ƒ Programación Básica Módulo Autocontenido Optativo Norma de Institución Educativa Cuarto Semestre

O-PBASI-00

Programa de Estudios de la Carrera de Profesional Técnico-Bachiller en

Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

PROGRAMA DE ESTUDIOS Módulo: Programación Básica Carrera: PT-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital Área: Tecnologías de la Información Cuarto Semestre Derechos Reservados D.R. © 2005, Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica Este Material es vigente a partir de agosto 2005 Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización por escrito del Conalep.

Av. Conalep #5, Col. Lázaro Cárdenas, C.P. 52140, Metepec, Estado de México

HECHO EN MÉXICO Primera Edición ISBN: En trámite www.conalep.edu.mx

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

II

Directorio

Director General José Efrén Castillo Sarabia Secretario General Juan Manuel García Rodríguez Secretario de Administración Horacio Bernal Rodríguez Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación Marco Antonio Norzagaray Gámez Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional Fernando Alfredo Iturribarría García Secretaria de Servicios Institucionales María del Carmen Baca Villarreal Director Corporativo de Asuntos Jurídicos José G. Chapa Leal Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Académico Juan Manuel Turrubiate Martínez Director Corporativo de Informática y Comunicaciones David G. Sepúlveda Ruvalcaba Titular de la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Carlos Bello González Titular del Órgano Interno de Control del Conalep Eduardo Eugenio Zenit Aranda Director de Diseño Curricular de la Formación Ocupacional Gustavo Flores Fernández Coordinador de las Áreas de Automotriz, Electrónica y Telecomunicaciones e Instalación y Mantenimiento Jaime G. Ayala Arellano Coordinadora de las Áreas de Comercio, Administración, Informática, Salud y Turismo María Cristina Martínez Mercado Coordinador de las Áreas de Metalmecánica y Metalurgia y Procesos de Producción y Transformación: Rubén Ramírez Arce

III

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Directorio Grupo de Trabajo para el Diseño del Módulo Asesoría externa Instituto de Investigación y Desarrollo de Educación Avanzada S.C. (IIDEA)

Asesoría interna Especialistas de Contenido Alfonso Cruz Serrano Revisión Pedagógica Virginia Morales Cruz

Revisores de la Contextualización Agustín Valerio Armando Guillermo Prieto Becerril

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

IV

Contenido

Pág. Presentación del Director General

Capítulo I Aspectos Generales

1

1.1 Estructura del Plan de Estudios

2

1.2 Estructura del Programa de Estudios de un Módulo

9

1.3 Propósito General de la Carrera

12

1.4 Perfil de Egreso de la Carrera

13

1.5 Perfil de Egreso de Salidas Laterales: Técnico Auxiliar y Técnico

16

Básico 1.6 Mapa Curricular de la Carrera PT-B en Mantenimiento de Equipo

18

de Cómputo y Control Digital

19

1.7 Plan de Estudios de PT-B en Mantenimiento de Equipo de

21

Cómputo y Control Digital 1.8 Rutas Alternas de Formación

25

Capítulo II Aspectos Específicos Programación Básica Módulo Autocontenido Optativo

26

2.1 Presentación del Módulo

27

2.2 Contribución al Perfil de Egreso

28

2.3 Mapa Curricular del Módulo

29

2.4 Norma Técnica de Institución Educativa

37

2.5 Matriz de Competencias del Módulo

39

2.6 Unidades de Aprendizaje

71

2.7 Matriz de Contextualización del Módulo

75

2.8 Prácticas y Listas de Cotejo

132

2.9 Banco de Reactivos y Respuestas

141

2.10 Guía de Evaluación

147

2.11 Referencias Documentales

V

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Presentación del Director General El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica se ha distinguido por ser pionero de la educación profesional técnica en México, baluarte para su diseminación y vanguardista en su diseño curricular. Su liderazgo en esta modalidad educativa se refuerza con la puesta en marcha de su Reforma al Modelo Académico, el cual responde a las necesidades tecnológicas, científicas y sociales del país. Con la formación de “Profesional Técnico-Bachiller”, los egresados pueden incorporarse de manera inmediata y competitiva al mercado laboral, así como continuar con sus estudios de nivel superior y acceder a mejores niveles de bienestar social, económico y profesional. En este sentido, el Conalep diseña y actualiza sus carreras de profesional técnicobachiller de manera continua y permanente, innovando sus perfiles de egreso y sus planes y programas de estudio. Estos últimos están diseñados bajo el enfoque de la educación basada en competencias contextualizadas e incorporan permanentemente las tendencias educativas internacionales y los avances científicos, tecnológicos y humanísticos predominantes en el mundo contemporáneo. El Modelo Académico 2003 establece bases firmes para lograr un desarrollo institucional que garantiza calidad, flexibilidad, equidad y pertinencia a su función educativa. El Modelo también abre nuevos horizontes laborales a los estudiantes al incrementar sus oportunidades de empleo, mediante las salidas laterales que los acreditan como técnicos auxiliares o técnicos básicos al completar el segundo y cuarto semestres, respectivamente, así como con las rutas alternas que acreditan las competencias para desempeñar un puesto de trabajo o función laboral después de haber aprobado módulos de uno o más semestres que se agrupan para este fin. La instrumentación del Modelo se refuerza con un proceso de evaluación colegiada del aprovechamiento académico, así como con el seguimiento curricular que lo acompaña y retroalimenta. Todo ello implica un reto permanente de los diversos actores responsables del quehacer educativo institucional. El Programa de Estudios tiene como finalidad orientar y enriquecer la actividad en el aula, y servir como referente fundamental para la realización de los propósitos formativos institucionales. Estoy seguro de que con la experiencia, el compromiso y la creatividad con la que cuentan los Colegios Estatales y los Planteles en la formación de los alumnos, se seguirá apoyando el enriquecimiento del Programa de Estudios y se complementarán las acciones de enseñanza-aprendizaje. Agradezco a la comunidad académica del Sistema Conalep su valiosa participación en la revisión de los nuevos programas de estudio y su amplio interés en mejorar la formación de los jóvenes mexicanos. Sus aportaciones han contribuido, y lo seguirán haciendo, a la concreción de innovaciones educativas que garantizan la calidad formativa de las próximas generaciones de Profesionales Técnicos-Bachiller. Con la certeza de los éxitos que el esfuerzo conjunto reditúa, les expreso mi gratitud y reconocimiento más amplios.

Ing. José Efrén Castillo Sarabia Director General

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

VI

ƒ Capítulo I Aspectos Generales

O-PBASI-00

Programa de Estudios de la Carrera de Profesional Técnico-Bachiller en

Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

1.1

Estructura del Plan de Estudios A continuación se presenta una visión general de la carrera de profesional técnico-bachiller que ubica cada módulo en la estructura por semestre y tipo de módulo; además especifica la metodología para identificar las relaciones horizontales y verticales contenidas en el plan de estudios. Se diferencian los bloques de módulos integradores y autocontenidos (transversales, específicos u optativos) conforme a los criterios que se describen más adelante. Educación y Capacitación Basadas en Competencias Contextualizadas El Modelo Académico 2003 innova y consolida la metodología de la Educación y Capacitación Basada en Competencias Contextualizadas (ECBCC). Para ello, incorpora de manera generalizada en los programas de estudio el concepto de competencias contextualizadas, como metodología que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significativo. Modelo curricular: flexible y multimodal

Ingresos 1er Sem

2o Sem

3er Sem

4o Sem

5o Sem

6o Sem

Formación tecnológica, científica y humanística, basada en variables de mercado

Módulos autocontenidos de formación vocacional con enfoque en la EBCC: 65% Módulos integradores de la EMS en EBCC: 35% Profesional Técnico-Bachiller

Técnico Auxiliar

Técnico Básico

Egresos

Modelo curricular de la Reforma Académica 2003

El nuevo modelo curricular es flexible para atender a una población diferenciada en intereses y posibilidades. Para ello, en adición al ingreso habitual previsto en el primer semestre para el proceso de formación de los Profesionales TécnicosBachilleres y la conclusión de los estudios para la obtención del título correspondiente al concluir el 6º semestre, se considera la posibilidad de ingreso en cualquiera de los seis semestres mediante esquemas de equivalencias de estudios, reconocimiento de conocimientos y habilidades previos, así como de egresos intermedios mediante salidas laterales al término del 2° semestre como

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

2

Técnico Auxiliar, y a la conclusión del 4° semestre como Técnico Básico. Adicionalmente, se han establecido para cada plan de estudios, las rutas alternas formativas que preparan al alumno para desempeñar un puesto de trabajo reconocido por el sector productivo nacional o para realizar una actividad productiva o funcional en el mercado laboral, y que se alcanzan mediante la acreditación de un conjunto de módulos ofrecidos en uno o más semestres. Los módulos que conforman el plan de estudios se agrupan en dos grandes bloques: Bloques de módulos autocontenidos Módulo autocontenido: es una estructura integral multidisciplinaria y autosuficiente de actividades de enseñanza-aprendizaje, que permite alcanzar objetivos educacionales a través de la interacción del alumno con el objeto de conocimiento. Se orientan a proporcionar una formación vocacional u ocupacional apoyado en una formación científica, tecnológica y humanística en sus siguientes modalidades: Módulos autocontenidos transversales: están diseñados para atender la formación vocacional genérica en un área disciplinaria que agrupa varias carreras. Módulos autocontenidos específicos: están diseñados para atender la formación vocacional y disciplinaria en una carrera específica. Módulos autocontenidos optativos: están diseñados con la finalidad de atender las necesidades regionales de la formación vocacional. A través de ellos también es posible que el alumno tenga la posibilidad de cursar un módulo de otra especialidad que le sea compatible y acreditarlo como un módulo optativo. El bloque de formación autocontenido proporciona el carácter de Profesional Técnico en cada una de las carreras de acuerdo con el modelo de Educación y Capacitación Basado en Competencias Contextualizadas (ECBCC). Promueve las competencias tecnológicas, que favorecen el entendimiento global e integral de las etapas de trabajo, donde los conocimientos científicos y tecnológicos son la base del saber hacer en el desempeño de cada función productiva, así como la valoración de situaciones problemáticas de trabajo que lleven a la toma de decisiones, fomenten la creatividad, fortalezcan la actitud crítica y alienten el trabajo en equipo. Bloque de módulos integradores Módulos integradores: Conforman una estructura ecléctica que proporciona los conocimientos disciplinarios científicos, humanísticos y sociales orientados a alcanzar las competencias de formación genérica. Apoyan el proceso de 3

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

integración de la formación vocacional u ocupacional, proporcionando a los alumnos los conocimientos científicos, humanísticos y sociales de carácter básico y propedéutico, que los formen para la vida en el nivel de educación media superior, y los preparen para tener la opción de cursar estudios en el nivel de educación superior. Con ello, se avala la formación de bachiller, de naturaleza especializada y relacionada con su formación profesional. Se construye así un nuevo modelo curricular flexible y múltimodal, en el que las competencias laborales y profesionales se complementan con competencias básicas y competencias clave que refuerzan la formación tecnológica y fortalecen la formación científica y humanística de los educandos. La contextualización de las competencias puede ser entendida como la forma en que, al darse el proceso de aprendizaje, el sujeto establece una relación activa del conocimiento y sus habilidades sobre el objeto desde un contexto científico, tecnológico, social, cultural e histórico que le permite hacer significativo su aprendizaje, es decir, el sujeto aprende durante la interacción social, haciendo del conocimiento un acto individual y social. Esta contextualización de las competencias le permite al educando establecer una relación entre lo que aprende y su realidad, reconstruyéndola. El Prestador de Servicios Profesionales funge como facilitador de estrategias para la contextualización que sirve de enlace entre el saber científico, tecnológico, social, cultural, histórico y los procesos de aprendizaje de los alumnos. Módulo Integrador

Módulo Autocontenido

Laboral

Básicas Científicoteóricas Tecnológicas Analíticas Lógicas

Clave Competencia central

BÁSICA o CLAVE

De Información Para la sustentabilidad

Básicas

Tecnológicas

De calidad Emprendedoras Para la vida

Competencias complementarias

Clave Competencia central

Científicoteóricas

LABORAL

Analíticas

De Información Para la sustentabilidad De calidad Emprendedoras Para la vida

Lógicas

Competencias complementarias

Competencias Laborales: Se definen como las aptitudes del individuo para desempeñar una misma función productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo. Estas aptitudes se logran con la adquisición y desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son expresadas en el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber estar.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

4

Competencias Básicas: Científico – teóricas: Son las que le confieren a los alumnos habilidades para la conceptualización de principios, leyes y teorías, para la comprensión y aplicación a procesos productivos; y propician la transferencia del conocimiento. Tecnológicas: Hacen referencia a las habilidades destrezas y conocimientos para la comprensión de las tecnologías en un sentido amplio, que permite desarrollar la capacidad de adaptación en un mundo de continuos cambios tecnológicos. Analíticas: Estas hacen referencia a los procesos cognitivos internos necesarios para simbolizar, representar ideas, imágenes, conceptos u otras abstracciones. Dotan al alumno de habilidades para inferir, predecir e interpretar resultados. Lógicas: Se refieren a las habilidades de razonamiento que le permiten analizar la validez de teorías, principios y argumentos. Así como le facilitan la comunicación oral y escrita. Estas habilidades del pensamiento le permiten pasar del sentido común a la lógica propia de las ciencias. En estas competencias se encuentra también el manejo de los idiomas. Competencias Clave: De información: Habilidades para la búsqueda y utilización de diversas fuentes de información, y capacidad de uso de la informática y las telecomunicaciones. Para la sustentabilidad: Aplicación de conceptos, principios y procedimientos que favorecen el desarrollo sustentable, haciendo énfasis en la preservación del medio ambiente y el control ambiental. De calidad: Aplicación de conceptos y herramientas de las teorías de calidad total y aseguramiento de la calidad, y su relación con el ser humano. Emprendedoras: Para el desarrollo de la creatividad, fomento del autoempleo y fortalecimiento de la capacidad de autogestoría. Para la vida: Competencias referidas al desarrollo de habilidades y actitudes sustentadas en los valores éticos y sociales. Permiten fomentar la responsabilidad individual, la colaboración, el pensamiento crítico y propositivo y la convivencia armónica en sociedad. Los módulos autocontenidos tienen como competencia central a las competencias laborales, de ahí que la contextualización se realiza incorporando competencias básicas y claves que permitan tener un entendimiento de la parte práctica reforzándola con fundamentos teóricos. 5

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Los módulos integradores tienen como competencia central a una competencia básica (científica, tecnológica, analítica o lógica), o una competencia clave (de información, para la sustentabilidad, de calidad, emprendedora o para la vida), que se complementa con el resto de las competencias y se nutre con las competencias laborales y tecnológicas para darle sentido práctico a la teoría, y hacer significativo el aprendizaje. Contexto psicopedagógico El modelo curricular del Conalep está orientado hacia el logro de una formación científica, tecnológica y humanística que genere egresados creativos, innovadores, eficientes y competitivos. Se sustenta en cuatro principios: saber, saber hacer, saber estar y saber ser, en un enfoque psicopedagógico con una visión constructivista. Por ello, el diseño del currículum tiene el enfoque de las competencias contextualizadas, que se fundamentan en una concepción constructivista del aprendizaje, que se nutre de diversas concepciones asociadas al desarrollo humano: aspectos cognoscitivos y emocionales. Tutorías Los módulos de tutorías forman parte del Programa Institucional de Tutorías, que es uno de los pilares fundamentales del Modelo Académico 2003. Se conciben como un proceso de acompañamiento de la formación de los estudiantes, que impulsa el cambio “del paradigma de la enseñanza al paradigma del aprendizaje”.mediante la atención focalizada a grupos de alumnos por parte prestadores de servicios académicos que fungen como tutores para llevar a cabo esta noble función. Este proceso utiliza, entre otras, la teoría de las inteligencias múltiples y posibilita que de acuerdo con el estilo individual de aprendizaje del alumno, adquiera hábitos y técnicas de estudio y actitudes; nuevas formas de incorporar conocimientos acordes al enfoque de “aprender a aprender” con métodos propios de trabajo; que descubra los valores en la acción educativa bajo el enfoque de ciencia, tecnología y sociedad para regular su proceder y desempeño profesional; que descubra algunas teorías de personalidad que le permita conocer y reafirmar la propia ampliando su sentido comunitario y el sentido del verdadero trabajo, así como los impulsos y motivos del acontecer humano para vencer obstáculos y limitaciones que puedan frenar su desarrollo humano. Las tutorías son un medio para promover, ejercitar e incrementar las habilidades intelectuales del alumno así como para apoyar la estructuración de rutas de aprendizaje dentro de su plan de estudios. Proporciona una visión de conjunto respecto a la formación de los diferentes bloques que integran el plan de estudios, mediante la elaboración y desarrollo de un proyecto que concrete intereses personales, académicos y laborales. O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

6

Las tutorías son un apoyo para el autoaprendizaje de los alumnos, y su evaluación considera una calificación de 7.0 al cubrir el alumno al menos un 80% de asistencias. Una calificación superior hasta llegar a 10 se otorga en función de la participación del alumno en clase y de los resultados de las pruebas y trabajos realizados por el alumno que se programan durante su impartición. Programa Institucional de Plan de Vida El programa institucional de plan de vida en el Sistema Conalep, es el proceso mediante el cual se busca que el educando determine lo que quiere hacer; defina su futuro, y establezca las metas que desea alcanzar en la vida, puntualice los pasos a seguir, identificando las contingencias a resolver, para el logro de estos propósitos por parte del alumno. El concepto de plan de vida surge de la corriente humanista que integra los valores, capacidades y experiencias para el desarrollo de las propias potencialidades del individuo, así como la autodirección para que alcance una vida significativa, responsable y feliz. El plan de vida es un trabajo personal que si se desarrolla en la etapa de la adolescencia, promueve el crecimiento integral de los jóvenes, propicia un ambiente que le permite elegir, no solo la persona que es, sino la que puede llegar a ser, e identifica la dirección que desea dar a su propia vida en su etapa adulta, para ser una persona íntegra y socialmente productiva. Una variable determinante del plan de vida para que el educando pueda proyectar sus intereses, es su personalidad; Los rasgos característicos de la personalidad de cada individuo se van acentuando con el paso del tiempo, perfeccionándose con las relaciones interpersonales entre compañeros de estudio y maestros, los ambientes de convivencia y de desarrollo de proyectos extra clase, así como las relaciones afectivas entre las personas más allegadas al sujeto. El Programa Institucional de Plan de Vida para Alumnos del Conalep se sustenta en seis ejes principales que se reflejan dentro de los módulos que conforman los planes de estudio de la oferta educativa del Colegio: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Valores (un módulo). Tutorías (seis módulos). Emprendedores (un módulo). Derechos Humanos (un módulo). Filosofía (un módulo). Competencias complementarias (De calidad, emprendedoras y para la vida) que se incorporan en todos los módulos de la oferta educativa del Conalep.

Este Programa, de manera específica, contiene los siguientes aspectos formativos del estudiante Conalep, señalados a continuación por orden de 7

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

importancia: • Conocerse y valorarse a si mismo. • Fomentar una actitud positiva hacia la vida, el estudio y el trabajo. • Desarrollar capacidades para lograr el autoempleo. Por lo tanto, el Programa Institucional de Plan de Vida se constituye como un medio para promover en el estudiante la reflexión acerca de la importancia de conocerse a sí mismo y de poder planear su vida, con la finalidad de no dejar las cosas al azar y por el contrario, aplicar los principios de planeación tanto en la vida personal como en la profesional para lograr su desarrollo pleno y exitoso.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

8

1.2 Estructura del Programa de Estudios de un Módulo Programa de estudios: es un instrumento organizativo y operativo en el que se representan los elementos constitutivos de las experiencias de aprendizaje predeterminadas que llevan al desarrollo de las habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos que le permiten ser competentes para el desarrollo de funciones productivas de acuerdo con su área de formación y especialización. Para lograr este fin, el programa de estudios se integra por los siguientes componentes: Presentación del módulo: Autocontenido: Describe el contexto laboral en que se desarrolla el módulo de acuerdo con el área de formación y especialización, así como su importancia y una pequeña descripción del contenido de las unidades de aprendizaje que lo integran. En su diseño se incorporan las competencias contextualizadas como metodología para hacer significativo el aprendizaje y reforzar los fundamentos teóricos que sustentan la aplicación laboral. Integrador: Apoyan el proceso de integración de la formación vocacional u ocupacional, proporcionando a los alumnos los conocimientos científicos y humanísticos de carácter básico y propedéutico que los forme para la vida en el nivel de educación media superior y los prepare para ingresar al nivel de educación superior. En estos módulos también se incorpora el enfoque de competencias contextualizadas como herramienta que permite ilustrar la conceptualización teórica con ejemplos prácticos que favorezcan el aprendizaje. Contribución al perfil de egreso: Describe las habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos que adquiere el educando en lo particular, de acuerdo a los contenidos temáticos del módulo Mapa curricular del módulo: Proporciona una información jerarquizada, organizada e integral de lo que se pretende lograr con el desarrollo del programa de estudios. Normas: Las normas son un insumo para el diseño de programas de estudio, es decir, son un referente mínimo para orientar el aprendizaje esperado al término de cada módulo. De esta forma los programas modulares se diseñan con la pertinencia requerida en el mundo laboral, de acuerdo con el modelo de Educación y Capacitación Basada en Competencias Contextualizadas (ECBCC).

9

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

En el diseño de los programas de estudio se retoman cuatro tipos de insumos: las Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL) definidas por el Conocer; y los estándares académicos incorporados a través de las Normas Técnicas de Institución Educativa (NIE) elaboradas por el Conalep; las Normas Institucionales de Empresa (NIEm) y las Normas Institucionales de Asociación (NIA) elaboradas entre representantes del sector productivo y el Conalep. La diferencia entre estos insumos consiste en que con las NTCL’s, un alumno puede ser evaluado y certificado por instancias acreditadas, y con las otras, sólo se evalúa sin obtener una certificación. Las Normas Oficiales Mexicanas (NOM) referentes a la regulación técnica de observancia obligatoria expedida por las dependencias normalizadoras en México y las Normas Mexicanas (NMX) que elaboran Organismos Nacionales de Normalización, o la Secretaría de Economía en ausencia de ellos; Norma o Lineamiento Internacional que emite un organismo internacional de normalización u otro organismo internacional reconocido por el gobierno mexicano en los términos del Derecho Internacional y la Norma Extranjera que emite un organismo o dependencia de normalización público o privado reconocido oficialmente por un país, se utilizan como referentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que el alumno identifique la normatividad que regula los estándares para el sector de bienes y servicios en México. Matriz de competencias: Describe las competencias laborales, básicas y clave que se contextualizan como parte de la metodología que refuerza el aprendizaje lo integra y lo hace significativo. Unidades de aprendizaje: Especifican los contenidos a enseñar, proponen estrategias tanto para la enseñanza como para el aprendizaje y la contextualización, así como los recursos necesarios para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y finalmente el tiempo requerido para su desarrollo. Con la intención de fortalecer y asegurar el cumplimiento de los valores institucionales durante el proceso de enseñanza-aprendizaje al inicio de la primera unidad de aprendizaje de cada módulo autocontenido o integrador se comenzará con la elaboración de un código ético, el cual deberá ser redactado por el PSP y los alumnos con el fin promover los tipos de compromisos y responsabilidades que deberán compartir en este espacio académico. Se expresarán, el tipo de conductas que se quieren promover como por ejemplo, respeto a la persona, honestidad, confianza, justicia, comunicación, cooperación, así como el asistir a clases y esforzarse por cumplir con los objetivos del módulo, el evaluar y calificar con equidad a los alumnos, la importancia de comprometerse a cumplir y respetar el código elaborado por el grupo, entre otros.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

10

Matriz de contextualización: Presenta de manera concentrada, las estrategias sugeridas a realizar a lo largo del módulo para la contextualización de las competencias básicas y claves con lo cual al desarrollarse el proceso de aprendizaje, se promueve que el sujeto establezca una relación activa del conocimiento sobre el objeto desde situaciones científicas, tecnológicas, laborales, culturales, políticas, sociales y económicas. Prácticas y listas de cotejo: Son instrumentos utilizados para el desarrollo de competencias, habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes adquiridos. A través de éstas se pueden recopilar evidencias de desempeño o producto necesarias para demostrar posesión del aprendizaje o la competencia. Banco de reactivos y respuestas: Son elementos que le permiten al PSP evaluar el aprendizaje de los alumnos, el primero le sirve de referencia para elaborar instrumentos de evaluación de conocimientos; el segundo es utilizado en el desarrollo de las prácticas, principalmente para evaluar habilidades y destrezas. Guía de evaluación: Especifica el tipo de evaluación, el propósito de la evaluación en relación con la recopilación de evidencias, con que evaluar y los momentos en que serán recabadas las evidencias. Referencias documentales: son las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación, espacios electrónicos y software que sirven de apoyo al PSP y al alumno. Con base en lo anterior, El Prestador de Servicios Profesionales puede diseñar un plan de clase de acuerdo con las necesidades del grupo cuidando de lograr el propósito de las unidades y de los resultados de aprendizaje con el contenido definido. Evaluación Colegiada: La Evaluación Colegiada es un proceso sistemático que evalúa el aprovechamiento académico de los alumnos de manera colegiada, permanente e integral, determinando el grado de desarrollo de sus conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, en función de los propósitos de aprendizaje planteados en los programas de estudio. En ella participa la comunidad técnica y académica del Sistema Conalep, y se refuerza con la opinión de expertos académicos externos, de tal forma que proporciona información objetiva y elementos de juicio pertinentes que permiten la toma de decisiones a nivel nacional, estatal y por plantel.

11

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

La evaluación colegiada considera diversas modalidades de evaluación del aprendizaje según las características de los contenidos teóricos y prácticos de cada módulo, misma que puede valerse de los resultados de la aplicación de pruebas escritas, los contenidos de los portafolios de evidencias, la demostración práctica de las destrezas, y muchos más. Se incorpora en esta evaluación, uno o varios de los siguientes elementos: participación en clase, asistencia a clases, realización de tareas y trabajos especiales, interés y actitud en clase, y aptitud para adquirir conocimientos y destrezas. Para una de las modalidades de la Evaluación Colegiada, consistente en pruebas o exámenes escritos, se ha desarrollado una taxonomía propia que atiende los cuatro principios del Modelo Académico 2003: saber, saber hacer, saber ser y saber estar, elementos considerados en los tres dominios: dominio cognoscitivo, dominio psicomotor y dominio actitudinal, que son tomados en cuenta en la elaboración y validación de los constructos, tablas de especificaciones y reactivos utilizados en el Modelo de Evaluación Colegiada. Su aplicación se apoya en los “Lineamientos para la Operación y Aplicación de la Evaluación Colegiada en el Sistema Conalep”, disponible a partir de octubre de 2005.

1.3 Propósito General de la Carrera El Profesional Técnico – Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital del CONALEP, estará capacitado para desempeñarse a niveles de mandos intermedios, en las actividades necesarias para brindar los servicios de instalación, operación y mantenimiento de equipo de Cómputo y Control Digital; tareas que involucran el análisis e interpretación de planos, diagramas y documentación técnica, el diagnóstico e identificación de fallas, la reparación de equipos, la instalación, operación y supervisión de equipos de cómputo así como de maquinaria y equipo controlado digitalmente y la administración de trabajos de mantenimiento; relacionando los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que se requieran y utilizando las especificaciones técnicas y manuales del fabricante, empleando procedimientos certificados establecidos, aplicando, en sus actividades laborales, las capacidades y habilidades necesarias del inglés técnico, de las normas técnicas vigentes y de los estándares de calidad, asumiendo su liderazgo de manera responsable, clara, creativa, innovadora, eficiente y con amplio criterio para la toma de decisiones. Prepara también al Alumno para la continuación de sus estudios de nivel superior en áreas disciplinarias relacionadas.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

12

1.4 Perfil de Egreso de la Carrera El egresado de la Carrera de Profesional – Técnico Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital, será capaz de: ‰

‰

‰

‰

‰

‰

‰

13

Incorporar los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos a su acervo académico, social y laboral que le permitan comprender los procesos en los que esta involucrado para transformarlos, resolver problemas y ejercer la toma de decisiones con una actitud crítica, propositiva, constructiva e innovadora. Diagnosticar el funcionamiento de Equipo de Cómputo y Sistemas de Control Digital, considerando los fundamentos de matemáticas (álgebra, geometría y trigonometría) y física (termodinámica, electricidad y magnetismo), utilizando equipos de medición y prueba de acuerdo a las necesidades requeridas, de conformidad con la norma ISO-9000. Operar el Equipo de Computo, aplicando los conocimientos de matemáticas (álgebra booleana, probabilidad y estadística) y física (termodinámica, estática, dinámica, electricidad y magnetismo), de acuerdo a los usos, características y necesidades requeridas, observando las normas de higiene y seguridad; para él óptimo funcionamiento de los equipos. Operar Sistemas de Control Digital, aplicando los conocimientos de matemáticas (álgebra) y física (termodinámica, estática, dinámica, electricidad y magnetismo), de acuerdo con las características, usos, y necesidades requeridas del proceso a controlar, observando las normas de higiene y seguridad; para él óptimo control de un sistema de producción. Instalar y configurar redes de datos de acuerdo con las topologías y protocolos de comunicación usados aplicando los conocimientos de matemáticas (álgebra booleana, geometría y trigonometría), física (tecnología de los materiales, termodinámica, estática, dinámica, electricidad y magnetismo) y química (elementos y compuestos, tabla periódica, estequiometría y reacciones químicas), , observando las normas de higiene y seguridad; para aprovechar al máximo las prestaciones y recursos del sistema. Identificando redes de voz. Instalar y configurar equipos de cómputo y Sistemas de Control Digital, aplicando los conocimientos de matemáticas (álgebra, geometría y trigonometría), física (tecnología de los materiales, termodinámica, estática, dinámica, electricidad y magnetismo) y química (elementos y compuestos, tabla periódica, estequiometría y reacciones químicas), de acuerdo a las especificaciones del fabricante, necesidades requeridas, y ambiente de trabajo, observando las normas de higiene y seguridad; para su óptimo uso. Realizar programas de mantenimiento predictivo y preventivo, aplicando los conocimientos de matemáticas (álgebra, probabilidad y estadística), física (tecnología de los materiales, termodinámica, estática, dinámica, electricidad y magnetismo) y química (elementos y compuestos, tabla periódica, estequiometría y reacciones químicas), de acuerdo a las especificaciones del

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

‰

‰

‰ ‰

‰

‰

‰

‰

‰

‰

‰

O-PBASI-00

fabricante y necesidades de producción utilizando herramientas estadísticas; para una correcta implementación de la frecuencia de los mismos. Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo de Equipo de Cómputo, aplicando los conocimientos de matemáticas (álgebra, probabilidad y estadística), física (tecnología de los materiales, termodinámica, estática, dinámica, electricidad y magnetismo) y química (elementos y compuestos, tabla periódica, estequiometría y reacciones químicas) y las normas de los sistemas de calidad ISO-9000 e ISO-14000 correspondientes; para mantenerlo en condiciones óptimas de funcionamiento. Ejecutar Mantenimiento preventivo y correctivo de Sistemas de Control Digital, aplicando los conocimientos de matemáticas (álgebra, probabilidad y estadística), física (tecnología de los materiales, termodinámica, estática, dinámica, electricidad y magnetismo) y química (elementos y compuestos, tabla periódica, estequiometría y reacciones químicas) y las normas de los sistemas de calidad ISO-9000 e ISO-14000 correspondientes; para mantenerlo en condiciones óptimas de funcionamiento. Participar activamente en la solución de problemas, haciendo uso de los avances tecnológicos, con creatividad, imaginación y liderazgo. Desarrollar su trabajo con eficiencia, eficacia y calidad, ostentando una actitud propositiva para el trabajo en equipo y la mejora continua, con amplio espíritu de colaboración. Ejercer responsablemente su libertad y solidaridad con sus semejantes, respetando ante todo, la dignidad del ser humano y el respeto al medio ambiente, con honestidad y veracidad. Desempeñar sus labores profesionales con responsabilidad, compromiso, respeto y cooperación, ostentando un amplio acervo cultural y sentido democrático que le permiten establecer juicios imparciales y equitativos. Tomar conciencia que todo desempeño productivo impacta en el ambiente para asumir la responsabilidad de su preservación, de acuerdo con las legislaciones nacionales e internacionales. Expresar sus ideas, pensamientos y opiniones de forma oral y escrita habilitándolo para interrelacionarse con el mundo que le rodea de manera individual, laboral, familiar y social a través de la comprensión, análisis y síntesis de la lectura, manejo de la lengua materna y extranjera que le permitan interpretar y redactar textos utilizando la tecnología de la comunicación. Mantener una actitud favorable hacia el cambio, y de comprensión a la diversidad universal, como resultado de los procesos histórico – sociales mediante la incorporación del conocimiento del hombre en la dimensión universal, nacional y regional. Resolver problemas que involucren el razonamiento lógico matemático y de abstracción representando cuantitativamente su realidad mediante los símbolos que identifican el lenguaje matemático y los procedimientos propios de la disciplina. Comprender los fenómenos naturales abordando su estudio con un método sistemático propio de las disciplinas científicas para concientizarlo de su responsabilidad en el equilibrio del ambiente. P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

14

‰

‰ ‰ ‰

15

Convivir en armonía mediante la comprensión y reflexión de la diversidad de fenómenos humanos y aspectos morales del hombre asumiendo una responsabilidad personal que fortalezca su calidad humana Atender necesidades laborales de la región aplicando las competencias específicas de formación. Generar proyectos de trabajo que le permitan desarrollarse de manera individual. Incorporarse a niveles educativos superiores y favorecer la educación a lo largo de la vida mediante una formación científica, humanística, social y tecnológica.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

1.5 Perfil de Egreso de Salidas Laterales: Técnico Auxiliar y Técnico Básico La carrera de Profesional Técnico – Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital, permite obtener dos certificados académicos intermedios conforme se van concluyendo los semestres. El primero denominado Técnico en Instalación de Equipos de Cómputo y Control Digital, se alcanza al acreditar las 70 horas-semana-semestre correspondientes a la totalidad de los módulos autocontenidos e integradores hasta el segundo semestre de la carrera; por lo que será capaz de: ‰

‰

‰

‰

‰

‰

‰

‰

‰

O-PBASI-00

Manejar los conceptos básicos de electricidad y magnetismo que fundamentan la operación de los diversos componentes y dispositivos presentes en los equipos electrónicos. Desarrollar planos y diagramas eléctricos y electrónicos a partir de la aplicación de los principios de la Geometría Analítica, trazos geométricos y operaciones básicas de álgebra y trigonometría para la solución de problemas de representación de sistemas. Analizar e interpretar planos y diagramas eléctricos y electrónicos de manera tradicional y con ayuda de la computadora, empleando normas de dibujo técnico y simbología estandarizada, desarrollando el hábito del orden y la limpieza al realizar sus actividades. Identificar las características presentes en los sistemas representados gráficamente, valorando la importancia de la dedicación en sus actividades para la obtención resultados. Interpretar simbología y nomenclatura técnica normalizada para caracterizar planos y diagramas eléctricos y electrónicos de equipos y sistemas, adquiriendo la capacidad de trabajar en equipo. Trabajar científicamente, apropiándose primeramente de las concepciones y definiciones de la investigación científica, la metodología y las técnicas de investigación. Identificar los principios de operación y las consideraciones teóricas que rigen la selección y el uso de instrumentos adecuados en situaciones particulares de medición de variables eléctricas, aplicando los conceptos básicos de sistemas de unidades, numeración y notación científica. Manejar equipos de medición para determinar distintas variables físicas presentes en los equipos y sistemas, desarrollando un pensamiento crítico y reflexivo mediante la comprobación de fenómenos físicos cuantificables que le permita la toma de decisiones responsables para la evaluación de los equipos electrónicos. Incorporar los fundamentos de calidad en sus diferentes ámbitos de actuación, fomentando en su persona las actitudes y valores de: Honestidad,

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

16

‰

‰

‰

‰ ‰

‰

‰

‰

‰ ‰

‰ ‰ ‰

17

Trabajo, Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Cooperación que le permitan ejercer un liderazgo en sociedad. Emplear técnicas estadísticas para el control de la calidad de los procesos basadas en conceptos y operaciones básicas de probabilidad y estadística y operaciones aritméticas fundamentales. Implementar normas de calidad para el desarrollo de su trabajo, con una actitud reflexiva, propositiva y de mejora continua, con amplio espíritu de colaboración. Operar circuitos conformados por dispositivos electrónicos analógicos, a partir del conocimiento de su función, formulando y resolviendo problemas en términos algebraicos y definiendo su gráfica de respuesta a partir del análisis de su modelo matemático. Actuar con responsabilidad durante el manejo de circuitos analógicos, tomando en consideración las recomendaciones técnicas del fabricante. Manejar manuales técnicos de componentes, dispositivos y equipo electrónico, obteniendo la información que le permita definir su función, y la selección de posibles sustitutos o equivalentes, realizando investigación documental y de campo; empleando herramientas computacionales básicas para la generación de reportes e informes y desarrollando su sentido analítico para discernir y comparar información. Interpretar documentación técnica gráfica (Planos y diagramas) y escrita (Manuales, catálogos y fichas técnicas), que le permitan identificar la función de los sistemas eléctricos y electrónicos para su comprensión y correcta operación. Operar circuitos conformados por dispositivos electrónicos digitales a partir del conocimiento de su función, aplicando estrategias para la comprensión de textos técnicos y el álgebra booleana para el análisis del comportamiento de dispositivos básicos de respuesta digital (compuertas) mediante operaciones básicas con numeración binaria. Realizar pruebas de arranque a los equipos de cómputo y sistemas de control digital, considerando las recomendaciones técnicas e identificando sus características, aplicando la metodología de secuencia de instalación, a partir de su pensamiento lógico Identificar las diferencias, ventajas y desventajas de la lógica digital con respecto a la lógica analógica, desarrollando el pensamiento lógico. Incorporar los conocimientos científicos y tecnológicos a su acervo académico, social y laboral que le permitan comprender los procesos en los que esta involucrado para transformarlos, resolver problemas y ejercer la toma de decisiones con una actitud creadora, innovadora, propositiva, crítica. Participar activamente en la solución de problemas, con creatividad, imaginación y liderazgo. Ejercer responsablemente su libertad y fomentar la solidaridad hacia sus semejantes, respetando ante todo, la dignidad del ser humano. Tomar conciencia que todo desempeño productivo impacta en el ambiente para asumir la responsabilidad de su preservación, de acuerdo con las legislaciones nacionales e internacionales.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

‰

Expresar sus ideas, pensamientos y opiniones de forma oral y escrita habilitándolo para interrelacionarse con el mundo que le rodea de manera individual, laboral, familiar y social a través de la comprensión, análisis y síntesis de la lectura, manejo de la lengua materna y extranjera que le permitan interpretar y redactar textos utilizando la tecnología de la comunicación.

El segundo denominado Técnico Operador de Equipos de Cómputo y Control Digital, se alcanza al acreditar 140 horas-semana-semestre correspondientes a los módulos autocontenidos e integradores hasta el cuarto semestre de la carrera, por lo que además de adquirir las competencias del Técnico en Instalación de Equipos de Cómputo y Control Digital será capaz de: ‰

‰

‰

‰

‰

‰

‰ ‰

O-PBASI-00

Reparar módulos eléctricos y electrónicos mediante la realización de sustituciones de componentes, a partir del conocimiento de la función de los circuitos y su forma de operación, aplicando pruebas a los elementos que los conforman, comprobando sus parámetros, usando diferentes instrumentos de medición, empleando el despeje de variables, en formulas y ecuaciones matemáticas y los conocimientos de las propiedades físicas de materiales. Configurar controladores lógicos programables, considerando las recomendaciones técnicas e identificando sus características, aplicando los fundamentos del Álgebra Booleana e identificando la metodología básica empleada para la programación de secuencias, desarrollando su pensamiento lógico. Aplicar el razonamiento inductivo, desarrollando habilidades para la toma de decisiones tales como identificar opciones, prevenir acontecimientos e identificar perspectivas. Operar el Equipo de Computo de acuerdo a los usos, características y necesidades requeridas, observando las normas de higiene y seguridad; para él óptimo funcionamiento de los equipos, desarrollando su espíritu de cooperación y trabajo en equipo. Interpretar y recopilar debidamente la información redactando textos escritos con orden, concisión, coherencia, legibilidad y ortografía de acuerdo a las diversas formas de razonamiento propias de su edad y contexto, estableciendo analogías en el funcionamiento de controladores, de acuerdo a las necesidades tecnológicas de su entorno social. Operar Sistemas de Control Digital de acuerdo con las características, usos, y necesidades requeridas del proceso a controlar, observando las normas de higiene y seguridad; para él óptimo control de un sistema de producción, aplicando los fundamentos básicos. Configurar e instalar controladores lógicos programables, de acuerdo con las recomendaciones técnicas del fabricante Adquirir el hábito de la lectura crítica y reflexiva, para facilitar la adquisición y reforzamiento del conocimiento.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

18

‰

‰

‰

‰

‰ ‰

‰

‰

‰ ‰

19

Administrar el mantenimiento de maquinaria y equipos eléctricos y electrónicos, mediante la identificación y tipificación de los procesos en los que intervienen, observando las normas de calidad, seguridad, higiene y ecología, para la planeación y ejecución de actividades que permitan el óptimo funcionamiento de los sistemas. Instalar y configurar redes de datos de acuerdo con las topologías y protocolos de comunicación usados, observando las normas de higiene y seguridad; para aprovechar al máximo las prestaciones y recursos del sistema. Identificando redes de voz. Diagnosticar fallas de componentes y módulos, identificando su origen y causas, para adquirir la capacidad de identificar dispositivos electrónicos dañados, y a su vez proponer mejoras al sistema, sustentados en reportes e informes, fomentando su capacidad de análisis comparativo, automotivándose y motivando a sus compañeros para desarrollar una actitud responsable, decidida y colaborativa. Operar controladores lógicos programables (PLC´s), a partir de la identificación de sus componentes, el análisis de sus características técnicas, consideraciones del fabricante y su programación, aplicando los fundamentos básicos para su manejo adecuado al participar en trabajos de automatización, desarrollando una actitud de disciplina y respeto por la dignidad del ser humano y una escala de valores. Aplicar algoritmos operacionales en la solución de situaciones matemáticas lógicas. Aplicar el control estadístico de procesos para analizar frecuencias de fallas, promoviendo la colección de inferencias y afirmaciones que le permitan avanzar en la teoría (contenidos), para poder resolver problemas. Incorporar los conocimientos científicos y tecnológicos a su acervo académico, social y laboral que le permitan comprender los procesos en los que esta involucrado para transformarlos, resolver problemas y ejercer la toma de decisiones con una actitud creadora, innovadora, propositiva, crítica. Implementar normas de calidad para el desarrollo de su trabajo, con una actitud reflexiva, propositiva y de mejora continua, con amplio espíritu de colaboración. Participar activamente en la solución de problemas, con creatividad, imaginación y liderazgo. Tomar conciencia que todo desempeño productivo impacta en el ambiente para asumir la responsabilidad de su preservación, de acuerdo con las legislaciones nacionales e internacionales.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

1.6 Mapa Curricular de la Carrera PT-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital MA

Sem.

MI

Total

I

Desarrollo de Planos y Diagramas

Operación de Circuitos Electrónicos Analógicos

Aplicaciones de la Metrología

Administración de la Calidad

Inglés I

Matemáticas I: Aritmética y Álgebra

Informática

Español I: Comunicación Oral y escrita

Tutorías I

H

5

5

6

5

3

4

3

3

1

35

CA

6

6

6

6

5

6

5

4

1

45

II

Interpretación de Documentación Técnica

Instalación de Controladores Electrónicos

Configuración de PLC's

Matemáticas II: Geometría y Trigonometría

Valores

H

5

5

6

5

3

4

3

3

1

35

CA

5

6

6

7

5

6

4

5

1

45

III

Operación de Controladores Electrónicos

Instalación de PLC's

Matemáticas III: Geometría Analítica

Física I

Tutorías III

H

6

6

6

5

3

4

4

1

35

CA

7

7

7

6

5

6

6

1

45

Matemáticas IV: Introducción al Calculo Diferencial e Integral

Física II

Operación de Circuitos Electrónicos Digitales

Inglés II

Reparación de Supervisión de Módulos por Sistemas Sustitución de Electrónicos Componentes Industriales

Inglés III

Español II: Comprensión de Tutorías II Lectura

IV

Diagnóstico de Fallas en Equipos Electrónicos

Operación de PLC's

H

6

5

6

6

4

4

3

1

35

CA

7

6

7

7

6

6

5

1

45

Matemáticas V: Probabilidad y Estadística

Química

Derechos Humanos

Tutorías V

Aplicación de Administración Amplificadores del Operacionales Mantenimiento

Español III: Redacción

Tutorías IV

V

Simulación de Sistemas Eléctricos y Electrónicos

Desarrollo de Proyectos de Automatización Industrial

Emulación de Sistemas Eléctricos y Electrónicos

H

5

6

4

6

3

4

4

2

1

35

6

6

5

6

4

8

6

3

1

45

Mantenimiento Correctivo de Circuitos Electrónicos

Historia y Geografía

Biología

Filosofía

Tutorías VI

CA

VI

Conversión Acoplamiento Automatización de Circuitos en de Circuitos en de Sistemas Sistemas Sistemas Hidráulicos y Electrónicos Electrónicos Neumáticos Industriales Industriales

Mantenimiento Preventivo de Proyecto de Circuitos Emprendedores Electrónicos

H

6

6

6

6

4

4

2

1

35

CA

7

7

7

7

6

6

4

1

45

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

20

1.7 Plan de Estudios de PT-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Crédito = 1.5 Ca.

21

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

REQUISITOS ACADÉMICOS Plan de Estudios de la Carrera de Profesional Técnico – Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital Para ingresar a la carrera

Carga horaria del Plan de Estudios

™ Aprobar el concurso o el procedimiento de ingreso. ™ Contar con certificado de estudios de educación secundaria.

Horas-semana-semestre (H)

Módulos Integradores

=

Módulos Autocontenidos: • Transversales y Específicos = • Optativos =

74 99 37 210

Para obtener un certificado académico intermedio ™ Técnico auxiliar: Haber acreditado las 70 horas – semana – semestre, correspondientes a los módulos de los dos primeros semestres de la carrera de PT-B.

™ Técnico básico:

Haber acreditado las 140 horas – semana – semestre. correspondientes a los módulos de los cuatro primeros semestres de la carrera de PT-B.

Para obtener el certificado de Profesional Técnico-Bachiller y el título de Profesional Técnico-Bachiller ™ Haber acreditado las 210 horas-semana-semestre de los módulos autocontenidos e integradores del Plan de Estudios. ™ Cumplir con el servicio social obligatorio. ™ Realizar prácticas profesionales. ™ Cumplir con el protocolo de titulación. Notas 5. El certificado de Profesional Técnico-Bachiller es un certificado de Bachillerato para ingreso a la Educación Superior. 6. El título de Profesional Técnico-Bachiller permite tramitar la Cédula Profesional para el ejercicio de la profesión. 7. Los módulos marcados como optativos, claves “O” y “O-T”, en el plan de estudios de la carrera de PTB, son intercambiables por otros módulos con el mismo valor de su carga horaria: 37 horas-semanasemestre. 8. Dado que el semestre consta de 18 semanas de clase: 1 hora-semana-semestre equivale a 18 horas totales. 9. La carga académica (Ca) es igual a la carga frente a grupo (H) más las horas de trabajo independiente del Alumno. 10.El Alumno puede realizar de manera simultánea el servicio social y las prácticas profesionales a través de un proyecto concertado entre el plantel del Sistema Conalep y una institución del sector productivo: público, social y privado.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

22

1.8 Rutas Alternas de Formación

23

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Rutas Alternas de Formación: El Modelo Académico 2003 es flexible y busca, entre otras cosas, atender a una población diferenciada en intereses y posibilidades de formación para desempeñarse en el mercado laboral de acuerdo con sus requerimientos específicos. Las rutas alternas de formación atienden estas necesidades específicas del sector productivo y de servicios relativas a tener mano de obra calificada, que cubran funciones productivas o puestos de trabajo identificados en el mercado laboral, susceptibles de reconocimientos académicos por parte de las autoridades de los Planteles. Para cada ruta alterna se seleccionan los módulos autocontenidos e integradores que por sus características curriculares y disciplinares permiten formar individuos que cubran los requerimientos para ocupar un puesto de trabajo o función productiva, que esté inscrito en el Catálogo Nacional de Ocupaciones emitido por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, se asocie con funciones productivas del Sistema Normalizado de Competencias Laborales, o se identifique con ocupaciones señaladas en las empresas o en los contratos colectivos de trabajo. Estas rutas alternas las pueden seguir los propios alumnos del Sistema Conalep o cualquier persona que desee adquirir competencias que respondan a una función productiva o puesto de trabajo, obteniendo un certificado académico que le permita ingresar al mundo laboral. Las rutas alternas previstas por cada carrera que ofrece el Conalep, brindan beneficios a la persona al otorgarles la oportunidad de actualizarse para desempeñarse en un puesto laboral específico en la empresa, y además, tienen la posibilidad de continuar sus estudios de Profesional Técnico-Bachiller si así lo desean, ya que todo módulo que acrediten tiene valor curricular, al inscribirse como alumno del Sistema Conalep. Ejemplo(s) que incorporan al módulo: 1) Asistente en Mantenimiento de Sistemas de Control Digital: La certificación académica del puesto requiere haber acreditado 8 módulos, 3 integradores y 5 autocontenidos: Sem

Módulo Integrador

Sem

1º

Informática

3º

1º

Español l: Comunicación Oral y Escrita

4º

5°

Matemáticas IV: Probabilidad y estadística

4º 5º 6º

O-PBASI-00

Módulo Autocontenido Reparación de Módulos por Sustitución de Componentes Diagnóstico de Fallas en Equipos Electrónicos Administración del Mantenimiento Mantenimiento Preventivo de Sistemas de Control Digital Mantenimiento Correctivo de Sistemas de Control Digital

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

24

Otros ejemplo(s) que no incorporan a este módulo: 1) Asistente en Mantenimiento de Equipo de Cómputo: La certificación académica del puesto requiere haber acreditado 8 módulos, 3 integradores y 5 autocontenidos: Sem

Módulo Integrador

Sem

1º

Informática

3º

1º

Español l: Comunicación Oral y Escrita

4º

5°

Matemáticas IV: Probabilidad y estadística

4º 5º 6º

Módulo Autocontenido Reparación de Módulos por Sustitución de Componentes Diagnóstico de Fallas en Equipos Electrónicos Administración del Mantenimiento Mantenimiento Preventivo de Equipo de Cómputo Mantenimiento Correctivo de Equipo de Cómputo

2) Instalador de Sistemas Automatizados: La certificación académica del puesto requiere haber acreditado 7 módulos, 3 integradores y 4 autocontenidos: Sem 2° 4° 5°

Módulo Integrador Español II: Comprensión de Lectura Física II Matemáticas IV: Probabilidad y estadística

Sem

Módulo Autocontenido

3º 4º 5º

Configuración de PLC's Instalación de PLC's Operación de PLC's

5º

Desarrollo de Proyectos de Automatización Industrial

2) Operador de Circuitos Electrónicos: La certificación académica del puesto requiere haber acreditado 6 módulos, 3 integradores y 3 autocontenidos: Sem

25

Módulo Integrador

Sem

1º 1º

Matemática I: Aritmética y Álgebra Informática

1º 1º

2º

Matemática II: Geometría y Trigonometría

2º

Módulo Autocontenido Aplicaciones de la Metrología Operación de Circuitos Electrónicos Analógicos Operación de Circuitos Electrónicos Digitales

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

3) Operador de Equipo de Cómputo: La certificación académica del puesto requiere haber acreditado 11 módulos, 4 integradores y 7 autocontenidos:

Sem 1º 1º 1º 1º

Módulo Integrador Inglés I Matemáticas I: Aritmética y Álgebra Informática Español I: Comunicación Oral y Escrita

Sem 1º 1º 2º 3º 4º 6º 6º

Módulo Autocontenido Aplicaciones de la Metrología Desarrollo de Planos y Diagramas Instalación de Equipo de Cómputo Operación de Equipo de Cómputo Instalación de Redes de Datos Configuración de Sistemas Multimedia. Actualización de Equipos de Cómputo

4) Operador de Sistemas de Control Digital: La certificación académica del puesto requiere haber acreditado 7 módulos, 3 integradores y 4 autocontenidos: Sem 1º 1º 2º

Módulo Integrador Informática Matemáticas I: Aritmética y Álgebra Ingles II

Sem 1º 1º 2º 3º

Módulo Autocontenido Aplicaciones de la Metrología Desarrollo de Planos y Diagramas Instalación de Sistemas de Control Digital Operación de Sistemas de Control Digital

Adicionalmente, se pueden certificar competencias intermedias que surjan de la acreditación de grupos de módulos que respondan a alguna función productiva o competencia laboral, aún cuando estén ubicados en semestres diferentes. De igual forma, se puede otorgar reconocimiento a la experiencia laboral mediante un proceso de evaluación de conocimientos y destrezas adquiridos, mediante el cual se pueden acreditar módulos del plan de estudios, para efectos de certificaciones académicas intermedias y final, o para reconocimientos académicos derivados de las rutas alternas de formación.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

26

ƒ Capítulo II Aspectos Específicos

Programación Básica Módulo Autocontenido Optativo

O-PBASI-00

Programa de Estudios de la Carrera de Profesional Técnico-Bachiller en

Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

2.1 Presentación del Módulo 4º. Semestre Tipo de Módulo: Autocontenido Optativo. Nombre del Módulo:

Programación Básica

Duración total:

90 Hrs.

En el terreno de las tecnologías de la información, la programación constituye una herramienta poderosa para la solución de problemas relacionados con el procesamiento de información, razón por la que se hace imprescindible que el Profesional Técnico maneje técnicas de programación que le permitan resolver, con eficiencia y calidad, los problemas técnicos propios de su ámbito laboral.

Presentación del Módulo:

El presente módulo autocontenido está constituido por dos unidades: la primera aborda la secuencia de pasos para realizar programación en el planteamiento y estructuración de problemas y pseudocódigo y la segunda se enfoca a la sintaxis y elementos básicos y elaboración de programas en lenguaje estructurado en C. Por lo anterior, se recomienda que el PSP encargado de impartir el presente módulo sea el más experimentado, con la finalidad de garantizar que el proceso enseñanza aprendizaje sea de alta calidad

Código:

No aplica

Unidad de Competencia Laboral:

Elaboración de programas de cómputo mediante el empleo de lenguaje de programación estructurada C.

Nombre de la Competencia:

Elaborar programas de cómputo con base en técnicas no codificadas y de programación estructurada con lenguaje C.

Propósito general del Módulo:

Al finalizar el módulo, el alumno elaborará programas estructurados en pseudocódigo y codificados mediante estructuras de datos y elementos de lenguaje C, para aplicar en la solución de problemas dados.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

28

2.2 Contribución al Perfil de Egreso

‰

29

Programar rutinas de algoritmos, estructuras de datos apoyándose en análisis, diseño, pseudocódigo y uso de lenguaje de programación estructurada, para la solución de problemas, satisfaciendo requerimientos del usuario, logrando desempeñarse con calidad, formalidad y responsabilidad.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

2.3 Mapa Curricular del Módulo Clave:

Programación Básica

Módulo

90 hrs.

Unidad de Aprendizaje

2. Aplicación de técnicas de lenguajes de programación C.

1. Elaboración de programas de cómputo en pseudocódigo

60 hrs.

30 hrs.

1.1 Diseñar programas mediante la secuencia de pasos lógica.

Resultados de Aprendizaje

O-PBASI-00

1.2 Emplear pseudocódigo estructuras de datos.

en

programación

estructurada

10 Hrs. utilizando

20 Hrs.

2.1 Manejar sintaxis y elementos del lenguaje C mediante componentes de programación, tipos, datos, operadores, expresiones y control de flujo.

25 Hrs.

2.2 Desarrollar programas estructurados mediante complejos del lenguaje de programación C.

35 Hrs.

y

los

elementos

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

30

2.4 Norma Técnica de Institución Educativa I. Datos Generales Título:

No aplica

Código:

No aplica.

Propósito:

No aplica

Nivel de competencia:

3

Fecha de aprobación:

No aplica

Fecha de publicación:

No aplica

Área de competencia:

9. Servicios de Finanzas, Gestión y Soporte Administrativo.

Subárea de competencia:

9.8 Desarrollo de Sistemas.

Tipo de norma:

Nacional.

Cobertura:

Nacional.

II. Unidad de Competencia Laboral que Conforman la Norma

Título:

Elaboración de programas de cómputo mediante el empleo de lenguaje de programación estructurada C.

Código:

No aplica

Clasificación:

No aplica

Propósito de la unidad:

Establecer el referente para evaluar la competencia de desarrollar destrezas en programación con base en la secuencia de pasos de programación y técnicas de lenguajes de programación estructurada para la solución de problemas.

31

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Elementos de competencia:

Referencia 1 de 2

Título del elemento:

Diseñar programas de cómputo mediante secuencia de pasos lógica, pseudocódigo en técnica de lenguajes de programación estructurado.

Código:

No aplica.

Criterios de Desempeño:

La persona es competente cuando:

Campo de aplicación:

Categoría: 1. Tipo de datos.

1. El planteamiento del problema es abordado con análisis, diagramas de flujo, algoritmos, solución en pseudocódigo y pruebas de escritorio. 2. La construcción del programa es elaborado con un inicio, variables, constantes, petición de datos, proceso, escritura de resultado y fin. 3. Los elementos de los programas contienen datos, tipo de datos, constantes, variables, operadores, instrucciones y estructuras básicas de control. 4. Los algoritmos son elaborados con base en estructuras de datos. 5. El programa de cómputo es elaborado en pseudocódigo con base en técnica de programación estructurada.

2. Estructuras de datos.

3. Estructuras básicas de control.

Evidencias por desempeño:

O-PBASI-00

Clase: • Numérico. • Alfanumérico. • Vectores y matrices. • Pilas y colas. • Listas. • Árboles simples. • Árboles binarios. • Tablas de acceso directo. • Tablas de búsqueda lineal. • Tablas de bash. • Ficheros. • Secuencial. • Condicional simple. • Condicional doble. • Condicional múltiple. • Repetitiva – Mientras. • Repetitiva – Hasta. • Repetitiva – Para.

1. El análisis, diagramas de flujo, algoritmos, pseudocódigo y pruebas de escritorio son aplicados. 2. Las variables, constantes, petición de datos, proceso, escritura de resultado y fin son considerados. 3. Los datos, tipo de datos, constantes, variables, operadores, instrucciones y estructuras básicas de control son utilizados. 4. Los algoritmos de vectores, pilas, colas, listas, árboles, tablas, y ficheros son aplicados.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

32

Evidencias por 1. Programas en pseudocódigo con programación estructurada. producto:

Evidencias de conocimiento:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Diagramas de flujo. Algoritmos. Tipo de datos. Variables, constantes. Operadores Estructuras básicas de control. Estructuras de datos

Evidencias de actitudes: Elementos de competencia:

Referencia 2 de 2

Título del elemento:

Desarrollar programas estructurados mediante sintaxis y elementos del lenguaje de programación C.

Código:

No aplica.

Criterios de Desempeño:

La persona es competente cuando: 1. La construcción del programa es elaborado con comentarios, inicio, variables, constantes, petición de datos, proceso, escritura de resultado en sintaxis de lenguaje C. 2. Los elementos de los programas son abordados con datos, tipo de datos, constantes, variables, operadores, expresiones, instrucciones y estructuras básicas de control en C. 3. La especificación de orden de los procesos en los algoritmos es establecido con estructuras de control de flujo. 4. Los programas de cómputo son elaborados con base en técnica de programación estructurada. 5. Las rutinas de programación son elaboradas usando funciones. 6. Las rutinas de programación son elaboradas usando apuntadores. 7. Las rutinas de programación son elaboradas usando arreglos. 8. Los programas son elaborados aplicando estructuras. 9. Los programas son elaborados aplicando formatos de entrada y salida.

33

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Campo de aplicación:

Categoría: 1. Constantes

2. Variables 3. Operadores

4. Tipo de datos.

5. Control de Flujo

6. Estructuras de datos.

7. Funciones 8. Arreglos

9. Apuntadores

O-PBASI-00

Clase: • Números enteros. • Números reales. • Caracteres. • Cadena de caracteres. • Fija • Constante • Aritméticos • Relacionales. • De asignación. • Lógicos. • De dirección. • De movimiento • Carácter • Numérico. • Alfanumérico. • Proposiciones y bloques • Condicionales (If-else, Else-if) • Ciclos (While, For, Do while, break- continue y Goto) • Vectores y matrices. • Pilas y colas. • Listas. • Árboles simples. • Árboles binarios. • Tablas de Accesó directo. • Tablas de búsqueda lineal. • Tablas de bash. • Ficheros. • Declaración • Llamada a función • Unidireccional • Cadenas • Multidimencional • Asignación de punteros • Aritmética de punteros • Arreglos de punteros • Indirección múltiple

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

34

Evidencias por desempeño:

1. Elabora la construcción del programa con comentarios, inicio, variables, constantes, petición de datos, proceso, escritura de resultado en sintaxis de lenguaje C. 2. Aborda los elementos de los programas con datos, tipo de datos, constantes, variables, operadores, expresiones, instrucciones y estructuras básicas de control en C. 3. Establece la especificación de orden de los procesos en los algoritmos con estructuras de control de flujo. 4. Elabora los programas de cómputo con base en técnica de programación estructurada. 5. Elabora las rutinas de programación usando funciones. 6. Elabora las rutinas de programación usando apuntadores. 7. Elabora las rutinas de programación usando arreglos. 8. Elabora los programas aplicando estructuras. 9. Elabora los programas aplicando formatos de entrada y salida.

Evidencias por 1. Diagrama de flujo 2. Programa fuente en pseudocódigo producto: 3. Programas en lenguaje C

Evidencias de conocimiento:

35

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Algoritmos. Tipo de datos Variables, constantes. Operadores Estructuras básicas de control de flujo. Estructuras de datos Funciones en lenguaje C. Arreglos en lenguaje C. Apuntadores en lenguaje C. Estructuras básicas de control en lenguaje C.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

2.5 Matriz de Competencias del Módulo. Módulo: Programación Básica. Competencias Laborales

Competencias Básicas

Competencias Claves

™ Diseñar programas de cómputo mediante secuencia de pasos lógica. ™ Elaborar programas de cómputo en pseudocódigo. ™ Elaborar programas de cómputo codificados con técnicas de lenguajes de programación estructurada. ™

Tecnológica ™ Utilizar herramientas de cómputo que apoyen la programación en pseudocódigo. ™ Comparar herramientas de software para la aplicación de operaciones automatizadas, obteniendo ventajas y desventajas

De información ™ Buscar fuentes de información bibliográfica, hemerográfica e Internet que amplíen el acervo de conocimientos en diseño de programas informáticos.

Científica – teórica • Aplicar conocimientos de aritmética, álgebra y lógica matemática para la elaboración de rutinas de programación.

Para la sustentabilidad ™ Identificar el ahorro dispendio de recursos renovables.

y no

Analítica • Promover habilidades cognitivas y hábitos que potencialicen el aprendizaje en desarrollo de programas.

De Calidad ™ Realizar el trabajo en forma eficiente eficaz y oportuna. ™ Acatar la normatividad en materia informática respetando el marco de la legalidad en dicha área. ™ Puntualizar la importancia de contar con los recursos en el desarrollo de funciones productivas.

Lógica • Resolver problemas de razonamiento lógico y matemático aplicables a la resolución de algoritmos.

Emprendedoras ™ Planear estrategias reutilización de equipo cómputo obsoleto, con valor agregado.

de de un

Para la vida ™ Razonar la importancia de las Tecnologías de Información en Comunicaciones (TIC´s) en el desarrollo de programación informática. ™ Promover el trato digno y respetuoso a los usuarios de un centro de cómputo. ™ Fomentar la limpieza, la eficiencia y la oportunidad en el desarrollo de sus actividades.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

36

2.6 Unidades de Aprendizaje Nombre de la Unidad:

Elaboración de pseudocódigo

Propósito:

Al Finalizar la unidad, el alumno elaborará algoritmos de estructuras de datos con estructura con rutinas en pseudocodigo para la resolución de problemas.

Duración:

30 Hrs.

Resultados de Aprendizaje:

programas

de

cómputo

en Número

1.1 Diseñar programas mediante la secuencia de pasos lógica.

Contenidos

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

1.1.1 Tratamiento del problema. • Análisis del problema • Diagrama de flujo. • Diseño del procedimiento de solución: algorítmo - Inicio - Declaración de variables y constantes - Petición de datos - Proceso - Escritura del resultado - Fin • Escritura de la solución en pseudocódigo • Prueba de escritorio. • Construcción de programa en lenguaje de programación. • Compilación o interpretes. • Ejecución del programa. • Pruebas y documentación.

El PSP: Fomentará la confianza en los alumnos para la realización de trámites, así como la honestidad, tolerancia, autoestima y actitud positiva para el logro de objetivos. • Iniciará la sesión dando una introducción del tema definiendo el resultado de aprendizaje a alcanzar. • Expondrá la secuencia de pasos que se realiza para la construcción de programas de cómputo. El alumno: • Identificará en grupo, la secuencia de pasos que se para el tratamiento de un problema. • Analizará por equipos de trabajo un problema planteado. • Elaborará por dúos el diagrama de flujo del análisis realizado. • Diseñará individualmente un algoritmo de solución. • Escribirá individualmente la solución en pseudocódigo. • Realizará, individualmente, una búsqueda de información específica, a través de las referencias documentales sugeridas, a fin de aclarar dudas.

1

10 Hrs.

Recursos Didácticos • • • •

Hojas Lápiz. Borrador. Referencias Documentales.: − Revistas de computación especializadas. − CEETTICO, Organismo, Enciclopedia de Informática y Computación, p.31-42. − John S. Murphy. Fundamentos de Programación de Computadoras Digitales. Editorial Limusa.

NIE: Elaboración de programas de cómputo mediante el empleo de lenguaje de programación estructurada C.

PARA CONTEXTUALIZAR CON: • Competencia Científico teóricas ™ Aplicar conocimientos matemáticos en la elaboración de algoritmos. El alumno: − Identificará las bases del álgebra elemental y las matemáticas discretas como punto teórico d e partida, para el desarrollo de software.

37

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Contenidos

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

Recursos Didácticos

• Competencia analítica ™ Promover habilidades cognitivas y hábitos que potencialicen el aprendizaje en desarrollo de programas. El alumno: − Comparará el desarrollo evolutivo de los lenguajes de programación a través del tiempo. • Competencias para la vida ™ Razonar la importancia de las Tecnologías de Información en Comunicaciones (TIC´s) en el desarrollo de programación informática. El alumno: − Comentará sobre la relevancia y “necesidad” del orden y la responsabilidad al elaborar programas de cómputo en cualquier medio laboral. .

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

38

Contenidos

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

1.1.2 Elementos de programas • Datos • Tipo de datos • Constantes y variables • Operadores • Instrucciones • Estructuras básicas de control - Estructura secuencial - Estructura condicional - Estructura repetitiva

El PSP: • Explicará los tipos de datos, constantes, variables, operadores e instrucciones que utiliza la programación. • Mostrará ejemplos de estructuras básicas de control. • Fomentará la investigación de información especializada relacionada con los elementos de programación El alumno: • Identificará en grupo, los elementos del programa. • Elaborará por dúos un cuadro sinóptico de tipos de datos, constantes, variables y operadores que se usan en la elaboración de programas. • Diseñará individualmente algoritmos donde aplique alguna estructura de control. • Realizará, individualmente, una búsqueda de información específica de los elementos de programación en C, a través de las referencias documentales sugeridas, a fin de aclarar dudas PARA CONTEXTUALIZAR CON: • Competencia Científicas- teóricas ™ Aplicar conocimientos matemáticos en la elaboración de algoritmos. El alumno: − Identificar los principios básicos de codificación de mensajes y su importancia para el uso adecuado del software.

Recursos Didácticos • • • •

Hojas Lápiz. Borrador. Referencias Documentales.: − Revistas de computación especializadas. − CEETTICO, Organismo, Enciclopedia de Informática y Computación, p.31-42. − John S. Murphy. Fundamentos de Programación de Computadoras Digitales. Editorial Limusa.

NIE: Elaboración de programas de cómputo mediante el empleo de lenguaje de programación estructurada C.

• Competencia Lógica ™ Resolver problemas de razonamiento lógico y matemático aplicables a la resolución de algoritmos. El alumno: − Interpretará la importancia de la utilización de la lógica al realizar la construcción de programas y determinar su solución. • Competencia de Calidad ™ Realizar el trabajo en forma eficiente eficaz y oportuna. El alumno: − Participará con orden, limpieza, responsabilidad, iniciativa, dinamismo y colaboración individualmente y en equipos.

39

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Resultados de Aprendizaje: Contenidos 1.2.1 • • • • • • •

•

Estructura de datos Vectores y matrices Pilas y colas Listas Árboles Simple Binario Tablas - De acceso directo - De búsqueda lineal (look-up) - De bash Archivos - Registro lógico - Registro físico - Registro de longitud fija - Registro de longitud variable - Archivo secuencial - Archivo indexado. - Archivo permanente - Archivo de movimientos.

1.2 Emplear pseudocódigo en programación estructurada utilizando estructuras de datos.

Recursos Didácticos

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje El PSP: • Iniciará la sesión dando una introducción del tema definiendo el resultado de aprendizaje a alcanzar. • Explicará sobre la función de las estructuras de datos. • Mostrará ejemplos de estructuras de datos. • Fomentará la investigación de información especializada relacionada con estructuras de archivos secuenciales, indexado, permanente y de movimientos.

20 Hrs.

• • • •

Hojas Lápiz. Borrador. Computadora Pentium II en adelante • Manual de operación del equipo de cómputo. • Referencias Documentales.: − Revistas de El alumno: computación • Identificará en grupo, las estructuras de datos. especializadas. • Elaborará por dúos un cuadro sinóptico sobre tipos − CEETTICO, de estructuras de datos que se usan en la Organismo, elaboración de programas. Enciclopedia de • Diseñará individualmente algoritmos donde aplique Informática y algunas estructuras de pilas, colas, y tablas. Computación, • Realizará la practica núm. 1 “Elaboración de p.31-42. programas en pseudocódigo con estructuras de − John S. Murphy. datos”. Fundamentos de • Realizará, individualmente, una búsqueda de Programación de información específica de estructuras de archivos Computadoras secuenciales, indexado, permanente y de Digitales. Editorial movimientos. a través de las referencias Limusa. documentales sugeridas, a fin de aclarar dudas NIE: Elaboración de PARA CONTEXTUALIZAR CON: programas de cómputo • Competencia Científicas- teóricas mediante el empleo de ™ Aplicar conocimientos matemáticos en la lenguaje de programación elaboración de algoritmos. estructurada C. El alumno: − Identificará la teoría de conjuntos y las relaciones que se deben implícitas en las estructuras de datos • Competencia de información ™ Buscar fuentes de información bibliográfica, hemerográfica e Internet que amplíen el acervo de conocimientos en diseño de programas informáticos. El alumno: − Consultará en material técnico de las estructuras de datos en la aplicación con los lenguajes de programación

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

40

Contenidos

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

1.2.2 Programación estructurada • Concepto • Características • Lenguajes: - Máquina– Ensamblador - Basic - Cobol - Fortran - Pascal - C • representación arborecente. - Estructura secuencial - Estructura condicional o Simple o Doble o Múltiple - Estructura repetitiva. o Mientras o Hasta o Para

El PSP: • Explicará, el concepto y características de la programación estructurada. • Explicará sobre la función de las estructuras en la representación arborecente. • Mostrará ejemplos de estructuras. • Fomentará la investigación de información especializada relacionada con algoritmos de estructuras repetitivas.

Recursos Didácticos • • • •

Hojas Lápiz. Borrador. Computadora Pentium II en adelante • Manual de operación del equipo de cómputo. • Referencias Documentales.: El alumno: − Revistas de • Elaborará grupalmente un cuadro sinóptico de, de computación características, mención de lenguajes, de la especializadas. programación estructurada. − CEETTICO, • Realizará por dúos una consulta de material Organismo, técnico sobre la función de los lenguajes Enciclopedia de estructurados. Informática y • Confrontará ante el grupo la consulta realizada. Computación, • Realizará, individualmente, una búsqueda de p.31-42. información específica de algoritmos de estructuras − John S. Murphy. repetitivas a través de las referencias documentales Fundamentos de sugeridas Programación de • Realizará la practica núm. 2 “Elaboración de Computadoras programas en pseudocódigo con estructuras de Digitales. Editorial control”. Limusa. • Realizará la practica núm. 3 “Pseudocódigo para calcular el valor absoluto de un número”. NIE: Elaboración de • Realizará la practica núm. 4 “Pseudocódigo para programas de cómputo convertir un número decimal a su equivalente mediante el empleo de binario”. lenguaje de programación • Realizará la practica núm. 5 “Pseudocódigo del estructurada C. mayor de 3 números”. • Realizará la practica núm. 6 “Algoritmo de pseudocódigo para resolver una ecuación cuadrática”. PARA CONTEXTUALIZAR CON: • Competencias analítica ™ Promover habilidades cognitivas y hábitos que potencialicen el aprendizaje en desarrollo de programas. El alumno: − Identificará que la repetición de rutinas o ciclos de traspaso de los datos a través de un algoritmo, nos conlleva a un recorrido de solución.

41

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Nombre de la Unidad:

Aplicación de técnicas de lenguajes de programación C.

Propósito:

Al finalizar, el alumno realizará las acciones de seguridad informática en centros de cómputo de acuerdo con sus características técnicas y físicas para un mejor funcionamiento y optimización de los recursos de información.

Duración:

60 Hrs.

Resultados de Aprendizaje: Contenidos 2.1.1 Programación en lenguaje C. • Propósito del lenguaje C. • Codificación en lenguaje C • Compilación en C • Ejecución de programa. • Elementos. • Tipos de datos. • Comentarios. • Declaraciones.

O-PBASI-00

2.1 Manejar sintaxis y elementos del lenguaje C mediante componentes de programación, tipos, datos, operadores, expresiones y control de flujo.

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

2

Número

25 Hrs.

Recursos Didácticos

• Computadora Pentium II en adelante • Manual de operación del equipo de cómputo. • Manual de lenguaje C. • Referencias Documentales.: − Revistas de computación especializadas. − Kernighan Brian El alumno: W., El lenguaje de • Comentará en grupo el propósito de la programación C, programación estructurada y en específico del − Página de lenguaje C. Internet: • Creará en equipos un cuadro sinóptico de los tipos 9 .wwwMonografía .com,, de datos que se utilizan en lenguaje C. (programación – • Realizará la práctica núm. 7 “Impresión de un Programación en mensaje”. lenguaje C). • Realizará la práctica núm. 8 “Programa de un carácter”. NIE: Elaboración de • Realizará la práctica núm. 9 “Impresión de una programas de cómputo agenda”. mediante el empleo de • Realizará la práctica núm. 10 “Programa de lenguaje de programación longitudes y valores mínimos del byte”. estructurada C. • Realizará la práctica núm. 11 “Programa de mensaje de saludo”. • Realizará la práctica núm. 12 “Programa de presentación”. • Realizará la práctica núm. 13 “Programa de cálculo de área de triángulo”. • Consultará en dúos material técnico (Internet o libros) a cerca del entorno de programación en lenguaje C, a fin de aclarar dudas. El PSP: Fomentará las actitudes de honestidad, limpieza y honradez. • Iniciará la sesión dando una introducción del tema definiendo el resultado de aprendizaje a alcanzar. • Describirá la forma de cómo identifica los problemas comunes de un centro de cómputo. • Explicará que el laboratorio de informática del plantel también es un centro de cómputo. • Fomentará la investigación de información especializada relacionada con el entorno de programación en lenguaje C.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

42

Contenidos

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

Recursos Didácticos

PARA CONTEXTUALIZAR CON: • Competencia de calidad ™ Acatar la normatividad en materia informática respetando el marco de la legalidad en dicha área. El alumno: − Identificará las sanciones legales que existen al utilizar software ilegal. • Competencia emprendedora ™ Planear estrategias de reutilización de equipo de cómputo obsoleto, con un valor agregado. El alumno: − Visualizará la influencia de la mercadotecnia en el consumismo de productos de cómputo, para adquirir imagen.

43

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Contenidos

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

2.1.2 Operadores y El PSP: expresiones. • Explicará los operadores y expresiones que se utilizan en el lenguaje C. • Tipo de Operadores. • Expresiones de • Mostrará ejemplos de expresiones de asignación, condicionales, precedencia y orden de evaluación. asignación • Fomentará la investigación de información • Expresiones especializada relacionada con tipo de operadores y condicionales. expresiones en lenguaje C. • Precedencia y orden de evaluación. El alumno: • Elaborará por equipos una tabla de tipos de operadores. • Analizará por parejas las diferencias entre expresiones de asignación y condicionales. • Realizará individualmente ejercicios prácticos de rutinas de programación donde apliquen expresiones de asignación, condicionales, precedencia y orden de evaluación. • Realizará la práctica núm. 14 “Programa de números menores”. • Realizará la práctica núm.15 “Programa de repetición de carácter”. • Realizará la práctica núm. 16 “Programa de tabla con potencias”. • Realizará la práctica núm. 17 “Programa de cálculo de factorial”. • Realizará la práctica núm. 18 “Programa de tabla de conversiones”. • Realizará, individualmente, una búsqueda de información específica de tipo de operadores y expresiones en lenguaje C, a través de las referencias documentales sugeridas, a fin de aclarar dudas

Recursos Didácticos • Computadora Pentium II en adelante • Manual de operación del equipo de cómputo. • Manual de lenguaje C. • Referencias Documentales.: − Revistas de computación especializadas. − Kernighan Brian W., El lenguaje de programación C, − Página de Internet: 9

.wwwMonografía .com,, (programación – Programación en lenguaje C).

NIE: Elaboración de programas de cómputo mediante el empleo de lenguaje de programación estructurada C.

PARA CONTEXTUALIZAR CON: • Competencia tecnológica ™ Utilizar herramientas de cómputo que apoyen la programación en pseudocódigo. El alumno: − Identificará que las tecnologías de la información, aplicadas a al desarrollo del software simplifican tareas, optimizan tiempo, oportunidad y mejora en el trabajo. • Competencia para la Vida. ™ Promover el trato digno y respetuoso a los usuarios de un centro de cómputo. El alumno: − Promoverá una comunicación cortés y respetuosa en la capacitación al personal del centro de cómputo.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

44

Contenidos 2.1.3 Estructuras de control de flujo. • Proposiciones bloques. • If-else. • Else-if • Ciclo While-for • Ciclo Do-while • Break y continue • Goto y etiquetas

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

Recursos Didácticos

• Computadora Pentium II en adelante • Manual de operación del equipo de cómputo. • Manual de lenguaje C. • Referencias Documentales.: − Revistas de El alumno: computación • Elaborará por equipos una tabla de las estructuras especializadas. • Realizará la práctica núm. 19 “Programa de tabla − Kernighan Brian de ASCII”. W., El lenguaje de • Realizará la práctica núm. 20 “Programa de programación C, cantidad mínima”. − Página de • Realizará la práctica núm. 21 “Programa de cálculo Internet: de vector”. 9 .wwwMonografía .com,, • Realizará la práctica no. 22 “Uso de sentencia if(programación – else”. Programación en • Realizará la práctica no. 23 “Uso sentencia while”. lenguaje C). • Realizará, individualmente, una búsqueda de información específica de ejemplos de aplicación de NIE: Elaboración de estructuras, If-else, Else-if, Ciclo While-for y Do- programas de cómputo while mediante el empleo de lenguaje de programación PARA CONTEXTUALIZAR CON: estructurada C.

El PSP: • Explicará la función de las estructuras de control de y flujo. • Demostrará la forma de resolver algoritmos utilizando estructuras de control. • Fomentará la investigación de información especializada de ejemplos de aplicación de estructuras, If-else, Else-if, Ciclo While-for y Dowhile

• Competencia lógica ™ Resolver problemas de razonamiento lógico y matemático aplicables a la resolución de algoritmos. El alumno: − Interpretará la importancia del uso de estructuras de datos lógicas al elaborar soluciones de algoritmos en programación estructurada. • Competencia de calidad ™ Acatar la normatividad en materia informática respetando el marco de la legalidad en dicha área. El alumno: − Cuidará que la utilización de herramientas del lenguaje C se realicen con los lineamientos establecidos en el manual del fabricante. − Cuidará la presentación y legibilidad en el diseño y elaboración de programas de computo

45

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Resultados de Aprendizaje: Contenidos 2.2.1 Funciones • Definición. • Declaración. • Llamadas a funciones.

2.2 Desarrollar programas estructurados mediante elementos complejos del lenguaje de programación C.

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

35 Hrs.

Recursos Didácticos

• Computadora Pentium II en adelante • Manual de operación del equipo de cómputo. • Manual de lenguaje C. • Referencias Documentales.: − Revistas de computación El alumno: especializadas. • Comentará en grupo el uso de funciones en rutinas − Kernighan Brian de programación estructurada. W., El lenguaje de • Consultará por equipos bibliográficamente o por programación C, Internet ejemplos de funciones en lenguaje C. − Página de • Realizará individualmente rutinas de programación Internet: donde declare y haga llamada a por lo menos una 9 .wwwMonografía .com,, función. (programación – • Realizará la práctica no. 24 “Uso de Funciones”. Programación en • Realizará, en grupo, una búsqueda de información lenguaje C). específica de aplicación de funciones en lenguaje C, a través de las referencias documentales NIE: Elaboración de sugeridas, a fin de aclarar dudas. programas de cómputo mediante el empleo de PARA CONTEXTUALIZAR CON: lenguaje de programación estructurada C. • Competencia tecnológica ™ Comparar herramientas de software para la aplicación de operaciones automatizadas, obteniendo ventajas y desventajas alumno: − Reflexionará que digitalización de documentos ha sido pilar en el proceso de globalización ya que ha permitido entre otras cosas el traslado e intercambio de información rompiendo barreras de tiempo y espacio. El PSP: • Iniciará la sesión dando una introducción del tema definiendo el resultado de aprendizaje a alcanzar. • Expondrá la definición de funciones y llamadas a funciones en el lenguaje C. • Demostrará la forma de aplicar funciones en la resolución de algoritmos. • Fomentará la investigación de información especializada relacionada con aplicación de funciones en lenguaje C.

• Competencia para la vida ™ Fomentar la limpieza, la eficiencia y la oportunidad en el desarrollo de sus actividades. El alumno: − Identificará que los formatos escritos y preestablecidos son aplicados para fomentar la eficiencia de servicio a los usuarios.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

46

Contenidos

Recursos Didácticos

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

2.2.2 Apuntadores y El PSP: arreglos • Explicará el uso de apuntadores y arreglos en rutinas de programación en C • Arreglos y cadenas. • Describirá los tipos de arreglos y apuntadores para • Arreglos aplicarse solución de algoritmos. unidimensionales. • Fomentará la investigación de información • Cadenas. especializada relacionada con aplicación de • Arreglos punteros y arreglos en lenguaje C. multidimensionales. • Punteros • Asignación de El alumno: • Comentará en grupo el uso de apuntadores y punteros arreglos en rutinas de programación estructurada. • Aritmética de • Consultará por equipos bibliográficamente o por apuntadores Internet ejemplos de apuntadores y arreglos en • Punteros y arreglos. lenguaje C. • Realizará la práctica no. 25 “Uso de punteros”. • Realizará, en equipo, una búsqueda de información específica de aplicación de punteros y arreglos en lenguaje C, a través de las referencias documentales sugeridas, a fin de aclarar dudas y/o reafirmar conocimientos. PARA CONTEXTUALIZAR CON: • Competencia para la Sustentabilidad. ™ Identificar el ahorro y dispendio de recursos no renovables. El alumno: − Identificará los procesos o acciones de ahorro y dispendio de recursos no renovables en la operación y función de la seguridad en un centro de cómputo.

• Computadora Pentium II en adelante • Manual de operación del equipo de cómputo. • Manual de lenguaje C. • Referencias Documentales.: − Revistas de computación especializadas. − Kernighan Brian W., El lenguaje de programación C, − Página de Internet: 9

.wwwMonografía .com,, (programación – Programación en lenguaje C).

NIE: Elaboración de programas de cómputo mediante el empleo de lenguaje de programación estructurada C.

• Competencias de calidad.

• Acatar la normatividad en materia informática respetando el marco de la legalidad en dicha área. El alumno: − Aplicará las técnicas y procedimientos informáticos de acuerdo con lo estipulado en los manuales e instructivos de las nuevas tecnologías en los centros de cómputo.

47

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Contenidos 2.2.3 Estructuras. • Concepto. • Estructuras y funciones. • Arreglos de estructuras. • Estructuras autoreferenciadas. • Búsqueda en tablas

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

Recursos Didácticos

El PSP: • Computadora Pentium II en adelante • Expondrá el concepto de estructuras en lenguaje C. • Describirá la forma en como se realiza la búsqueda • Manual de operación del equipo de de tablas en lenguaje C. cómputo. • Fomentará la investigación de información especializada relacionada con aplicación de • Manual de lenguaje C. arreglos de estructuras en lenguaje C. • Referencias El alumno: Documentales.: • Comentará en grupo el uso de estructuras y − Revistas de búsquedas en tablas en rutinas de programación computación estructurada. especializadas. • Consultará por equipos bibliográficamente o por − Kernighan Brian Internet ejemplos de estructuras y búsqueda de W., El lenguaje de tablas en lenguaje C. programación C, • Realizará individualmente rutinas de programación − Página de donde aplique estructuras y funciones, arreglos de Internet: estructuras, estructuras autoreferenciadas y 9 .wwwMonografía .com,, búsqueda de tablas. (programación – • Realizará, en equipo, una búsqueda de información Programación en específica de aplicación de arreglos de estructuras lenguaje C). en lenguaje C, a través de las referencias documentales sugeridas, a fin de aclarar dudas y/o NIE: Elaboración de reafirmar conocimientos. programas de cómputo mediante el empleo de PARA CONTEXTUALIZAR CON: lenguaje de programación estructurada C. • Competencias Lógica ™ Resolver problemas de razonamiento lógico y matemático aplicables a la resolución de algoritmos. El PSP: − Explicará la relación de asociación que existe entre datos y machotes de formato de impresión. • Competencia para la Sustentabilidad. ™ Identificar el ahorro y dispendio de recursos no renovables. El alumno: − Identificará los procesos o acciones de ahorro y dispendio de recursos no renovables en la operación y función de la seguridad en un centro de cómputo. • Competencias de calidad. ™ Puntualizar la importancia de contar con los recursos en el desarrollo de funciones productivas. El alumno: − Identificará la importancia que tienen los recursos en las funciones productivas.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

48

2.7 Matriz de Contextualización del Módulo. COMPETENCIAS LABORALES ™ Diseñar programas de cómputo mediante secuencia de pasos lógica. ™ Elaborar programas de cómputo en pseudocódigo. ™ Elaborar programas de cómputo codificados con técnicas de lenguajes de programación estructurada.

Competencias Básicas

Contextualizar con:

Tecnológicas ™ Utilizar herramientas de cómputo que apoyen la programación en pseudocódigo. ™ Comparar herramientas de software para la aplicación de operaciones automatizadas, obteniendo ventajas y desventajas Científico-teóricas ™ Aplicar conocimientos de aritmética, álgebra y lógica matemática para la elaboración de rutinas de programación. Analíticas ™ Promover habilidades cognitivas y hábitos que potencialicen el aprendizaje en desarrollo de programas. Lógicas ™ Resolver problemas de razonamiento lógico y matemático aplicables a la resolución de algoritmos.

El alumno: − Identificará que las tecnologías de la información, aplicadas a al desarrollo del software simplifican tareas, optimizan tiempo, oportunidad y mejora en el trabajo. − Reflexionará que digitalización de documentos ha sido pilar en el proceso de globalización ya que ha permitido entre otras cosas el traslado e intercambio de información rompiendo barreras de tiempo y espacio.

49

El alumno: − Identificará las bases del álgebra elemental y las matemáticas discretas como punto teórico d e partida, para el desarrollo de software. − Identificar los principios básicos de codificación de mensajes y su importancia para el uso adecuado del software. − Identificará la teoría de conjuntos y las relaciones que se deben implícitas en las estructuras de datos El alumno: − Comparará el desarrollo evolutivo de los lenguajes de programación a través del tiempo. − Identificará que la repetición de rutinas o ciclos de traspaso de los datos a través de un algoritmo, nos conlleva a un recorrido de solución.

El alumno: − Interpretará la importancia de la utilización de la lógica al realizar la construcción de programas y determinar su solución. − Interpretará la importancia del uso de estructuras de datos lógicas al elaborar soluciones de algoritmos en programación estructurada. − Explicará la relación de asociación que existe entre datos y machotes de formato de impresión.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Competencias Clave

Contextualizar con:

De información ™ Buscar fuentes de información bibliográfica, hemerográfica e Internet que amplíen el acervo de conocimientos en diseño de programas informáticos. Para la sustentabilidad ™ Identificar el ahorro y dispendio de recursos no renovables.

El alumno: − Consultará en material técnico de las estructuras de datos en la aplicación con los lenguajes de programación

De calidad ™ Realizar el trabajo en forma eficiente eficaz y oportuna. ™ Acatar la normatividad en materia informática respetando el marco de la legalidad en dicha área. ™ Puntualizar la importancia de contar con los recursos en el desarrollo de funciones productivas. Emprendedoras ™ Planear estrategias de reutilización de equipo de cómputo obsoleto, con un valor agregado.

El alumno: − Participará con orden, limpieza, responsabilidad, iniciativa, dinamismo y colaboración individualmente y en equipos. − Identificará las sanciones legales que existen al utilizar software ilegal. − Aplicará las técnicas y procedimientos informáticos de acuerdo con lo estipulado en los manuales e instructivos de las nuevas tecnologías en los centros de cómputo. − Identificará la importancia que tienen los recursos en las funciones productivas.

O-PBASI-00

El alumno: − Identificará los procesos o acciones de ahorro y dispendio de recursos no renovables en la operación y función de la seguridad en un centro de cómputo.

El alumno: − Visualizará la influencia de la mercadotecnia en el consumismo de productos de cómputo, para adquirir imagen.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

50

Competencias Clave

Contextualizar con:

Para la vida ™ Razonar la importancia de las Tecnologías de Información en Comunicaciones (TIC´s) en el desarrollo de programación informática. ™ Promover el trato digno y respetuoso a los usuarios de un centro de cómputo. ™ Fomentar la limpieza, la eficiencia y la oportunidad en el desarrollo de sus actividades.

El alumno: − Comentará sobre la relevancia y “necesidad” del orden y la responsabilidad al elaborar programas de cómputo en cualquier medio laboral. − Promoverá una comunicación cortés y respetuosa en la capacitación al personal del centro de cómputo. − Identificará que los formatos escritos y preestablecidos son aplicados para fomentar la eficiencia de servicio a los usuarios. −

51

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

2.8 Prácticas y Listas de Cotejo Unidad de aprendizaje:

2

Práctica número:

1

Nombre de la práctica:

Elaboración de programas en pseudocódigo con estructuras de datos.

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica el alumno elaborará programas en pseudocódigo mediante estructuras de arreglo, registro, conjunto, secuencia, listas y árbol para la solución de problemas.

Escenario:

Aula

Duración:

4 hrs.

Materiales

Maquinaria y equipo

Herramientas

• Hojas • Lápiz • Goma

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

52

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos. • Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). 1. Elaborar un programa en pseudocódigo que despliegue un menú y controle la ejecución de las siguientes opciones. • Invertir una cadena de caracteres. • Realizar el recorrido de una lista doblemente encadenada del inicio al final (utilizando ligas derechas). • Realizar el recorrido de una lista doblemente encadenada del final al inicio (utilizando ligas izquierdas). • Insertar un elemento en una lista doblemente encadenada. • Terminar. 1. Elaborar un programa en pseudocódigo que invierta una cadena de caracteres. 2. Realizar prueba de escritorio del programa elaborado. 3. Elaborar un programa en pseudocódigo que realice el recorrido de una lista doblemente encadenada del inicio al final (utilizando ligas derechas). 4. Realizar prueba de escritorio del programa elaborado. 5. Elaborar un programa en pseudocódigo que realice el recorrido de una lista doblemente encadenada del final al inicio (utilizando ligas izquierdas). 6. Realizar prueba de escritorio del programa elaborado. 7. Elaborar un programa en pseudocódigo que realice la inserción de un elemento en una lista doblemente encadenada. 8. Realizar prueba de escritorio del programa elaborado. 9. Integrar los cuatro programas anteriores al programa del menú principal, realizando las modificaciones a los mismos para formar un solo programa. 10. Realizar prueba de escritorio del programa integrado. 11. Realizar la documentación del programa integrado. 12. Repetir los procedimientos con asesoría del PSA.

Nota: El instructor deberá adecuar la práctica al equipo con el que se cuenta. 4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

53

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Lista de cotejo de la práctica número 1:

Elaboración de programas en pseudocódigo con estructuras de datos.

Nombre del alumno: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

Instrucciones:

De la siguiente lista marque con una 9 aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo

Sí

No

No Aplica

­Aplicó las medidas de seguridad e higiene. • •

Evitó la manipulación de líquidos. Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). 1. Elaboró un programa en pseudocódigo que despliegue un menú. 2. Elaboró un programa en pseudocódigo que invierta una cadena de caracteres. 3. Realizó prueba de escritorio del programa elaborado. 4. Elaboró un programa en pseudocódigo que realice el recorrido de una lista doblemente encadenada del inicio al final (utilizando ligas derechas). 5. Realizó prueba de escritorio del programa elaborado. 6. Elaboró un programa en pseudocódigo que realice el recorrido de una lista doblemente encadenada del final al inicio (utilizando ligas izquierdas). 7. Realizó prueba de escritorio del programa elaborado. 8. Elaboró un programa en pseudocódigo que realice la inserción de un elemento en una lista doblemente encadenada. 9. Realizó prueba de escritorio del programa elaborado. 10. Integró los cuatro programas anteriores al programa del menú principal, realizando las modificaciones a los mismos para formar un solo programa. 11. Realizó prueba de escritorio del programa integrado. 12. Realizó la documentación del programa integrado. 13. Repitió los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Separó los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

Observaciones:

PSP: Hora de inicio: O-PBASI-00

Hora de término:

Evaluación:

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

54

Unidad de aprendizaje:

1

Práctica número:

2

Nombre de la práctica:

Elaboración de programas en pseudocódigo con estructuras de control

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica el alumno elaborará programas en pseudocódigo mediante las estructuras de secuencia, decisión condicional repetitiva, procedimientos y funciones para la solución de problemas

Escenario:

Aula

Duración:

4 hrs.

Materiales

Maquinaria y equipo

Herramientas

• Hojas • Lápiz • Goma

55

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos. • Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). 1. Elaborar un programa en pseudocódigo que despliegue un menú y controle la ejecución de las siguientes opciones.· • • • • • 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Calcular el promedio de cinco números.· Comparar tres números reales.· Resolver una ecuación cuadrática utilizando la fórmula general.· Calcular la serie fibonacci hasta obtener 10 elementos.· Terminar.

Realizar prueba de escritorio para el programa elaborado. Elaborar un programa en pseudocódigo del cálculo del promedio de cinco números. Realizar pruebas de escritorio para el pseudocódigo anterior. Elaborar un programa en pseudocódigo que compare tres números reales. Realizar prueba de escritorio del pseudocódigo anterior. Elaborar un programa en pseudocódigo para la resolución de una ecuación cuadrática utilizando la fórmula general. Realizar prueba de escritorio del pseudocódigo anterior. Elaborar un programa en pseudocódigo que calcule la serie fibonacci hasta obtener 10 elementos. Realizar prueba de escritorio del pseudocódigo anterior. Integrar los cuatro programas en pseudocódigo anteriores al menú principal, realizando las modificaciones pertinentes a los mismos para formar uno solo . Realizar prueba de escritorio del pseudocódigo anterior. Repetir los procedimientos con asesoría del PSP.

Nota: El instructor deberá adecuar la práctica al equipo con el que se cuenta. 4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

56

Lista de cotejo de la práctica número 2:

Elaboración de programas en pseudocódigo con estructuras de control

Nombre del alumno: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

Instrucciones:

De la siguiente lista marque con una 9 aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo

Sí

No

No Aplica

®Aplicó las medidas de seguridad e higiene. • •

Evitó la manipulación de líquidos. Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). 1. Elaboró un programa en pseudocódigo que despliegue un menú. 2. Realizó prueba de escritorio para el programa elaborado. 3. Elaboró un programa en pseudocódigo del cálculo del promedio de cinco números. 4. Realizó pruebas de escritorio para el pseudocódigo anterior. 5. Elaboró un programa en pseudocódigo que compare tres números reales. 6. Realizó prueba de escritorio del pseudocódigo anterior. 7. Elaboró un programa en pseudocódigo para la resolución de una ecuación cuadrática utilizando la fórmula general. 8. Realizó prueba de escritorio del pseudocódigo anterior. 9. Elaboró un programa en pseudocódigo que calcule la serie fibonacci hasta obtener 10 elementos. 10. Realizó prueba de escritorio del pseudocódigo anterior. 11. Integró los cuatro programas en pseudocódigo anteriores al menú principal, realizando las modificaciones pertinentes a los mismos para formar uno solo . 12. Realizó prueba de escritorio del pseudocódigo anterior. 13. Repitió los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Separó los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

Observaciones:

PSP: Hora de inicio:

57

Hora de término:

Evaluación:

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Unidad de aprendizaje:

1

Práctica número:

3

Nombre de la práctica:

Pseudocódigo para calcular el valor absoluto de un número

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica, el alumno realizará un programa en pseudocódigo para calcular el valor absoluto de números.

Escenario:

Aula.

Duración:

2 hrs.

Materiales

Maquinaria y equipo

Herramientas

• Hojas • Lápiz • Goma

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

58

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos. • Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza).

Algoritmo en pseudocódigo para calcular el valor absoluto de un número 1.- Escribir el siguiente pseudocódigo en una hoja de papel. 2.- Escribir “Inicio” 3.- Escribir “Leer Número” 4.- Escribir “Si NUMERO > igual 0 Entonces” 5.- Escribir “escribe NÚMERO” 6. - Escribir “Otro Caso” 7. - Escribir “escribe -1 x NÚMERO” 8. - Escribir “Fin”

Inicio Leer NÚMERO Sí NÚMERO > IGUAL 0 ENTONCES Escribe NÚMERO En Otro Caso Escribe -1 x NÚMERO FIN 1. Repetir los procedimientos con asesoría del PSP.

Nota: El instructor deberá adecuar la práctica al equipo con el que se cuenta. 4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

59

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Lista de cotejo de la práctica número 3:

Pseudocódigo para calcular el valor absoluto de un número

Nombre del alumno: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

Instrucciones:

De la siguiente lista marque con una 9 aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo

Sí

No

No Aplica

­Aplicó las medidas de seguridad e higiene. • •

Evitó la manipulación de líquidos. Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). 1.-Escribió el siguiente pseudocódigo en una hoja de papel. 2.-Escribió “Inicio” 3.-Escribió “Leer Número” 4.-Escribió “Si NUMERO > igual 0 Entonces” 5.-Escribió “escribe NÚMERO” 6. Escribió “Otro Caso” 7. Escribió “escribe -1 x NÚMERO” 8. Escribió “Fin” 9. Repitió los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Separó los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

Observaciones:

PSP: Hora de inicio:

O-PBASI-00

Hora de término:

Evaluación:

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

60

Unidad de aprendizaje:

1

Práctica número:

4

Nombre de la práctica:

Pseudocódigo para convertir un número decimal a su equivalente binario.

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica el alumno elaborará un programa en pseudocódigo que convierta de un número decimal a binario.

Escenario:

Aula

Duración:

2 hrs.

Materiales

Maquinaria y equipo

Herramientas

• Hojas • Lápiz • Goma

61

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos. • Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). ALGORITMO EN PSEUDOCODIGO PARA CONVERTIR UN NÚMERO DECIMAL A SU EQUIVALENTE BINARIO 1.-Escribir el siguiente pseudocódigo en una hoja de papel. 2. Escribir “Inicio” 3. Escribir “Leer DECIMAL” 4. Escribir “DIVIDIENDO =DECIMAL” 5. Escribir “COCIENTE =1” 6. Escribir “Mientras COCIENTE diferente 0 Hacer” 7. Escribir “Inicio” 8. Escribir “COCIENTE = Cociente(entero) de 2 DIVIDIENDO” 9. Escribir “RESIDUO = Residuo de 2” 10. Escribir “DIVIDIENDO” 11. Escribir “Escribir RESIDUO” 12. Escribir “DIVIDIENDO = COCIENTE” 13. Escribir “Fin” 14. Escribir “Fin”

Inicio Leer DECIMAL DIVIDIENDO=DECIMAL COCIENTE=1 Mientras COCIENTE diferente 0 Hacer Inicio COCIENTE=cociente(entero) de DIVIDENDO RESIDUO=Residuo de 2 DIVIDENDO Escribir RESIDUO DIVIDENDO= COCIENTE Fin Fin

15. Repetir los procedimientos con asesoría del PSP.

Nota: El instructor deberá adecuar la práctica al equipo con el que se cuenta. 4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

62

Lista de cotejo de la práctica número 4:

Pseudocódigo para convertir un número decimal a su equivalente binario.

Nombre del alumno: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

Instrucciones:

De la siguiente lista marque con una 9 aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo

Sí

No

No Aplica

­Aplicó las medidas de seguridad e higiene. • •

Evitó la manipulación de líquidos. Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). 1. Escribió el siguiente pseudocódigo en una hoja de papel. 2. Escribió “Inicio” 3. Escribió “Leer DECIMAL” 4. Escribió “DIVIDIENDO =DECIMAL” 5. Escribió “COCIENTE =1” 6. Escribió “Mientras COCIENTE diferente 0 Hacer” 7. Escribió “Inicio” 8. Escribió “COCIENTE = Cociente(entero) de 2 DIVIDIENDO” 9. Escribió “RESIDUO = Residuo de 2” 10. Escribió DIVIDIENDO” 11. Escribió “Escribir RESIDUO” 12. Escribió “DIVIDIENDO = COCIENTE” 13. Escribió “Fin” 14. Escribió “Fin” 15. Repitió los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Separó los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

Observaciones:

PSP: Hora de inicio:

63

Hora de término:

Evaluación:

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Unidad de aprendizaje:

1

Práctica número:

5

Nombre de la práctica:

Pseudocódigo del mayor de tres números.

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica el alumno elaborará un programa en pseudocódigo que calcule el número el mayor de tres números.

Escenario:

Laboratorio de Informática.

Duración:

2 hrs.

Materiales

Maquinaria y equipo

Herramientas

• Hojas • Lápiz • Goma

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

64

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos. • Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). Algoritmo en pseudocódigo del mayor de tres números 1. - Escribir el siguiente pseudocódigo en una hoja de papel. 2. - Determinar cuál de ellos es el mayor. 3. - Comparar los tres números mediante operadores relacionales. 4. - Escribir el siguiente algoritmo con pseudocódigo. 5. - Escribir “Inicio” 6. - Escribir “Leer A, B, C” 7. - Escribir “Si A > B Entonces” 8. - Escribir “Sí A > C Entonces” 9. - Escribir “Escribir “El mayor es”, A. 10. -Escribir “En otro caso” 11. -Escribir “Escribir “El mayor es”, Capacitación 12. -Escribir “En otro caso” 13. -Escribir “Sí B > C Entonces” 14. -Escribir “Escribir “El mayor es”, B 15. -Escribir en otro caso. 16. -Escribir “Escribir “El mayor es”, Capacitación. 17. - Escribir “Fin”.

Inicio Leer A, B, C Sí A > B Entonces Sí A > C Entonces Escribir “El mayor es”, A En otro caso Escribir “El mayor es”, C En otro caso Sí B > C Entonces Escribir “El mayor es”, B En otro caso Escribir “El mayor es”, C Fin

18.- Repetir los procedimientos con asesoría del PSP.

Nota: El instructor deberá adecuar la práctica al equipo con el que se cuenta. 4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

65

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Lista de cotejo de la práctica número 5:

Pseudocódigo del mayor de tres números.

Nombre del alumno: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

Instrucciones:

De la siguiente lista marque con una 9 aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo

Sí

No

No Aplica

­Aplicó las medidas de seguridad e higiene. • •

Evitó la manipulación de líquidos. Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). 1.-Escribió el siguiente pseudocódigo en una hoja de papel. 2. Determinó cuál de ellos es el mayor. 3. Comparó los tres números mediante operadores relacionales. 4. Escribió el siguiente algoritmo con pseudocódigo. 5. Escribió “Inicio” 6. Escribió “Leer A, B, C” 7. Escribió “Si A > B Entonces” 8. Escribió “Sí A > C Entonces” 9. Escribió “Escribir “El mayor es”, A. 10–Escribió “En otro caso” 11. Escribió “Escribir “El mayor es”, Capacitación 12. Escribió “En otro caso” 13. Escribió “Sí B > C Entonces” 14. Escribió “Escribir “El mayor es”, B 15. Escribió en otro caso. 16. Escribió “Escribir “El mayor es”, Capacitación. 17. Escribió “Fin”. 18.Repitió los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Separó los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

•

Observaciones:

PSP: Hora de inicio: O-PBASI-00

Hora de término:

Evaluación:

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

66

Unidad de aprendizaje:

1

Práctica número:

6

Nombre de la práctica:

Algoritmo en pseudocódigo para resolver una ecuación cuadrática.

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica el alumno elaborará un programa en pseudocódigo de la resolución de una ecuación cuadrática.

Escenario:

Aula.

Duración:

2 hrs.

Materiales

Maquinaria y equipo

Herramientas

• Hojas • Lápiz • Goma

67

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos. • Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). Algoritmo en pseudocódigo para resolver una ecuación cuadrática 1. -Escribir el siguiente pseudocódigo en una hoja de papel. 2. -Enunciar el problema. 3. -Solucionar el problema. 4. -Describir el algoritmo. 5. -Considerar las condiciones iniciales. 6. -Escribir “Inicio” 7. -Escribir “Leer A, B, C” 8. -Escribir “Sí A= 0 Entonces” 9. -Escribir “Escribir No es una ecuación Cuadrática” 10. Escribir “En otro caso” 11. Escribir “Inicio” 12. Escribir “DISCRIMINANTE= B al cuadrado - 4AC” 13. Escribir “Sí DISCRIMINANTE < 0 Entonces” 14. Escribir “Escribir el discriminante es Negativo” 15.-Escribir “En Otro caso. 16. Escribir “Inicio”. 17. Escribir “X1= (-B + raíz cuadrada de DISCRIMINANTE) / (2A)” 18. Escribir “X2= (-B - raíz cuadrada de DISCRIMINANTE) / (2A)” 19. Escribir “Imprimir X1,X2” Inicio 20. Escribir “Fin” Leer A, B, C 21. Escribir “Fin” 22. Escribir “Fin” Sí A= 0 Entonces

Escribir No es una ecuación Cuadrática En otro caso Inicio DISCRIMINANTE= B al cuadrado - 4AC Sí DISCRIMINANTE < 0 Entonces Escribir “el discriminante es Negativo” En Otro caso Inicio X1= (-B + raíz cuadrada de DISCRIMINANTE) / (2A) X2= (-B - raíz cuadrada de DISCRIMINANTE) / (2A) Imprimir X1, X2 Fin Fin Fin 23.-Repetir los procedimientos con asesoría del PSP. Nota: El instructor deberá adecuar la práctica al equipo con el que se cuenta. 4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

68

Lista de cotejo de la práctica número 6:

Algoritmo en pseudocódigo para resolver una ecuación cuadrática.

Nombre del alumno: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

Instrucciones:

De la siguiente lista marque con una 9 aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo

Sí

No

No Aplica

­Aplicó las medidas de seguridad e higiene. • •

Evitó la manipulación de líquidos. Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). 1. -Escribió el siguiente pseudocódigo en una hoja de papel. 2. –Enunció el problema. 3. –Solucionó el problema. 4. –Describió el algoritmo. 5. –Consideró las condiciones iniciales. 6. -Escribió “Inicio” 7. –Escribió “Leer A, B, C” 8. –Escribió “Sí A= 0 Entonces” 9. –Escribió “Escribir No es una ecuación Cuadrática” 10. Escribió “En otro caso” 11. Escribió “Inicio” 12. Escribió “DISCRIMINANTE= B al cuadrado - 4AC” 13. Escribió “Sí DISCRIMINANTE < 0 Entonces” 14. Escribió “Escribir el discriminante es Negativo” 15.-Escribió “En Otro caso. 16. Escribió “Inicio”. 17. Escribió “X1= (-B + raíz cuadrada de DISCRIMINANTE) / (2A)” 18. Escribió “X2= (-B - raíz cuadrada de DISCRIMINANTE) / (2A)” 19. Escribió “Imprimir X1,X2” 20. Escribió “Fin” 21. Escribió “Fin” 22. Escribió “Fin” 23. Repitió los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Separó los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

69

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Observaciones:

PSP: Hora de inicio:

O-PBASI-00

Hora de término:

Evaluación:

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

70

Unidad de aprendizaje:

1

Práctica número:

7

Nombre de la práctica:

Algoritmo en pseudocódigo de la función factorial.

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica, el alumno elaborará un programa en pseudocódigo que obtenga el valor factorial de un número mediante una llamada a función.

Escenario:

Aula.

Duración:

4 hrs.

Materiales

Maquinaria y equipo

Herramientas

• Hojas • Lápiz • Goma

71

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos. • Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). Algoritmo en pseudocódigo para obtener el valor factorial de un número 1.-Elaborar un algoritmo que obtenga y muestre en pantalla el valor factorial de un número X, leído desde el teclado y que utilice la función factorial para calcularlo. 2.-Hacer que la función factorial sea recursiva, llamándose a sí misma hasta resolver el problema. 3.-Teclear el siguiente pseudocódigo: Pseudocódigo de la función factorial recursiva //función factorial recursiva FACTORIAL (X): Inicio_ factorial Si X=0 Entonces FACTORIAL =1 Si no FACTORIAL = X* FACTORIAL (X-1) Fin_si Fin_factorial //programa que obtiene valores del factorial (X) Inicio leer el numero (X) mientras haya_números si X> = 0 Entonces RESULTADO = FACTORIAL (X) Mostrar RESULTADOS Si no Mostrar Fin_si < Leer un numero (X) Fin_mientras fin

4.-Repetir los procedimientos con asesoría del PSP. Nota: El instructor deberá adecuar la práctica al equipo con el que se cuenta. 4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

72

Lista de cotejo de la práctica número 7:

Algoritmo en pseudocódigo de la función factorial.

Nombre del alumno: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

Instrucciones:

De la siguiente lista marque con una 9 aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo

Sí

No

No Aplica

­Aplicó las medidas de seguridad e higiene. • •

Evitó la manipulación de líquidos. Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza). Algoritmo en pseudocódigo para obtener el valor factorial de un número. 1.-Elaborò un algoritmo que obtiene y muestra en pantalla el valor factorial de un número X, leído desde el teclado y que utiliza la función factorial para calcularlo. 2.-Hizo la función factorial recursiva, llamándose a sí misma hasta resolver el problema. 3.-Tecleó el pseudocódigo correspondiente. 4.-Repetió los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Separó los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en el lugar indicado).

Observaciones:

PSP: Hora de inicio:

73

Hora de término:

Evaluación:

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Unidad de aprendizaje:

2

Práctica número:

8

Nombre de la práctica:

Impresión de un mensaje

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica el alumno, elaborará un programa donde imprima un mensaje con lenguaje de programación C.

Escenario:

Laboratorio de Informática.

Duración:

2 hrs.

Materiales • Software

de

programación C. • Manual de C.

O-PBASI-00

lenguaje

Maquinaria y Equipo de

Herramienta

• Computadora (Pentium III como requerimiento mínimo). • Impresora.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

74

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos cerca del equipo. • No introducir objetos extraños en los dispositivos de disco. • No utilizar imanes cerca de discos flexibles, discos compactos ó del equipo. • Limpiar el área de trabajo. • Disponer del manual de lenguaje de programación C. 2. 3. 4. 5.

Encender equipo de cómputo. Abrir sesión de ambiente gráfico. Accesar el subdirectorio donde se encuentra “C”. Proporcionar un resumen sobre los caracteres individuales, que especifican algunos caracteres especiales del código ASCII. \a Alerta \b Espacio atrás \f Salto de página \n Salto de línea \r Retorno de carro \t Tabulación horizontal \v Tabulación vertical \\ Barra invertida \’ Comilla simple \’’ Comillas dobles \OOO Visualiza un carácter cuyo ASCII es OOO en octal \xHHH Visualiza un carácter cuyo código ASCII es HHH en hexadecimal

6. Escribir un programa que imprima el mensaje "Primer programa", transcribiendo el siguiente algoritmo en el editor de “C”. /* Primer programa */ #include main() { printf("Primer programa"); } 7. Guardar el archivo que contiene el programa transcrito. 8. Compilar el programa. 9. Iniciar si es necesario un proceso de depuración del programa (corrección de errores) hasta cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido. 10. Imprimir el resultado de la ejecución del programa. 11. Repetir los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Depositar los residuos recuperables disponiendo de 3 botes de reciclaje tonner, discos y papel.

75

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Lista de cotejo de la práctica Número 8:

Impresión de un mensaje.

Nombre del alumno: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

Instrucciones:

De la siguiente lista marque con una 9 aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño.

Desarrollo

Sí

No

No Aplica

®Aplicó las medidas de seguridad e higiene. • • •

Evitó la manipulación de líquidos cerca del equipo. No introdujo objetos extraños en los dispositivos de disco, No utilizó imanes cerca de discos flexibles, discos compactos ó del equipo. • Limpió el área de trabajo. • Dispuso del manual de lenguaje de programación C. 1. Encendió equipo de cómputo. 2. Abrió sesión de ambiente gráfico. 3. Accesó el subdirectorio donde se encuentra “C”. 4. Proporcionó un resumen acerca de los caracteres individuales. 5. Escribió un programa que imprima el mensaje "Primer programa", transcribiendo el algoritmo en el editor de “C”. 6. Guardó el archivo que contiene el programa transcrito. 7. Compiló el programa. 8. Inició un proceso de depuración del programa (corrección de errores) hasta cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido. 9. Imprimió el resultado de la ejecución del programa. 10. Repitió los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Depositó los residuos recuperables.

Observaciones:

PSP: Hora de inicio:

O-PBASI-00

Hora de término:

Evaluación:

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

76

Unidad de aprendizaje:

2

Práctica número:

9

Nombre de la práctica:

Programa de un carácter

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica el alumno, elaborará un programa que lea y escriba un carácter con lenguaje de programación C.

Escenario:

Laboratorio de Informática.

Duración:

2 hrs.

Materiales •

Software

de

programación C. •

77

lenguaje

Maquinaria y Equipo de

Herramienta

• Computadora (Pentium III como requerimiento mínimo). • Impresora.

Manual de C.

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos cerca del equipo. • No introducir objetos extraños en los dispositivos de disco. • No utilizar imanes cerca de discos flexibles, discos compactos ó del equipo. • Limpiar el área de trabajo. • Disponer del manual de lenguaje de programación C. • El PSP: Proporcionar un resumen de tipos de datos básicos Char Carácter Short Entero corto con signo Int Entero con signo Unsigned Entero sin signo Long Entero largo con signo Float Flotante simple Double Flotante doble 1. 2. 3. 4.

Encender equipo de cómputo. Abrir sesión de ambiente gráfico. Accesar el subdirectorio donde se encuentra “C”. Escribir un programa que lea y escriba un carácter, transcribiendo el siguiente algoritmo en el editor de “C”. /* Leer y escribir un caracter */ #include main () { char car; printf("Escriba un carácter: "); car=getchar(); printf("\nEl caracter introducido es %c.\n",car); }

5. 6. 7. 8. 9. 10.

Accesar el subdirectorio donde se encuentra “C”. Abrir el editor de “C”. Transcribir el programa en el editor de “C”. Guardar el archivo que contiene el programa transcrito. Compilar el programa. Iniciar un proceso de depuración si es necesario del programa (corrección de errores) hasta cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido. 11. Imprimir el resultado de la ejecución del programa. 12. Repetir los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Depositar los residuos recuperables disponiendo de 3 botes de reciclaje tonner, discos y papel.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

78

Lista de cotejo de la práctica Número 9:

Programa de un carácter.

Nombre del alumno: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

Instrucciones:

De la siguiente lista marque con una 9 aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño.

Desarrollo

Sí

No

No Aplica

®Aplicó las medidas de seguridad e higiene. • • •

Evitó la manipulación de líquidos cerca del equipo. No introdujo objetos extraños en los dispositivos de disco, No utilizó imanes cerca de discos flexibles, discos compactos ó del equipo. • Limpió el área de trabajo. • Dispuso del manual de lenguaje de programación C. 1. Encendió equipo de cómputo. 2. Abrió sesión de ambiente gráfico. 3. Acceso el subdirectorio donde se encuentra “C”. 4. Escribió un programa que lea y escriba un carácter, transcribiendo el algoritmo en el editor de “C”. 5. Acceso el subdirectorio donde se encuentra “C”. 6. Abrió el editor de “C”. 7. Transcribió el programa en el editor de “C”. 8. Guardó el archivo que contiene el programa transcrito. 9. Compiló el programa. 10. Inició un proceso de depuración del programa (corrección de errores) hasta cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido. 11. Imprimió el resultado de la ejecución del programa. 12. Repetió los procedimientos con asesoría del PSP. 4 Depositó los residuos recuperables.

Observaciones:

PSP: Hora de inicio:

79

Hora de término:

Evaluación:

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

O-PBASI-00

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

Unidad de aprendizaje:

2

Práctica número:

10

Nombre de la práctica:

Impresión de una agenda.

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica el alumno, elaborará una impresión de lista de amigos en una agenda con lenguaje de programación C.

Escenario:

Laboratorio de Informática.

Duración:

3 hrs.

Materiales •

Software

de

programación C. •

lenguaje

Maquinaria y Equipo de

Herramienta

• Computadora (Pentium III como requerimiento mínimo). • Impresora.

Manual de C.

O-PBASI-00

P T-B en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital

Cualquier documento impreso o en medio electrónico, diferente al original, que se encuentre fuera de los archivos de DDCFO del Conalep será considerado como COPIA NO CONTROLADA

80

Procedimiento ­Aplicar las medidas de seguridad e higiene. • Evitar la manipulación de líquidos cerca del equipo. • No introducir objetos extraños en los dispositivos de disco. • No utilizar imanes cerca de discos flexibles, discos compactos ó del equipo. • Limpiar el área de trabajo. • Disponer del manual de lenguaje de programación C. •

El PSP: Proporcionar un resumen acerca de operadores aritméticos y lógicos +,Suma, resta ++,-Incremento,decremento *,/.% multiplicación,división, módulo >>,