FCAT 2.0 Rebecca Millan, Ph.D. Parent Liaison [email protected] Rafael Caballero, M.Ed. Parent Liaison [email protected]

Objectives/Objetivos  During this workshop parents

will… 1.

Identify the FCAT 2.0 definition, purpose, and the implications for their children „s education.

2.

Identify different ways to assist and support their children‟s academic performance in order to be successful with this test.

 Durante este taller los

padres… 1. Identificarán la definición del FCAT 2, su propósito y las implicaciones con la educación de sus hijos/as. 2.

Identificarán diferentes formas de ayudar y apoyar a sus hijos con el rendimiento académico a fin de tener éxito con esta prueba.

Activity/Actividad  Participants will respond to

 Los participantes responderán

the following question: What do you know about FCAT?  Responses will be written on a poster.

¿Qué sabe usted sobre el FCAT?

con una respuesta a la siguiente pregunta oralmente:

 Todas las respuestas serán

escritas en un cartel.

What is FCAT 2.0?/ ¿Qué es el FCAT 2.0?  Florida Comprehensive

Assessment Test (FCAT)  It is a criterion-referenced

test that measures student achievement of the Next Generation Sunshine State Standards.

 Prueba de Evaluación

Comprensiva del estado de Florida (FCAT)  Es una prueba de referencia criterial que mide el rendimiento estudiantil de acuerdo a los estándares del Estado de la Florida.

Criterion-Reference Test/ Prueba de Referencia Criterial  Questions are written

according to specific predetermined criteria.  It measures how well a student has learned a specific content of knowledge and skills.  The content of knowledge and skills are based on New Generation Sunshine State Standards taught in Reading, Mathematics, and Science .

 Las preguntas se escriben de

acuerdo a específicos criterios predeterminados.  Mide qué tan bien un estudiante ha aprendido un contenido específico de conocimientos y habilidades.  El contenido de conocimientos y habilidades se basan en la Nueva Generación “Sunshine State Standards” que se enseñan en lectura, matemáticas y ciencias.

Next Generation Sunshine State Standards/ Nueva Generación de Estándares del Estado “Standards serve as a basis of educational reform across the nation as educators and policy makers respond to the call for a clear definition of desired outcomes of schooling and a way to measure student success in terms of these outcomes”. (National Research Council 2001)

"Los estándares sirven como base de la reforma educativa en todo el país en la cual educadores y políticos responden a la convocatoria de una definición clara de los resultados deseados de las escuelas y una forma de medir el éxito del estudiante en función de estos resultados". (National Research Council 2001)

Example of a standard/ Ejemplo de un estándar  Grade 3

LA.3.1.7.2 The student will identify the author‟s purpose (e.g. to inform, entertain, explain) in the text and how an author‟s perspective influences text.

 Grado 3

LA.3.1.7.2 El estudiante identificará el propósito del autor (ej., informar, entretener, explicar) en el texto y cómo la perspectiva del autor influye en el texto.

What are educational standards?/ ¿Que son estándares educativos?  A definition of the knowledge

and skills students should possess at critical points in their education.  These standards are required

to be taught in ALL Florida schools.  Parents, teachers, will be informed of how well students are learning these standards.

 Una definición de los

conocimientos y habilidades que los estudiantes deben poseer en los puntos críticos de su educación.  Es requerido que sean enseñados en TODAS las escuelas de la Florida.  Los padres, maestros, serán informados cuan bien los estudiantes están aprendiendo estos estándares.

What is new in FCAT 2.0?/ ¿Qué hay nuevo en el FCAT 2.0?  New standards were added to  Estándares nuevos se han añadido

Reading, Math, and Science.

a las materias de lectura, matemáticas y ciencias.  New test items were included  Se requieren más inferencias y conocimientos previos de los requiring more inferences estudiantes en los nuevos and prior knowledge from artículos incluídos en esta nueva students. prueba.  La prueba tendrá sólo los  The test will have only artículos de selección múltiple. multiple-choice items.  3rd, 4th, 5th grades: 50-55

multiple choice items

 3ro, 4to, 5to grados: 50-55

articulos de selección múltiple.

First time to be administered/ La primera vez que se administra  No earlier than the week of  No antes de la semana del 11-

April 11-22, 2011

22 de abril del 2011

 Reading: 3rd -10th grades

 Lectura: grados 3ro -10mo

 Math: 3rd -10th grades

 Matemáticas: grados 3o -10mo

 2012 Spring  Science: 5th, 8th grades

 ALL students are required

to take FCAT 2.0

 Primavera del 2012  Ciencias: grados 5to, 8vo • TODOS los estudiantes tienen

que tomar el FCAT 2.0

Type of Reading text/ Tipo de Lectura  FCAT 2.0 includes the

 El FCAT 2.0 incluye los

following types of text: 1. Literary Text 2. Information Text  These types of reading text are going to be measured from grades 3-10.

siguientes tipos de lectura: 1. Literatura 2. Información  Estos tipos de lectura se van a medir en los grados 3-10.

Literary Text - examples Fiction • Short stories • Poetry • Historical fiction

• Fables • Folk tales, tall tales • Legends • Myths

Ficciόn

• Cuentos cortos • Poesía • Ficción histórica • Fábulas • Cuentos populares, otros cuentos

• Fantasy

• Leyendas

• Drama

• Mitos

• Excerpts from longer

works

• Fantasía • Drama • Extractos de trabajos más largos

Literary Text – examples/ Tipos de Lectura - ejemplos Non Fiction

No Ficción

• Biographical

• Biografía

• Autobiographical

• Autobiográficos

• Diaries, memoirs, journals,

• Diarios, memorias, cartas

letters • Essays (personal, classical narratives) • Critiques

• Ensayos (personales,

narraciones clásicas) • Críticas

Informational Text – examples/ Tipos informacionales - ejemplos Primary Sources/Nonfiction  Historical documents (e.g. Bill of Rights)  Essays (e.g. informational, persuasive, analytical, historical, scientific)  Letters, journals, diaries Secondary Sources/Nonfiction  Magazine articles  Newspaper articles  Editorials  Encyclopedia articles

Fuentes Primarias/No ficción  Documentos históricos (ej., Declaración de Derechos)  Ensayos (ej., informativo, persuasivo, analítico, histórico, científico)  Cartas, revistas, diarios Fuentes Secundarias/No ficción  Artículos de revistas  Artículos de periódicos  Editorial  Artículos de Enciclopedia

Informational Text – examples/ Tipos informacionales - ejemplos Functional Materials  Consumer documents (e.g.



   

warranties, manuals, contracts, applications) Embedded in text (e.g. tables, charts, maps, graphs, illustrations, photographs, captions, text boxes) How-to articles Brochures, fliers Schedules Website pages

Materiales Funcionales  Documentos del consumidor



 

 

(ej., garantías, manuales, contratos, solicitudes) Incrustadas en el texto (ej., tablas, mapas, graficas, ilustraciones, fotografías, títulos, cuadros de texto) Artículos de cómo hacer cosas Folletos, Volantes Horarios Páginas en la Red del Internet

Implications for students/ Inplicaciones para los estudiantes  The need to read longer

text (beginning in Kindergarten).

• La necesidad de leer un texto más largo (a partir de Kinder).

Grade

Range of Number Words per Text

Grado

Promedio de palabras por texto

3rd grade

100-700

3er grado

100-700

4th grade

100-900

4to grado

100-900

5th grade

200-1,000

5to grado

200-1,000

Testing Accommodations/ Acomodaciones en examenes  Student with disabilities

 Estudiantes con discapacidades

 Special program

 Programa Especial

 504 Plan

 Plan 504

 Individual Education Plan

 Plan Educativo Individualizado

(IEP)  English Language Learners

(ELLs) - currently receiving services

(PEI)  Aprendices del Idioma Inglés

(ELLs) - actualmente reciben servicios

Testing Accommodations/ Acomodaciones en examenes  Unlimited time to answer

 Tiempo ilimitado para responder

 Translation in first language  Traducción en el primer lenguaje

(based on FCAT Manual Examiner instructions)  Use of dictionaries  One-on-one assistance and/or other accommodations based on student‟s needs.

(basado en el Manual de Instrucciones del FCAT)  El uso de diccionarios  Asistencia de individual y / o acomodaciones basado en las necesidades del estudiante.

Implications/ Inplicaciones  greater number of reading 



 

passages more inferences and prior knowledge metric & customary units measurement (math & science) gridded-responses test items Computer-based FCAT test is coming

 mayor número de pasajes de 



 

lectura más inferencias y conocimiento previo métricas y unidades de medida tradicionales (matemáticas y ciencia) Pruebas de respuestas cuadriculadas (con burbujas) El examen de FCAT viene pronto computarizado

Test Taking Tips for Parents/ Consejos para padres en como ayudar a coger examenes  Make sure your child   



 Asegúrese de que su hijo/a asista

attends school regularly. Give your child  encouragement. See that your child has a  well-rounded diet. See that your child  completes homework assignments.  Meet your child‟s teachers.

a la escuela con regularidad. Dele ánimo a su niño/a. Asegúrese de que su niño/a tenga una dieta bien balanceada. Asegúrese de que su hijo/a termine las tareas. Conozca los maestros de su hijo/a.

Test Taking Tips for Parents/ Consejos para padres en como ayudar a coger pruebas  Ask the teacher(s) to

 Pregúntele al maestro (s) que le

suggest activities for you to sugiere actividades para que do at home. usted pueda hacerlas en casa.  Make sure your child is  Asegúrese que su hijo/a esté well rested on school days. descansado bien los días de escuela.  Try not to be anxious about  Trate de no estar ansioso por los test scores. resultados de las pruebas.  Find out which tests your  Averigüe qué pruebas su hijo/a child will take and for what va a tomar y su propósito. purposes.

Test Taking Tips for Parents/ Consejos para padres en como ayudar a coger pruebas  Make sure your child

 Asegúrese que su hijo llegue a

arrives on time for school.  See that your child dresses comfortably.  If your child wears glasses or hearing aid, be sure he/she uses them during all testing sessions.  Make sure your child receives any necessary accommodations.

tiempo a la escuela.  Asegúrese de que su hijo/a se vista cómodo/a.  Si su hijo/a usa anteojos o audífonos, asegúrese de que él / ella los use durante todas las sesiones de pruebas.  Asegúrese de que su hijo/a reciba cualquier acomodación necesaria.

What parents can do?/ ¿Qué pueden hacer los padres?  Get more involved with your

child‟s learning and monitor academic progress at home and school.  Encourage your child to read, read, read.  Maintain effective communication with the teachers that are involved with your child‟s education.

 Involúcrese más con el

aprendizaje de su hijo/a y monitoree el progreso académico en el hogar y la escuela.  Anime a su niño a leer, leer, leer.  Mantenga una comunicación efectiva con los maestros que están involucrados con la educación de su hijo/a.

Sample Test Materials/ Muestra de materiales  Sample test books are

posted at the website: http://fcat.fldoe.org/fcats mpl.asp

 Muestra de materiales se

publican en la página de internet: http://fcat.fldoe.org/fcatsm pl.asp

Questions/Preguntas

References  Florida Department of Education. (2010).FCAT 2.0 –

Florida Comprehensive Assessment Test®2.0. Retrieved from: http://www.fldoe.org/faq/default.asp?Dept=179&Cat=123