1

Graciela Laura Cappelletti E-mail: [email protected] Documentos: D.N.I. 17726663 1- FORMACIÓN DE GRADO Secundarios: Bachiller pedagógico. Egreso: 1982 Escuela Normal Superior N°3 “Bernardino Rivadavia” Promedio:9.82 (nueve/82) Terciarios: Profesora para la Enseñanza Primaria. Egreso:1984 Escuela Normal Superior N°3 “Bernardino Rivadavia” Promedio: Calificaciones:9.15 (nueve/15) Práctica y Residencia: 10 (diez) Universitarios: Psicopedagoga Especializada en Reeducación. Egreso: 1993 Universidad C.A.E.C.E. Promedio: 9.44 (nueve/44) 2- FORMACIÓN DE POSGRADO Especializaciones • Especialista en Didáctica. (2000) Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Maestrías • Magister en Didáctica con orientación en Teoría del Curriculum. (2003) Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Título de tesis: ¿De qué se habla cuando se habla de curriculum en los documentos oficiales? El campo del curriculum en la Argentina: el discurso de las agencias recontextualizadoras en la construcción de la teoría del curriculum.1990-1998. Calificación: Aprobada con mención especial Doctorados Estudios de posgrado en curso Título: Doctorado en Educación Universidad Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Año de ingreso y situación: Ingreso: año 2003. Seminarios aprobados. Escribiendo tesis doctoral. BECAS 

Ganadora de una beca del Ministerio de Educación (PROFOR) para realizar estudios de Doctorado (2003- 2006) ASISTENCIA A CURSOS Y SEMINARIOS



La identidad del trabajo docente: políticas de ajuste estructural y cotidianeidad escolar. Jornadas de intercambio Argentina y Chile Dirección: Graciela Batallán. (U.B.A.)

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Universidad de Buenos Aires. Año 1996 

Seminario permanente de estudios sobre la problemática de la educación superior: Cambios en la cultura, cambios en la educación superior. Hacia la construcción de una nueva agenda para la transformación. A cargo de: Dr. Alfredo Furlán (UNAM) Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Universidad Nacional de Quilmes Año 1997

 Corrientes didácticas contemporáneas (36 hs) A cargo de : Dra. Alicia Camilloni, Dra. María Cristina Davini, Dra. Edith Litwin, Dra. Marta Souto. Universidad de Buenos Aires. Año 1998. Calificación:10 (diez) 

Problemas sociopolíticos de la Educación (36 hs) A cargo de: Prof. Carlos Alberto Torres (UCLA) Universidad de Buenos Aires. Año 1998. Calificación: 8 (ocho)

 Teorías de aprendizaje (36 hs) A cargo de: Prof. Nora Elichiry (UBA) Universidad de Buenos Aires. Año 1998. Calificación: 9 (nueve)  Teoría del currículo (36 hs) A cargo de: Mg María Clotilde Yapur (U.N.Tucumán) Universidad de Buenos Aires. Año 1998. Calificación: 10 (diez)  Epistemología de la Didáctica (36 hs) A cargo de: Alicia W de Camilloni (UBA) Universidad de Buenos Aires. Año 1998. Calificación: 10 (diez)  Análisis de las prácticas de la enseñanza (36 hs) A cargo de: Prof. Gloria Edelstein (U.N.Córdoba) Universidad de Buenos Aires. Año 1998. Calificación: 10 (diez)  Teoría de la ideología y subjetividad A cargo de: Blas de Santos y Eduardo Gruner (UBA) CeDinCi. Año 1998 y 1999  Historia del currículo (36 hs) A cargo de Alicia de Alba (UNAM) Universidad de Buenos Aires. Año 1999. Calificación: 10 (diez) 

Evaluación de proyectos educativos (36 hs) A cargo de: Azucena Rodríguez (U.N.Córdoba) Universidad de Buenos Aires. Año 1999. Calificación: 8 (ocho)



Análisis y diseño de materiales educativos (36 hs) A cargo de Marta Libedinsky (UBA) Universidad de Buenos Aires. Año 1999. Calificación: 10 (diez)

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

Multiculturalismo, curriculum y formación docente A cargo de Antonio Flávio Moreira (UFRJ) y Ana Canen (UFRJ) ANPED, Minas Gerais. Año 1999



Políticas para la Escuela Media de la Ciudad de Buenos Aires. Seminario de la DGPL – SED. Buenos Aires. Año 2001

Seminarios de Doctorado  Filosofía de la Ciencia A cargo de Eduardo Flichman (UNGS) Universidad de Palermo. Año 2003 (36 hs) Calificación: 10 (diez)  Gestión y desarrollo de Recursos Humanos A cargo de Luis Karpf (UBA) Universidad de Palermo. Año 2003 (24 hs) Calificación: 9 (nueve)  Metodología de la Investigación A cargo de Hernán Miguel (UNGS) Universidad de Palermo. Año 2003 (36 hs) Calificación: 8 (ocho)  Sistemas Universitarios Comparados A cargo de JC Del Bello (UNQ) Universidad de Palermo. Año 2005 (40 hs) Calificación: 9 (nueve)  Análisis de la profesionalidad académica A cargo de Ana Fanelli (UBA) Universidad de Palermo. Año 2006 (40 hs) Calificación: 9 (nueve)  Taller de Tesis I A cargo de Cecilia Hidalgo (UBA) Universidad de Palermo. Año 2005 (40 hs) Calificación: Aprobado  Taller de Tesis II A cargo de Cecilia Hidalgo (UBA) Universidad de Palermo. Año 2006 (40 hs) Calificación: Aprobado 3- DOCENCIA – Posgrado Universitario Profesorado Universitario. Universidad ISALUD Estrategias de enseñanza, ISALUD (cohorte 2006 , 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014 –Duración 36 horas-. Destinatarios: profesionales universitarios) Currículum universitario, ISALUD (cohorte 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014–– 36 horas-. Destinatarios: profesionales universitarios)

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Maestría en Educación en Entornos Virtuales. Universidad de la Patagonia Austral Seminario de Teoría del Curriculum, (cohorte 2010, 2011, 2012 , 2013,2014) Modalidad virtual. Disponible en: http://unpabimodal.unpa.edu.ar/ Especialización en Docencia Universitaria. Universidad Nacional de Mar del Plata Seminario de Intervención Pedagógica (cohorte 2011 y 2012)–Duración 60 horas-.

– Nivel Universitario Actual: Profesora de la cátedra de Residencia , del Profesorado en Ciencias Jurídicas, Facultad de Derecho de la UBA ( desde 2011) Cargo: Jefa de Trabajos prácticos ° dedicación parcial, designación interina. Profesora del Departamento de Didáctica y Curriculum, de la Licenciatura en Educación. Universidad Virtual de Quilmes- Universidad Nacional de Quilmes (desde el año 2000). Cargo: Adjunta, designación regular. Anterior: Profesora de la cátedra de Residencia I , del Profesorado en Economía, Filosofía, Historia, Matemática, Física de la Universidad Nacional de General Sarmiento (año 2010 -2014 designación cuatrimestral) Cargo: Profesora Adjunta , designación interina Profesora de la materia Teoría y diseño del Curriculum , de la Licenciatura en Educación de la Universidad Nacional de General Sarmiento ( año 2013 designación cuatrimestral) Cargo: Adjunta, designación interina Profesora de la cátedra de Didáctica General, del Profesorado en Ciencias Jurídicas, Facultad de Derecho de la UBA (2006-2013) Cargo: Adjunta a cargo de la cátedra, dedicación parcial. Designación interina. Profesora de la cátedra de Observación y Práctica , del Profesorado en Ciencias Jurídicas, Facultad de Derecho de la UBA (desde año 2006-2011) Cargo: Jefa de Trabajos Prácticos, dedicación parcial. Designación interina Profesora de la cátedra de Residencia , del Profesorado en Ciencias Jurídicas, Facultad de Derecho de la UBA ( año 2007 y 2008) Cargo: Ayudante de 1°, designación interina Profesora de la asignatura Curriculum de la Licenciatura en Enseñanza de la Matemática, Universitario Tecnológica Nacional (año 2004 a 2008)

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Profesora de la asignatura Estrategias de enseñanza y diseño de unidades de aprendizaje, de la Licenciatura en Educación. Universidad Virtual de Quilmes- Universidad Nacional de Quilmes (año 2002 a 2007) Profesora de la cátedra de Didáctica General para Profesorados, de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras de la UBA (año 2005) designación interina Profesora de la cátedra de Didáctica I, de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras de la UBA (año 2004) designación interina Profesora de la asignatura Didáctica del Profesorado Universitario de la Universidad de Palermo (2004- 2006) designación interina Profesora de la asignatura Teorías de la Educación del Profesorado Universitario de la Universidad de Palermo (2004- 2006) designación interina Profesora de la asignatura Didáctica y Currículum, del Profesorado Universitario de la Universidad Maimónides (2003- 2006) designación interina Adscripta a la cátedra de Didáctica General para Profesorados, de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras de la UBA (año 2003)

– Nivel Universitario: Cursos de capacitación dictados (en el marco de programas de extensión) Nuevos enfoques del curriculum y la enseñanza. Postítulo Docente .Universidad de San Andrés. (dic 2009 / febrero 2010/ febrero 2011/ abril 2012/ febrero 2013/ febrero 2014 Destinatarios: Docentes) Programación de la enseñanza, Universidad Di Tella (agosto 2006 – 36 horas-. Destinatarios: directivos de escuelas) Taller de prácticas simuladas ISALUD (mayo- junio 2007 – 36 horas-. Destinatarios: profesionales universitarios) Evaluación de los aprendizajes, Facultad de Agronomía Universidad Nacional de Rosario (UNR) (junio 2005 – 36 horas-. Destinatarios: ingenieros agrónomos, docentes de la universidad) Estrategias de enseñanza, Universidad de San Andrés (2011 y continúa)–Duración 36 horas-. Destinatarios: maestros, profesores y profesionales universitarios Modalidad virtual. Disponible en http://virtualudesa.edu.ar

Evaluar para aprender, Universidad de San Andrés (2011 y continúa)–Duración 36 horas-. Destinatarios: maestros, profesores y profesionales universitarios Modalidad virtual. Disponible en http://virtualudesa.edu.ar

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Antecedentes en docencia en otros niveles Nivel Inicial Escuela Belgrano Chico. (Nivel Inicial y E.G.B.) Vicedirectora

marzo de 1992 hasta abril de 1998

Nivel Primario Escuela Belgrano Chico. (Nivel Inicial y E.G.B.) Vicedirectora

marzo de 1992 hasta abril de 1998

Escuela Belgrano Chico. (Nivel Inicial y Primaria) Docente de Primer grado de Escuela Primaria.

marzo de 1989 hasta marzo de 1992

Highlands School. (Nivel Primario) Coordinadora del área de Cs. Naturales del Nivel Primario. Docente de 5°, 6° y 7° grado del Nivel Primario en ese área.

marzo de 1986 hasta marzo de 1992

Highlands School. (Nivel Primario) Docente de 1° grado del Nivel Primario.

marzo de 1985 hasta marzo de 1986

4– PUBLICACIONES 

Autores: Cappelletti, G; Anijovich, R 2014: La formación docente en Ciencias Jurídicas: el análisis de los incidentes críticos en la enseñanza. Revista de Educación. Facultad de Humanidades. Universidad de Mar del Plata. N 7.Año V. ISSN 18531318/ en línea 1853-1326.



Autores: Cappelletti, G; Anijovich, R, Revista Espacios en Blanco. Vol N° 21 Junio 2011 Título del artículo: Resultado de investigación: La formación docente en Ciencias Jurídicas: dispositivos para la práctica reflexiva. Publicación con referato. ISSN 15159485 páginas 241- 258



Autores: Cappelletti, G; Sabelli, M., Tenutto, M Revista de Medicina y Cine. Vol N° 3 Julio 2007 Título del artículo: ¿Se puede enseñar mejor? Acerca de la relación entre el cine y la enseñanza Publicación con referato.

7



Autores: Anijovich, R.; Cappelletti, G; Mora, S.; Sabelli, M. Revista Academia Revista sobre enseñanza del Derecho de Buenos Aires. Primer semestre 2007. Título del artículo: La formación de docentes reflexivos. Publicación con referato.



Autores: Cappelletti, Graciela; Feeney, Silvina; Sabelli, María José; Tenutto, Marta Revista de Pensamiento Educativo Título del Artículo: La formación de profesores universitarios en la Universidad Maimónides, Pontificia Universidad Católica de Chile, vol. 35, 2º semestre de 2004. Sgo. de Chile. Publicación con referato.



“La perspectiva disciplinar en las tradiciones de los procesos de diseño curricular en Argentina” Cappelletti, G. En Revista Internacional MAGISTERIO. N° 16 Septiembre 2005. Publicación con referato ISSN 1692-4053



“Concepciones sobre currículo, el contenido escolar y el profesor en los procesos de elaboración de textos curriculares en Argentina” (Amantea, A.; Cappelletti, G.; Cols, E; Feeney, S.), publicado en Education Policy Análisis Archives, 12(40). (Agosto de 2004). Publicación con referato



Una propuesta metodológica para sistematizar la producción discursiva en el campo del currículo, en Revista Praxis Educativa. ICEII, Universidad Nacional de La Pampa. ISSN 0328-9702. Año 6 Nº 6 Año 2002 (pp 61 –68) Publicación con referato.



El fetichismo y la didáctica, en Revista Educacao y realidade, (pp 201-214) Volumen 25, Nº 1: Os nomes da infancia. UFRGS, Brasil. Enero/ Julio de 2000. Publicación con referato.



¿Cómo utilizar los espacios en un aula virtual?. Revista digital Bitácora, en www.bitacora.net. Junio de 2001.



¿La imagen es todo? Mercado y packaging en la industria del libro de texto argentino, en Revista Ensayos y Experiencia, Buenos Aires. Julio de 2000.



La imagen en los libros de texto. Revista digital Bitácora, en www.bitacora.net. Mayo de 2000.



¿Quiénes enseñan y quiénes aprenden en una universidad virtual?. Revista digital Bitácora, en www.bitacora.net. Mayo de 2000.

Capítulos de libro 

La Autonomía como meta educativa. Publicado en Gestionar una escuela con aulas heterogéneas. Anijovich, R. Buenos Aires, Paidos (2014) ISBN 9789501215441. Pag 59-75 (16 páginas)



La evaluación por competencias. Publicado en Evaluación significativa. Anijovich, R (compilador) Buenos Aires, Paidós (2010) ISBN 978-950-12-1529 Pag 177-205 (28 páginas)

8



Concepciones sobre currículo, el contenido escolar y el profesor en los procesos de elaboración de textos curriculares en Argentina (Amantea, A.; Cappelletti, G.; Cols, E; Feeney, S.), Publicado en Políticas de Currículo em Múltiplos Contextos Lopes, Alice Casimiro e Macedo, Elizabeth (Comp) (2006) São Paulo, Cortez Editores. ISBN 9788524912252



Tomo IV. Estrategias de enseñanza. Publicado en: Escuela para Maestros. Cadiex International s.a.(Montevideo - Uruguay) cedidos por Círculo Latino Austral (Buenos Aires, Argentina) Edición 2004/2005 del Tercer Milenio ISBN 9974-7738-0-6.Marcela Antolín, Marcelo Andiñach, Susana Boan, Graciela Cappelletti, Nancy Falieres, Renata Galarreta Adriana Klinoff, Susana López, Sonia Redak, Marta Sipes, Marta Tenutto.



“La gestión de la clase en el espacio virtual” (Cappelletti, G. Feeney, S.; Ganz, N. Y López, S.), publicado en “La gestión de la clase en el espacio virtual”, en La educación superior en entornos virtuales: el caso del Programa Universidad Virtual de Quilmes” Flores y Becerra (compiladores) (2002) La educación superior en entornos virtuales. Bernal, UNQ Ediciones. ISBN 987-9173-77-5 Páginas: 189-207. (18 páginas)

Libros 

La práctica como eje de la formación. Cappelletti y Anijovich (2014) (comp).. Buenos Aires. Eudeba. ISBN 9789502323787 128 páginas



Transitar la formación docente.(Anijovich,R., Cappelletti, G. Mora, S., Sabelli, M) Buenos Aires. Paidós, 2009. ISBN: 978-950-12-1520-5.

5. INVESTIGACIÓN Investigaciones Código de proyecto Proyecto de Investigación UBACyT TL60

Período

Función desempeñada

Institución

1998-2001

Investigador tesista

Facultad de Filosofía Letras UBA

Proyecto de investigación Resolución RN 130/00

2000-2002

Investigador

Universidad Nacional de Quilmes (U.N.Q.)

Proyecto de Investigación UBACyT F015

2001-2003

Investigador

Facultad de Filosofía y Letras UBA

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Proyecto de Investigación UBACyT F162 Proyecto de Investigación UBACyT (D411) Proyecto de Investigación UBACyT (20020090200239) Proyecto de Investigación UBACyT (20020110200234B A)

2004-2007

Investigador

Facultad de Filosofía y Letras UBA

2008- 2010

Codirector

Facultad de Derecho UBA

2010- 2012

Codirector

Facultad de Derecho UBA

Codirector

Facultad de Derecho UBA

2013- 2016

Presentaciones en Congresos y Jornadas 



VIII Jornadas Nacionales y 1º Congreso Internacional sobre la Formación del Profesorado. Narración, Investigación y Reflexión Sobre las Prácticas. ISBN Nº 978-987-544-656-4 y 978-987-544-655-7. Universidad Nacional de Mar del Plata. 29, 30 y 31 de octubre 2015. Simposio autogestionado: La formación de docentes en la Universidad. (Cappelletti, G.; Anijovich, R) VIII Jornadas Nacionales y 1º Congreso Internacional sobre la Formación del Profesorado. Narración, Investigación y Reflexión Sobre las Prácticas. ISBN Nº 978-987-544-656-4 y 978-987-544-655-7. Universidad Nacional de Mar del Plata. 29, 30 y 31 de octubre 2015. Ponencia presentada: Las autobiografías educativas en la formación de formadores de policías y Fuerzas de Seguridad. El caso de la Escuela Federal de Suboficiales y Agentes de la Policía Federal Argentina (Cappelletti, G.; Sabelli, M.; Baez, M. y Ferreyra, M.)



II Jornadas Internacionales “Problemáticas en torno a la Enseñanza en la Educación Superior. Diálogo abierto entre la Didáctica General y las Didácticas Específicas”, los días 11, 12 y 13 de agosto de 2015. Universidad Nacional de Luján.Ponencia presentada:La planificación de la enseñanza en el nivel superior. (Cappelletti, G.; Anijovich, R)



VI Congreso Internacional de Lideres de la Educación. Universidad del Golfo. Mejico. ¨Balance, perspectivas e innovaciones de la evaluación educativa en Latinoamérica: Los Múltiples Rostros de la Evaluación” 27y 28 de mayo de 2015 Ponencia presentada: La evaluación por estaciones en la formación de policías. El caso de la Escuela de Agentes de la Policia Federal Argentina (Cappelletti, G.; Sabelli, M.; Baez, M. y Ferreyra, M.)



IV Congreso Internacional sobre el Profesorado Principiante e Inserción a la Docencia. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Curitiba. Febrero 18 al 21 de 2014 Trabajo presentado: Los desafíos de los profesores tutores para favorecer

10

prácticas reflexivas en los docentes principiantes (Cappelletti, G.; Anijovich, R) 

Congreso en Docencia Universitaria. Universidad de Buenos Aires. Octubre 17 y 18 de 2013. Trabajo presentado: La formación docente en Ciencias Jurídicas: el análisis de los incidentes críticos en la enseñanza. (Cappelletti, G.; Anijovich, R)



VII Jornadas Nacionales sobre Formación del Profesorado. Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Mar del Plata. Septiembre 12, 13 y 14 de 2013. Trabajo presentado: La evaluación de las prácticas de la formación docente (Cappelletti, G.; Anijovich, R)



I Jornadas Internacionales “Problemáticas en torno a la enseñanza en la educación superior. Diálogo abierto entre la didáctica general y las didácticas específicas”. Universidad Nacional de Villa María. 31 de Julio y 1 de agosto de 2013. Trabajo Presentado: La enseñanza de las prácticas en la formación profesional (Cappelletti, G.; Anijovich, R)



II Jornadas de Enseñanza del Derecho. Facultad de Derecho. Universidad de Buenos Aires. Noviembre 2012. Trabajo presentado: Problematizar la enseñanza de contenidos jurídicos en la escuela secundaria (Cappelletti, G.; Anijovich, R, Giovannini, M)



IV Conferencia internacional de estudios curriculares (IAACS) Julio 2012. Trabajo presentado: Políticas curriculares, teoría curricular, arena de conflictos: El caso Argentina. (Cappelletti, G.; Merodo, A; Batiuk, V)



IV Conferencia internacional de estudios curriculares (IAACS) Julio 2012. Trabajo presentado: La compleja relación entre la enseñanza y el curriculum en la formación docente universitaria (Cappelletti, G.; Anijovich, R, Ornique, M)



III Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción en la Docencia. Chile. Febrero 2012. Trabajo Presentado: Los incidentes críticos en la enseñanza (Cappelletti, G; Anijovich, R; Sabelli, M.)



III Jornadas de Formación Docente Universitaria. UNR. Octubre 2011. Trabajo Presentado: Las Prácticas simuladas como dispositivo de formación para la práctica. (Cappelletti, G.; Ornique, M.; Sabelli, M.; Anijovich, R.)



II Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción en la Docencia. Chile. Febrero 2010. Trabajo Presentado: Las Prácticas simuladas en la formación de docentes. (Cappelletti, G.; Ornique, M.; Sabelli, M.; Sigal, C.)



II Jornadas de Formación Docente Universitaria. UNR. Octubre 2009 Trabajo presentado: Los diferentes usos de las autobiografías escolares en la formación docente en la universidad (Anijovich, R.; Cappelletti, G.; Mora, S.; Ornique; M.)



I Congreso Internacional de Pedagogía Universitaria. UBA. Buenos Aires. Septiembre de 2009. Trabajo presentado: La contribución de las autobiografías en la formación docentes. (Anijovich, R.; Cappelletti, G.; Mora, S.; Ornique; M.)

11



I Congreso Metropolitano de Formación Docente. UBA. Buenos Aires. Noviembre de 2008. Trabajo presentado: Mejorar la enseñanza: formar docentes reflexivos. (Anijovich, R.; Cappelletti, G.; Mora, S.; Sabelli, M.)



XVIII Jornadas internacionales de Educación. Buenos Aires. Abril de 2008. Trabajo presentado: Motivación y evaluación. Un par disociado o una articulación posible? (Anijovich, R.; Cappelletti, G.; Mora, S.; Sabelli, M.)



Congreso Argentino de Sociología Jurídica. La Plata. Octubre de 2006. Trabajo presentado: La formación de docentes reflexivos (Anijovich, R.; Cappelletti, G.; Mora, S.; Sabelli, M.)



Congreso Argentino de Educación Médica. Buenos Aires. Octubre de 2006. Trabajo presentado: La evaluación en la especialización en Pediatría. (Cappelletti, Graciela; et al)



XIV Congreso Mundial de Ciencias de la Educación. Educadores para una nueva cultura. Chile. Mayo de 2004. Trabajo presentado: Relatos de la formación desde la perspectiva de los cursantes. (Cappelletti, Graciela; Feeney, Silvina; Sabelli, María José; Tenutto, Marta)



XIV Congreso Mundial de Ciencias de la Educación. Educadores para una nueva cultura. Chile. Mayo de 2004. Trabajo presentado: Rasgos distintivos de la formación del profesores en la Universidad Maimónides.(Cappelletti, Graciela; Feeney, Silvina; Sabelli, María José; Tenutto, Marta)



Segundo Congreso Argentino de Investigación Educativa. U. N. Comahue. Octubre de 2001 Trabajo presentado: Cuál es el discurso acerca del curriculum producido por las agencias de Estado? Un análisis de la revista Zona Educativa. (Graciela Cappelletti y Silvina Feeney)



ANPED (Associacao Nacional de Pós-Graduacao e Pesquisa em Educacao, Minas Gerais, Brasil) Septiembre de 2000. Trabajo presentado: El curriculum en la Argentina: La búsqueda de un lugar. (Graciela Cappelletti y Silvina Feeney)



II Congreso Internacional de Educación. Facultad de Fffia y Letras de la UBA. (Buenos Aires) Julio de 2000. Trabajo presentado: El curriculum: problemas teóricos (Graciela Cappelletti)



ANPED (Associacao Nacional de Pós-Graduacao e Pesquisa em Educacao, Minas Gerais, Brasil) Octubre de 2002. Trabajo presentado: Los procesos de diseño curricular en la Argentina: diversidad de tradiciones sobre el curriculum, el contenido y el profesor. (Graciela Cappelletti, Estela Cols, Silvina Feeney, Alejandra Amantea)



Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. X ENDIPE .(Rio de Janeiro,Brasil) Junio de 2000.

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Trabajo presentado: La construcción de identidades de docentes y alumnos en una universidad virtual. (Graciela Cappelletti) 

Primer Congreso Argentino de Investigación Educativa. U. N. Comahue. Octubre de 1999 Trabajo presentado: El campo teórico del curriculum en la Argentina. (Graciela Cappelletti y Silvina Feeney)



ANPED (Associacao Nacional de Pós-Graduacao e Pesquisa em Educacao, Minas Gerais, Brasil) Septiembre de 1999. Trabajo presentado: La didáctica y el fetichismo. (Graciela Cappelletti)

Conferencias y talleres internacionales Las “técnicas activas” en la enseñanza. Encuentro de Profesores de la escuela SEK. Quito. Ecuador, junio 2014. (Cappelletti, G) La evaluación por competencias. Encuentro Nacional De Profesores Universitarios de Economía. Asociación Colombiana de Facultades, Programas y Departamentos de Economía (AFADECO) y la Universidad del Rosario. Bogotá, Colombia, junio 2011. (Cappelletti, G) Panel: Situación actual de las investigaciones sobre la formación en docencia universitaria Jornadas Regionales sobre la Formación en Docencia Universitaria. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Montevideo, Uruguay. Agosto 2010. (Cappelletti, G) Desempeño como Jurado De tesis: Jurado de tesis de Maestría en Educación Médica del Instituto Universitario Escuela de Medicina Hospital Italiano de Buenos Aires de Julio Néstor Busaniche.” Validación de los simuladores del examen final unificado de Pediatría de la Universidad de Buenos Aires (UBA) como instrumento de evaluación de habilidades de la toma de decisiones clínicas” 30 de Octubre de 2013 Jurado de tesis de Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad Tecnológica Nacional de Fabiane Segabinazi. “La integración social de los estudiantes con necesidades educativas especiales en la enseñanza superior en una universidad comunitaria: un estudio de caso” Resolución N° 293/2013. UTN. 18 de septiembre de 2013. Jurado de tesis de Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad Tecnológica Nacional de Claudete Linhares Sachett. “Un análisis crítico del discurso como herramienta pedagógica para la lectura crítica” Resolución N° 294/2013. UTN. 24 de septiembre de 2013.

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Jurado de tesis de Licenciatura de Castillo, Guadalupe. Licenciatura en Educación. La enseñanza del arte en la escuela primaria. Universidad de San Andrés. Octubre de 2012 Jurado de tesis de Maestría en Didáctica de Silvia Agustina Sosa Amieva. Maestría en Didáctica. La enseñanza de la Historia Argentina en el aula. Expte: 883631/96. UBA. Octubre 2011

De concurso

Cargo: ProfesorTitular. Universidad Nacional de La Plata. Área / Asignatura: Educación / Orientación Educativa y Práctica profesional 24-06-2014 Cargo: ProfesorTitular. Universidad Nacional de Avellaneda. Área / Asignatura: Educación / Enseñanza, Curriculum y Evaluación en Ingeniería 9-10-2013 Cargo: Adjunto regular. Universidad Nacional de Avellaneda. Área / Asignatura: Educación / Deporte Comunitario. 9-10-2013

Cargo: Adjunto regular. Universidad Nacional de Avellaneda. Área: Educación / Asignatura: Didáctica y Comunicación en Museos. 30-8-2012 6. FORMACIÓN DE BECARIOS DE POSGRADO Tesis En curso Giovannini, Marianela: Las prácticas simuladas (microclases) en la formación docente de abogados. Maestría en Educación. Universidad de San Andrés (Codirectora) Jablonski, Mirta: Las planificaciones en la formación docente, ¿un dispositivo para el cambio? El caso del Profesorado en Ciencias Jurídicas de la Facultad de Derecho. UBA.Maestría en Cognitivismo y Educación. FLACSO. (Codirectora) Palacios, Mónica: El trekking y la escalada en la formación de Profesores de Educación Física: De una práctica significativa a una práctica enseñable en el Profesorado con Orientación en Montaña de la Universidad Nacional del Comahue. Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades. Evaluación e Investigación Educativa. (Directora) Manzi, Gustavo: “Diseño y estructuración del currículo universitario de las carreras de publicidad: análisis de la formación por competencias” Maestría en Educación. Universidad de San Andrés (Directora)

Tesis Finalizadas: (2014) Lanfranco, Marina: Alfabetización académica. Actividades de lectura y escritura en materias de formación específica de la carrera de Abogacía de la Facultad de Ciencias

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Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata". Especialización en Docencia Universitaria. UNLP. (Directora) 7. ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA 

Autora del módulo: “Las prácticas profesionalizantes y socio ocupacionales” Instituto Nacional de Formación Docente. Ciclo de FORMACIÓN VIRTUAL: "Educación, territorio y ocupacionalidad”.Tecnicaturas Superiores Sociales y Humanísticas. Ministerio de Educación. Octubre 2012.



Autora del módulo: “Material de apoyo para la formulación de prácticas profesionales en el ámbito de la Seguridad Pública”. Ministerio de Seguridad. Diciembre 2011.



Elaboración de materiales curriculares para docentes del nivel medio. Coordinación de la propuesta. GCBA. SED. DGPL. Dirección de Curricula.

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Dirección y coordinación de los materiales producidos por la Dirección de Currícula y Enseñanza durante el período 2008-2010: 1. Orientaciones para el seguimiento del Proyecto Escuela 2. Educación sexual en el Nivel Inicial 3. Educación sexual en el Nivel Primario 4. Educación sexual en el Nivel Medio 5. El trabajo en el aula desde una perspectiva inclusiva 6. La gestión institucional de los Jardines Maternales y las Escuelas Infantiles 7. La diversidad en el proceso de enseñanza aprendizaje 8. El período de inicio 9. DVD – Propuesta de actividades para los más pequeños. Exploración, sensibilización, expresión y comunicación 10. Orientación Educacional Vocacional Ocupacional en séptimo grado. El rol de la escuela 11. Evaluación Jurisdiccional del Primer Ciclo 12. La evaluación formativa 13. Mapa “Con un pie en la secundaria” 14. El inicio de las clases. Un momento para el encuentro 15. Contenidos para el Nivel Medio. MATEMÁTICA 16. Contenidos para el Nivel Medio. FÍSICA 17. Contenidos para el Nivel Medio. QUÍMICA 18. Contenidos para el Nivel Medio. BIOLOGÍA 19. Contenidos para el Nivel Medio. GEOGRAFÍA 20. Contenidos para el Nivel Medio. HISTORIA 21. Contenidos para el Nivel Medio. INSTRUCCIÓN CÍVICA 22. Contenidos para el Nivel Medio. ECONOMÍA Y CONTABILIDAD 23. Contenidos para el Nivel Medio. LENGUA Y LITERATURA 24. LENGUA Y LITERATURA. El diario de Ana Frank. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio. 25. Intensificación en Educación Física. Marco curricular para la Escuela Primaria 26. 12 de octubre. Abriendo sentidos. Aportes para la enseñanza. Escuela Primaria (Cada título va acompañado de dos sets iguales de 7 láminas cada uno.)

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27. Educación Ambiental. De la conservación a la formación para la ciudadanía 28. Paseos por la Ciudad de Buenos Aires 29. MATEMÁTICA. Cálculo mental con números naturales. (Adultos Primaria. 3º Ciclo. Páginas para el alumno) 30. NATURALES. Los microorganismos. (Adultos Primaria. 3º Ciclo. Páginas para el alumno) 31. MATEMÁTICA. Cálculo mental con números naturales. (Adultos Primaria. 3º Ciclo. Páginas para el docente) 32. NATURALES. Los microorganismos. (Adultos Primaria. 3º Ciclo. Páginas para el docente) 33. BIOLOGÍA. Darwin y la evolución. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio. 34. GEOGRAFÍA. Viejos y nuevos conceptos para el estudio de espacios rurales. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio. 35. MATEMÁTICA. Orientaciones para la planificación de la enseñanza. Aportes para el desarrollo curricular. Nivel Medio 36. FÍSICA Y FÍSICO-QUÍMICA. Orientaciones para la planificación de la enseñanza. Aportes para el desarrollo curricular. Nivel Medio 37. QUÍMICA Y FÍSICO-QUÍMICA. Orientaciones para la planificación de la enseñanza. Aportes para el desarrollo curricular. Nivel Medio 38. BIOLOGÍA. Orientaciones para la planificación de la enseñanza. Aportes para el desarrollo curricular. Nivel Medio 39. EDUCACIÓN SEXUAL en la Formación Docente del Nivel Inicial 40. EDUCACIÓN SEXUAL en la Formación Docente de la Escuela Primaria 41. DANZA. La danza y el juego van a la escuela. Aportes para la enseñanza. Escuela Primaria. Escuelas Intensificadas en Arte. (Este documento incluye: 2 láminas tamaño 90cm x 60cm y 5 láminas tamaño 29cm x 42cm.) 42. MÚSICA. Crear, tocar, cantar y escuchar a partir de juegos musicales. Aportes para la Enseñanza. Escuela Primaria 43. MATEMÁTICA. Las situaciones numéricas. Propuesta de trabajo para las salas de 4 y 5 años. (Aportes para la enseñanza. Nivel Inicial). Esta caja contiene: 1 documento para el docente, 1 juego de tarjetas de dominó grandes (28 tarjetas tamaño 21 cm x 14,8 cm), 6 álbumes de figuritas, 7 juegos de 120 figuritas autoadhesivas para el álbum, 20 láminas con billetes y monedas, 8 mazos de carta 44. INGLÉS. Diálogo entre culturas. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio (documento para el docente) 45. FRANCÉS. Diálogo entre culturas. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio (documento para el docente) 46. ITALIANO. Diálogo entre culturas. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio (documento para el docente) 47. PORTUGUÉS. Diálogo entre culturas. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio (documento para el docente) 48. INGLÉS. Meeting cultures. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio (documento para el alumno) 49. FRANCÉS. Entre Paris et Buenos Aires. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio (documento para el alumno) 50. ITALIANO. Anna in Argentina. Diálogo entre culturas. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio (documento para el alumno) 51. PORTUGUÉS. Palavras de amigos. Diálogo entre culturas. Aportes para la enseñanza. Nivel Medio (documento para el alumno) 52. El legado de Raúl Alfonsín (web)

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53. Prevención de Adicciones. Programa de Educación Preventiva del consumo de sustancias psicoactivas y de otras prácticas de riesgo adictivo. Marco Teórico (web) 54. Prevención de Adicciones. Programa de Educación Preventiva del consumo de sustancias psicoactivas y de otras prácticas de riesgo adictivo. Recursos didácticos. 55. Prevención de Adicciones. Programa de Educación Preventiva del consumo de sustancias psicoactivas y de otras prácticas de riesgo adictivo. Propuesta de capacitación docente. 56. Ingreso a las carreras de Educación Superior no Universitaria para mayores de 25 años sin título secundario. Guías de estudio para las áreas de Matemática y Lengua. 57. El cielo y sus cambios. Astronomía 58. Yo les quiero contar Educación Sexual. 59. Bicentenario. Aportes para la enseñanza, Nivel Inicial. 60. Bicentenario. Las fiestas mayas. Aportes para la enseñanza, Escuela Primaria. 61. Bicentenario: Memorias de una historia bicentenaria: 1810-2010. Aportes para la enseñanza Aportes para la enseñanza. Nivel Medio 62. Biología. Los intercambios de materia y energía en los seres vivos 63. Biología. Procesos relacionados con la vida y su origen: la célula y las estructuras asociadas a sus funciones 64. Matemática. Números racionales 65. Matemática. Geometría 66. Historia. Las relaciones coloniales en América 67. Historia. Los mundos del medioevo 68. Geografía. Problemáticas ambientales a diferentes escalas 69. Geografía. Relaciones entre Estados: el caso de las plantas de celulosa en Fray Bentos 70. Plástica. El color, la textura y la forma en la indumentaria del habitante de la Ciudad 71. Música. Taller de audición, creación e interpretación 72. Educación Cívica. Derechos humanos y terrorismo de Estado en la argentina 73. Lengua y literatura. Diversidad lingüística Aportes para la enseñanza. Plan Plurianual (reedición) 74. Prácticas del Lenguaje. Mitos. Páginas para el alumno 75. Ciencias Naturales. Los seres vivos. Clasificación y formas de desarrollo. Páginas para el alumno 76. Ciencias Naturales. Los seres vivos. Diversidad biológica y ambiental. Páginas para el alumno 77. Ciencias Sociales. Belgrano y los tiempos de la Independencia. Páginas para el alumno 78. Ciencias Sociales. Las ciudades de la Argentina como centros de servicios. Páginas para el alumno 79. Prácticas del Lenguaje. Mitos. Orientaciones para el docente 80. Ciencias Naturales. Los seres vivos. Clasificación y formas de desarrollo. Orientaciones para el docente 81. Ciencias Naturales. Los seres vivos. Diversidad biológica y ambiental. Orientaciones para el docente 82. Ciencias Sociales. Belgrano y los tiempos de la Independencia. Orientaciones para el docente

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83. Ciencias Sociales. Las ciudades de la Argentina como centros de servicios. Orientaciones para el docente Todos estos documentos se encuentran disponibles en: www.buenosaires.gov.ar/sed/documentoscurriculares 

Coordinación de la elaboración Programas de asignaturas del nivel medio, del CBU. Resolución 354/2003 y 1636/2004. Programas de las asignaturas Lengua, Matemática, Biología, Historia, Geografía, Música, Plástica, Teatro y Ed. Física, para Primer y Segundo año de la escuela media. GCBA.

8. EXPERIENCIA PROFESIONAL Desempeño en la función pública: 

Directora de Curricula y Enseñanza. Ministerio de Educación. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Desde el año 2007 a junio 2010 Consultorías realizadas 

Institución: Universidad de San Andrés Desde abril 2014. Funciones o incumbencias (breve descripción) - Coordina el diseño del examen de ingreso a la institución. 

Institución: AYSA Desde enero 2014. Funciones o incumbencias (breve descripción) - Realiza definición y monitoreo de propuestas pedagógicas y materiales en el marco del proyecto Agua Líquida, de esa institución.  Institución: Centro de Estudios de Políticas Públicas (CEPP) Desde julio de 2010 hasta diciembre de 2012 Funciones o incumbencias (breve descripción) - Coordinadora pedagógica del Programa CRECE. (Centro de Recursos para la Evaluación y el Cambio Educativo) - Coordinación general de elaboración, diseño, aplicación de evaluaciones y realización de informes de resultados a las escuelas participantes. 

Institución: Subsecretaría de Derechos Humanos. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires/ proyecto BID Desde noviembre de 2004 hasta septiembre de 2005 Funciones o incumbencias (breve descripción) - Diseño y realización de capacitaciones en derechos humanos para agentes de gobierno. - Coordinación general del diseño y edición de materiales sobre derechos humanos.  Institución: Dirección de Curricula. DGPL. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Desde agosto de 2001- 2008 Funciones o incumbencias (breve descripción) Realización de tareas para el Programa de “Mejoramiento de la enseñanza para los primeros años de las escuelas medias de la Ciudad de Buenos Aires”

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Coordinación general de la edición de los materiales curriculares de asignaturas del CBU.

 Institución: Instituto Nacional de Enseñanza Técnica (INET) Desde junio de 2001 hasta: octubre de 2001 Funciones o incumbencias (breve descripción) - Realización de un estudio exploratorio acerca de la relación de las escuelas tecnológicas con el mundo del trabajo, con el fin de producir la información necesaria que permita conocer aspectos específicos de la situación educativa de estas instituciones en relación con esta temática, y formular propuestas de estrategias didáctico-pedagógicas que favorezcan la articulación con el mundo del trabajo. - Realización del informe final del trabajo. 

Institución: Dirección de Planeamiento Educativo del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires consultor (PRISE) Desde marzo de 2000 hasta: diciembre de 2000 Funciones o incumbencias (breve descripción) - Realización de un estudio exploratorio acerca de la realidad educativa de las escuelas medias de enseñanza en turno noche, dentro de una metodología de análisis de casos, relevando la información mediante observaciones, entrevistas y análisis de documentos en las escuelas medias seleccionadas. - Realización del informe final del trabajo. Gestión universitaria 

Institución: Universidad de San Andrés Cargo: Coordinadora de la Licenciatura en Educación Desde: julio 2014

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Institución: Universidad Maimónides Cargo: Director de Carrera de Posgrado: Profesorado Universitario Desde: mayo de 2002 hasta dic 2006 Funciones o incumbencias (breve descripción) o Reformulación curricular del plan de estudios de la Licenciatura en Educación y Profesorado en EGB 1 y EGB 2. o Diseño de la propuesta curricular para el Profesorado Universitario o Docente del posgrado Profesorado Universitario (año 2003-2006) o Asesoramiento pedagógico en la Especialización en Cirugía Buco máxilo facial:  Diseño del dispositivo de evaluación final integradora de los alumnos  Diseño de dispositivos de evaluación que permitan dar cuenta del nivel académico de la Especialización.

Asesoramiento pedagógico a la Licenciatura en Enfermería (año 2003- 2004) 9. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Formación en investigación a los ayudantes de segunda de las asignaturas pedagógicas del Profesorado en Cs Jurídicas de la UBA. (2006 y continúa)

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Apellido y Nombre Cabral, Patricia Costanzo Mariana Cornejo Javier Petracca Gustavo Zerbini César Anselmi, Francisco

Institución Facultad de Derecho.UBA Facultad de Derecho.UBA Facultad de Derecho.UBA Facultad de Derecho.UBA Facultad de Derecho.UBA Facultad de Derecho.UBA

año 2006- 2008 2006- 2008 2006- 2008 2006- 2008 2006- 2010 Desde 2014

OTROS ANTECEDENTES

Miembros de Asociaciones Internacionales    

Institución: IAACS, International Association for the Advancement of Curriculum Studies. Presidente Dr. William Pinar Cargo: Miembro del Comité de Afiliaciones. 2001- 2005 Funciones o incumbencias (breve descripción) - Presentación de la Institución a otras instituciones de Latinoamérica para promover la incorporación de nuevos miembros e instituciones interesadas en el campo de los estudios curriculares mundiales al IAACS.

Producción de Material Didáctico    

Institución: Editorial EUDEBA Cargo: Editora Desde julio 2010 Funciones o incumbencias (breve descripción) - Editora de libros de texto.

   

Institución: Editorial Estrada Cargo: Editora Desde mayo de 1998 hasta: julio de 2001 Funciones o incumbencias (breve descripción) - Editora de libros de texto y producción de material didáctico para los docentes. - Realización de talleres de capacitación para docentes, directivos y supervisores de Nivel Inicial, EGB 1, EGB 2 y EGB 3. Libros en los que se desempeñó como editora pedagógica:       

Hacer Matemática 1, Editorial Estrada, 1998. El libro de la Matemática 9 Editorial Estrada, 1998. Hacer Matemática 2 Editorial Estrada, 1999. El libro de la Naturaleza 9 Editorial Estrada, 1999. Hacer Matemática 3 Editorial Estrada, 2000. Matemática 1 (Nivel Polimodal) Editorial Estrada, 2000. Física 1(Nivel Polimodal) Editorial Estrada, 2000.

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   

Colección Azulejos Editorial Estrada, 2001. Ciencias Naturales 4: programación didáctica para el docente. Editorial Estrada, 1998. Ciencias Naturales 5: programación didáctica para el docente. Editorial Estrada, 1998. Ciencias Naturales 6: programación didáctica para el docente. Editorial Estrada, 1998.

   

Institución: Página web www.educ.ar Cargo: asesor pedagógico Desde abril de 2001 hasta: junio de 2001 Funciones o incumbencias (breve descripción) - Asesoramiento y realización de propuestas pedagógicas para un evento especial del sitio, destinado a alumnos de tercer ciclo de EGB y Polimodal, denominado aventuras.ar .

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Institución: Página web www.chicos.net Cargo: asesor pedagógico Desde marzo de 2000 hasta: 2003 Funciones o incumbencias (breve descripción) - Asesoramiento y realización de propuestas pedagógicas que forman parte del sitio. Procesamiento didáctico de “Aventuras con vos”, espacio dedicado a la realización de actividades que apuntan principalmente a propuestas ecológicas.