PLAN DE ACTUACIÓN: Adhesión a la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven 2013-2016 Femxa Formación S.L.

ACLARACIÓN PREVIA

El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones de nuestra organización, mostrando a lo largo de nuestra trayectoria una enorme sensibilidad hacia la igualdad de género y el uso de un lenguaje igualitario y no discriminatorio. Hecha esta indicación, debemos precisar que no usaremos la fórmula masculino/femenino con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español o/a para marcar la existencia de ambos sexos. Por ello, hemos optado por emplear el masculino genérico clásico, en el entendido de que todas las menciones en tal género representan siempre a hombres y mujeres.

ÍNDICE

1.

2.

PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD ..................................................................................... 4




HISTORIA Y ACTIVIDAD PRINCIPAL ................................................. 4




MISIÓN Y VALORES ........................................................................... 7




PRESENCIA DE GRUPO FEMXA ....................................................... 9

PLAN DE ACTUACIÓN ...................................................................................................... 10




INTRODUCCIÓN ............................................................................... 10




MEDIDAS ........................................................................................... 11

1. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD

HISTORIA Y ACTIVIDAD PRINCIPAL

En 1999 GRUPO FEMXA emprende su trayectoria empresarial como consultora de formación, marcándose como objetivo dar respuesta a las crecientes necesidades formativas del mercado laboral. Su empresa matriz, FEMXA FORMACIÓN S.L., se ocupa de cualquier actividad relacionada con la enseñanza (reglada y no reglada, cursos por correspondencia, semipresenciales, presenciales, formación profesional, formación a través de las nuevas tecnologías,...). Ha ejecutado más de 1080 planes formativos (alrededor de 109 millones de euros gestionados en convenios para la formación y 6 millones de euros en proyectos), en más de 70 sectores de actividad y en las tres lenguas cooficiales (en caso de haber sido requerido por el cliente o por la propia normativa), además del castellano. FEMXA FORMACIÓN S.L. ha formado desde el año 2007 a un total de 179.591 alumnos y alumnas a lo largo de la impartición de 3.070 acciones formativas. 99.274 alumnos/as, se han formado bajo la modalidad e-learning, 58.119 en modalidad presencial, 7.654 en modalidad mixta y 14.544 en modalidad distancia, trabajado con más de 1.000 docentes especialistas en cada materia. Actualmente desarrolla proyectos en las 17 Comunidades Autónomas, tanto en el ámbito formativo (Convenios para la formación, Plan Avanza, Planes subvencionados por el Fondo Social Europeo, convocatoria AFCAP - AFEDAP…), como en el ámbito de proyectos.

Los planes de formación gestionados por Femxa Formación S.L. persiguen en todo momento potenciar las competencias de los/as alumnos/as, ampliar y actualizar sus conocimientos, mejorar la productividad de las organizaciones, incrementar su rentabilidad y mejorar la calidad de los servicios.

La formación continua del/la trabajador/a es el mejor camino para una adaptación con éxito dentro del mercado laboral. Es por ello por lo que ponemos a su disposición una formación eficaz y orientada a las necesidades del mercado. FEMXA FORMACIÓN S.L.. cuenta con cursos homologados por el Sistema Nacional de Salud, el Ministerio de Educación y Ciencia, el INEM, las Administraciones Autonómicas y por una extensa red de Universidades. ismo modo, tiene como referencia de trabajo el Catálogo Nacional de las Cualificaciones, Del mismo que marca una gran parte de sus actuales acciones formativas. Todos sus planes y proyectos formativos están avalados por los más exigentes certificados de calidad auditados itados y certificados por la consultora Lloyd´s Register Quality Assurance Limited. La Certificación de calidad ISO 9001:2008 asegura la calidad en el diseño, desarrollo, producción, instalación y servicio post-venta; post la Certificación Medio Ambiente ISO 14001 y EMAS avalan nuestra forma de trabajar. trabajar FEMXA FORMACIÓN S.L.. también cuenta con la certificación EFR 1000-1 1000 (Empresa Familiarmente Responsable), Responsable), una iniciativa que trata de dar respuesta a la creciente necesidad de conciliar vida laboral y personal. persona Por todo ello, FEMXA FORMACIÓN S.L. es garantía de calidad en la formación.

Además, FEMXA FORMACIÓN S.L. cuenta con una Plataforma e-learning learning de desarrollo propio, basada totalmente en Web que permite formar un número elevado de alumnos/as en múltiples entornos de formación (su plataforma ha sido auditada recientemente por la Universidad Carlos III).

ADQUIERO SERVICIOS INTEGRADOS, SL, es otra de las empresas integradas integrada en Grupo Femxa, cuya principal actividad se estructura en torno a la prestación de todo tipo de servicios relacionados con la enseñanza y la formación, entre los que se incluye la compraventa de productos relacionados con la formación, el desarrollo de contenidos formativos multimedia, mu así como la creación, traducción, edición de libros y de otros materiales educativos y, en general, el aprovisionamiento de todos los medios necesarios para la impartición de cursos en cualquier tipo de soporte o canal.

Tiene su origen en la necesidad dar respuesta, mediante contenidos y soluciones formativas, al fuerte crecimiento experimentado por Grupo Femxa desde su nacimiento, en 1999, a través de su empresa matriz, FEMXA FORMACIÓN S.L., S.L., consultora de referencia a nivel n nacional que, actualmente, dispone de la mayor cuota de mercado en formación para el empleo, con una plantilla aproximada de 200 profesionales que, durante el año 2012, ha gestionado proyectos por importe superior a los 28 millones de euros. Grupo Femxa, emxa, actualmente, ha definido varias líneas estratégicas para el desarrollo de su negocio, con el fin de potenciar, ya no sólo su actual posición de liderazgo en el mercado de la formación para el empleo, sino también la diversificación de sus mercados objetivo, tanto a nivel nacional como internacionalmente. Para el desarrollo de su presencia internacional, Grupo Femxa ha creado nuevas empresas en México, Colombia, Perú y Rumanía. ADQUIERO SERVICIOS INTEGRADOS, SL, SL en base a las actividades enumeradas al inicio de este apartado, ejerce un papel estratégico como empresa proveedora de Grupo Femxa, en cuanto a que, a través de sus actividades, pone a disposición del resto de empresas que componen Grupo Femxa los medios didácticos y soportes formativos necesarios nec para el desarrollo de su actividad, al tiempo que contribuye, de modo decisivo, a la creación de valor en sus productos y servicios.

FEMXA FORMACIÓN S.L. COMO AGENCIA DE COLOCACIÓN Femxa Formación S.L está autorizada como Agencia de Colocación mediante resolución dictada por la Dirección General de Empleo Estatal con número 9900000156. Su objetivo es proporcionar a trabajadores/as y usuarios en general una intermediación laboral en la búsqueda y consecución de un empleo adecuado a sus características y facilitar a los empleadores y empleadoras las personas trabajadoras más apropiadas a sus requerimientos y necesidades en función de sus competencias profesionales y niveles de cualificación. Entre los servicios que Femxa Formación pone a disposición de los alumnos y alumnas a través de su agencia de colocación se encuentran:

•

Mediación laboral a candidatos en función de su perfil, experiencia laboral y ofertas de empleo.

•

Asesoramiento y orientación profesional en itinerarios formativos que mejoren su cualificación profesional.

•

Orientación profesional en búsqueda activa de empleo y presentación de candidaturas.

•

Acompañamiento en las pruebas de selección.

MISIÓN Y VALORES

NUESTRA MISIÓN Queremos construir con nuestros clientes soluciones y experiencias vinculadas a la formación que, de forma eficiente, faciliten el desarrollo y crecimiento de personas y organizaciones. Queremos seguir creciendo ayudando a crecer a nuestros clientes.

NUESTROS VALORES Proactividad Entendida como la anticipación y resolución de eventuales problemas de nuestros clientes, tanto internos como externos. Valoramos en nuestros colaboradores la aptitud y la actitud para tomar decisiones, así como la capacidad de emprender acciones de mejora imaginativas que repercutan en un mejor servicio al cliente de forma eficiente y eficaz, consiguiendo con ello la

creación de valor para Grupo Femxa y sus clientes. No significa solo tomar la iniciativa sino asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan, decidir en cada momento que es lo que queremos hacer y cómo hacerlo. Confianza Somos gente de fiar, humana y profesional para nuestros clientes, compañeros y jefes. Trabajamos rigurosamente en equipo comprometidos en una misma meta común. Mantenemos nuestra palabra y la credibilidad, a través de la cual nos ganamos el respeto de nuestros clientes, colaboradores y colegas de trabajo. Eficiencia Nos planteamos objetivos relevantes y los conseguimos de forma eficiente y sencilla, sabiendo gestionar la excepción. Ofrecemos soluciones prácticas huyendo de planteamientos teóricos y sin perder de vista la eficacia y la rentabilidad. Optimismo Las dificultades no nos paran. Queremos tener un equipo formado por personas con las que nos sintamos a gusto trabajando. Personas que, ante los retos, vean el vaso medio lleno y no medio vacío. Flexibilidad Flexibilidad entendida como adaptación inteligente a las necesidades de clientes cada vez más exigentes en un mercado cambiante. Flexibilidad para adaptarse a nuevos procesos, generosidad para enfrentarse a nuevos retos y para compartir los éxitos y las dificultades. Esta flexibilidad debe ser compatible con un crecimiento rentable y sostenible a largo plazo.

PRESENCIA DE GRUPO FEMXA

En la actualidad además de contar con presencia en las diferentes ciudades del ámbito nacional indicadas en el gráfico, en nuestra apuesta por la internacionalización, disponemos de oficinas en Bogotá, Lima, México D.F. y Bucarest.

2. PLAN DE ACTUACIÓN

INTRODUCCIÓN

En el ámbito de nuestra experiencia, desde Grupo Femxa, hacemos una valoración muy positiva de las medidas recogidas en la EEEJ. Así, resaltamos el importante papel de la formación, principalmente la formación certificable y los certificados de profesionalidad, como herramienta fundamental para incrementar la empleabilidad de los jóvenes y la competitividad de las empresas. Por otra parte, la modalidad eLearning supone una posibilidad de acceso a la formación para muchos jóvenes desempleados y trabajadores que quieren mejorar su cualificación. Por eso desde Femxa, queremos sumar nuestros esfuerzos a la EEEJ y contribuir con nuestras propias iniciativas para hacer frente al reto del desempleo juvenil. Para lo que hemos diseñado un Plan de Actuación que abarca inicialmente tres medidas, que pasan por:

•

Incrementar la formación en certificados de profesionalidad incluida en nuestros planes, así como la oferta de nuestro catálogo en este tipo de cursos.

•

Aumentar el número de procesos de formación certificable sobre todo aquella vinculada a los empleos blancos, verdes y a las TIC, así como nuestra oferta en teleformación.

•

Además para poder extender y llevar a cabo este tipo de formación es de vital importancia contar con profesionales que tengan capacidad de desarrollar contenidos acreditables y certificables bajo la modalidad online de formación y así adaptar estos contenidos a los requerimientos de las empresas y a un sistema productivo sostenible. Y actualmente nos encontramos con que existe una carencia de este tipo de profesionales, que se adapten a las necesidades laborales en lo que al desarrollo de contenidos se refiere. De ahí que hemos considerado importante incluir en nuestro plan una última medida que permitiese habilitar personal cualificado con la suficiente capacidad para dar respuesta a las demandas productivas que han ido surgiendo en estos últimos años. Para ello, incluimos en nuestro plan un Contrato para la Formación y el Aprendizaje, a través del cual proporcionaremos la cualificación profesional a los jóvenes participantes en un régimen de alternancia de actividad laboral retribuida con actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional para el empleo.

MEDIDAS

MEDIDA 1: OFRECER PROGRAMAS FORMATIVOS DIRIGIDOS A LA OBTENCIÓN DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

1. CORRESPONDENCIA CON LA MEDIDA DE LA EEEJ: Medida 1: Extender los programas formativos dirigidos a la obtención de certificados de profesionalidad 2. TIPO DE MEDIDA: Otras 3. LÍNEA DE ACTUACIÓN: Formación 4. OBJETIVO GENERAL: Mejorar la empleabilidad, la cualificación y la inserción profesional de jóvenes desempleados.

5. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA MEDIDA: Con la adhesión a esta medida queremos contribuir a paliar los efectos que la crisis actual está produciendo en los jóvenes, con dos aspiraciones esenciales: De un lado, se pretende incrementar la formación de los jóvenes que en algunos casos cuentan con una baja cualificación y en otros muchos desempeñan puestos de baja cualificación, a pesar de su formación. Para muchos de ellos, es el momento de orientarse hacia nuevas cualificaciones, las demandadas por los nuevos puestos de trabajo en las empresas. Por otra parte, es necesario atajar los largos periodos de permanencia en el desempleo que impiden la adquisición de competencias personales y profesionales básicas, que se adquieren mediante la experiencia laboral y, por tanto, se encuentran privados de ello. Por tanto se intenta evitar la exclusión social que conlleva este tipo de situaciones. Al servicio de estas dos aspiraciones básicas, hemos contemplado impartir “acciones vinculadas a certificados de profesionalidad”, para dar la posibilidad a los jóvenes desempleados no solo de formales o recualificarles en una ocupación concreta sino que

además puedan adquirir formación acreditada, contemplando para ello la ejecución de certificados de profesionalidad completos o bien módulos profesionales lo cual mejorará sus competencias e incrementará su nivel de empleabilidad. Por ello, se impartirán programas de formación compuestos por acciones formativas basadas en certificados de profesionalidad para formar a los jóvenes en la adquisición de competencias que les sirvan para completar las trayectorias profesionales ya iniciadas o faciliten una primera experiencia laboral en ocupaciones y empleos de sectores con potencial crecimiento y en aquellas otras que, a pesar de la situación de crisis económica, están mostrando una tendencia positiva en la evolución del empleo. La inclusión de unas acciones formativas u otras se basa en un estudio previo de necesidades formativas, asimismo en los planes donde se incluyan certificados de profesionalidad completos el alumnado será beneficiario de prácticas profesionales en empresas del sector, exceptuando aquellas personas que puedan estar exentas del módulo de prácticas no laborales y que cumplan las condiciones exigidas para no realizarlas. Femxa Formación ampliará su oferta de programas formativos dirigidos a la obtención de certificados de profesionalidad, a través de las solicitudes de las correspondientes convocatorias de formación profesional para el empleo, bien gestionado la formación de sus clientes (Agentes Sociales y empresas) o bien impartiéndola directamente. Esta formación se acreditará de acuerdo con lo establecido en el artículo 11.1 y 3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, así como en el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad, modificado por el Real Decreto 1675/2010, de 10 de diciembre, y en su normativa de desarrollo. Durante el año 2013 se ejecutarán como mínimo 5 Acciones Formativas basadas en Certificados

de

Profesionalidad

completos

y

4

Módulos

Profesionales

pertenecientes a distintos certificados de profesionalidad, destinadas a jóvenes menores de 30 años. Asimismo Femxa Formación ofrecerá en su catálogo de formación más de 60 certificados de profesionalidad de las familias profesionales de: Administración y Gestión, Artes Gráficas, Comercio y Márketing, Electricidad y Electrónica, Fabricación Mecánica, Hostelería y Turismo, Informática y Comunicaciones, Marítimo Pesquera, Seguridad y Medioambiente y Servicios Socioculturales y a la Comunidad, certificados de profesionalidad en los que Femxa Formación está acreditada como centro de formación para su impartición a lo largo de todo el territorio español.

A continuación detallamos todos los certificados de profesionalidad que tenemos acreditados, a día de hoy (30 mayo 2013): Código ADGG0208

Denominación Actividades Administrativas en la Relación con el cliente

Duración 800

ADGD0308

Actividades Administrativas en la Relación con el cliente (Bilingüe Inglés) Actividades de Gestión Administrativa

IFCI16

Administración de Bases de Datos

400

IFCT0310

Administración de Bases de Datos

650

IFCT0509

Administración de Servicios de Internet

590

IFCT0410

Administración y diseño de redes departamentales

610

IFCT0610

Administración y programación en sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes

650

ADGG0108

Asistencia a la Dirección

610

ADGG0108 - BI Asistencia a la Dirección (Bilingüe Inglés)

610

ARGN0210

Asistencia a la edición

570

ADGG0308

Asistencia documental y de Gestión en Despachos y Oficinas

750

ADGD0110

Asistencia en la gestión de los procedimientos tributarios

740

COMT0110

Atención al cliente, consumidor o usuario Atención Sociosanitaria a personas dependientes en Instituciones Sociales

460

Atención sociosanitaria a personas en el domicilio

600

ADGG0208-BI

SSCS0208 SSCS0108

800 880

450

IFCD0110

Comercialización y Administración de Productos y Servicios Financieros Confección y publicación de páginas web

COMT0311

Control y formación en consumo

540

ADGD0210

Creación y Gestión de Microempresas

520

HOTG0108

Creación y Gestión de Viajes Combinados y Eventos

670

IFCD0210

Desarrollo de aplicaciones con tecnología web

590

ARGN0110

Desarrollo de productos editoriales multimedia

570

ADGN0208

ELES0110 ELEM0110 ELEE0210 SSCB0109 SSCB0209

Desarrollo de proyectos de infraestructuras de telecomunicación y redes de voz y datos en el entorno de edificios Desarrollo de proyectos de sistemas de automatización industrial Desarrollo de proyectos de redes eléctricas de baja y alta tensión Dinamización Comunitaria Dinamización de Actividades de tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil

800 560

630 630 690 610 310

SSCB0110

Dinamización, programación y desarrollo de acciones culturales

480

FMEC0208

Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil Diseño de Calderería y estructuras metálicas

SSCE0110

Docencia de la formación profesional para el empleo

380

MAPN0610

Documentación Pesquera

440

ADGN0108

Financiación de Empresas

630

COMD10

Gerente de Pequeño Comercio

720

COMT0210

Gestión administrativa y financiera del comercio internacional

660

SEAG0211

Gestión Ambiental

500

COMT0411

Gestión comercial de ventas

610

ADGD0108

Gestión Contable y Gestión Administrativa para Auditoría

630

SSCG0111

Gestión de llamadas de teleasistencia

310

FMEM0109

Gestión de producción en fabricación mecánica

350

ADGD0208

Gestión Integrada de Recursos Humanos

790

COML0210

Gestión y control del aprovisionamiento

450

IFCM0410

Gestión y supervisión de alarmas en redes de comunicaciones

680

SSCE0109

Información Juvenil

480

SSCG0109

Inserción Laboral de personas con discapacidad

470

SSCM0108

Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales

230

COMM0110

Marketing y compraventa internacional

750

SSCG0209

420

IFCT0110

Mediación Comunitaria Operaciones Auxiliares de Servicios Administrativos y Generales Operaciones de grabación y tratamiento de datos y documentos Operaciones de redes departamentales

IFCT0210

Operaciones de sistemas informáticos

600

COML0209

Organización del transporte y la Distribución

420

COML0309

Organización y Gestión de Almacenes

390

SSCB0111

Prestación de servicios bibliotecarios

540

IFCT0609

Programación de sistemas informáticos

590

HOTI0108

Promoción turística local e información al visitante

690

IFCT0109

Seguridad Informática

500

IFCT0209

Sistemas microinformáticos

600

COML0109

Tráfico de Mercancías por carretera

520

SSCB0211

ADGG0408 ADGG0508

410 660

430 440 530

6. MEDIOS A UTILIZAR: 

ECONÓMICOS: Los programas formativos compuestos por certificados de profesionalidad, están financiados totalmente por subvenciones y fondos públicos pertenecientes a organismos y entidades públicas, tales como la Fundación Tripartita para la Formación y el Empleo, las Consejerías competentes de las Administraciones Autonómicas y otros organismos públicos... Son programas pertenecientes al Sistema de Formación para el Empleo dirigidos a personas trabajadoras (concretamente las acciones formativas relacionadas con los certificados de profesionalidad están dirigidas prioritariamente a las personas desempleadas)



MATERIALES: En este apartado de materiales distinguimos entre los medios materiales e instalaciones que se utilizarán en la impartición mediante la modalidad presencial de los certificados de profesionalidad: Medios materiales: Se han priorizado la diversidad de soportes y formatos para atender a la pluralidad de alumnos/as destinatarios/as de la formación, el material que se podrá facilitar al alumnado será: 1º Material de apoyo impreso: El material impreso es un recurso didáctico que proporciona al alumnado la posibilidad de promover el aprendizaje, por tanto, para realizar un óptimo seguimiento se entregará al alumnado un libro o manual de apoyo que contemple los contenidos mínimos que se indican en el correspondiente Real Decreto que regule el certificado de profesionalidad correspondiente. Este material actúa, además, como recurso eficaz al servicio de la enseñanza-aprendizaje funcionando como guía útil para el aprendizaje, como soporte del contenido, como material de apoyo, como material para ampliación de información, etc. Al alumnado se le entregará una guía de aprendizaje para el alumno o la alumna al inicio del curso en la que se realiza una explicación de los siguientes puntos: Objetivos del curso,

Contenidos a impartir, Cronograma, Material didáctico que se facilita, Sistema de seguimiento, Sistema de evaluación, Orientación para el estudio, Derechos y deberes del alumno y Diploma de aprovechamiento o asistencia. Para la realización de estas acciones formativas el alumnado podrá disponer de un temario descriptivo de la materia a impartir, así como diversos recursos audiovisuales y multimedia en el aula, que favorezcan su aprendizaje. Para facilitar al docente la tarea de planificación y organización de la secuencia didáctica se proporcionará una guía didáctica para el docente, para la realización de la evaluación de conocimientos y la valoración de destrezas cognitivas y prácticas. Para la elaboración de la guía se establecerá: un modelo de valoración de las evidencias sobre los objetivos de la acción formativa, los resultados que se espera obtengan los alumnos, los indicadores a observar, las ponderaciones para cada uno de los resultados, los requisitos mínimos exigibles para determinar que el alumno alcanza los objetivos planteados. Al inicio del módulo de prácticas no laborales se hará entrega al alumno de una guía de prácticas profesionales no laborales para el alumno, con información relativa a: detalle del programa formativo, sistema de tutorías y seguimiento de las prácticas y evaluación de las prácticas no laborales. Asimismo, se entregará al tutor laboral una guía de aprendizaje de prácticas profesionales no laborales para el tutor laboral, en la que se establecerá: información sobre la acción formativa, programa de prácticas, documentación asociada, procedimiento de coordinación y seguimiento de las prácticas. 2º Recursos audiovisuales: Se dispondrá de recursos audiovisuales en el aula, para favorecer el proceso de aprendizaje: ordenador para el docente y proyector. 3º Elementos tridimensionales: Se facilitarán todos aquellos materiales de prácticas que permiten realizar actividades asociadas a los contenidos tratados y que se especifican como requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento indicados en el apartado V del Anexo I correspondiente al R.D. 1381/2008, de 1 de agosto.

4º Material fungible: Se entregará a los alumnos libreta y bolígrafo para que puedan realizar un óptimo seguimiento de las sesiones en el aula.

Instalaciones: Las instalaciones, equipamientos y materiales en las que se impartirán las acciones formativas serán centros acreditados para la impartición de los Certificados de Profesionalidad, siguiendo estrictamente las indicaciones establecidas en los reales decretos que los regulan. Asimismo deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico-sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes. En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad. Es necesario destacar que la consultora Femxa Formación dispone de una red de oficinas propias en diferentes capitales de provincia y principales localidades conectadas a través de Intranet, lo que garantiza fluidez en las comunicaciones. Las oficinas están ubicadas en las siguientes direcciones: C/ San Roque 57-61 Bajo – 36204 Vigo (Pontevedra) C/ Gregorio Espino 50, Puerta 1 - 36205 Vigo (Pontevedra) C/ Travesía de Vigo 15 – 1º –36206 Vigo (Pontevedra) C/ Gran Vía 62 - 3º - 8º izqda. – 28013 Madrid C/ Bruc, nº 21 – 2º piso, 4ª puerta – 08010 Barcelona Carretera del Campillo 4-6 Esquina C – 37770 Guijuelo (Salamanca) Avda. Teniente Montesinos 8 Torre A – 4ª Planta – 30100 Murcia Avda. Luis Morales 32 Edificio Forum Planta 3 Módulo 26 - 41018 Sevilla C/ Gabriel Roca 33 -1º Puerta 7 - 07014 Palma de Mallorca C/ Isabel la Católica nº 8 Planta 3ª Puerta 45-46 – 46004 Valencia C/ Luis Álvarez Lencero, nº 3 – Planta 4 Oficina 12 – 06011 Badajoz Astoria Center - ICEX Str. Dionisie Lupu, nr. 64-66, sector 1 010458 Bucarest-Rumanía Mariano Escobedo 476 piso 12 Col. Anzures Del. Miguel Hidalgo, CP: 11590 México D.F México Centro Empresarial Real Av. Víctor A. Belaunde 147 Vía Principal 140 Edif. Real Seis, Piso 7 San Isidro (Lima) – Perú

Además, el personal de Grupo Femxa también dispone de acceso remoto a las aplicaciones, con las correspondientes configuraciones de seguridad. Femxa Formación S.L. colabora con una red de centros repartidos por toda la geografía nacional, con más de 580 aulas para la impartición acercando, de este modo, la formación a todos los puntos donde se encuentran sus destinatarios La selección de los recursos y lugares de impartición se ha basado en criterios de calidad y distribución geográfica, de forma que queden debidamente representados todos los ámbitos territoriales de actuación y cuenten con las dotaciones técnicas y de equipamiento necesarias para el desarrollo correcto del plan formativo. Todas las aulas cuentan con un acondicionamiento adecuado (luz natural, ventilación, calefacción y/o aire acondicionado) así como con las condiciones higiénicas, de accesibilidad, habitabilidad y seguridad adecuadas. Entre los modelos de aulas con los que cuenta Femxa Formación destacamos las siguientes:



-

Aulas Teóricas

-

Aulas Informáticas

-

Laboratorio de Idiomas

-

Talleres y Aulas Específicas

-

Centros homologados para la impartición de especialidades formativas

HUMANOS

Para la impartición de cualquier Certificado de Profesionalidad o módulo formativo que se ofrezca el docente deberá poseer acreditación de los títulos o certificados y disponer de la experiencia profesional en el área del certificado que venga establecida por el RD que regula el propio certificado, cumpliendo con las prescripciones establecidas para el personal docente. Los módulos de formación práctica contarán con la supervisión a cada uno de los alumnos por parte de la figura del Tutor o Docente y en el caso del propio Centro de Trabajo en la persona del Tutor Laboral o de Empresa. Además, la consultora Femxa Formación, SL cuenta, en su sede central,

con un equipo

permanente de recursos humanos con más de 12 años de experiencia en el diseño y gestión de planes de formación. El número total de empleados/as de Femxa Formación S.L. asciende a 298 personas contando con una línea de negocio específica para la gestión de planes de formación.

La actividad que desempeñan los diferentes departamentos de esta línea está relacionada con la Solicitud, Gestión, Ejecución, Certificación y Justificación de los planes formativos, mediante un procedimiento de trabajo auditado de forma continuada por la ISO 9001:2008.

7. PERFIL DE LOS BENEFICIARIOS 

Nº BENEFICIARIOS: A lo largo del 2013 se pretenden formar a un mínimo de 400 jóvenes menores de 30 años.



GÉNERO: Ambos



EDAD: menores de 30 años, aunque en el Formulario de adhesión se haya indicado a menores de 29 años, puesto que de las opciones que se incluyen en el desplegable del Formulario es la que más se ajusta.



ESTUDIOS (VALOR Y NIVEL): mínimo de Estudios Primarios Incompletos (dependiendo del nivel del certificado se exigirá el nivel de estudios según lo que establezca la normativa correspondiente) Sin embargo, se fomentará el acceso a nuestros planes de formación a aquellas personas que no posean ninguna titulación o bien tengan una baja cualificación.

8. ÁMBITO DE ACTUACIÓN: 

TERRITORIAL (CON ESPECIFICACIÓN DE PROVINCIA, CCAA O PAÍS): Se prevé su desarrollo a lo largo del territorio estatal, abarcando inicialmente las diecisiete comunidades autónomas, además de Ceuta y Melilla, intentando maximizar el impacto en aquellas comunidades autónomas con mayor nivel de desempleo entre los jóvenes menores de 30 años.



FUNCIONAL: Se intentará que los certificados de profesionalidad ofertados pertenezcan a todos los sectores productivos de la economía española, en especial a aquellos sectores con

potencial crecimiento y en aquellos otros que, a pesar de la situación de crisis económica, estén mostrando una tendencia positiva en la evolución del empleo. 9. PERIODO DE ACTUACIÓN (FECHA DE INICIO Y FECHA FIN) Del 1 de enero de 2013 al 31 de diciembre de 2013.

MEDIDA

2.

OFRECER

EN

NUESTROS

PLANES

FORMATIVOS

FORMACIÓN CERTIFICABLE ASÍ COMO ACCIONES FORMATIVAS EN TELEFORMACIÓN.

1. CORRESPONDENCIA CON LA MEDIDA DE LA EEEJ: Medida 19. Incrementar el número de procesos de formación certificable y el reconocimiento de la experiencia laboral, así como la oferta en teleformación. (especialmente ocupaciones relacionadas con las tic, empleos blancos y empleos verdes).

2. TIPO DE MEDIDA: Otras

3. LÍNEA DE ACTUACIÓN: Formación

4. OBJETIVO GENERAL: Lograr la adecuación de la formación de los jóvenes a los requerimientos de quienes ofrecen empleo, para que adquieran o vean reconocida la capacitación y las habilidades necesarias para encontrar su espacio en el ámbito laboral.

5. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA MEDIDA: Esta medida está compuesta por dos líneas de actuación: por una parte la impartición de formación certificable por medio de certificados de profesionalidad y por otra de acciones en teleformación y Certificados de Profesionalidad on line. 5.1. Impartición de formación certificable: Femxa Formación ampliará y extenderá su oferta de programas formativos dirigidos a la obtención de certificados de profesionalidad, a través de las correspondientes convocatorias de formación profesional para el empleo, bien gestionado la formación de sus clientes (Agentes Sociales y

empresas)

o bien impartiéndola directamente. Son

programas formativos dirigidos a los jóvenes menores de treinta años, compuestos por certificados de profesionalidad y módulos profesionales, es decir, formación certificable y que permita el reconocimiento de la experiencia laboral.

Más concretamente, en la línea de la medida 19 se ofertará formación relacionada con las ocupaciones asociadas a las TIC, el sector de atención de las personas en situación de dependencia “empleos blancos” y sectores "verdes”. En el ámbito de los EMPLEOS BLANCOS se ofertarán certificados de profesionalidad relacionados con las ocupaciones que están vinculadas al cuidado y la atención de personas en situación de dependencia y pertenecientes a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, algunos de los que se impartirán serán: Gestión de llamadas de Teleasistencia y Atención Sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales. Respecto, a los EMPLEOS VERDES, los certificados de profesionalidad que se ofertarán relacionados con este tipo de ocupaciones pertenecen a la familia profesional de Seguridad y Medioambiente, pudiendo aportar a los jóvenes competencias relacionadas con los empleos verdes que ayudan a proteger los ecosistemas y la biodiversidad, que desarrollen la eficiencia energética, materiales y agua, reducir la dependencia del carbono en la economía y minimizar y reciclar la producción de desechos o contaminación, así como de otros yacimientos de empleo que puedan detectarse. Además se pretende ampliar la oferta de nuestro catálogo relacionada con este tipo de empleos. Y la formación en OCUPACIONES TIC se impartirán certificados de profesionalidad de la familia profesional de Informática y Comunicaciones.

De las familias anteriormente mencionadas se impartirán como mínimo 4 Acciones Formativas basadas en Certificados de Profesionalidad completos y 2 Módulos Profesionales de distintos certificados de profesionalidad. Asimismo en nuestro catálogo formativo contamos con más de 25 certificados de profesionalidad

relacionados

con

las

familias

profesionales

mencionadas

anteriormente.

5.2. Acciones en teleformación y Certificados de Profesionalidad on line. Asimismo, Femxa Formación posee amplia experiencia en la formación e-learning, habiendo formado desde el año 2007 a un total de 99.274 alumnos/as bajo la modalidad teleformación. Dato que indica la amplia trayectoria de la entidad en este tipo de formación, hasta tal punto que ha desarrollado una plataforma de teleformación propia denominada SELF

En el contexto actual donde estamos asistiendo a cambios de carácter inmediato, surge una transformación metodológica en las formas de enseñar y aprender. El e-learning se presenta como modalidad adecuada para que todos los usuarios de la formación, tanto teleformadores como estudiantes, a pesar de estar físicamente separados, compartan un mismo espacio virtual de aprendizaje, favoreciendo procesos comunicativos y aprendizajes compartidos, posibilitando de este modo una construcción significativa y colaborativa de conocimiento. Tomando como referente la necesidad de desarrollo profesional continuo y la formación para el empleo, consideramos la formación e-learning como la solución a aquellos problemas en los que la enseñanza tradicional no puede dar respuesta, imponiendo determinadas barreras que dificultan el aprendizaje. Gracias a esta modalidad los problemas geográficos, de compatibilidad horaria o de escasa demanda dejan de existir facilitando el acceso a la formación, siendo, por tanto, la solución para la ruptura de las barreras espaciales y temporales que dificultan el acceso a la formación. Además, el estudiante puede acceder a la formación en el momento que considere oportuno, con posibilidad de ruptura espacio/temporal, y puede ajustar su formación a su propio ritmo de aprendizaje, tomando un papel más activo en su formación. La modalidad e-learning permite desarrollar y actualizar con agilidad y sencillez los contenidos y material formativo en función de las necesidades del estudiante, posibilitando también un seguimiento continuo. Esto posibilita el acceso a una formación abierta con potencialidad para dar respuesta a las necesidades y características de los estudiantes. Cuando queremos desarrollar procesos formativos dirigidos a que los estudiantes adquieran

competencias relacionadas con los objetivos de las acciones formativas es

necesario adoptar métodos de enseñanza-aprendizaje que pongan el énfasis en el aprendizaje. Basaremos nuestro método en una formación flexible, centrada en el estudiante y con impacto en su desarrollo profesional y personal. Teniendo en cuenta la modalidad de la acción formativa, se plantea una propuesta de metodología centrada en métodos activos en los que el estudiante asume una actitud crítica y reflexiva, dirigida a la construcción de conocimiento no sólo para mejorar sus competencias profesionales, sino para contribuir a la aplicación de sus capacidades en su organización. Para ello, la figura del tutor y/o teleformador se convierte en guía y figura facilitadora para el estudiante a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Femxa Formación posee un amplio catálogo de acciones formativas en la modalidad de teleformación y asimismo al haberse desarrollado en el presente año normativa que permite y regula la impartición de los certificados de profesionalidad en la modalidad on line, tal como lo establece el Real Decreto 189/2013, de 15 de marzo, por el que se modifica el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen certificados de profesionalidad dictados en su aplicación, vamos a desarrollar más de 30 certificados de profesionalidad en la modalidad de teleformación para ofrecer a nuestro alumnado, solicitando su acreditación ante el Servicio Público de Empleo Estatal. Femxa Formación cuenta en su catálogo formativo con una oferta de más de 1000 acciones formativas en la modalidad de teleformación. Y como ya hemos mencionado antes se pretenden elaborar y desarrollar 30 certificados de profesionalidad bajo la modalidad on line.

6. MEDIOS A UTILIZAR:



ECONÓMICOS: Los programas formativos compuestos por formación certificable (certificados de profesionalidad completos, módulos o unidades formativas), que permite la acreditación de ciertas competencias y las acciones formativas en la modalidad de teleformación y certificados

de

profesionalidad

on

line

están

financiados

totalmente

por

subvenciones y fondos públicos pertenecientes a organismos y entidades públicas, tales como la Fundación Tripartita para la Formación y el Empleo, las Consejerías competentes de las Administraciones Autonómicas y otros organismos...



MATERIALES: Los materiales de las acciones formativas dependerán de la modalidad en la que se ejecuten, por eso a continuación distinguimos entre la modalidad presencial de las acciones formativas pertenecientes a certificados de profesionalidad y las acciones formativas en teleformación (modalidad bajo la que se desarrollarán y ofertarán 30 certificados de profesionalidad)

Modalidad presencial (Formación certificable): Medios materiales: Se han priorizado la diversidad de soportes y formatos para atender a la pluralidad de alumnos/as destinatarios/as de la formación, el material que se podrá facilitar al alumnado será: 1º Material de apoyo impreso: El material impreso es un recurso didáctico que proporciona al alumnado la posibilidad de promover el aprendizaje, por tanto, para realizar un óptimo seguimiento se entregará al alumnado un libro o manual de apoyo que contemple los contenidos mínimos que se indican en el correspondiente Real Decreto que regule el certificado de profesionalidad correspondiente. Este material actúa, además, como recurso eficaz al servicio de la enseñanza-aprendizaje funcionando como guía útil para el aprendizaje, como soporte del contenido, como material de apoyo, como material para ampliación de información, etc. Al alumnado se le entregará una guía de aprendizaje para el alumno o la alumna al inicio del curso en la que se realiza una explicación de los siguientes puntos: Objetivos del curso, Contenidos a impartir, Cronograma, Material didáctico que se facilita, Sistema de seguimiento, Sistema de evaluación, Orientación para el estudio, Derechos y deberes del alumno y Diploma de aprovechamiento o asistencia. Para la realización de estas acciones formativas el alumnado podrá disponer de un temario descriptivo de la materia a impartir, así como diversos recursos audiovisuales y multimedia en el aula, que favorezcan su aprendizaje. Para facilitar al docente la tarea de planificación y organización de la secuencia didáctica se proporcionará una guía didáctica para el docente, para la realización de la evaluación de conocimientos y la valoración de destrezas cognitivas y prácticas. Para la elaboración de la guía se establecerá: un modelo de valoración de las evidencias sobre los objetivos de la acción formativa, los resultados que se espera obtengan los alumnos, los indicadores a observar, las ponderaciones para cada uno de los resultados, los requisitos mínimos exigibles para determinar que el alumno alcanza los objetivos planteados. Al inicio del módulo de prácticas no laborales se hará entrega al alumno de una guía de prácticas profesionales no laborales para el alumno, con información relativa a: detalle del

programa formativo, sistema de tutorías y seguimiento de las prácticas y evaluación de las prácticas no laborales. Asimismo, se entregará al tutor laboral una guía de aprendizaje de prácticas profesionales no laborales para el tutor laboral, en la que se establecerá: información sobre la acción formativa, programa de prácticas, documentación asociada, procedimiento de coordinación y seguimiento de las prácticas. 2º Recursos audiovisuales: Se dispondrá de recursos audiovisuales en el aula, para favorecer el proceso de aprendizaje: ordenador para el docente y proyector. 3º Elementos tridimensionales: Se facilitarán todos aquellos materiales de prácticas que permiten realizar actividades asociadas a los contenidos tratados y que se especifican como requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento indicados en el apartado V del Anexo I correspondiente al RD 1381/2008, de 1 de agosto. 4º Material fungible: Se entregará a los alumnos libreta y bolígrafo para que puedan realizar un óptimo seguimiento de las sesiones en el aula. Instalaciones: Las instalaciones, equipamientos y materiales en las que se impartirán las acciones formativas serán centros acreditados para la impartición de los Certificados de Profesionalidad, siguiendo estrictamente las indicaciones establecidas en los reales decretos que los regulan. Asimismo deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico-sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes. En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad.

Modalidad teleformación: Medios materiales: Al inicio de la acción formativa, se facilitará a las personas participantes el material para realizar un óptimo aprovechamiento del curso: -Material didáctico: El material didáctico de la acción formativa, disponible a través de la plataforma de teleformación, consiste en: -Documentación de bienvenida, que contiene información general sobre el curso y la forma de contacto. -Material de estudio on-line. El estudiante dispondrá, a través de la plataforma de teleformación, de contenidos del curso y documentación de apoyo. -Guía didáctica: Se facilitará a los estudiantes al inicio del curso a través de la plataforma de teleformación una guía didáctica en la que se realiza una explicación de los siguientes puntos: -Objetivos del curso -Contenidos a impartir -Cronograma -Material didáctico que se facilita -Sistema de seguimiento y tutorización -Sistema de evaluación -Orientación para el estudio -Derechos y deberes del alumno -Diploma de aprovechamiento o asistencia Para la realización de acciones formativas en modalidad e-learning los alumnos podrán disponer de un temario descriptivo de la materia a impartir, así como diversos recursos audiovisuales y multimedia que favorezcan su aprendizaje. Una misma acción formativa tiene diversos recursos formativos que ayudarán en el proceso de aprendizaje. Éstos están constituidos por Unidades Didácticas, los recursos relacionados, las pruebas de evaluación y las herramientas de comunicación. El material formativo puede presentarse en diferentes formatos: HTML, PDF, Flash, applets Java, vídeo, animaciones, etc. Con el material de una Unidad Didáctica es posible que se muestren una serie de referencias cruzadas que complementan los contenidos. Dichas

referencias contienen accesos directos a enlaces en Internet, documentos que se pueden descargar, definiciones de palabras, etc. Además de las referencias cruzadas que el teleformador haya querido incluir en el contexto de cada lección, se podrá consultar otro material adicional de manera independiente. Se podrá obtener recomendaciones sobre enlaces en Internet, documentos electrónicos complementarios, respuestas a preguntas frecuentes de la materia que se estudia, bibliografía y definiciones de términos y conceptos que el alumno podrá imprimir. Las herramientas a disposición de todos los usuarios de la formación en la plataforma de teleformación, son, entre otras: - Enlaces: como su propio nombre indica, esta sección proporciona enlaces interesantes en Internet, relacionados con la materia objeto del curso. - Documentación del curso: contiene una lista agrupada de enlaces, no son a páginas en Internet, sino a documentos electrónicos interesantes que el teleformador del curso ha incluido como material adicional. - Preguntas y respuestas (FAQ): las FAQ (Frequently Asked Questions) son un elemento muy común en Internet. Su intención es resumir las preguntas más comunes que se suelen suscitar acerca de un determinado tema (en este caso la materia objeto de estudio en el curso), de forma que los alumnos conozcan la respuesta de forma inmediata. - Glosario: el glosario contiene definiciones de términos ordenados alfabéticamente y relacionados con el material del curso. - Bibliografía/Webgrafía: se trata de un listado agrupado de títulos de libros (y, opcionalmente, sus datos y un comentario acerca de cada uno de ellos) que sirven para complementar el material del curso. Además de integrar adecuadamente los contenidos y los recursos relacionados, se proporciona un entorno de interacción entre los usuarios, que fomenta el intercambio de experiencias, el trabajo en equipo y la resolución de dudas. Se ofrecen diversas herramientas de comunicación, tanto en diferido como en tiempo real, que ayudan a conseguir los objetivos. Herramientas de comunicación asíncrona (en diferido): - Foros de discusión: los alumnos dispondrán de un foro moderado en el que exponer sus dudas y opiniones para que otros compañeros o para que los teleformadores les ayuden a resolverlas. - Tablón de anuncios: sirve para recibir anuncios de interés general en un curso, creados por los teleformadores, la secretaría o generados automáticamente por la propia plataforma (por ejemplo, la publicación de un nuevo examen o una revisión).

- Mensajería interna: habilita el intercambio de mensajes de correo entre teleformadores y alumnos, aunque no es, ni pretende ser, un sustituto del correo electrónico tradicional. Herramientas de comunicación síncrona (en directo): - Charlas en directo - chats: habilita la comunicación en tiempo real a través de Internet, basada en mensajes de texto instantáneos. Es de especial utilidad para mantener tutorías sencillas a través del navegador, sin necesidad de software adicional, aunque carece de otras características avanzadas. La plataforma de Teleformación SELF Las acciones formativas de la modalidad on line se realizarán en la plataforma e-learning que Femxa Formación pone a disposición de su alumnado, una de las más avanzadas plataformas del mercado. La plataforma SELF ofrece características como la protección automática de contenidos, la elevada capacidad de gestión o su nivel de personalización (múltiples opciones de campus, fachada, dominio, presentación o idioma, entre otros). La plataforma es un sistema de e-learning que cumple con la especificación internacional SCORM, es altamente adaptable en entornos formativos complejos y está orientada a organizaciones que gestionan volúmenes elevados de alumnos en formación. Incluye un servicio de soporte y atención al cliente ágil y profesional, que soluciona cualquier incidencia en minutos. De igual modo, dispone de una interfaz de automatización basada en servicios Web que permite su integración en tiempo real con sistemas de terceros en cualquier plataforma. La plataforma de teleformación es una herramienta flexible, adaptable y compatible con los principales sistemas de información y segura desde el punto de vista de la protección de los contenidos y del control de los accesos. La interfaz predeterminada, además de la total flexibilidad que ofrece en cuanto a su personalización, permite conseguir el máximo aprovechamiento posible en el espacio dedicado a los contenidos. La plataforma de teleformación cumple con los estándares internaciones de e-learning ADL SCORM 1.2.y AICC, IMS, IEEE y ARIADNE.

Además de las herramientas de comunicación descritas en los anteriores párrafos nuestra plataforma de teleformación dispone de un sistema de seguimiento y evaluación que permite: la posibilidad a los alumnos de autoevaluarse, poder desarrollar preguntas de diversa tipología, elaborar exámenes y la corrección y revisión de los mismos y generar estadísticas e informes escritos.



HUMANOS Concretamente el equipo docente se distingue según el tipo de modalidad que vaya a impartir. Mientras que en modalidad presencial los/as docentes de Femxa Formación S.L. se encuentran distribuidos por todo el territorio nacional, en la modalidad e-learning los/as tutores pueden atender a todos los/as alumnos/as con independencia de la ubicación geográfica del mismo. Por ello, los procedimientos de selección de docentes varían en función de la modalidad de formación. - Formación presencial Femxa Formación S.L. selecciona los perfiles más acordes a los contenidos y objetivos de las diferentes acciones formativas, en función de los conocimientos de los/as candidatos/as, sus estudios, experiencia profesional, así como su cualificación docente. Para la impartición de cualquier Certificado de Profesionalidad o módulo formativo que se ofrezca el docente deberá poseer acreditación de los títulos o certificados y disponer de la experiencia profesional en el área del certificado que venga establecida por el RD que regula el propio certificado, cumpliendo con las prescripciones establecidas para el personal docente. Los módulos de formación práctica contarán con la supervisión a cada uno de los alumnos por parte de la figura del Tutor o Docente y en el caso del propio Centro de Trabajo en la persona del Tutor Laboral o de Empresa. - Formación e-learning Femxa Formación S.L. dispone de un equipo diferenciado por área de conocimiento en el que se valora principalmente el nivel de experiencia, el perfil adecuado al puesto y las habilidades para la tutorización y dinamización de alumnos/as. De este modo, el/la tutor/a ha de facilitar en todo momento el proceso de enseñanza y aprendizaje.

El servicio de tutorías en las modalidades e-learning es especialmente importante. El/la tutor/a guía al alumno/a en el proceso de aprendizaje solucionando dudas y consultas como expertos en la materia y se encargan del seguimiento, dinamización y control de todo el proceso de evaluación. Por ello, además de contar con formación específica en la materia a impartir, una experiencia profesional mínima de 1 año como formador/a de adultos en la acción formativa o formación metodológica, los/as tutores/as poseen las siguientes competencias: Competencias pedagógicas: el/la tutor/a actúa como facilitador del aprendizaje. Su labor de valoración de un proyecto e-learning permite el control y la evaluación continua del mismo, pudiendo realizar cambios o modificaciones en determinados aspectos o fases del mismo. Competencias sociales: el/la tutor/a desempeña un rol social para el resultado óptimo de la acción formativa, mediante una alta asertividad de la comunicación y fomento de las relaciones como medio de aprendizaje. Competencias técnicas: además de ser especialistas en su propia materia, el/la tutor/a es especialista en el uso de las Tic, dominando el potencial pedagógico de estos medios. Poseen un buen dominio de procesadores de texto, correo electrónico, chats, foros o programas informáticos facilitadores de la navegación por Internet. Para la impartición de cualquier Certificado de Profesionalidad o módulo formativo que se ofrezca el docente deberá poseer acreditación de los títulos o certificados y disponer de la experiencia profesional en el área del certificado que venga establecida por el RD que regula el propio certificado, cumpliendo con las prescripciones establecidas para el personal docente. Además en la modalidad de teleformación contamos con un equipo de coordinación y asistencia técnica informática que se encarga de la administración de la plataforma y la coordinación y atención de las incidencias informáticas que le surjan a los/as alumnos/as de modalidad e-learning durante su proceso de formación. Poseen una amplia trayectoria laboral en solución y gestión de incidencias técnicas, tanto en empresas de formación como en empresas afines, recibiendo además una renovación continuada de sus conocimientos a través de acciones formativas específicas.

La atención de consultas e incidencias técnicas está también disponible de 08:00 h. a 22:00 h en la línea telefónica 902 y también a través del e-mail asignado a este tipo de consultas.

7. PERFIL DE LOS BENEFICIARIOS 

Nº BENEFICIARIOS: Modalidad presencial (Formación certificable): A lo largo del 2013 se pretenden formar a un mínimo de 400 personas menores de 30 años. Se intentarán formar a un mínimo de 200 jóvenes menores de 30 años en certificados de profesionalidad relacionados con: empleos blancos, empleos verdes y ocupaciones relacionadas con las TIC. Modalidad teleformación: Se formará como mínimo a 4000 personas menores de 30 años en acciones formativas on line, especialmente en las ocupaciones mencionadas en el párrafo anterior. Asimismo, con la creación de certificados de profesionalidad on line se pretenderá formar también a un grupo de alumnos en esta modalidad, concediendo especial importancia a aquéllos relacionados con sectores en auge o con tendencia positiva en el empleo.



GÉNERO: Ambos



EDAD: menores de 30 años, aunque en el Formulario de adhesión se haya indicado a menores de 29 años, puesto que de las opciones que se incluyen en el desplegable del Formulario es la que más se ajusta.



ESTUDIOS (VALOR Y NIVEL): mínimo de Estudios Primarios Incompletos (dependiendo del nivel del certificado se exigirá el nivel de estudios según lo que establezca la normativa correspondiente) Sin embargo, se fomentará el acceso a nuestros planes de formación a aquellas personas que no posean ninguna titulación o bien tengan una baja cualificación.

8. ÁMBITO DE ACTUACIÓN: 

TERRITORIAL (CON ESPECIFICACIÓN DE PROVINCIA, CCAA O PAÍS): Se prevé su desarrollo a lo largo del territorio estatal, abarcando inicialmente las diecisiete comunidades autónomas, además de Ceuta y Melilla, intentando maximizar el impacto en aquellas comunidades autónomas con mayor nivel de desempleo entre los jóvenes menores de 30 años.



FUNCIONAL: Se intentará que los certificados de profesionalidad ofertados pertenezcan a todos los sectores productivos de la economía española, en especial a aquellos sectores con potencial crecimiento y en aquellos otros que, a pesar de la situación de crisis económica, estén mostrando una tendencia positiva en la evolución del empleo.

9. PERIODO DE ACTUACIÓN (FECHA DE INICIO Y FECHA FIN) Del 1 de enero de 2013 al 31 de diciembre de 2013.

MEDIDA

3:

REALIZACIÓN

DE

VARIOS

CONTRATOS

PARA

LA

FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE

1. CORRESPONDENCIA CON LAS MEDIDAS DE LA EEEJ: Medida 72: Fomentar la utilización del contrato para la formación y el aprendizaje

2. TIPO DE MEDIDA: CONTRATO FORMACIÓN Y APRENDIZAJE

3. LÍNEA DE ACTUACIÓN: Estímulos a la contratación

4. OBJETIVO GENERAL: Imagen extraída de la web http://www1.seg-social.es/ActivaInternet/Panorama/REV_031698 social.es/ActivaInternet/Panorama/REV_031698

Favorecer la inserción laboral y la formación de las personas jóvenes en un régimen de alternancia nancia de actividad laboral retribuida en una empresa con actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo. Con ello queremos potencial el empleo juvenil y facilitar el acceso al empleo a uno de los sectores de la población que más está sufriendo las consecuencias de la recesión económica que estamos padeciendo.

5. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA MEDIDA: Gracias a esta medida, desde Grupo Femxa, por medio de Adquiero Servicios Integrados, SL, crearemos 25 puestos de trabajo a través de un CONTRATO PARA LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE que tendrá una duración de un año. El contrato para la formación y el aprendizaje tiene por objeto la cualificación profesional de los trabajadores en un régimen régimen de alternancia de actividad laboral retribuida en una empresa, con actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo.

 ACTIVIDAD FORMATIVA Este CONTRATO PARA LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE llevará implícito parte del tiempo del contrato de Actividad formativa. Dicha formación será una Especialidad Formativa

integrada

por

un

Certificado

de

Profesionalidad

y

por

Formación

Complementaria o Específica de la Empresa. La Especialidad Formativa se denomina Diseño y desarrollo de productos editoriales multimedia para formación, y se impartirá a lo largo de todo el año que dura el contrato. De las horas de formación del Contrato para la Formación y el Aprendizaje, 490 horas pertenecerán a la impartición del certificado de profesionalidad y las horas restantes, harán referencia a Formación Complementaria a este Certificado o Específica de la Empresa. La actividad formativa, integrada en el contrato para la formación y el aprendizaje, estará relacionada con la actividad laboral desempeñada en los puestos de trabajo que ocupen los jóvenes trabajadores. Esta formación, permitirá al colectivo contratado, realizar de manera eficiente las tareas del puesto de trabajo que van a desempeñar. El Certificado de Profesionalidad que impartiremos será el de “Desarrollo de Productos Editoriales Multimedia ARGN0110”. Las personas contratadas estarán exentas totalmente de la realización del módulo de prácticas, ya que la actividad laboral estará directamente relacionada con el contenido formativo del módulo de formación práctica.

La Formación Complementaria o Específica de la Empresa, Diseño de Productos Multimedia para la Formación Online, estará configurada por contenidos referidos a actividades inherentes a nuestra propia empresa. Esta formación no referida al Catálogo Nacional de las Cualificaciones es necesaria ya que dará respuesta, tanto a las necesidades de las personas trabajadoras, como a las necesidades de nuestra propia empresa. Los contenidos de nuestra Especialidad Formativa, estarán autorizados por el Servicio Público de Empleo Estatal.

Los jóvenes contratados, a su vez, cumplirá los requisitos establecidos en el correspondiente Certificado de Profesionalidad. Estos requisitos se describen en el apartado correspondiente a “Perfil de los Beneficiarios”. Las personas contratadas que finalicen el contrato, obtendrán la acreditación del Certificado de Profesionalidad de “Desarrollo de Productos Editoriales Multimedia ARGN0110”. El

certificado de profesionalidad es un documento que acredita que un

trabajador posee una determinada cualificación para desempeñar una profesión. La acreditación se refiere a las profesiones incluidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Los certificados son emitidos por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y por la Administración Laboral de las Comunidades Autónomas y son válidos en todo el territorio español y la Unión Europea. Adquirirán a su vez, las competencias que les permitan desarrollar productos multimedia a partir de proyectos editoriales, destinados a entornos web o a soportes físicos digitales; determinando los aspectos de funcionalidad, interacción y usabilidad, definiendo su arquitectura, realizando el diseño de los elementos gráficos y multimedia necesarios para obtener el producto, gestionando y controlando la calidad del producto editorial multimedia Una vez finalizado el contrato, estas personas podrán desarrollar su actividad en empresas editoriales, prensa periódica, empresas

de educación

y formación, medios

de

comunicación, agencias de publicidad, empresas de consultoría en publicaciones multimedia, departamentos de comunicación de organizaciones, empresas con gran presencia en Internet. Departamento de publicación digital de empresas de edición. En grandes, medianas y pequeñas empresas, con diferentes niveles organizativos. En empresas públicas o privadas y la actividad la podrán desarrollar por cuenta propia o ajena. En Adquiero Servicios Integrados, SL, llevaremos a cabo un seguimiento de la actividad formativa del contrato para la formación y el aprendizaje, el cual garantizará el desarrollo de los procesos de evaluación, los cuales asegurarán los resultados de aprendizaje definidos en las capacidades y criterios de evaluación de cada uno de los módulos formativos que configuran nuestra especialidad formativa. Contenidos de la Especialidad Formativa A continuación, detallamos los contenidos que se van a impartir a lo largo del año que dura el Contrato para la Formación y el Aprendizaje.

FORMACIÓN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD •

Denominación: DESARROLLO DE PRODUCTOS EDITORIALES MULTIMEDIA (ARGN0110)

•

Duración: 490 horas

•

Módulos:

Descripción

Duración

Se corresponde con MF0935_3: Proyectos de

Módulo 1. Proyectos de productos editoriales multimedia

Observaciones productos editoriales multimedia.

90

Al finalizar el módulo completo la persona contratada obtiene la unidad de competencia UC0935_3 Se corresponde con el módulo formativo MF0936_3: Diseño de productos editoriales

Módulo 2. Diseño de productos editoriales

110

multimedia

multimedia Al finalizar el módulo completo la persona contratada obtiene la unidad de competencia UC0936_3 Se corresponde con el módulo formativo

Módulo 3.

MF0937_3: Implementación y publicación de

Implementación y

210

publicación de

Al finalizar el módulo la persona contratada

productos multimedia

obtiene la unidad de competencia UC0937_3. Se corresponde con el módulo formativo

Módulo 4. Gestión de la

calidad

de

productos multimedia

productos editoriales multimedia.

MF0938_3: Gestión de la calidad de productos 80

editoriales multimedia. Al finalizar el módulo la persona contratada obtiene la unidad de competencia UC0938_3.

FORMACIÓN ESPECÍFICA VINCULADA A LA ACTIVIDAD LABORAL: •

Denominación: DISEÑO DE PRODUCTOS MULTIMEDIA PARA FORMACIÓN ONLINE

•

Módulos: Descripción

Módulo 1. Desarrollo de competencias profesionales vinculadas a Certificados de Profesionalidad a través de formación online Módulo 2. Proceso de producción de contenidos online multimedia Módulo 3. Diseño gráfico para el desarrollo de contenidos online Módulo 4. Creación de paquete para implementación en plataformas de teleformación

Módulo 5. Implementación de productos multimedia en plataformas de teleformación Módulo 6. Calidad de la formación virtual

 ACTIVIDAD LABORAL La Actividad Laboral Retribuida, abarcará un % (nunca superior al 75%) del tiempo de dura el Contrato para la Formación y el Aprendizaje. Las horas de trabajo se repartirán a lo largo de los 12 meses de vigencia del contrato. Como ya comentamos, los jóvenes contratados estarán tutelados por una o varias personas de nuestra empresa que estarán en posesión de la cualificación y experiencia adecuada para desarrollar de manera óptima esta tutela. Estos tutores serán los responsables de la coordinación de la actividad laboral con la actividad

formativa y

elaborarán, al finalizar la actividad laboral, por cada una de las personas contratadas, un informe sobre el desempeño del puesto de trabajo Principales ocupaciones y Tareas Principales ocupaciones para las que se capacitará a los participantes: La ocupación propia vinculada a la ejecución de esta medida es la de TÉCNICO DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS MULTIMEDIA PARA FORMACIÓN ON-LINE Y con la obtención del CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD las personas contratadas conseguirán la capacidad de desempeñar las siguientes ocupaciones o puestos de trabajo: 

Técnico de diseño multimedia



Técnico de proyectos editoriales multimedia



Técnico en producción multimedia



Diseñador de productos editoriales multimedia



Asistente al consultor en publicación multimedia



Maquetista de proyectos multimedia

Tareas de la contratación Las tareas u ocupaciones que desempeñarán las personas contratadas se relacionan con el proceso de producción de elaboración de contenidos online multimedia y se describen a continuación:

TARES DEL TÉCNICO DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS MULTIMEDIA PARA LA FORMACIÓN ONLINE 

Revisión y corrección ortotipográfica de los materiales elaborados por un experto



Revisión de plagios a través de herramienta software



Guionización y elaboración de storyboard



Especificación de gráficas



Especificación de locuciones (si aplica)



Maquetación de productos multimedia



Empaquetado SCORM

6. MEDIOS A UTILIZAR: 

ECONÓMICOS: La parte correspondiente a la actividad formativa del Contrato para la formación y el aprendizaje estará totalmente financiada con fondos públicos del SEPE y la Consellería de Traballo de la Xunta de Galicia. ADQUIERO por su parte, correrá con el resto de gastos salariales de los 25 trabajadores, descontando las reducciones correspondientes de las cuotas empresariales y de los trabajadores a la Seguridad Social, que incentivan los Contratos para la formación y el aprendizaje.



MATERIALES: Además de los materiales, equipamiento e instalaciones con que cuenta FEMXA, para la impartición de la formación vinculada a Certificados de Profesionalidad (y que ya hemos descrito en la anterior medida de nuestro plan referida a los Certificados), concretar que en este caso la parte del Contrato para la formación y el aprendizaje correspondiente a la actividad formativa se desarrollará en un Aula técnica, que según lo establecido en el RD que regula el Certificado a impartir, contará con el siguiente equipamiento: –

Equipos audiovisuales.

–

PCs instalados en red, cañón de proyección e internet.

–

Pizarras para escribir con rotulador.

–

Rotafolios.

–

Material de aula.

–

Mesa y silla para formador.

–

Mesas y sillas para alumnos.

–

Programas de software de: o

Dibujo vectorial y de mapa de bits

o

Diseño gráfico

o

Edición y tratamiento de imágenes

o

De autor o de integración multimedia

o

Edición de video y de sonido

o

Postproducción de video y sonido

–

Soportes multimedia de diferentes formatos: E-book, Tablets, Smartphones…

–

DVD, CD-ROM, Discos duros, soportes ópticos.

Las instalaciones y equipamientos cumplirán con la normativa industrial e higiénico sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes El número de unidades de utensilios, máquinas y herramientas será el suficiente para formar a los 25 participantes. En lo que se refiere a la actividad laboral, los jóvenes participantes contarán con el material y equipamiento necesario para el correcto desarrollo del trabajo diario y el desempeño de las funciones correspondientes al puesto asignado. 

HUMANOS: Para el correcto desarrollo de esta medida, a parte de la plantilla de personal con las que cuentan FEMXA y ADQUIERO que darán apoyo y soporte en todo lo relacionado con el ámbito de sus respectivas competencias, especificar que: Para la impartición de cualquier módulo formativo del Certificado de Profesionalidad de Desarrollo de Productos Editoriales Multimedia, el docente deberá poseer acreditación de alguno de los siguientes títulos: –

Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes

–

Diplomado, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes

Además, deberá disponer de 2 años de experiencia profesional en el área correspondiente a la materia impartir. La impartición de este Certificado se llevará a cabo por un docente que cumpla la totalidad de las prescripciones de los formadores que se cita en el apartado IV del Anexo IX correspondiente al RD 1520/2011, de 31 de octubre. Por otro lado, en la parte de correspondiente a la actividad laboral, las personas contratadas estarán tuteladas por una o varias personas de nuestra empresa que estarán en posesión de la cualificación y experiencia adecuada para desarrollar de manera óptima esta tutela.

7. PERFIL DE LOS BENEFICIARIOS 

Nº DE BENEFICIARIOS: 25 jóvenes



GÉNERO: Ambos



EDAD: Mayores de 16 años y menores de 30 años (que es lo establecido en la normativa que regula el Contrato para la formación y el aprendizaje), aunque en el Formulario de adhesión se haya indicado a menores de 29 años, puesto que de las opciones que se incluyen en el desplegable del Formulario es la que más se ajusta.



ESTUDIOS (VALOR Y NIVEL): Mínimo estudios secundarios. Los Contratos para la formación y el Aprendizaje se dirigirán a jóvenes mayores de dieciséis años y menores de treinta que carezcan de la cualificación profesional reconocida por el sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo requerida para concretar un contrato en prácticas.

En Adquiero Servicios Integrados, SL

contrataremos a 25 jóvenes, mediante dicha modalidad de contratación. Y como ya mencionamos con anterioridad, este tipo de Contrato lleva implícita Actividad Formativa y Actividad Laboral. En lo que se refiere a la parte de la formación, los trabajadores conseguirán la acreditación oficial del certificado de profesionalidad completo de “Desarrollo de Productos Editoriales Multimedia (ARGN0110)”, por lo que debido al objeto de cualificación y mejora de la empleabilidad de los participantes (a través de la obtención de dicho Certificado de Profesionalidad), para poder acceder a estos contratos se han de cumplir los criterios establecidos para el acceso a la formación de los módulos formativos de los certificados de profesionalidad de nivel 3 y por tanto, los participantes deberán cumplir alguno de los requisitos siguientes: •

Estar en posesión del título de Bachiller para el nivel 3.

•

Estar en posesión de un certificado de profesionalidad del mismo nivel del módulo o módulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al que se desea acceder.

•

Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional para el nivel 3.

•

Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos grado superior para el nivel 3, o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.

•

Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

8. ÁMBITO DE ACTUACIÓN 

ÁMBITO TERRITORIAL (CON ESPECIFICACIÓN DE PROVINCIA, CCAA O PAÍS): El ámbito territorial será autonómico, en concreto esta medida se desarrollará en la CCAAA Galicia, ya que es donde se que encuentra la sede de Adquiero Servicios Integrados, S.L, empresa del grupo FEMXA a través de la que se realizarán los Contratos para la formación y el Aprendizaje, a los que se refiere esta medida.



ÁMBITO FUNCIONAL: El ámbito funcional de esta medida se dirigirá principalmente a los sectores profesionales de:

•

FORMACIÓN (teniendo en cuenta el perfil de los puestos de trabajo para los que se ofertarán los Contratos para la Formación y el Aprendizaje, así como la formación específica o complementaria al Certificado que recibirán los jóvenes contratados).

•

Y también a los de EDITORIAL, ARTES GRÁFICAS Y CUALQUIER OTRO SECTOR PRODUCTIVO CON SECCIONES O DEPARTAMENTOS EN LOS QUE SE DESARROLLEN PRODUCTOS EDITORIALES MULTIMEDIA (teniendo en cuenta el Certificado Profesional que integra la parte de actividad formativa del Contrato)

9. PERIODO DE ACTUACIÓN: El Contrato para la Formación y el Aprendizaje tendrá una duración de un año, iniciándose en el mes de Junio de 2013 y finalizando en junio de 2014.