Frente a mi grupo Repertorio de estrategias Gesticulaciones: debido a que la materia que impartía era en otro idioma utilizaba demasiado la mímica, señales con las manos y gestos con la cara, ya que esto me servia para que ellos asociaran lo que yo estaba actuando con lo que les estaba diciendo y ademas para llamar su atención y les despertara el interés. Les ponía muchas canciones que contenían los vocabularios que íbamos viendo, las bailábamos y ademas les servia para ir memorizando las palabras, cuando estaban sentados trabajando en alguna actividad del libro o del cuaderno se las ponía en un volumen mas bajo y los mantenía tranquilos y trabajando pero al mismo tiempo la cantaban y la bailaban en orden en su lugar, y eso les gustaba. Utilería: por el nivel en el que estaba necesitaba demasiado material didáctico, en mi área de trabajo siempre ponía imágenes coloridas y grandes del vocabulario que íbamos viendo, además tenia material como juguetes, pelotas, aros, que me ayudaban a hacer juegos relacionados con la clase, y cuando eran fechas especiales nos disfrazábamos del tema esto ayudaba a que comprendieran la historia de lo que estábamos viendo. Elogios, contacto y cercanía: como la mayoría del tiempo de la clase todo eran actividades, necesitaba estar mucho en contacto con ellos, ademas de que tenia que moverlos o hacer el ejemplo visual para que comprendieran las instrucciones. Siempre los alentaba mucho y los animaba con palabras como muy bien,etc y con gestos de cariño, como abrazos, etc y era importante que siempre estuviera sonriente y feliz para ellos por que de lo contrario se desanimaban y perdían el interés. Castigos y cambio de lugares: como mis alumnos se sentaban en mesas en forma de u y eran 3 en cada mesa había ocasiones en que comenzaban a pelear o uno empezaba hablar y a hacer desorden y el otro le seguía, por lo tanto conforme fui conociendo quienes eran mas inquietos y quienes mas tranquilos los fui acomodando de forma que estuvieran mas tranquilos o que si se suscitaba algún problema uno no reaccionara igual que el otro, cuando alguien se portaba mal o comenzaba a hablar mucho lo paraba frente al salón viendo hacia la pared y le pedía que pensara un momento en que es lo que estaba haciendo mal y que cuando supiera me iba a hablar para decirmelo y entonces yo veía si merecía o no el volverse a sentar, y se algún alumno no trabajaba o era mucho la mala conducta que presentaba en el salón lo dejaba sin recreo, para que trabajara durante ese tiempo o bien si lo había dejado por mala conducta le ponía a hacer un ejercicio extra y no lo dejaba salir a jugar como castigo hacia su actitud. Aunque me diera ternura o remordimiento tratarlos enérgicamente era necesario por que eran un grupo muy indisciplinado. Presión del grupo: yo lo llamaba psicología inversa, pero en realidad lo que hacia cuando algún alumno no trabajaba o tenia mala conducta tomaba el trabajo mal hecho y lo comparaba con alguno bien hecho y le decía mira el si

pudo hacerlo bien y bonito tu también puedes lograrlo vamos demuestra a tus compañeros que tu también trabajas bonito y lo mismo con la conducta, tomaba de ejemplo algún alumno que estuviera bien sentado y le decía mira que bonito se ve tu compañero sentado en silencio, y cuando cambiaban su comportamiento o realizaban el trabajo hacia que sus compañeros le aplaudieran o le dijeran bien hecho! y eso los motivaba. Ofrecer opciones: dependiendo del tema que estuviéramos viendo en ese momento eran las actividades o dinámicas que aplicaba, pero siempre trataba de darles varias opciones, ya sea que si íbamos a colorear algo les daba distintos tipos de materiales para decorar el dibujo o distintos tipos de dibujos que se relacionaran con el tema, esto servia para que ellos escogieran lo que realmente les gustaba y era mas llamativo y provocativo para ellos, ya que x por si solos y sin que alguien les obligara a algo en particular. Ofrecer ayuda: si observaba que algún alumno tenia problema para comprender la instrucción o para realizar el ejercicio le volvía a explicar mas detenidamente y con ejemplos mas detallados y le ayudaba a realizar el ejercicio paso por paso para que lo entendiera mejor, si el problema era en muchos alumnos entonces repetía las instrucciones e íbamos haciendo el ejercicio paso a paso juntos. Administración de materiales: era muy importante hacer las clases muy didácticas, y por eso siempre preparaba todo el material que fuera utilizar en cada clase con suficiente tiempo de anticipación, ya que manejaba muchas copias, dibujos coloridos, materiales diversos como láminas, tarjetones, posters, etc. Espacio: aunque los salones no eran muy amplios siempre trataba de estar moviendo las mesas de trabajo o haciendo actividades en las que no necesitaran de estar sentados, o de las mesas, también trataba de hacer actividades fuera del salón para cambiar de escenario. Y era muy importante que ya sea dentro o fuera del salón ellos tuvieran su espacio, por que el que estuvieran muy juntos comenzaba a inquietarlos y provocaba problemas entre ellos. Tiempo: no podía hacer pausas ni podía tener pérdidas de tiempo por que si no los tenia ocupados comenzaban a hacer relajo, mientras el ritmo fuera mas rápido ellos se aplicaban más a lo que estuvieran haciendo. Desarrollando su clase Al observar el video de mi clase es muy notorio mi nerviosismo e inseguridad ante el grupo, no utilice diferentes niveles de voz y me falto desplazarme por el salón.

Aunque la mayoría de mis compañeros estaban poniendo atención y participando con comentarios y preguntas pude darme cuenta que la clase fue un poco monótona por las causas ya mencionadas. Aunque se hizo una pequeña retroalimentación al principio era importante tocar los temas anteriores mas ampliamente por que se relacionaban con mi tema, siento que pude haber utilizado más elementos de otras presentaciones que me ayudaran a entrelazar mas los temas. Es necesario un gran reforzamiento en la fluidez, en la seguridad, en manejar un lenguaje mas amplio tanto oral como corporal, e implementar material o actividades que ayuden con una clase mas activa. Es importante prevenir problemas como el que sucedió con la presentación, que las letras no eran muy legibles por el color, por lo que debí haber puesto colores mas fuertes en las letras y un tamaño mas grande para que mis compañeros no tuvieran problemas de visibilidad. A continuación se presenta una tabla calificando las habilidades que un profesor debe desarrollar frente a un grupo al momento de exponer su clase y específicamente analizando el video que se llevo a cabo, siendo el 1 la ponderación mas baja y el 3 demostrando un control total del rasgo que estamos calificando. HABILIDADES

1

2

Preparación

x

Seguridad

x

Fluido

x

Lenguaje Apropiado

x

3

Congruente

x

Interacción con el grupo

x

Dinamismo

x

Actualizado

x

Responsable

x

Organizado

x

Lenguaje corporal

x

Positivismo

x

Dominio del tema

x

Control del tiempo Material didáctico Retroalimentación

x x x

Los Coristas En esta película observamos un problema dentro de un colegio francés, los niños vendrían siendo muy importantes dentro del desarrollo de esta, en esta película podemos percibir distintas formas de enseñanza y muchos valores y antivalores. Me gusto que pusieran muy marcadas las diferentes personalidades de los personajes eso ayudo a comprender mas las acciones y decisiones de cada uno de ellos. El director: yo pienso que su actitud es como una reacción de una experiencia que el tuvo en su infancia, es un hombre con una personalidad compleja, de carácter dominante, según mi apreciación, le gusta tener el control de la situación, basada en el miedo, aplicando castigos, maltratos psicológicos y físicos a los niños, lo único que lograba era el odio y el resentimiento de todas las personas que estaban a su cuidado, y yo pienso que esto era lo que ocasionaba rebeldía y violencia por parte de los alumnos. El conserje : es un hombre de buenos sentimientos y con grandes valores entre los cuales podemos mencionar la solidaridad, el amor, el respeto, la honestidad y la inocencia, como se muestra en la escena de la enfermería, cuando el cree la versión que le da el prefecto acerca de la razón por la que lo esta ayudando como voluntario su agresor y del gran cariño que le demuestra como un vinculo de gratitud. También la escena de la cual se une con el prefecto para llevar de paseo a los niños y asume con cordura su responsabilidad. El prefecto Clement : hombre de buenos sentimientos con otro manera de educar, con nuevas filosofías e ideologías, que viene a revolucionar la educación y la forma de enseñanza que se impartía en ese colegio, acrecentando una mejor conducta y sentimientos de los niños en base a incentivos, premios y dialogo con los mismos, ganándose su confianza y respeto de una forma pacifica y amorosa. En él podemos encontrar muchos valores que va desarrollando durante toda la trama de la película, por mencionar algunos momentos importantes los citaremos según su orden de aparición: En general nos deja un gran legado de valores y sentimientos muy conmovedores, que por lo particular a mi, me enseño a que todas las metas que te propongas ya sea a corto, mediano o largo plazo puedes alcanzarlas, solo tienes que tener amor por lo que haces, sinceridad en lo que haces, compromiso y disciplina, perseverancia, prudencia y paciencia para lograr llegar a tus objetivos. Y sobretodo no debes traicionar tus ideales, por muy fuertes que sean tus obstáculos.

La madre de Piere: es una mujer de templanza, trabajadora, honesta y con mucha fortaleza, con un gran amor hacia su hijo, una gran mujer digna de ser un modelo a seguir, que vela por el bienestar de su único hijo. Que valora las pequeñas cosas que le brinda la vida, que crece de sus errores, incluso cuando cae siempre se vuelve a levantar, demostrando una forma de visualizar el concepto de vida, que no cualquier persona tiene. Piere: este es un personaje muy peculiar de la historia, es un niño que tenia antecedentes de mal comportamiento, motivo por el cual lo habían expulsado de varias escuelas y si a esto le sumamos la falta de la figura paterna nos encontramos frente a un caso de rebeldía, contra toda personalidad masculina, como consecuencia de la carencia de afecto de un padre. Sin embargo es un niño que logra destacar en el ámbito de la música, gracias a un don innato, a un bello instrumento: su voz, y la gran pasión que le provocaba la música. Un niño que demostró todo un cambio de actitud y conducta, logrando desarrollar muchos valores, tales como el amor y la gratitud que profesa por su madre. Pepinot : como podría olvidarme de él, si representaba la parte mas inocente y tierna de la película, la cual nos recordaba que la inocencia de un niño siempre es la mas pura que podemos encontrar. No debemos olvidarnos de que todos por muy mayores que podamos ser, siempre llevamos un niño dentro, y debe recordarmos la parte mas sincera y pura de nuestro ser, Siempre debemos tener en cuenta que todos tenemos la capacidad de amar con una enorme intensidad y sincera lealtad hacia los demás, que podemos demostrarle al mundo entero la fuerza interior que tenemos para sobrellevar las adversidades que se nos puedan presentar, que podemos avanzar sin mirar atrás, sin guardar resentimientos en el alma, que podemos y debemos aprender de nuestros errores, triunfos y fracasos, que no somos inmunes a las derrotas pero de ellas debemos sacar las mejores enseñanzas y de los triunfos aprender ha tenerlos con humildad y no con soberbia. Creo que Pepinot solo fue una pieza mas del rompecabezas para lograr tener una mejor visión de la vida, de una manera mas humana y menos materialista, de una forma amorosa, tierna, sensible y mas sincera.