Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumna: Ximena Vargas www.asociacioneducar.com Mail: [email protected] MSN: [email protected]

La Inteligencia La inteligencia en un concepto polisémico, que dista mucho de estar resuelto . Anatómicamente ,se sustenta en el sistema nervioso, el cual està constituido por : el Sistema nervioso central, perifèrico y vegetativo.

Sistema Nervioso Vegetativo Implìcitamente la inteligencia està relacionada con las funciones cognitivas y ejecutivas las cuales se asientan en una zona del cerebro muy desarrollada en los humanos , los lóbulos prefrontales.

La pregunta que intentaremos abordar es ¿Què es la inteligencia?, Mediante la técnica “ lluvia de ideas” se les permite a los alumnos que expresen sus ideas previas, para luego revisar algunas definiciones dadas por investigadores del tema. Revisemos las definiciones dadas por algunos expertos en el tema: Para Robert Sternberg la inteligencia es una actividad mental dirigida a la adaptación y sobrevivencia de los individuos a las distintas circunstancias a las que se deben enfrentar. Howard Gardner señala que debe ser entendida como un conjunto de capacidades distintas e independientes. Piaget por su parte , nos dice que la inteligencia resulta de la adaptación biológica y de la interacción con el medio ambiente.

Teorìas de la Inteligencia Existen mùltiples teorías sobre la inteligencia , revisaremos algunas de ellas mediante el siguiente esquema. Inteligencia se divide en

Bifactorial incluye

General

Emocional constituida por

Especìfica

Trina existiendo

Acadèmica

abarca

Intrapersonal Interpersonal Procedimental

implica

Todos los tipos Tres factores

Emocional

significa

de inteligencias de destreza

Conocer las

mental

Relaciòn

propias emociones con los otros

son

se asienta en cinco capacidades

Verbal Espacial Numèrico Autoconciencia Control emocional Motivaciòn Empatìa Habilidades Sociales

Inteligencia (continuación) Se dividen en

Mùltiples

Reflexiva y de Autorregulaciòn

sus puntos claves son

permite

-Todas las personas las poseen

Permite evaluar en forma

pero funcionan en forma particular.

objetiva las consecuencias

-La mayoría puede desarrollarlas si

de nuestros actos

se lo proponen.

lo que lleva a la

-Trabajan juntas de manera compleja.

Reflexiòn

Aurorregulaciòn

-Hay diferentes formas de ser Inteligente dentro de cada categoría

de nuestra

7 son las inteligencias madre

Conducta

Comportamiento

-Linguìstica -Lògico-matemàtica -Corporal y Cinètica - Visual y espacial -Musical -Interpersonal -Intrapersonal

Los distintos tipos de inteligencias se pueden desarrollar a través de diferentes mecanismos, se nace con un potencial determinado genéticamente ,sin embargo las experiencias que brindan el ambiente permiten que el ·techo “ genètico pueda ser sobrepasado sin lìmites. Ejercicios y juegos pueden resultar muy motivantes para llevar a cabo està tarea.Los acertijos están dentro de ellos. Adivinazas, ejercicios corporales, escuchar música,la danza son algunos ejemplos. Acertijos 1. ¿Cuántos animales tengo en casa, sabiendo que todos son perros menos dos, todos son gatos menos dos, y que todos son loros menos dos? 2. Tomás, Pedro, Jaime, Susana y Julia realizaron un test. Julia obtuvo mayor puntuación que Tomás, Jaime puntuó más bajo que Pedro pero más alto que Susana, y Pedro logró menos puntos que Tomás. ¿quién obtuvo la puntuación más alta? 3. En una hilera de cuatro casas, los Brown viven al lado de los Smith pero no al lado de los Bruce. si los Bruce no viven al lado de los Jones, ¿quiénes son los vecinos inmediatos de los Jones?

Respuestas 1.Un perro, un gato y un loro. 2. Julia 3. Los Brown

La Inteligencia Emocional Històricamente siempre se dio importancia para determinar la inteligencia el desarrollo de las capacidades linguìstica y lógico- matemática.Sin embargo el aprendizaje esta marcado por la autoimagen que ha desarrollado el individuo en el transcurso de su vida. En su autopersepciòn juega un rol importante factores como la cultura, el ámbito social, la familia, el entorno, los otros significativos, las expectativas,etc. Todo nuestro accionar se desarrolla en cierta emocionalidad, “Las emociones son disposiciones dinámicas del cuerpo que especifican los ámbitos de acciones en los que los animales y el humano, opera en cada instante. Por tanto ,todas las acciones animales surgen y se realizan en algún ámbito emocional, y es la emoción la que define el ámbito en el que se produce una acción…”(H. Maturana, 1994, pàg. 161). Es importante , si se quiere desarrollar una cultura de la inclusión, donde la diversidad sea respetada, donde el otro es valorado, se hace necesario desarrollar la inteligencia emocional desde los primeros años de vida de los individuos. Educar en las emociones, se debe dar énfasis al autoconocimiento, al desarrollo de la inteligencia intrapersonal , si un individuo es capaz de conocer y modular sus emociones, también será capaz de reconocer y respetar la emocionalidad de los otros. Es la única posibilidad de cambiar la sociedad en la cual estamos insertos, la desigualdad, la pobreza, la xenofobia, la homofobia, la injusticia social debe ser eliminada y esto es posible si cada humano hace su vida mas trascendente, donde lo material pasa a un segundo plano y la solidaridad y altruismo sean los valores predominantes. Hoy la familia està en crisis, la sociedad està en crisis, el cambio es individual pero para ello se requiere el conocimiento que ha aportado la neurociencia en la comprensión del funcionamiento del cerebro y las estructuras involucradas en las emociones, ¿còmo hacerlo?, la escuela debe jugar un rol preponderante, los educadores deben actualizarse en estos temas para poder transferirlo a las aulas , se debe tener claro de què manera las emociones que están implícitas y explicitas en la escuela juegan un rol en la inteligencia intrapersonal de los niños y jóvenes en pleno desarrollo y formación.

Ejercicio: Lee la siguiente historia y luego comenta con tus compañeros los tipos de inteligencias que tiene màs y menos desarrollada la protagonista. Una Historia para Compartir Marìa era una adolescente de 15 años , vivía en una vieja casa del barrio Matta, la cual perteneció a sus abuelos maternos, su madre y hermano mayor eran su única

familia. Iba a un liceo municipalizado donde cursaba el 3º medio. De lunes a viernes de las 8ºº a las 16ºº horas permanecía en el establecimiento, su figura delgada la hacia parecer de menor edad ,era tìmida y callada, al parecer nadie notaba su presencia, se sentaba en un rincón en la sala de clases a escuchar lo que decía cada profesor pero nunca participaba, tampoco tenía amigas, durante el recreo se sentaba en un banquito bajo la higuera y sus ojos soñadores escudriñaban cada rincón y nada pasaba desapercibido para ellos. Cuando llegaba a casa su madre ya había regresado del trabajo, su hermano, Luis, trabajaba y estudiaba, no habia otra posibilidad, vivìan una digna pobreza desde que hace 10 años su padre los abandonara. Siempre quería conversar con su hermano, sabia tanto ,lo admiraba, le faltaba poco para titularse y la esperanza estaba puesto en ello porque asì Marìa tendría oportunidad de estudiar, solo quedaba un poco màs de un año para rendir la PSU e ingresar a la universidad. Luis cansado le brindaba tiempo para hablarle de lo importante que era estudiar y la motivaba para ser una buena estudiante. Marìa lo sabìa ,su madre le enseñaba a través de su propia experiencia la importancia de educarse no solo en adquirir conocimientos sino que también en los valores y en el hacer. Pero la vida la apesadumbraba , cuantas veces no le pidió a su madre trabajar para ayudar en los gastos de la casa, se sentía inútil, Su madre con voz suave y serena le respondìa…” tu ya trabajas Marìa y son muchas horas y días , implica mucho esfuerzo y sacrificio, tu trabajo es estudiar y lo haces muy bien , eres un orgullo para tu hermano y para mi”, entonces la miraba con ternura la tomaba entre sus brazos y le decía “ algún dia todo cambiara porque todo lo que te hemos entregado tu hermano y yo es para hacer de tì un gran ser humano”. Sus ojos se llenaban de lagrimas y su tristeza desaparecía y pensaba en silencio “ no defraudare su confianza”. Los sabados muy temprano Marìa ayudaba a su madre a preparar pan amasado el cual vendían en la feria para incrementar el ingreso familiar, juntas iban puesto por puesto ofreciendo ese pan “gordito” y dorado, calentito y era una tentación para los feriantes, Marìa era la encargada de recibir el dinero y dar el vuelto tenia mucha habilidad para las matemáticas, no necesitaba instrumento alguno y hacia los cálculos mentalmente, sabìa cuanto pan se había vendido ya , para ella era un juego. Al regresar a casa preparaban juntas el almuerzo y esperaban a Luis que volviera del trabajo. Por la tarde , luego de descansar realizaba sus tareas y estudiaba .Al atardecer se sentaba en la entrada de la casa y miraba y escuchaba los pàjaros . Marìa tenía un secreto, amaba leer y escribìa poemas , historias y cuentos, por aquí y por allà se conseguía libros ,eran como un tesoro para ella estaban con sus hojas negras y ajadas de tanto leerlos y releerlos, soñaba poder tener dinero solo para comprar los libros que estaban en los escaparates de las librerías.

Asi pasaba la vida de Marìa, también pasaba el tiempo. Ese año como todos los anteriores fue la mejor alumna del liceo y la comuna se sentía nerviosa ya que el nuevo año era el último en el liceo y tendría que rendir la PSU para ingresar a la carrera que desde siempre había soñado, ingieneria ambiental , sabìa que podría hacer aportes para evitar que el planeta siguiera siendo destruido por humanos inconscientes.

Reflexiòn Final Si la inteligencia tiene una base genética y una ambiental , sin duda que darle a los niños la posibilidad de experiencias enriquecedoras desde su màs temprana infancia, permitirá generar cambios en una sociedad enferma por el consumo e individualismo , donde la existencia el otro , como legitimo otro, con derechos , pero también con deberes como ser social y cultural, pareciera que no forma parte del ideario popular, la esperanza està puesta en la nuevas generaciones, el estado debe hacerse cargo de la educación, la salud y todas aquellas necesidades básicas que deben dignificar y no humillar a los que dependen de ella. Si todo es transable difícilmente se podrá entregar prestaciones de calidad y eso conlleva , en el caso de la educación un empobrecimiento y falta de calidad y màs aun una diferencia que se va ampliando entre ricos y pobres. Toda la sociedad tiene responsabilidad en este asunto, por eso es tan importante la educación continua, formal y no formal. Los medios de comunicación tienen una gran responsabilidad, pero las autoridades deben poner coto a una programación que no desarrolla ni enriquece la inteligencia de los individuos. La capacidad de aprender es ilimitada, la inteligencia es perfectible pero para ello deben existir reales oportunidades para que toda persona no importando su nivel socioeconómico, gènero, etnia, ideología u opsiòn sexual tengan acceso a información, experiencias relevantes para su mejor existencia y de paso un cambio de la sociedad, a una màs humana.