HABITOS DE ESTUDIO

INTERPRETACION REPORTE BAHHMAE

I.DATOS PERSONALES DESCRIBE EL NOMBRE DEL ALUMNO EVALUADO, NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Y EL CURSO.

II.GRÁFICA. LAS BARRAS QUE SE ENCUENTRAN EN LA GRÁFICA REPRESENTAN EL DESEMPEÑO DE CADA ESTUDIANTE EN LAS ESCALAS QUE FUERON EVALUADAS EN LA PRUEBA. LA CURVA GRUPAL ROJA REPRESENTA EL PROMEDIO DE LAS PUNTUACIONES OBTENIDAS POR EL CURSO AL CUAL PERTENECE EL ESTUDIANTE. LAS ESCALAS QUE APARECEN POR ENCIMA DE 75% EXPRESAN EL USO ADECUADO DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO Y LAS QUE SE ENCUENTRAN POR DEBAJO DE 25% SON ÁREAS POR MEJORAR.

AL LADO DERECHO DE LA GRÁFICA SE ENCUENTRA EL CUADRO CON LA DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS INDICADORES DE LOS CONTENIDOS QUE FUERON EVALUADOS.

ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE EL BAHHMAE ES UNA PRUEBA QUE EVALÚA SEIS FACTORES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNO:

1. ACTITUDES

4. MÉTODO

2. HABITOS

4. AMBIENTE

3. HABILIDADES

6. PREPARACIÓN EVALUACIONES PSICOEDUCACIÓN TELS. 6371353 – 8625500 BOGOTA D.C.

ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE 1. ACTITUDES INFORMA LA DISPOSICIÓN DEL ALUMNO EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJO ESCOLAR Y GUSTO POR EL ESTUDIO. INTERPRETACIÓN “ UNA PERSONA MOTIVADA RINDE MUCHO MÁS”

DISPOSICIÓN ANTE EL ESTUDIO POR MEJORAR. •VALORAR SI LOS COMPROMISOS Y ESFUERZOS QUE REALIZA EL ALUMNO SON ACORDES CON LOS RESULTADOS EN EL COLEGIO. •DIALOGAR COMO SE HAN LOGRADO LOS MOMENTOS DE ÉXITO Y FELICITACIÓN EN EL COLEGIO. •RECONOCER QUE EL ESTUDIO IMPLICA ESFUERZO Y DEDICACIÓN. • REFORZAR LA AUTOEXIGENCIA, A PESAR DE QUE MUCHOS TEMAS NO NOS GUSTEN TENEMOS EL DEBER Y RESPONSABILIDAD DE LUCHAR POR REALIZARLOS. LOS PEQUEÑOS ÉXITOS NOS ANIMARAN A MANTENER EL ESFUERZO.

ALTA DISPOSICION ANTE EL ESTUDIO CONTINUAR CON GRAN ENTUSIASMO LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ESCOLARES. LAS PERSONAS QUE LOGRAN EL ÉXITO HAN APRENDIDO A DESARROLLAR UNA GRAN CAPACIDAD DE ESFUERZO Y CONSTANCIA PARA LOGRAR SUS OBJETIVOS. PSICOEDUCACIÓN TELS. 6371353 – 8625500

ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE 2. HÁBITOS INFORMA CONDUCTAS RELACIONADAS A LA DEDICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DEDICADO A LAS TAREAS ESCOLARES. INTERPRETACIÓN

ORGANIZAR Y APROVECHAR EL TIEMPO PERMITE REALIZAR UN ESTUDIO MÁS PRODUCTIVO

HÁBITOS DE ESTUDIO POR MEJORAR. •DETERMINAR EL MEJOR LUGAR Y MOMENTO DEL DÍA PARA ESTUDIAR. LO IDEAL ES ESTUDIAR SIN DISTRACCIONES (RUIDO,TELEVISIÓN). UN LUGAR ORDENADO, BIEN AIREADO, CON BUENA LUZ Y • DISPONER DE UN ASIENTO Y MESA CÓMODOS. • ESTRUCTURAR UN HORARIO DE ACTIVIDADES DIARIAS EN EL QUE SE TENGA PRESENTE TAREAS ESCOLARES Y TIEMPOS DE DESCANSO. • DIVIDIR LOS TRABAJOS EXTENSOS O MUY COMPLICADOS POR ETAPAS DE ACTIVIDAD PARA EVITAR LA FATIGA POR EL VOLUMEN DEL TRABAJO.

ALTA DISPOSICIÓN EN HÁBITOS DE ESTUDIO EL BUEN DESEMPEÑO ACADÉMICO LO DETERMINA LA DEDICACIÓN Y RITMO CON EL QUE SE HACEN LAS ACTIVIDADES. CONTINUAR EL MANEJO DE HORARIO Y AMBIENTE FAVORABLE PARA . LOGRAR MANTENER Y ESTIMULAR ACTITUDES DE ORGANIZACIÓN AL ESTUDIAR. PSICOEDUCACIÓN

TELS. 6371353 – 8625500

ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE 3. HABILIDADES VALORA COMO EL ESTUDIANTE ASIMILA LOS CONTENIDOS A NIVEL CURRICULAR. INTERPRETACIÓN

“ COMPRENDER PARA APRENDER”

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POR MEJORAR. INCENTIVAR EL HÁBITO DE LA LECTURA. LEER ACTIVAMENTE, REVISAR LOS TEMAS VISTOS EN CLASE, EMPLEAR TÉCNICAS DE LECTURA COMPRENSIVA, NO AVANZAR SI NO SE ENTIENDE. MEMORIZAR SIN COMPRENDER PUEDE CONFUNDIR Y LOS CONTENIDOS SE OLVIDAN RÁPIDAMENTE. PERMITIR QUE EL ALUMNO EXPRESE LO QUE ESTA ENTENDIENDO DE LOS TEMAS NUEVOS, QUE LO RELACIONE CON ALGÚN DATO QUE LE SIGNIFIQUE. QUE PREGUNTE, QUE UTILICE EL DICCIONARIO, QUE SE REUNA CON COMPAÑEROS PARA APOYAR TEMAS QUE NO SE ENTIENDEN Ó BUSCAR AYUDAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN MÁS PROFUNDA DE CONCEPTOS. ES IMPORTANTE NO DEJAR AVANZAR EL TIEMPO SIN TOMAR LAS ESTRATEGIAS APROPIADAS.

ALTA DISPOSICION DE ESTRATEGIAS EN EL APRENDIZAJE. CONTINUAR EL USO DE TÉCNICAS DE LECTURA QUE FAVOREZCAN LA COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS , INCENTIVAR LA EXPRESIÓN ESCRITA DE LOS TEMAS PARA QUE EN LAS PROPIAS PALABRAS EL ALUMNO COMUNIQUE LO QUE VA APRENDIENDO. MANTENER LA DEDICACIÓN Y CONCENTRACIÓN EN LAS PSICOEDUCACIÓN ACTIVIDADES TELS. 6371353 – 8625500

ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE 4. MÉTODO VALORA EL EMPLEO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE PARA ASIMILAR LOS CONTENIDOS A NIVEL CURRICULAR. INTERPRETACIÓN “ SELECCIONAR Y ORGANIZAR LO QUE ESTUDIO ME AYUDA A SER MÁS EFICIENTE”

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE POR MEJORAR. EL ORGANIZAR LAS IDEAS DE UNA MANERA QUE TENGA SENTIDO FACILITARÁ RECORDAR LA INFORMACIÓN. ESTRATEGIAS COMO SUBRAYAR, TOMAR APUNTES. RESUMIR, REALIZAR ESQUEMAS PERMITEN QUE EL ALUMNO EXPRESE E INTERIORICE LO QUE VA ESTUDIANDO. ALTA DISPOSICION PARA UTILIZAR TÉCNICAS DE APRENDIZAJE . CONTINUAR EL EMPLEO DE AYUDAS PARA ORGANIZAR Y SINTETIZAR LO QUE SE APRENDE. ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES, ESQUEMATIZAR, REPASAR IDENTIFICANDO OBJETIVOS, IDEAS PRINCIPALES, REALIZAR FICHAS DE TRABAJO. PSICOEDUCACIÓN TELS. 6371353 – 8625500

ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE 5. AMBIENTE VALORA EL LUGAR Y CONDICIONES AMBIENTALES DONDE SE REALIZA EL ESTUDIO. INTERPRETACIÓN “ EL AMBIENTE Y LAS CONDICIONES DE ESTUDIO INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE”

CONDICIONES DEL LUGAR DE ESTUDIO POR MEJORAR. CONSTATAR SI EN CASA MI HIJO CUENTA CON: •CONDICIÓN ÓPTIMA DEL LUGAR DE ESTUDIO: LUZ,VENTILACIÓN,AUSENCIA DE RUÍDO •MUEBLES Y UN LUGAR DONDE SE ESTUDIA: CUARTO, SALA, SALÓN DE ESTUDIO. SUGERIR ESTUDIAR SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR, OLVIDARSE DE ESTUDIAR TUMBADO SOBRE LA CAMA O EN EL SOFÁ. •ORGANIZAR DE MATERIALES DE ESTUDIO: TENER CERCA TODO LO NECESARIO PARA NO LEVANTARSE CONTINUAMENTE: LÁPICES, DICCIONARIO, CUADERNOS, MANTENER LA MESA LIBRE DE OBJETOS QUE PUEDAN DISTRAER LA ATENCIÓN. AMBIENTE DE ESTUDIO FAVORABLE . CONTINUAR FAVORECIENDO UN AMBIENTE CON DIVERSOS RECURSOS PARA LOGRAR BUENA CONCENTRACIÓN Y LLEVAR A FELIZ TERMINO LAS LABORES PSICOEDUCACIÓN TELS. 6371353 – 8625500 ESCOLARES.

ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE 6. PREPARAR EVALUACIONES VALORA LA FORMA COMO EL ESTUDIANTE PREPARA LAS EVALUACIONES. INTERPRETACIÓN BUENA PREPARACIÓN Y USO DE TÁCTICAS FAVORECEN LA EVALUACIÓN.

COMO MEJORAR LA PREPARACIÓN DE EVALUACIONES. ANTES DE LA EVALUACIÓN LOS EXÁMENES SON UN REFLEJO DEL RENDIMIENTO GENERAL DEL ESTUDIANTE. ENTRE MÁS ENERGÍA Y ESFUERZO LE DEDIQUE EL ESTUDIANTE A SU APRENDIZAJE, MAYOR SERÁ LA PROBABILIDAD DE QUE SE DESTAQUE EN LOS EXÁMENES. SE SUGIERE PEDIR ACTIVIDADES QUE REFUERCEN LOS TEMAS EN CASA Y PERMITAN AL ALUMNO ESTAR MEJOR PREPARADO PARA LA EVALUACIÓN. ASEGURESE QUE SU HIJO EMPIEZA A PREPARAR LA EVALUACIÓN MUCHO ANTES DE LA FECHA A REALIZARLO Y COMPRENDE BIEN EL TEMA DE ESTUDIO. QUE NO TRATE DE ESTUDIAR TODO EN LA NOCHE ANTERIOR.

DURANTE LA EVALUACIÓN LEER LAS INSTRUCCIONES ANTES DE INICIAR LA EVALUACIÓN. SI HAY ALGO QUE NO SE ENTIENDE PREGUNTAR AL PROFESOR. SI NO SABE ALGUNA PREGUNTA CONTINUAR . AL RECIBIR EL EXÁMEN YA CALIFICADO VALORAR LAS AREAS DE BUEN DESEMPEÑO Y VER LAS QUE SE TIENEN QUE MEJORAR, ANALIZANDO LAS CAUSAS DE BAJO RENDIMIENTO Y BUSCAR ESTRATEGIAS DE REFUERZO. PSICOEDUCACIÓN TELS. 6371353 – 8625500

“NUNCA CONSIDERES EL ESTUDIO COMO UNA OBLIGACIÓN, SINO COMO UNA OPORTUNIDAD PARA PENETRAR EL BELLO Y MARAVILLOSO MUNDO DEL SABER”. Albert Einstein.

“DIME Y LO OLVIDO, ENSÉÑAME Y LO RECUERDO, INVOLÚCRAME Y LO APRENDO”. Benjamín Franklin

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