Rúbrica para los Padres de 2do Grado – 2 Trimestre 2012-2013 Clave de la Rúbrica:

Estándares presentados y evaluados

Estándares ya estudiados y evaluados según sea necesario

Artes del Lenguaje Inglés Nota: Hemos escrito la mayoría de las expectativas estándar de ELA (Artes del Lenguaje Inglés) para el nivel del grado indicando las habilidades y conocimientos que deben poseer los alumnos al final del año escolar. Sin embargo, debido a la naturaleza de la enseñanza de lectura, los maestros han determinado niveles de referencia trimestrales para la lectura. El progreso de los alumnos por trimestre se medirá utilizando las expectativas estándares de fin de año escolar, en comparación a los niveles de referencia de cada trimestre. En algunos casos habrá una expectativa estándar de fin de trimestre en lugar de la de fin de año. En estos casos se indicarán entre paréntesis junto a las expectativas estándar.

Estándar

4 3 Fundamentos de Lectura Fonética y Reconocimiento de Palabras ELACC2RF3: Conoce y utiliza la fonética y habilidades para analizar palabras de nivel de grado para descifrar palabras. Fonética Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: a. Reconoce las vocales largas y cortas cuando lee Aplica el conocimiento de los sonidos de las letras Aplica el conocimiento de los sonidos de las letras palabras de una sílaba de ortografía regular. para descifrar rápida y correctamente. para descifrar rápida y correctamente. c. Descifra palabras de dos sílabas de ortografía Aplica los conocimientos de fonética aprendidos Aplica los conocimientos de fonética aprendidos regular con vocales largas. cuando lee y escribe palabras, oraciones e historias. cuando lee y escribe palabras, oraciones e historias. d. Descifra palabras con prefijos y sufijos comunes. Distingue entre los sonidos de las vocales largas y Distingue entre los sonidos de las vocales largas y cortas cuando lee palabras de una y de dos sílaba. cortas cuando lee palabras de una y de dos sílaba.  Identifica prefijos y sufijos comunes.  Identifica prefijos y sufijos comunes. Lee y deletrea palabras con vocales controladas por Lee y deletrea palabras con vocales controladas por “r”, letras mudas, dígrafos y diptongos. “r”, letras mudas, dígrafos y diptongos. Usa patrones de ortografía para reconocer palabras. Usa patrones de ortografía para reconocer Todo el tiempo. palabras. La mayoría del tiempo. Reconocimiento de Palabras Automáticamente identifica cualquiera de 190 Automáticamente identifica 170 a 189 palabras f. Reconoce y lee palabras de ortografía irregular palabras Dolch reconocibles a primera vista. Dolch reconocibles a primera vista (expectativa de adecuadas para su nivel de grado. fin de trimestre). Fluidez ELACC2RF4: Lee con suficiente exactitud y fluidez para facilitar comprensión. a. Lee textos a nivel de grado con determinación y Lee textos de nivel K (según F&P) a un ritmo meta de Lee textos de nivel K (según F&P) a un ritmo meta entendimiento. 80 wpm (palabras por minuto) con una precisión de de 75-79 wpm (palabras por minuto) con una b. Lee en voz alta textos a nivel de grado con 98% o más y con una expresión apropiada. (Lee el precisión de 98% y con una expresión apropiada. precisión, velocidad y expresión apropiadas en pasaje dos veces – primero para fluidez y como (Lee el pasaje dos veces – primero para fluidez y lecturas sucesivas. lectura en voz alta sin práctica; y segundo para darle como lectura en voz alta sin práctica; y segundo expresión). para darle expresión). Rúbricas para los Padres de 2do Grado-T2

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Estándar ELACC2RL1: Hace y contesta preguntas tales como quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo para demostrar que entiende los detalles clave de un texto.

ELACC2RL2: Vuelve a relatar historias, incluyendo fábulas y cuentos tradicionales de diversas culturas, y determina su mensaje central, lección o moraleja.

ELACC2RL4: Describe cómo las palabras y frases (por ejemplo, tiempos regulares, aliteración, rimas, líneas que se repiten) le dan ritmo y significado a una historia, poema o canción.

ELACC2RL5: Describe la estructura general de una historia, incluyendo la descripción de cómo el principio da pie a la historia y el final concluye la acción.

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Lectura Literaria Ideas y Detalles Clave 4 Maestría en las siguientes habilidades: Genera preguntas antes, durante y después de la lectura. Hace y contesta preguntas (quién, qué, dónde, cuándo y por qué) sobre un texto de Nivel K o superior. Todo el tiempo. Maestría en las siguientes habilidades: Vuelve a relatar historias que lee o escucha para determinar el mensaje central, lección o moraleja. Resume el contenido del texto. Reconoce los elementos básicos de diversos géneros (por ejemplo, poesía, fábulas, cuentos tradicionales). Identifica temas y lecciones en los cuentos tradicionales, cuentos exagerados y fábulas. Todo el tiempo. Estilo y Estructura Siempre identifica la rima y ritmo, repetición e imágenes sensoriales en los poemas. Siempre describe cómo las palabras y frases le dan ritmo y significado a una historia, poema o canción. Todo el tiempo. Maestría en las siguientes habilidades: Identifica y describe las partes de una historia (principio, serie de acontecimientos, final). Describe cómo el principio da pie a la historia y el final la concluye. Usa organizadores gráficos para discutir la estructura de una historia (por ejemplo, causa/efecto, secuencia, comparación/contraste, problema/solución). Todo el tiempo. 16-oct-12

3 Demuestra las siguientes destrezas: Genera preguntas antes, durante y después de la lectura. Hace y contesta preguntas (quién, qué, dónde, cuándo y por qué) sobre un texto de Nivel K o superior. La mayoría del tiempo. Demuestra las siguientes destrezas: Vuelve a relatar historias que lee o escucha para determinar el mensaje central, lección o moraleja. Resume el contenido del texto. Reconoce los elementos básicos de diversos géneros (por ejemplo, poesía, fábulas, cuentos tradicionales). Identifica temas y lecciones en los cuentos tradicionales, cuentos exagerados y fábulas. La mayoría del tiempo. Identifica la rima y ritmo, repetición e imágenes sensoriales en los poemas. Describe cómo las palabras y frases le dan ritmo y significado a una historia, poema o canción. La mayoría del tiempo. Demuestra las siguientes destrezas: Identifica y describe las partes de una historia (principio, serie de acontecimientos, final). Describe cómo el principio da pie a la historia y el final la concluye. Usa organizadores gráficos para discutir la estructura de una historia (por ejemplo, causa/efecto, secuencia, comparación/contraste, problema/solución). La mayoría del tiempo. Página 2 de 15

Estándar ELACC2RL7: Usa información que obtiene de los dibujos y palabras en un texto impreso o digital para demostrar que entiende los personajes, entornos y tramas.

ELACC2RL9: Compara y señala contrastes entre dos o más versiones de la misma historia (por ejemplo, la historia de la Cenicienta) según diferentes autores o de diferentes culturas.

ELACC2RI1: Hace y contesta preguntas tales como quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo para demostrar que entiende los detalles clave de un texto.

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Lectura Literaria Integración de Conocimientos e Ideas 4 Maestría en las siguientes habilidades: Interpreta información que obtiene de ilustraciones, diagramas, cuadros, gráficas y organizadores gráficos.  Reconoce la trama, entorno y personajes dentro de un texto y compara y señala contrastes de estos elementos entre diferentes textos. Describe cómo las características e ilustraciones de un texto ayudan a entender a los personajes, entorno y trama.  Vuelve a relatar una historia usando los hechos y detalles de la misma. Todo el tiempo. Maestría en las siguientes habilidades: Reconoce la trama, entorno y personajes de un texto y compara y señala contrastes de estos elementos entre textos.  Reconoce los elementos básicos de diversos géneros. Todo el tiempo. Ideas y Detalles Clave Maestría en las siguientes habilidades: Genera preguntas antes, durante y después de la lectura. Hace y contesta preguntas (quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo) para demostrar que entiende los detalles clave de un texto. Establece un propósito para la lectura e identifica el tipo de texto. Recuerda y discute sobre lo que se entendió a partir de la información en el texto. Todo el tiempo.

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3 Demuestra las siguientes destrezas: Interpreta información que obtiene de ilustraciones, diagramas, cuadros, gráficas y organizadores gráficos.  Reconoce la trama, entorno y personajes dentro de un texto y compara y señala contrastes de estos elementos entre diferentes textos. Describe cómo las características e ilustraciones de un texto ayudan a entender a los personajes, entorno y trama.  Vuelve a relatar una historia usando los hechos y detalles de la misma. La mayoría del tiempo. Demuestra las siguientes destrezas: Reconoce la trama, entorno y personajes de un texto y compara y señala contrastes de estos elementos entre textos.  Reconoce los elementos básicos de diversos géneros. La mayoría del tiempo Rendimiento constante en las siguientes habilidades: Genera preguntas antes, durante y después de la lectura. Hace y contesta preguntas (quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo) para demostrar que entiende los detalles clave de un texto. Establece un propósito para la lectura e identifica el tipo de texto. Recuerda y discute sobre lo que se entendió a partir de la información en el texto. La mayoría del tiempo. Página 3 de 15

Estándar ELACC2RI4: Determina el significado de palabras y frases en un texto pertinente a un tema o materia de 2do grado.

ELACC2RI5: Conoce y usa diversas características del texto (por ejemplo, títulos, negrillas, subtítulos, glosarios, índices, menús electrónicos, iconos) para localizar eficientemente hechos clave o información en un texto.

ELACC2RI7: Explica cómo imágenes específicas (por ejemplo, un diagrama que muestra cómo funciona un máquina) aportan al texto y lo aclaran.

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Lectura Literaria Estilo y Estructura 4 Maestría en las siguientes habilidades: Lee una variedad de textos y usa palabras nuevas en el lenguaje oral y escrito. Reconoce palabras apropiadas para su grado con varios significados. Aprovecha sus conocimientos de diccionarios, tesauros y glosarios para determinar y aclarar los significados de las palabras. Usa sus conocimientos y experiencias anteriores para determinar y aclarar el significado de las palabras y frases en un texto. Determina el significado de palabras y frases que desconoce basándose en el contexto. Usa partes de palabras para determinar el significado de otras palabras (por ejemplo, palabras de raíces comunes, prefijos). Todo el tiempo. Maestría en las siguientes habilidades: Identifica las características de un texto y sus objetivos. Usa títulos, índices y encabezados de los capítulos para localizar información con rapidez y exactitud y tener una idea general del texto. Todo el tiempo. Integración de Conocimientos e Ideas Maestría en las siguientes habilidades: Explica cómo las ilustraciones aportan al texto y ayudan a explicarlo. Interpreta información a partir de ilustraciones, diagramas, cuadros y organizadores gráficos.  Explica como las imágenes y el texto trabajan en conjunto para ayudar a entender un texto. Todo el tiempo. 16-oct-12

3 Demuestra las siguientes destrezas: Lee una variedad de textos y usa palabras nuevas en el lenguaje oral y escrito. Reconoce palabras apropiadas para su grado con varios significados. Aprovecha sus conocimientos de diccionarios, tesauros y glosarios para determinar y aclarar los significados de las palabras. Usa sus conocimientos y experiencias anteriores para determinar y aclarar el significado de las palabras y frases en un texto. Determina el significado de palabras y frases que desconoce basándose en el contexto. Usa partes de palabras para determinar el significado de otras palabras (por ejemplo, palabras de raíces comunes, prefijos). La mayoría del tiempo. Demuestra las siguientes destrezas: Identifica las características de un texto y sus objetivos. Usa títulos, índices y encabezados de los capítulos para localizar información con rapidez y exactitud y tener una idea general del texto. La mayoría del tiempo. Demuestra las siguientes destrezas: Explica cómo las ilustraciones aportan al texto y ayudan a explicarlo. Interpreta información a partir de ilustraciones, diagramas, cuadros y organizadores gráficos.  Explica como las imágenes y el texto trabajan en conjunto para ayudar a entender un texto. La mayoría del tiempo. Página 4 de 15

Estándar ELACC2RI9: Compara y señala contrastes entre los puntos más importantes de dos textos sobre el mismo tema.

Estándar ELACC2W2: Escribe textos informativos/explicativos en los que presenta un tema, usa hechos y definiciones para desarrollar puntos y proporciona un enunciado o sección como conclusión.

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Lectura Informativa Integración de Conocimientos e Ideas 4 Maestría en las siguientes habilidades:  Encuentra la relación entre dos textos sobre el mismo tema.  Identifica los puntos importantes en dos textos sobre el mismo tema.  Compara y señala contrastes entre los puntos clave en dos textos sobre el mismo tema. Todo el tiempo. Escritura Tipos y Objetivos de los Textos 4 Cuando escribe textos informativos/explicativos incluye lo siguiente:  Sustenta un tema central.  Incluye objetivo, expectativas y largo apropiados para la audiencia y el género.  Añade hechos y detalles a la redacción.  Usa estructuras organizativas para transmitir la información (orden cronológico, semejanzas y diferencias, preguntas y respuestas).  Usa características gráficas (cuadros, tablas, gráficas).  Usa una variedad de recursos (enciclopedia, Internet, libros) para investigar y compartir información sobre el tema.  Proporciona un enunciado o sección como conclusión. Todo el tiempo.

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3 Demuestra las siguientes destrezas:  Encuentra la relación entre dos textos sobre el mismo tema.  Identifica los puntos importantes en dos textos sobre el mismo tema.  Compara y señala contrastes entre los puntos clave en dos textos sobre el mismo tema. La mayoría del tiempo.

3 Cuando escribe textos informativos/explicativos incluye lo siguiente:  Sustenta un tema central.  Incluye objetivo, expectativas y largo apropiados para la audiencia y el género.  Añade hechos y detalles a la redacción.  Usa estructuras organizativas para transmitir la información (orden cronológico, semejanzas y diferencias, preguntas y respuestas).  Usa características gráficas (cuadros, tablas, gráficas).  Usa una variedad de recursos (enciclopedia, Internet, libros) para investigar y compartir información sobre el tema.  Proporciona un enunciado o sección como conclusión. La mayoría del tiempo.

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Escritura Producción y Distribución de Trabajo Escrito Estándar 4 3 ELACC2W5: Con la orientación y el apoyo de adultos y compañeros, se enfoca en un tema y revisa y edita su trabajo escrito según sea necesario para fortalecerlo. Con orientación y apoyo, el alumno demuestra las Con orientación y apoyo, el alumno demuestra las a. Puede incluir pre-escritura.

ELACC2W6: Con orientación y apoyo de adultos, usa una serie de herramientas digitales para producir y publicar trabajos escritos, incluyendo con la colaboración de sus compañeros.

siguientes destrezas: Escribe textos de un largo apropiado para abordar un tema y relatar una historia. Pre-escribe para generar ideas oralmente. Usa ideas para elaborar un primer borrador. Vuelve a leer su trabajo escrito a sí mismo y para los demás, lo revisa para agregar detalles y lo edita para hacer correcciones. Puede incluir un borrador revisado y editado. Todo el tiempo. Con orientación y apoyo, el alumno demuestra las siguientes destrezas: Explora cómo usar un buscador para obtener información sobre un tema, ya sea en grupos pequeños o individualmente. Practica y maneja habilidades necesarias para publicar un trabajo escrito en formato electrónico. Todo el tiempo.

siguientes destrezas: Escribe textos de un largo apropiado para abordar un tema y relatar una historia. Pre-escribe para generar ideas oralmente. Usa ideas para elaborar un primer borrador. Vuelve a leer su trabajo escrito a sí mismo y para los demás, lo revisa para agregar detalles y lo edita para hacer correcciones. Puede incluir un borrador revisado y editado. La mayoría del tiempo. Con orientación y apoyo, el alumno demuestra las siguientes destrezas: Explora cómo usar un buscador para obtener información sobre un tema, ya sea en grupos pequeños o individualmente. Practica y maneja habilidades necesarias para publicar un trabajo escrito en formato electrónico. La mayoría del tiempo.

Investigación para Adquirir y Presentar Conocimientos ELACC2W7: Participa en proyectos compartidos de investigación y trabajo escrito (por ejemplo, lee una serie de libros sobre un mismo tema para presentar un reporte, registra sus observaciones científicas).

ELACC2W8: Contesta preguntas con información que recuerda acerca de sus experiencias o recopila la información de las fuentes que se le proporcionan.

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 Trabaja con otros para terminar proyectos compartidos de investigación y escritura sobre un tema.  Usa una variedad de recursos (enciclopedia, Internet, libros) para investigar y compartir información sobre un tema. Todo el tiempo. Con orientación y apoyo, el alumno demuestra las siguientes destrezas: Demuestra que entiende un texto y expresa y defiende con bases su opinión. Relaciona el texto con él mismo, el texto con otro texto, el texto con el mundo, usando detalles de la selección de lectura. Usa una serie de recursos (enciclopedia, internet, libros) para investigar y compartir información sobre un tema. Todo el tiempo.

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 Trabaja con otros para terminar proyectos compartidos de investigación y escritura sobre un tema.  Usa una variedad de recursos (enciclopedia, Internet, libros) para investigar y compartir información sobre un tema. La mayoría del tiempo. Con orientación y apoyo, el alumno demuestra las siguientes destrezas: Demuestra que entiende un texto y expresa y defiende con bases su opinión. Relaciona el texto con él mismo, el texto con otro texto, el texto con el mundo, usando detalles de la selección de lectura. Usa una serie de recursos (enciclopedia, internet, libros) para investigar y compartir información sobre un tema. La mayoría del tiempo.

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Lenguaje Convenciones del Inglés Estándar Estándar 4 3 ELACC2L1: Demuestra dominio de las convenciones de gramática y uso del inglés estándar al escribir o hablar. a. Usa sustantivos colectivos (por ejemplo, group). Usa correctamente los sustantivos (singulares, Usa correctamente los sustantivos (singulares, plurales y posesivos). plurales y posesivos). Identifica y usa sustantivos – abstractos, Identifica y usa sustantivos – abstractos, comunes, colectivos, plurales y posesivos. comunes, colectivos, plurales y posesivos. Todo el tiempo La mayoría del tiempo. d. Conjuga y usa el tiempo pasado de verbos Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: irregulares de uso frecuente (por ejemplo, sat, hid, Usa e identifica el tiempo pasado de verbos Usa e identifica el tiempo pasado de verbos told). irregulares. irregulares. Conjuga el tiempo pasado de un verbo irregular Conjuga el tiempo pasado de un verbo irregular cuando se le da en presente. cuando se le da en presente. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. e. Usa adjetivos y adverbios y elige entre ellos Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: dependiendo de lo que se necesita modificar. Identifica y define los adjetivos y adverbios en un Identifica y define los adjetivos y adverbios en un texto. texto. Identifica la palabra que el adjetivo modifica. Identifica la palabra que el adjetivo modifica. Demuestra el uso correcto de adjetivos y Demuestra el uso correcto de adjetivos y adverbios en lenguaje oral y escrito. adverbios en lenguaje oral y escrito. Usa correctamente adjetivos y adverbios cuando Usa correctamente adjetivos y adverbios cuando desarrolla oraciones para fortalecer su desarrolla oraciones para fortalecer su redacción. redacción. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: f. Crea, extiende y reacomoda oraciones simples y Emplea oraciones con estructuras cada vez más Emplea oraciones con estructuras cada vez más compuestas (por ejemplo, The boy watched the complejas. complejas. movie; The little boy watched the movie; The action Distingue entre una oración completa y una Distingue entre una oración completa y una movie was watched by the little boy [El niño vio la incompleta. incompleta. película; El niño pequeño vio la película; La película Forma oraciones simples y compuestas Forma oraciones simples y compuestas de acción fue vista por el niño pequeño]). independientemente. independientemente. Combina dos oraciones simples en una compuesta Combina dos oraciones simples en una compuesta usando una conjunción común (and, but, or). usando una conjunción común (and, but, or). Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. g. Crea documentos con letra legible. Escribe trabajos legibles haciendo uso apropiado Escribe trabajos legibles haciendo uso apropiado de mayúsculas y minúsculas, tamaño y espacios de mayúsculas y minúsculas, tamaño y espacios sin inversiones. sin inversiones. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. Rúbricas para los Padres de 2do Grado-T2

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Lenguaje Convenciones del Inglés Estándar Estándar 4 3 ELACC2L2: Demuestra dominio de las convenciones sobre el uso de mayúsculas, puntuación y ortografía del inglés estándar al escribir. a. Escribe con mayúsculas los nombres de los días Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: festivos, nombres de productos y nombres  Usa correctamente mayúsculas en palabras iniciales  Usa correctamente mayúsculas en palabras iniciales geográficos. y nombres propios comunes (por ejemplo, nombres y nombres propios comunes (por ejemplo, nombres de personas, meses). de personas, meses).  Usa apropiadamente los signos de puntuación  Usa apropiadamente los signos de puntuación (puntos, signos de interrogación y exclamación) al (puntos, signos de interrogación y exclamación) al final de las oraciones (declarativas, interrogativas y final de las oraciones (declarativas, interrogativas y exclamativas; simples y compuestas). exclamativas; simples y compuestas).  Escribe en mayúsculas los nombres de los días  Escribe en mayúsculas los nombres de los días festivos, de productos y geográficos. festivos, de productos y geográficos. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. b. Usa comas en el saludo y despedida de una carta. Usa apropiadamente las comas cuando escribe una Usa apropiadamente las comas cuando escribe una carta (por ejemplo, en la fecha, saludo, despedida, carta (por ejemplo, en la fecha, saludo, despedida, dirección). dirección). Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. c. Usa un apóstrofe para formar contracciones y Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes habilidades la mayoría del posesivos de uso frecuente. tiempo:  Identifica y usa correctamente las contracciones.  Identifica y usa correctamente las contracciones.  Identifica y usa correctamente un apóstrofe para  Identifica y usa correctamente un apóstrofe para formar contracciones. formar contracciones.  Usa correctamente sustantivos posesivos  Use correctamente sustantivos posesivos (singulares y plurales). (singulares y plurales). Todo el tiempo. d. Generaliza los patrones de ortografía aprendidos Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: cuando escribe palabras (por ejemplo, coge → badge;  Usa las reglas comunes de ortografía cuando  Usa las reglas comunes de ortografía cuando boy → boil). escribe. escribe.  Usa patrones de ortografía para reconocer  Usa patrones de ortografía para reconocer palabras. palabras. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. e. Consulta materiales de referencia, incluyendo Usa sus conocimientos de diccionarios, tesauros y Usa sus conocimientos de diccionarios, tesauros y diccionarios para principiantes conforme lo necesite glosarios para determinar el significado de las glosarios para determinar el significado de las para verificar y corregir la ortografía. palabras, revisar y corregir la ortografía y respaldar palabras, revisar y corregir la ortografía y respaldar su elección de palabras cuando escribe. su elección de palabras cuando escribe. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo.

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Lenguaje Conocimiento del Lenguaje Estándar 4 3 ELACC2L3: Usa los conocimientos del lenguaje y sus Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: convenciones cuando escribe, habla, lee o escucha.  Reconoce y señala la diferencia entre el inglés  Reconoce y señala la diferencia entre el inglés a. Compara los usos del inglés formal e informal. formal y el informal. formal y el informal.  Identifica los momentos adecuados para usar el  Identifica los momentos adecuados para usar el inglés formal e informal. inglés formal e informal.  Adapta el uso del inglés formal e informal al  Adapta el uso del inglés formal e informal al propósito, audiencia y entorno. propósito, audiencia y entorno.  Exeprimenta leyendo un texto en el cual uno de  Exeprimenta leyendo un texto en el cual uno de los personajes usa el inglés informal; compara las los personajes usa el inglés informal; compara las cualidades que descubre en el personaje cualidades que descubre en el personaje basándose en su uso del inglés. basándose en su uso del inglés. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. Adquisición y Uso de Vocabulario ELACC2L4: Determina o aclara el significado de palabras y frases con significados múltiples o desconocidos en base a lecturas y contenido del 2do grado, eligiendo con flexibilidad de una serie de estrategias. a. Usa el contexto a nivel de oraciones como una Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: pista para determinar el significado de una palabra Usa pistas en las oraciones para determinar el Usa pistas en las oraciones para determinar el o frase. significado de una palabra o frase que desconoce. significado de una palabra o frase que desconoce. Reconoce palabras apropiadas para su nivel de Reconoce palabras apropiadas para su nivel de grado así como su significado. grado así como su significado. Usa conocimientos anteriores para ayudarse a Usa conocimientos anteriores para ayudarse a determinar el significado de una palabra o frase determinar el significado de una palabra o frase que desconoce. que desconoce. Participa en discusiones sobre palabras y el Participa en discusiones sobre palabras y el significado de palabras. significado de palabras. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. b. Determina el significado de la palabra nueva Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: que se forma cuando un afijo conocido se añade a Identifica prefijos y su significado. Identifica prefijos y su significado. una palabra conocida (por ejemplo,  Usa partes de palabras para determinar su  Usa partes de palabras para determinar su happy/unhappy, tell/retell [feliz/infeliz, significado. significado. narrar/volver a narrar]). Todo el tiempo. La mayoría del tiempo.

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Lenguaje Adquisición y Uso de Vocabulario Estándar 4 3 ELACC2L4: Determina o aclara el significado de palabras y frases con significados múltiples o desconocidos en base a lecturas y contenido del 2do grado, eligiendo con flexibilidad de una serie de estrategias. d. Usa el conocimiento del significado de palabras simples para predecir el significado de palabras compuestas (por ejemplo, birdhouse, lighthouse, housefly; bookshelf, notebook, bookmark).

Maestría en las siguientes habilidades: Usa el conocimiento del significado de palabras simples para determinar el significado de palabras compuestas. Lee palabras compuestas en textos del grado apropiado. Todo el tiempo.

e. Usa glosarios y diccionarios para principiantes, tanto impresos como digitales, para determinar o aclarar el significado de palabras o frases.

Maestría en las siguientes habilidades: Use conocimientos del diccionario y glosarios para determinar el significado de las palabras. Usa el diccionario para respaldar su elección de palabras. Todo el tiempo.

Demuestra las siguientes destrezas:  Usa el conocimiento del significado de palabras simples para determinar el significado de palabras compuestas. Lee palabras compuestas en textos del grado apropiado. La mayoría del tiempo. Demuestra las siguientes destrezas: Use conocimientos del diccionario y glosarios para determinar el significado de las palabras. Usa el diccionario para respaldar su elección de palabras. La mayoría del tiempo.

ELACC2L5: Demuestra que conoce las relaciones de las palabras y sus connotaciones en cuanto al significado de las mismas. a. Identifica las relaciones de la vida real entre las palabras y su uso (por ejemplo, describe alimentos condimentados o jugosos).

b. Distingue matices de significado entre verbos estrechamente relacionados (por ejemplo, lanzar, arrojar, tirar) y adjetivos estrechamente relacionados (por ejemplo, delgado, esbelto, espigado, flaco).

ELACC2L6: Usa palabras y frases adquiridas a través de conversaciones, lecturas que hace o le hacen y respuestas a los textos, incluyendo el uso de adjetivos y adverbios descriptivos (por ejemplo, Cuando otros niños están contentos eso me pone contento).

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Maestría en las siguientes habilidades: Usa conocimientos previos para relacionar las palabras y su significado. Encuentra relaciones entre textos y/o sus experiencias personales. Usa palabras nuevas aprendidas de las historias y textos. Todo el tiempo. Maestría en las siguientes habilidades: Reconoce y aplica el uso apropiado de sinónimos y antónimos. Reconoce matices de significado entre verbos y adjetivos estrechamente relacionados. Todo el tiempo. Maestría en las siguientes habilidades: Usa patrones de lenguaje y oraciones con estructuras cada vez más complejas cuando se comunica. Aprende y usa palabras y frases nuevas que ha asimilado en conversaciones, lecturas que hace o le hacen y respuestas a los textos. Usa adjetivos para describir personas, lugares y cosas. Todo el tiempo.

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Demuestra las siguientes destrezas: Usa conocimientos previos para relacionar las palabras y su significado. Encuentra relaciones entre textos y/o sus experiencias personales. Usa palabras nuevas aprendidas de las historias y textos. La mayoría del tiempo. Demuestra las siguientes destrezas: Reconoce y aplica el uso apropiado de sinónimos y antónimos. Reconoce matices de significado entre verbos y adjetivos estrechamente relacionados. La mayoría del tiempo. Demuestra las siguientes destrezas: Usa patrones de lenguaje y oraciones con estructuras cada vez más complejas cuando se comunica. Aprende y usa palabras y frases nuevas que ha asimilado en conversaciones, lecturas que hace o le hacen y respuestas a los textos. Usa adjetivos para describir personas, lugares y cosas. La mayoría del tiempo.

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Hablar y Escuchar Comprensión y Colaboración Estándar 4 3 ELACC2SL1: Participa en conversaciones colaborativas con diversos compañeros sobre temas del 2do grado y textos con otros alumnos y adultos en grupos grandes y pequeños. a. Obedece las reglas de discusión acordadas (por Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: ejemplo, tomar la palabra respetuosamente, Participa apropiadamente en discusiones de grupo Participa apropiadamente en discusiones de grupo escuchar a los demás con atención, hablar uno a la sobre diversos temas. sobre diversos temas. vez sobre los temas y textos que se están Obedece las reglas de discusión de la clase. Obedece las reglas de discusión de la clase. discutiendo). Identifica y define el papel de los participantes en las Identifica y define el papel de los participantes en discusiones. las discusiones. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. b. Contribuye a las conversaciones de otros ligando Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: sus comentarios a las observaciones de los demás. Aclara o añade a las respuestas cuando se le pide; Aclara o añade a las respuestas cuando se le pide; pide a sus compañeros de clase que hagan lo mismo. pide a sus compañeros de clase que hagan lo mismo. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. c. Hace preguntas para aclarar y obtener mayor Maestría en las siguientes habilidades: Demuestra las siguientes destrezas: explicación según sea necesario sobre los temas y Interpreta la información que se le presenta y solicita Interpreta la información que se le presenta y textos que se están discutiendo. aclaraciones cuando sea necesario. solicita aclaraciones cuando sea necesario. Mantiene su atención en los temas o textos durante Mantiene su atención en los temas o textos durante las discusiones. las discusiones. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. ELACC2SL2: Vuelve a relatar o a describir las ideas o Maestría en las siguientes habilidades: Rendimiento constante en las siguientes habilidades: detalles clave de los textos escritos que se leen en Recuerda información que se presentó oralmente. Recuerda información que se presentó oralmente. voz alta o de información que se presentó Describe las ideas o detalles clave de un texto que se Describe las ideas o detalles clave de un texto que verbalmente o a través de otro recurso didáctico. leyó en voz alta o de información que se presentó se leyó en voz alta o de información que se presentó oralmente. oralmente. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo. ELACC2SL3: Hace y contesta preguntas sobre los que Maestría en las siguientes habilidades: Rendimiento constante en las siguientes habilidades: dice un orador para comprender mejor, obtener Interpreta la información presentada y pide Interpreta la información presentada y pide información adicional o profundizar sobre un tema o aclaración cuando es necesario. aclaración cuando es necesario. asunto. Hace preguntas pertinentes. Hace preguntas pertinentes. Contesta preguntas con información apropiada. Contesta preguntas con información apropiada. Usa pistas del lenguaje para indicar diferentes niveles Usa pistas del lenguaje para indicar diferentes de certeza (por ejemplo, “Qué pasa si…”, “Muy niveles de certeza (por ejemplo, “Qué pasa si…”, probablemente…”, “No estoy seguro si…”). “Muy probablemente…”, “No estoy seguro si…”). Obedece las reglas de comportamiento para los Obedece las reglas de comportamiento para los miembros de una audiencia. miembros de una audiencia. Todo el tiempo. La mayoría del tiempo.

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Estándar ELACC2SL4: Narra una historia o vuelve a relatar una experiencia con los hechos apropiados y detalles descriptivos y pertinentes, hablando con voz clara y en oraciones coherentes. ELACC2SL5: Crea grabaciones de audio de historias o poemas; agrega dibujos u otras presentaciones visuales a las historias; o vuelve a relatar experiencias cuando es apropiado para aclarar ideas, pensamientos y sentimientos. ELACC2SL6: Formula oraciones completas cuando es apropiado para el trabajo o la situación, para proporcionar el detalle o aclaración solicitado. (Para conocer las expectativas específicas consulte los estándares de lenguaje 1 y 3 del 2do grado.)

Rúbricas para los Padres de 2do Grado-T2

Hablar y Escuchar Presentación de Conocimientos e Ideas 4 Narra una historia presentando hechos y detalles pertinentes y vuelve a relatar una experiencia con hechos. Todo el tiempo. Habla claramente usando oraciones coherentes. Todo el tiempo.

3 Narra una historia presentando hechos y detalles pertinentes y vuelve a relatar una experiencia con hechos. La mayoría del tiempo. Habla claramente usando oraciones coherentes. La mayoría del tiempo.

Aumenta su vocabulario para reflejar una gama creciente de intereses y conocimientos; y formula oraciones completas con la concordancia entre sujeto y verbo correcto. Todo el tiempo.

Aumenta su vocabulario para reflejar una gama creciente de intereses y conocimientos; y formula oraciones completas con la concordancia entre sujeto y verbo correcto. La mayoría del tiempo.

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Matemáticas Nota: Hemos incluido la mayoría de las expectativas estándar de matemáticas para el nivel del grado indicando las habilidades y conocimientos que deben poseer los alumnos al final del año escolar.

Operaciones y Pensamiento Algebraico Representación y Solución de Problemas con Sumas y Restas Estándar 4 3 MCC2.OA.1 Usa sumas y restas hasta el 100 para Usa sumas y restas hasta el 100 para resolver Usa sumas y restas hasta el 100 para resolver resolver problemas planteados de uno y dos pasos problemas planteados de uno Y dos pasos donde problemas planteados de uno Y dos pasos donde tiene donde tiene que añadir, quitar, reunir, separar y tiene que añadir, quitar, reunir, separar y que añadir, quitar, reunir, separar y comparar, con comparar, con incógnitas en todas las posiciones. comparar, con incógnitas en todas las posiciones incógnitas en todas las posiciones con un mínimo de sin errores. errores. Sumas y Restas hasta el 20 MCC2.OA.2 Suma y resta con facilidad hasta el 20 usando Suma y resta con facilidad hasta el 20 de memoria Suma y resta con facilidad hasta el 20 usando estrategias estrategias mentales. todo el tiempo sin errores. mentales la mayoría del tiempo. Número y Operaciones de Base Diez Conocimiento del Valor Posicional MCC2.NBT.1 Entiende que los dígitos en un número de Demuestra que entiende que los dígitos en un Demuestra que entiende que los dígitos en un número tres dígitos representan cantidades en centenas, número de tres dígitos representan cantidades de tres dígitos representan cantidades en centenas, decenas y unidades. Considerar los siguientes como en centenas, decenas y unidades todo el tiempo. decenas y unidades la mayoría del tiempo. casos especiales: a. Se puede considerar al 100 como un paquete de diez decenas llamado una “centena”. b. Los números 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 se refieren a una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho o nueve centenas (con 0 decenas y 0 unidades). MCC2.NBT.2 Cuenta hasta el 1,000; cuenta en intervalos Cuenta hasta el 1,000; cuenta en intervalos de 5 Cuenta hasta el 1,000; cuenta en intervalos de 5 en 5, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100. en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 en sentido de 10 en 10 y de 100 en 100 en sentido ascendente Y ascendente Y descendente, a partir de cualquier descendente, a partir de cualquier número dado la número dado todo el tiempo. mayoría del tiempo. MCC2.NBT.3 Lee y escribe números hasta el 1,000 Lee y escribe números hasta el 1,000 usando el Lee y escribe números hasta el 1,000 usando el usando el sistema numérico decimal (o de base 10), sistema numérico decimal, nombres de los sistema numérico decimal, nombres de los números y nombres de los números y la forma desarrollada. números y la forma desarrollada todo el tiempo. la forma desarrollada la mayoría del tiempo. El alumno puede leer y escribir números en cualquier orden.

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Números y Operaciones de Base Diez Conocimiento del Valor Posicional Estándar 4 3 MCC2.NBT.4 Compara dos números de tres dígitos Compara correctamente dos números de tres Compara correctamente dos números de tres dígitos basándose en el significado de las centenas, decenas dígitos basándose en el significado de las centenas, basándose en el significado de las centenas, decenas y y unidades, usando los símbolos >, =, y < para decenas y unidades, usando los símbolos >, =, y < unidades, usando los símbolos >, =, y < para registrar registrar los resultados de las comparaciones. para registrar los resultados de las comparaciones los resultados de las comparaciones la mayoría del todo el tiempo. tiempo. Números y Operaciones de Base Diez Uso del Conocimiento del Valor Posicional y las Propiedades de las Operaciones para Sumar y Restar MCC2.NBT.5 Suma y resta con facilidad hasta el 100 Suma y resta fácilmente hasta el 100 usando Suma y resta fácilmente hasta el 100 usando usando estrategias basadas en el valor posicional, las estrategias sin errores. estrategias con un mínimo de errores. propiedades de las operaciones y/o la relación entre El alumno explica las estrategias que está usando El alumno consistentemente resuelve problemas la suma y la resta. para sumar y restar. correctamente, pero puede que desconozca las estrategias que está usando. Medidas y Datos Medición y Estimación de Longitudes en Unidades Estándar MCC2.MD.1 Mide la longitud de un objeto Mide correctamente la longitud de un objeto Mide correctamente la longitud de un objeto seleccionando y usando las herramientas adecuadas seleccionando y usando las herramientas seleccionando y usando las herramientas adecuadas tales como reglas métricas, varas de medir en yardas adecuadas tales como reglas métricas, varas de tales como reglas métricas, varas de medir en yardas y/o metros, y cintas métricas. medir en yardas y/o metros, y cintas métricas todo y/o metros, y cintas métricas la mayoría del tiempo. el tiempo. MCC2.MD.2 Mide dos veces la longitud de un objeto Mide dos veces la longitud de un objeto usando Mide consistentemente dos veces la longitud de un con diferentes unidades de longitud cada vez; diferentes unidades de longitud cada vez; puede objeto usando diferentes unidades de longitud cada describe cómo se relacionan las dos mediciones con describir cómo se relacionan las dos mediciones vez; puede describir cómo se relacionan las dos el tamaño de la unidad que eligió con el tamaño de la unidad que eligió todo el mediciones con el tamaño de la unidad que eligió la . tiempo. mayoría del tiempo. MCC2.MD.3 Estima las longitudes en pulgadas, pies, Hace estimaciones de longitud razonables usando Hace estimaciones de longitud razonables usando centímetros y metros. pulgadas, pies, centímetros y metros todo el pulgadas, pies, centímetros y metros la mayoría del tiempo. tiempo. MCC2.MD.4 Mide para determinar cuanto más largo Mide correctamente para determinar cuanto más Mide correctamente para determinar cuanto más es un objeto que otro y expresa la diferencia de largo es un objeto que otro y expresa la diferencia largo es un objeto que otro y expresa la diferencia de longitud en términos de una unidad de longitud de longitud en términos de una unidad de longitud longitud en términos de una unidad de longitud estándar. estándar todo el tiempo. estándar la mayoría del tiempo.

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Estándar MCC2.MD.5 Usa sumas y restas hasta el 100 para resolver problemas planteados con longitudes en las mismas unidades. MCC2.MD.6 Representa números enteros como longitudes a partir del 0 en un diagrama de la recta numérica con puntos equidistantes que corresponden a los números 0, 1, 2,..., y representan sumas y diferencias de números enteros hasta el 100 sobre el diagrama de la recta numérica. MCC2.MD.7 Lee, dice y escribe la hora de relojes análogos y digitales a los cinco minutos más cercanos, usando a.m. y p.m.

Medidas y Datos Relaciona la Suma y la Resta con Longitud 4 Usa sumas y restas hasta el 100 para resolver problemas planteados con longitudes en las mismas unidades todo el tiempo.

3 Usa sumas y restas hasta el 100 para resolver problemas planteados con longitudes en las mismas unidades la mayoría del tiempo.

Representa números enteros como longitudes a partir del 0 en un diagrama de la recta numérica con puntos equidistantes que corresponden a los números 0, 1, 2,..., y representan sumas y diferencias de números enteros hasta el 100 sobre el diagrama de la recta numérica sin errores.

Representa números enteros como longitudes a partir del 0 en un diagrama de la recta numérica con puntos equidistantes que corresponden a los números 0, 1, 2,..., y representan sumas y diferencias de números enteros hasta el 100 sobre el diagrama de la recta numérica con un mínimo de errores.

Lee, dice y escribe la hora con precisión de relojes análogos y digitales a los cinco minutos más cercanos, usando a.m. y p.m. todo el tiempo.

Lee, dice y escribe la hora con precisión de relojes análogos y digitales a los cinco minutos más cercanos, usando a.m. y p.m. la mayoría del tiempo.

Representación e Interpretación de Datos MCC2.MD9 Genera correctamente datos de medición midiendo Genera correctamente datos de medición midiendo la Genera datos de medición midiendo la longitud de la longitud de varios objetos y redondeándolos a la longitud de varios objetos y redondeándolos a la varios objetos y redondeándolos a la unidad entera unidad entera más cercana, o midiendo unidad entera más cercana, o midiendo más cercana, o midiendo repetidamente el mismo repetidamente el mismo objeto Y muestra las repetidamente el mismo objeto Y muestra las medidas objeto. Muestra las medidas en una gráfica lineal medidas trazando una gráfica lineal donde la escala trazando una gráfica lineal donde la escala horizontal donde la escala horizontal está marcada en unidades horizontal está marcada en unidades de números está marcada en unidades de números enteros la de números enteros. enteros todo el tiempo. mayoría del tiempo. MCC2.MD.10 donde tiene que Dibuja pictogramas y gráficas de barras (con escala Dibuja pictogramas y gráficas de barras (con escala de Dibuja pictogramas y gráficas de barras (con escala de una unidad) para representar un conjunto de una unidad) para representar un conjunto de datos de una unidad) para representar un conjunto de datos hasta de cuatro categorías sin errores. hasta de cuatro categorías con un mínimo de errores. datos hasta de cuatro categorías. Resuelve Resuelve problemas sencillos donde tiene que Resuelve problemas sencillos donde tiene que problemas sencillos donde tiene que relacionar, relacionar, separar y comparar usando la relacionar, separar y comparar usando la información separar y comparar usando la información que se información que se presenta en una gráfica de que se presenta en una gráfica de barras. presenta en una gráfica de barras. barras. Las letras en negrillas de todo el estándar indican un Estándar Esencial (estándares que se necesitan en la vida, la escuela y los exámenes estatales).

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