Programa de Educación de Adultos Ministerio de Educación Inscripción Nº 123376 Diseño y Producción: Trama Impresores S.A. Ilustraciones: Miguel Marfán Impreso en Trama Impresores S.A. Edición de 11.900 ejemplares Distribución Gratuita

Ser Padres Guía para alumnos

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Cómo trabajar con esta guía Para trabajar con esta guía, le invitamos a leer cada página y realizar los ejercicios que se proponen: • Encontrará actividades que deberá realizar en forma individual. • También encontrará actividades donde se le propone trabajar con otros estudiantes

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“Ser padres no es una tarea fácil. Nadie nos ha enseñado a ser padres” Ser padre o madre, es algo que vamos aprendiendo, cuando tenemos un hijo(os) o hija(as). Por eso, esta guía propone reflexionar acerca de su propia experiencia como padre, madre y/o como hijo o hija. Esperamos que el trabajo que usted realice con esta guía sea un aporte en su vida personal y le permita, desde su condición de encontrarse privado de libertad: • Encontrar maneras en las que pueda acercarse a sus hijos o hijas, a pesar de la distancia física que haya con ellos o ellas. • Reiniciar algún tipo de relación con sus hijos y/o hijas, en el caso de que ésta se haya roto. • Mejorar, fortalecer o enriquecer la relación que ya tiene con sus hijos o hijas. • Tener claro e identificar que como usted se siente con respecto a su padre o madre, -o a las personas adultas que cumplieron esa función en su vida-, le ayudará a entender mejor las conductas y actitudes que ha tenido y/o tiene en la relación con sus hijos y/o hijas. Una manera de expresar lo que usted sintió o siente con respecto a sus padres es escribiéndole una carta.

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1. Por eso, la actividad que sigue consiste en que usted escriba una carta a sus padres o a las personas que cumplen o cumplieron ese rol en su vida. En esta carta puede expresar lo que usted quiera; por ejemplo: • Los mejores recuerdos que tiene de ellos…. • Lo que quiere agradecerles…. • Lo que admira de ellos…. • Lo que hoy quiere perdonarles…. • Lo que le gustaría pedirles…. • Lo que le gustaría tomar de su ejemplo en la relación que usted tiene con sus hijos o hijas…. • Lo que le gustaría tomar de su ejemplo, el día que usted sea padre o madre.

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2. Mientras usted escribía la carta, es probable que haya recordado o imaginado diferentes cosas; por ejemplo: • Hechos o situaciones positivas que le producen alegría. • Hechos o situaciones no tan positivas que le producen sentimientos de tristeza o de dolor. • Quizás acontecimientos o hechos que nunca se dieron y que para usted eran importantes en esa relación. Situaciones que usted considera debieran estar presentes en la relación entre los padres y sus hijos e hijas. A partir de esos recuerdos e imágenes, le invitamos a que usted ahora le escriba una carta a uno de sus hijos o hijas. Desde su condición de padre o madre y ahora que se encuentra físicamente separado de sus hijo(s) o hija(s), es posible que usted quiera expresarle(s) lo que en estos momentos siente o piensa. Por ejemplo: • Algo que hace tiempo tiene ganas de decirle(s), pero que hasta ahora no se ha atrevido a expresar… • Lo que necesita de él(ellos) o de ella(s) para salir adelante en momentos difíciles como los que vive hoy… • Lo que le parece importante que sepan con respecto a sus sentimientos, más allá de la distancia y la separación física en la que se encuentran… 7

• Lo que le gustaría que estuviese presente en esa relación, en estos momentos, y cómo cree usted que podría lograrse… • Lo que le gustaría hacer para no perder la relación que ya tiene con él(ellos) o con ella(s), mientras se encuentra sin libertad… • Lo que le gustaría que pasara entre ustedes, mientras se encuentra en estas condiciones, para lograr un mayor acercamiento… • Si aún no tiene hijos o hijas, puede imaginar lo que le gustaría decirles el día de mañana, cuando los tenga. Fecha:

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3. Ahora les invitamos para que en grupo compartan con otros estudientes alguna experiencia significativa en la relación con sus hijos o hijas. Por ejemplo: • ¿Cómo se sintió en el momento que supo que iba a ser padre o madre? • ¿Qué es lo que más valora en la relación padres e hijos? • ¿Qué es lo que más le gustaría hacer, si aparecieran sus hijos en este momento? • ¿Cuál es o cuáles son aquellas cosas que, en su opinión, favorecen una buena relación entre padres e hijos? • ¿Qué es lo más difícil en la relación entre padre e hijos? Si usted aún no ha vivido la experiencia de ser padre o madre, puede compartir las respuestas a estas preguntas desde su experiencia como hijo o hija.

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4. Una vez que hayan compartido sus experiencias, los invitamos a leer el siguiente poema: Estampa a mi padre De tu mano de funcionario de terno y corbata aprendí a subir la primera cuesta del camino de la vida. Cada día Domingo emprendíamos la misma e intrépida aventura de pobres. En varonil silencio escalábamos las laderas del cerro San Cristóbal, cubiertos de sudor y de polvo, rodando a veces, pero siempre tomados de la mano, hasta alcanzar acezantes la cima de una semana de lucha encarnizada por seguir adelante. La ciudad yacía a nuestros pies y la roja y redonda manzana que me hacías escoger el canasto del hombre de la pata de palo, mondada con maestría por tu humilde navaja, era la singular metáfora del mundo que entonces me ofrecías con gesto grave: “Si no lo muerdes con decisión, él te morderá a ti”. Poema inédito de Manuel Silva Acevedo 16 de Abril 2001

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5. Les proponemos comentar el poema respondiendo las siguientes preguntas: 

¿Qué fue lo que más les llamó la atención del poema?

 ¿En qué partes del poema se expresa en forma clara la cercanía que existe entre el poeta y su padre? ¿De qué manera la expresa?

 ¿Qué significado tiene para ustedes lo que el padre decía a su hijo, mediante la frase “Si no lo muerdes con decisión, él te morderá a ti”?

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Algo que parece muy claro en la vida de todas las personas, es que hay “un papel irremplazable que como padres se debe cumplir”. ¿Cuál cree usted que es?

6. Para comprender mejor el papel irremplazable que cada padre debe cumplir, les proponemos leer en el grupo cada uno de los siguientes textos. Pueden leer por turno.

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Los padres sobreprotectores Para estos padres, generalmente el deseo de tener un hijo o hija es parte de su proyecto de vida. El nacimiento del primer hijo o hija representa una experiencia de gran valor. Desde el primer día, su actitud con relación al recién nacido/a es de sobreprotección. Son padres que pueden postergar sus necesidades en función de su hijo o hija. Le es muy fácil “ponerse en los zapatos del niño o niña”. Es decir, contactarse con sus miedos, alegrías, enojos, penas y necesidades, dar y recibir cariño. Tratan de impedir que el niño o niña esté expuesto a experiencias negativas, lo que con el tiempo va produciendo una baja tolerancia a la frustración y a las dificultades, se hace dependiente de su aprobación y protección. El niño o niña aprende a sentirse afectado con las reacciones de los padres y trata de cumplir como sea con sus expectativas y no fallarle. Cuando el hijo o hija se va acercando a la adolescencia, los padres no asumen un status de padres y se comportan como “amigos” del hijo o hija. Renuncian así a su autoridad. Son inmaduros y se mimetizan con gestos de sus hijos. Tienden a compartirle sus problemas y le traspasan un peso que no le corresponde. Estos padres raras veces ponen límites, porque no tienen reglas claras de conducta.

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El padre “macho” El padre “macho”le atribuye a la masculinidad una gran importancia. El nacimiento del primer hijo o hija es un logro personal, y cada avance de ellos también lo es, en especial si se trata del hijo varón. Cuando la hija o hijo es pequeño, toma una posición más bien de espectador y aprecia como natural que la madre se haga cargo de los asuntos domésticos y la crianza. Él mueve las cosas fuera de la casa. Él gana el sustento para la familia. A los hijos e hijas más grandes tiende a dirigirles la vida. Por ello, a ese hijo o hija le es difícil desarrollar independencia, ya que está sometido a los juicios del padre. El hijo es la prolongación de sí mismo y su sombra. La niña y el niño pequeño dependen no sólo de la madre, sino de su padre. Él o ella necesita el cariño de su padre, su aprobación y va sintiendo el dolor de no tener un padre querendón. El padre defiende su hombría comportándose frío, lejano y hermético, negando su necesidad de apego, comprensión y participación afectiva dentro de la familia. Es un padre que da seguridad con su presencia. Vincula al hijo con el mundo exterior y, más adelante, le abre camino en el ámbito laboral.

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El padre impositivo Mientras los otros tipos de padre muestran, en su forma de ser, lados positivos y negativos entremezclados, el padre impositivo tiene aspectos predominantemente negativos que hacen daño. Menosprecia las necesidades y sentimientos del hijo o hija. Es manipulador, para lograr ventajas para sí mismo. Con los hijos o hijas no coopera, es poco confiable e impulsivo. No puede comprender por qué los demás reaccionan negativamente frente a su comportamiento. No se siente culpable ni arrepentido por perjudicar a otros. Castiga dura y arbitrariamente. Considera que el tiempo que pasa con su hijo o hija es tiempo que le quita a sus deberes y placeres fuera del hogar. El dinero y los recursos que obtiene los gasta en sí mismo, descuidando a la familia. Se somete al que está por sobre él y pisa al que está abajo. Muchos hombres jóvenes, con este tipo de padre, buscan padres sustitutos en un padrastro, maestro, entrenador, jefe, etc.

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Los buenos padres La llegada de un hijo o hija despierta la vida emocional de los padres. El nacimiento de los hijos los pone en contacto con su infancia y con los recuerdos de sus padres u otras figuras marcadoras. Pueden imitar ese modelo de padres con su hijos o hijas, y también completarlo y mejorarlo. Los buenos padres no son padres perfectos. Pueden expresar sus temores, anhelos, alegrías y otras inquietudes que aparecen con la llegada del niño o niña. Atienden y se colaboran en la crianza de sus hijos, fijan reglas para la crianza de sus hijos y luego las respetan. Ven la necesidad de coordinarse con la pareja. Aceptan los fuertes lazos que cada uno de ellos establecen con los hijos sin sentirse excluidos. Se reconfortan entre sí y desarrollan muchas tareas del hogar en conjunto. Los buenos padres no excluyen a su hijos o hijas de todas las actividades de su tiempo libre. No pierden de vista que están influyendo en ellos y que les están permitiéndo crecer como pareja y persona.

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7. Ahora que han leído todos los textos, compartan con sus compañeros de grupo, con cuál o cuáles de estos perfiles se sienten más identificados y por qué. 8. Por último, en la condición de separación física en que se encuentran con sus hijos o hijas. ¿Qué aspecto de algunos de esos “perfiles” le ayudaría en la relación con ellos? ¿Por qué? Escriba lo más importante.

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Bibliografía Olavarría, José y Parrini, Rodrigo. (Editores). Masculinidad/es, Identidad, sexualidad y familia. Santiago: FLACSO, 2000. Romero, Sabine y Morales, Francisca. Paternidad Activa: El fortalecimiento del derecho de los hombres a participar en la educación de sus hijos. Santiago: Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, 1998. Villarraga de Ramírez, Liliana. Presencia y Pertenencia Paterna en la Familia. Santa Fe de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. División de Investigación. DIB, 1999.

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Para finalizar, le invitamos a compartir su opinión con el resto de los alumnos y profesor acerca del trabajo que ha realizado con esta guía.

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