ST RAT E GI PE MBE LAJARAN DI SD (Modul 3) “Model-model Belajar dan Rumpun Model Belajar” Disusun oleh:

Kelompok 3 Ahmad Baedowi – 857234858 Reyno Herlambang – 857237703 Siti Khodijah – 857236149 Dede Pitrianingsih - 857235731

Pembahasan 1. Model-model Belajar 2. Rumpun Model Mengajar

Model-model Belajar - Belajar Kolaboratif (Collaborative Learning) Apabila dua orang atau lebih bekerja Bersama, dan memecahkan masalah Bersama untuk mencapai tujuan yang sama. - Belajar Kuantum (Quantum Learning) Merupakan gabungan yang sangat seimbang antara bekerja dan bermain, antara rangsangan internal dan eksternal. - Belajar Kooperatif (Cooperative Learning) Berarti bekerja sama untuk menyelesaikan suatu tujuan.

- Belajar Tematik Kegiatan belajar yang dirancang sekitar ide pokok (tema), dan melibatkan beberapa bidang studi yang berkaitan dengan tema.

Rumpun Model Mengajar -

Rumpun Model Sosial

Rumpun model sosial dirancang untuk menilai keberhasilan dan tujuan akademik, termasuk studi nilai-nilai sosial, kebijakan public dan memecahkan masalah.

-

Rumpun Model Pemrosesan Informasi

Menekankan pada cara meningkatkan pembawaan seseorang memahami dunia dengan memperoleh dan mengorganisasikan data, memahami masalah dan mencari pemecahannya, serta mengembangkan konsep-konsep dan Bahasa untuk menyampaikannya.

-

Rumpun Model Personal

Dimulai pandangan tertang harga diri individu seseorang sehingga berusaha memahami diri sendiri.

-

Rumpun Model Sistem Perilaku

Model ini sering disebut teori belajar social, modifikasi perilaku, terapi perilaku, dan cybernetic.

1. Partner dalam belajar

Rumpun Model Sosial

Rumpun Model Pemrosesan Informasi

2. Investigasi Kelompok

1. Berpikir Induktif

Rumpun Model Personal

Rumpun Model Sistem Perilaku

3. Bermain Peran

2. Pencapaian Konsep

4. Inkuiri Yurisprudensi

4. Latihan 6. Sinektik 3. Inkuiri Inkuiri 5. Ilmiah Mnemonik

1. Pengajaran Nondirektif

1. Belajar Tuntas dan Pembelajaran Terprogram

5. Kepribadian dan Gaya Belajar

6. Inkuiri Sosial

7. Pengorganisasian awal

8. Penyesuaian dengan Pembelajaran

2. Peningkatan Harga Diri

2. Pembelajaran Langsung

3. Belajar Melalui Simulasi

SEKIAN DARI KAMI TERIMAKASIH………

assalamualaikum Strategi Pembelajaran Modul 4

Kegiatan pra dan awal pembelajaran

Kegiatan pra pembelajaran A.Menciptakan

sikap dan suasana yang

menarik B.Memeriksa kehadiran siswa C.Menciptakan kesiapan belajar siswa

Kegiatan awal pembelajaran A.

Menimbulkan motivasi dan perhatian siswa

Agar pikiran siswa pada apa yang dibahas dalam pembelajaran, guru perlu menyiasatinya untuk menarik perhatian siswa dan menimbulkan motivasi siswa pada pelajaran yang akan dilakukan. B.

Memberi acuan

Memberi acuan diartikan sebagai upaya guru dalam menyampaikan secara spesifik dan singkat gambaran umum tentang hal-hal yang akan dipelajari dan kegiatan yang akan ditempuh selama pembelajaran berlangsung. ❖

Memberitahukan tujuan (kemampuan) yang diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajari

❖

Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa

C.

Membuat kaitan

Salah satu cara untuk menarik dan memusatkan perhatian siswa terhadap materi yang akan dipelajari adalah dengan membuat kaitan. Ada beberapa cara untuk mebuat kaitan ;

❖

Mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya

❖

Menunjukkan manfaat materi yang dipelajari

❖

Meminta siswa mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang dibahas

D.

Melaksanakan Tes Awal

Tes awal dilakukan apabila materi yang akan dibahas merupakan materi baru dan kita ingin mengetahui seberapa banyak siswa yang telah menguasai materi yang akan dibahas tersebut. Hal ini perlu dilakukan karena kita menyadari bahwa guru bukan merupakan satu-satunya sumber belajar.

Kegiatan inti dalam pembelajaran Proses kegiatan inti pembelajaran akan menggambarkan penggunaan strategi dan pendekatan belajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran, karena pada hakikatnya kegiatan inti pembelajaran merupakan implementasi strategi dan pendekatan belajar. Untuk menentukan apakah proses pembelajaran akan dilaksanakan dengan pembelajaran kelompok, klasikal atau perseorangan, guru perlu memperhatikan factor-factor yang harus dipertimbangkan diantaranya tujuan pembelajaran, karakteristik/jumlah siswa, karakteristik materi, alokasi waktu, dan fasilitas serta sarana yang tersedia. Mari kita bahas satu per satu kegiatan pembelajaran tersebut.

Pembahasan materi pelajaran dalam pembelajaran klasikal A.

Prinsip-prinsip pembelajaran klasikal

1)

Sistematis

2)

Perhatian dan aktivitas

3)

Media pembelajaran

4)

Latihan atau penguasaan

B.

Kegiatan inti dalam pembelajaran klasikal

1)

Menyajikan presentasi

2)

Melakukan asosiasi dan memberikan ilustrasi

Pembahasan materi pelajaran dalam pembelajaran kelompok A.

Prinsip-prinsip pembelajaran kelompok

1)

Adanya topik dan permasalahan

2)

Pembentukan kelompok

3)

Kerja sama

4)

Perhatian

5)

Motivasi

6)

Sumber belajara dan fasilitas

7)

Latihan dan tugas

B.

Kegiatan inti dalam pembelajaran kelompok

1)

Merumuskan masalah berdasarkan topik pembahasan dan tujuan pembelajaran

2)

Mengidentifikasi masalah atau sub-masalah

3)

Analisis masalah berdasarkan sub-masalah

4)

Menyusun laporan

5)

Presentasi kelompok atau melaporkan hasil diskusi

Pembahasan materi pelajaran dalam pembelajaran perseorangan Kegiatan pembelajaran perseorangan dapat membantu proses pembelajaran yang mengarah pada optimalisasi kemampuan siswa secara individu. Implementasi kurikulum berbasis kompetensi (KBK), yang didalamnya mencakup implementasi diversifikasi kurikulum, menuntut adanya penyesuaian pembelajaran dengan potensi siswa. Diversifikasi kurikulum merupakan suatu kurikulum yang dapat memperluas, memperdalam, dan menyesuaikan dengan keragaman kondisi dan kebutuhan, baik yang menyangkut kemampuan atau potensi siswa maupun yang menyangkut potensi lingkungan.

Kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran 1.

Kegiatan akhir pembelajaran

1)

Meninjau Kembali penguasaan siswa

2)

Melaksanakan penilaian

2.

Melaksanakan kegiatan tindak lanjut pembelajaran

1)

Memberikan tugas atau Latihan yang harus dikerjakan di rumah

2)

Membahas Kembali bahan pelajaran yang belum dikuasai oleh siswa

3)

Membaca materi pelajaran tertentu

4)

Memberikan motivasi atau bimbingan belajar

5)

Mengemukakan tentang topik yang akan dibahas pada waktu yang akan datang

THE END TERIMAKASIH ATAS PERHATIAN, PERTANYAAN DAN PENAMBAHAN ATAS KEKURANGAN KAMI