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PROYECTO EDUCATIVO: JUEGO Y APRENDO JUSTIFICACIÓN En coordinación con la dirección del centro educativo “Clara Campoamor” solicitamos a la Concejalía de Educación del Ilustrísimo Ayuntamiento de Alcorcón una ayuda para el curso 2010/2011 para la realización de actividades extraescolares que complementen la formación de los niños. Por tratarse de un centro de nueva creación, sólo existen aulas hasta 2º de Primaria, así que todas las actividades propuestas han sido cuidadosamente pensadas para que se adapten a niños de 3 a 7 años. Este curso, finalizadas las obras, contamos por primera vez con todas las instalaciones del colegio, con las pistas deportivas, el gimnasio y la sala de usos múltiples, disponibles para ser usadas por nuestros hijos. Este hecho nos va a permitir realizar una mayor variedad de actividades que en cursos anteriores, podemos proponer actividades deportivas, realizar más obras teatrales, conciertos, porque disponemos de espacio para ello. Nuestra asociación se ha propuesto, en la medida que nos sea posible, colaborar con la dirección del centro en la realización de diversas actividades culturales. Asimismo, nos hemos propuesto ofertar actividades extraescolares que complementen la formación escolar de los niños de forma lúdica, ya que al tratarse de niños tan pequeños, una clase de 16:00 a 17:00 horas se les puede hacer muy dura debido al cansancio acumulado durante toda la jornada escolar. OBJETIVOS GENERALES • • • •
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Iniciar a los niños en la cultura del deporte, estableciendo los cimientos desde tan temprana edad para evitar el sedentarismo. Mejorar aspectos físicos adecuados a esta edad como son la psicomotricidad, control de respiración, técnicas de relajación. Desarrollar la capacidad expresiva, musical, intelectual y motriz del niño, capacidades todas ellas, fundamentales para alcanzar un desarrollo integral. Sensibilizar al niño en la educación musical, que refuerza la capacidad expresiva, la concentración, las posibilidades creativas y la imaginación. La música es un modo de expresar originalidad y ayuda a desarrollar la paciencia y la disciplina. También es una forma excelente de entretenerse, de aliviar la ansiedad, de traspasar fronteras. Puede llegar a convertirse en algo más que una pura afición, ser un estilo de vida y una profesión. Acercar la música en directo a los niños con lo que ello implica: experimentar la música como un medio para expresar emociones mediante sonidos, identificar los diferentes instrumentos musicales (sus propiedades) y conocer la música de otras culturas Reforzar los conocimientos de la lengua inglesa que adquieren los niños en el colegio. Mejorar su expresión oral y auditiva en lengua inglesa, para que puedan expresarse en este idioma de forma natural. Integrar a los padres en el plan de formación diseñado y planificado para educar a los niños, para que de esta forma el trabajo realizado en las aulas se complete y refuerce en casa. Facilitar y promover la incorporación de los niños a la sociedad en la que vivimos, a través del entendimiento de las normas sociales, del entorno que nos rodea, y de las relaciones con otros centros.
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Fomentar en los niños valores como la solidaridad y el compañerismo mediante el trabajo en equipo.
DESTINATARIOS Pueden participar en el programa todos los niños y niñas escolarizados en el colegio “C.E.I.P. Clara Campoamor” cuyos padres soliciten el servicio. Asimismo, podrán participar en las charlas destinadas a los padres, todos los padres de niños escolarizados en el centro. ORGANIZACIÓN Para tratar de alcanzar los objetivos planteados por esta asociación para el curso 2010/2011, hemos planificado las siguientes actuaciones:
1. TODOS AL AGUA (ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DE NATACIÓN) CONTENIDOS •
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Iniciación al deporte, para establecer en el niño el tan saludable hábito de la actividad física, que junto con una alimentación equilibrada, constituyen los pilares de una vida saludable, y permiten prevenir graves problemas de salud como pueden ser la diabetes y las enfermedades cardiovasculares. Psicomotricidad, de gran importancia en la educación infantil, sobre todo en la primera infancia, en razón de que se reconoce que existe una gran interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. Técnicas de respiración y relajación, favorecen el equilibrio emocional, consiguiendo un control progresivo del cuerpo. De esta forma podemos prevenir problemas tan habituales hoy en día como la ansiedad.
PROCEDIMIENTO • •
Clases de natación en grupos reducidos impartida por personal cualificado. Se realiza un seguimiento individualizado de los niños y se informa periódicamente a los padres de los avances logrados. Utilización de material para aprender a flotar y trabajar los músculos necesarios, como tablas, churros, burbujas.
ESPACIOS Y TIEMPO Las sesiones de natación son de media hora a la semana, y se realizan en la piscina de Alagua en Leganés. Los padres eligen con la empresa el horario que más les conviene, sin necesidad de crear un grupo con un horario específico vinculado a nuestra asociación.
2. APRENDIENDO INGLÉS
CONTENIDOS • • • •
Transmisión de sencillos mensajes relativos a situaciones cotidianas. Utilización de diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean de tipo real o imaginario. Enseñanza de vocabulario como, colores, formas, partes del cuerpo, miembros de la familia, etc. Reproducción de frases cortas como medio de comunicación en la lengua inglesa.
PROCEDIMIENTO • •
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Clases de inglés en grupos de máximo 15 niños impartida por personal cualificado. Se realiza un seguimiento individualizado de los niños y se informa trimestralmente a los padres de los avances logrados. Los profesores se dirigen a los niños en inglés con el objetivo de facilitar el aprendizaje del idioma. El niño se acostumbra a oír unos determinados sonidos y aprende a pronunciar las palabras de una forma correcta, a la vez que comprende su significado. Utilización de material de apoyo: fichas, canciones, juegos, talleres y cuentos, para reforzar los conceptos de inglés que los niños aprenden en el colegio. Las clases son dinámicas para que los niños no se aburran y superen el cansancio que han ido acumulando a lo largo del día.
ESPACIOS Y TIEMPO La actividad consta de dos sesiones de una hora a la semana, y cada grupo imparte sus clases en un aula del centro. Comenzamos en el mes de octubre con 4 grupos: niños 3-4 años, niños 4-5 años, 1 grupo de 6 años y otro de 6-7 años. Las clases se imparten en educación infantil los martes y los jueves, y en primaria, los lunes y los miércoles.
3. NOS GUSTA LA MÚSICA En esta sección incluiremos tanto las actividades extraescolares, que impartimos en el centro, relacionadas con la música y el baile, como toda actividad realizada con el fin de reforzar el conocimiento y el amor por la música en nuestros hijos.
3.1 MÚSICA Y MOVIMIENTO CONTENIDOS • • •
Reconocimiento de la voz como instrumento para el lenguaje y el canto. Se cantará un amplio repertorio de canciones, se recitarán rítmicamente versos y trabalenguas, escenificarán cuentos e historias. Presentación de los instrumentos orquestales (forma y sonido), individualmente y por familias. Descubrir, reconocer y diferenciar las distintas cualidades del sonido y su relación con las características de los materiales que lo producen: tamaño,
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forma de tocarlos… así se desarrollarán las capacidades motrices necesarias para utilizarlos. Introducción a las grafías no convencionales: duración, intensidad, altura y timbre del sonido. Desarrollo de la percepción auditiva y pensamiento musical. Improvisaciones melódicas libres o de ordenaciones formales sencillas (imitación, pregunta-respuesta o variación), audiciones asociadas a pequeñas narraciones o dibujos, etc. Reconocimiento del propio cuerpo. Expresar, desarrollar la seguridad rítmica, el sentido del espacio temporal, de la dinámica, y favorecer las relaciones con el grupo.
PROCEDIMIENTO • • •
Clases dirigidas a Educación Infantil en grupos reducidos (máximo 15 alumnos por grupo) impartida por personal cualificado. Se realiza un seguimiento individualizado de los niños y se informa trimestralmente a los padres de los avances logrados. Para tratar todos los contenidos propuestos en las distintas sesiones se recurrirá a: audiciones, canciones, danza, instrumentos, cuentos musicales, realización de fichas,…
ESPACIOS Y TIEMPO La temporización de la actividad es de una hora a la semana. En nuestro centro, este curso se ha formado un grupo de Música y movimiento de 8 niños que recibe sus clases en un aula del centro. Las clases son impartidas por el Centro Musical Serra.
3.2 PIANO CONTENIDOS • • • •
Conocimiento básico del instrumento y de la interpretación musical como medio de comunicación social. Asimilación de las primeras nociones del lenguaje musical. Adaptación a las peculiaridades del instrumento y conocimiento de sus posibilidades sonoras. Adquisición de una buena técnica base que permita interpretar un repertorio de obras adecuado a este nivel.
PROCEDIMIENTO • • •
Clases de piano para Educación Primaria en grupos reducidos (máximo 8 alumnos por grupo). Los alumnos dispondrán de un piano para poder practicar lo que van aprendiendo. Se realiza un seguimiento individualizado de los niños y se informa trimestralmente a los padres de los avances logrados.
ESPACIOS Y TIEMPO La temporización de la actividad es de una hora a la semana. En nuestro centro, este curso se ha formado un grupo de Piano de 7 niños que recibe sus clases en el local de nuestra asociación. Las clases son impartidas por el Centro Musical Serra.
3.3 CONCIERTOS PEDAGÓGICOS CONTENIDOS • • • • • •
Identificación de los distintos tipos de sonidos y reproducción de las secuencias rítmicas a través de las palmas. Utilización de los sentidos para la exploración de las propiedades de los distintos instrumentos lo que permitirá su correcta manipulación. Conocimiento de los diferentes instrumentos que intervienen en una orquesta. Sensibilización en el disfrute de ''la música en directo'' y en la capacidad para expresar las emociones (alegría, tristeza, miedo,…). Profundización en el conocimiento de los instrumentos musicales y músicas de otras culturas. Desarrollo de habilidades como la concentración, la atención, la paciencia y la disciplina. .
PROCEDIMIENTO Para organizar los conciertos pedagógicos este curso 2010/2011 contaremos con la colaboración de una nueva escuela de música cuya especialidad es la pedagogía musical: CREA MÚSICA Y ARTE. •
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En la Semana Cultural organizaremos el concierto titulado DESCUBRE Y COLOCA, destinado a alumnos/as de infantil y primer ciclo de Primaria. Tres actores-músicos les enseñarán en clave de humor que todo vale para jugar y hacer música. Para ello utilizarán la expresión corporal y vocal y todo tipo de cacharros, papel, juguete, botellas tubos… Para la celebración de fin de curso se organizará otro concierto titulado GOLPEAR ES DIVERTIDO, destinado a alumnos/as de infantil y primaria. La forma más amena y divertida de contar la historia de la percusión desde los primeros homínidos y la percusión corporal, hasta nuestros días. Viajaremos por África, América, Asia y Europa, ayudándoles a descubrir la gran familia de la percusión. Todos estos conciertos serán interactivos y lúdicos, se mezclará música, humor y pedagogía siendo muy divertidos. Los alumnos/as aprenderán: los planos sonoros, la función de los instrumentos (melodía, acompañamiento, ritmo…..), diferente formas de hacer música con el cuerpo y con un instrumento (variedad de timbres), diferentes estilos y géneros musicales, desarrollo auditivo, comprensión de las distintas cualidades del sonido(timbre, intensidad, altura y duración), descubrimiento de diferentes
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culturas, ameno viaje por la historia de la música y lo divertido que es hacer y escuchar ,música. Fomentaremos la participación de los padres, de forma que aquellos que toquen algún instrumento visiten el colegio y se lo muestren y lo interpreten para que los niños puedan disfrutarlo en las aulas.
ESPACIOS Y TIEMPO Estos conciertos se organizarán en el aula de usos múltiples del colegio, y si es necesario, por demanda de espacio, en la sala del centro cívico Viñagrande o en el auditorio Manuel de Falla, siempre que sea posible, previa solicitud al Ayuntamiento. Los conciertos pedagógicos tendrán una hora de duración y se intentará que sean en horario escolar para que todos los niños los puedan disfrutar. 3.4 BAILE MODERNO CONTENIDOS • • • • •
Utilizar la danza como medio de expresión. Fomentar la capacidad de expresarse gestual y corporalmente al ritmo de la música. Ayudar al desarrollo físico del niño/a, mejorando, sobre todo, la coordinación piernas y brazos. Potenciar la expresión de la creatividad de los participantes. Conocer diferentes técnicas y pasos de baile para poder realizar futuras coreografías.
PROCEDIMIENTO •
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Clases para niños de Educación Infantil y Primaria en las que se enseñan bailes rápidos, con muchos movimientos de caderas, unidos a pasos enlazados que, a su vez, requieren movimientos de brazos coordinados con los pies. Se trata de que los niños aprendan y además se diviertan. Se realiza un seguimiento individualizado de los niños y se informa trimestralmente a los padres de los avances logrados. Actuación trimestral en la que los niños muestran a los padres las coreografías aprendidas
ESPACIOS Y TIEMPO La temporización de la actividad es de dos horas por semana, y se desarrolla en el gimnasio del centro. Las clases son impartidas por la empresa Alventus.
4. EDUCANDO CON EL DEPORTE CONTENIDOS • • • • •
Transmisión de un comportamiento cooperativo (deportes de equipo) para fomentar el respeto por los demás compañeros y la solidaridad. Adquisición de un bagaje motriz, expresivo y creativo muy beneficioso tanto para la vida diaria del individuo como para la práctica deportiva. Importancia del deporte como hábito para llevar una vida saludable. Desarrollo del equilibrio y de la armonía corporal a través de distintos movimientos y ejercicios (patinaje). Adquisición de un mayor dominio técnico y táctico del deporte específico que se esté practicando.
PROCEDIMIENTO • • • • • •
Clases de psicomotricidad dirigidas a Educación Infantil impartidas por la empresa Alventus. Multideporte dirigido a Educación Primaria impartidas por la empresa Alventus Se enseñará un deporte cada trimestre: fútbol, baloncesto y volleiball. Fútbol para 3º Educación Infantil y Educación Primaria impartidas por la empresa Alventus. Patinaje destinado a 3º Educación Infantil y Educación Primaria impartidos por el Club del Patín. Los monitores que imparten las distintas actividades realizan un seguimiento individualizado de los alumnos e informan a los padres trimestralmente de los progresos de sus hijos. Utilización del material necesario (aros, gomas, pelotas, balones, conos, …) para la realización de las actividades.
ESPACIOS Y TIEMPO Todas las actividades constan de dos sesiones de una hora a la semana y se imparten en las pistas deportivas del centro excepto la actividad de psicomotricidad que se realiza en el aula de psicomotricidad. Las actividades que se realizan en el exterior se trasladarán al gimnasio siempre que las condiciones climatológicas lo exijan.
5. APRENDER ES DIVERTIDO CONTENIDOS •
Fomento de la lectura, destinado en esta edad a adquirir buenos hábitos tanto de conducta (respetar a los demás, respetar el medio ambiente,…) como de aprendizaje. Leyendo podremos visualizar el correcto uso de las palabras. Además, los niños no sólo disfrutarán con la lectura, sino que también estarán aprendiendo nuevas palabras, nuevos contextos en donde utilizar las
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mismas, y por otro lado, estarán ejercitando su mente en el fabuloso mundo de la imaginación. Refuerzo de los proyectos educativos que el centro va a desarrollar con los niños durante el curso escolar vigente. Aprender jugando, para desarrollar la capacidad de razonamiento del niño, para que pueda ir mejorando su lenguaje (primero oral, y más adelante, escrito) y para estimular su curiosidad por aprender. Educación en valores, a través de estas actividades se trata de fomentar la solidaridad, el compañerismo, la autoestima, … Conocimiento de la situación que viven los niños de otros países menos desarrollados. Aprendizaje de una lengua extranjera de forma dinámica, familiarizando el oído y haciendo que los niños pierdan el miedo a expresarse en dicha lengua.
PROCEDIMIENTO •
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Campaña de recogida de juguetes. Se ha organizado una campaña de recogida de juguetes con motivo de las fiestas navideñas en las que cada niño ha aportado su granito de arena para que otros niños tuviesen su regalo de Reyes. Los niños han decorado una caja de zapatos y han guardado en ella un dibujo y uno de sus juguetes y se la han entregado en el colegio a los Reyes Magos. Charla de la ONG Médicos Mundi. Mediante un teatro de títeres y mostrando algunas fotografías, se ha enseñado a nuestros hijos cómo viven otros niños, lo que se puede conseguir con la ayuda de todos, y que deben valorar lo que tienen. Teatro de títeres ¿Dónde esta la Navidad? realizado durante las fiestas navideñas. Esta actividad ha sido desarrollada por la compañía Kazumbo, con mucha experiencia en actividades infantiles, y ha servido para enseñar a los niños la importancia de la solidaridad. Se realizarán distintas actividades orientadas a colaborar con el centro en el desarrollo de los proyectos educativos propuestos. En concreto, en el segundo trimestre en el que los niños desarrollarán el proyecto de El circo, nuestra asociación ha contratado el teatro de títeres “El caballo equilibrista” para Educación Infantil. Esta obra es un espectáculo de títeres, sombras chinas, mimo y música interpretado por un actor. Se desarrollan diversos valores: amistad, tolerancia, superación de las dificultades, imaginación, cooperación… Para Educación Primaria se realizará la obra Al lío, un espectáculo al más puro estilo del Clown/Payaso europeo. Es un espectáculo donde se conjuga humor y ternura, música y destreza, magia y sorpresa, teatro y farsa, circo y vareteé, todo esto con una perfecta puesta en escena, un ritmo trepidante y una estética muy particular y característica. Teatro en inglés para Educación Primaria. Se buscará una obra adaptada a sus conocimientos y en la que los niños puedan participar de forma interactiva. Distintas actividades lúdicas: Se llevará a cabo una fiesta de fin de curso para toda la comunidad educativa. Habrá juegos para padres e hijos, castillo hinchable, pompas de jabón, …, todo ello acompañado de una merienda para todos. Se podrán desarrollar diversos talleres en función de la demanda y de
la posibilidad de composición de grupos; siempre supeditados a los espacios disponibles en el centro. ESPACIOS Y TIEMPO Las actuaciones teatrales se realizarán en el aula de usos múltiples del centro siempre que sea posible, realizándose dos sesiones si fuese necesario. Si la actuación lo requiere por necesidades escénicas o problemas de espacio solicitaremos al Ayuntamiento el uso de la sala de teatro del Centro Cívico Viñagrande. La charla de Médicos Mundi tuvo lugar en el aula de Psicomotricidad del centro, realizándose en dos sesiones: una para Educación Infantil y otra para Primaria. La fiesta de fin de curso para toda la familia tendrá lugar en las pistas deportivas. Si se realiza algún taller para los niños estos se impartirán en sus aulas.
6. ESCUELA DE PADRES Invertir en formación es invertir en futuro; desde esta premisa hemos elaborado esta sección. CONTENIDOS •
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Educación sexual, imprescindible si tenemos en cuenta que vivimos en una sociedad que parece estar muy bien informada, pero que a juzgar por los datos objetivos, tiene altas dosis de desconocimiento y errores, tanto en jóvenes como adultos, que afectan gravemente al equilibrio emocional. Formar a los padres es fundamental para que puedan ayudar a sus hijos/as desde que son pequeños a: querer, cuidar y aceptar su propio cuerpo; a buscar información, pedir ayuda y ser capaz de establecer con los demás unas relaciones más sanas y satisfactorias; profundizar en la formación de la identidad sexual, en la construcción de roles sexuales y en la importancia de una educación basada en valores y en la igualdad. Técnicas de relajación, como la risoterapia. La risoterapia es una hermosa puerta para lograr la relajación, abrir nuestra capacidad de sentir, de amar, de llegar al silencio, al éxtasis, a la creatividad, sencillamente utilizando la risa como camino. Se crea un espacio para estar con uno mismo, vivir el aquí y ahora, estar en el presente, ya que cuando reímos es imposible pensar, nos ayuda a descubrir nuestros dones, abrirnos horizontes, vencer los miedos, llenarnos de luz, de fuerza, de ilusión, de sentido del humor, de gozo y aprender a vivir una vida positiva, intensa, sincera y total, como los niños. Estrategias a seguir dentro del ámbito familiar para la coeducación de nuestros hijos e hijas. Importancia del modelo familiar en la educación. Cómo nos valoramos, y cómo actuamos. Si les tratamos de enseñar algo pero vivimos lo contrario, nuestra enseñanza no servirá de nada.
PROCEDIMIENTO •
Impartición de cursos, charlas, conferencias dirigidas a los padres o tutores para profundizar en distintos temas relacionados con la educación de nuestros hijos. Para ello vamos a contar con un grupo de profesionales
(psicólogos, sexólogos, pedagogos y trabajadores sociales) que van a ayudarnos a alcanzar los objetivos planteados. Este curso ofertaremos a los padres los siguientes temas:
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Coeducación Educación afectivo sexual Talleres lúdicos dirigidos a padres: risoterapia, cuentacuentos; destinados a relajarnos y poder disfrutar con nuestros hijos, participando con ellos activamente en el relato de cuentos o en la representación de aventuras. Si nosotros estamos felices y relajados, lo trasmitiremos a nuestros hijos.
ESPACIOS Y TIEMPO Cada charla tendrá una duración de dos horas, será impartida en un aula del centro o en la sala de usos múltiples, y para un mínimo de 8 padres y un máximo de 25. Si las charlas son muy demandadas se repetirán otro día, para que todos los interesados puedan asistir. Asimismo, acompañaremos estas charlas de un servicio de guardería, que se ubicará en otra aula del centro. EVALUACIÓN Para la realización de todas las actividades se contratará personal cualificado. La evaluación de que el proyecto propuesto se está desarrollando conforme a las expectativas previstas se hará mediante observación directa. Las actividades extraescolares, que se desarrollan en el centro, serán observadas tanto por el AMPA como por la comisión de extraescolares designada por el Consejo Escolar del centro. Asimismo la empresa Alventus dispone de un coordinador específico para la actividad de inglés que se pasará frecuentemente por el centro y asistirá a las clases para comprobar que estas se desarrollan según los estándares de calidad demandados. Además, debido a la gran cantidad de niños inscritos en las extraescolares, la empresa Alventus ha asignado una coordinadora a nuestro centro. Dicha coordinadora está en el centro de lunes a jueves de 16:00 a 17:00 horas para controlar el buen funcionamiento de todas las actividades, servir de personal de apoyo si hay algún problema y para resolver las dudas o problemas que puedan surgir a los padres. En cuanto al resto de las actividades contratadas, siempre que sea posible estará presente durante el desarrollo de la actividad algún miembro de la asociación que nos mantendrá informados de si todo funciona correctamente. También haremos al final del curso escolar unas encuestas con el fin de evaluar la calidad de las actividades desarrolladas, y de recoger sugerencias sobre posibles mejoras a estas actividades y sobre otro tipo de servicios que se puedan ofrecer cara el siguiente curso escolar.