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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIALES

Materia-Código: Políticas del amor y la amistad Período académico: 2016-2 Intensidad semanal: 3 horas Créditos: 3 Profesor: Diego Cagüeñas ([email protected]). Horario de atención: martes y miércoles de 10 a 12, Centro de Ética y Democracia. DESCRIPCIÓN Vivimos en un mundo en el que se suele creer que el amor, la amistad y el sexo hacen parte de la vida privada, y que por tanto son relaciones ajenas al ámbito de la política. Con quién establecemos relaciones, sexuales, amorosas o de amistad parece ser una cuestión enteramente personal, sujeta a los gustos y caprichos individuales, en la que no interviene nada ni nadie más aparte de las personas directamente involucradas. Sin embargo, una mirada más atenta a las maneras en que los seres humanos aman, hacen amigos y tienen relaciones sexuales, encuentra que esas maneras han cambiado a lo largo del tiempo, y que varían de sociedad a sociedad. Ello revela que nuestras relaciones con los demás son producto de la crianza, la enseñanza y los usos de cada grupo humano. Así las cosas, este curso parte de la premisa de que un estudio detenido de las relaciones que establecemos a través del amor, la amistad y la sexualidad permite una comprensión más amplia y compleja de los razonamientos morales y las consecuencias políticas que se esconden tras las formas en que nos relacionamos unos con otros. A lo largo del semestre leeremos pensadores clásicos y contemporáneos que han reflexionado acerca del amor, la amistad y la sexualidad con el fin de incentivar el pensamiento crítico sobre las relaciones sociales que establecemos en nuestras vidas cotidianas, y el ideal de vida que las determina. Este es un Curso E. Por lo tanto incorpora la enseñanza y el ejercicio de la escritura académica con el fin de que los estudiantes mejoren sus competencias comunicativas, y amplíen y profundicen sus conocimientos disciplinares. Desde esta perspectiva, es importante destacar que la escritura es el principal medio a través del cual los estudiantes desarrollarán y demostrarán sus habilidades analíticas, argumentativas, y de pensamiento crítico al enfrentarse a las distintas teorías sobre la amistad, el amor y la sexualidad discutidas durante el semestre. OBJETIVO GENERAL Se espera que al finalizar el curso el estudiante esté en capacidad de analizar críticamente las diversas maneras en que en la sociedad contemporánea establecemos relaciones amorosas, de amistad y sexuales, recurriendo a argumentos y conceptos provenientes de las distintas perspectivas de análisis propuestas a lo largo del semestre. Ello implica una reflexión metódica acerca de los supuestos epistemológicos, éticos y políticos que determinan cómo nos relacionamos con los demás miembros de la sociedad. Con esto en mente, los estudiantes escribirán trabajos en los que reconstruirán las propuestas analíticas estudiadas durante el curso a la luz de la cuestión de la política definida como la relación amigo-enemigo, para así identificar sus aportes y límites para la comprensión del mundo actual. OBJETIVOS TERMINALES 1. Con base en los elementos teóricos del curso, el estudiante será capaz de identificar y describir, de forma oral y escrita, las bases epistemológicas sobre las que se fundamentan distintas teorías sobre la amistad, el amor y la sexualidad.

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2. A partir de las consideraciones teóricas acerca de la necesidad de reflexionar acerca de los modos en que nos relacionamos con los demás, el estudiante estará en capacidad de comprender y explicar las relaciones entre los ideales morales de una sociedad y las relaciones sociales que estos determinan. 3. Contrastar las diferentes perspectivas teóricas y metodológicas estudiadas durante el curso con fenómenos sociales concretos, con el fin de fomentar una actitud crítica con respecto a los ideales morales de las sociedades contemporáneas. 4. Teniendo en cuenta el carácter electivo del curso, el estudiante deberá reconocer que existe una variedad de aproximaciones teóricas y metodológicas que pretenden aproximarse a los fenómenos de la amistad, el amor y la sexualidad, que no agotan el objeto de estudio, y que abren la posibilidad de distintas líneas de interpretación. 5. El estudiante estará en capacidad de escribir textos de forma clara y coherente, observando los lineamientos estipulados en este programa, así como las normas gramaticales, ortográficas y de citación de la lengua española. OBJETIVOS ESPECÍFICOS De Formación Académica UNIDAD 1: Amistad   

Tema 1: Distintas definiciones de la amistad Tema 2: Amistades auténticas e inauténticas Tema 3: La amistad como virtud

Plan de Lecturas Sesión 1. Introducción al curso Sesión 2. ¿Qué es la verdadera amistad? - Platón. “Lisis o de la amistad”, en Diálogos. Madrid: Alianza, 2000. Sesión 3. Amistad verdadera y utilitaria - Cicerón. De la amistad. México: Editorial Porrúa, 1993. (Apartes) Sesión 4. Amistad y muerte - Cicerón. De la amistad. México: Editorial Porrúa, 1993. (Apartes) Sesión 5. La amistad como virtud - Aristóteles. Ética a Nicómaco. Madrid: Alianza, 2010. (Apartes) Sesión 6. La amistad en el surgimiento del mundo moderno - Montaigne, Michel de. “Sobre la amistad”, en Ensayos I. Barcelona: Altaya, 2002. A partir del material de estudio seleccionado se espera que el estudiante esté en capacidad de:  

Reconstruir las distintas teorías sobre la amistad estudiadas durante la unidad. Analizar críticamente las consecuencias sociales y políticas de estas teorías.

UNIDAD 2: Amor 

Tema 1: Distintas definiciones del amor

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Tema 2: Amor y género Tema 3: El amor en la sociedad contemporánea

Plan de Lecturas Sesión 7. ¿Qué es el verdadero amor? - Platón. “El banquete”, en Diálogos. Madrid: Alianza, 2000. (Apartes) Sesión 8. Amor y conocimiento - Platón. “El banquete”, en Diálogos. Madrid: Alianza, 2000. (Apartes) Sesión 9. El amor de la mujer - Beauvoir, Simone. “La enamorada”, en El segundo sexo. Madrid: Cátedra, 2005, pp. 809-837. Sesión 10. El amor del hombre - Nozick, Robert. “El vínculo del amor”, en Meditaciones sobre la vida. Barcelona: Gedisa, 1997 Sesión 11. El amor imposible - Fromm, Eric. “El amor y su desintegración en la sociedad contemporánea”, en El arte de amar. México: Paidós, 2000. Sesión 12. Amor y trabajo - Unás, Viviam. Vida, trabajo y amor: Profesores en contextos inciertos. Cali: Universidad Icesi. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, 2015. (Apartes) A partir del material de estudio seleccionado se espera que el estudiante esté en capacidad de:  

Reconstruir las distintas teorías sobre el amor estudiadas durante la unidad. Analizar críticamente las consecuencias sociales y políticas de estas teorías.

UNIDAD 3: Políticas del amor y la amistad   

Tema 1: Amor, familia y matrimonio Tema 2: Amistad y redes sociales Tema 3: La política del amigo-enemigo

Plan de Lecturas Sesión 13. El amor y la cuestión familiar - Beck, Ulrich & Elisabeth Beck-Gernsheim. “Sobre el vivir separados, juntos o enfrentados dentro o fuera de la familia”, en El normal caos del amor: Las nuevas formas de la relación amorosa. Barcelona: Paidós, 2001. Sesión 14. Amistad en la red - Próspero, Carolina. “Autopresentación en Facebook: Un yo para el público”, Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y Sociedad, No. 6, Año 3, 2011, pp. 44‐53. Sesión 16. Amor y matrimonio - Quintín, Pedro. Regalo y dinero en la unión conyugal: Una exploración en Cali. Cali: Universidad del Valle, 2009. (Apartes)

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Sesión 16. El enemigo en la política - Prochasson, Christophe. “Amistades políticas y políticas de la amistad”, en Jordi Canal y Javier Luzón (eds.), Historia cultural de la política contemporánea. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2009, pp. 217-241. A partir del material de estudio seleccionado se espera que el estudiante esté en capacidad de:  

Comprender de qué modo el amor y la amistad hacen parte de las relaciones de poder que determinan las relaciones entre individuos en la sociedad contemporánea. Analizar cómo el amor y la amistad se han reconfigurado a través de las redes sociales y los cambios en la familia y el matrimonio en la actualidad.

De formación en valores y capacidades     

El estudiante debe estar en capacidad de respetar y cumplir los compromisos concertados para el desarrollo del programa y logro de los objetivos propuestos, mediante aportes individuales a las discusiones en clase, y la participación en las actividades individuales y grupales asignadas. El estudiante debe estar en capacidad de asumir como un compromiso personal las tareas derivadas del curso en lo que se refiere al estudio de materiales, participación en actividades, ampliación de temas de interés, y formulación de dudas, críticas y aportes. El estudiante debe estar dispuesto a respetar a sus compañeros de clase, mostrando actitudes de escucha, interés, valoración, y cordial disenso frente a la opinión diversa y divergente. El estudiante deberá desarrollar capacidades analíticas, de conceptualización, de argumentación, y de pensamiento crítico propias de un ambiente académico abierto y participativo. En el transcurso del curso el estudiante debe responsabilizarse de su proceso de aprendizaje, atendiendo las sugerencias del profesor y el monitor, corrigiendo sus propios errores.

METODOLOGÍA La metodología de trabajo de este curso está fundada en el modelo de aprendizaje activo característico de la Universidad Icesi. Esto implica que el estudiante es el primer responsable de su propio aprendizaje, de tal modo que se espera que se involucre de forma activa en la construcción colectiva de conocimiento que el curso tiene por objetivo. Por lo tanto, el profesor actúa como orientador a través de presentaciones de contextualización y de preguntas que hacen las veces de marco para el desarrollo de las discusiones en clase. Por su parte, los estudiantes se comprometen con la lectura cuidadosa, analítica y crítica de los textos asignados, y con su análisis y discusión a través de las diferentes actividades de evaluación contempladas en el desarrollo del curso. Esto quiere decir que el curso adoptará la forma y dinámica de un seminario, donde el debate informado, la lectura crítica, la reflexión cuidadosa, y las preguntas sobre los argumentos debatidos, constituyen el insumo fundamental en la construcción de conocimiento conjunto. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE 1. Antes de la clase    

El estudiante deberá hacer por anticipado las lecturas asignadas para cada sesión. Reflexionará de acuerdo con las preguntas orientadoras sugeridas por el profesor previamente. Preparará sus propios cuestionamientos y comentarios sobre las lecturas. Preparar todo trabajo específico asignado para cada clase de acuerdo con lo establecido en la programación del semestre.

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2. Durante la clase    

Se espera la participación activa, con opiniones justificadas y pertinentes, siempre buscando aportar tanto como sea posible al desarrollo de la clase. Demostrar conocimiento y asimilación de los temas a ser discutidos en clase. Socializar las conclusiones que considere pertinentes para el enriquecimiento de la clase. Aportar ejemplos prácticos en los que las teorías en discusión se vean refrendadas o confrontadas.

3. Después de la clase    

Realizar un proceso de retroalimentación con respecto a los insumos obtenidos en clase y reflexiona con el objetivo de preparar los trabajos para la clase. Relectura de los textos debatidos en clase. Considerar posibles vías de indagación e hipótesis para su ensayo temático final y los discutirá con el profesor. Preparación de las actividades para la clase siguiente.

EVALUACIÓN La evaluación general del curso consta de tres componentes: trabajo en clase (comprende talleres desarrollados individual o grupalmente- y comprobaciones de estudio previo), una relatoría, dos informes de lectura y un ensayo final. 1. Talleres en clase Se trata de ejercicios individuales o grupales a ser desarrollados durante la clase, que buscan, mediante el análisis de casos de la realidad y debates sobre coyunturas sociales y políticas actuales, poner en juego las teorías y los conceptos a debatir durante la clase. 2. Informes de lectura Los informes de lectura son reacciones personales frente a dos de las lecturas asignadas durante las dos primeras unidades del curso. El estudiante es libre de escoger las dos lecturas que desea (debe escoger una por cada unidad). El comentario debe identificar una de las ideas centrales propuestas por el autor y ofrecer una opinión informada acerca de las posibilidades y las limitaciones, teóricas y/o metodológicas de tal idea. Esto quiere decir que la argumentación debe apoyarse en citas directas de la lectura comentada, y no debe recurrirse a literatura secundaria. Los comentarios no han de sobrepasar las cinco páginas a espacio doble, y deben ser entregados en la fecha asignada (generalmente el viernes de la semana de la última sesión de cada una de las dos primeras unidades). No se recibirán comentarios luego de las fechas acordadas. 3. Ensayo final Este ejercicio se realizará por parejas. Su objetivo es el de que los estudiantes escriban una bitácora de una relación amorosa y/o de amistad. El documento ha debe reconstruir los hechos de la relación estudiada (es decir, debe presentar un carácter expositivo), y además presentar una visión crítica y reflexiva acerca de la narrativa propuesta (por ende, igualmente ha de tener carácter argumentativo). La dimensión argumentativa del texto debe apoyarse de forma clara y precisa en al menos tres de las lecturas estudiadas durante el semestre. El texto no debe sobrepasar las ocho páginas a doble espacio y será entregado durante la primera semana de exámenes finales. En la sesión 11 los estudiantes deben entregar un primer avance de tres páginas a doble espacio, en el que describan el sujeto de la biografía y propongan una

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primera reflexión acerca del tipo de narrativa que quieren construir. Esta primera entrega es requisito indispensable para la entrega final. Tipo de Evaluación

Porcentaje

Talleres en clase, comprobaciones de estudio previo Comentario 1 Comentario 2 Ensayo final (primera entrega) Ensayo final (segunda entrega)

25%

Fecha de Realización/Entrega de Trabajos Durante el semestre

20% 20% 10%

Septiembre 9 Octubre 21 Octubre 7

25%

Primera semana de exámenes finales

*OJO: Teniendo en cuenta que uno de los objetivos del curso es que los estudiantes estén en capacidad de escribir textos de forma clara y coherente, observando los lineamientos estipulados en este programa, así como las normas gramaticales, ortográficas y de citación de la lengua española, a la nota de todo trabajo entregado se le restarán dos décimas por cada uno de las siguientes faltas: (1) citación incorrecta de las fuentes y/o ausencia de una bibliografía apropiadamente elaborada, (2) repetidas faltas ortográficas y (3) repetidos errores de gramática, sintaxis o redacción. Luego de entregada una nota, el estudiante cuenta con una semana para presentar reclamos en caso de no estar de acuerdo con la calificación asignada. Una vez cumplida esta semana, la nota se considera definitiva. REGLAS DE JUEGO Del Departamento 1. Fechas de entrega de trabajos según lo establecido por el profesor. 2. El fraude y plagio serán penalizados conforme al Libro de Derechos, Deberes y Normas de la Universidad. 3. Fuentes y derechos de autor deben ser debidamente referenciadas, observando los parámetros establecidos. 4. Criterios de evaluación y calificación según lo establecido anteriormente por el profesor. 5. De acuerdo con el artículo 62 del Libro de Derechos, Deberes y Normas, si un estudiante obtiene una nota menor a 3,0 en el promedio de su trabajo individual, no se le suma el promedio del trabajo grupal. Del curso 1. Ninguna nota será modificada después de 8 días de haber sido entregado el trabajo calificado. 2. No se recibirá ningún trabajo enviado por correo electrónico o entregado después de la fecha asignada. 3. Con excepción de los parciales, la nota de cualquier actividad o trabajo no presentados por inasistencia injustificada será cero (0). 4. Todos los trabajos entregados deben observar las normas ortográficas, así como demostrar consistencia y coherencia en la redacción. NOTA SOBRE EL PLAGIO Cualquier forma de plagio es inaceptable. Todo trabajo presentado en este curso debe hacer referencia a fuentes secundarias, y toda fuente secundaria (libro, revista, información en línea, material gráfico, etc.)

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debe ser debidamente citada. Si se encuentra un caso de plagio, sin importar su extensión (una frase es suficiente), la nota del trabajo será de cero (0) y el estudiante será remitido a la dirección del Departamento. Para este curso es requisito utilizar el estilo Chicago, cuyas características pueden ser consultadas en este enlace: http://intec.edu.do/downloads/pdf/biblioteca/010biblioteca_manual_chicago.pdf