R-RS-01-25-03

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS UNIDAD ACADÉMICA MILTIDISCIPLINARIA REYNOSA AZTLÁN

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO Químico Farmaceútico Biólogo

NOMBRE DE LA ASIGNATURA INGLÉS INICIAL MEDIO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

LUGAR Y FECHA CD. REYNOSA, TAM., AGOSTO DE 2013

DATOS REFERENCIALES NUCLEO DE FORMACION

PERIODO

Cocurricular

1

CLAVE

CREDITOS

M.EH47.03304-

4

CARGA HORARIA 4

HOR AS CONDUCIDAS DE TRABAJO POR PROFESOR INDEPENDIENTES DEL ALUMNO

4

ANTECEDENTE

4

CONSECUENTE

MATERIAS Ninguna

Inglés Inicial Avanzado

DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA En éste nivel los alumnos son considerados usuarios A2 básico de la lengua según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas∶ Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación

INTENCION EDUCATIVA En éste nivel el alumno desarrollará el dominio básico como son saludos, reservaciones de hoteles, negocios, enfermedades, vacaciones, escuela y trabajo. .

OBJETIVO(S) GENERAL (ES) Al término del curso el alumno podrá∶ Competencia Lingüística∶ Utilizará las formas gramaticales aprendidas con anterioridad y pondrá en práctica las nuevas estructuras. Expresión Oral∶ Podrá expresarse para comprar diferentes objetos, conversará con sus compañeros de experiencias de viajes y cosas personales. Opinará acerca de las reglas y sanciones en la escuela, tránsito, oficina. Expresión Escrita. Redactara notas simples acerca de descripciones, precios, clima y ropa. Comprensión Auditiva. Será capaz de entender y responder a preguntas en distintos tiempos gramaticales. Entenderá conversaciones haciendo reservaciones en hoteles y pidiendo información.

SECUENCIA

CONTENIDOS TEMATICOS -Estructura del ″going to″ -Planes de verano -Comparativos y superlativos de adjetivos -Ropa -Accesorios de vestir

1

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OBJETIVOS PARTICULARES -Aprenderá una forma sencilla de expresarse en futuro para hacer planes vacacionales. -Reconocerá diferencias de ropa y accesorios

-Adjetivos -Estructura de comparativos de as…….as -Lugares históricos a nivel mundial -Departamentos de tiendas y lugares -Clima

-Practicará el uso de adjetivos calificativos -Aprenderá la estructura de una nueva forma de comparar objetos por sus características físicas

-Presente perfecto simple -Verbos en participio -Oraciones declarativas∶ afirmativas y negativas en presente perfecto -Oraciones interrogativas en presente perfecto y respuestas de Yes/No -Uso de for/since

-Conocerá y practicará los diferentes tipos de verbos en pasado y antepasado -Hará oraciones utilizando las preposiciones for y since

-Primer condicional -Hoteles y sus utilidades -Actividades para vacaciones -Uso de verbos∶ would, prefer, like to, rather

-Identificará las partes esenciales de éste condicional -Formará conversaciones para pedir una habitación -Practicará oralmente las formas de preferir algo

-Verbo modal∶ have to -Verbo modal Must/mustn’t -verbo modal should/shouldn’t -Enfermedades -Acciones cotidianas

-Pedirá o dará consejos -Pedirá permiso y/o sugerencias acerca de acciones

-Verbo modal Might -Verbo modal May -Preguntas con May vs. Might -Herramientas

-Realizará predicciones -Entenderá la diferencia de May y Might

-Adjetivos con terminación /ed y –ing -Uso de must have Verbos en pasado *irregulares y regulares( -Verbos modales con presente perfecto∶ might have, could have, may have

-Describirá un acontecimiento utilizando cláusulas de tiempo

UNIDADES 1-5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO CONDUCIDO POR EL PROFESOR -Protagonización y dramatización de roles -Libro de tareas y ejercicios -Repetición coral/individual de lectura y palabras nuevas -Monitoreo de comprensión de ideas -Supervisión de aprendizaje -Trabajo cooperativo-Revisión en pares de ejercicios -Revisión grupal de contenidos -Ejercicios a resolver en pizarrón -Ejercitando el dictado

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ALUMNO -Uso de diccionario -Memorización -Elaboración de listas y práctica escrita de vocabulario -Deletreo de palabras -Aprendizaje autónomo -Presentación de gustos y experiencias personales -Elaboración de Portafolio -Canciones seleccionadas e interpretadas individualmente

PERFIL DOCENTE MES.MESL. Diana García Hernández con experiencia de 20 años en docencia con maestría en Educación Superior y en Inglés como segunda lengua.

SECUENCIA ESTRATEGIAS DE EVALUACION BASICA 

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Criterios de evaluación de 3 exámenes parciales Gramática 10 Vocabulario 15 Comprensión auditiva 15 Comprensión de lectura 15 Expresión Escrita 25 Expresión oral y participación 20 ------100% Los tres exámenes parciales se promedian y si no se obtiene la calificación mínima de 7 el alumno deberá presentar un examen global Calificación por período de Clase Exámen Global

BIBLIOGRAFIA COMPLEMETARIA

Sadzhaya, V. 2011. New Great Values 3.México∶ Progreso Sadzhaya, V. 2011. New Great Values 3. Teacher’s Book. México∶ Progreso.

Diccionarios particulars de los alumnus Sitios de internet sugeridos por el texto Sitios libros opcionales de consulta sugeridos por el maestro o el alumno.

Sadzhaya, V. *2011. New Great Values 3 CD’s.México ∶ Progreso

COMISION ELABORADORA NOMBRE

FACULTAD O UNIDAD DE ADSCRIPCION

MESL Diana García Hernández UNIDAD ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA REYNOSA - AZTLÁN