Unidad 2 Busco estudiante para compartir piso

Actividad 1: Te voy a describir mi salón 


OBJETIVOS

Practicar estructuras para describir espacios dentro de una casa.


DURACIÓN

10-15 minutos.

FORMA DE TRABAJO DESTREZAS CONTENIDOS

En parejas.
EO, CA. Repaso oral de preposiciones de lugar y muebles de la casa.

MATERIAL Fichas “Estudiante A” y “Estudiante B”. PROCEDIMIENTO Se divide a los estudiantes en A y B y se reparten las fichas correspondientes. El estudiante A tiene que describir la habitación para que el estudiante B la dibuje en su ficha. El punto de referencia es la puerta, y tiene el vocabulario de los muebles para dinamizar la tarea. El estudiante B sabe qué muebles hay (y la forma que tienen), y tiene que dibujarlos en el plano de acuerdo con las instrucciones que le da A. Al final, se comparan los dos dibujos para ver qué si la comunicación ha tenido éxito.





 

 

 

 
 
  


 


 


   


 




   

 



 



 




   

U nidad 2

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Actividad 1: Te voy a describir mi salón 

   
 
 Aquí tienes un plano de un salón. Descríbeselo a tu compañero:




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Actividad 1: Te voy a describir mi salón 

   
 
 Tu compañero te va a describir un salón. Dibuja los muebles en la posición que te indique tu compañero.

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Actividad 2: Audiciones p. 18 


OBJETIVOS

Explotación didáctica de las dos audiciones de la p. 18 del libro de texto.

DURACIÓN

10-15 minutos.

FORMA DE TRABAJO DESTREZAS CONTENIDOS

Individual, comprobación en pequeños grupos.
CA. Repaso oral de preposiciones de lugar y muebles de la casa.

MATERIAL Fichas “Estudiante A” y “Estudiante B”. PROCEDIMIENTO Se escuchan una vez/ dos veces las audiciones sin mirar el libro y se hacen las partes A y B (actividades de preaudición); después, se vuelve a escuchar y se hacen las partes C y D.






Se puede seguir la explotación de las audiciones con alguna de las actividades propuestas para esta unidad.






  

Parte A: foto 1 Parte B: luz/ habitación/ grande/ calle/ dependiente Parte C: V/ F/ F Parte D: pequeña/ tranquila/ mucha luz/ da a la calle - dependiente, enfermera - Estados Unidos

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Actividad 2: Audiciones p. 18 

  a. Sin mirar el libro, escucha la primera parte de una conversación. ¿Qué busca Beatriz?

¿Qué palabras has escuchado que te han ayudado a saber el tema de la conversación? ……………….. …………………. …………………… ………………… ……………….. b. Ahora escucha la segunda parte de la conversación. Marca las palabras de la lista que escuches. Coméntalo con tu compañero. ¿Tenéis las mismas?: cocina grande

pequeña comedor

luz calle

habitación profesora oscuridad dependiente

c. Ahora vamos a escuchar los diálogos con más atención. Primera parte: escucha y di si la información es verdadera (V) o falsa (F): V Beatriz busca un piso para una amiga El piso está lejos del metro. El precio del alquiler es 600 euros al mes

F

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Segunda parte: escucha el diálogo entre Fernando y Beatriz y contesta las preguntas: - ¿Cómo es la habitación? - ¿Cuáles son las profesiones de los dos compañeros de piso de Fernando? - ¿De dónde es la amiga de Beatriz?

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Actividad 3: Vaya casas 

 
OBJETIVOS

Practicar las estructuras vistas en clase para describir casas y habitaciones; practicar estructuras dar razones.

DURACIÓN

10-15 minutos.

FORMA DE TRABAJO DESTREZAS

Parejas o pequeños grupos.

MATERIAL

Fichas de trabajo.

CA, EO, EE (si hacen la parte de la descripción por escrito).

PROCEDIMIENTO Los estudiantes se agrupan en parejas, y relacionan las fotografías con el vocabulario, haciendo frases (parte a). Después deciden a quién creen que pertenece cada casa (parte b), diciendo la profesión del posible dueño, el tipo de dueño (qué personalidad, edad, etc.) y por qué.

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Actividad 3: Vaya casas 

  A continuación tienes las imágenes de las casas de unas personas. Relaciona el vocabulario con las fotografías:

1.

2.

3.

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¿Qué palabras relacionas con cada fotografía? Coméntalo con tu compañero:
Modelo de lengua: Recuerda: Es + descripción/ definición Está + ubicación Hay + objetos/ muebles… Nota: atención con la concordancia de adjetivo-sustantivo La casa 1 es grande/ bonita… y moderna/ rústica…; tiene un/una jardín/ piscina… También tiene …………… Hay una fotografía del/a salón/ cocina/ comedor… Allí, hay un/una/os/as mesa/ ventanas … Vocabulario: piscina

árboles

jardín

salón cocina estudio moderno/a tradicional rústico/a oscuro/a luminoso/a espacioso/a oscuro/a flores lujoso/a gigante pared ventanas grande pequeño/a muebles mesa silla piano estantería lámpara alfombra cortinas adornos patio terraza palmeras cerca de al lado de campo ___________ _____________ ______________ ______________ _____________

Ahora comenta con tus compañeros quién crees que es el propietario de las casas y qué tipo de persona crees que es:

PROFESIÓN un/a actor/ actriz un/a artista un/a político/a un/a campesino/a un/a aristócrata un/a millonario/a un/a profesor/a un/a estudiante ………………. ………………. TIPO DE PERSONA: conservador/a moderno/a tradicional hortera joven elegante anticuado interesante mayor con familia soltero casado de mediana edad creativo/a …
Modelo de lengua: - Para mí, 1 es la casa de un campesino, porque es una casa tradicional… El dueño es mayor, con familia, es una persona tradicional pero no conservadora….

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Actividad 4: Alquilando piso 


OBJETIVOS

Práctica abierta para practicar las estructuras y vocabulario vistos en la unidad.

DURACIÓN

20-25 minutos.

FORMA DE TRABAJO DESTREZAS

individual (parte A) y parejas (parte B).

MATERIAL

Fichas de trabajo Estudiante A y Estudiante B.

CA, EO, EE.

PROCEDIMIENTO Los estudiantes se dividen en A y B y se les da la respectiva ficha de trabajo. Individualmente, hacen la parte A del ejercicio (la preparación del role-play). Después, el profesor les da los roles a cada estudiante (A y B) y hacen la parte B en parejas. Como práctica extra, pueden hacer la parte C. Si no se dispone de sala de ordenadores, el profesor puede llevar la información en papel.





 






Se pueden representar las simulaciones para el resto de la clase y votar por la mejor, o dar feedback al final de cada una.

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Actividad 4: Alquilando piso 

   
 
 PARTE A: PREPARACIÓN Estudiante A: vas a ir a Madrid a estudiar español durante un mes, y necesitas alquilar un piso. Haz una lista con las características que te gustaría que tuviera tu vivienda:



Ubicación:

Habitaciones:

Muebles y electrodomésticos:

Otros:

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Actividad 4: Alquilando piso  

  
  
 PARTE A: PREPARACIÓN Tienes un piso vacío en Madrid y has puesto un anuncio para alquilarlo. Estas son las características y ubicación de tu piso. Estudia la información para luego responder a las preguntas de los posibles inquilinos. Decide el precio del alquiler y escribe el anuncio que pondrás en Internet.

SE ALQUILA PISO

Anuncio (incluye el precio)







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Actividad 4: Alquilando piso  

  
  


 PARTE B: SIMULACIÓN

Estudiante A: has visto un anuncio de un piso de alquiler en internet y llamas por teléfono al casero para saber más sobre el piso.

Estudiante B: recibes una llamada de un inquilino potencial. Contesta a sus preguntas, e intenta alquilarle el piso por todos los medios.


PARTE C: EXTRA En esta página web (u otras que te recomiende tu profesor) aparecen pisos en alquiler: http://www.enalquiler.com/pisos-alquiler-madrid.html - En parejas, escoged un piso para pasar un mes en Madrid estudiando español. Tenéis que comentar vuestras preferencias y llegar a un acuerdo.




 



 






- Presentad vuestra elección al resto de la clase. - Votación para elegir la mejor exposición.