UNIVERSIDAD  INTERCONTINENTAL   PROGRAMA  OPERATIVO                 ÁREA  

Dirección  Divisional  de  Ciencias  Sociales  y  Humanidades     NOMBRE  DE    LA  ASIGNATURA     Panorámica  de  Historia  de  las  Culturas     NOMBRE  DEL  CATEDRÁTICO     Áurea  Maya  Alcántara      

PROGRAMA  ACADÉMICO   Arquitectura   CLAVE  DE  LA   ASIGNATURA   CHISY65   HORARIO     Miércoles,  11-­13  hrs.  

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SEMESTRE   3º   GRUPO    

I.  

FUNDAMENTO     A.   ESTRUCTURA  CONCEPTUAL  DEL  CONTENIDO.   La  asignatura  contempla  la  definición  y  análisis  de  conceptos  relativos  a  la  historia,  la  cultura  y  la  comunicación  así  como  una   revisión   general,   desde   el   punto   de   vista   histórico,   de   la   historia   de   la   humanidad   en   relación   con   la   cultura   estética   que   ha   desarrollado  desde  la  Prehistoria  hasta  la  época  contemporánea.   Los  principales  conceptos  y  temas  a  desarrollar  durante  el  curso  serán  los  siguientes:.  

  Con   base   en   la   exposición   del   maestro   en   clase,   las   lecturas   realizadas   por   los   alumnos   y   su   discusión,   se   revisarán   y   relacionarán  estos  conceptos  para  integrar  un  conocimiento  sobre  la  historia  de  la  cultura  estética  y  sus  múltiples  relaciones  en  la   vida  social  de  nuestros  días.       B.    RELACIÓN  DEL  CONTENIDO  CON  EL  PERFIL  DE  EGRESO  DEL  PROGRAMA  ACADÉMICO.     El   contenido   de   la   asignatura   contribuirá   en   el   fortalecimiento   del   perfil   de   egreso   de   los   alumnos   de   Diseño   Gráfico   y   de   Traducción  en  4  áreas  principales:  

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a)   Conocimientos.   Los   alumnos   serán   capaces   de   identificar   los   periodos   históricos   en   los   que   se   ha   dividido   la   vida   de   la   humanidad,  sus  principales  manifestaciones  artísticas  así  como  los  distintos  conceptos  de  historia,  cultura  y  comunicación  que   los  teóricos  de  distintas  disciplinas  han  desarrollado  a  lo  largo  del  devenir  histórico  para  poder  realizar  un  análisis  de  la  historia,   la   cultura   y   la   comunicación   en   nuestros   días   y   reflejarlos   en   su   quehacer   profesional,   ya   sea   en   relación   con   aspectos   inherentes  a  las  labores  en  el  campo  de  la  Traducción  o  para  desarrollar  la  creatividad  para  la  comunicación  gráfica.   b)  Destrezas.  Tanto  traductores  como  diseñadores  desarrollarán  habiilidades  suficientes  para  comprender  y  realizar  análisis  de   obras  artísticas  para  potencializar  sus  habilidades  ya  sea  como  diseñadores  o  como  traductores.   c)   Actitudes.   Los   contenidos   contribuirán   a   ser   tolerantes   con   el   entorno   que   les   rodea   a   partir   de   identificar   manifestaciones   artísticas   de   grupos   sociales   distintos   a   los   que   están   a   su   alrededor   asi   mismo   desarrollarán   apertura   hacia   nuevas   manifestaciones   culturales,   disciplinas   y   formas   de   pensamiento   para   entender   esas   formas   y   asimilarlas   o   al   menos   comprender  su  origen  y  evolución.   Sin  la  comprensión  de  nuestro  origen  no  es  posible  entender  el  mundo  actual  y  sobre  todo  lo  que  pudiera  surgir  en  el  futuro.   Esta  asignatura  contribuye  a  afianzar  una  conciencia  histórica  para  ser  mejores  ciudadanos,  independientemente  de  creencias   políticas,  religiosas  e  ideológicas.     C.    RELACIÓN  DEL  CONTENIDO  CON  LOS  PROPÓSITOS  DEL  CICLO  CORRESPONDIENTE.   El  contenido  de  la  asignatura  contribuye  a  lograr  el  propósito  general  del  3º  semestre  de  ambas  materias  en  el  sentido  de  que   brinda   un   bagaje   cultural   indispensable   para   fortalecer   e   integrar   los   conocimientos,   destrezas   y   actitudes   de   las   demás   asignaturas   del   plan   de   estudios.   El   alumno   comprenderá   problemáticas   del   mundo   actual   a   partir   de   entender   su   pasado   y   le   ayudará  a  tener  una  mirada  integral  del  mundo  en  todos  sus  sentidos  (natural,  socio-­político  y  cultural).        

 

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  II.   PROGRAMA     •   PROPÓSITO  DE  APRENDIZAJE         El   estudiante   reconocerá   en   la   historia   universal   las   manifestaciones   culturales   del   mundo,   al   identificarlas   en   contextos   determinados,  con  el  fin  de  desarrollar  una  actitud  selectiva,  crítica  y  valorativa  en  la  solución  de  problemas  de  comunicación.           UNIDAD  1.       PROPÓSITO  DE  APRENDIZAJE       Cronograma   Contenido         10  agosto  

17  agosto   24  agosto  

      Actividades  de   Recursos  Didácticos   Evaluación   aprendizaje       Presentación  del   Exposición  del   -­  Impresos:  Programa   Reporte  de   curso.  Introducción   programa  operativo  de   operativo  y  lectura   lectura  (“Historia   de  contenidos  y   la  asignatura  y  del   sobre  Historia  de   de  Europa”)   políticas  de  trabajo  y   tema  de  Prehistoria   Europa.   evaluación.   con  ayuda  de  una   -­  Apoyo  visual   Al  finalizar,  inicio  de   presentación   proyectable:   la  Unidad  1.  Con  el   audiovisual.   diapositivas.   tema  1.1.  Prehistoria     -­  Equipo  de  apoyo:   y  protohistoria   cañon,  computadora.     Claustro  universitario.  Asistencia  obligatoria.  Domo  de  la  Universidad.   1.1.  Prehistoria  y   El  alumno  a  través  del   -­  Impresos:  Lectura  y   Cuestionario  en   protohistoria  y   análisis  de  las   cuestionario.   clase  sobre  el   Mesopotamia   imágenes,  apuntes  y   -­  Apoyo  visual   tema  de   resolución  de   proyectable:   Prehistoria.   cuestionario   diapositivas  y  video.   Entrega  del   determinará  las   -­  Equipo  de  apoyo:   Reporte  de   4

  Referencias     Schwanitz,   Cultura.  Todo  lo   que  hay  que   saber.  

Schwanitz,   Cultura.  Todo  lo   que  hay  que   saber.  

31  agosto    

7  septiembre  

14  septiembre   21  septiembre  

principales   características  del   periodo  estudiado.   Además,  determinará   las  manifestaciones   culturales  de  la   civilización  nombrada   como  Mesopotamia   El  alumno  a  través  de   sus  apuntes  y  una   lectura,  realizará  un   ejercicio  sobre  la   representación  de  la   pintura  en  el  mundo   egipcio  y  su   concepción  religiosa.  

lectura  “Historia   de  Europa”  (de   acuerdo  con  los   requisitos   mínimos   señalados  en  el   programa   operativo).   1.2.  Edad  Antigua.   -­  Impresos:  Lectura  y   Entrega  de   Egipto   ejercicio.   reporte  de  lectura   -­  Apoyo  visual   (“Gombrich”)   proyectable:   Retroalimentación   diapositivas.   del  esquemas  de   -­  Equipo  de  apoyo:   “Hist.  de  Europa  1   cañon,  computadora.   y  2”.   Realizar  lectura  y   ejercicio  sobre  la   representación   pictórica  en   Egipto.   1.2.  Edad  Antigua.   El  alumno  a  partir  de   -­  Impresos:  Lectura.   Retroalimentación   Grecia   una  lluvia  de  ideas   -­  Apoyo  visual   de  reporte  de   analizará  las   proyectable:   lectura   principales   diapositivas.   (“Gombrich”)  y   aportaciones  del   -­  Equipo  de  apoyo:   entrega  del   mundo  griego  a  la   cañon,  computadora.   ejercicio  sobre   humanidad.   Egipto.   Realización  de   “repaso”  para   primer  examen   parcial.   Primer  examen  parcial.  Por  escrito.  Temas:  De  Prehistoria  a  Grecia.   1.2.  Edad  Antigua.   El  alumno  a  través  del   -­  Impresos:  Ejercicio.   Retroalimentación   Roma   análisis  de  las  formas   -­  Apoyo  visual   sobre  primer   artísticas  romanas   proyectable:   examen  parcial  y   5

cañon,  computadora.  

Carla  María   Prette,  Leer  el   arte.  

-­  -­  

Schwanitz,   Cultura…  

28  septiembre  

1.3.  Edad  Media  

5  octubre  

1.4.  Edad  Moderna.   Primer   Renacimiento  

12  octubre  

1.4.  Edad  Moderna.   Alto  Renacimiento   (Continuación)  

realizará  un  análisis   crítico  de  la  situación   política,  social  y   económica  del  mundo   romano  y  su  impacto   tanto  en  Occidente   como  en  Oriente.   El  alumno  a  través  de   la  exposición  de   imágenes  en  clase,   comprenderá  las   características   principales  de  la   llamada  Edad  Media.   El  alumno  a  través  de   lluvia  de  ideas   conocerá  las   condiciones  que  se   dieron  para  el   surgimiento  del   Renacimieinto.  

diapositivas.   -­  Equipo  de  apoyo:   cañon,  computadora.  

del  ejercicio  sobre   Egipto.    

-­  Impresos:  Mapas.   -­  Apoyo  visual   proyectable:   diapositivas  y  video.   -­  Equipo  de  apoyo:   cañon,  computadora  

Realizar  reporte   de  lectura  sobre   el  tema   (“Renacimiento”).  

-­  Impresos:  lectura.   -­  Apoyo  visual   proyectable:   diapositivas  y  video.   -­  Equipo  de  apoyo:   cañon,  computadora  

Estudio  de  3  casos  de   la  Historia:  Leonardo,   Miguel  Ángel  y  Rafael  

-­  Impresos:   Cuestionario.   -­  Apoyo  visual   proyectable:   diapositivas.   -­  Equipo  de  apoyo:   cañon,  computadora  

Retroalimentación   Gombrich,  Hist.   del  reporte  sobre   del  arte.   Renacimiento.   La  luz  en  la   Entrega  de   pintura.   lecturas  para  la   Wölfflin,   realización  de   Conceptos   trabajo  para  la   fundamentales…   evaluación  del   2do  examen   parcial  (contenido   de  unidades  2  y  3   que  se  explican   en  un  apartado   más  adelante)   Realización  de   Gombrich,  Hist.   cuestionario   del  arte.   sobre   La  luz  en  la   “Renacimiento”.   pintura     Wölfflin,   Conceptos   fundamentales…  

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Gombrich,  Hist.   del  arte.   La  luz  en  la   pintura.  

19  octubre  

26  octubre   2  noviembre   9  noviembre  

16  noviembre   16  noviembre   (mismo  día  de   entrega  de   evidencias   portafolio)   23  noviembre  

Por  determinar   Por  determinar  

1.4.  Edad  Moderna.   Barroco  

Lluvia  de  ideas  en   torno  a  las  principales   manifestaciones   artísticas  del  periodo  

Realización  de   La  luz  en  la   análisis  formal  de   pintura.   una  obra  barroca.   Wölfflin,   Entrega  de   Conceptos   trabajo  para   fundamentales…   evaluación  del   2do  examen   parcial.   Segundo  examen  parcial.  Entrega  de  trabajo  sobre  las  unidades  2  y  3  del  temario   Día  feriado.  No  hay  labores   1.4.  Edad  Moderna.   Conferencia  sobre  las   -­  Impresos:  lectura.   Retroalimentación   La  luz  en  la   El  siglo  XIX   condiciones  que  se   -­  Apoyo  visual   del  trabajo  para   pintura.   dieron  alrededor  de  la   proyectable:   evaluación  del   Wölfflin,   conformación  de  la   diapositivas  y  video.   2do  examen   Conceptos   cultura  estética  en  el   -­  Equipo  de  apoyo:   parcial.   fundamentales…   siglo  XIX.   cañon,  computadora   Tercer  examen  parcial.  Revisión  de  las  tareas,  actividades,  reportes  de  lecturas,  etc.,  realizados  durante  el   semestre  (fólder).   1.5.  Edad   Debate  sobre  las   -­  Impresos:  lectura.   Escritura  de  un   La  luz  en  la   Contemporánea.  El   condiciones  que   -­  Apoyo  visual   diario  de   pintura.   siglo  XX,  Las   influyeron  en  el   proyectable:   aprendizaje.   Gombrich,  Hist.   vanguardias     cambio  de  la   diapositivas  y  video.   del  arte.   concepción  artística   -­  Equipo  de  apoyo:   Prette,  Leer  el   en  el  siglo  XX   cañon,  computadora   arte.   1.6.  Edad   Conferencia  sobre  las   -­  Impresos:  apuntes.   Realización  de  un   La  luz  en  la   Contemporánea.   últimas  tendencias  de   -­  Apoyo  visual   resumen  de  los   pintura.   Ultimas  tendencias.   la  cultura  estética   proyectable:   temas  vistos  en   Gombrich,  Hist.   actual   diapositivas  y  video.   clase  con  base  en   del  arte.   -­  Equipo  de  apoyo:   imágenes  dadas   Prette,  Leer  el   cañon,  computadora   por  el  profesor.   arte.     Examen  final  ordinario.  Por  escrito.  Temas:  Desde  Prehistoria  hasta  la  Edad  Contemporánea.  Entrega  del   resumen  con  base  en  las  imágenes  entregadas  en  clase.   Examen  Extraordinario.  Por  escrito.  Temas:  Desde  Prehistoria  hasta  la  Edad  Contemporánea.  Entrega  del   resumen  con  base  en  las  imágenes  entregadas  en  clase  y  de  todas  las  actividades,  tareas  y  reportes   7

-­  Impresos:  Imágenes.   -­  Apoyo  visual   proyectable:   diapositivas  y  video.   -­  Equipo  de  apoyo:   cañon,  computadora  

realizados  en  clase.       UNIDAD  2.  La  historia  y  la  cultura.  Procesos  y  manifestaciones   PROPÓSITO  DE  APRENDIZAJE           Cronograma   Contenido     Actividades  de   Recursos     aprendizaje   Didácticos       2.1.   A  través  de  lecturas   -­  Impresos:     Conceptualización  de   sobre  el  tema,  el  alumno   Lecturas  y   24  octubre   la  historia.   realizará  un  análisis   entrega  de     2.2.  Filosofía  de  la   crítico  de  los  documentos   trabajo  con     historia   dados  en  clase  para   base  en     2.3.  Enfoques  de   comprender  los   preguntas     selección  para  el   conceptos  de  la  unidad   específicas.     estudio  histórico   que  corresponde     2.4.  Edades   históricas:   identificación  y  visión   panorámica.       UNIDAD  3.  Cultura  y  comunicación   PROPÓSITO  DE  APRENDIZAJE           Cronograma   Contenido     Actividades  de   Recursos     aprendizaje   Didácticos       3.1.     A  través  de  lecturas   -­  Impresos:   24  octubre   Conceptualización  de   sobre  el  tema,  el  alumno   Lecturas  y     cultura.   realizará  un  análisis   entrega  de   2.2.  Procesos   crítico  de  los  documentos   trabajo  con   culturales.   dados  en  clase  para   base  en   2.3.  Manifestaciones   comprender  los   preguntas   8

  Evaluación  

  Referencias    

Entrega  de   trabajo  como   evaluación  del   segundo  examen   parcial  

Wölfflin,  Conceptos   fundamentales…   Y  otros  por   determinar.     Nota:  Las  unidades   2  y  3  están  ligadas   al  segundo  examen   parcial.  

  Evaluación  

  Referencias    

Entrega  de   trabajo  como   evaluación  del   segundo  examen   parcial  

Wölfflin,  Conceptos   fundamentales…   Y  otros  por   determinar.     Nota:  Las  unidades  

de  la  cultura.   2.4.  Vinculación  con   la  realidad.  

conceptos  de  la  unidad   que  corresponde  

específicas.  

2  y  3  están  ligadas   al  segundo  examen   parcial  

    VINCULACIÓN  DE  LA  ASIGNATURA  CON  LAS  PRÁCTICAS  UNIVERSITARIAS     1)   Tipo  de  práctica  universitaria.     a)  Visita  a  la  División  de  Estudios  de  Posgrado  de  la  Escuela  Nacional  de  Artes  Plásticas  de  las  UNAM  antes  Academia  de   San  Carlos  (Academia  #  22,  Centro  Histórico,  atrás  de  Palacio  Nacional.  Metro  Zócalo)  o  a  la  Biblioteca  de  la  Facultad  de   Arquitectura  de  la  UNAM  (CU).   b)  Visita  a  una  iglesia  neogótica  de  la  Ciudad  de  México.  A  escoger,  en  la  calle  de  Praga  casi  esq.  Reforma,  Zona  Rosa  o  la   Iglesia  del  Colegio  Salesiano,  Col.  Anáhuac.   c)  Museo  Soumaya  (Ejército  Nacional.  Polanco).   d)  Sala  dedicada  a  la  obra  de  Remedios  Varo,  Museo  de  Arte  Moderno  (Reforma  y  Gandhi).   e)  Exposición  temporal.  Por  determinar     2)   Propósito  de  la  práctica  universitaria.  El  objetivo  de  todas  las  prácticas  es  vincular  los  conocimientos  aprendidos  en  clase   con   las   obras   de   arte   en   los   museos   como   ejercicios   de   reforzamiento   para   entender   el   arte,   realizar   su   análisis   y   una   explicación  sobre  las  condiciones  sociales,  económicas  y  artísticas  de  su  origen  y  desarrollo.     3)   Actividades.  De  acuerdo  a  cada  visita,  se  solicitará  un  reporte  en  el  que  se  analicen  3  obras  que  más  llamaron  su  atención,   fundamentando  desde  el  análisis  formal  y  la  historia  sus  opiniones.       4)   Contenidos   de   la   asignatura   que   se   vinculan   con   las   actividades   que   se   realizarán   en   la   práctica   universitaria.   Todas   las   prácticas   están   orientadas   a   reforzar   los   conocimientos   en   torno   a   los   conceptos   presentados   en   las   unidades   2   y   3.   En   relación  con  la  unidad  1  se  enfocan  hacia  los  siguientes  temas  de  la  unidad  1:   a)  Tema:  Grecia  y  Roma.   b)  Tema:  Edad  Media.   c)  Tema:  Edad  Moderna  y  Contemporánea.   d)    y  e)  Tema:  Edad  Contemporánea.       5)   Forma  de  evaluar.  Las  prácticas  universitarias  se  evaluarán  a  partir  de  reportes  de  visita  entregados  en  fecha  y  forma.     9

Deberán  contener  los  siguientos  elementos:   a.   Portada  que  debe  incluir  datos  generales  de  la  universidad,  materia,  profesor,  actividad  y  fecha.   b.   2  cuartillas  máximo  con  introducción  (1-­2  párrafos),  desarrollo,  conclusiones  (1-­2  párrafos).  Cuidado  con  redacción  y   ortografía.   c.   NO  COPIAR  Y  PEGAR  párrafos  de  cédulas  introductorias.   d.   Los   reportes   entregados   fuera   de   fecha   son   sobre   8   de   calificación   (siempre   y   cuando   cumplan   con   los   requisitos  señalados).     6)   Seguimiento.  En  la  clase  siguiente  de  la  entrega  del  reporte  de  visita,  se  realizará  la  retroalimentación  correspondiente.     7)   Habilidades   generales   universitarias   a   desarrollar.   La   capacidad   de   conocer,   comprender   y   analizar   las   principales   manifestaciones  culturales  del  hombre  a  lo  largo  de  su  devenir  en  la  historia.      

      PRIMER  PARCIAL           SEGUNDO    PARCIAL    

  ACTIVIDADES    DE  EVALUACIÓN  Y  SUS  PORCENTAJES   Primer  examen  parcial.  Porcentaje:  25%   •   Por  escrito.     •   Fecha:  14  septiembre.     •   Temas:  El  mundo  Antiguo.  De  Prehistoria  a  Roma     •   No  existe  posibilidad  de  examen  extemporáneo   Segundo  examen  parcial.  Porcentaje:  25%   •   Fecha:  26  octubre.     •   Trabajo  por  escrito  sobre  conceptos  fundamentales  de  las  unidades  2  y  3.     •   Temas:     •   Conceptos  de  historia  y  cultura.   •   Edades  históricas  y  procesos  culturales.   •   Manifestaciones  de  la  cultura.   •   En  su  momento,  se  entregará  una  rúbrica  con  los  elementos  a  considerar  como   parte  de  la  evaluación  tanto  de  la  presentación  del  trabajo  como  de  la  manera   en  qué  hay  que  desarrollar  los  temas  específicos.   •   No  existe  posibilidad  de  entrega  extemporánea.  

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    TERCER    PARCIAL    

    EXAMEN    FINAL        

CALIFICACIÓN  FINAL  

Tercer  examen  parcial.  Porcentaje:  25%   •   Revisión  del  Fólder  (lista  de  firmas).     •   Fecha:  16  noviembre.     •   Comprende  todas  las  actividades,  tareas,  reportes  de  lectura,  análisis  formales   del  semestre.   •   No  existe  posibilidad  de  entrega  extemporánea.   •   La  persona  que  cumpla  con  un  puntaje  de  100  en  la  entrega  de  las  tareas  del   fólder,  podrá  exentar  el  examen  final.  No  quedarán  exentos  aquellos  alumnos   que  tengan  puntajes  de  95  a  99.  Debe  ser  100  (es  decir,  haber  entregado  en   tiempo  y  forma,  todas  las  tareas  y  haber  alcanzado  10  de  calificación  en  todas   ellas).   No  existe  posibilidad  de  exentar  el  examen  final.  Todos  los  alumnos  deberán  presentarlo  en  tiempo   y  forma.  Porcentaje:  25%   •   Por  escrito.     •   Fecha:  Por  determinar.     •   Temas:  Las  3  unidades  del  curso.   •   No  existe  posibilidad  de  examen  extemporáneo.     Examen  extraordinario.  Mismas  condiciones  que  el  examen  final  además  de  entregar  todas  las   actividades,  tareas  y  reportes  de  lectura  realizados  durante  el  curso.     100%  

    ACUERDOS  SOBRE    TRABAJO  EN  EL  AULA   •   Criterios  y  procedimientos  de  evaluación  y  acreditación   o   Reportes  de  lectura,  tareas  y  actividades  en  clase:  20%  de  la  calificación  final.   o   Reportes  de  visitas  a  museos  (prácticas  universitarias):  20%  de  la  calificación  final.   o   Primer  examen  parcial  (por  escrito  en  clase):  20%  de  la  calificación  final.   o   Segundo  examen  parcial  (entrega  de  trabajo):  20%  de  la  calificación  final.   o   Examen  final  (por  escrito  en  periodo  correspondiente):  20%  de  la  calificación  final.   o   Total  de  la  calificación  final:  100%   •   Requisitos  para  la  entrega  de  los  Reportes  de  lectura:   o   Portada  que  debe  incluir  datos  generales  de  la  universidad,  materia,  profesor,  actividad  y  fecha.   o   2  cuartillas  máximo  con  introducción  (1-­2  párrafos),  desarrollo,  conclusiones  (1-­2  párrafos)  y  bibliografía  (autor,  título,   LEA,  núm.  págs.)  Cuidado  con  redacción  y  ortografía.   11

•  

•  

•   •  

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o   NO  COPIAR  Y  PEGAR  párrafos  de  lectura.   o   Los  reportes  entregados  fuera  de  fecha  son  sobre  8  de  calificación  (siempre  y  cuando  cumplan  con  los   requisitos  señalados).   Requisitos  para  la  entrega  de  tareas  y  actividades  en  clase:   o   Entrega  en  tiempo  y  forma.   o   Extemporáneas  sobre  8.   o   Existe  la  posibilidad  de  102   o   Entregar  la  primera  tarea  en  un  folder,  tamaño  carta,  con  un  broche  baco  y  una  hoja  rayada,  en  la  primera  página  con   datos  del  alumno.   Requisitos  para  la  entrega  de  los  Reportes  de  visita  a  museos  (prácticas  universitarias):   o   Portada  que  debe  incluir  datos  generales  de  la  universidad,  materia,  profesor,  actividad  y  fecha.   o   2  cuartillas  máximo  con  introducción  (1-­2  párrafos),  desarrollo,  conclusiones  (1-­2  párrafos).  Cuidado  con  redacción  y   ortografía.   o   NO  COPIAR  Y  PEGAR  párrafos  de  cédulas  introductorias.   o   Los  reportes  entregados  fuera  de  fecha  son  sobre  8  de  calificación  (siempre  y  cuando  cumplan  con  los   requisitos  señalados).   Asistencia:  De  acuerdo  con  el  reglamento:   o   80%  asistencia  para  derecho  a  examen   o   (Por  determinar:  6  faltas  permitidas).   Normatividad  de  clase:   o   Puntualidad.  10    min.  de  tolerancia  para  tener  asistencia.  El  alumno  que  llegue  después  de  esos  10  minutos  tendrá   FALTA  DE  MANERA  AUTOMÁTICA.   o   En  caso  de  que  haya  llegado  después  de  los  10  minutos  de  tolerancia  se  le  permitirá  pasar,  siempre  y  cuando  firme  de   aceptación  de  enterado  de  que  tendrá  falta  ese  día.  La  lista  de  asistencia  se  realiza  en  una  hoja  con  la  firma  de  cada   uno  de  los  alumnos.  No  se  acepta  anotar  el  nombre  de  otro  compañero  aunque  esté  presente.  Los  nombres  que   aparezcan  anotados  con  la  misma  letra,  tendrán  falta  automática,  aunque  hayan  llegado  en  tiempo  y  forma.  Es   importante  que  cada  uno  se  anote  de  su  puño  y  letra.   o   No  se  aceptarán  justificantes.  Deben  ser  autorizados  por  la  directora  de  la  licenciatura.   o   Apagar  celulares  y  MP3.   o   Favor  de  evitar  entrar  y  salir  del  salón  durante  la  clase  pues  resulta  un  distractor.  Si  es  inevitable  hacerlo,  hágalo  con   discrecion.   o   Se  solicita  respeto,  orden  y  disciplina  durante  la  clase.   Contacto:   o   Correo  electrónico:  [email protected]   o   En  asunto  escribir  nombre  de  materia.   12

o   También  toda  la  información  sobre  el  curso,  programa  operativo,  lecturas  y  actividades  estarán  disponibles  en  el  Aula   Virtual  (aureamaya.weebly.com)   Hacer  click  en  la  pestaña:  UIC.  Panorámica  de  Hist.  de  las  Cult.       REFERENCIAS  (Bibliográficas,  hemerográficas,  electrónicas,  etc.)   •   Gombrich,  Ernst,  La  historia  del  arte,  México,  Conaculta-­Diana,  1999.     •   Schwanitz,  Dietrich,  Cultura.  Todo  lo  que  hay  que  saber,  México,  Editorial  Taurus,  2001.   •   Figueroba,  Antonio,  Historia  del  Arte,  México,  Mc  Graw  Hill,  1996.   •   Lozano  Fuentes,  José  Manuel,  Historia  del  Arte,  México,  Editorial  CECSA,  1998.   •   Hauser,  Arnold,  Historia  social  de  la  literatura  y  el  arte,  México,  FCE,  1985.   •   Prette,  Maria  Carla  y  Alfonso  de  Giorgis,  Historia  ilustrada  del  arte,  Madrid,  Susaeta  Ediciones,  2002.     •   Prette,  María  Carla,  Leer  el  arte,  Madrid,  Susaeta  Ediciones,  2004.   •   Bazin,  Germain,  Historia  del  Arte  de  la  Prehistoria  a  nuestros  días,  España,  editorial  Omega,  1996.   •   Janson,  H.  W.,  History  of  Art,  E.  U.  A.,  Editorial  Harry  N.  Abrams,  1997.    

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