UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA XOCHIMILCO DIVISION DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL INTERNO DENOMINACION Infancia y Casa-Hogar: la situación de los niños bajo tutela del Estado desde una medida asistencial de internamiento. APROBACIÓN: Sesión Ordinaria 10.08 Celebrada el 30 de Octubre de 2008

JUSTIFICACION De manera general hacer alusión a la infancia nos remite a imágenes de niños jugando, riendo y en compañía de sus familiares, es decir, rodeados de personas que les brindan protección y cariño. Cuando el contexto familiar se trastoca por múltiples factores y se ingresa al entramado jurídico por maltrato, abuso, negligencia o se inscribe el abandono social y el tejido familiar no puede acoger a los niños menores de edad, el panorama de la niñez cambia por completo, nosotros abordaremos el tema de la infancia que vive en circunstancias de tutela del Estado en una Casa-Hogar y bajo el modelo asilar o de internamiento. Este último es cuando niñas y niños ingresan a las Casas Cuna, Casas Hogar o albergues a cargo del Estado, en muchas ocasiones con la esperanza de que sea una medida temporal, sin embargo, frecuentemente se convierte en el lugar donde vivirán hasta la mayoría de edad. El solo hecho de abordar el tema de la niñez constituye un universo complejo que nos remite a una diversidad de procesos: culturales, sociales, históricos, políticos, económicos, de relaciones de poder y de género en un período de la vida de gran importancia. No podríamos aislar a la niñez del contexto en el que se desenvuelve, ni a los actores que participan debido a que la infancia se reviste y se

caracteriza por los significados y los símbolos que cada sociedad y cultura le atribuye. Por otro lado, la infancia y la familia nos llevan a considerar una serie de situaciones problemáticas como son: los conflictos asociados a la dinámica familiar, las pérdidas familiares, la falta de redes parentales o comunitarias que derivan hacia la intervención del Estado bajo el rubro de la asistencia social. En México, las niñas y niños que son atendidos bajo estas medidas, recorren un trayecto que involucra en muchos casos diversas instituciones, que pueden ser desde el Ministerio Público, los Consejos Tutelares locales hasta los Albergues o Casas-Hogar, tanto del Estado como de las organizaciones sociales que atienden situaciones de riesgo o desamparo social. La presente investigación abordará las circunstancias de vida que rodean a los niños que viven en Casas-Hogares, planteando abrir espacios de expresión desde los cuáles los niños participen y generen propuestas que coadyuven a mejorar las situaciones que les preocupan o que les afectan mediante la escucha de su opinión y puntos de vista. Objetivo central de la línea de investigación: Antropología de la Infancia y Adolescencia. El interés de conocer la situación de los niños que viven en diversas CasasHogares o Albergues, como programa de atención para niños que están bajo tutela del Estado, responde al nulo o escaso conocimiento que tenemos como sociedad en torno a las propuestas de asistencia social, haciendo a un lado el estigma o los prejuicios que pesan sobre niños, niñas y adolescentes que transitan por estas instituciones y que son relacionados con la orfandad, el abandono, la carencia absoluta y la criminalidad en potencia. Sin duda todas estas situaciones problemáticas nos llevan a considerar la importancia de conocer estos contextos sociales y a visibilizar el valor y las posibilidades de agencia que cualquier niño tiene a pesar de las circunstancias que haya vivido. La perspectiva de abordaje para esta investigación parte de la Antropología Social, disciplina que entre sus planteamientos ofrece una dimensión metodológica cualitativa que busca la inducción de los fenómenos a partir de un conjunto de herramientas centradas en los sujetos y en la visión que

han construido del mundo, resaltando los aspectos culturales que se construyen desde los espacios sociales. Con estos espacios podemos ubicar los procesos de identidad, de socialización, de significación, de afectividad, de redes, de relación con el otro y de situaciones sociales o roles que nos pueden dar elementos de comprensión de lo humano en sus diversas producciones y contextos.

OBJETIVO GENERAL:

Conocer la situación de los niños bajo tutela del Estado y el modelo de internamiento de la Casa-Hogar, como un programa de asistencia social dirigido a la infancia en desamparo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: •

Realizar una Etnografía que aporte elementos de observación y de comprensión sobre la atención dirigida a infancia en desamparo desde el modelo de internamiento en Casas-Hogares.

•

Desarrollar una propuesta de trabajo en la que las voces de los niños expresen sus vivencias y circunstancias de vida y del mundo que les rodea.

•

Conocer las vivencias, circunstancias y situaciones que enfrenta el personal en la convivencia cotidiana con los niños de Casas-Hogares.

LUGAR DE REALIZACION:

Casas-Cuna, Casa-Hogares, Albergues de niños y niñas en situación de desamparo o abandono..

DURACIÓN Y ETAPAS EN QUE SE DIVIDE EL PROYECTO: El proyecto inició en el 2008 y está planeado para culminar en diciembre del año 2011.

PRIMERA ETAPA: estructuración del Marco teórico Se llevó a cabo una revisión bibliográfica para estructurar el marco teórico, aunque se tiene una propuesta inicial de Marco Teórico, la revisión bibliográfica continúa para enriquecerlo.

SEGUNDA ETAPA: investigación de campo

El proyecto de investigación se encuentra en esta etapa de Campo. Se recabó información de la Casa Hogar Amanecer del DIF, nos encontramos en el proceso de análisis de la información obtenida y se continuará con el trabajo de obtener la información de diferentes casas hogares y albergues.

TERCERA ETAPA: Procesamiento de la información En la que se transcribirán las voces de las niñas y niños de las grabaciones, se analizarán los reportes de los diarios de campo.

CUARTA ETAPA: Análisis de datos Se obtendrán las tendencias de acuerdo con las categorías de análisis y se estructurarán los resultados

FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: Diciembre de 2011

DATOS DE LOS PRESTADORES DE SERVICIO SOCIAL: Estudiantes de las Licenciaturas de Psicología, Sociología, Comunicación Social. Número de alumnos: Psicología 30 Sociología 10 Comunicación Social 10

ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Licenciatura en Psicología 1. Asistir a un curso de sensibilización e introducción a los temas de Participación infantil, Maltrato intrafamiliar, Violencia, Escucha, Derechos humanos, entre otros. 2. Realizarán una etnografía del modelo de internamiento en la Casa Hogar. 3. Participar en el diseño de las actividades del taller de Arte y Creatividad de acuerdo a los intereses de los niños, el contexto y la propuesta teórica metodológica del proyecto. 4. Implementarán el Taller de Arte y Creatividad con los niños o niñas de las instituciones.

5. Llevarán un diario de campo anotando las observaciones realizadas en cada una de las sesiones. 6. Realizarán sesiones supervisadas con el personal de la institución para recabar información y sensibilizar sobre las temáticas del Taller. 7. Si la institución lo permite se realizarán grabaciones de las voces de los niños en el taller y se tomarán fotografías de los productos realizados en el taller por los niños y niñas. 8. Se procesará la información recabada en bases de datos o reportes cualitativos, en la que los alumnos realizarán los archivos en computadora con la información capturada.

Licenciatura en Sociología 1. Asistir a un curso de sensibilización e introducción a los temas de Participación infantil, Maltrato intrafamiliar, Violencia, Escucha, Derechos humanos, entre otros. 2. Realizarán una etnografía del modelo de internamiento en la Casa Hogar. 3. Participar en el diseño de las actividades del taller de Arte y Creatividad de acuerdo a los intereses de los niños, el contexto y la propuesta teórica metodológica del proyecto. 4. Implementarán el Taller de Arte y Creatividad con los niños o niñas de las instituciones. 5. Llevarán un diario de campo anotando las observaciones realizadas en cada una de las sesiones. 6. Realizarán sesiones supervisadas con el personal de la institución para recabar información y sensibilizar sobre las temáticas del Taller. 7. Si la institución lo permite se realizarán grabaciones de las voces de los niños en el taller y se tomarán fotografías de los productos realizados en el taller por los niños y niñas.

8. Se procesará la información recabada en bases de datos o reportes cualitativos, en la que los alumnos realizarán los archivos en computadora con la información capturada.

Licenciatura en Comunicación Social 1. Asistir a un curso de sensibilización e introducción a los temas de Participación infantil, Maltrato intrafamiliar, Violencia, Escucha, Derechos humanos, entre otros. 2. Participar en el diseño de las actividades del taller de Arte y Creatividad de acuerdo a los intereses de los niños, el contexto y la propuesta teórica metodológica del proyecto. 3. Apoyar en la implementación del Taller de Arte y Creatividad con los niños o niñas de las instituciones, aportando técnicas de interés en los chicos para la expresión individual y colectiva . 4. Si la institución lo permite se realizarán grabaciones de las voces de los niños en el taller y se tomarán fotografías de los productos realizados en el taller por los niños y niñas. 5. Se procesará la información recabada en bases de datos o reportes cualitativos, en la que los alumnos realizarán los archivos en computadora con la información capturada.

HORARIOS: Matutino y Vespertino, dependerá de la institución quien fijará los horarios libres de los niños o niñas para que no interfiera con sus actividades escolares y cotidianas internas, de la misma manera los alumnos de Servicio Social se integrarán en la institución que les sea compatible con sus horarios.

Serán dos sesiones semanales de dos horas con los niños o niñas y se tendrá una sesión mensual con las tutoras para supervisión y seguimiento.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Asistencia y puntualidad en las sesiones con los niños o niñas y con las tutoras. - Preparación de los materiales para la implementación del taller. - Participación activa en el diseño e implementación del taller con los niños o niñas. - Cumplir con las reglas específicas de la institución. - Realizar las observaciones en el diario de campo. - Realizar la etnografía de la institución. - Colaborar en el procesamiento de la información obtenida del trabajo con los niños en el Taller de arte y creatividad.

NOMBRE DE LAS ASESORAS DEL PROYECTO: MAESTRA MINERVA GÓMEZ PLATA DOCTORA MARTHA ZANABRIA SALCEDO

México, D. F., a 17 de Septiembre de 2009.

DR. ALBERTO PADILLA ARIAS

PRESIDENTE DEL CONSEJO DIVISIONAL DE CSH UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA - X.

PRESENTE

Por medio de la presente me dirijo a usted, para solicitarle de la manera más atenta la aprobación del proyecto de Servicio Social denominado: Infancia y CasaHogar: la situación de los niños bajo tutela del Estado desde una medida asistencial de internamiento, el cual será realizado en distintas Casas-Cuna, Casas-Hogares y Albergues infantiles. Los materiales de las actividades que realizarán los servidores sociales dentro de estas instituciones serán proporcionados por las asesoras de este proyecto, con el apoyo del área de investigación de Epistemología en la que se encuentra registrado el proyecto de investigación. Sin otro particular, esperando su respuesta y agradeciendo la atención para con la presente, quedamos de usted,

ATENTAMENTE

M en AS Minerva Gómez Plata No. Económico 19856

Dra. Martha Araceli Zanabria Salcedo. No. Económico 17466