Núcleo: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Elefantes

Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 13 MINUTOS

Serie: Amigos animales

DESCRIPCIÓN:

RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP

Mis amigos animales es un programa que invita a niños y niñas a conocer más acerca de los animales, mostrando imágenes reales y en acción. El narrador y personaje principal es el animal que conocerá, quien relata aspectos de su vida, alimentación, hábitat y algunos datos curiosos que despertarán el interés en los niños. En este capítulo un pequeño elefante nos enseñará más acerca de las características de esta hermosa y sorprendente especie y sobre su vida en África, junto a otros muchos animales herbívoros que se alimentan de hierba igual que ellos, como las gacelas, los ñu, las jirafas y antílopes. Además nos contará acerca de su vida en manadas, la que siempre es dirigida por la mamá elefante más fuerte del grupo y acerca de su juego preferido en el fango, el que le ayuda a refrescarse y a protegerse de molestos insectos. También nos presentará otros muchos animales de África con los que convive, como los cocodrilos, leones, hipopótamos e histéricos mandriles.

ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS:

ENLACES: http://nationalgeographic.es/animales/ mamiferos/elefante-africano http://www.mediaset.es/12meses/camp anas/321cuidaelplaneta/animalesfascinantes-Africa_4_1561410006.html

ANEXOS: 1. Imágenes del capítulo 2. Información complementaria

Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat, N°1. Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares, N° 5.

ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas, N°3 (Lenguaje oral).

VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Africa, India, hervíboro, pastar, histérico, manada.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS A través de este capítulo niños y niñas conocerán más acerca de los elefantes de África: dónde viven, cómo son, de qué se alimentan, cómo se entretienen y cómo se protegen de sus depredadores. Además, podrán conocer otros animales que conviven junto a ellos, identificando a aquellos que son herbívoros y carnívoros y reconociendo semejanzas y diferencias entre sí.

Antes de ver el programa: 1. Comente a niños y niñas que verán un capítulo de la serie “Amigos Animales”, que con imágenes reales presenta diversos animales del mundo. Antes de ver el programa invite a niños y niñas a sentarse en círculo y recordar de qué se trata la serie, comentando en torno a los animales que ya han conocido. 2. Cuénteles a los niños que en este capítulo conocerán algunos animales que habitan en África: ¿se imaginan de qué animales podría tratarse? Anote sus ideas en la pizarra para luego comprobar si todos ellos aparecieron en el programa o no. Quizás pueda organizar alguna investigación grupal para aquellos animales que les llaman la atención y que no aparecen en el capítulo.

Elefantes Serie: Amigos animales

Mientras ven el programa: 3. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice el visionado

sin interrupciones ni detenciones del mismo. Si es necesario, puede realizar detenciones para aclarar ciertos conceptos que quizá niños y niñas no conocen, como por ejemplo: migración, herbívoro, entre otros.

Después de ver el programa: 4. Invite a los niños y niñas a recordar y comentar lo visto en el programa. Realice preguntas para favorecer la expresión

oral y las conexiones entre sus distintas ideas y conocimientos: ¿cómo empieza el capítulo?, ¿qué nos cuenta el pequeño elefante?, ¿cómo son los elefantes?, ¿de qué se alimentan?, ¿qué otros animales conviven con él?, ¿qué nos cuenta acerca de los leones?, ¿con qué les gusta jugar a los elefantes?, ¿qué nos cuenta sobre los mandriles?, ¿qué es una manada?, ¿quién la dirige?, entre otras.

5. Para promover el aprendizaje en torno a las características del elefante, invite a niños y niñas a representar por medio de distintas expresiones de arte algunas de ellas. Un grupo puede representar al elefante viviendo junto a su manada por medio del dibujo y la pintura con témpera, otro grupo puede representar el gran cuerpo del elefante comparado al de otros animales modelando las figuras con plasticina y otro grupo puede recrear el territorio de África: la hierba, los ríos y el fango, por ejemplo. 6. Con los trabajos preparados por cada grupo a partir de la actividad anterior, invite a niños y niñas a montar una gran exposición artística sobre el elefante de África. Invítelos a pensar en todos los detalles de la presentación: un título, elaborar pequeños afiches para la exposición de cada grupo, pensar qué explicarán los niños de cada uno de ellos, elaborar pequeñas tarjetas de recuerdo para los visitantes, entre otros. 7. Para promover experiencias en familia, motive a los niños a preparar invitaciones especiales para la exposición artística para enviar a cada una de ellas. Cada niño puede pensar y elaborar su propio diseño de invitación. Para esto, comente con ellos previamente qué es una invitación: ¿qué tendríamos que poner en la invitación a la exposición? Motívelos a incorporar un dibujo y a jugar a escribir. Los adultos podrán ayudar a escribir mensajes breves en cada una de ellas. 8. Para evaluar el logro del aprendizaje esperado n°1 del núcleo relación con el medio natural y cultural, considere el indicador: “identifica al menos tres rasgos característicos del elefante y su forma de vida”. Puede aplicar este indicador acercándose a cada niño mientras realizan las diversas actividades propuestas o entregándoles una hoja blanca y pidiéndoles que representen por medio del dibujo tres características, que luego puede verificar y registrar en cada hoja como evidencia por medio de la verbalización de cada niño. 9. Recuerden juntos: ¿de qué se alimenta el elefante? Invite a los niños a comentar en torno a la palabra “herbívoro”, que aparece en el capítulo. Si es posible, ubique el visionado en el momento en que ésta aparece para otorgar un contexto a la actividad. Luego, motívelos a compartir si ellos conocen cuál es su significado. A continuación explíqueles que un animal “herbívoro” es aquel que se alimenta principalmente de hierba o plantas. Invítelos a recordar qué otros animales herbívoros aparecían en el capítulo además del elefante y qué animales no eran herbívoros: ¿de qué se alimentaban estos animales?, ¿cómo se les llama a los animales que se alimentan de carne? 10. Para promover el aprendizaje de nuevas palabras y ampliar el vocabulario de niños y niñas, invite a los niños a volver al visionado en el momento en el que el elefante habla acerca de cuánto disfrutan del fango y cómo los mandriles los molestan con sus gritos: ¿qué cuenta acerca de ellos?, ¿recuerdan cómo los llama? Observen juntos la escena en que explica el significado de la palabra “histérico”, promoviendo la comprensión y uso de la palabra.

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11. Para ampliar los aprendizajes entregados a través del capítulo, en el anexo 2 encontrará información complementaria que puede compartir con niños y niñas. Pregúnteles si se fijaron en los enormes colmillos que tienen los elefantes y comparta la interesante información que allí aparece. Motívelos con preguntas como: ¿para qué utilizarán esos enormes colmillos?, ¿esas grandes orejas tendrán alguna misión especial además de permitirles escuchar?, ¿cuánto dormirá un elefante?, ¿cuánto durará el embarazo de un elefante?, entre otras.

EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: Narradores: Comente con los niños que en este programa el narrador y personaje principal es el animal que se presenta, quien relata aspectos de su vida, alimentación, hábitat y algunos datos curiosos que despertarán el interés en los niños. Invítelos a pensar ¿cómo sería el programa si el narrador no fuera el personaje principal? Pídales que recuerden programas en los que quizá el narrador no es ningún personaje. Puede hacer una lista en el pizarrón con los nombres de programas en los que identifican que el narrador es el personaje principal y aquellos en los que no. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: ¿Qué recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a los niños a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: ¿cómo crearán este programa?, ¿hay música en el programa?, ¿qué nos transmite?, ¿cómo son los personajes?, ¿quién transmite la información?, ¿hay imágenes reales o creadas a través de la tecnología?, entre otros. Destaque el hecho de que todas las imágenes son reales, lo que les permite acercarse a través del programa a un mundo al que quizá no tendrían acceso ellos solos.

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Anexo 1: Imágenes del capítulo

Los elefantes viven en África y en India. En África conviven con muchos otros animales, como las gacelas, las jirafas, los antílopes y los ñu. Todos ellos se alimentan solo de lo que crece de la tierra. Son herbívoros y disfrutan pastando.

Cada especie de animal vive en grupos que permanecen juntos: nunca se quedan solo, siempre con su manada. El elefante tiene un cuello corto y de nariz tiene una larga trompa. Además son los mamíferos más grandes en el territorio. Esto hace que otros animales se alejen de ellos.

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A los elefantes les encanta jugar en el agua y el fango. El fango los refresca del sol y el calor. También los protege de los mosquitos y zancudos.

En África también hay mandriles, que molestan a los elefantes con sus gritos. Ellos llaman “banda” a su familia, lo que los elefantes llaman “manada”.

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Cada manada está dirigida por la mamá elefante más fuerte. Ella sabe cómo encontrar los lugares en los que hay más alimento, agua y fango.

La trompa les permite llevar la comida a su boca. Pero los elefantes no digieren todo lo que comen, porque tienen pocos dientes. Como se alimentan sólo de hierba no necesitan masticar mucho. ¡Sin embargo debido a su gran tamaño necesitan comer mucha hierba! Además deben beber 22 galones de agua todos los días.

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Anexo 2: Información complementaria Los elefantes africanos son los animales terrestres más grandes de la Tierra. Superan ligeramente en tamaño a sus primos asiáticos, y se les puede reconocer por sus enormes orejas, que tienen una forma parecida a la del continente africano. (Las orejas de los elefantes asiáticos son redondas y más pequeñas.) Las orejas de los elefantes irradian calor para ayudar a refrescar a estos enormes animales, aunque a veces el calor africano es demasiado para ellos. A los elefantes les encanta el agua, y disfrutan duchándose. Para ello, absorben agua con la trompa y se la rocían encima. Después suelen cubrirse la piel con una capa protectora de polvo. La trompa del elefante en realidad es una larguísima nariz que sirve para oler, respirar, barritar, beber y agarrar cosas, especialmente las que se pueden comer. Solo en la trompa tienen unos 100.000 músculos diferentes. Los elefantes africanos tienen dos protuberancias parecidas a dedos en el extremo de la trompa que les permiten agarrar objetos pequeños. (Los elefantes asiáticos tienen una.) Tanto los machos como las hembras tienen colmillos, con los que cavan en busca de agua y comida, y también los usan para arrancar la corteza de los árboles. Los machos usan los colmillos para luchar entre sí, pero el marfil también ha atraído una violencia mucho más peligrosa. Como el marfil es tan valioso para algunos humanos, muchos elefantes han sido abatidos para quitarles los colmillos. En la actualidad este comercio es ilegal, pero no ha desaparecido del todo, y algunas poblaciones de elefantes africanos siguen en peligro. Los elefantes comen raíces, hierba, fruta y corteza, y lo hacen en grandes cantidades. Un elefante adulto puede consumir hasta 135 kilogramos de comida en un solo día. Estos voraces animales no duermen mucho, y recorren grandes distancias en busca de las enormes cantidades de comida que necesitan para sustentar sus ingentes cuerpos. Las hembras viven en manadas familiares con sus crías, mientras que los machos suelen vagar en solitario. Tener un bebé elefante es un compromiso muy serio. El embarazo de las elefantas dura más que el del resto de mamíferos, casi 22 meses. Las elefantas suelen dar a luz una cría cada dos o cuatro años. Al nacer, los elefantes ya pesan unos 90 kilogramos y miden un metro de alto. Los elefantes africanos, al contrario que sus parientes asiáticos, no se domestican con facilidad.