Quien posee una lengua, posee más que palabras MODERSMÅLSCENTRUM I LUND CENTRO DE ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA DE LUND

La lengua materna – aprendizaje y vínculo En el municipio de Lund hay muchos niños que tienen otra lengua materna que el sueco. Para ellos, la lengua materna es una base para el aprendizaje y un vínculo entre el hogar y la escuela. La lengua materna es también un instrumento pedagógico importante. Los alumnos que dominan la lengua materna tienen mayor facilidad para aprender el sueco y otras asignaturas. La lengua materna es muy importante para formar la identidad y fortalecer la autoestima.

Los alumnos que participan en la enseñanza de la lengua materna tienen las notas más altas en la escuela sueca. (Informe 321: 2008, Dirección Nacional de Educación)

Qudos Shaur

¿Qué dicen los resultados de investigación? La escuela es un punto de encuentro social y cultural donde los niños y jóvenes se preparan para una vida en una sociedad cada vez más globalizada. El apoyo a la lengua materna en preescolar y la enseñanza de la lengua materna en la escuela contribuyen a entender mejor otros idiomas y culturas. Según los científicos, el apoyo a la lengua materna y la enseñanza de la lengua materna: • facilitan el aprendizaje del sueco y de otros idiomas • conducen a un mejor desarrollo escolar y notas más altas • permiten que los niños y jóvenes se sientan más seguros en la escuela

De las ocho competencias clave de la UE, la primera es la “comunicación en la lengua materna”

La lengua materna genera autoestima A Qudos Shaur le apasiona trabajar con niños. Él es profesor de la lengua persa dari en Lund y opina que la lengua materna es particularmente importante para tener confianza en si mismo. “La enseñanza de la lengua materna es importante porque el idioma es un instrumento para aprender a comunicarse y pensar,” dice Qudos Shaur mientras sus jóvenes alumnos, cuya lengua materna es el persa dari, salen bulliciosamente al recreo. Qudos es un profesor titulado y doctor en filosofía de la Universidad de Moscú. Según él, la lengua materna es particularmente importante para forjarse una identidad y tener buena autoestima. “En Suecia, muchos inmigrantes se encuentran a medio camino entre la nueva y vieja cultura. El ser humano no puede cambiar de identidad de un día para otro. Es allí donde la enseñanza de la lengua materna puede servir de puente entre las culturas,” apunta Qudos Shaur.

Para aceptar a otras personas primero hay que conocerse a uno mismo. Esta es la base para la interacción entre las personas y la posibilidad de integrarse a la sociedad. “La enseñanza de la lengua materna fortalece la propia lengua. Esto, a su vez, hace que sea más fácil aprender otros idiomas. Saber cómo está estructurada y organizada la propia lengua materna nos aporta líneas de pensamiento y conocimientos básicos para aprender un nuevo idioma,” opina. “Mi trabajo como profesor de lengua materna me ha convencido de una cosa: los alumnos que saben los conceptos de las asignaturas en su propia lengua materna pueden traducirlos al sueco. De esa manera obtienen mejores resultados en la escuela,” señala Qudos.

Las lenguas maternas en Lund En el municipio de Lund, el Centro de enseñanza de la lengua materna ofrece enseñanza de la lengua materna en 35 idiomas diferentes. Así es el proceso para acceder a la enseñanza:

El rector

El municipio

El municipio informa sobre el derecho a recibir la enseñanza de la propia lengua materna.

El rector acepta o rechaza la solicitud. Si se acepta la solicitud, el rector envía un pedido al Centro de enseñanza de la lengua materna

El alumno El alumno o el titular de la patria potestad notifican que el alumno está interesado en la enseñanza de la lengua materna al rector de la escuela.

Es importante que hable su lengua materna en casa todos los días. Los niños que reciben temprano el apoyo de la lengua materna en el preescolar y continúan con la enseñanza de la lengua materna en la escuela primaria y secundaria adquieren buenos conocimientos en la lengua materna y el sueco. No deje pasar esta oportunidad.

El Centro de enseñanza de la lengua materna ofrece la enseñanza si existe un profesor adecuado en ese idioma y, como mínimo, cinco alumnos registrados para el mismo.

El Centro de enseñanza de la lengua materna

¿Quiénes pueden participar? Los alumnos de la primaria y secundaria pueden optar por participar en la enseñanza de la lengua materna. Para ello, la lengua materna se debe usar activamente en el hogar y el alumno debe tener conocimientos básicos de ese idioma. El municipio de Lund ofrece enseñanza de la lengua materna si existen como mínimo cinco alumnos que desean recibir la enseñanza en un mismo idioma y si existe un profesor adecuado. En el preescolar el niño plurilingüe debe tener la posibilidad de desarrollar el idioma sueco y su lengua materna. Los educadores del Centro de enseñanza de la lengua materna pueden servir de apoyo para el trabajo en el preescolar. En este tipo de colaboración, el educador de la lengua materna acude al centro de enseñanza preescolar y ayuda al niño a desarrollar su lengua materna y su pertenencia a varias culturas.

Lenguas minoritarias nacionales

La enseñanza de la lengua materna en una lengua minoritaria nacional (sami, meänkieli, chib romaní, finlandés, yídish) se debe ofrecer incluso si el número de alumnos es inferior a cinco y la lengua no se habla en el hogar.

Hathairat Wendel

Infunde orgullo y seguridad Hathairat Wendel es profesora de tailandés en Lund. Día a día, ella advierte cómo la enseñanza de la lengua materna infunde orgullo y seguridad a los niños. “Muchos de mis alumnos nacieron en Tailandia o alguno de sus padres son de Tailandia. Por lo tanto, estos niños crecen con dos culturas,” dice Hathairat Wendel, que tiene formación del profesorado tailandés y sueco. Para Hathairat, es evidentemente importante que estos niños aprendan sueco. Pero también es valioso que puedan conservar su idioma y su cultura, aunque vivan en Suecia. “Es muy importante poder sentirse orgulloso de sus raíces. Los alumnos que conocen su lengua materna y la cultura de su país se sienten seguros cuando conocen sus raíces. Los niños y jóvenes que estudian la lengua materna consideran que esto es algo positivo.

“Cuando realizamos el apoyo a la lengua materna en el preescolar, los niños desarrollan la lengua materna a través del juego, la canción y la danza. Pintamos, hacemos manualidades y organizamos juegos.” Hathairat dice que los demás niños del preescolar también pueden participar y aprender un poco de tailandés. “Cuando no estoy presente, los niños tailandeses enseñan cómo se dicen las palabras en tailandés. Además de la lengua, trabajamos con la cultura. Entre otras cosas, comparamos la cultura sueca y la tailandesa,” finaliza diciendo Hathairat Wendel.

¿Qué dice la Ley de Educación? Preescolar De acuerdo con el plan de estudios para la enseñanza preescolar, ésta deberá contribuir a que los alumnos que tienen otra lengua materna que el sueco puedan desarrollar el idioma sueco y su lengua materna. En el preescolar, los niños plurilingües deben tener la oportunidad de desarrollar su identidad cultural.

Escuela primaria El plan de estudios en la asignatura de lengua materna se centra en dos cosas: el idioma y la cultura. La lengua materna es considerada como un instrumento comunicativo y la enseñanza debe permitir que los alumnos desarrollen su plurilingüismo. En la enseñanza de la lengua materna los alumnos pueden desarrollar una identidad pluricultural de acuerdo a sus propias condiciones.

Escuela secundaria En la escuela secundaria hay tres cursos de 100 créditos cada uno en la asignatura de lengua materna: Lengua materna 1, Lengua materna 2 y Lengua materna: bilingüismo activo. La enseñanza en la asignatura de lengua materna está destinada a lograr que los alumnos tengan un bilingüismo activo y sean conscientes de que los conocimientos de la lengua materna y la propia cultura significan un gran recurso en Suecia y en el contexto internacional.

Apoyo en los estudios Cuando sea necesario, los alumnos recibirán una ayuda con explicaciones en su lengua materna para poder superar las asignaturas escolares de la mejor manera posible. La decisión de quiénes pueden recibir una orientación a los estudios corre por cuenta del rector de la escuela. La forma que adquiere este apoyo depende de las necesidades del alumno.

Mari Bergqvist, Jefa 046-35 70 25 [email protected] Camilla Ekberg, Jefa adjunta 046-35 70 26 [email protected] www.lund.se/modersmal www.facebook.com/modersmal

Producción: cozmo.se 2012. Foto: Jenny Leyman. Impresión: CA Andersson.

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