Foro de Jóvenes 2016

Foro de Jóvenes 2016 - Tema de Interés - Tema de Consulta - Ramas Menores - Rol del Educador - Reglas de Procedimiento

Dirección de Juventud - Scouts de Argentina Asociación Civil

Foro de Jóvenes 2016

INTRODUCCIÓN Otro año nos reúne a Jóvenes y Adultos en torno a los Foros de Jóvenes y así nos presenta otra oportunidad para afianzar la Alianza Intergeneracional, necesaria en nuestro Movimiento Scout. Hace 20 años, en que Jóvenes y Adultos de las distintas zonas del país, se están preparando para desarrollar esta herramienta en su terreno, y es por ello que desde la Dirección de Juventud les acercamos los Lineamientos para la realización de los Foros de Jóvenes, lineamientos que pretenden ser una guía donde orientamos la temática en términos generales de manera que cada Comité Organizador de cada foro, puedan enfocarlo de acuerdo a los intereses de los participantes. y así garantizar el involucramiento de los jóvenes en el proceso de toma de decisiones en todos los niveles territoriales de nuestra Asociación. Con tanta historia, podemos decir que muchozs de los Educadores Scouts que actualmente se encargan como responsables de ayudar a desarrollar los Foros de Jóvenes, lo han vivido como beneficiarios en algún momento, este escenario nos da la posibilidad de pensar que Formato de Foros queremos para los próximos años, con un gran avance que ha dado la Asamblea Nacional Extraordinaria del 2014 con la aprobación del Proyecto de Reforma del Estatuto y Reglamento, con esto nuestros jóvenes participan con voz y voto en los órganos de toma de decisiones en Scouts de Argentina Asociación Civil. Invitamos a toda la Asociación a vivir este proceso de Foros 2016, con el entusiasmo de siempre, con la creatividad puesta al servicio de continuar innovando en nuestras prácticas y con la convicción de que el Movimiento Scout se construye día a día con la participación de los jóvenes. Cuenten con la colaboración de los Asistentes Zonales de Juventud y con la Dirección de Juventud para que trabajemos en conjunto, codo a codo en el desarrollo de esta herramienta, sigamos construyendo una Asociación que sea reflejo de un trabajo sostenido con entusiasmo y experiencia. Siempre Listo

I.M.Jorge Nicolás Cerezo Director de Juventud

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Foro de Jóvenes 2016

INDICE Proceso de foros 2016................................................................................................. 4 Tema de Interés............................................................................................................5 Tema de Consulta.........................................................................................................7 Construyendo una Idea: Etapa Grupal.........................................................................8 Etapa Distrital..................................................................... 12 Etapa Zonal..........................................................................14 Foros en ramas menores.............................................................................................17 Rol del Educador.........................................................................................................25 Reglas de Procedimiento............................................................................................27 Bibliografia..................................................................................................................29 Agradecimientos.........................................................................................................29

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Foro de Jóvenes 2016

PROCESO DE FOROS DE JÓVENES 2016 Les brindamos las fechas de realización de los Foros de Jóvenes 2016: Foro de Grupo: hasta el 30 de Junio. Foro de Distrito: durante el mes de Julio. Foro Zonal: hasta el 30 de Octubre. Por decisión del Consejo Directivo, reunidos en sesión los días 19 y 20 de Marzo, este año los Foros pasan de ser “Foros Nacionales con formato Zonal” a “Foros Zonales”, esto quiere decir que cada Zona elige su tema de Interés General y elabora sus propios lineamientos con el acompañamiento de la Dirección Nacional de Juventud y, a su vez, las recomendaciones que surjan del “Tema de Interés General” van a ser destinadas a los organismos territoriales (Consejo de Zona, Comité Ejecutivo Zonal, etc). Nos parece oportuno este enfoque, porque debemos empoderar el trabajo de las zonas a través de la consideración de las recomendaciones ya que al unificarlas para presentarlas a la Asamblea Nacional Ordinaria corren el riesgo de perder su identidad y su verdadero objetivo. Pretendemos unificar las aspiraciones y requerimientos de miles de jóvenes que viven realidades socio-culturales muy disímiles, no se trata de direccionar de diferentes maneras un tema, sino que a veces los temas no son los apropiados para tratarlos en el mismo momento en las diferentes Zonas. Darle la libertad a cada Consejo de Zona y Equipo Zonal de Juventud de trabajar sobre las necesidades específicas de los jóvenes de sus zonas. Esto sirve muchísimo para fortalecer el trabajo de los Equipos Zonales de Juventud. Es importante que, en épocas en que Scouts de Argentina Asociación Civil destina esfuerzos para consolidar estructuras territoriales, los jóvenes puedan contribuir a esa estrategia, fortaleciendo el espacio zonal a partir de sus propios intereses y realidades locales. A su vez el Consejo Directivo ha definido que el tema de consulta para los Foros de Jóvenes de 2016 es “Hacia un nuevo formato de Foros”. Este tema resulta una consecuencia de haber tratado como tema de consulta en 2015 “Hacia una nueva Política de Participación Juvenil”, invitando a los jóvenes, esta vez, a reflexionar y proponer los cambios que necesita esta herramienta.

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El Tema De Interés General

El Tema de Interés General en las Zonas ¿CÓMO ELEGIRLO ADECUADAMENTE? El tema de Interés General es electo por los jóvenes a través del Equipo Zonal de Juventud y aprobado por el Consejo de Zona. Preferentemente, deberá ser un tema fuertemente vinculado a los intereses de nuestros jóvenes que comparten un mismo territorio; aquel que por su actualidad se entiende que se relaciona con los intereses de los participantes o que se considera importante para su tratamiento por los jóvenes una misma zona. Debe ser un tema claro y preciso para que en el producto final del proceso, las recomendaciones, sean factibles, acordes y pertinentes. El tema elegido será tratado por todos los participantes de los Foros (jóvenes scouts y miembros invitados de otras Organizaciones de la Sociedad Civil) para promover una mirada general y enriquecedora por parte de todos los actores de estos espacios. Se recomienda no tratar más de tres (3) temas en la realización de cada foro, de manera de poder garantizar un proceso completo y significativo, atendiendo a cada uno de los momentos de desarrollo del Foro. A partir de la elección del tema de Interés General, se debe desarrollar el lineamiento del mismo; un material de apoyo a su tratamiento, redactado en forma clara y accesible. El lineamiento deberá ser elaborado por el Equipo Zonal de Juventud, con la ayuda del resto del Comité Zonal (Programa de Jóvenes, Adultos en el Movimiento, Comunicaciones Institucionales, etc) Comenzando con una mirada local en los Foros de Grupo y Distrito, es importante realizar un ejercicio de diagnóstico de las necesidades e intereses de los jóvenes del lugar, en relación al tema que se va a desarrollar. ¿Cuáles son las problemáticas actuales (sociales, culturales, políticas) que atraviesan a los jóvenes? ¿Desde que sentidos y perspectivas se puede intervenir esa realidad inquietante? ¿Cómo el Foro de Jóvenes interactúa con esas posturas?. De esta manera, se obtendrá la información necesaria para poder enfocar adecuadamente el tema y poder diseñar un Foro atractivo y relevante para sus protagonistas. Una vez finalizada la redacción del lineamiento, enviarlo a [email protected] a fin de recopilar los temas de Interés General de las 44 Zonas del país. En la misma casilla de correo se recibirán las recomendaciones del Tema de Interés General y el Informe del Tema de Consulta. Antes de la Asamblea Nacional, se elaborará un documento que será enviado a todos los organismos territoriales de nuestra asociación, con los informes y recomendaciones de las Zonas. 5

El Tema De Interés General

RECOMENDACIONES DEL TEMA DE INTERÉS GENERAL Estamos en un proceso en donde las Zonas deben tomar el compromiso de darle respuestas a las recomendaciones que surjan de sus Foros Zonales, con el acompañamiento y seguimiento necesario, es por ello que aspiramos a que cada vez haya más recomendaciones dirigidas a los ámbitos territoriales y así fortalecer la estructura Zonal. En el caso de que hubiera alguna recomendación que se crea necesaria dirigirla a alguna instancia Nacional, se realizará vía delegados y representantes juveniles, de forma tal de fortalecer también el rol de los asistentes a la Asamblea Nacional, empoderando el derecho a voz que poseen los representantes juveniles y fortaleciendo el acompañamiento responsable que deben realizar los adultos. Año tras año la Asamblea considera una lista de recomendaciones unificadas, que pierden el espíritu inicial con el que fueron realizadas. Si un representante Juvenil quiere presentar una recomendación lo puede hacer vía moción o proyecto ante la Asamblea Nacional Ordinaria, ya que es una facultad que puede ejercer libremente e implicar mayor participación. En pocas palabras, buscamos reforzar las funciones de los representantes juveniles y pretendemos que las recomendaciones cobren más relevancia que ser solo consideradas.

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El Tema de Consulta

Orientación para el Tratamiento del Tema de Consulta “Hacia un nuevo Formato de Foros” ¿Porque es necesario darle un nuevo enfoque a los Foros de Jóvenes? En los Foros que se han desarrollado durante el 2015, se propuso como tema de Consulta: “Hacia una nueva Política de Participación Juvenil”. Hoy queremos contar con la opinión de cada uno de ustedes, sobre ¿Qué tipo de Foro necesitamos en Scouts de Argentina frente a la futura implementación del Voto Joven?¿Qué cambiarías? ¿Qué le agregarías? Uno de los grandes logros de nuestra Asociación fue la aprobación del Proyecto de Reforma de Estatuto, en la Asamblea Nacional 2014, reforma que otorga a los jóvenes beneficiarios el derecho a participar con voz y voto en todos los órganos de gobierno de nuestra Institución y por eso trataremos este tema porque creemos es la mejor manera en la que todos puedan participar, aportando mayor cantidad de voces y miradas de manera federal, construyendo colectivamente un nuevo formato de Foros.

¿Cómo se llevará a cabo este proceso? Este tema se propone para ser tratado en las tres instancias de Foros: Foro de Grupo, Distrito y Zona. Una vez culminado el Foro Zonal, cada Zona elevará a la Dirección Nacional de Juventud un Informe General y tal cual sea recibido a la casilla de [email protected] , será elevado al Consejo Directivo vía Asamblea Nacional. Estamos convencidos que vamos a recibir informes de las 44 Zonas del país que conforman Scouts de Argentina: tu opinión nos importa, es por ello que, realizamos la consulta sobre el tipo de Foros de Jóvenes que les gustaría que se desarrollen en nuestra Asociación por los próximos años.

ETAPAS 1 - Consulta a lo Grupos Scouts y Distritos: Durante los meses previos al Foro Zonal, cada Equipo Zonal de Juventud va a recopilar las conclusiones, los aportes, los informes y así desarrollar con esas ideas el Foro Zonal. 2 - Informe de los Foros Zonales: Cada Foro Zonal, elaborará un informe general, que será enviada a la Dirección Nacional de Juventud. 3- El Final: Durante los meses de Octubre y Noviembre, los informes zonales serán enviados a la Dirección Nacional de Juventud, para luego elaborar un documento único para ser presentado en el Asamblea Nacional y ser utilizado como insumo para la elaboración del nuevo formato de foros.

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CONSTRUYENDO UNA IDEA

El Tema de Consulta

El Foro en el Grupo Scout. “El Comienzo” En esta primera etapa de los Foros 2016, en los Grupos Scouts, en el patio de juego, el lugar donde se lleva con mayor protagonismo el Programa de Jóvenes, sugerimos fuertemente que el proceso de revisión del Foro como Herramienta de Participación Juvenil se realice mediante juegos y dinámicas que faciliten el tratamiento del tema y promuevan una participación de todos los interesados, es importante la utilización del juego y demás dinámicas recreativas como presentación y desarrollo de las problemáticas. Es la planificación del foro el momento de utilizar la creatividad y experiencia, desde los diferentes lugares de aporte, para generar las mejores condiciones de tratamiento de los temas. A continuación se presentan algunas ideas que pueden ser útiles para que el Equipo Organizador del Foro pueda diseñar actividades atractivas. A tener en cuenta: El Foro de Grupo es una “herramienta”, eso significa que es una actividad que utilizamos para alcanzar objetivos. Podemos hacer todo tipo de cambios, adaptaciones y modificaciones a nuestra herramienta, si consideramos que eso contribuye a alcanzar mejor nuestros objetivos. Debates con equipos organizadores de otros grupos: Una buena forma de encontrar puntos fuertes o de mejora es compartiendo la experiencia de nuestro foro con la de otros grupos vecinos, de esta manera se pueden generar puntos de comparación donde todos pueden salir beneficiados. El Foro de Grupo debe ser un espacio de participación, de análisis, de opinión, de planteo de inquietudes, de discusión, de expresión, de amistad, de evaluación y de elaboración de propuestas. Si eso no ocurre, es necesario hacer una evaluación profunda para identificar las mejoras necesarias. “Participar es interesarse, investigar, analizar, reflexionar, aportar, sugerir, recomendar, seleccionar, optar, elegir, actuar, responsabilizarse.” Recordarlo siempre a la hora de evaluar el nivel y la calidad de “participación” de nuestro Foro de Grupo. El Equipo Organizador del Foro de Grupo puede plantear una sincronización en la agenda de los foros de ramas mayores y menores para lograr una construcción colectiva aún mayor en una actividad de todo el grupo, retomando las conclusiones de ambas partes, proponiendo cambios concretos bajo un acuerdo mutuo en la realidad de grupo y proporcionando una mayor solidez y legitimación a las bases de la participación juvenil. La democratización de la palabra, las posturas críticas y argumentadas, la desconstrucción y reconstrucción de perspectivas, la concepción de ciudadanos dentro de una sociedad organizada; son valores y aprendizajes funcionales para la participación ciudadana activa encuadrada en la Misión del Movimiento Scout. 8

CONSTRUYENDO UNA IDEA

El Tema de Consulta

Poder analizar el impacto de los foros pasados ayuda a pensar qué tipo de llegada (Personal, a la sociedad en general, a los organismos de toma de decisiones dentro de SAAC) apuntan tener los jóvenes en el nuevo formato de foro. ¿Qué vías de acción o cambios concretos han sido fácticas? ¿Cuáles no? ¿Cuál es la demanda actual? ¿Cómo se conforma la heterogeneidad del grupo que llevará adelante las recomendaciones del foro? Recomendamos tener presente el documento: “ El Foro de Jóvenes, una herramienta de Participación Juvenil” Ante cualquier duda, les dejamos a su disposición el Prezi sobre el Voto Joven https://prezi.com/i_esg66oqhpl/votojoven-en-saac/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

¿Qué es el Foro de Jóvenes? Es un espacio para la discusión de jóvenes bajo la dirección de un moderador, elegido por sus pares. El Foro de Jóvenes es considerado una oportunidad educativa para compartir ideas y experiencias sobre temas que afectan a los participantes, sugerir ideas para fortalecer la Política Nacional de Juventud, y capacitarse en ciudadanía responsable. El Foro de Jóvenes en el Movimiento Scout provee la doble oportunidad a los jóvenes de discutir temas de su interés y hacer recomendaciones sobre esos temas; y de aprender las habilidades necesarias para tomar parte en los procesos de toma de decisiones en el Movimiento. Constituye un método útil para complementar la genuina participación de los jóvenes en los procesos de toma de decisiones en todos los niveles, no siendo en sí mismo un cuerpo de toma de decisiones. En Scouts de Argentina los Foros de Jóvenes constituyen una herramienta invaluable para la educación en la vida democrática. Su ejecución genera prácticas referidas a tolerancia, respeto a los diferentes puntos de vista, toma de decisiones cuando estas prácticas son aceptadas y se transforman en experiencias, nuestros jóvenes son capaces de trasladarlas a los demás ámbitos de sus vidas, contribuyendo así a la formación del liderazgo juvenil que necesita nuestra sociedad. ¿Cómo ven actualmente el foro lobatos y lobeznas, scouts, jóvenes, adultos? ¿Cómo se ve fuera del Movimiento Scout? ¿Cómo se sienten los jóvenes en estos espacio? ¿Cuáles son sus aspiraciones y anhelos para éstos? ¿Por qué preferir un foro ante una actividad común de sábado? ¿De qué forma se materializa al foro como una verdadera herramienta de participación juvenil? 9

CONSTRUYENDO UNA IDEA

El Tema de Consulta

Los Foros de Jóvenes: Complementan la genuina participación de los jóvenes en la toma de decisiones. Proveen una oportunidad para los jóvenes de discutir temas de interés para ellos, y el poder hacer recomendaciones acerca de éstos. Proveen la oportunidad para los miembros jóvenes de aprender las habilidades necesarias que los habiliten para tomar parte en la toma de decisiones del Movimiento. Aportan la mirada de los jóvenes a los órganos formales de toma de decisiones del Movimiento. ¿Cómo se desarrolla el Foro de Jóvenes en tu Grupo Scout? ¿Cuánto tiempo le dedican al Foro de Jóvenes? ¿Que piensan de los Foros de Jóvenes? ¿Que cambiarian de los Foros de Jóvenes? ¿El Foro de Jóvenes sirve? ¿Por qué? Con los cambios que han aprobado con respecto al Voto Joven - ¿Como creen que se podría desarrollar el Foro en tu Grupo Scout?

Armemos una lluvia de ideas y le saquemos características positivas y negativa del Foro Esta es una dinámica que ayuda mucho a la hora de obtener conceptos originados por todo el Grupo Scout, consiste en lanzar todo tipo de ideas sobre un tema propuesto (Foro de Jóvenes, El rol de los Adultos, etc.) que se irán escribiendo para luego valorarlas, seleccionarlas, comentarlas o realizar cualquier otro trabajo que nos permita sacar información valiosa del propio grupo. Cuando esta dinámica está bien estructurada, puede brindar mucha más información y los participantes nos pueden dar una lección magistral. La persona que recoge las ideas anotará todas las que surjan, luego será el propio grupo quien haga las valoraciones sobre lo acertado o no de la idea. Valen todas, por acercarse a la idea o por alejarse de la misma y lo que más vale es el debate y el posicionamiento que genera, frente a una idea dada. Algunas palabras como ejemplos: 10

CONSTRUYENDO UNA IDEA

El Tema de Consulta

Equipo Rol del adulto alianza pac trabajo Participación socios ganas

empoderar

decisión ó esfuerzo

rovers

caminantes

foro

cambio lobeznas

Scouts redes interes Castores lobatos ideas s consulta intergeneracional voz Asamblea recomendaciones mociones

Construcción colectiva

Armemos nuestro Informe para llevarlo al Foro de Distrito. Una vez que el Equipo Organizador del Foro de Grupo desarrolle las actividades que vea más convenientes sobre la revisación de los Foros de Jóvenes, se deberá elaborar, el Informe para llevarlo al Foro de Distrito. Este informe debe contener: - Nombre del Grupo Scout, con sus datos. - Cuantos Participaron del Foro de Grupo. - Una síntesis de lo debatido con respecto al Foro de Jóvenes. Pueden utilizar las preguntas disparadoras, las características de la lluvia de ideas o las conclusiones de las dinámicas llevadas adelante por el Equipo Organizador. - ¿Cómo creen que debería ser el nuevo “Formato de Foros”? - Otras Conclusiones : sección abierta para que puedan compartir aquí todas aquellas conclusiones, ideas, aportes, críticas y sugerencias que hayan elaborado en relación al Foro de Jóvenes.

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CONSTRUYENDO UNA IDEA

El Tema de Consulta

El Foro en el Distrito. “Situación Actual” El segundo paso de este recorrido, son los Foros de Distrito, aquí proponemos un análisis más detallado sobre la Herramienta Foros, es por eso que invitamos a todos los Distritos a realizar el Análisis FODA del Foro, el debate es una herramienta fundamental. Les dejamos unas ideas al Equipo Organizador, no nos olvidemos de los informes de los Grupos Scouts que nos permitirán enriquecer la herramienta y juntos realizar el informe del Distrito que será elevado al Foro Zona. Recomendamos tener presente el documento: “ El Foro de Jóvenes, una herramienta de Participación Juvenil” Ante cualquier duda, les dejamos a su disposición el Prezi sobre el Voto Joven https://prezi.com/i_esg66oqhpl/votojoven-en-saac/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Análisis FODA Es una metodología de estudio de la situación de una empresa o un proyecto, analizando sus características internas (Debilidades y Fortalezas) y su situación externa (Amenazas y Oportunidades) en una matriz cuadrada. Es una herramienta para conocer la situación real en que se encuentra una organización, empresa o proyecto, y planear una estrategia de futuro. A partir del análisis FODA se deben contestar cada una de las siguientes preguntas: ¿Cómo se puede destacar cada fortaleza? ¿Cómo se puede disfrutar cada oportunidad? ¿Cómo se puede defender cada debilidad o carencia? ¿Cómo se puede detener cada amenaza? Te invitamos a realizar el Análisis FODA del Foro de Jóvenes, una buena dinámica es dividiendo a los jóvenes en grupos y mientras más pañuelos haya de diferentes colores mejor.

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CONSTRUYENDO UNA IDEA

El Tema de Consulta

Diagnóstico de situación actual ANALISIS

INTERNO FORTALEZA

Aspecto positivo de una situación interna y actual

DEBILIDAD

Aspecto negativo de una situación interna y actual

EXTERNO OPORTUNIDAD Aspecto positivo del entorno exterior y su proyección futura

AMENAZA

Aspecto negativo del entorno exterior y su proyección futura

Armemos nuestro Informe para llevarlo al Foro de Zona. Una vez que el Equipo Organizador desarrolle las actividades que vean más conveniente sobre la revisión de los Foros de Jóvenes, será necesario elaborar, todos juntos, el Informe para llevarlo al Foro de Zona. Este informe debe contener: - Número de Distrito. Grupos participantes. - Cuantos Participaron del Foro de Distrito. - Una síntesis de lo debatido con respecto al Foro de Jóvenes, una conclusión general del análisis FODA si es que lo utilizaron, con su situación actual. - ¿Cómo creen que debería ser el nuevo “Formato de Foros”? - Otras Conclusiones : sección abierta para que puedan compartir aquí todas aquellas conclusiones, ideas, aportes, críticas y sugerencias que hayan elaborado en relación al Foro de Jóvenes. - Con los cambios que han aprobado con respecto al Voto Joven - ¿Como creen que se podría desarrollar el Foro en tu Distrito? 13

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El Tema de Consulta

El Foro en la Zona. “Construyamos el nuevo Formato de Foros” El tercer y último paso de este recorrido, son los Foros de Zona, aquí proponemos el futuro de la Herramienta Foros, la posibilidad de imaginar, soñar y construir colectivamente el formato de Foro que creemos más adecuado para nuestra Asociación, es por eso, que invitamos a todos las Zonas a realizar diferentes actividades rompe hielo de construcción colectiva del Nuevo Formato de Foros que queremos, utilizando los plenarios de presentación y trabajo. Les dejamos unas ideas al Equipo Organizador, no nos olvidemos de los informes de los Distritos que nos permitirá enriquecer la herramienta. Recomendamos tener presente el documento: “ El Foro de Jóvenes, una herramienta de Participación Juvenil” Ante cualquier duda, les dejamos a su disposición el Prezi sobre el Voto Joven https://prezi.com/i_esg66oqhpl/votojoven-en-saac/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

PLENARIO DE PRESENTACIÓN Socio: Asistente Zonal de Juventud, Equipo Zonal de Juventud. Abordaje: se pretende que el socio desarrolle una introducción sobre: - Qué es el Foro de una Organización - Para qué sirven los foros de Jóvenes en una organización - Cómo fue el proceso de construcción. - Que cambiaríamos en los Foros de Jóvenes. - Voto Joven. - Construyamos el nuevo Formato de Foros, entre todos. División de Comisiones: realizado por el equipo Organizador. TRABAJO EN COMISIONES Son pequeños grupos que permiten el debate y la participación de los jóvenes. Cada comisión tendrá un enfoque diferente definido por el Equipo Organizador del Foro de Zona Estructura del Trabajo en El Foro Zonal Enfoque: “X” Comisión: “AA” Nombre: Organizándonos: Se presenta el responsable de la comisión y se elige entre pares al moderador y al secretario. 14

CONSTRUYENDO UNA IDEA

El Tema de Consulta

- Responsable de la Comisión: facilita el trabajo de los jóvenes, es responsable de los materiales, que estén disponibles y se recuperen, aclara conceptos en caso de que sea necesario, presenta nueva información y no interfiere en el desarrollo del trabajo y es responsable de quedarse con una copia de las conclusiones arribadas. Moderador: Quien modera el trabajo en comisión; es un joven electo por los participantes, y modera el debate en el momento de las conclusiones. Secretario: es electo por los jóvenes y toma nota de las conclusiones arribadas. Enfoque: describir en qué consiste el debate, cada responsable de la comisión en una primera instancia hará un recupero del plenario y los integrantes de la comisión darán sus opiniones al respecto. Actividad rompe hielo: actividad o juego que introduce el enfoque y permite que los participantes descubran el enfoque. Recuperando conocimientos: relevar y compartir los conocimientos previos de los participantes. Aporte teórico Debate: preguntas disparadoras para el debate Conclusiones: se invita a los jóvenes a compartir sus posturas personales, intentando arribar a conclusiones colectivas, una vez alcanzadas, dichas conclusiones se plasmarán en un afiche y posteriormente se realizará el informe final. Algunas actividades rompe hielo Construir torres con papel de diario pero en silencio, se les da un tiempo y después se evalúa qué torre está mejor hecha y cuál es la más alta, al final se hablará sobre la importancia de cada uno en la construcción de un sueño en común, se invita a los jóvenes a compartir sus posturas personales, intentando arribar a conclusiones colectivas. Una vez alcanzadas, dichas conclusiones se plasmarán en un afiche que serán expuestos luego en Plenario de Conclusiones. Se divide a la comisión en 3 grupos, cada grupo elige un voluntario, al cual se le va a pegar un papelito en la frente, con una palabra, sin que la vea. El resto del grupo le tiene que decir a esta persona palabras o conceptos relacionados a la palabra de la frente para que el voluntario la adivine. Las palabras que tendrá que adivinar cada grupo van a ser: Participacion - Foro - Formato. Luego de que cada grupo adivine su palabra, deberán darle un concepto y significado formal todos los integrantes de la comisión y luego, plasmar los mismos en un afiche Se presenta a la comisión un afiche con la palabra PARTICIPACIÓN escrita de forma vertical y se desafía a los integrantes de la misma a buscar palabras que encajen con la palabra central y que tengan algún tipo de relación con la misma, explicando por qué y cuál es la relación que poseen. 15

CONSTRUYENDO UNA IDEA

El Tema de Consulta

El juego de la silla comunitaria. (También se puede emplear con trapos o diarios). La diferencia con el juego común es que cuando termina la música, independientemente de la cantidad de sillas que haya en el espacio, los participantes deben buscar la manera de que nadie quede fuera, tocando el piso. De esta forma, todos son parte de lo mismo y sin primeros ni últimos, se trabaja en conjunto para lograr un fin común. Una carrera de postas donde conformados pequeños grupos se deben lograr diferentes pruebas (como una pirámide humana) para conseguir premios, y el conjunto de todos esos premios es el concepto que se abordará luego. Una búsqueda del tesoro masiva. Armemos nuestro Informe para llevarlo a la Asamblea Nacional

Una vez que el Equipo Organizador desarrolle las actividades que crean más conveniente sobre la revisión de los Foros de Jóvenes, será necesario elaborar el Informe para enviar a la DNJ, que será presentado en un documento junto con los informes de las demás Zonas y expuestos por los Voceros Nacionales ante la Asamblea Nacional. Más allá del informe, recuerden que los Representantes Juveniles tienen plena facultad de presentar mociones y proyectos a través de su derecho a voz, en caso de que haya recomendaciones e ideas que crean que requieren otro tratamiento. El documento con todos los informes además será el principal insumo para la elaboración y diseño del nuevo formato de foros, es por ello que no se van a unificar los informes, para preservar la esencia y espíritu de cada uno. Les brindamos una estructura del informe, aclarando que pueden agregar lo que ustedes crean más conveniente

Este informe debe contener: - Número de Zona. Localidad. Grupos participantes. - Cuantos Participaron del Foro de Zona. - Una síntesis de lo debatido con respecto al Foro de Jóvenes, Una conclusión general. - ¿Cómo creen que debería ser el nuevo “Formato de Foros”? - Otras Conclusiones : sección abierta para que puedan compartir aquí todas aquellas conclusiones, ideas, aportes, críticas y sugerencias que hayan elaborado en relación al Foro de Jóvenes. - Con los cambios que han aprobado con respecto al Voto Joven - ¿Como creen que se podría desarrollar el Foro en tu Zona? Una vez concluido el informe y aprobado por el Foro Zonal de Jóvenes enviarlo a la casilla de correo del área de Juventud en [email protected] , al igual si tienen consultas al respecto.

Les deseamos un Gran Foro de Jóvenes 2016. 16

Foros de Ramas Menores

Foros de Ramas Menores Castores La vida en la colonia de castores, se desarrolla en un ambiente de fantasía que favorece el aprender, el compartir intereses y necesidades, jugar y descubrir, junto con los relatos, el fondo motivador, los pequeños acuerdos forman el espíritu de la vida en la Colonia. En esta etapa, los niños muestran preocupación por tener amigos y compartir lo que poseen. Aquí, los niños y niñas que integran la colonia comenzarán a elegir las actividades que desean realizar a partir de las propuestas realizadas por sus educadores. El foro brinda un espacio para que ellos puedan compartir y expresar sus ideas de una nueva manera fomentando el lema “Compartir” a través de un trabajo conjunto. Lobatos y Lobeznas Así como Akela se reunía en el Consejo de la Roca para tomar las decisiones más importantes que modificarían la vida de la manada, teniendo en cuenta las opiniones de los viejos lobos, del mismo modo, Educadores Scout y niños y niñas convergen en un espacio democrático en el que se buscará expresar los pensamientos de los niños y niñas integrantes de la rama Lobatos y Lobeznas, sobre una temática específica. La Manada es el lugar donde cada lobato y lobezna tiene “su” espacio, y por tanto las opiniones, pensamientos y expresiones de cada niño y niña de la manada es igual de importante a la hora de poner en marcha un mecanismo de participación. Unidad Scout En el caso de la Unidad Scout, el gran juego avanza, atribuyendo responsabilidades a los adolescentes, acordes a sus capacidades, las cuales son consensuadas por los miembros de las patrullas. Allí los adolescentes aprenden a crecer en el intercambio de opiniones, en el consenso y en el disenso de los Consejos de Patrulla. La Unidad Scout es el lugar en donde la voluntad de las patrullas hace que se lleven adelante actividades a gusto de los adolescentes que la componen, es un espacio donde sus preferencias, opiniones, expresiones y pensamientos se ven reflejados en acciones concretas.

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Foros de Ramas Menores

Un modelo de Foro de Ramas Menores Hoy en día, la estructura con la que se realizan los Foros de ramas menores es la siguiente:

PRESENTACIÓN DEL TEMA

EXTRACCIÓN DE CONCLUSIONES PARA PRESENTAR AL FORO DE JÓVENES

DINÁMICA DISPARADORA RECOPILACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y OPINIONES PREVIAS

CONFRONTACIÓN DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS Y LAS OPINIONES PREVIAS

PRESENTACIÓN DE LAS CONCLUSIONES POR DOS REPRESENTANTES ELEGIDOS POR SUS PARES

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Foros de Ramas Menores

Todo este proceso, de esta forma presentada, es el fondo teórico de las instancias en las que se desarrolla el Foro. Es importante que los niños y niñas distingan el trabajo en las diferentes etapas, pero no es imprescindible que comprendan el fondo teórico de cada una. Lo más importante a tener en cuenta en esta actividad, es que la actividad de Foro de Ramas Menores debe desarrollarse con actividades acorde a la edad de los niños y niñas y de manera separada al Foro de Jóvenes propiamente dicho, de esta manera se garantiza la participación genuina de los niños y niñas en un espacio propio. Los temas deben presentarse acorde al grupo etario para lo cual el marco simbólico constituye un elemento que debe estar presente, el abordaje de los temas puede ser con canciones, juegos, cuentos, presentaciones o imágenes que sean claras y concisas y la adaptación de los temas debe darse en relación al contexto e intereses de de los niños y niñas. El tratamiento del tema por medio de una actividad debe permitir que los niños y niñas puedan dar y dejar sentada una opinión al respecto, por ejemplo en un gran juego donde saquen una moraleja o conclusión; a través de representaciones artísticas (dibujo, pintura, escultura, representación teatral, canción, etc.), redacción de un artículo, revista, etc. Como punto de partida, la actividad que presentemos a los niños y niñas debe estar orientada a obtener cierta información de parte de ellos, la cual puede resumirse en las siguientes preguntas: - ¿Qué hacemos cuando nos reunimos para llevar adelante un Foro de Ramas Menores? - ¿Cuando lo hacemos y por qué? - ¿Nos sentimos cómodos y a gusto como la forma en que llevamos adelante el foro? - ¿Deberíamos hacer algún cambio? - ¿Qué deberíamos cambiar? En todo momento, durante el desarrollo del Foro de Ramas Menores, quienes lideran la conducción de la actividad son los Educadores Scout, como así también por Caminantes y Rovers: En los Castores y Lobatos y Lobeznas, los adultos tomaran un rol más activo, coordinarán las actividades y presentación de temas, estimulando la participación de los pequeños lúdicamente. En la Unidad Scout, tomaran una actitud de moderador, distribuyendo responsabilidades para la presentación de temas y actividades a través de las patrullas, estimulando el debate y génesis de ideas en el pequeño grupo para luego reflexionar y discutir ideas junto al gran grupo. Las conclusiones obtenidas deberán ser presentadas en el Foro de Jóvenes a través de representantes, elegidos democráticamente en cada rama. En este punto hay que coordinar con los responsables del Foro de Jóvenes para que el ambiente sea el adecuado.

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Foros de Ramas Menores

CASTORES: ¨TODOS SOMOS IMPORTANTES¨ 1 .-PROPUESTA DE TRABAJO – FORO EN MODALIDAD TALLER ¨La modalidad taller se basa en una concepción constructivista del conocimiento, concebido como construcción grupal y la puesta en práctica de la teoría (Aprendizaje por la acción) […] El intercambio de ideas y la argumentación de las mismas, favorece el aprendizaje significativo. Por tal motivo es que consideramos vital generar espacios donde los niños puedan intercambiar pensamientos, saberes y experiencias. […] Mediante el taller se desafían un conjunto de problemas específicos, buscando que el aprender a hacer y el aprender a aprender, se den de manera integrada, respondiendo a una auténtica educación o formación integral¨ Documento Específico Preliminar 1 - Rama Castores - “Fundamentos y Propuesta Educativa”

PRESENTACIÓN DEL TEMA: ¨TODOS SOMOS IMPORTANTES¨ Cada integrante de la colonia, contará con una pieza de un rompecabezas gigante, de un lado tendrá una foto gigante de la colonia y del otro lado el siguiente poema de Arlene Maguire: Todos somos especiales. Somos de varios colores y de diversas medidas, tenemos gustos diferentes y comidas preferidas. Deberán armar todos juntos el rompecabezas con el lado del poema hacia arriba, leerlo entre todos, y con la ayuda de los educadores, entender el significado de este texto, reforzar el valor y el respeto a las diferencias. Luego pegar las piezas con cinta y darlo vuelta, para que vean que con la pieza que tenían, que los representa a cada uno de ellos, se forma la colonia, y cada uno de ellos es importante. De esta forma los educadores deberán trabajar con la colonia, que logren descubrir que son únicos y diferentes, a aceptarse y a valorarse como personas, con ideas propias, sentimientos variados, sueños, esperanzas. Eso les facilitará la aceptación de sí mismos y el respeto a los otros. 2.-DINÁMICA DISPARADORA Se pedirá que por un momento cada integrante de la colonia piense en algo del mundo que lo rodea, que el piense que está mal, ya sea algo que vio en la tele, algo que vio en el barrio o algo que vio en la casa y luego lo dibuje en una hoja A4. 3.-EXTRACCIÓN DE CONCLUSIONES Luego compartirá con todos sus dibujos y entre todos, con el acompañamiento de los educadores, deberán responder a la siguiente pregunta: ¿Qué podemos hacer desde el grupo scout para cambiar esto? Los educadores tomarán nota en un afiche de las propuestas que salgan de los niños y niñas y una vez estén todas anotadas, las firmaran imprimiendo con tempera sus manitos. Después de terminar el afiche y poner las manos en él, a modo de recupero los educadores deberán compartir con los castores que así como son importantes en la colonia, son importantes en el mundo que los rodea, y que tienen que ser valientes y compartir todo lo que piensan acerca de cómo cambiar las cosas que les parezcan injustas o malas, y que unidos, podemos lograr todos nuestros sueños y que para los scouts, nada es imposible. 20

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¿Cómo puede hacer la colonia para decirle al resto del grupo como cambiar esto? Ya sabemos, a partir de la actividad anterior, que unidos podemos lograr cambios en el mundo que nos rodea. Ahora debemos escuchar qué ideas tienen los castores sobre cómo hacer llegar estas ideas a los órganos de gobierno del Grupo Scout. Es importante tomar nota de todo esto, mientras armamos un afiche junto a los castores, quienes luego elegirán dos representantes (preferentemente un niño y una niña) para que luego comparta con el resto del grupo estas conclusiones. LOBATOS Y LOBEZNAS: 1 .-PROPUESTA DE TRABAJO: FORO EN MODALIDAD AGORA En un Consejo de la Roca, todos los participantes se sientan en una ronda y cada vez que un lobato o lobezna quiere hacer uso de la palabra, se anuncia levantando la mano. Todos los participantes pueden hacer uso de la palabra todas las veces que desean y puede establecerse un límite de tiempo por orador. También puede ser útil utilizar algún elemento que indique en forma simbólica quién hace uso de la palabra, por ejemplo: una pelota no muy grande que se van pasando los participantes y quien tiene la pelota es el participante que habla. Plantear un foro de Manada bajo esta óptica, facilita el proceso de trabajo, puesto que sería una modalidad que los niños y niñas están acostumbrados a utilizar en la vida en Manada. PRESENTACIÓN DEL TEMA: “LOS HERMANO DE MOWGLI” Se reúne a la manada para relatarles un extracto de la fábula, cuando Mowgli es aceptado por la manada del pueblo libre, poniendo énfasis en el hecho de que Akela puso a consideración de todos los miembros de la manada su aceptación, que se escucho todas la voces y que se dieron distintas alternativas para lograr lo que la mayoría de la manada quería que ocurriera. ¨ Se habló muy poco en la reunión de la Peña. Caían y tropezaban unos contra otros los lobatos en el centro del círculo donde se sentaban sus respectivos padres y madres. De cuando en cuando, un lobo anciano se dirigía en silencio hacia uno de los cachorros, lo miraba atentamente y se volvía a su sitio sin producir el menor ruido. De pronto, una madre empujaba a su lobato hacia la luz de la luna para estar segura de que no había pasado inadvertido. Akela, desde su peña, gritaba: -Ya saben lo que dice la ley; ya lo saben. ¡Miren bien, lobos! Y las madres, ansiosas, repetían: -¡Miren! ¡Miren bien, lobos! Al cabo, llegó el momento -y a mamá Loba se le erizaron todos los pelos del cuello- en que papá empujó a “Mowgli, la rana”, corno lo llamaban, hacia el centro. Mowgli se sentó allí, riendo y jugando con algunos guijarros a los que hacía brillar la luz de la luna. Sin levantar la cabeza, que hacía descansar sobre sus patas, Akela continuaba profiriendo su monótono grito: -¡Miren bien! Se elevó un sordo rugido detrás de las rocas. Era la voz de Shere Khan que gritaba a su vez: -Ese cachorro es mío; debéis dármelo. ¿Qué tiene que ver el Pueblo Libre con un cachorro humano? Akela ni siquiera movió las orejas. Se limitó a decir: -¡Miren bien, lobos! ¿Qué le importan al Pueblo Libre los mandatos de cualquiera que no sea el mismo pueblo? ¡Miren bien! Se elevó un coro de gruñidos. Un lobo joven, de unos cuatro años, recogió la pregunta de Shere Khan, y se dirigió de nuevo a Akela: -¿Qué tiene que ver el Pueblo Libre con un cachorro humano? Ahora bien: la ley de la selva ordena que, en caso de ponerse en tela de juicio el derecho que un cachorro tiene a ser admitido por la manada, deberán defenderlo, a lo menos, dos miembros de ésta, que no sean su padre o su madre. -¿Quién alza la voz en favor de este cachorro? -interrogó Akela-. ¿Quién, de los que pertenecen al Pueblo Libre, habla en favor suyo? Nadie respondía, y 21

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mamá Loba se preparó para lo que ya sabía ella que sería su última pelea, si era preciso llegar al terreno de la lucha. Pero entonces, Baloo, único animal de otra especie a quien se le permite tomar parte en el Consejo de la manada; Baloo, el soñoliento oso pardo que alecciona a los lobatos la ley de la selva; el viejo Baloo, que va y viene por donde quiere porque su alimento se compone sólo de nueces, raíces y miel, se levantó en dos patas y gruño: -¿El cachorro humano?... ¡Yo hablo en favor del cachorro! No puede hacernos ningún mal. No soy elocuente, pero digo la verdad. Que corra con la manada y que se le cuente como uno de tantos. Yo seré su maestro. -Ahora necesitamos que hable otro en su favor -dijo Akela-. Ya habló Baloo, el cual es maestro de nuestros lobatos. ¿Quién quiere hablar además de él? Se movió hacia el círculo una sombra negra. Era Bagheera, la pantera, toda ella de un color negro de tinta, pero ostentaba marcas en su piel, propias de su especie, las cuales, según como incidiera en ellas la luz, parecían las aguas de ciertas telas de seda. Todo el mundo conocía a Bagheera; nadie osaba atravesarse en su camino, porque era tan astuta como Tabaqui, tan audaz como el búfalo salvaje y tan sin freno como un elefante herido. Con todo, su voz era suave como la miel silvestre que se desprende gota a gota de un árbol y su piel era más fina que el plumón. -¡Akela -dijo en un susurro-, y ustedes, Pueblo Libre! Yo no tengo derecho, cierto, de mezclarme en esta asamblea. Más la ley de la selva dice que si surge alguna duda, no relacionada con alguna muerte, tocante a un nuevo cachorro, la vida de éste puede comprarse por un precio estipulado. La ley, por último, no dice quién puede o quién no puede pagar ese precio. ¿Es cierto lo que digo? -¡Muy bien! ¡Muy bien! -dijeron a coro los lobos más jóvenes, hambrientos siempre-. ¡Que hable Bagheera! El cachorro puede comprarse mediante un precio estipulado. Así lo dice la ley. -Como sé que no me asiste el derecho de hablar aquí, pido el permiso de ustedes para hacerlo. -¡Bueno! ¡Habla! -gritaron a la vez veinte voces. -Es una vergüenza matar a un cachorro desnudo. Por lo demás, puede ser muy útil para ustedes en la caza, cuando sea mayor. Ya Baloo habló en su defensa. Pues bien: a lo que él dijo, añadiré yo la oferta de un toro cebado, acabado de matar a poca distancia de aquí, si aceptan al cachorro humano de acuerdo con lo que dice la ley. ¿Hay algo que objetar? Elevóse un clamor de docenas de voces que decían: -¡Qué importa! Ya morirá cuando lleguen las lluvias del invierno; ya le abrasarán vivo los rayos del sol. Una rana desnuda como ésta, ¿en qué puede perjudicarnos? Dejémosle que se junte a la manada. ¿Dónde está el toro, Bagheera? ¡Aceptémoslo!. Y se escuchó entonces el profundo ladrido de Akela que advertía: -¡Mírenlo bien, mírenlo bien, lobos! Estaba Mowgli tan entretenido jugando con los guijarros, que no observó que aquéllos se le acercaban uno a uno y lo miraban atentamente. Descendieron al cabo todos de la colina en busca del toro muerto, exceptuando sólo a Akela, Bagheera, Baloo y los lobos de Mowgli. Entre las sombras de la noche, rugía aún Shere Khan, furioso por no haber logrado que le entregaran a Mowgli¨ Una vez resaltado el cuento, se conversa con los niños y niñas sobre de qué manera se toman las decisiones en la manada y como se escuchan las diversas opiniones de cada lobato y lobezna. Si la manada tiene experiencias previas en trabajo en foro de manada, rescatar y destacar ese trabajo como medio de participación y expresión de ideas, todo lo expresado por los lobatos y lobeznas, podrá plasmarse en un gran mural en el que cada niño y niña exprese mediante un dibujo, frase o palabra lo que entiende sobre cómo se lleva adelante este proceso de participación hoy en día. 2.-DINÁMICA DISPARADORA: Los rompecabezas de Kaa. Previamente los Viejos Lobos deberán confeccionar un rompecabezas de gran tamaño en las cuales esté escrito el nombre de las diferentes etapas de desarrollo del foro de manada. La ingeniosa Kaa ha mezclado todas las piezas de su rompecabezas favorito, por ello necesita de la ayuda de los lobatos y lobeznas para poner todo en su lugar. Las piezas de rompecabezas pueden estar escondidas en diversos lugares, en la cueva o en los cubiles de los lobatos y lobeznas o pueden adquirirlas mediante el cumplimiento de ciertas consignas o a través de completar ciertas tareas, o juego de postas/relevo. 22

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3.-EXTRACCIÓN DE CONCLUSIONES Una vez que se reúnan todas las piezas, se explicará a los lobatos y lobeznas que el rompecabezas debe armarse según las preferencias de ellos, pero teniendo en cuenta ciertos criterios de lógica de avance del proceso. Además se deberán tener a mano las fichas en blanco que permitirán que los lobatos y lobeznas plasmen nuevas ideas o mecanismos de trabajo para modificar la actual estructura de Foros. Al finalizar, se realizará la elección de dos representantes (un varón y una mujer preferentemente) para presentar lo trabajado ante el Foro de Jóvenes. UNIDAD SCOUT: PROPUESTA DE TRABAJO – FORO EN DEBATES POR PATRULLA Y PLENARIOS POR UNIDAD Partiendo de la base de que debemos darle a la Patrulla Scout el protagonismo que se merece, como unidad metodológica fundamental en la Rama Scouts, es importante tomar esto como equipo de debate para analizar el tema que proponemos para este año. Es allí en la vivencia con su Patrulla, donde cada Scout logra desarrollarse sintiéndose importante y valorado. Pero no debemos olvidar que la Unidad Scout no está dividida en Patrullas, sino, por el contrario, está compuesta con ellas, con lo cual, es importante que lo debatido en el ámbito íntimo de la Patrulla, sea compartido en Plenario con toda la Unidad. Al igual que lo expresamos en la Manada, para los integrantes de la Unidad Scout no será una dificultad trabajar de esta manera, ya que están acostumbrados a manejarse dentro de Consejo de Patrullas y Asambleas de Unidad. 1.-PRESENTACIÓN DEL TEMA: “DEL BLANCO Y NEGRO AL COLOR” Los facilitadores de la actividad deberán elaborar para cada patrulla un diario, en hojas de gran tamaño en las cuales plasmarán, en cada hoja, una etapa del actual modelo de foro de unidad scout. Se les presentará a los Guías de Patrulla para que lo trabajen junto a sus patrullas, explicando cada etapa, trayendo a colación si esa Unidad Scout tuvo otras experiencias anteriores, la manera en que lo llevaron adelante. Se hará hincapié en que nuevos tiempos han llegado y es necesaria una modernización, la cual estará a cargo de los miembros de la Unidad Scout, quienes realizarán una revista a todo color para plasmar esta nueva modalidad. 2.-DINÁMICA DISPARADORA: Se entregará a cada patrulla una hoja de color, que representará una instancia del modelo actual de foro de Unidad Scout y hojas de colores, revistas, plasticola y tijera. Por patrullas deberán decidir si esa instancia debe seguir existiendo o debe eliminarse: en caso de seguir existiendo, si fuera con modificaciones, plasmarlas en su hoja y si decidieron eliminarla, deberán presentar una alternativa. 3.-EXTRACCIÓN DE CONCLUSIONES: Al finalizar el trabajo de cada patrulla, y reunidos en Plenario, toda la Unidad Scout junta, se compilará y decidirá por parte de todos los miembros de la Unidad Scout, el orden en el cual estas propuestas de instancias deben desarrollarse y si debe o no incluirse a todas las propuestas. Al finalizar, se realizará la elección de dos representantes (un varón y una mujer preferentemente) para presentar al Foro de Jóvenes la revista terminada.

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ASPECTO GENERAL PARA LOS FOROS DE RAMAS MENORES Es importante que al finalizar el Foro en cada una de las ramas menores, el Equipo de Educadores Scouts junto a los niños y niñas electos como representantes, elaboren un informe contándonos los resultados y los eleven a sus respectivos Asistentes Zonales de Juventud con el fin de que el ámbito zonal sume al informe final, luego de los Foros Zonales, la experiencia vivida en cada uno de los grupos y esto sirva de insumo para futuras propuestas de modalidades de trabajo, aprovechemos al máximo esta oportunidad que tenemos de diseñar juntos los nuevos Foros de Jóvenes para nuestra Asociación.

ueña, q e p e t n e g a ch u M “ os, en lugares pequeñ ueñas, haciendo cosas peq mundo” l e r ia b m ca n e d e pu Eduardo Galeano.

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Rol del Educador

Rol del Educador El rol de los educadores en esta Herramienta Los Foros de Jóvenes -como toda actividad del Movimiento Scout- requiere el acompañamiento del educador, quien facilita su desarrollo, sin convertirse en participante del mismo, y garantizar oportunidades educativas para los jóvenes. ¿Cómo se traduce el acompañamiento del educador, en esta herramienta específica? En primer lugar debe interesarse por la herramienta, sus bondades, sus oportunidades y su fin último; comprenderla como la herramienta actual en nuestra Asociación para que los jóvenes participen del proceso de toma de decisiones de nuestra institución. Interesarse significa obtener el material, leerlo, conversarlo con otros educadores, priorizar al Foro dentro del calendario y plan del organismo donde desarrollamos nuestra tarea voluntaria, ayudar en la búsqueda de socios, potencializar las habilidades y capacidades de los jóvenes, etc. Está visto que cuando los educadores no están comprometidos con la herramienta o la participación de los jóvenes, difícilmente se pueda motivar a los mismos, y sin esa motivación, sabemos, que los Foros no podrán ser efectivos o no podrán alcanzar sus objetivos finales. Otra tarea específica, es la que resulta de todo lo necesario para constituir el Equipo Organizador del Foro junto a los jóvenes. En este Equipo, los educadores podrán detectar una oportunidad educativa única para aquellos jóvenes interesados, al asumir la responsabilidad de generar un espacio para ellos y sus pares. Acompañar ese equipo organizador significa también la posibilidad de descubrir nuevas habilidades en los jóvenes y potenciarlas, es imprescindible en ese equipo, la presencia y acompañamiento de los educadores, pues en el diseño del Foro debe garantizarse infraestructura, alimentación, dinámicas y actividades que aseguren la salubridad, seguridad e integridad de los jóvenes, además de custodiar la metodología de la Herramienta Foro, que permitirá llegar al final del proceso. Durante el desarrollo del Foro de Jóvenes, los educadores no participamos opinando en ese espacio. SI PODEMOS: - Acompañar el desarrollo de dinámicas - Liderar alguna actividad o dinámica propia

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Rol del Educador

DEBEMOS: - Garantizar la infraestructura del encuentro, la seguridad y la integridad de los participantes - Dar a conocer a los jóvenes todas aquellas cuestiones que vayan en contra de nuestra Promesa, Ley Scout, Proyecto Educativo, Políticas Asociativas, Normas y demás disposiciones. Brindar esta información es orientarlos en el proceso de la toma de decisiones, este acompañamiento, que contribuye a la factibilidad de las recomendaciones, se debe realizar de manera que invite a los jóvenes a la reflexión. - Participar en el diseño de estrategias que permitan el acompañamiento antes mencionado, que requiere de parte de los educadores un compromiso más dentro del Foro y de los jóvenes la apertura para comprender este acompañamiento. Esto de ninguna manera puede ser una interferencia, sino una intervención en términos de consejo, los jóvenes al tomar decisiones dentro del Foro de Jóvenes deben conocer qué implica esa decisión. Al finalizar el Foro, el acompañamiento de los Educadores Scouts se traduce en el compromiso de generar el espacio en el organismo de ese nivel (Consejo de Grupo, Consejo de Distrito, Consejo de Zona) para que los representantes Juveniles electos puedan presentar las recomendaciones. Y un paso de calidad es que las recomendaciones no sean solo leídas, sino que pueda darse el debate necesario en torno a cómo llevarlas adelante plasmando acuerdos de trabajo entre jóvenes y educadores que se traduzcan en verdaderas acciones y realizando así una verdadera alianza intergeneracional. También es importante el acompañamiento de los educadores en la capacitación de los Representantes Juveniles, para su participación de manera efectiva en los organismos en donde tienen derecho a participar, además de ser custodio de esos derechos estatutarios, generando capacitaciones específicas o sumándose a aquellas que organice el Equipo Distrital o Zonal de Juventud. Finalmente es interesante resaltar algunas experiencias de muchos educadores Scouts que han sentido que realmente aprenden mucho al desarrollar esta herramienta, no solo sobre Foros, sino sobre los propios jóvenes, las temáticas abordadas, las preocupaciones sobre algunos temas específicos, el liderazgo juvenil actual, etc.

¨Si eres capaz de rellenar un implacable minuto, con sesenta segundos de lucha hasta el mismísimo fin, tuya es la Tierra y todo cuanto contenga¨ Ruyard Kipling 26

Reglas de Procedimiento

Anexo I: Reglas de Procedimiento para Foros Herramienta para el Desarrollo de Plenarios 1- REGLAS DE PROCEDIMIENTO: a) El Comité Ejecutivo de Foro de Jóvenes, someterá el presente proyecto de Reglas de Procedimiento, para consideración y aprobación ante el Plenario de Apertura del Foro. b) Si hubiere modificaciones, se deberán proponer y someter a votación una por una. Para que sean incorporadas a las reglas de procedimiento, las propuestas de modificaciones deberán ser aprobadas por mayoría calificada (dos terceras partes de los presentes). c) Incorporadas las modificaciones o si el Foro decidiera no incorporarlas, se pasará a votación en general de Las Reglas de Procedimiento, que quedarán aprobadas por mayoría simple de votos. 2-INTEGRACIÓN del PLENARIO: a) El plenario del Foro de Jóvenes se integra por todos los jóvenes acreditados como participantes del mismo. 3- APROBACIÓN DE DECISIONES: a) Todas las decisiones del Foro de Jóvenes, serán aprobadas por simple mayoría de votos. b) Cada uno de los participantes del Foro tiene derecho a un voto personal. c) En caso de producirse empate, se realizará una segunda votación y de subsistir el empate decidirá el Presidente del Comité Ejecutivo del Foro de Jóvenes. d) Toda la votación se reducirá a la afirmativa o negativa, controlando también las abstenciones. 4- USO DE LA PALABRA a) Cada participante puede solicitar ante el Comité Ejecutivo del Foro de Jóvenes, el uso de la palabra. Cada participante podrá hacer uso de la palabra una vez en cada tema. b) La palabra será otorgada de acuerdo al orden en que fue solicitada por cada participante, según el registro que lleve el Comité Ejecutivo del Foro. 5- MOCIONES: a) Toda proposición hecha de viva voz por un participante del Foro de Jóvenes, es una moción. b) Toda moción para ser aprobada deberá contar con la mayoría simple de los votos de los miembros presentes con derecho a voto, salvo los casos en los que el presente requiera mayorías diferentes. c) Las mociones propuestas no se pondrán a votación si no son secundadas por el 10% de los presentes. 5.1. Moción de Orden: Serán tratadas previamente, aún estando en discusión otra moción, las siguientes mociones, en orden de precedencia: a) Que se pase a cuarto intermedio. b) Que se cierre el debate y se vote. c) Que se cierre la lista de oradores y se vote. 27

Reglas de Procedimiento

d) Que se pase a tratar los temas según la agenda del foro. e) Que un asunto se envíe o vuelva a comisión. f) Que se aplace la consideración de un asunto por tiempo determinado. h) Que se declare libre el debate. Para aprobar una moción de orden, será necesaria una mayoría de las dos terceras partes de los votos presentes al momento de la votación. 5.2. Moción de reconsideración a) Es moción de reconsideración, toda proposición que tenga por objeto rever una decisión del Foro de Jóvenes. b) La mociones de reconsideración se tratarán inmediatamente de formuladas. c) Las mociones de reconsideración requerirán para su aceptación las dos terceras partes de los votos presentes, no pudiéndose repetirse en ningún caso. 6- DEBATE LIBRE: a) El Plenario del Foro de Jóvenes podrá declarar libre el debate –previa aprobación de una moción de orden al efecto– en cuyo caso cada miembro tendrá derecho a hablar cuantas veces lo estime conveniente, pero exclusivamente sobre el asunto sometido a discusión. b) El Comité Ejecutivo del Foro de Jóvenes determinará el tiempo, en el cual podrá hacerse uso de la palabra. 7- ELECCIONES: a) Se requiere que los candidatos se postulen o sean postulados por otros. b) Para que un candidato resulte electo debe reunir la mayoría simple de los votos. c) La votación es a mano alzada, o en la forma que establezca el Comité Ejecutivo en pos de facilitar la elección. 8- PAUTAS DE CONDUCTA: a) En todo momento, los participantes mantendrán una conducta respetuosa. b) Debemos escucharnos entre todos c) Es importante poder exponer la opinión propia y aprender otras miradas d) El debate es sobre temas e ideas, no sobre personas, por lo cual en el Foro de Jóvenes no hay ganadores ni perdedores, la riqueza está en la participación

¨Cambiar el mundo, amigo Sancho, que no es locura ni utopía, sino justicia¨ Don Quijote. 28

Bibliografia

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Y QUE PUEDEN CONSULTAR: Scouts de Argentina Asociación Civil. Estatuto. 1999. Scouts de Argentina Asociación Civil. Reglamento General. 2013. Scouts de Argentina Asociación Civil. Política de Participación Juvenil en la Toma de Decisiones. 2010. Scouts de Argentina Asociación Civil - Dirección Nacional de Juventud. El Foro de Jóvenes, una herramienta de Participación Juvenil. 2010 Scouts de Argentina Asociación Civil - Dirección Nacional de Juventud. El Equipo Zonal de Juventud - Documento de Apoyo. 2013 Scouts de Argentina Asociación Civil - Dirección Nacional de Juventud. Los Representantes y Voceros Juveniles - Apunte de Ayuda. Scouts de Argentina Asociación Civil - Dirección Nacional de Programa de Jóvenes. Documentos Específicos de las Ramas. Prezi sobre el Voto Joven. I.M Marina Rustán.

demás s lo s o d o t n ...Que corra caminando s o m a v s o r Nosot orrer c e u q y a h no Para llegar dando… n a ir u g e s e y qu Tan sólo ha Los Caligaris

El presente documento es una guía de ayuda para los Equipos Organizadores de los Foros de Jòvenes en las diferentes instancias, orientado al Tema de Consulta. Realizado por: Dirección de Juventud - Comité Ejecutivo Nacional; Publicación: Abril del 2016 Agradecimientos:Luis Antonio Daniel, María Luján Peciña, Ayelén María Lobo, Sol Conte, Tomás de la Horra y Martín Ledesma.

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