ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA

19/09/2014 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA PROYECTO “FORTALECIMIENTO DEL INGLÉS DESDE LA ESCUELA” ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA Inst

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HISTORIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR JUAN LADRILLEROS IEENSJL Se encuentra consultando la sección: Historia Institución Educativa

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19/09/2014

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA PROYECTO “FORTALECIMIENTO DEL INGLÉS DESDE LA ESCUELA”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA Institución Oficial Formadora de Maestros Zona Urbana Población: 4.300 estudiantes Niveles: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Vocacional, Programa de Formación Complementaria Jornadas. Mañana, tarde, noche Campo de Práctica: urbano, rural, inclusión Calendario A

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ESCUELAS NORMALES SUPERIORES

SEMILLERO DE FUTUROS EDUCADORES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA (PFC) PEDAGOGÍA BILINGÜE

“FORTALECIMIENTO DEL INGLÉS DESDE LA ESCUELA” Necesidad de maestros de inglés idóneos en las escuelas.

Encuesta

Resultados Experiencia prueba de bachilleres estado

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LINEAS DE ACCIÓN

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GESTIÓN ACADÉMICA: Área de Inglés. Reestructuración del plan de área. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA: Licitaciones y recursos obtenidos GESTIÓN DIRECTIVA: Operacionalización del proyecto GESTIÓN COMUNITARIA: Apoyo económico y confianza

FUNDAMENTOS LEGALES Ley General de Educación 115 1994

Lineamientos Curriculares 1999 Guía Nº 22 Estándares Básicos de Competencias en Lengua Extranjera 2006

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REVISIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR

MALLA CURRICULAR

AJUSTES AL PLAN DE ESTUDIOS

METODOLOGÍA Y ENFOQUE TPR MODELO COGNITIVO CON ENFOQUE HUMANISTA

APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS Y PROYECTOS

CLIL ENFOQUE COMUNICATIVO

NATURAL APPROACH

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PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DEL COMPONENTE DE INGLÉS A ESCUELAS NORMALES SUPERIORES OBJETIVO Desarrollar, en los docentes de inglés y directivos de las Escuelas Normales Superiores, la capacidad autónoma de autoevaluarse y generar Planes de Mejoramiento para el área de inglés pertinentes a su situación contextual y articulados al Plan de Mejoramiento Institucional, que les lleve a mejorar de forma sostenida sus procesos de aprendizaje y enseñanza del inglés como lengua extranjera.

FORTALECIMIENTO AL COMPONENTE DEL INGLÉS DE LAS ENS – MEN – BRITISH COUNCIL Fase 1

Fase 2

Diagnóstico Externo.

Diseño y Formulación del Plan de Mejoramiento

Implementación

Planeación

Fase 3.

Fase 4 Medición de impacto y socialización de resultados.

Evaluación

Seguimiento y apoyo a la implementación del plan de mejoramiento.

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ACCIONES COMPLEMENTARIAS Aumento a tres y cuatro horas semanales

Recurso Pedagógico

Inicia la formación desde preescolar en la ENSB

Aplicación de pruebas estandarizadas

SISTEMA DE EVALUACIÓN

ANTES Contenidos, Gramática, Vocabulario

DESPUÉS Desarrollo de Habilidades Comunicativas para las prácticas sociales

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Beneficio del Proyecto de Fortalecimiento al Componente de ingles de las ENS  Proyecto de Cooperación Educativa para el Fortalecimiento de la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en las Escuelas Normales Superiores: 20 becas para maestros de la ENSB. MEN-Embajada AmericanaCentro Colombo Americano  Curso virtual TEACHING KNOWLEDGE TEST. British Council.  Formación de tutores multiplicadores a través de una Propuesta Metodológica para la Enseñanza del Inglés.  Formación en el uso de recursos pedagógicos Bunny Bonita y My ABC English Kit. MEN – British Council.

INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD APOYO DE PADRES DE FAMILIA VINCULACIÓN DE OTROS MAESTROS DE LA ESCUELA

INTERSECTORIALIDAD

IMPACTO EN LOS CAMPOS DE PRÁCTICA

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ALIANZAS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES SECTOR EDUCATIVO

ENTES GUBERNAMENTALES

SECTOR PRODUCTIVO

BENEFICIOS RECIBIDOS DE LOS ALIADOS • Convenios 20% de descuento a todos los estudiantes de la ENSB – Colombo Americano • 20 becas para maestros en formación. Embajada Americana. • 200 becas para Maestros en Formación Convenio: Suramericana - Cámara de Comercio de Bucaramanga –UIS – UNAB EN PROCESO Propuesta de continuidad del proyecto existente. Propuesta de crear grupos bilingües en la normal.

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IMPACTO EN BUCARAMANGA TOTAL DE LA POBLACIÓN ESCOLAR EN BUCARAMANGA 39,500 estudiantes de preescolar y básica primaria 39,000 ÷35 = 1,115 grupos 1 Maestro para 8 grupos 1,115 ÷8 = 140 maestros 657 Nuevos maestros

RESULTADOS PRUEBA SABER PRO 2013

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RESULTADOS PRUEBA SABER PRO 2013

AVANCES LOGRADOS PRUEBA SABER PRO 2011 - 2013

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LOGROS AREA DE INGLÉS • • • • • • • • • •

Primer Encuentro para la investigación e innovación de programas para la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Transversalización del área con otras disciplinas. Proyecto “Little Scientist” en la básica primaria . Articulación con el proyecto de Educación Sexual y Construcción de ciudadanía a través del Plan Lector. Fortalecimiento del programa de inclusión para niños con discapacidades auditivas. Mejoramiento en los resultados de las Pruebas Saber. Dotación de portátiles nuevos para el Laboratorio de Idiomas. Impacto en efecto cascada en otros maestros de la escuela y de las instituciones campos de práctica. Adquisición de recursos didácticos Bunny Bonita y My ABC English Kit. Vinculación del sector productivo en nuestro proyecto institucional. Reconocimientos a nivel local, regional y nacional.

Plan de acción 2014  Socialización e implementación de estrategias tomadas de los cursos de Fortalecimiento de Lengua, TKT y Formación en Metodología.  Interacción con otras culturas y con hablantes nativos.  Replanteamiento de la estrategia a seguir con el grupo con discapacidad auditiva para proporcionar soluciones acordes a sus necesidades.  Participación en el documento de reestructuración de las Escuelas Normales.  Dar continuidad a las alianzas para lograr sostenibilidad del proyecto

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METAS POR LOGRAR •Ser focalizados en el uso de recursos como English Please. •Asignación de docentes idóneos en preescolar y básica primaria en las ENS y en todas las instituciones oficiales. •Financiación por parte de los entes territoriales de los niveles de inglés a los maestros en formación a través de universidades y/o institutos certificados. •Suma de aliados intersectoriales e interinstitucionales. •Vinculación a más proyectos de fortalecimiento del Inglés del MEN desde el PFDCLE.

Alianzas intersectoriales Alianzas interinstitucionale s

Integración de la Comunidad

Trabajo Colaborativo

FACTORES DE ÉXITO

Acompañamiento del MEN y del ente territorial

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Si formamos al maestro, formamos a todos sus discípulos

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EVENTOS INSTITUCIONALES DE INGLÉS

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PROGRAMA DE FORMACIÒN COMPLEMENTARIA (PFC)

PRÁCTICA DOCENTE INGLÉS (PFC)

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