CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA ESO Y BACHILLERATO

2009 · 2010

ESO Y BACHILLERATO

ÍNDICE

ESO Libros de curso 1.º ESO. Nuevo Azacán . .................................................................... 2 2.º ESO. Broquel ................................................................................ 4 3.º ESO. Nuevo Cantel ....................................................................... 6 4.º ESO. Zorzal .................................................................................. 8 Materiales de refuerzo y de ampliación Refuerzo de lengua ............................................................................. 10 Leer y escribir ..................................................................................... 12 Cuadernos de ortografía ..................................................................... 14 Ortografía castellana .......................................................................... 14 Cuadernos de verano .......................................................................... 15 Lecturas Antología de lecturas .......................................................................... 16 Colección Kalafate . ............................................................................ 18 Colección MiniKalafate ....................................................................... 19

BACHILLERATO Castellano: lengua y literatura 1 ........................................................... 20

!

nuevo Castellano: lengua y literatura 2 ¡.......................................................... 22 Literatura universal .............................................................................. 24

COLECCIÓN MINIMANUAL .......................................................... 26 webquest . ................................................................................... 28

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Recursos

libro

para el alumno

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CD

1.º

ESO

nuevo AZACÁN

nuevo Azacán

Castellano: Lengua Y LITERATURA

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA David Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez, Loles García y José Manuel Talens

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David Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez, Loles García y José Manuel Talens

nuevo AZACÁN CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

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+

ÍNDICE DE UNIdades 1 El mundo de la

5-345-2

8 La transmisión y búsqueda de información

comunicación

3452

D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Gomez, L. Gracía y J. M. Talens

Formato: 21,5 × 28,5 cm Impresión: cuatricromía ISBN: 978-84-8345-345-2

2 Conversar y relacionarse

9 Aprender a estudiar

3 Hablar en público

10 Las lenguas del mundo

4 La descripción

11 España, un país

5 La narración 6 El lenguaje literario

plurilingüe +1 Recopilación y síntesis

7 El lenguaje teatral. El diálogo

nuevo AZACÁN

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

o 1eso . Recursos digitales



Fomento del gusto por la lectura



Enfoque competencial

para el alumno

Muchas

y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,

individuales y en grupo Incorporación

de propuestas de trabajo con las TIC nuevas

e interesantes

Educación en valores humanos

Más recursos en www.castellnouedivaldigital.com 2

Recursos

para el profesorado

Formato: 25,8 × 31,5 cm Impresión: 2 tintas ISBN: 978-84-8345-352-0

CARPETA DE RECURSOS

+

2 CD

CARPETA DE RECURSOS: Guía didáctica en papel con los siguientes apartados: · Proyecto · Programaciones · Orientaciones y solucionario · Evaluaciones · Otros recursos

2 CD: nuevo AZACÁN

Programaciones: Programaciones de materia y de aula en Word

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

1.o

eso

nuevo AZACÁN

Programaciones

para el profesor CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

1.o

eso Guía didáctica y recursos digitales para el profesor

Guía didáctica y recursos digitales: Guía didáctica en formato pdf Apuntes y esquemas en pdf Actividades de refuerzo en pdf Actividades de ampliación en pdf Solucionario de las actividades de refuerzo en pdf Solucionario de las actividades de ampliación en pdf 3

Recursos

libro

para el alumno

eso

CD

2.º

ESO

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+

Broquel Castellano: Lengua Y LITERATURA

BROQUEL

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA David Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez, Loles García y José Manuel Talens

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BROQUEL CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA David Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez, Loles García y José Manuel Talens

eso

ÍNDICE DE UNIdades

D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Gomez, E. Cañete, L. Gracía y J. M. Talens

Formato: 21,5 × 28,5 cm Impresión: cuatricromía ISBN: 978-84-8345-308-7

1 El poder de las palabras

8 Pido la palabra

2 Trabajar en equipo

9 El placer de conversar

3 Seguir instrucciones

10 Recitar poemas

4 Buscar información

y canciones

5 Resumir y explicar

11 Las lenguas románicas

6 Nos comunicamos

+1 Recopilación y síntesis

por escrito 7 Expresamos nuestra opinión

BROQUEL

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o 2 . eso Recursos digitales



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Enfoque competencial

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Muchas

y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,

individuales y en grupo Incorporación

de propuestas de trabajo con las TIC nuevas

e interesantes

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Recursos

para el profesorado

Formato: 25,8 × 31,5 cm Impresión: 2 tintas ISBN: 978-84-8345-354-4

CARPETA DE RECURSOS

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2 CD

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2 CD: BROQUEL

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2.o

eso

BROQUEL

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para el profesor CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

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Recursos

libro

para el alumno

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3.º

ESO

nuevo CANTEL

nuevo Cantel

Castellano: Lengua Y LITERATURA

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3.o

eso

David Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez, Loles García y José Manuel Talens

nuevo CANTEL CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

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ÍNDICE DE UNIdades

D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Gomez, L. Gracía y J. M. Talens

Formato: 21,5 × 28,5 cm Impresión: cuatricromía ISBN: 978-84-8345-309-4

1 ¿Qué es la literatura?

6 La poesía en el siglo xvi

2 La poesía lírica medieval

7 La prosa en el siglo xvi

3 La poesía narrativa

8 Cervantes y el Quijote

medieval

9 La poesía en el siglo xvii

4 El romancero

10 El teatro en el siglo xvii

5 La prosa y el teatro

11 La Ilustración +1 Recopilación y síntesis

medievales

nuevo CANTEL

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

o 3 . eso Recursos digitales



Fomento del gusto por la lectura



Enfoque competencial

para el alumno

Muchas

y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,

individuales y en grupo Incorporación

de propuestas de trabajo con las TIC nuevas

e interesantes

Educación en valores humanos

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Recursos

para el profesorado

Formato: 25,8 × 31,5 cm Impresión: 2 tintas ISBN: 978-84-8345-358-2

CARPETA DE RECURSOS

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2 CD

CARPETA DE RECURSOS: Guía didáctica en papel con los siguientes apartados: · Proyecto · Programaciones · Orientaciones y solucionario · Evaluaciones · Otros recursos

2 CD: nuevo CANTEL

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CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

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nuevo CANTEL

Programaciones

para el profesor CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

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eso Guía didáctica y recursos digitales para el profesor

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Recursos

libro

para el alumno

eso

CD

4.º

ESO

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Zorzal Castellano: Lengua Y LITERATURA

ZORZAL

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA David Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez, Loles García y José Manuel Talens

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ZORZAL CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

David Fernández, Josep Huerto, Lola Rodríguez, Emilia Gómez, Loles García y José Manuel Talens

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ÍNDICE DE UNIdades 8 La poesía

1 Románticos

0-0

00

D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Gomez, E. Cañete, L. Gracía y J. M. Talens

2 Prosa y teatro en el

de nuestro tiempo

Romanticismo

9 El teatro: Valle-Inclán

3 La novela realista 4 Los novelistas de la generación del 98

Formato: 21,5 × 28,5 cm Impresión: cuatricromía ISBN: 978-84-8345-310-0

y García Lorca 10 El teatro contemporáneo 11 La literatura

5 La novela de nuestro

hispanoamericana contemporánea

tiempo 6 Los poetas de principios

+1 El comentario de texto

del siglo xx 7 La edad de plata de la poesía

ZORZAL

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

o 4 . eso Recursos digitales para el alumno



Fomento del gusto por la lectura



Enfoque competencial

Muchas

y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,

individuales y en grupo Incorporación

de propuestas de trabajo con las TIC nuevas

e interesantes

Educación en valores humanos

Más recursos en www.castellnouedivaldigital.com 8

Recursos

para el profesorado

Formato: 25,8 × 31,5 cm Impresión: 2 tintas ISBN: 978-84-8345-359-9

CARPETA DE RECURSOS

+

2 CD

CARPETA DE RECURSOS: Guía didáctica en papel con los siguientes apartados: · Proyecto · Programaciones · Orientaciones y solucionario · Evaluaciones · Otros recursos

2 CD: ZORZAL

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CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

o 4 . eso

ZORZAL

Programaciones

para el profesor CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

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Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

REFUERZO DE LENGUA

REFUERZO DE LENGUA 1 D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-375-8

E D I T O R A VA L E N C I A N A

No siempre el alumnado que inicia la ESO ha adquirido el nivel deseable de corrección ortográfica y competencia léxica. El cuaderno Refuerzo de lengua 1, de poco más de 80 páginas, es, sin duda, una magnífica herramienta para ayudar a repasar y consolidar los conocimientos ortográficos y léxicos necesarios para el alumno (grafías, acentuación, puntuación, formación de palabras...) y enseñarle a aplicarlos en los escritos propios. Al final se incluyen las soluciones de las actividades.

REFUERZO DE LENGUA 2 D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-376-5 Mediante una amplia gama de actividades, y a través de los más variados procedimientos, en Refuerzo de lengua 2 se trabajan ciertas grafías (b/v, g/j, h, ll/y, s/x...), se ejercitan las normas de acentuación, se aplican los signos de puntuación y se plantean cuestiones léxicas fundamentales, como la formación de familias léxicas, los prefijos y sufijos, la sinonimia y la antonimia, las frases hechas, etc. Al final se incluyen las soluciones de las actividades.

E D I T O R A VA L E N C I A N A

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Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

REFUERZO DE LENGUA

REFUERZO DE LENGUA 3 D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-377-2

E D I T O R A VA L E N C I A N A

La aplicación y la práctica de las normas ortográficas es un procedimiento básico en el proceso de aprendizaje, pero no lo es menos el orden y la coherencia en la redacción de un texto escrito, imposible de alcanzar sin una adecuada puntuación y un dominio suficiente de las habilidades léxicas. A este planteamiento –y también a este reto– responden las actividades de Refuerzo de lengua 3. Al final se incluyen las soluciones de las actividades.

REFUERZO DE LENGUA 4 D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-378-9 La corrección ortográfica y la ampliación del repertorio léxico son objetivos irrenunciables en el último curso de ESO. A tal fin, las múltiples actividades de Refuerzo de lengua 4 recogen, con las adaptaciones y ampliaciones pertinentes, todas las normas, conceptos y procedimientos trabajados en los tres anteriores. Su realización permitirá al alumnado adquirir el nivel exigible a su edad y formación. Al final se incluyen las soluciones de las actividades.

E D I T O R A VA L E N C I A N A

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Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

CS LEER Y ESCRIBIR

LEER Y ESCRIBIR 1 D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-9804-239-9 Leer y escribir 1 es el primer cuaderno de una colección que se plantea como

objetivo la práctica de las habilidades básicas de la lengua (lectura y escritura) por parte del alumnado de ESO. Cada una de sus nueve unidades se divide en dos partes: en la primera, Leer, una lectura inicial, amena y adecuada al nivel del alumnado, da pie a un conjunto de ejercicios de léxico y comprensión lectora; en la segunda, Escribir, predominan los ejercicios en los que se practican aspectos tan fundamentales como el orden y la cohesión textuales, los signos de puntuación y el subrayado y resumen de textos. Incluye solucionario.

LEER Y ESCRIBIR 2 D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-9804-240-5 Al terminar el segundo curso de ESO, el alumnado debe haber alcanzado un nivel de competencia aceptable tanto en comprensión lectora como en expresión escrita. Leer y escribir 2, siguiendo la línea del cuaderno de primero, garantiza una adecuada comprensión de numerosos textos narrativos, poéticos y dramáticos por parte de los alumnos y las alumnas, que tienen así una oportunidad inmejorable de ampliar su vocabulario y mejorar la corrección de sus ejercicios escritos. Incluye solucionario.

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Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

CS LEER Y ESCRIBIR

LEER Y ESCRIBIR 3 D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-9804-241-2 En Leer y escribir 3, el alumnado de ESO continúa su proceso de mejora de sus habilidades en lectura y escritura, especialmente en lo que a léxico, comprensión lectora y expresión escrita se refiere. Leer y escribir 3 propone textos fundamentalmente narrativos, pero también poéticos y teatrales, para que, de la forma más amena posible, los alumnos entiendan lo que leen y escriban cada vez mejor. Incluye solucionario.

LEER Y ESCRIBIR 4 D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-9804-242-9 Leer y escribir 4 supone la consolidación por parte de los alumnos y alumnas de ESO

de las habilidades básicas de la lengua, que les serán útiles en numerosos aspectos de su vida cotidiana y académica, no sólo en las clases de lengua. Desde esa óptica, se insiste en el desarrollo de la comprensión lectora y la expresión escrita, siempre con un principio fundamental: a escribir se aprende leyendo. Así, se procura que el alumnado entienda que la lectura es imprescindible para adquirir la capacidad de expresar los propios argumentos con corrección y exactitud. Incluye solucionario.

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Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

CS CUADERNOS DE ORTOGRAFÍA CUADERNOS DE ORTOGRAFÍA D. Fernández / Cuaderno 22,5 × 29,7 cm Cuaderno Cuaderno Cuaderno Cuaderno

1 2 3 4

ISBN ISBN ISBN ISBN

978-84-9804-255-9 978-84-9804-256-6 978-84-9804-257-3 978-84-9804-258-0

Cuaderno Cuaderno Cuaderno Cuaderno

5 6 7 8

ISBN ISBN ISBN ISBN

978-84-9804-259-7 978-84-9804-260-3 978-84-9804-261-0 978-84-9804-262-7

Los ocho Cuadernos de ortografía son un instrumento de gran utilidad para el alumnado de ESO que no domina adecuadamente las normas ortográficas. Cada cuaderno consta de 24 páginas, divididas en breves unidades. La b y la v, la h, la g y la j, la acentuación, los numerales, las palabras de escritura dudosa y el uso de las mayúsculas, son algunos de los temas destacados. La amenidad y la alternancia constante entre la exposición de las normas y sus aplicaciones prácticas contribuyen a que el alumnado mejore su nivel ortográfico de modo agradable, rápido y eficaz. • Cuaderno 1: La grafía b. La grafía v. Los signos de puntuación: el punto, la coma, el punto y coma y los dos puntos. • Cuaderno 2: Las grafías b y v. Las grafías c, qu, k y z. • Cuaderno 3: La grafía g. La grafía j. • Cuaderno 4: La grafía h. Las grafías i, ll e y. • Cuaderno 5: Las grafías m y n. Las grafías r y rr. Los numerales.

• Cuaderno 6: Las grafías s y x. Las grafías -d y -z finales. Palabras de escritura dudosa. • Cuaderno 7: La acentuación. La sílaba. La acentuación de las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Los signos de puntuación: puntos suspen­ sivos, comillas, paréntesis. • Cuaderno 8: El acento diacrítico. La acentuación de las palabras compuestas. El uso de las mayúsculas. Los signos de puntuación: signos de interrogación y signos de exclamación.

ORTOGRAFÍA CASTELLANA D. Fernández / Libro y guía-solucionario / 19,5 × 26 cm ISBN 978-84-9804-294-8 Ortografía castellana alterna, de modo siempre claro y ameno, la explicación de las normas ortográficas con un sinfín de ejercicios para aplicarlas. La práctica es la base de este manual, de extraordinaria utilidad tanto para ESO como para Bachillerato. Incluye el solucionario de todas las actividades.

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Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

CUADERNOS DE VERANO

CUADERNOS DE VERANO: CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA D. Fernández / Cuaderno 21 × 29,7 cm Cuaderno 1 ISBN 978-8345-176-2 Cuaderno 2 ISBN 978-8345-177-9

Cuaderno 3 ISBN 978-84-8345-178-6 Cuaderno 4 ISBN 978-84-8345-179-3

Los cuadernos de Castellano, uno para cada curso de ESO, sirven para reforzar los contenidos que se consideran esenciales para el aprendizaje del castellano. Cada cuaderno repasa ortografía, gramática y sintaxis, además de ofrecer textos literarios para trabajar tanto la tipología textual como la comprensión lectora. Aunque se trata de cuadernos de refuerzo, el planteamiento de las actividades es motivador y lúdico. Además de las dedicadas exclusivamente al estudio de la lengua, se añaden páginas de entretenimientos y juegos. Al final de cada cuaderno se incluye el solucionario. También se añade un juego transversal que se resuelve una vez terminado el cuaderno y que permite participar en un concurso.

15

Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

LECTURAS ANTOLOGÍA DE LECTURAS 1 D. Fernández / Libro 16 × 21 cm / ISBN 978-84-9804-245-0 Antología de lecturas 1 se propone descubrir al alumnado de primero de ESO

el placer de la lectura a través de fragmentos de algunas de las obras narra­ tivas, líricas y dramáticas más importantes de todos los tiempos. Cada fragmento se acompaña de una página de actividades que ayudan a obtener el máximo partido del texto. La selección de las lecturas se ha realizado con el mayor rigor, teniendo siempre en cuenta la finalidad de la colección: que los alumnos y las alumnas comprendan que la literatura no es algo aburrido que se explica en clase, sino una fuente inagotable de aprendizaje, emoción, diversión y conocimiento.

• Momo, Michael Ende • Peter Pan, J. M. Barrie • Lili, Libertad, Gonzalo Moure Trenor • El viento en los sauces, Kenneth Grahame • Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, Luis Sepúlveda • El álbum familiar, José Luis Alonso de Santos • Cuentos y leyendas de la época de las pirámides, Christian Jacq • Los encuentros de un caracol aventu­ rero, Federico García Lorca

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• Mis ojos acariciaron, Juan Ramón Jiménez • Cuentos populares españoles, ed. de José M.ª Guelbenzu • La quenita, cuento peruano • Las aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain • El corazón delator, E. A. Poe • El gigante egoísta, Oscar Wilde • La tetera, Hans Christian Andersen • Yo, robot, Isaac Asimov • Asamblea general, Laura Olmo y Pilar Enciso

Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

LECTURAS ANTOLOGÍA DE LECTURAS 2 D. Fernández / Libro 16 × 21 cm / ISBN 978-84-9804-246-7 En Antología de lecturas 2, el alumnado que acaba el segundo curso de ESO tiene una nueva oportunidad de encontrar en la literatura un recurso para conocer otros países, otras épocas, otras culturas, y aprender de todo ello. Como en Antología de lecturas 1, cada uno de los textos seleccionados da paso a una página de actividades que pretende, además de asegurar la comprensión literal del fragmento, que el alumnado aprenda a reflexionar sobre lo que ha leído, para que pueda aplicarlo a su vida cotidiana. • Caperucita en Manhattan, Carmen Martín Gaite • Las aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain • Alicia en el país de las maravillas, Lewis Carroll • La sirenita, Hans Christian Andersen • David Copperfield, Charles Dickens • Zalacaín el aventurero, Pío Baroja • Rikki-tikki-tavi, Rudyard Kipling • Llama un inspector, J. B. Priestley • Flor de leyendas, Alejandro Casona • Mañana de primavera, Juan Ramón Jiménez

• Besos, Lo maravilloso, Ángela Figuera Aymerich • Cuando vayamos al mar, Dulce María Loynaz • La noche del samurái, en Cuentos populares japoneses • Narración de Arthur Gordon Pym, E. A. Poe • La historia del difunto señor Evelsham, H. G. Wells • El amigo fiel, Oscar Wilde • El tesoro de los hermanos Bravo, Ignacio Martínez de Pisón • Pic-nic, Fernando Arrabal

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Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

LECTURAS La Colección Kalafate se distingue por su carácter innovador: las obras, clásicos universales, se presentan en versiones reducidas, adaptadas lingüísticamente y con una disposición tipográfica que las convierte en una lectura idónea para la parte del alumnado con claras dificultades de comprensión y fluidez lectora. En esta colección se considera prioritaria la perfecta conjunción del contenido y la forma: se seleccionan temas potencialmente interesantes para la edad y las motivaciones de los lectores, y se ofrecen con un registro cuidado pero comprensible y con una tipografía adecuada. Así, la Colección Kalafate se propone, metafóricamente, calafatear la nave de los jóvenes lectores para que puedan disfrutar sin problemas de las aventuras que les ofrece la literatura. Al final de cada libro, unas propuestas de reflexión invitan al alumnado a pensar sobre temas de actualidad a partir de la lectura. La Colección Kalafate cuenta con la aprobación de la Asociación Lectura Fácil, reconocida por la Easy-to-Read Foundation, entidad sueca promotora del concepto de Lectura Fácil a nivel internacional.

COLECCIÓN KALAFATE Libro 16 × 21 cm 1. La isla del tesoro R. L. Stevenson Versión de D. Fernández ISBN 978-84-9804-322-8

6. Las aventuras de Tom Sawyer Mark Twain Versión de M. À. Rubio ISBN 978-84-8308-228-7

2. Lazarillo de Tormes Anónimo Versión de J. Ballaz ISBN 978-84-8345-191-5

7. Tristán e Iseo Anónimo Versión de P. Danès y M. Morera ISBN 978-84-8345-221-9

3. La vuelta al mundo en 80 días Jules Verne Versión de Á. Burgas ISBN 978-84-8345-200-4 4. Mary Poppins P. L. Travers Versión de M. Ibàñez ISBN 978-84-8308-358-1 5. Robinson Crusoe Daniel Defoe Versión de R. García Toga ISBN 978-84-8345-220-2

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8. Moby Dick Herman Melville Versión de J. Lorman ISBN 978-84-8345-199-1 9. El fantasma de Canterville Oscar Wilde Versión de A. Garcia Llorca ISBN 978-84-8345-198-4 10. El libro de la selva Rudyard Kipling Versión de N. Pradas ISBN 978-84-8345-303-2

Materiales de refuerzo y de ampliación

ESO

LECTURAS

11. El Dr. Jekyll y Mr. Hyde R. L. Stevenson Versión de M. C. Salvadó ISBN 978-84-8345-302-5

15. Ivanhoe Walter Scott Versión de E. O’Callaghan ISBN 978-84-8345-190-8

12. El escarabajo de oro E. A. Poe Versión de J. R. Berengueras y R. Bonafont ISBN 978-84-8345-188-5

16. Peter Pan James M. Barrie Versión de D. Fernández ISBN 978-84-8345-419-0

13. La llamada de lo salvaje Jack London Versión de J. R. Berengueras y R. Bonafont ISBN 978-84-8345-189-2 14. Miguel Strogoff Julio Verne Versión de L. Quintana ISBN 978-84-8345-192-2

MINIKALAFATE © Copyright Hermes Editora General, S. A., 2006. Se prohíbe la reproducción total o parcial, la ejecución pública y su difusión.

La isla del tesoro E D I T O R A VA L E N C I A N A

17. Drácula Bram Stoker Versión de N. Pradas ISBN 978-84-8345-218-9 18. La Odisea Homero Versión de J. Alberich ISBN 978-84-8345-417-6 Próxima publicación: Huckleberry Finn ISBN 978-84-8345-480-0 Romeo y Julieta ISBN 978-84-8345-219-6 Capitanes valientes ISBN 978-84-8345-481-7

Los libros de la Colección MiniKalafate se proponen el objetivo de acercar los clásicos de la literatura universal al alumnado de procedencia extranjera. Las obras, en breves versiones de 64 páginas, presentan un vocabulario sencillo que facilita la comprensión de la lectura. Se trata, pues, de versiones reducidas de los libros de la Colección Kalafate adaptadas especialmente a las necesidades de los alumnos y las alumnas recién llegados a nuestro país. La Colección MiniKalafate cuenta con la aprobación de la Asociación Lectura Fácil, reconocida por la Easy-to-Read Foundation, entidad sueca promotora del concepto de Lectura Fácil a nivel internacional.

MINIKALAFATE © Copyright Hermes Editora General, S. A., 2006. Se prohíbe la reproducción total o parcial, la ejecución pública y su difusión.

El libro de la selva E D I T O R A VA L E N C I A N A

MINIKALAFATE

COLECCIÓN MINIKALAFATE Libro 11 × 16 cm 1. La isla del tesoro R. L. Stevenson ISBN 978-84-8345-193-9

3. Las aventuras de Tom Sawyer M. Twain ISBN 978-84-8345-195-3

© Copyright Hermes Editora General, S. A., 2006. Se prohíbe la reproducción total o parcial, la ejecución pública y su difusión.

Las aventuras de

Tom Sawyer

2. El libro de la selva R. Kipling ISBN 978-84-8345-194-6

E D I T O R A VA L E N C I A N A

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Recursos

LIBRO

para el alumno

bachillerato

+

CD

1.º

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA 1 UNIDAD

Mª Jesús Jiménez, Loles García, Emilia Gómez y José Manuel Talens

Formato: 21,5 × 28,5 cm Impresión: cuatricromía ISBN: 978-84-8345-334-6

Recursos digitales para el alumno Materia común

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA 1

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

EL DISCURSO LITERARIO

VARIEDAD DE LOS DISCURSOS

1

Comunicación: elementos y funciones del lenguaje. El signo lingüístico.

Características de la lengua literaria.

El texto: concepto. Características y propiedades.

2

Lengua y habla. Variedades de la lengua. La norma. El sistema fonológico del castellano.

Los géneros literarios.

Marcadores y mecanismos de cohesión.

3

Realidad plurilingüe de España.

Edad Media: marco histórico y cultural. Épica medieval: Poema de Mio Cid.

Lengua oral y lengua escrita.

4

Categorías gramaticales, sintagmas, oración y enunciado. El sintagma nominal (I), sus constituyentes: sustantivo.

Lírica tradicional y lírica culta. El mester de clerecía.

Textos orales.

5

El sintagma nominal (II): adjetivo, determinante y pronombres.

Teatro y prosa medievales.

Textos descriptivos.

6

El sintagma verbal (I): constituyentes. El verbo y las perífrasis verbales. El adverbio.

El siglo xv: marco histórico y cultural. El Romancero, La Celestina y las Coplas de Manrique.

Textos narrativos (I).

7

El sintagma verbal (II): tipos de predicado. Los complementos del sintagma verbal.

El Renacimiento: marco histórico y cultural. La lírica renacentista.

Textos narrativos (II).

8

Oración compuesta (I).Oración simple y oración compuesta. Coordinación. Subordinación sustantiva.

El Renacimiento: el teatro y la novela. El Lazarillo de Tormes.

Textos expositivos.

9

Oración compuesta (II). Subordinación adjetiva y adverbial.

El Renacimiento: Cervantes. El Quijote.

Textos argumentativos (I).

10

Léxico: componentes básicos del léxico de la lengua castellana. Clasificación de las palabras según su origen.

El Barroco: marco histórico y cultural. La lírica barroca.

Textos argumentativos (II).

11

Léxico: la estructura de las palabras. Clasificación de las palabras según su estructura. Las locuciones.

El Barroco: la prosa: El Buscón. La Ilustración: marco histórico y cultural. La prosa ilustrada: Cartas Marruecas.

Textos dialogados.

12

Lexicografía y semántica. Cambios de significado y relaciones semánticas. El diccionario. El diccionario electrónico.

El Barroco: el teatro. Lope de Vega y Calderón. Fuente Ovejuna. El teatro en la Ilustración: Moratín.

Textos instructivos.

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Recursos

para el profesorado

Formato: 25,8 × 31,5 cm Impresión: 2 tintas ISBN: 978-84-8345-152-6

CARPETA DE RECURSOS

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2 CD

CARPETA DE RECURSOS: Guía didáctica en papel con los siguientes apartados: · Proyecto · Programaciones · Orientaciones y solucionario · Evaluaciones · Otros recursos

2 CD: Programaciones para el profesor Materia común

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA 1

Guia didáctica y recursos digitales para el profesor Materia común

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA 1

Programaciones: Programaciones de materia y de aula en Word Guía didáctica y recursos digitales: Guía didáctica en formato pdf Apuntes y esquemas en pdf Actividades de refuerzo en pdf Actividades de ampliación en pdf Solucionario de las actividades de refuerzo en pdf Solucionario de las actividades de ampliación en pdf 21

! o v e u ¡n BAchILLERATO

Recursos

LIBRO

para el alumno

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CD

2.º

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA 2 UNIDAD

Mª Jesús Jiménez del Toro, Emilia Gómez y Loles García,

Formato: 21,5 × 28,5 cm Impresión: cuatricromía ISBN: 978-84-8345-422-0

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

EL DISCURSO LITERARIO

VARIEDAD DE LOS DISCURSOS

técnicas de trabajo

1

Categorías gramaticales: sustantivo, pronombre, determinante y adjetivo

Siglo XVIII Cartas marruecas, de Cadalso El sí de las niñas, de Moratín

El texto: coherencia y cohesión

El comentario de textos I

2

Categorías gramaticales: verbo, adverbio, conjunción y preposición

Romanticismo: prosa y teatro

La pragmática

Comentario de textos II

3

Oración simple

Lírica romántica Rimas, de Bécquer

Textos literarios

Comentario de textos literarios

4

Coordinación

Novela realista Misericordia, de B. Pérez Galdós

Textos literarios narrativos

Comentario de textos narrativos

5

Subordinación sustantiva

Siglo xx: movimientos fundamentales del siglo XX

Textos literarios líricos

Comentario de textos líricos

6

Subordinación adjetiva

Teatro en el siglo xx La casa de Bernarda Alba, de Lorca

Textos dramáticos

Comentario de textos dramáticos

7

Subordinación adverbial I

Lírica anterior al 36 La poesía de Machado

Textos ensayísticos

Comentario de textos ensayísticos

8

Subordinación adverbial II

Lírica posterior al 36 Romancero gitano, de Lorca

Textos administrativos

El trabajo académico I

9

Componentes del léxico español

Narrativa anterior al 36

Textos científicos

El trabajo académico II

10

Origen y desarrollo del español

Narrativa desde el 36 La colmena, de C. J. Cela

Textos periodísticos

Comentario de textos periodísticos

11

Variedades del español

Ensayo

Textos humanísticos

Comentario de textos humanísticos

12

La lengua en internet

Literatura hispanoamericana Veinte poemas de amor y una canción desesperada, de Neruda

Textos publicitarios

Comentario de textos publicitarios

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Recursos

para el profesorado

Formato: 25,8 × 31,5 cm Impresión: 2 tintas ISBN: 978-84-8345-257-8

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bachillerato

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LITERATURA UNIVERSAL

ÍNDICE DE UNIdades 1 De la Antigüedad a la Edad Media David Fernández

4 Literatura contemporánea 5 El siglo xx

2 La literatura medieval 3 Literatura moderna: del siglo xvi al siglo xviii

Formato: 21,5 × 28,5 cm Impresión: cuatricromía ISBN: 978-84-8345-338-4

Recursos digitales para el alumno Materia de modalidad

LITERATURA UNIVERSAL

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Recursos

para el profesorado

Formato: 25,8 × 31,5 cm Impresión: 2 tintas ISBN: 978-84-83-45-165-6

CARPETA DE RECURSOS

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2 CD

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2 CD: Programaciones para el profesor Materia de modalidad

LITERATURA UNIVERSAL

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LITERATURA UNIVERSAL

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Colección Minimanual

ESO Y BACHILLERATO LITECARD 1. Síntesis de la literatura española hasta el siglo xviii D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-9348-51-7-7 Se repasan los autores, las obras y los movimientos literarios más relevantes de la historia de la literatura española desde sus inicios hasta el siglo xviii. Este minimanual está especialmente destinado a los estudiantes de Bachillerato, no solo como material de consulta para el curso sino también como elemento imprescindible para prepararse los exámenes de Selectividad. • La literatura medieval Contexto histórico-cultural Siglo x Siglo xi Siglo xii. Poesía épica Siglo xiii Siglo xiv Siglo xv Principales autores y obras de la literatura medieval europea • El siglo xvi: la literatura renacentista El Renacimiento El Renacimiento en España La poesía en la España del siglo xvi La prosa en el siglo xvi El teatro en el siglo xvi Miguel de Cervantes (1547-1616) La literatura en Europa en el siglo xvi

• El siglo xvii: la literatura barroca El Barroco La poesía en el siglo xvii La prosa en el siglo xvii El teatro en el siglo xvii La literatura europea en el siglo xvii • La literatura en el siglo xviii El pensamiento europeo. La Ilustración La Ilustración en España La poesía en el siglo xviii La prosa en el siglo xviii El teatro en el siglo xviii Grandes escritores del siglo xviii en Europa

LITECARD 2. Síntesis de la literatura española desde el siglo xix D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-9348-518-4 Se repasan los autores, las obras y los movimientos literarios más relevantes de la historia de la literatura española desde el siglo xix hasta nuestros días. Este minimanual está especialmente destinado a los estudiantes de Bachillerato, no solo como material de consulta para el curso sino también como elemento imprescindible para prepararse los exámenes de Selectividad. • La literatura del siglo xix El Romanticismo El Romanticismo en España Principales autores románticos europeos El Realismo Grandes novelistas del Realismo en Europa El Naturalismo El Realismo y el Naturalismo en España La poesía en la época realista El teatro en la época realista El pensamiento de la época

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• La literatura del siglo xx La crisis de fin de siglo El Modernismo La Generación del 98 La Generación de 1914: el novecentismo El teatro español anterior a 1936 Los vanguardismos La Generación del 27 La literatura desde 1939 La literatura hipanoamericana del siglo xx

Colección Minimanual

ORTOCARD. Reglas de la ortografía castellana D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-8345-003-1 Minimanual de consulta que contiene las principales reglas de la ortografía castellana. 1. Uso de las consonantes 2. Reglas de acentuación ortográfica 3. Empleo de las mayúsculas 4. Palabras homófonas y parónimas, con distinta ortografía 5. ¿Trans- o tras-? 6. Palabras de escritura dudosa 7. Gentilicios

8. Principales prefijos y sufijos 9. Los numerales 10. Abreviaturas, siglas y símbolos químicos 11. Signos de puntuación 12. Voces y expresiones latinas de uso frecuente 13. Nombres propios de persona 14. Vocabulario de dudas ortográficas

VERBICARD. Todos los verbos castellanos conjugados D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-8345-004-8 Minimanual de consulta con todos los verbos castellanos conjugados.

ellà OrtoCard cast

ellà OrtoCard cast

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diacrítico que no 2.2 Acento ca en palabras lla que se colo utiliza con el diacrítica es aque s, pero que se La llamada tilde rla según las regla aticales. sidad de lleva tendrían nece o funciones gram DORMIR 75 usos s ente difer fin de distinguir bas bras monosíla rítico en pala 1 Acento diac nal) perso bre compuesto INDICATIVO nom ecto él (pro Pretérito perf DIVERTIR Díselo a él el (artículo) he dormido Presente personal) has dormido Trae el libro. duermo mí (pronombre ha dormido compuesto INDICATIVO sivo) es ecto pose mí duerm perf ido tivo para Pretérito Eso es mi (adje hemos dorm e silla. duermimos personal)habéis dormido he divertido Siéntate en mi Presente dorm tú (pronombre has divertido e. han dormido sivo) dormís divierto uamperfecto Tú mismo lo dijist tu (adjetivo pose ha divertido Pretérito plusc diviertes duermen hemos divertido o bre personal/había dormido rfect nom LLevo tu cartera. divierte sí (pro s divertido Pret al)érito impe ) s dormido habéi icion ación imos cond afirm había divert dormía adverbio de si (conjunción han divertido sí. ido dorm ecto que había perf divertís Dice ./ sí uam ías iré para ido dorm Pretérito plusc Si llueve, no Lo quiere todo habíamos dorm divierten dormía rfecto había divertido dar) habíais dormido Pretérito impe dormíamos dé (del verbo habías divertido habían dormido los billetes. divertía dormíais rior había divertido ido Dile que te dé de (preposición) Pretérito ante divertías dormían . habíamos divert simple ectoida) hube dormido Es de Inglaterra divertía té (beb érito perf divertido is Pret había té. te dormido s nal) de perso dormí taza hubis divertíamo Te invito a una te (pronombre habían divertido ser) ido hubo dorm divertíais . rior o del verbo ando dormiste os dormido Pretérito ante Te andan busc hubim (del verbo saber divertían sé ió él. le durm ido ido con simp ble ecto hube divert Sé ama hubisteis dorm ido Pretérito perf dormimos Ya lo sé todo. / se (pronombre) hubiste divertido ) ron dorm hubie idad divertí dormisteis (adverbio de cant Futuro perfecto hubo divertido ido Se marchó. divertiste o») ieron más hubimos divert ido ión, «perdurm habré dormido divirtió No bebas más. mas (conjunc Futuro ido hubisteis divert ido dice. sa.dorm habrá divertimos Por ron divert sabe, mas no lo dormiré form Lo hubie esta dormido de isteis habrá divert irás argo, se distinguen dorm y ido ir dorm emb mos vo de Futuro perfecto eratihabre divirtieron osílabos, sin dormirá is dorm musical); ve (imp habré divertido habré c- ido No todos los mon s y nota reiremo perfe Futuro omb rito ido dorm ido pron divert preté s y dorm n ulo, habrá decir habrá iréis divertiré dormdi ejemplo: la (artíc (imperativo de perfecto habrá divertido ido ativo de ver); Condicional divertirás dormirán habremos divert presente de indic habría dormido divertirá Condicional ido habréis divertido habrí divertiremos s as dormido to simple de dar). iría tivo divertido n dorm ama habrá excl dorm habría divertiréis irías rrogativos y perfecto dorm dormido los inte en amos o Condicional habrí rític divertirán dormiría doaisintedormido 2 Acento diac habría divertido el senti habrí os Condicional dormiríamcuan do recae en ellas dormido habrías divertido habrí o?an¡Qué n tilde iríais divertiría entes llevadorm o lo has hech habría divertido ido Las palabras sigui divertirías ha venido? ¿Cóm dormirían tivas o habríamos divert mativo: ¿Quién iones interroga divertiría ido rrogativo o excla introducen orac habríais divert cuando cómo lo has s ién divertiríamos ido IVO cano tamb divert Explí JUNT an tilde o; SUB habrí ecto bien! Llevan divertiríais quién ha venid Pretérito perf indirectas: Dime divertirían exclamativas haya dormido pasado. Presaente vo) ido qué bien lo habí matidorm hayas y excla duerma hecho; Recordó (interrogativo haya!dormido ido SUBJUNTIVO ecto ivo) as qué calor dorm relatduerm Pretérito perf hora es? / ¡Qué hayamos a (conjunción y ¿Qué duerm que ido ido divert vo) s dorm haya mati . amos hayái ocasdurm Presente ativo y excla Creo que te equiv hayas divertido hayan dormido cuál (interrog áis divierta tivo) durm uamperfecto y compara haya divertido ido es? / Pretérito plusc diviertas ¿Cuál quier cual (relativo ido duerman o hayamos divert esa...! o hubiese dorm te hablé.../ imperfect divierta ido no sería mi sorpr hubiera Pretérito El amigo del cual ¡Cuá hayáis divertido o hubieses dorm raso) iesel o. o durm hubie ocad mativ divirtamos ido iera durm tivo y excla caballo desb hayan divertido rroga o hubiese dorm cual a ra ieses (inte ecto n Corrí hubie durm perf divirtáis o uam ra! s o hubiésemos dormido durmieras quiéiese pudie ramo Pretérito plusc / ¡Quiénhubié ? ido durm ido diviertan tivo) o llama divert dorm iera (rela én se n seis durm ¿Qui iésemos quie rfecto raiso)o hubie hubiera o hubie ses divertido mativ hubie y excla quiero.durmiéramos o durm Pretérito impeiese sen dormido tivo hubie quien o hubie rroga o ras con ieseis ran (inte hubie o Voy durm hubie e! se divertido divirtiera o divirt ieses durmierais ocóm lluevro perfecto ido iesen / ¡Cómo Futu hubiera o hubie divirtieras o divirtiese hubiésemos divert ¿Cómo estás? durmieran o durm como o) ido mativ hubiéramos o re dorm y excla dijeron. ro hubie seis divertido me tivo divirtiera o divirtdivirtiésemos hubie roga como o (inter rais hice Futu Lo hubie cuándo resr. dormido sen divertido divirtiéramos o ieseis volve durmiere do va ahubie hubieran o hubie dormido hubiereo) divirtierais o divirt iesen Pregúntale cuán cuando durm os.ieres mativ remos dormido y excla Futuro perfecto nos íbam hubié divirtieran o divirt ido durmiere cuánto (interrogativo LLegó cuando reis s! dormido hubiere divert ido hubie cosa Futuro durmiéremos /¡Cuántas ren dormido hubieres divert hubie ¿Cuánto vale? cuanto divirtiere durm e. iereis mativo) divertido excla quier re y to hubie tivo cuan ido divirtieres Tiene todo durmieren dónde (interroga hubiéremos divert a ir. ido divirtiere hubiereis divert ido Dime dónde vas donde divirtiéremos 29 e vivía. hubieren divert divirtiereis Dejó la casa dond IMPERATIVO an g

Apuntes 74

divirtieren

a, durmamos,

duerme, duerm

IMPERATIVO

id, diviertan

amos, divert te, divierta, divirt

divier

PERSONALES FORMAS NO ir Infinitivo: divertiendo Gerundio: divirt ido Participio: divert

divertido uesto: haber Infinitivo comp uesto: habiendo divertido Gerundio comp

dormid, duerm

PERSONALES FORMAS NO ir Infinitivo: dorm iendo Gerundio: durm ido Participio: dorm

dormido uesto: haber Infinitivo comp uesto: habiendo dormido Gerundio comp

79

78

27

WebQuest

BACHILLERATO

PROYECTO WEBQUEST Castellnou Editora Valenciana presenta como novedad para este curso 2009-2010, los proyectos WebQuest relacionados con los temarios de los libros de Castellano: lengua y literatura de Bachillerato. Una WebQuest es una metodología de investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de los recursos de la red.

BLOG DE LITERATURA

En esta WebQuest se propone a los alumnos de Bachillerato que sean los responsables de un blog de literatura española. El objetivo es que conozcan mejor el concepto de blogosfera al mismo tiempo que se estudia y trabaja acerca de la literatura española. Los alumnos tendrán que crear un blog en grupos de tres personas sobre una etapa de la literatura española que les interese y publicar en él un informe acerca de las características de la etapa literaria que hayan escogido, una presentación digital de dicho informe, y una bibliografía de un par de autores de la etapa. Finalmente, tendrán que enlazar sus blogs con los del resto de grupos, de forma que puedan acceder a ellos más fácilmente y tendrán que realizar como mínimo un comentario en cada entrada de los demás blogs. Desde hace un tiempo se habla mucho sobre el concepto de blogosfera y cada vez más personas lo conocen. Este hace referencia al conjunto de blogs o bitácoras - sea cual sea su temática, contenidos o formato - que se pueden encontrar en Internet.

Encontraréis todas las WebQuest en www.castellnouedivaldigital.com

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¡nuevo!

CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA ESO Y BACHILLERATO

Salabert, 36 46018 València Tel. 96 317 00 38 - Fax 96 357 12 50 www.castellnouedival.com [email protected]