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230s Introducción a la Apologética Cuestionario
Introducción a la Apologética Cómo defender y aplicar la fe cristiana Nombre
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Calificación del Curso
Sesión 1: ¿Qué es la apologética? ............................................................................................................... 2 Sesión 2: El argumento del diseño ............................................................................................................... 5 Sesión 3: ¿Cuál Dios existe? ........................................................................................................................ 9 Sesión 4: ¿Es confiable el Nuevo Testamento? ......................................................................................... 13 Sesión 5: ¿Existen los milagros? ................................................................................................................ 16 Sesión 6: ¿Fue real la resurrección? .......................................................................................................... 19 Sesión 7: ¿Por qué Dios permitió que existiera el mal? ............................................................................. 22 Sesión 8: Guía del Examen de Medio Curso .............................................................................................. 25 Sesión 9: Puesto que exista la maldad ....................................................................................................... 27 Sesión 10: La evolución explica la vida ...................................................................................................... 30 Sesión 11: Es una ofensa decir que Jesús es el único camino hacia Dios ................................................ 33 Sesión 12: La historia de la iglesia está manchada con opresión .............................................................. 36 Sesión 13: Debate de los Estudiantes y Trabajo Escrito ............................................................................ 39 Sesión 14: Guía del Examen Final ............................................................................................................. 40 Descripción del Curso Este curso se enfoca en cómo enseñar los argumentos principales que apoyan a la fe cristiana para que las personas puedan conocer a Cristo en un mundo postmoderno. Los temas incluyen: argumentos para la apologética, razones para creer en Dios, razones para creer en Cristo, razones para creer en los milagros, desafíos filosóficos y culturales a la fe cristiana, y los desafíos religiosos a la fe cristiana. Los estudiantes crearán proyectos visuales y aplicaciones para hacer discípulos. Textos Requeridos 1. Biblia de Estudio de Apologética. Nashville, TN: B&H Español, 2011. ETS 9781433600203 2. Guía Holman de Apologética Cristiana. Por Doug Powell. Nashville, TN: B&H Español, 2009. ETS 9780805495225 3. Lee Strobel. El Caso de la Fe. Miami, FL: Editorial Vida, 2001. ETS 9780829732993 4. Diccionario Bíblico Ilustrado Holman. Nashville, TN: B&H Español, 2008. 9780805494907 Libros para Alumnos Avanzados y Pastores 1. Lee Strobel. El Caso de Cristo. Miami, FL: Editorial Vida, 2001. ETS 9780829721928 2. Norman Geisler y Ron Brooks. Apologética. Miami, FL: Editorial Unilit, 2004. ETS 9780789903341 Recursos de Internet Apologética 4truth.net/espanol/ gotquestions.org/Espanol/ momentodecisivo.com * jeremiahstudybible.com Profesor: Haga clic aquí para recibir el cuestionario por correo electrónico. La intención de este curso es capacitarlo con la Palabra de Dios, fortalecer su carácter e integridad, desarrollar sus habilidades relacionales y ministeriales, y guiarle hacia una vida de liderazgo para la gloria de Dios. Para transferir créditos al Southern California Seminary, los estudiantes deben presentar este cuestionario completo. Los cuestionarios y trabajos académicos están diseñado para ser escritos en computadora con el propósito de que se puedan enviar por correo electrónico.
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Sesión 1: ¿Qué es la apologética? Nombre
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Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos Estudie capítulos 1-2 en Guía Holman de Apologética Cristiana. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. El escribir las respuestas a las preguntas es una oportunidad de entrenar su mente para observar, analizar, interpretar y resumir conceptos clave antes de la clase, que luego serán aplicados en clase. Los aprendices recuerden más de lo que activamente discuten y aplican que lo que pasivamente leen y oyen. Esto es un componente clave del aprendizaje acelerado. Cada estudiante debe hacer la tarea antes de la clase para que el grupo entero pueda beneficiarse de las observaciones, interpretaciones y aplicaciones. Los estudiantes aprenden mejor juntos. 1 Capítulo 1. ¿Cuáles son las ideas claves en “¿Supermercado o antídoto?”?
2
¿Cuáles son las ideas claves en “La apologética está dirigida también a los creyentes”?
3
¿Cuáles son las ideas claves en “La apologética en la Biblia”?
4
¿Cuáles son las ideas claves en “El uso y el abuso”?
5
¿Cuáles son las ideas claves en “Tollers y Jack”?
6
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
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7
Capítulo 2. ¿Cuáles son las ideas claves en “Definiciones”?
8
¿Cuáles son las ideas claves en “El argumento cosmológico de kalam”?
9
¿Cuáles son las ideas claves en “El argumento cosmológico de tomista”?
10
¿Cuáles son las ideas claves en “El argumento cosmológico de leibniziano”?
11
¿Cuáles son las ideas claves en “Las argumentos científicos”?
12
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
Para Estudiantes Avanzados ¿Cuáles artículos en la Biblia de Estudio de Apologética le ayudaron más? 1
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos El escribir sus reflexiones en un diario es una oportunidad para experimentar cambio de vida y desarrollar carácter cristiano. El pensar acerca de lo que usted está aprendiendo y discutiendo cómo aplicarlo hace práctico y significativo el aprendizaje. El reflexionar sobre las virtudes cristianas— integridad, honestidad, dominio propio, caridad, generosidad, diligencia, persistencia, paciencia, bondad, compasión, valentía y humildad—es un componente clave del desarrollo del carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
2
¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3
¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos En grupos aplique lo que está aprendiendo por medio de ilustraciones, gráficas, dramas, o visuales. El propósito de la actividad en grupo es entrenarle en cómo demostrar su pensamiento en gráficas, ilustración y dibujos. El demostrar su pensamiento da vida a sus ideas en una manera especial e involucra al grupo entero en el proceso del pensamiento crítico. Los estudiantes juntos aprenden mejor. Más del 80% de los adultos son aprendices visuales. Esto es un componente clave de la creatividad, colaboración, cooperación y liderazgo de equipo.
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Sesión 2: El argumento del diseño Nombre
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/50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
1
Estudie capítulos 3-4 en Guía Holman de Apologética Cristiana. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. Capítulo 3. ¿Cuáles son las ideas claves en “El relojero”?
2
¿Cuáles son las ideas claves en “El argumento”?
3
¿Cuáles son las ideas claves en “Antecedentes históricos”?
4
¿Cuáles son las ideas claves en “Diferentes matices del argumento”?
5
¿Cuáles son las ideas claves en “El “ajuste fino” como diseño: el principio antrópico”?
6
¿Cuáles son las ideas claves en “La información como diseño: Teoría de la información y el ADN”?
7
¿Cuáles son las ideas claves en “La complejidad como diseño: Complejidad irreductible”?
8
¿Cuáles son las ideas claves en “Un comentario de carácter táctico”?
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9
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
10
Capítulo 4. ¿Cuáles son las ideas claves en “Definiciones”?
11
¿Cuáles son las ideas claves en “El relativismo”?
12
¿Cuáles son las ideas claves en “El relativismo cultural”?
13
¿Cuáles son las ideas claves en “El convencionalismo”?
14
¿Cuáles son las ideas claves en “El subjetivismo ético”?
15
¿Cuáles son las ideas claves en “La moral objetiva”?
16
¿Cuáles son las ideas claves en “¿De dónde surge al moral?”?
17
¿Cuáles son las ideas claves en “¿De dónde surge al moral de Dios?””?
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18
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Qué ocurre cuando dos sistemas morales están en conflicto?”?
19
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
Para Estudiantes Avanzados ¿Cuáles artículos en la Biblia de Estudio de Apologética le ayudaron más? 1
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
2
¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3
¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 3: ¿Cuál Dios existe? Nombre
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/50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
1
Estudie capítulos 5-6 en Guía Holman de Apologética Cristiana. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. Capítulo 5. ¿Cuáles son las ideas claves en “El elefante y los seis sabios ciegos”?
2
¿Cuáles son las ideas claves en “El zapato de cristal”?
3
¿Cuáles son las ideas claves en “Ateísmo”?
4
¿Cuáles son las ideas claves en “Agnosticismo”?
5
¿Cuáles son las ideas claves en “Panteísmo”?
6
¿Cuáles son las ideas claves en “Panenteísmo”?
7
¿Cuáles son las ideas claves en “Teísmo limitado”?
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¿Cuáles son las ideas claves en “Politeísmo”?
9
¿Cuáles son las ideas claves en “Deísmo”?
10
¿Cuáles son las ideas claves en “Monoteísmo”?
11
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
12
Capítulo 6. ¿Cuáles son las ideas claves en “El desafío”?
13
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Quién seleccionó los libris y cómo fue el proceso de selección?”?
14
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Quién escribió los libros?”?
15
¿Cuáles son las ideas claves en “Datación de los Evangelios”?
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16
¿Cuáles son las ideas claves en “Datación de los escritos paulinos”?
17
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Qué ocurrió con los libros que no fueron aceptados?”?
18
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
2
¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3
¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 4: ¿Es confiable el Nuevo Testamento? Nombre
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Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
1
Estudie capítulos 7-8 en Guía Holman de Apologética Cristiana. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. Capítulo 7. ¿Cuáles son las ideas claves en “La dificultad que plantea el Nuevo Testamento”?
2
¿Cuáles son las ideas claves en “La crítica textual”?
3
¿Cuáles son las ideas claves en “El proceso de transmisión”?
4
¿Cuáles son las ideas claves en “La autoridad de los manuscritos”?
5
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Miles de errores?”?
6
¿Cuáles son las ideas claves en “La arqueología y los textos no cristianos”?
7
Capítulo 8. ¿Cuáles son las ideas claves en “¿Por qué prestarle atención al Antiguo Testamento?”?
8
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Qué es el Antiguo Testamento?”?
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9
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Cómo se escribió el Antiguo Testamento?”?
10
¿Cuáles son las ideas claves en “La diferencia entre el Tanaj y el Antiguo Testamento”?
11
¿Cuáles son las ideas claves en “Los rollos del Mar Muerto”?
12
¿Cuáles son las ideas claves en “Los libros apócrifos”?
13
¿Cuáles son las ideas claves en “La confirmación arqueológica”?
14
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
2
¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3
¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 5: ¿Existen los milagros? Nombre
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Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
1
Estudie capítulos 9-10 en Guía Holman de Apologética Cristiana. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. Capítulo 9. ¿Cuáles son las ideas claves en “¿Qué es un milagro?”?
2
¿Cuáles son las ideas claves en “Contexto y posibilidad de los milagros”?
3
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Las ciencias naturales pueden probar que los milagros no existen?”?
4
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Se puede probar a través de la experiencia que los milagros no existen?”?
5
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Cuál es el propósito de los milagros?”?
6
¿Cuáles son las ideas claves en “Los milagros de otras religiones”?
7
Capítulo 10. ¿Cuáles son las ideas claves en “¿Quiénes fueron los profetas y qué es la profecía?”?
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8
¿Cuáles son las ideas claves en “Ejemplos de profecías cumplidas en el Antiguo Testamento”?
9
¿Cuáles son las ideas claves en “La ciudad de Tiro”?
10
¿Cuáles son las ideas claves en “El reino de Edom”?
11
¿Cuáles son las ideas claves en “Alejandro Magno”?
12
¿Cuáles son las ideas claves en “Las profecías sobre la venida de Cristo”?
13
¿Cuáles son las ideas claves en “La setenta semanas de Daniel”?
14
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
2
¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3
¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 6: ¿Fue real la resurrección? Nombre
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/50
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1
Estudie capítulos 11-12 en Guía Holman de Apologética Cristiana. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. Capítulo 11. ¿Cuáles son las ideas claves en “Lo que está en juego”?
2
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Qué es la resurrección?”?
3
¿Cuáles son las ideas claves en “Solo los hechos”?
4
¿Cuáles son las ideas claves en “La teoría del desvanecimiento”?
5
¿Cuáles son las ideas claves en “La teoría de la alucinación”?
6
¿Cuáles son las ideas claves en “La teoría del extraterrestre”?
7
Capítulo 12. ¿Cuáles son las ideas claves en “¿Dios o fraude?”?
8
¿Cuáles son las ideas claves en “El Mesías”?
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9
¿Cuáles son las ideas claves en “Jesús nunca dijo: “Yo soy Dios””?
10
¿Cuáles son las ideas claves en “Blasfemia”?
11
¿Cuáles son las ideas claves en “El perdón de los pecados”?
12
¿Cuáles son las ideas claves en “Jesús acepta que lo adoren”?
13
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Jesús es el único camino que conduce a Dios?”?
14
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
2
¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3
¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 7: ¿Por qué Dios permitió que existiera el mal? Nombre
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/50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
1
Estudie capítulos 13-14 en Guía Holman de Apologética Cristiana. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. Capítulo 13. ¿Cuáles son las ideas claves en “¿Qué es el mal?”?
2
¿Cuáles son las ideas claves en “Teodicea y defensa”?
3
¿Cuáles son las ideas claves en “El argumento evidencial a partir de la existencia del mal”?
4
¿Cuáles son las ideas claves en “La necesidad de redefinir el problema del mal”?
5
¿Cuáles son las ideas claves en “¿Por qué Dios no acaba con el mal?”?
6
¿Cuáles son las ideas claves en “Cómo resolver el problema del mal”?
7
Capítulo 14. ¿Cuáles son las ideas claves en “La caja de herramientas”?
8
¿Cuáles son las ideas claves en “Apologética clásica”?
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9
¿Cuáles son las ideas claves en “Evidencialismo”?
10
¿Cuáles son las ideas claves en “Presuposicionalismo”?
11
¿Cuáles son las ideas claves en “Fideísmo”?
12
¿Cuáles son las ideas claves en “Interacción y crítica”?
13
¿Cuáles son las ideas claves en “Apologética integral”?
14
¿Cuáles son las ideas claves en “Conclusión”?
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
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¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3
¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos El profesor ayudará a los estudiantes con sus trabajos escritos. El profesor guiará a los estudiantes en repasar para el examen. En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 8: Guía del Examen de Medio Curso Nombre
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Puntos
/100
El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es una oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional. Al revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo que han aprendido. 1
Aplicaciones de Guía Holman de Apologética Cristiana para Liderazgo e Integridad ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Qué es la apologética?”?
2
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El argumento cosmológico”?
3
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El argumento del diseño”?
4
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El argumento moral”?
5
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Cuál Dios existe?”?
6
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Cuál fue el origen del Nuevo Testamento?”?
7
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Es confiable el Nuevo Testamento?”?
8
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Es confiable el Antiguo Testamento?”?
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9
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Existen los milagros?”?
10
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Qué lugar ocupa la profecía?”?
11
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Fue real la resurrección?”?
12
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Jesús dijo que era Dios?”?
13
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¿Por qué Dios permitió que existiera el mal?”?
14
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Metodología”?
Actividad en Grupo – 60 minutos Después del examen, el profesor guiará a los estudiantes con sus trabajos escritos. Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso. Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI. Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI. Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la próxima sesión. Distribuya los materiales promocionales e instructivos para los próximos cursos. Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso.
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Sesión 9: Puesto que exista la maldad Nombre
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Puntos
/50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
1
Estudie capítulos 1-2 en El Caso de la Fe. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. ¿Cómo las dificultades, los desafíos y hasta el dolor forman su carácter y sus valores?
2
¿Cuáles fueron los puntos más fuertes de Kreeft? ¿Cuáles fueron los más débiles? Si tuviera una oportunidad de interrogarlo, ¿qué le preguntaría?
3
Si usted fuera Dios, ¿hubiera diseñado diferente al mundo?
4
Si usted en forma sobrenatural interviniera para eliminar la maldad, ¿adónde fijaría la línea divisoria para prevenir el asesinato? ¿EI abuso de niños? ¿EI robo? ¿La difamación?
5
Si Marc se sentara con la mujer en la fotografía de la revista Life, ¿qué cosas cree que el diría? ¿Cómo cree que ella le respondería?
6
Después de leer esta segunda objeción, ¿cree que los milagros son posibles?
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7
¿Cree que la evidencia de la historia establece que la milagrosa resurrección de Jesús sucedió en realidad? Sí o no, ¿por qué?
8
¿Cuál argumento de Craig sobre la existencia de Dios considera más convincente? ¿Por qué?
9
Tomados en conjunto, ¿convencen estos cinco puntos de que es razonable creer en la existencia de un Dios hacedor de milagros?
10
Craig oró para que Dios lo sanara milagrosamente de su condición médica, pero no lo obtuvo. ¿Qué cree de su reacción a eso?
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
2
¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3
¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 10: La evolución explica la vida Nombre
Fecha
Puntos
/50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
1
Estudie capítulos 3-4 en El Caso de la Fe. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. Describa la educación que recibió sobre la evolución. ¿En qué formas afectó su enfoque hacia Dios?
2
Antes de leer esta entrevista con Bradley, ¿cómo creía específicamente que la vida surgió en la tierra?
3
¿Cambió su punto de vista la entrevista con Bradley? ¿Cómo y por qué?
4
Basado en la evidencia, ¿cree que es razonable admitir la existencia de un Diseñador Inteligente?
5
A la luz de los hechos, ¿cree que haría falta más fe para creer que la vida surgió naturalmente o por medio de una causa inteligente?
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6
Evalúe hasta qué punto Geisler tuvo éxito en resolver los asuntos problemáticos de cómo Dios lidió con los amalecitas, los cananeos y la turba que amenazó al profeta Eliseo. ¿Cuál fue la parte más difícil de su explicación?
7
¿Tienen sentido para usted las líneas directivas de Geisler para interpretar las Escrituras?
8
¿Está de acuerdo que es razonable concederle a la Biblia el beneficio de la duda debido a que ya está comprobado que es confiable en varios casos?
9
¿Cuál es su reacción a la cita del ex escéptico Edward Boyd? ¿Cree que Dios permite que sea muy difícil que creamos en él?
10
¿Se ha desconcertado ante una aparente discrepancia o contradicción en la Biblia?
Para Estudiantes Avanzados ¿Cuáles artículos en la Biblia de Estudio de Apologética le ayudaron más? 1
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
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¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3
¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 11: Es una ofensa decir que Jesús es el único camino hacia Dios Nombre
Fecha
Puntos
/50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
1
Estudie capítulos 5-6 en El Caso de la Fe. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. ¿Cuál fue su reacción emocional la primera vez que escuchó decir que Jesús es el único camino hacia Dios?
2
¿Hasta qué punto cree que el cristianismo resuelve los cuatro asuntos fundamentales de la vida: Origen, propósito, moralidad y destino?
3
¿Qué aspectos del cristianismo le atraen y cuáles le disgustan?
4
¿Ha considerado personalmente alguna otra religión del mundo? Si es así, ¿qué encontró atractivo en ella?
5
¿Qué sugerencias prácticas le daría a un amigo que quiere saber cómo debe buscar a Dios?
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6
¿Cuál era su concepto del infierno antes de leer este capítulo?
7
¿Cómo el análisis de Moreland le impuso esas creencias del infierno o las desafió?
8
¿Ha sido la doctrina del infierno una piedra de tropiezo para usted como buscador espiritual o un creyente en el cristianismo?
9
¿En qué forma específica resolvió Moreland las preocupaciones que le hace vacilar en su senda espiritual?
10
En cierta ocasión, Mark Twain dijo con sarcasmo: «El cielo por el clima; el infierno por la compañía». A la luz de la descripción del infierno de Moreland, ¿cómo reaccionaría hacia alguien que le hace esa observación?
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
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¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
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¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 12: La historia de la iglesia está manchada con opresión Nombre
Fecha
Puntos
/50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
1
Estudie capítulos 7-8 en El Caso de la Fe. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. Antes de leer este capítulo, ¿qué aspecto de la historia del cristianismo le perturbaba?
2
¿Cree que los pecados históricos discutidos por Woodbridge son anomalías en la historia de la iglesia o reflejos de algo que es horriblemente malo en el propio ADN de la fe?
3
¿Ha mejorado el mundo a causa del cristianismo?
4
Considerándolo bien, ¿son las contribuciones del ateísmo positivas o negativas para la humanidad?
5
¿Con que parte en específico de la historia de Anderson se relacionaría?
6
¿De qué maneras es diferente o similar su jornada espiritual con la de Anderson?
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7
¿Con qué clase de dudas lucha usted?
8
¿De qué forma se afectó su imagen de Dios debido a la familia en que creció o la iglesia a la que asistió en su niñez?
9
Mirando al pasado, ¿creció con un adecuado punto de vista bíblico acerca de Dios?
10
Anderson ofreció varias sugerencias para salir de un callejón sin salida en su jornada espiritual: la decisión de creer, ir hacia donde está la fe, usar el material que edifica la fe, aclarar el objeto de la fe y la experiencia de seguir las enseñanzas de Jesús. ¿Cuáles de estos pasos cree que le ayudarían más y por qué?
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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter. 1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer? ¿Lecciones que necesita compartir con los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, o tentación? ¿Qué resolución debe hacer?
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¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
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¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?
Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos El profesor guiará a los estudiantes en prepararse para las presentaciones estudiantiles al crear ilustraciones, tablas o gráficas. Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la Sesión 13 para que vean las presentaciones estudiantiles. En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.
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Sesión 13: Debate de los Estudiantes y Trabajo Escrito Presentaciones de los Estudiantes Nombre Fecha Puntos /100 Contribuir a una presentación individual o en grupo sobre un capítulo en los libros de texto. Esta presentación puede ser una tabla, debate, discusión, dibujo, mapa mental, presentación en PowerPoint, drama, o gráfica. Esto ayudará a que los estudiantes desarrollen un pensamiento creativo/crítico y habilidades para trabajar en equipo que son esenciales para la enseñanza y el liderazgo eficaz de un siervo. Las presentaciones son una oportunidad para que los alumnos aprendan a trabajar juntos. Los alumnos se benefician de la interacción en grupos al comunicar, cooperar y colaborar. El compartir en público ayuda a los alumnos en adquirir experiencia y confianza. Trabajo Escrito Nombre
Fecha
Puntos
/150
Presente un Trabajo Escrito de 10-15 páginas titulado Aplicaciones para Líderes de la Apologética. Asegúrese de anotar al final las fuentes de todas las ideas, el parafraseo, y citas directas en su escrito, sea de libros, o del Internet. El texto deberá ser a espacio doble. El tipo de la fuente debe ser Times New Román 12. Esto ayudará al estudiante a desarrollar su pensamiento creativo y crítico, y también su habilidad para escribir, que son esenciales para un liderazgo eficaz y humilde. El trabajo escrito es una oportunidad para que los alumnos mejoren sus habilidades de redacción. Los alumnos multiplican sus ministerios al comunicar lo que están aprendiendo con la familia, amigos y con aquellos a los cuales ministran en forma escrita. Los alumnos se benefician en cada oportunidad de escribir y compartir en escenarios formales. El compartir en público ayuda a los alumnos en adquirir experiencia y confianza. Cómo se Califican Trabajos Escritos Trabajos académicos de 10-15 páginas y cero errores reciben 150 puntos. Trabajos académicos de 10-14 páginas y menos de 2 errores reciben 140 puntos. Trabajos académicos de 10-13 páginas y menos de 3 errores reciben 130 puntos. Trabajos académicos de 10-12 páginas y menos de 4 errores reciben 120 puntos. Trabajos académicos de 10-11 páginas y menos de 5 errores reciben 110 puntos. Trabajos académicos de 9 páginas y menos de 6 errores reciben 100 puntos. Trabajos académicos de 8 páginas y menos de 7 errores reciben 90 puntos. Trabajos académicos de 7 páginas y menos de 8 errores reciben 80 puntos. Trabajos académicos de 6 páginas y menos de 9 errores reciben 70 puntos. Trabajos académicos de 5 páginas y menos de 10 errores reciben 60 puntos. Trabajos académicos de 4 páginas y menos de 11 errores reciben 50 puntos. Los estudiantes que ganan una "A" están obligados a un correo electrónico o por correo una copia de su Trabajo Académico al Registrador. El objetivo es afirmar los estudiantes que están aprendiendo con excelencia y mejorar nuestros estándares académicos. Actividad en Grupo para Estudiantes -- 20 minutos El profesor y alumnos proporcionarán comentarios positivos en cuanto a las presentaciones. El profesor guiará a los alumnos en revisar sus trabajos escritos. El profesor guiará a los alumnos en repasar para el examen final.
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Sesión 14: Guía del Examen Final Nombre
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El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es una oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional. Al revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo que han aprendido. 1
Aplicaciones del Caso de la Fe para Liderazgo e Integridad ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Primera objeción: Puesto que exista la maldad”?
2
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Segunda objeción: Puesto que los milagros contradicen la ciencia”?
3
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Tercera objeción: La evolución explica la vida”?
4
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Cuarta objeción: Dios no es digno de adoración”?
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5
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Quinta objeción: Es una ofensa decir que Jesús es el único camino hacia Dios”?
6
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Sexta objeción: Un Dios amoroso nunca torturaría a personas en el infierno”?
7
¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Séptima objeción: La historia de la iglesia está manchada con opresión”?
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¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Octava objeción: Todavía tengo dudas”?
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Evaluación del Curso ¿Qué actividades de aprendizaje en este curso disfrutó más? ¿Cómo les ayudó a aprender?
2
¿Cómo ha aplicado usted lo que aprendió durante este curso? ¿Qué diferencia está haciendo?
Actividad en Grupo -- 60 minutos
Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso. Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo. Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo. Distribuya los materiales promocionales para los próximos cursos. Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso. Distribuya los libros de texto, instructivo, cuestionario y notas para el próximo curso.
Transferencia de Créditos al Southern California Seminary Para transferir créditos al Southern California Seminary, los estudiantes deben presentar este cuestionario completo. El cuestionario consiste de preguntas, aplicaciones y reflexiones, trabajos escritos y exámenes de cada curso. Al terminar exitosamente el Asociado de Estudios Bíblicos, los estudiantes pueden transferir 66 créditos hacia la Licenciatura de Estudios Bíblicos. Si el cuestionario para un curso no está completo, los créditos posiblemente no sean transferibles. Tareas, cuestionarios, exámenes y trabajos escritos deben hacerse individualmente—si un matrimonio entrega el mismo trabajo, solamente la esposa recibirá crédito. Consejo para un aprendizaje transformacional: Cuando usted repasa este cuestionario una vez al año (por ejemplo, en el día de año nuevo) como parte de un compromiso para cambio de vida—usted aumentará exponencialmente su memoria y capacidad de aplicar este material a su vida, familia y ministerio. Conceptos claves son repetidos en múltiples cursos para apoyar el proceso de aprendizaje de toda la vida.
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