El Distrito Escolar Independiente de Waco
El Distrito Escolar Independiente de Waco 2011-2012
Consejo Escolar Pat Atkins, Presidente Allen Sykes, Vice Presidente
Angela Tekell, Secretaria
Norman Manning
Alex Williams
Larry Perez
Cary Dupuy
El Consejo Escolar de Waco ISD de Fideicomisarios tiene reuniones mensuales de talleres y negocios en el Centro de congresos de Waco ISD, situado en 115 Calle 5ta del sur. Las reuniones son generalmente el tercer jueves del mes a las 6 pm. Las reuniones del negocio son generalmente el cuarto jueves del mes a las 7 pm. El público esta bienvenido en asistir a estas reuniones.
Administración del Distrito Escolar Independiente de Waco Dr. Bonny Cain
Superintendente de Escuelas
Jennifer Womack
Asistente Superintendente para Currículo, la Instrucción y la Evaluación
Sheryl Davis
Asistente Superintendente de Negocios y Servicos de Apoyo
Jerry Gibson
Director Ejecutivo de la Enseñanza Secundaria
Dr. Terri Patterson
Directora Ejecutiva de la Enseñanza Primaria Libertad de la Discriminación
El Distrito Escolar Independiente de Waco no discrimina por la raza, la religión, el color, origen nacional, el género, la incapacidad, ni por la edad a proporcionar los servicios de educación, actividades, y programás, inclusive programás vocacionales, de acuerdo con Título VI o los Actos Civiles de Derechos de 1964, enmendado; Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972; y Sección 504 del Acto de Rehabilitación de 1973, enmendado. Para hacer preguntas con respecto a las políticas de no discriminar, pongase en contacto con: El Director de Recursos Humanos (254-755-9415), Director de Servicios de Estudiante (254-755-9432), Coordinador del Programás del Estado y Federales (254-755-9565); P. O. Box 27, Waco, Texas 76703.
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El Distrito Escolar Independiente de Waco
Declaración de la Visión Waco ISD: Promover Enseñanza en El Siglo XXI Declaración de la Misión Waco ISD asegurará la innovación y la excelencia en la educación para preparar a todos los estudiantes para el compromiso productivo en una sociedad global. Creencias de Núcleo 1. Creemos que todos los estudiantes alcanzarán su potencial en total. 2. Creemos que la raza, la etnia, el género, o condición socioeconómica no deben tener como resultado vacíos de logro. 3. Creemos que todos los estudiantes deben graduarse del colegio o estar listos para trabajar. 4. Creemos que la participación de padre y comunidad es fundamental al éxito del estudiante. 5. Creemos que un personal bien pagado, bien-entrenado y dedicado es esencial al éxito del estudiante. Compromisos 1. Waco ISD esta cometido a ser un líder reconocido en la educación, en las operaciones, y en relaciones de empleado y padre/comunidad. 2. Waco ISD esta cometido a niveles altos de logro académico para cada estudiante, y también una administración fiscal fuerte que apoya el aprendizaje del estudiante. 3. Waco ISD esta cometido a reclutar, emplear, apoyar, y retener a empleados de calidad a medio del desarrollo competitivo del sueldo, beneficios y liderazgo. 4. Waco ISD esta cometido a la igualdad y la excelencia en cada aspecto de enseñar y aprender, inclusive ambientes seguros y seguros.
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Objetivos de La Planificación Estratégica 1. Waco ISD aplicará un plan completo para aumentar oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes. 2. Waco ISD alistará, apoyará, y retendrá a empleados de calidad que son cooperativos, innovadores, y responsables para todos los estudiantes. 3. Waco ISD comprometerá a padres y la comunidad para proporcionar a todos los estudiantes el apoyo y experiencias necesarias para el éxito. 4. Waco ISD comunicará efectivamente con componentes internos y externos. 5. Waco ISD ejecutará un plan de largo alcance, eficiente y efectivo para optimizar el uso de facilidades, asignación del personal, adquisición material, y la estabilidad financiera. 6. Waco ISD mejorará desempeño del Distrito explorando, examinando, y analizando los datos internos y externos.
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El Distrito Escolar Independiente de Waco 2011-2012 Los siguientes empleados del Distrito han sido designados a coordinar conformidad con estos requisitos: •
Coordinadores de Titulo IX, para preocupaciones con respecto a conformidad con requisitos de no practicar discriminación: Elaine Botello, Directora de Recursos Humanos (254) 755-9418 Dr. Jack Henderson, Director de Administración de Estudiantes (254) 755-743
Coordinadora de Sección 504, para preocupaciones con respecto a discriminación por incapacidad: Roxanne Bass, Coordinadora de Programás Estatales y Federales (254) 755-9630
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Coordinadores de Participación de Padres, que trabajan con padres de estudiantes que toman parte en programs de Título I: Roxanne Bass, Coordinadora de Programás de Estatales y Federales (254) 755-9630 Della Hernandez, Especialista del Programa de Instrucción Acelerada (254) 755-9623
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Coordinador para para niño/a s y juventud, que coordina servicios para estudiantes sin hogar: Dr. Jack Henderson, Director de Administración de Estudiantes (254) 755-9432
•
Para otras preocupaciones de escuela pongase en contacto: Jerry Gibson, Director Ejecutivo de Enseñanza Secundaria Dr. Terri Patterson, Directora Ejecutiva de Enseñanza Primaria
•
(254) 755-9601 (254) 755-9523
Todas otras preocupaciones: Jennifer Womack, Asistente Superintendente de Curriculo, la Instrucción, y la Evaluación
(254) 755-9425
Las Oficinas del Distrito Escolar Independiente de Waco se encuentran en 501 Franklin Avenue, Waco, Texas 76701 Dirección de Envío P. O. Box 27, Waco, Texas 76703 El Distrito Escolar Independiente de Waco Teléfono de Ayuda (254) 754-6161 www.wacoisd.org
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DIRECTORES de ESCUELAS PRIMARIAS Alta Vista Montessori*
3637 Alta Vista Drive
662-3050
PreK-6 Jessica Hicks
Bell’s Hill
2401 J. J. Flewellen Road 754-4171
K-5
Brook Avenue
720 Brook Ave
750-3562
PreK-5 Helen Smith
Cedar Ridge
2115 Meridian Ave
756-1241
PreK-4 Andrea Nolan
Crestview
1120 New Road
776-1704
PreK-4 Melody Herring
Dean Highland
3300 Maple
752-3751
PreK-4 Yolanda Williams
Hillcrest PDS*
4225 Pine Ave
772-4286
PreK-5 Lawrence Carpenter
J. H. Hines Moore
1102 Paul Quinn St.
753-1362
PreK-5 Nina Leblanc-
Kendrick
1801 Kendrick Lane
752-3316
PreK-5 Julie Sapaugh
Lake Waco Montessori*
3005 Edna
752-5951
PreK-8 Robin McDurham
Meadowbrook
4315 Beverly Dr
752-4511
K-5
Mountainview
5901 Bishop Dr
772-2520
PreK-4 Melissa Pritchard
North Waco
2015 Alexander
753-2423
PreK-5 Debbie Sims
Parkdale
6400 Edmond Ave
772-2170
PreK-4 Marsha Henry
Provident Heights
2415 Bosque Ave
750-3930
PreK-5 Adrienne Grub
South Waco
2104 Gurley Lane
753-6802
PreK-5 Jim Patton
Sul Ross
901 S. 7th
753-3541
PreK-5 Lorraine Randazzo
Viking Hills
7200 Viking Dr
772-2341
PreK-4 Deborah North
West Avenue
1101 N. 15th
750-3900
PreK-5 Andreia Foster
Bevil Cohn
John Campbell
*Escuelas Especializadas
DIRECTOR de la ESCUELA INTERMEDIA Lake Air Imtermediate
4601 Cobbs Dr
772-1910
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5-6
Bill Shepard
DIRECTORES de ESCUELAS SECUNDARIAS Brazos Middle
2415 Cumberland
754-5491
6-8
Keith Hannah
Cesar Chavez Middle
700 S. 15th St
750-3736
6-8
Beau Sanchez
G. W. Carver Academy*
1601 J. J. Flewellen Road 757-0787
6-8
Pamela Correa
Tennyson Middle
6100 Tennyson Dr
772-1440
7-8
Robin Wilson
University Middle
2600 Bagby Ave
753-1533
6-8
Rick Hartley
WISD Alternative La escuela 805 S. 8th St
757-3829
6-12
Ed Love
Challenge Academy
754-0803
3805 S. 3rd St
Chris Rankin, Director of Operations
DIRECTORES de ESCUELAS PREPARATORIAS A. J. Moore Academy*
500 N. University Parks Dr 753-6486 9-12
Angela Reiher
University High School
3201 S. New Road
756-1843
9-12
Nolan Correa
Waco High School
2020 N. 42nd St
776-1150
9-12
Alfredo Loredo
STARS High School
3320 West Waco Dr
754-6283
WISD Alternative La escuela 805 S. 8th St
757-3829
Academy
754-0803
3805 S. 3rd St
Operations *Escuelas Especializadas
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Norma Moon 6-12
Ed Love Chris Rankin, Director of
Reconocimiento de la Distribución del Guίa de Estudiante Electrónicamente Mi niño/a y yo hemos sido ofrecidos la opción para recibir una copia de papel o el acceso electrónico en www.wacoisd.org para el Guía de Estudiante de Waco ISD y el Código de Conducta del Estudiante para el año escolar 2011–2012. He escogido: Recibir una copia de papel de la Guía de Estudiante y el Código de Conducta del Estudiante. Aceptar la responsabilidad de conseguir acceso al Guía de Estudiante y el Código de Conducta del Estudiante visitando la dirección Web anotada arriba. Comprendo que el guía contiene información que mi niño/a y yo podemos necesitar durante el año escolar y por la cual todos los estudiantes serán responsables para su conducta y serán susceptible a las consecuencias disciplinarias resumidas en el Código de Conducta del Estudiante. Si tengo cualquier pregunta con respecto a este guía o el Código, yo le debo dirigir esas preguntas al director. Nombre de Estudiante: Firma de Estudiante: Firma de Padre: Fecha:
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Advierta Con Respecto a la Información del Guía y la Respuesta del Padre Con Respecto a la Revelación de Información del Estudiante La ley del Estado requiere que el Distrito le de la siguiente información: Cierta información sobre estudiantes de Distrito es considerada información de guía y será desponible a cualquiera que sigue los procedimientos para solicitar la información a menos que el padre o el guardián se oponga a la liberación de la información de guía sobre el estudiante. Si usted no desea que Waco ISD revele información de guía de registros de la educación de su niño/a sin su consentimiento escrito previo, debe notificar al Distrito por escrito por el 6 de septiembre de 2011 o dentro de diez días del primer día de instrucción de su niño/a para este año escolar. Esto significa que el Distrito debe dar cierta información personal (llamado "información de guía") acerca de su niño/a a cualquier persona que la solicita, a menos que usted haya dicho al Distrito por escrito que no lo haga. Además, tiene el derecho de decirle al Distrito que puede, o no puede, usar cierta información personal sobre su niño/a para propósitos específicos patrocinados por la escuela. El Distrito le proporciona esta forma para que pueda comunicar sus deseos acerca de estos asuntos. [Vea Información de Guía en la página 13 para más información].
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Para los siguientes propósitos patrocinados por la escuela, publicaciones y anuncios del Distrito, Waco ISD ha designado la información siguiente como información de guía:
Nombre de Estudiante
Dirección
Nivel de Grado
Fotografía
Especialización de Estudios
Titúlos, Honores, Premios
Fechas de Asistencia
Participación en actividades oficialmente reconocidos y deportes
Peso y altura de miembros de equipos atléticos
La información del guía identificada sólo para propósitos limitados a los que sean patrocinados por la escuela se queda de otro modo confidencial y no será revelado al público sin el consentimiento del padre o estudiante elegible. Padre: por favor encierre en un círculo uno de las elecciones abajo: Yo, el padre de ______________________________ (nombre del estudiante) (doy) (no doy) al Distrito permiso para utilizar la información en la lista antes mencionada para los propósitos patrocinados por la escuela especificados. Firma de padre:____________________________ Fecha: ____________________ Para todos otros propósitos, Waco ISD ha designado la información siguiente como información de guía:
Nombre de Estudiante
Dirección
Nivel de Grado
Padre: por favor encierre en un círculo uno de las elecciones abajo: Yo, el padre de ______________________________ (nombre de estudiante), (doy) (no doy) al Distrito permiso para utilizar la información en la lista antes mencionada para los propósitos patrocinados por la escuela especificados. Firma de padre: _____________________________ Fecha: ________________________
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Respuesta del Padre con Respecto a la Revelación de Información del Estudiante a Reclutadores de Instituciones Militares y de Educación Superior La ley Federal requiere la liberación de información por parte del Distrito a reclutadores e instituciones militares y de educación superior, sobre la petición, el nombre, la dirección, y el número de teléfono de estudiantes en la escuela secundaria que se matricularon en el Distrito, a menos que el padre o estudiante elegible dirijan al Distrito que no revele la información a estos tipos de inquestas sin consentimiento escrito previo [Vea la Revelacion de Información de Estudiante a Reclutadores y Instituciones Militares de Educación superior en la página 13 para más información]. Padre: Por favor complete lo siguiente sólo si usted no desea que la información de su niño/a sea revelado a un reclutador militar o una institución de educación superior sin su consentimiento previo. Yo, padre de ______________________________ (nombre de estudiante), solicito que el Distrito no revele el nombre de mi niño/a /a, la dirección, y número de teléfono a un reclutador de instituciones militares o de educación superior sobre su petición sin mi consentimiento escrito previo.
Firma de padre
Fecha
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Tabla de Contenidos PREFACIO.. ................................................................................................................................... 1 SECTION I: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE PADRES ........................................ 3 PARTICIPACIÓN DE PADRES ……………………………………………………………..3 Trabajando Juntos……………………………………………………………………………3 Coordinador de Participación de Padre………………………………………………………4 DERECHOS DE LOS PADRES……………………………………………………………...4 Obtender Información y Proteger Los Derechos del Estudiante .......................................... 4 "Optando no participar" de Encuestas y Actividades………………………………….…….5 Revisión de Encuestas ……………………………….………………………………………5 Solicitando Calificaciones Profesionales de Maestros y Personal ......................................... 5 Revisando Materiales de Instrución…….……………………………………………………5 Demostrando el Trabajo Artístico y Proyectos de los Estudiantes…………………….…….6 Acceso a Registros del Estudiante ........................................................................................ 6 Dar Permiso para Grabar o Registrar por Audio al Estudiante ............................................... 6 Dar Permiso para recibir Instrucción de ser Padre y de Conocimiento de Paternidad………7 Quitar a un Estudiante Temporalmente de la clase ................................................................. 7 Quitar a un Estudiante de la Instrucción Sexual Humana....................................................... 7 Dispensar a un Estudiante de Recitar las Promesas a la bandera de los Estados Unidos y Tejas………………………………………………………………………………………….8 Dispensar a un Estudiante de Recitar una Porción de la Declaración de Independencia…....8 Solicitar Contacto Limitado o Ningun Contacto con un Estudiante por Medios Electrónicos………………………………………………………………………………….8 Solicitando Notas de Cierta Mala Conducta del Estudiante…………………………..……..8 Transferencias Seguras de Escuela ......................................................................................... 8 Petición de Aula para Hermanos de Parto Múltiple ………………………………………....9 Padres de Estudiantes con Incapacidades ............................................................................... 9 Solicitud para el Uso de un Animal de Servicio…………………………………………..9 Opciones y Requisitos para Proporcionar Ayuda a Estudiantes Que Tienen Dificultades de Aprendizaje o Que Necesitan o Podrán Necesitar la Educación Especial.…....………..9 Padres de Estudiantes Que Hablan un Idioma Ademas de Inglés…………….……..……..10 Acomodar a un Niño/a de Familias Militares…...…………………………………………10 Registros del Estudiante ........................................................................................................ 11 Información del Guía para Propositos Patrocinados por la Escuela ................................. 13 xii
Información del Guía para Propósitos Patrocinados por la Escuela….………………….13 Liberación de Información del Estudiante a Reclutadores Militares e Instituciones de Educación Superior ........................................................................................................... 13 SECCION II: OTRA INFORMACIÓN DE IMPORTANCIA PARA ESTUDIANTES Y PADRES AUSENCIAS/ASISTENCIA………………………………………………………………….14 Asistencia Obligatoria ........................................................................................................... 14 Excepciones a la Asistencia Obligatoria……………………………………………………15 Falta de Cumplir con la Asistencia Obligatoria .................................................................... 15 Asistencia para el Crédito ..................................................................................................... 16 Nota del Padre Después de una Ausencia ........................................................................... 167 Nota del Doctor Después de una Ausencia por Enfermedad ................................................ 17 Comprobación de Asistencia por medio de la Licencia de Manejar…...…………………..17 PROGRAMAS ACADEMICAS .............................................................................................. 17 INTIMIDAR…………………………………………………………………………………..17 PROGRAMÁS de CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA (CTE) ....................................... 18 ABUSO SEXUAL de NIÑO/A Y OTROS MALOS TRATOS DE NIÑO/A…..…………....18 CATALOGO DE GRADO/ESTUDIANTE CON LAS CALIFICACIONES MÁS ALTAS . 19 HORARIO DE CLASES .......................................................................................................... 21 ADMISIONES A LA UNIVERSIDAD ................................................................................... 21 CURSOS DE CREDITO DE UNIVERSIDADES ................................................................... 22 QUEJAS Y PREOCUPACIONES ........................................................................................... 23 CONDUCTA ............................................................................................................................ 23 Aplicabilidad de Reglas de Escuela ...................................................................................... 23 Interrupciones de Operaciones de Escuela ........................................................................... 23 Acontecimientos Sociales ..................................................................................................... 24 ENFERMEDADES CONTAGIOSAS/CONDICIONES ......................................................... 24 ACONSEJAMIENTO............................................................................................................... 24 Consejo Académico .............................................................................................................. 24 Consejo Personal ................................................................................................................... 24 Exámenes Psicológicos, las Pruebas, o el Tratamiento ........................................................ 25 CREDITO DE CURSO............................................................................................................. 25 CREDITO POR EXAMEN—Si un Estudiante ha Tomado el Curso....................................... 25 CREDITO POR EXAMEN— Si un Estudiante no ha Tomado el Curso................................. 26 VIOLENCIA ENTRE NOVIOS, DISCRIMINACIÓN, ACOSO, y VENGANZA ………...26
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Violencia Entre Novios……………………………………………………….………….….26 Discriminación ...................................................................................................................... 27 Acoso .................................................................................................................................... 27 Acoso Sexual ........................................................................................................................ 27 Venganza............................................................................................................................... 27 Procedimientos para Reportar ............................................................................................... 28 Investigación de Reporte....................................................................................................... 28 DISCRIMINACIÓN ................................................................................................................. 28 ENSEÑANZA A LA DISTANCIA .......................................................................................... 28 DISTRIBUCION DE DOCUMENTOS O MATERIALES PUBLICADOS……………...…..29 Materiales de la Escuela........................................................................................................ 29 Materiales que no son de la escuela…de estudiantes .......................................................... 29 Materiales que no son de la escuela …. de otros…………………………………..……….29 VESTIR Y ARREGLARSE…………………...……………………………………...………30 RECURSOS DE APARATOS ELECTRONICOS Y TECNOLOGIA .................................. 31 Posesión y el Uso de Apartos Personales de Telecomunicaciones, Inclusive Celular ......... 31 Posesión y el Uso de Otros Aparatos Personales Electrónicos ............................................. 31 Uso de Telecomunicaciones Personales y Otros Aparatos para la Instrucción……….……31 Uso Aceptable de Recursos de Tecnología del Distrito...................................................... 312 Uso Inaceptable e Inadecuado de Recursos de Tecnología…………….…………………..32 EVALUACIONES FINAL DE CURSO (EOC)....................................................................... 32 ACTIVIDADES FUERA DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS, EQUIPOS, Y ORGANIZACIONES…………………………………………………………………………32 Estándares de Conducta ........................................................................................................ 33 Cargos y las Elecciones ........................................................................................................ 33 PAGOS ..................................................................................................................................... 33 RECAUDACIÓN DE FONDOS .............................................................................................. 34 ZONAS PANDILLA-LIBRE…………………………………………………………………35 CLASIFICACION de GRADO………………………………………………………….……35 GUÍAS DE LAS CALIFICACIONES...................................................................................... 35 GRADUACIÓN …………………………………………………………………………...….35 Requisitos para un Diploma .................................................................................................. 35 Programas de Graduación ..................................................................................................... 36 Certificados de Completar el Curso ...................................................................................... 39
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Estudiantes con Incapacidades .............................................................................................. 39 Actividades de Graduación ................................................................................................... 39 Oradores de Graduación ....................................................................................................... 40 Gastos de Graduación…… ………..………………………………………………………41 Becas y Donaciones………………………………………………………………………...41 ACOSO ..................................................................................................................................... 41 NOVATADA, ACOSAR .......................................................................................................... 41 ASUNTOS RELACIONADOS A LA SALUD ....................................................................... 42 Meningitis Bacteriana ........................................................................................................... 42 Alergias a los Alimentos ....................................................................................................... 43 Actividades Físicas para Estudiantes en Escuelas Primaria y Secundarias………………...43 Concilio de Salud de la Escuela (SHAC)………………………………………………….43 Otros Asuntos Relacionados a la Salud ................................................................................ 44 Evaluación de la Salud Física ........................................................................................... 44 Máquinas de Vender……………………………………………………………………..44 Tabaco Prohibido .............................................................................................................. 44 Plan de Gestión de Asbestos………………………………………………………..……44 Plan de Gestión de Peste…………………………………………………………………44 ESTUDIANTES SIN HOGAR……………………………………………………………..…45 INMUNIZACIÓN……………………………………………………………………………..45 AGENCIAS DE LA LEY ......................................................................................................... 46 Interrogatorio de Estudiantes ................................................................................................ 46 Estudiantes Tomados En Custodia........................................................................................ 46 Notificación de Infracciones de la Ley ................................................................................. 46 ESTUDIANTES LIMITADOS EN INGLES…………………………………………………47 RECUPERACIÓN DE TRABAJO INCOMPLETO ................................................................ 48 Recuperación de Trabajo a Causa de Ausencia………...…………………………………..48 Recuperación de Trabajo a Causa de DAEP......................................................................... 48 Recuperación de Trabajo a Causa de Suspensión en la Escuela (ISS).……………...…….48 MEDICINA EN LA ESCUELA ............................................................................................... 49 Drogas Psicotrópicas………………………………………………………………………..50 DECLARACIÓN DE NO PRACTICAR LA DISCRIMINACIÓN………………………….50 PROGRAMÁS ACADEMICAS QUE NO SON TRADICIONALES.…………….………..50 JURAS DE LA BANDERA Y EL MINUTO DE SILENCIO……………………….……….50
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ORACIÓN ................................................................................................................................ 51 PROMOCIÓN Y REPROBAR DE GRADO ........................................................................... 51 LIBERACIÓN DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ........................................................ 53 REPORTES/INFORMES SOBRE EL PROGRESO Y LAS CONFERENCIAS..…………...54 VENGANZA ………………………………………………………..………………………..54 SEGURIDAD ........................................................................................................................... 54 Seguro contra Accidentes ..................................................................................................... 54 Procedimientos de Practicas para Preparación: Fuego, Tornado, y Otras Emergencias ...... 54 Campanas para la practica en preparación para un Incendio ............................................ 55 Campanas para la practica en preparación para un Tornado ............................................ 55 Tratamiento Médico de Emergencia e Información……………...………………………...55 Información de Emergencia para Cerrar a la Escuela ........................................................... 55 SAT, ACT, Y OTRAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS ...................................................... 55 INSTALACIONES de la ESCUELA ....................................................................................... 55 El Uso por los Estudiantes Antes de y Después de la Escuela ............................................. 55 Conducta Antes y Después de la Escuela ............................................................................. 55 Uso de Pasillos Durante Tiempo de Clase ............................................................................ 56 Servicios de Cafeteria ........................................................................................................... 56 Biblioteca .............................................................................................................................. 56 Reuniones de Grupos que no son Relacionados al Cúrrículo ............................................... 56 Busquedas………………………………………………………………………………….…..56 Escritorios y Armarios de Estudiantes………………………….…………………………..567 Equipo Electronico................................................................................................................ 57 Vehículos en la Escuela ........................................................................................................ 57 Perros Entrenados ................................................................................................................. 57 Detectores de Metal .............................................................................................................. 57 Examen para Drogas ............................................................................................................. 57 PROGRAMAS ESPECIALES ................................................................................................. 58 EXAMENES ESTANDARIZADOS ........................................................................................ 58 SAT/ACT (Prueba de Aptitud y Prueba Escolástica Colegial Norteamericana) .................. 58 STAAR (Evaluaciones de Tejas de la Prontitud Académica) .............................................. 58 Grados 3–8 ........................................................................................................................ 58 Final de Curso (EOC) Evaluaciones para Estudiantes en Grados 9–12 ........................... 59
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TAKS (Evaluación de Tejas del Conocimiento y Habilidades) ........................................... 60 TELPAS (Sístema de Evaluación sobre el Dominio de Idioma en Inglés) .......................... 60 THEA (Evaluación de Educación superior de Tejas) ............................................................... 60 ESTEROIDES........................................................................................................................... 60 ESTUDIANTES EN LA CUSTODIA PROTECTORA DEL ESTADO ............................... 61 ORADORES ESTUDIANTILES ............................................................................................. 61 CONOCIMIENTO de SUICIDIO ............................................................................................ 62 ESCUELA de VERANO .......................................................................................................... 62 TAKS (EVALUACION de TEJAS DEL CONOCIMIENTO Y HABILIDADES .................. 62 TARDANZA........................................................................................................................... 623 LIBROS DE TEXTO, LIBROS DE TEXTO ELECTRONICOS, Y EQUIPO TECNOLOGICO……………………………………………………………………………...63 TRANSFERENCIAS ................................................................................................................ 63 TRANSPORTE ......................................................................................................................... 63 Viajes Patrocinados Por Escuela ........................................................................................... 63 Autobuses y Otros Vehículos de la Escuela ......................................................................... 63 VANDALISMO ........................................................................................................................ 64 CAMARAS de VIDEO............................................................................................................. 64 VISITANTES A LA ESCUELA .............................................................................................. 64 Visitantes en General ............................................................................................................ 65 Visitantes que Toman parte en Programás Especiales para Estudiantes .............................. 65 SALIDA DE LA ESCUELA .................................................................................................... 65 Glosario ......................................................................................................................................... 66 El APENDICE II: El Uso del Trabajo del Estudiante en Publicaciones del Distrito…………………………………………………………………………………...………69 Indice ............................................................................................................................................ 70
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PREFACIO A Padres y Estudiantes: ¡Bienvenido al año escolar 2011–2012! La educación es un esfuerzo del equipo, y nosotros sabemos que estudiantes, los padres, los maestros, y otros empleados todos trabajando juntos pueden hacer este un año exitoso maravillosamente para nuestros estudiantes. El Guía del Estudiante de Waco ISD esta diseñada para proporcionar un recurso para la parte de la información básica que usted y su niño/a necesitará durante el año escolar. En un esfuerzo de hacerlo más fácil de utilizar, el guía esta dividida en dos secciones: Sección I—DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES—con información para ayudarle en responder a los asuntos relacionados con la escuela. Los animamos a tomar algún tiempo para revisar esta sección del guía. Section II— OTRA INFORMACION de IMPORTANTCIA PARA ESTUDIANTES Y PADRES—organizado alfabéticamente por tema para el acceso rápido al buscar la información en un asunto específico. Por favor esté enterado que el término "el padre del estudiante" es utilizado para referirse al padre, guardián legal, o cualquier otra persona que tiene la responsabilidad por el estudiante tocante a las cosas relacionado con la escuela. Ambos estudiantes y los padres deben llegar a ser familiarizados con el Código de Estudiante de Waco ISD de Conducta, que es un documento adoptado por el Consejo Escolar y querer promover la seguridad de la escuela y una atmósfera para aprender. Ese documento puede ser encontrado en www.wacoisd.org y esta disponible en la oficina del director. El Guía del Estudiante esta diseñada para estar en la harmonía con la política del Consejo Escholar y el Código de Estudiante de Conducta. Esté por favor enterado que el guía esta actualizada anualmente, mientras la adopción de política y revisión puede ocurrir a través del año. Los cambios en política u otras reglas que afectan provisiones del Guía de Estudiante serán hechos disponibles a los estudiantes y padres por boletines u otras comunicaciones. En caso de conflicto entre la política del Consejo Escolar (inclusive el Código de Estudiante de Conducta) y cualquier provisión del Guía de Estudiante, las provisiones actuales de política del Consejo Escholar y el Código de Estudiante de Conducta deben ser mantenidos. Después de leer el guía entero con su niño/a, mantengalo como una referencia durante este año escolar. Si usted o su niño/a tiene preguntas acerca de cualquiera material en esta guía, contactan por favor al director: También, por favor complete y devuelva a la escuela de su hijo las siguientes formás requeridas que acompañan a este guia: 1. La Forma de Reconocimiento de los Padres; 2. La Información del Guía del Estudiante y la de Forma para Revelar Información de Estudiante; 3. La Revelacion de Información a Reclutadores Militares y de Educación Superior; [vea Obteniendo Información y Proteger los Derechos del Estudianate en la página 4 y Información de Guía en la página 13 para más información].
1
Por favor observe que referencias mencionadas a códigos de política estan incluidas para que padres puedan referirse a la política actual del Consejo Escolar. Una copia de manual de la política del Distrito está disponible para la revisión en la oficina de la escuela y en línea en www.wacoisd.org.
2
SECCION I: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES Esta sección del Guía de Estudiante de Waco ISD incluye información sobre temás de interés en particular para usted como un padre. PARTICIPACIÓN de los PADRES Trabajando Juntos Las experiencias y las busquedas nos dicen que la educación de un niño/a tiene mejor éxito cuando hay buena comunicación y una asociación fuerte entre casa y escuela. Su participación en esta asociación puede incluir:
Animar a su niño/a a poner una prioridad alta en la educación y trabajar con su niño/a para aprovechar diariamente al máximo las oportunidades educativas que la escuela proporciona.
Asegurar que su niño/a complete todas las tareas y los proyectos especiales y que venga a la escuela cada día preparado, descansado, y listo para aprender.
Estar familiarizado con todas las actividades de la escuela de su niño/a y con los programás académicos, inclusive programás especiales, ofrecidos en el Distrito.
Discutir con el consejero o el director cualquier pregunta que usted puede tener acerca de las opciones y oportunidades disponibles a su niño/a.
Revisar los requisitos de los programás de graduación con su niño/a una vez su niño/a /a empieza a matricularse en cursos que ganan crédito de preparatoria.
Vigilar el progresso académico de su niño/a y contactar a maestros como es necesisario. [Vea al Consejo Académico en la página 24 y Programás Académicas en la página 17.]
Asistir a las conferencias planeados y solicitando conferencias adicionales como es necesario. Para planificar una conferencia de teléfono o en persona con un maestro, con el consejero, o con el director, por favor lalme a la oficina de la escuela para obtener una cita. El maestro/a generalmente regresará su llamada o tentrá la reunión con usted durante su período de conferencia o antes o después de la escuela. [Vea Reportes/informe sobre el progreso y Conferencias en la página 54.]
Llegar a ser un voluntario de la escuela. [para la información adicional, vea políticas en GKG y contacte a la oficina de la escuela].
Tomar parte en organizaciones de padres de la escuela. Ser un representante de padres en el nivel del Distrito o comités de planificación de nivel de la escuela, participando en el desarrollo de objetivos y planes educativos para mejorar el logro de los estudiantes. Para información adicional, vea políticas en BQA y BQB, y pongase en contacto con Jennifer Womack, la Asistente Superintendente, 254.755.9425.
Participar en el Concilio de la Salud de la Escuela (SHAC), ayudando al Distrito en asegurar que los valores de comunidad son reflejados en la instrucción de educación de la salud. [Vea políticas en BDF, EHAA, FFA, y la información en este guía del Concilio de la Salud de la Escuela en la página 43].
Asistir a las reuniones del Consejo Escolar para aprender más acerca de operaciones del Distrito. [Vea políticas en ES y la BED para más información].
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Servir en un Comité Consultivo de Padres
Política de la Participación de los Padres Objetivo del Distrito: El Distrito Escolar Independiente de Waco tiene miembros de padres y comunidad que apoyan y están orgullosos de nuestras escuelas. [Vea políticas BQ (LOCAL)] Participación de Padres incluyen estrategias de: • Actividades en Adopte-una-Escuela • Concilios de Tomar Decisiones de la Escuela • Participación para desarrollar el Distrito y Mejorar al Plan de la Escuela • Participación en el desarrollo del Distrito y planes de nivel de la escuela y en el proceso para la revisión de la escuela y el mejorar de los estudiantes en el desempeño académico de logro y la escuela. El nivel del Distrito y los comités del nivel de la escuela deben reflejar las características demográficas del Distrito y/o la escuela. Las reuniones deben ser convenientes para padres para asistir. Coordinador de Participación de los Padres Los Coordinadores de la Participación de los Padres, que trabaja con padres de estudiantes que toman parte en Programa Título I son Roxanne Bass y Della Hernandez y pueden ser contactados en 254.755.9565. DERECHOS DE LOS PADRES Obtender Información y Proteger Los Derechos del Estudiante Su niño/a no será requerido participar sin consentimiento de los padres en ninguna encuesta, análisis, ni en la evaluación—financiado en el total o en parte por la Secretaría de Educación de EEUU—que concierne:
Afiliaciones o las creencias políticas del estudiante o el padre del estudiante.
Problemás mentales o psicológicos del estudiante o la familia del estudiante.
Conducta o actitudes sexuales.
Conducta ilegal, antisocial, ser-incriminando, o degradante.
Evaluaciones críticas de individuos con quien el estudiante tiene una relación familiar cercana.
Relaciones privilegiado bajo la ley, como relaciones con abogados, con los médicos, y con los ministros.
Prácticas religiosas, las afiliaciones, o las creencias del estudiante o los padres.
Ingresos, excepto cuando la información es requerida por la ley y será utilizada para determinar la elegibilidad del estudiante para tomar parte en un programa especial o para recibir ayuda financiera bajo tal programa. Podrá inspeccionar la encuesta u otro instrumento y algún material utilizado para instrución con respecto a tal inspección, análisis, la evaluación. [Para más informacíon, vea política EF (LEGAL).]
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"Optando No Participar" de Encuestas y Actividades Como un padre, usted tiene un derecho de recibir nota de y negar permiso para la participación de su niño/a en:
Cualquier encuesta con respecto a la información privada anotada arriba, sin consideración de la financiación.
Actividades de la escuela que implican la colección, la revelación, o el uso de información personal de su niño/a para el propósito de mercadeo o venta de esa información.
Actividades de la escuela que implican la colección, cualquier ocación que no sea emergencia, reconocimiento o investigación invasivo requerido como una condición de asistencia, administrada y planificada por la escuela por avanzado y que no sea necesario para proteger la salud y la seguridad inmediata del estudiante. Excepciones son oido, la visión, o investigaciones de escoliosis, o algún examen o la investigación físicos permitidos o necesarios bajo la ley del estado. [Vea políticas EF and FFAA.]
Revisión de Encuestas Como un padre, puede inspeccionar la encuesta creada por tercer partes antes que la inspección sea administrada o es distribuida a su niño/a. Solicitando Calificaciones Profesionales de Maestros y el Personal Puede solicitar información con respecto a los títulos profesionales de los maestros de su niño/a, inclusive si un maestro ha complido requisito del estado y esta licenciado, los criterios para los niveles de grado y áreas de enseñanza en los que el maestro proporciona instrucción; si el maestro tiene un permiso de emergencia u otro estatus provisional que indica requisitos han sido renunciados; y el estudiante universitario y mayores graduados de grado, certificaciones graduadas, y el mayor estudio de la certificación o Grado. Usted también tiene el derecho de solicitar información sobre los requisitos de cualquier paraprofesional que puede proporcionar servicios a su niño/a. Revisando Materiales de Instrución Como un padre, tiene el derecho de revisar materiales didácticos, los libros de texto, y otras ayudas didácticas y materiales instruccionales utilizados en el plan, y examinar pruebas que han sido administradas a su niño/a. [Vea también Quitar a un Estudiante de la Instrucción Sexual Humana en la página 7 para información adicional.]
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Demostrando EL Trabajo Artístico y Proyectos de los Estudiantes Maestros pueden demostrar el trabajo de estudiantes en aulas o en otra parte en la escuela como reconocimiento de logro del estudiante. Sin embargo, el Distrito buscará consentimiento paternal antes de demostrar el trabajo artístico de estudiantes, proyectos especiales, fotografías tomadas por estudiantes, y cosas por el estilo en el sitio Web del Distrito, en el material impreso, por video, o por cualquier otro método de comunicación másiva. Acceso a Registros del Estudiante Puede revisar registros de su niño/a. Estos registros incluyen:
Registros de Asistencia,
Resultados de Examen,
Grados
Registros de Disciplina,
Registros de consejo ,
Registros Psicológicos,
Aplicaciones para la admisión,
Información de salud y inmunización,
Otros historiales médicos,
Evaluaciones de maestro/a y consejero/a,
Reportes de mercadeo, y
Indicación de instrumentos de evaluación del estado que han sido administrados a su niño/a .
[Vea Registros de Estudiante página 6,11] Dar Permiso para Grabar o Registrar por Audio al Estudiante Como padre, puede otorgar o puede negar cualquier petición escrita del Distrito de hacer un video o grabar la voz de su niño/a. La ley del estado permite sin embargo que la escuela haga un video o grabe la voz sin permiso de los padres para las circunstancias siguientes:
Cuando es de ser utilizado para la seguridad de la escuela;
Cuando es relacionada a la instrucción de la clase o una actividad co-curricular o fuera del programa de estudios; o
Cuando es relacionada a la mediatización de la escuela.
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Dar Permiso para recibir Instrucción de Ser Padre y del Conocimiento de Paternidad Como padre, si su niño/a está bajo la edad de 14, debe otorgar permiso para que su niño/a pueda recibir instrucción del Distrito en el cuidar de niño/a y el programa de conocimiento de la paternidad o su niño/a no será permitido tomar parte en la instrucción. Este programa, desarrollada por la Oficina del Fiscal general de Tejas y el Consejo de Educación del Estado (SBOE), es integrado en clases de la educación de la Salud del Distrito. Quitar a un Estudiante Temporalmente de la Clase Usted puede quitar a su niño/a temporalmente de la clase si una actividad instruccional en la que su niño/a es planificado para participar conflicta con sus creencias religiosas o morales. La eliminación no puede ser para el propósito de evitar una prueba y no puede extender para un semestre entero. Aún más, su niño/a debe satisfacer requisitos del nivel del grado y la graduación como determinado por la escuela y por la Agencia de la Educación de Tejas. Quitar a un Estudiante de la Instrucción Sexual Humana Como una parte del plan del Distrito, los estudiantes reciben instrucción relacionada a la sexualidad humana. El Concilio de la Salud de la Escuela (SHAC) esta implicado con la selección de los materiales para tal instrucción.
La ley del estado requiere que cualquier instrucción relacionó a la sexualidad humana, las enfermedades de transmisión sexual, o el virus de la inmunodeficiencia humana o síndrome adquirido de inmunodeficiencia deben:
Presentar abstinencia de la actividad sexual como la elección preferida de conducta en la relación a toda la actividad sexual para personas solteras de edad escolar;
Dedicar más atención a la abstinencia de la actividad sexual que a cualquier otra conducta;
Acentúar que abstinencia es el único método que es 100 por ciento efectivo en prevenir el embarazo, las enfermedades de transmisión sexual, y el trauma emocional que se asociaron con actividad sexual adolescente;
Dirigir a adolescentes a un estándar de conducta en la cual abstinencia de la actividad sexual antes del casamiento sea la manera más efectiva de prevenir embarazo y enfermedades de transmisión sexual; y
Si incluido en el contenido del plan, enseñar contracepción y el uso del condón en función de tasas humanas de realidad en vez del laboratorio teórico.
De acuerdo con la ley del estado, abajo es un resumen del plan del Distrito con respecto a instrucción humana de la sexualidad: Primaria – Gran Taller de la Salud de los Niño/a Secundaria –Libro de texto de Salud de Glencoe (adoptado por el estado) El plan es enseñado empezando en el 5to grado en la educación física, clase de salud en el 6to grado, 7mo y 8vo en clases de ciencia y biología en la preparatoria.
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Como padre, tiene derecho para revisar los materiales de plan. Además, puede remover a su niño/a de cualquier parte de esta instrucción sin ningúna penalización académica, disciplinaria, ni otra clase de penalización. Usted también puede escoger llegar a ser más implicado con el desarrollo de plan utilizado para este fin por llegar a ser un miembro de SHAC del Distrito. Vea por favor al director de la escuela para obtener información adicional. Dispensar al Estudiante de Recitar Promesas a la Bandera de los Estados Unidos y Tejas Como padre, puede solicitar que su niño/a /a este dispensado de la participación en la relación diaria del saludar a la bandera de los Estados Unidos y de Tejas. La petición debe estar por escrito. La ley del estado no permite a su niño/a /a para ser dispensado de la participación en el minuto de silencio o la actividad silenciosa que sigue. [Vea Juras a la Bandera y el Momento de Silencio en página 50 y política EC (LEGAL).] Dispensar a un Estudiante de Recitar una Porción de la Declaración de Independencia Puede solicitar que su niño/a sea dispensado de recitar una porción de la Declaración de Independencia. La ley del estado requiere estudiantes en clases de estudio social en grados 3–12 recitar una porción del texto de la Declaración de Independencia durante la Semana de Celebrar a la Libertad a menos que (1) proporcione una declaración escrita que solicita que su niño/a /a este dispensado, (2) el Distrito determina que su niño/a /a tiene una objeción concienzuda al recitar, o (3) es un representante de un gobierno extranjero a quien el gobierno de Estados Unidos extiende inmunidad diplomática. [Vea política EHBK (LEGAL).] Solicitar Contacto Limitado o Ningún Contacto con un Estudiante por Medios Electrónicos Maestros y otros empleados aprobados son permitidos por el Distrito comunicarse con estudiantes por el uso de medios electrónicos dentro del alcance de las responsabilidades profesionales del individuo. Por ejemplo, un maestro puede establecer una página social de la interconexión para su clase que tiene información relacionada para catalogar el trabajo, los deberes, y las pruebas. Como un padre, tiene la libertad de ser un miembro de tal página. Un empleado describido arriba también puede contactar a un estudiante individualmente por medios electrónicos para comunicar acerca de artículos como tareas o pruebas próximás. Si prefiere que su niño/a no recibe comunicación electrónica de un empleado del Distrito, por favor escriba una petición al director de la escuela que indica esta preferencia. Solicitando Notas de Cierta Mala Conducta del Estudiante Un padre que no tiene custodia puede solicitar por escrito que él o ella sean proporcionados, por el resto del año escolar, una copia de alguna nota escrita que generalmente seria proveida a un padre relacionado que puede implicar colocación en un programa alternativo disciplinario de la educación (DAEP) o la expulsión. [Vea política FO (LEGAL) y el Código de Conducta del Estudiante.] Transferencias Seguras de Escuela Como padre, tiene derecho:
Para solicitar la transferencia de su niño/a a otra aula u otra escuela si su niño/a ha sido determinado por el Consejo Escolar o su designado de haber sido una víctima de intimidación como el término es definido por el Código de Educación 25,0341. El transporte
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no es previsto para una transferencia a otra escuela. Vea a Dra. Bonnie Cain para la información. [Vea Política FDB.] [Vea Intimidar página 17, y política FFI (LOCAL).]
Solicitar la transferencia de su niño/a para asistir una escuela pública segura en el Distrito si su niño/a asiste a la escuela en una escuela identificada por TEA como persistentemente peligrosa o si su niño/a ha sido una víctima de una ofensa criminal violenta mientras asistiendo al colegio o en la propiedad de la escuela. [Vea política FDE (LOCAL).]
Solicitar la transferencia de su niño/a a otra escuela si su niño/a ha sido la víctima de un asalto sexual por otro estudiante asignado a la misma escuela, si el asalto ocurrió en o afuera de la escuela, y que el estudiante ha sido condenado de o colocado en la sentencia diferida para ese asalto. [Vea política FDE.]
Petición de Aula para Hermanos de Parto Múltiple Como un padre, si sus niño/a s son hermanos de parto múltiple (por ejemplo, gemelos, tríos, etc.) asignados al mismo grado y escuela, puede solicitar que sean colocados en la misma clase o en clases separadas. Su petición escrita debe ser sometida al más tardar el día14 después de la matriculación de su niño/a. [Vea política FDB (LEGAL).] Padres de Estudiantes con Incapacidades Si un estudiante recibe servicios especiales de educación en una escuela fuera de su zona de asistencia, el padre o el guardián pueden solicitar que cualquier otro estudiante que reside en la casa sea transferido a la misma escuela, si el nivel apropiado de grado para el estudiante que transfiere esta ofrecido en esa escuela. [Vea política FDB (LEGAL).] Solicitud para el Uso de un Animal de Servicio Un padre de un estudiante que utiliza un animal de servicio a causa de la incapacidad del estudiante debe someter una petición por escrito al director por lo menos diez días antes de traer el animal de servicio a la escuela. Opciones y Requisitos para Proporcionar Ayuda a Estudiantes Que Tienen Dificultades de Aprendizaje o Que Necesitan o Podrán Necesitar la Educación Especial Si un niño/a tiene dificultades de aprendizaje, el padre puede contactar a la personal para aprender acerca de la referencia de la educación de Distrito o investigación general del sistema para servicios de apoyo. Este sistema une a estudiantes a una variedad de opciones de apoyo, inclusivo referencia para una evaluación especial de la educación. Los estudiantes que tienen dificultad en la clase regular deben ser considerados para tutorias, compensatorio, y otro servicios académicos o servicios de apoyo de conducta que están disponibles a todos los estudiantes inclusive un proceso basado en la Respuesta a la Intervención (RtI). La implementación de RtI tiene el potencial para tener un impacto positivo en la capacidad de Distritos de escuela para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes con necesidades especiales. En cualquier tiempo, un padre tiene derecho para solicitar una evaluación para servicios especiales de educación, servicios de 504, o el examen de dislexia. Dentro de una cantidad de tiempo razonable, el Distrito debe decidir si la evaluación es necesaria. Si la evaluación es necesaria, el padre será notificado y será pedido proporcionar consentimiento escrito informado 9
para la evaluación. El Distrito debe completar la evaluación y el reporte dentro de 60 días de calendario de la fecha que el Distrito recibe el consentimiento escrito. El Distrito debe dar una copia del reporte al padre. Si el Distrito determina que la evaluación no es necesaria, el Distrito proporcionará al padre con una nota escrita que explica por qué el niño/la niña no será evaluado/a. Esta nota escrita incluirá una declaración que informa a los padres de sus derechos, si no están de acuerdo con el Distrito. El Distrito esta requerido a dar a los padres Nota de medidos de Protección Procesales—los Derechos de Padres de Estudiantes con Incapacidades. Información adicional con respecto a los Individuos con Acto de Educación de Incapacidades (IDEA) está disponible del Distrito de la escuela en un documento que viene con el siguiente, Una Guia para el Proceso de la Admision, Revision and Despedida.
Los siguientes sitios Web proporcionan información a los que buscan información y recursos específicos a estudiantes con incapacidades y sus familias:
Proyecto de Tejas Primero, en http://www.texasprojectfirst.org/
Junta la Red de Recurso, en http://www.partnerstx.org/howPRNhelps.html
La persona designada a contactar con respecto a opciones para un niño/a que experimenta dificultades de aprendizaje o una referencia para la evaluación para servicios especiales de educación es Elyse Tarlton al 254.755.9431. Padres de Estudiantes que Hablan Idiomás Además de Inglés Un estudiante puede tener derecho a recibir apoyo especializado si su idioma primaria no es inglés, y el estudiante tiene dificultad realizar el trabajo ordinario de clase en inglés. Si el estudiante califica para estos servicios extra, el Comité de Evaluación de Dominio del idioma (LPAC) determinará los tipos de servicios que necesita el estudiante, inclusive alojamientos o modificaciones relacionados a la instrucción de la clase, evaluaciones locales, y evaluaciones puestos por el estado bajo el mandato. Acomodar a un Niño/a de Familias Militares Los niño/a s de familias militares serán proporcionados la flexibilidad con respecto a ciertos requisitos del Distrito, incluyendo:
Requisitos de Inmunización.
El nivel de Grado, el curso, o colocación educativa de programa.
Requisitos de Elegibilidad para la participación en actividades fuera del programa de estudios.
Requisitos de Graduación.
Además, la ausencia relacionada a un estudiante que visita con su padre que esta relacionada para salir o actividades de despliegue pueden ser dispensadas por el Distrito. El Distrito permitirá adicional ausencias a la descretion del Superintendente para visitar con el padre del estudiante o guardián legal con respeto al despliegue del padre o el guardián. (FDD Legal) Información adicional puede ser encontrada en http://www.tea.state.tx.us/index2.aspx?id=7995.
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Registros del Estudiante Las leyes federales y las leyes estatales protegen los registros del estudiante de la inspección o el uso que no sea autorizado y les proporcionan a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos de privacidad. Antes de revelar cualquier información personalmente identificable de los registros de un estudiante, el Distrito debe verificar la identidad de la persona, inclusive un padre o el estudiante, solicitando la información. Para propósitos de registros de estudiante, un estudiante "elegible" es uno que es 18 o de edad más avanzada o que asiste a una institución de la educación más avanzada de la preparatoria. Toda la información que pertenece al desempeño del estudiante, inclusive grados, resultados de prueba, y registros disciplinarios, son considerados registros educativos confidenciales. La liberación es restringida a:
Los padres—aunque sean casados, separados, o divorciados—a menos que la escuela sea dada una copia de un mandato judicial que termina los derechos de los padres o el derecho de conseguir acceso a registros de la educación de un estudiante. La ley federal requiere que tan pronto como un estudiante llega a ser 18, es emancipado por un tribunal, o se matricula en una institución más avanzada que la preparatoria, el control de los registros va al estudiante. Los padres pueden continuar a tener acceso a los registros sin embargo si el estudiante es un dependiente para propósitos de impuesto y bajo circunstancias limitadas cuando hay una amenaza a la salud y la seguridad del estudiante u otros individuos.
Funcionarios de escuela de Distrito que tienen lo que ley federal se refieren como un "interés educativo legítimo" en los registros de un estudiante. Los funcionarios de la escuela incluirían fideicomisarios y a empleados, como el superintendente, como los administradores, y como los directores; maestros, los consejeros, diagnosticadores, y el personal de apoyo; una persona o la compañía con quien el Distrito ha contratado o ha permitido proporcionar un servicio o la función particulares (como un abogado, el consultor, el auditor, consultor médico, el terapeuta, o el voluntario); una porción de padre o estudiante en un comité de la escuela; o un padre o el estudiante que ayuda a un funcionario de la escuela en el desempeño de sus deberes. "Interés educativo legítimo" en los registros de un estudiante incluye trabajar con el estudiante; teniendo en cuenta acciones disciplinarias o académicas, teniendo en cuenta el caso del estudiante, o teniendo en cuenta un programa individualizado de la educación para un estudiante con incapacidades; compilando los datos estadísticos; revisando un registro educativo para cumplir la responsabilidad profesional de funcionario; o investigando o evaluando programás.
Varias agencias gubernamentales, inclusive proveedores de servcios juveniles.
Individuos otorgaron acceso en respuesta a una citación o el mandato judicial.
Una escuela o institución de la educación más avanzada que la preparatoria a la cual un estudiante busca o piensa matricularse o en que él o en ella ya es matriculada.
Suelte a cualquier otra persona o la agencia—como un empleador futuro o para una aplicación de beca—ocurrirá sólo con permiso de los padres o el estudiante apropio. El director es custodio de todos los registros para estudiantes actualmente matriculados en la escuela asignada. El superintendente es el custodio de todos los registros para estudiantes que han retirado o se han graduado.
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Los registros pueden ser inspeccionados por un padre o estudiante elegible durante horas regulares de la escuela. El custodio de registros o su designado responderán a peticiones razonables para la explicación y la interpretación de los registros. Un padre o el estudiante elegible que proporciona una petición por esscrito y paga los costos de copiar diez centavos por página pueden obtener copias. Si circunstancias previenen inspección durante horas de clase regulares y el estudiante califica para comidas gratis o de precio reducido, el Distrito proporcionará una copia de los registros solicitados o hará otros arreglos para el padre o el estudiante para revisar estos registros. La dirección de la oficina del superintendente es 501 Franklin Ave., Waco, TX 76703. Un padre (o estudiante elegible) puede inspeccionar los registros del estudiante y solicitar una corrección si los registros son considerados inexactos, engañosos, o de otro modo en infracción de derechos de la privacidad del estudiante. Una petición para corregir el registro de un estudiante debe ser sometido al director. La petición debe identificar claramente la parte del registro que debe ser corregida e incluye una explicación de cómo la información en el registro es inexacta. Si el Distrito niega la petición de enmendar los registros, el padre o estudiante elegible tienen el derecho de solicitar una audición. Si los registros no son enmendados a consecuencia de la audición, el padre o el estudiante elegible tienen 30 días para ejercitar el derecho de colocar una declaración haciendo comentarios acerca de la información en el registro del estudiante. Aunque grados registrados impropiamente puedan ser desafiados, refutando el grado de un estudiante en un curso es manejado por el proceso general de queja encontrado en la política FNG (LOCAL). Un grado publicado por un maestro de aula puede ser cambiado sólo si es determinado por el Consejo Escolar, el grado es arbitrario, erróneo, o contradictorio con política de la graduación del Distrito. [Vea IRREVOCABILIDAD DE GRADOS en FNG (LEGAL), Reportes/Informes Sobre el Progreso y las Conferencias en la página 54, y el Estudiante o Quejas y Preocupaciones en página 23 para una vista general del proceso.] La política del Distrito con respecto a registros de estudiante que se encuentra en (LEGAL) y (LOCAL) está disponible en la oficina del director o del Superintendente o en www.wacoisd.org. El derecho del padre o el estudiante elegibles de tener acceso a las copias de registros del estudiante no se extienden a todos los registros. Materiales que no son considerados registros educativos—como unas notas personales de el/la maestro/a acerca de un estudiante que son compartidos sólo con un maestro suplente—no tiene que ser hecho disponible a los padres o el estudiante. Favor de notar: Padres o los estudiantes elegibles tienen el derecho de archivar una queja con la Secretaría de Educación de EEUU si creen que el Distrito no está en conformidad con la ley federal con respecto a registros de estudiantes. La queja puede ser enviada a: Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-5901
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Información de Guía La ley permite que el Distrito designe cierta información personal sobre estudiantes como "información de guía". Esta "información de guía" será revelada a cualquiera que sigue procedimientos para solicitarla. Sin embargo, la lrevelación de información del guía de un estudiante puede ser prevenida por el padre o un estudiante elegible. Esta objeción debe ser hecha por escrito al director dentro de diez días después del primer día de instrucción para este año escolar. [Vea el “Adviertencia con Respecto a Información de Guía y Respuesta de Padre con respecto a la Revelación de Información de Estudiante" incluido en el paquete de formás]. Información del Guía para Propósitos Patrocinados por la Escuela El Distrito a menudo debe utilizar información del estudiante para los propósitos patrocinados por la escuela siguiente: Publicaciones de Distrito y anuncios. Para estos propósitos específicos patrocinados por la escuela, el Distrito va querer utilizar la información de su niño/a. Esta información no será utilizada para otros fines sin el consentimiento del padre ni estudiante elegible, sino como descrito arriba en Información de Guía. A menos que usted se oponga al uso de la información de su niño/a para estos propósitos limitados, la escuela no tendrá que preguntar por su permiso cada vez que el Distrito desea utilizar esta información para los propósitos patrocinados por la escuela anotados arriba. Liberación de Información del Estudiante a Reclutadores de Militares e Instituciones de Educación Superior El Distrito es requerido por la ley federal a complir con una petición por un reclutador militar o una institución de educación superior por los nombres de estudiantes, las direcciones, y las listas telefónicas, a menos que los padres hayan aconsejado el Distrito de no revelar la información de su niño/a sin el consentimiento por escrito previo. Una forma ha sido proveida (o en el paquete de formás) para que usted complete si usted no desea que el Distrito proporcione esta información a reclutadores de instituciones militares y de educación superior.
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SECCION II: OTRA INFORMACIÓN DE IMPORTANCIA PARA ESTUDIANTES Y PADRES Temás en esta sección del guía contienen información importante sobre ideas académicas, en actividades de escuela, y en operaciones de escuela y sus requisitos. Tome un momento con su niño/a para estar familiarizado con los varios asuntos dirigidos en esta sección. Esta organizado en orden alfabético como una referencia rápida cuando usted o su niño/a tiene una pregunta acerca de un asunto especifico relacionado a la escuela. Cuando no puede encontrar la información en un tema particular, por favor pongase en conctacto con Jennifer Womack al 254.755.9425. AUSENCIAS/ASISTENCIA Asistencia a la escuela regular es esencial para que un estudiante aproveche al máximo su educación—beneficiar de actividades dirigidos por el/la maestro/a de escuela, para seguir el aprendizaje del día anterior, y para crecer como un individuo. Las ausencias de la clase pueden tener como resultado interrupción grave de la maestría de un estudiante de los materiales instruccionales; por lo tanto, el estudiante y el padre deben hacer cada esfuerzo de evitar ausencias innecesarias. Dos leyes del estado—una tratando con asistencia obligatoria, la otra con asistencia para el crédito de curso—son de interés especial para los estudiantes y padres. Son discutidos abajo. Asistencia Obligatoria La ley del estado requiere que un estudiante entre las edades de seis y 18 asisten la escuela, así como programa acelerado aplicable de instrucción, programa prolongado de año, o la sesión tutorial, a menos que el estudiante de otro modo sea dispensado de la asistencia o exime legalmente. Un estudiante que asiste voluntariamente o se matricula después de que sus cumpleaños decimoctavos serán requeridos a asistir cada día hasta que llegue el fin del año escolar y es susceptible a leyes obligatorias de asistencia, si el estudiante está bajo de 21 años de edad. Además, si un estudiante de 18 años o más tiene más de cinco ausencias sin escusa en un semestre el Distrito puede revocar la matriculación del estudiante. La presencia del estudiante en la propiedad de la escuela después no sería autorizada y podría ser considerado entrar ilegalmente. [Vea Política FEA.] Los estudiantes matriculados en el prekindergarten o son requeridos a asistir la escuela. La ley del estado requiere la asistencia en un programa acelerado de instrucción de lectura cuando estudiantes de kindergarten, primer grado, segundo grado son asignados a tal programa. Los padres serán notificados por escrito si su niño/a es asignado a un programa acelerado de la instrucción de la lectura a consecuencia de un instrumento de lectura de diagnóstico. Un estudiante en los grados 3–8 será requerido asistir en cualquier programa acelerado asignado de instrucción, que puede ocurrir antes o después de la escuela o durante el verano, si el estudiante no logra los estándares en la evaluación del estado para su nivel de grado y área de estudio aplicable.
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Excepciones a la Asistencia Obligatoria La ley del estado permite excepciones a los requisitos obligatorios de la asistencia para varios tipos de ausencias si el estudiante hace todo el trabajo. Estos incluyen las actividades y los acontecimientos siguientes:
Días religiosos;
Apariencias requeridas de la corte;
Actividades relacionadas al obtener ciudadanía de EEUU;
Serviendo como un empleado de las elecciónes; y
Las citas documentadas de la asistencia a el cuidado de la salud, inclusive ausencias de servicios reconocidos para estudiantes diagnosticados con desórdenes de espectro de autismo. Una nota del proveedor de la asistencia del cuidado de la salud debe ser sometida al regreso del estudiante a la escuela.
Además, un estudaiante del grado 11 o 12 puede tener una ausencia de hasta dos días relacionados por visitar a la universidad, y serán considerados una excepción, si estudiante recibe aprobación del director de la escuela, siga los procedimientos de la escuela para verificar tal visita, y completar cualquier trabajo perdido. Falta de Cumplir con la Asistencia Obligatoria Empleados de la escuela deben investigar y deben reportar infracciones de la ley del estado sobre la asistencia obligatoria. Un estudiante ausente sin permiso de la escuela; de cualquier clase; de programás especiales necesarios, como instrucción especial adicional, llamado "instrucción acelerada" por el estado; o de tutoriales requeridos será considerado en la infracción de la ley asistencia obligatoria y recibirá acción disciplinaria. La corte de justicia también puede imponer penas contra tanto el estudiante como sus padres si un estudiante edad de escuela deliberadamente no asiste la escuela. Una queja contra el padre puede ser archivada en la corte si el estudiante:
Está ausente de la escuela diez o más días o partes de días dentro de un plazo de seis meses en el mismo año escolar, o
Está ausente tres o más días o partes de días dentro de un período de cuatro-semanas.
Para un estudiante más joven de 12 años de edad, el padre del estudiante podría ser acusado de una ofensa criminal basada en la falta del estudiante en asistir a la escuela. Si un estudiante entre las edades de 12 y 18 viola la ley de asistencia obligatoria, tanto el padre como estudiante podrían ser acusados de una ofensa criminal. Si el estudiante es mayor de 18 años, el estudiante, pero no los padres del estudiante, estarían sujetos a sanciones como consecuencia de la violación por parte del estudiante de la ley de asistencia obligatoria. [Vea política FEA (LEGAL).]
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Asistencia para el Crédito Para recibir crédito en una clase, un estudiante debe asistir por lo menos 90 por ciento de los días que la clase es ofrecida. Un estudiante que asiste por lo menos 75 por ciento pero menos que el 90 por ciento de los días que la clase es ofrecida puede recibir crédito para la clase si él o ella completa un plan, aprobado por el director, que permite al estudiante cumplir los requisitos instruccionales para la clase. Si un estudiante participa en un acto de criminal o corte de menores, la aprobación del juez que preside sobre el caso también será requerida antes que el estudiante reciba crédito para la clase. Si un estudiante asiste menos que el 75 por ciento de los días una clase es ofrecida o no ha completado un plan aprobado por el director, entonces el estudiante será referido al comité de la revisión de la asistencia para determinar si hay circunstancias atenuantes para las ausencias y cómo el estudiante puede recobrar crédito, si apropiado. [Vea política en FEC.] En determinar si había circunstancias atenuantes para las ausencias, el comité de asistencia utilizará las reglas de guía siguientes: •
Todas las ausencias serán consideradas en determinar si un estudiante ha asistido el porcentaje necesario de días. Si el trabajo de constitución es completado, las ausencias para las razones anotadas arriba en Excepciones a la Asistencia Obligatoria serán consideradas como días de asistencia para este fin.
•
Un estudiante de transferencia o estudiante migratorio comienza a acumular ausencias sólo después de que él o ella se haya matriculado en el Distrito.
•
Al alcanzar una decisión acerca de las ausencias de un estudiante, el comité procurará asegurar que esté en el mejor interés del estudiante.
•
El comité considerará la aceptabilidad y la autenticidad de razones documentadas para las ausencias del estudiante.
•
El comité considerará si las ausencias fueron por razones sobre la cual el estudiante o el padre del estudiante podrían ejercitar algún control.
•
El comité considerará el punto hasta que el estudiante ha completado todas las tareas, dominado el conocimiento y las habilidades esenciales, y mantenido grados para pasar en el curso o el sujeto.
•
El estudiante o el padre será dado una oportunidad de presentar cualquier información al comité acerca de las ausencias y de hablar de maneras para adquirir o recobrar crédito.
El estudiante o el padre puede apelar la decisión del comité al Consejo Escolar archivando una petición escrita con el superintendente de acuerdo con política FNG (LOCAL). El número verdadero de días que un estudiante debe estar en la asistencia para recibir crédito depende de que si la clase es por un semestre entero or un año entero.
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Nota del Padre después de una Ausencia Cuando un estudiante tiene que estar ausente de la escuela, el estudiante—al regresar a la escuela—debe traer una nota firmada por el padre que describe la razón para la ausencia. Una nota firmada por el estudiante, aún con el permiso del padre, no será aceptada. La nota será firmada por el padre del estudiante o, por el estudiante si el estudiante es de 18 años o más de edad o es un menor emancipado. [Vea política FEB (Local)] Nota del doctor después de una Ausencia por Enfermedad Al regresar a la escuela, un estudiante ausente por más de 5 (cinco) días consecutivos a causa de una enfermedad personal puede ser requerido por el comité del director o asistencia a traer una declaración de un dispensario de médico o salud que verifica la enfermedad o la condición que causó la ausencia prolongada del estudiante de la escuela. Si un estudiante desarrolla un patrón dudoso de ausencias, el comité del director o asistencia puede requerir una declaración de un dispensario de médico o salud que verifica la enfermedad o la condición que causó la ausencia del estudiante de la escuela. [Vea política FEC (LOCAL).] Comprobación de Asistencia por medio de la Licencia de Manejar Para un estudiante entre las edades de 16 y 18 en obtener una licencia de manejar, permiso de pardres por escrito debe ser previsto al Departamento de Tejas de la Seguridad Pública (DPS) para darle acceso a la asistencia del estudiante registrado y, en ciertas circunstancias, para un administrador de la escuela para proporcionar información de la asistencia del estudiante al DPS.
PROGRAMAS ACADEMICAS El consejero de la escuela proporciona a los estudiantes y a los padres con información con respecto a programás académicos para preparar para la educación superior y elecciones profesionales. [Para más información, vea Consejo Academico en página 24 de este guía y políticas en EIF.] INTIMIDAR Intimidar ocurre cuando un estudiante o un grupo de estudiantes entran en la expresión por escrito o verbal o conducta física contra otro estudiante y la conducta:
Tiene como resultado daño al estudiante o la propiedad del estudiante,
Coloca a un estudiante en el temor de daño físico o de daño a la propiedad del estudiante, o
Es tan severo, persistente, o penetrante que crea un intimidar, amenazar, o ambiente educativo abusivo.
Intimidar es prohibido por el Distrito y podría incluir novatadas, las amenazas, incitar, molestar, el asalto, las demandas para el dinero, el confinamiento, la destrucción de propiedad, el robo de posesiones valoradas, los insultos, rumor-esparciendo, y del ostracismo. A veces, intimidando puede ocurrir por métodos electrónicos, llamado "cyberbullying". Si un estudiante cree que él o ella tienen la experiencia de ser intimidado o han presenciado el intimidar de otro estudiante, es importante para el estudiante o el padre que notifique a un maestro, el consejero, el director, u otro empleado del Distrito tan pronto como posible. La administración investigará cualquier alegación de intimidar y tomará acción disciplinaria 17
apropiada si una investigación indica que intimidar ha ocurrido. Disciplinario u otra acción puede ser tomada incluso si el conducto no subiera al nivel de intimidar. Cualquier venganza contra un estudiante que reportea un incidente de intimidar es prohibida. [Vea tambien Transferencias Para la Seguridad de la Escuela en página 8, Abrumar, Acosar en página 41, y política FFI (LOCAL).] PROGRAMÁS de CARRERA Y EDUCACIÓN Y TÉCNICA (CTE) El Distrito ofrece carreras y programas técnicas de educación en la Arquitectura y la Construcción, Medios de Artes & la Tecnología de Comunicaciones, el Negocio y la Finanza, la Ingeniería, la Educación y la Instrucción, la Ciencia de la Salud y la Tecnología de la Medicina, la Hospitalidad y el Turismo, la Informática, la Ley y la Seguridad Pública, y la Tecnología de Transporte. Waco ISD tomará pasos para asegurar que falta de habilidades de hablar Inglés no será una barrera a la admisión y la participación en todo programas educativo de CTE. [También vea Declaración de no Practicar Discriminación en la página 50 para información adicional con respecto a los esfuerzos del Distrito con respecto a la participación en estos programás]. ABUSO SEXUAL de NIÑO/A Y OTROS MALOS TRATOS DE NIÑO/A El Distrito ha establecido un plan para dirigir al niño/a que ha tenido experiencia de un abuso sexual y otros malos tratos de niño/a, pueda conseguir acceso a información en www.wacoisd.org. Como un padre, es importante que usted sea enterado de señales de alerta que podrían indicar que un niño/a pueda haber sido o es abusado sexualmente. El abuso sexual en el Tejas Código Familiar es definido como algún conducto sexual perjudicial a un bienestar mental, emocional o físico del niño/a así como un fracaso para hacer un esfuerzo razonable para prevenir conducto sexual con un niño/a. Cualquiera que sospecha que un niño/a ha sido o puede ser abusado o puede ser descuidado tiene una responsabilidad legal, bajo la ley del estado, para reportar el abuso o el descuido sospechado a la aplicación de la ley o a Servicios de Protector de Niño/a (CPS). Las señales de alerta físicas posibles de abuso sexual podrían ser sentarse con dificultad o andar, el dolor en las áreas genitales, y en los reclamos de dolores de estómago y dolores de cabeza. Los indicadores que pueden incluir referencias verbales o fingir juegos de actividad sexual entre adultos y niño/a, el temor de estar solo con adultos de un género en particular, o de conducta sexualmente sugestiva. Las señales de alerta emocionales de estar conscientes incluye estar retirado, la depresión, durmiendo excesivamente, los desórdenes alimenticios, y los problemás en la escuela. Un niño/a que ha tenido experiencia que incluye el abuso sexual o cualquier otro tipo de abuso o descuido debe ser favorecido a buscar un adulto de confianza. Esté enterado como un padre u otro adulto de confianza que revelaciones de abuso sexual pueden ser más indirectas que revelaciones de abuso y descuido físicos, y son importantes tener calma y ayudar con el aliviar a su niño/a, u otro niño/a, se confía en usted. Aliente a el/la niño/a que él o ella hicieron lo correcto en decirle. Como un padre, si su niño/a es una víctima de abuso sexual u otros malos tratos, el consejero de la escuela o el director proporcionarán información con respecto al aconsejar opciones para usted
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y para su niño/a disponible en su área. El Departamento de Tejas de la Familia y Servicios Protectores (TDFPS) también manejan intervención temprana que aconseja sobre programás. Para averiguar los servicios pueden estar disponibles en su condado, vea http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_C ounty/default.asp. Los sitios de Web siguientes quizás le ayuden a llegar a ser más enterado de malos tratos a niño/a y el descuido: http://www.childwelfare.gov/pubs/factsheets/signs.cfm http://sapn.nonprofitoffice.com/ http://www.taasa.org/member/materials2.php http://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabuse1.shtml http://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabuse2.shtml Reportes pueden ser hechos a: El Protector del Niño/a Atiende a (CPS) división del Departamento de Tejas de la Familia y Servicios Protectores (1-800-252-5400) o en el Web en http://www.txabusehotline.org). CATALOGO DE GRADO/ ESTUDIANTE CON LAS CALIFICACIONES MÁS ALTAS EIC (LOCAL) El promedio del grado de un estudiante es el grado medio de semestre de cursos en los grados 9– 12. El catálogo de grados de un estudiante (rank-in-class) es su orden según sus calificaciones en la clase, basado en el promedio numérico de calificaciones del semestre. El promedio numérico de grados en cursos elegibles de semestre procurados será dividido por el número de tales cursos. Para estudiantes que entran al grado 9 antes del año escolar 2010–11, los siguientes factores serán multiplicados por el grado de semestre para determinar cada promedio compensado de calificaciones del semestre: Cursos de Colocación Avanzada - 1.15 Cursos pre-avanzados de la Colocación, crédito doble curso, o admisión temprana al curso - 1.1 Cursos de honores tomado antes del año escolar 2010–11 - 1.05 Cursos Académicos 1.0 Cursos de la educación especial antes del año escolar 2010–11 - 0.95 Para estudiantes que entran al grado 9 en 2010–11 y después, los siguientes factores serán multiplicados por el grado del semestre para determinar cada promedio compensado de grado del semestre: Colocación de Cursos Avanzados - 1.15
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Los Cursos Pre-Avanzados de la Colocación, cursos dobles de crédito, o cursos de admisión temprana - 1.1 Efectivo el año escolar 2010–11, no habrá cursos de honores Cursos Académico y cursos de educación especiales - 1.0 Efectivo inmediatamente, para todos los grados de la escuela preparatoria, cursos de educación especial deben tener un peso de – 1.0 Colocación avanzada y los cursos Pre-Avanzados de la Colocación deben ser aprobados por el Superintendente y el concilio de currículo. Las medidas de importancia serán utilizadas para computar el punto de grado promedia (GPA) para propósitos de situar en el catologo de grado. Los estudiantes que transfieren de una escuela privada u otra escuela pública con cursos de don y talento serán compensados para cada curso evaluado comparando sus cursos con cursos locales para determinar la medida de valor y su promedio de grado (GPA). Todos los estudiantes que han completado un mínimo de dos cursos de semestre por año en un año académico o al nivel más alto tendrán derecho de obtener un promedio de grado (GPA) para estar situado en la clase y será situado por lo consiguiente. Las calificaciones incluidas en el cómputo serán: 1. Las calificaciones ahorradas para cursos de preparatoria, si fueron tomados durante el día regular, la escuela nocturna, o un programa de escuela de verano. Las calificaciones de la transferencia de escuelas acreditadas serán evaluadas utilizando el guía del Distrito. 2. Las calificaciones ahorradas en programas dobles de crédito en la cooperación con instituciones de educación superior. 3. Las calificaciones ahorradas en cursos por correspondencia de TEA-aprobación. 4. Las calificaciones de reprobar, aún para esos que fueron tomados más de una vez. 5. Las calificaciones ahorradas en cursos donde el estudiante ha perdido crédito debido al tener ausencias excesivas sin excusa. Las calificaciones siguientes no serán incluidas en el promedio de grado: 1. Las calificaciones ahorradas en cursos locales de crédito. 2. Las calificaciones ahorradas por crédito por examen. 3. Las calificaciones ahorradas por exámenes Avanzados de Colocación. 4. Las calificaciones ahorradas en grados 7–8 para el Nivel 1 de un idioma extranjero y/o para Algebra 1 o cualquier otro curso de escuela preparatoria completada en los grados 7–8. 5. Las calificaciones ahorradas en una escuela sin acreditación o en escuela de la casa. 6. Una calificación de "W," que será dada ocasionalmente cuando un cambio de horario ocurre. El catálogo del estudiante de lugar en la clase será computado cada semestre y estará disponible para la información del estudiante y sus padres o el guardián. El catalogo final de los estudiantes en grado 12 será computado a fines del semestre de primavera cuando las calificaciones del semestre son reportados. La información sobre el catálogo de grado de clase será proveída solamente:
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1. Para personal de la escuela o el personal de la universidad apropiada. 2. Por la petición o el consentimiento del estudiante, o del padre si el estudiante es de edad menor. 3. Por respuesta a los procesos legales formales Para tener el derecho para ser el valedictorián, salutatorián, y/o otros honores escolásticos, el estudiante tendrá que cumplir con los requisitos siguientes: 1. El estudiante debe haber completado los requisitos del estado y los requisitos locales para la graduación. 2. El estudiante debe tener matriculación sin haber tenido tiempo interrumpido en el Distrito por los años de los grados 11 y 12. Las escuelas preparatorias del Distrito, en un esfuerzo de reconocer el desempeño superior, identificará los estudiantes con calificaciones en el cinco por ciento más alto basado en calificaciones de clase. El estudiante del grado 12 que se gradúa con el promedio más alto de grado será designado como él y será concedida la beca proporcionado por la ley de Tejas. El estudiante con el promedio segundo más alto se graduará con la designación como el salutatorián. En el caso de que dos o más estudiantes se empaten para los honores de ser valedictorián o de salutatorián, tanto estos estudiantes (o más) recibirán el mismo reconocimiento. Para determinar que uno de los estudiantes que empató debe recibir la beca de despedida o de premios, el estudiante de haber tomado la mayor cantidad de crédito dual y cursos de colocación avanzada recibirá los premios. Si más resolución es necesaria, el estudiante de haber tomado el mayor número de cursos de Colocación Pre-Avanzada se adjudicará al puesto. [Para información adicional, vea política EIC.] HORARIO DE CLASES A todos los estudiantes se les espera asistir a la escuela por el día entero y mantener un horario de clase/curso para cumplir con cada período del día. Las excepciones pueden ser hechas ocasionalmente por el director de la escuela para estudiantes en grados 9–12 que encuentra los criterios específicos y recibe consentimiento de los padres para matricularse en menos que el horario de un día completo. ADMISIONES A LA UNIVERSIDAD Para dos años de la escuela que siguen su graduación, un estudiante del Distrito que se gradúa en el diez por ciento más alto, y a veces el 25 por ciento más alto, de su clase tiene derecho a para la admisión automática en las universidades de cuatro años y las universidades públicas en Tejas si el estudiante: •
Completa el Programa Recomendado o Avanzado/Prestigioso de Logro; o
•
Satisface el ACT Referencias Colegiales de Prontitud o gana por lo menos un 1500 fuera de 2400 en el SAT.
Además, el estudiante debe someter una aplicación completa para la admisión de acuerdo con la fecha establecida por la universidad. La Universidad de Tejas en Austin puede limitar el número de estudiantes automáticamente en el 75 por ciento de la capacidad de la matriculación de la 21
universidad para estudiantes de primer año que sean residentes entrantes. Para estudiantes que tienen derecho a matricularse en la Universidad de Tejas en Austin durante el verano o en 2012, la universidad admitirá el nueve por ciento más alto de la escuela preparatoria, la clase que se gradúa que encuentra los requisitos antes mencionados. Los solicitantes adicionales serán considerados por la universidad por un proceso independiente de revisión. Si una universidad adopta una política de admisiones que acepta automáticamente el 25 por ciento más alto de una clase que se gradúa, las provisiones también aplicarán a un estudiante en el 25 por ciento más alto de su clase. Los estudiantes y los padres deben contactar al consejero para la información adicional sobre admisiones automáticas, sobre el proceso de aplicación, y sobre las fechas de admisión. [Vea también Catalogo de Calificaciones en página 19 para la información relacionada específicamente a cómo el Distrito calcula el grado de un estudiante en la clase]. CURSOS DE CREDITO DE UNIVERSIDADES Los estudiantes en los grados 9–12 tienen oportunidades de ahorrar crédito de la universidad por los métodos siguientes:
Ciertos cursos enseñados en la escuela preparatoria, que puede incluir cursos llamados crédito doble, Colocación Avanzada (AP), o Bachillerato Internacional (IB);
Matriculación en un AP o curso de crédito doble por la Red Virtual de la Escuela el Tejas;
Matriculación en cursos enseñados en las instituciones siguientes en el Distrito: El Colegio de la Comunidad de McLennan y Colegio de Técnico del Estado de Tejas; y
Cursos de CTE que dan la recompensa articulada o de crédito en el transcrito.
Por favor vea el "WISD Alto Educacion Guía de Planificación y Catálogo de Curso" para detalles. Las equivalencias de la graduación siguiente solicitarán cursos dobles de crédito (EHDD Local): Calificaciones de la Universidad A+ A AB+ B BC+ C C-
Equivalente en WISD 99 95 90 88 85 80 79 75 70
Todos estos métodos tienen requisitos de elegibilidad y deben ser aprobados antes de la matriculación en el curso. Vea por favor al consejero para más información.
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Es importante tener presente que no todos las universidades aceptan el crédito ahorrado en todos los cursos de crédito doble o AP. Los estudiantes y los padres deben verificar con la universidad para determinar si un curso en particular contará hacia el plan deseado de su plan de graduación del estudiante. QUEJAS Y PREOCUPACIONES Generalmente quejas o preocupaciones del estudiante o padre pueden ser dirigidas por una llamada telefónica o una conferencia con el maestro o el director. Para esas quejas y las preocupaciones que no pueden ser manejadas tan fácilmente, el Distrito ha adoptado una política estándar de queja en FNG (LOCAL) en el manual de la política del Distrito. Una copia de esta política puede ser obtenida con el director o la oficina de superintendente o en el sitio Web del Distrito en
[email protected]. En general, el estudiante o el padre deben someter una queja por escrito y solicitar una conferencia con el director de la escuela. Si la preocupación no es resuelta, una petición para una conferencia debe ser enviada al Director Ejecutivo de Enseñanza Secundaria o Directora Ejecutiva de Enseñanza Primaria. Si todavía no es resuelto, el Distrito prevee la queja para ser presentada al Consejo Escolar. CONDUCTA Aplicabilidad de Reglas de Escuela Según exige la ley, el Consejo Escolar ha adoptado un Código de Estudiante de Conducto que prohíbe ciertas conductas y define estándares de conducta aceptables—en y de la escuela—y las consecuencias para la infracción de estos estándares. El Distrito tiene la autoridad disciplinaria sobre un estudiante de acuerdo con el Código de Estudiante de Conducto. Los estudiantes y los padres deben conocer los estándares que se encuentran en el Código de Conducta de Estudiante, así como reglas de la escuela y la clase. Interrupciones de Operaciones de Escuela Las interrupciones de operaciones de escuela no son toleradas y pueden ser una ofensa de delito. Como identificado por la ley, las interrupciones incluyen lo siguiente:
Interferencia con el movimiento de personas en una salida, la entrada, o el pasillo de un edificio del Distrito sin autorización de un administrador.
Interferencia con una actividad autorizada por adquirir control de todo o parte de un edificio.
El uso de fuerza, la violencia, o las amenazas en un esfuerzo para prevenir participación en una asamblea autorizada.
El uso de fuerza, la violencia, o las amenazas para causar interrupción durante una asamblea.
Interferencia con el movimiento de personas en una salida o una entrada a la propiedad del Distrito.
El uso de fuerza, la violencia, o las amenazas en un esfuerzo para prevenir a personas de entrar o salir de la propiedad del Distrito sin autorización de un administrador.
Interrupción de clases u otras actividades de escuela mientras en la propiedad del Distrito o en dominio público que está dentro de 500 pies de la propiedad del Distrito. La interrupción 23
de la clase incluyendo hacer ruidos fuertes; tratando de atraer a un estudiante de lo lejos, o para prevenir a un estudiante de asistir a una clase o las actividades requeridas; y entrar en una clase sin autorización, e interrumpir la actividad con lenguaje irreverente, voz alta, o cualquier mala conducta.
Interferencia con el transporte de estudiantes en vehículos poseídos u operados por el Distrito.
Acontecimientos Sociales Las reglas de la escuela aplican a todos acontecimientos sociales de la escuela. A los huéspedes que asisten a estos acontecimientos se les espera observar las mismás reglas como a los estudiantes, y un estudiante que invita a un huésped compartirá responsabilidad para el conducto de su huésped. Un estudiante que asiste un acontecimiento social será pedido firmar permisso para salir fuera del acontecimiento si sale antes del fin del acontecimiento; cualquier estudiante que sale antes del fin oficial del acontecimiento no será readmitido. ENFERMEDADES CONTAGIOSAS/CONDICIONES Para proteger a otros estudiantes de enfermedades contagiosas, los estudiantes infectados con ciertas enfermedades no son permitidos venir a la escuela mientras este contagioso. Si un padre sospecha que su niño/a tiene una enfermedad contagiosa, el padre debe contactar a la enfermera de la escuela o al director para que otros estudiantes que quizás fueran expuestos a la enfermedad puedan ser avisados. La enfermera de la escuela o la oficina del director pueden proporcionar información del Departamento de Servicios de Sanidad del Estado con respecto a estas enfermedades. ACONSEJAMIENTO Consejo Académico Los estudiantes y sus padres son animados a hablar con un consejero de la escuela, el maestro, o el director para aprender más acerca de cuándo se ofrecen los cursos, acerca de requisitos de graduación, y acerca de procedimientos de graduación temprana. Cada primavera, los estudiantes en grados 8 – 11 serán proporcionados información sobre cuales cursos serán ofrecidos el próximo año escolar y otra información que pueda ayúdale a ellos para que aprovechen de lo máximo de las oportunidades académicas y de CTE. Para planear para el futuro, cada estudiante debe trabajar de cerca con el consejero para matricularse en los cursos de la preparatoria que mejor lo preparan a él/ella para la asistencia en la universidad, o una escuela de entrenamiento, o para seguir los pasos necesarios para otro tipo de oportunidad en la educación avanzada. El consejero también puede proporcionar información sobre fechas de la aplicación y los exámenes de ingreso, así como información sobre admisión automática para indicar a las universidades, ayuda financiera, lugar para vivir, y las becas.
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Consejo Personal El consejero de la escuela está disponible para ayudar a estudiantes con una gran variedad de preocupaciones personales, inclusive tales áreas sociales, familiares, emocionales, o el abuso de sustancia. El consejero también puede hacer información disponible sobre recursos de comunidad para dirigirle a soluciones para estas preocupaciones. Un estudiante que desea hablar con el consejero debe contactar a la oficina que aconseja en la escuela. Exámenes Psicológicos, las Pruebas, o el Tratamiento La escuela no realizará un examen psicológico, la prueba, ni el tratamiento sin obtener primero el consentimiento por escrito de los padres. El consentimiento de los padres no es necesario cuando un examen psicológico, prueba, o tratamiento son requeridos por el estado o la ley federal para propósitos de la educación especial o por la Agencia de la Educación de Tejas para investigaciones del abuso a un niño/a y otros reportes. [Para más información, refiérase a las políticas EHBAA (LEGAL), FFE (LEGAL), y FFG (EXHIBIT).] CREDITO DE CURSO Un estudiante en grados 9–12 ahorrará crédito para un curso sólo si el grado final es 70 o más alto. Si un estudiante en grados 9-12 ahorra 60-69 en el primer semestre de un curso que dura dos semestres, al estudiante se le dará crédito completo para el año si la calificación del segundo semestre es lo alto suficiente para lograr una calificación de pasar si el promedio de las dos calificaciones resultan en 70 o más. Si un estudiante pasa el primer semestre de un curso de dos semestres y reprueba el segundo, el estudiante será concedido crédito para el primer semestre solamente y será requerido repetir el segundo semestre. Si un estudiante reprueba el primer semestre de un curso de dos semestres con una calificación más baja que 60, o si la calificación del segundo semestre no es lo alto suficiente para lograr una calificación de pasar cuando el promedio de las dos calificaciones es computado, el estudiante será requerido repetir el primer semestre. [Vea política EI (LOCAL)] CREDITO POR EXAMEN—Si un Estudiante Ha Tomado el Curso Un estudiante que ha tomado anteriormente un curso o la materia—pero no recibió crédito— puede, en circunstancias determinados por el comité del director o de la asistencia, ser permitido ahorrar crédito si pasa un examen en el conocimiento y las habilidades esenciales específicamente para ese curso o la materia. La instrucción previa puede incluir, por ejemplo, los deberes incompletos debido a un curso reprobado o ausencias excesivas, debido a haber sido enseñado en casa, o debido a los deberes por un estudiante que transfiere de una escuela que no es acreditada. El consejero o el director determinarían si el estudiante podría tomar un examen para este fin. Si lo aprueban, el estudiante debe ahorrar por lo menos 80 en el examen para recibir crédito para el curso o la materia. El comité de la revisión de la asistencia también puede ofrecer a un estudiante con ausencias excesivas una oportunidad de ganar crédito para un curso cuando pasa un examen. 25
[Para más información, vea el consejero y política EHDB (LOCAL).] CREDITO POR EXAMEN—Si un Estudiante no Ha Tomado el Curso Un estudiante será permitido tomar un examen para ahorrar crédito para un curso académico por la cual el estudiante no ha tenido instrucción previa y para acelerar al próximo nivel del grado. Las fechas en que exámenes son planeados durante el 2011–2012 año escolar incluye: Fechas Planeadas: Noviembre 15, 16, 17 (Secundaria solamente) Ultima Fecha Para Matricularse es Oct. 18 Abril 17, 18, 19 (Secundaria solamente) Ultima Fecha Para Matricularse es Mar 20 Junio12, 13, 14
Ultima Fecha Para Matricularse es Mayo 15
Un estudiante ahorrará crédito de curso con una calificación de por lo menos 90 en el examen. Un estudiante en la escuela de enseñanza primaria tendrá derecho a acelerar al próximo nivel de grado si el estudiante ahorra por lo menos 90 en cada examen en las materias de artes del idioma, las matemáticas, la ciencia, y estudio social. Si un estudiante planea tomar un examen, el estudiante (o el padre) debe registrar con el director no más tardar de 30 días antes del día del examen planeado. El Distrito no honrará una petición por un padre para administrar una prueba en una fecha de otra manera que las fechas publicadas. Si el Distrito está de acuerdo con la decisión de administrar una prueba diferente de la que fue escogido por el Distrito, el padre del estudiante será responsable por el costo del examen. [Para información adicional, vea política EHDC (LOCAL).] VIOLENCIA ENTRE NOVIOS, DISCRIMINACIÓN, ACOSO y VENGANZA El Distrito cree que todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de la violencia, la discriminación, el acoso, y la venganza y que su bienestar es servido mejor cuando están libres de este conducto prohibido al asistir a la escuela. Los estudiantes son esperados tratar a otros estudiantes y empleados del Distrito con cortesía y respeto, para evitar conductas conocidas de ser ofensivas, y para evitar esas conductas cuando se les pide parar de hacerlo. Los empleados del Distrito son esperados tratar estudiantes con cortesía y respeto. El Consejo Escolar ha establecido políticas y procedimientos para prohibir y responder inmediatamente a conductas inadecuadas y ofensivas que son basadas en la raza de una persona, el color, la religión, el género, el origen nacional, la incapacidad, o en cualquier otra base prohibida por la ley. [Vea política FFH.] Violencia Entre Novios Violencia entre novios ocurre cuando una persona en una relación corriente o anterior utiliza abuso físico, sexual, verbal o emocional para dañar, amenazar, intimidar, o para controlar a la otra persona en la relación. Violencia también ocurre cuando una persona comete estos actos contra una persona en un casamiento o en una relación con el individuo que es o fue una vez en un casamiento o novios en la relación con la persona que comete la ofensa. Este tipo de conducta es considerada acoso si la conducta es tan severa, persistente, o penetrante que afecta a la capacidad del estudiante para tomar parte en o para beneficiar de un programa o la actividad educativa; crea un ambiente de intimidar, amenazar, hostil u ofensivo en el ambiente educativo; o interviene substancialmente con el desempeño académico del estudiante.
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Ejemplos de violencia entre novios contra un estudiante puede incluir, pero no es limitado a, asaltos físicos, sexuales, insultos, desprecios, amenazas para causar el dolor al estudiante, los miembros de la familia del estudiante, miembros de la casa del estudiante, destruyendo la propiedad del estudiante, amenazas para suicidarse o el homicidio si el estudiante termina la relación, las tentativas para aislar al estudiante de amigos y familia, cazar al acecho, o usando la influencia hacia otros para entrar en éstas conductas. Discriminación La discriminación es definida como cualquier conducto dirigido hacia un estudiante por raza, el color, la religión, el género, origen nacional, la incapacidad, o cualquier otra base prohibida por la ley, que afecta negativamente al estudiante. Acoso El acoso, en términos generales, es conducto tan severo, persistente, o penetrante que afecta a la capacidad del estudiante para tomar parte en o para beneficiar de un programa o la actividad educativa; crea un intimidar, amenazar, ambiente hostil u ambiente educativeo que es ofensivo; o substancialmente interviene con el desempeño académico del estudiante. Una copia de la política del Distrito está disponible en la oficina del director, en la oficina del superintendente, o en el sitio web del Distrito
[email protected]. Ejemplos de acoso pueden incluir, pero no son limitados a, las palabras ofensivas que se dirigen en una creencias religiosas de persona, prácticas, el acento, color de piel, o la necesidad para las acomodaciones; amenazando o intimidando por medio de la conducta; chistes ofensivos, los insultos, los rumores; agresión, asaltos físicos; grafiti, material impreso que promueven estereotipos negativos - racial, étnico, y otros estereotipos negativos; y otras clases de conducto agresivo como el robo o daño a la propiedad. Acoso Sexual El acoso sexual de un estudiante por un empleado, un voluntario, u otro estudiante son prohibidos. El acoso sexual de un estudiante por un empleado o un voluntario no incluye contacto necesario o permisible físico que se interpreta razonable y no como manera sexual. Sin embargo, la conducta romántica y otras relaciones sociales inadecuadas, así como todas las relaciones sexuales, entre estudiantes y empleados del Distrito son prohibidas, incluso la conducta que es consensuado. Ejemplos de acoso sexual prohibido pueden incluir, pero no son limitados a, tocando las partes privadas del cuerpo y obligando contacto físico que es sexual; avances sexuales; chistes o conversaciones de sexuales; y otra conducta, comunicacion, o contacto motivado sexualmente. Venganza La venganza contra una persona que hace un reporte de buena fe de discriminación o acoso, inclusive violencia entre novios, es prohibida. La venganza contra una persona que toma parte en una investigación de discriminación o del acoso también es prohibido. Una persona que hace un reclamo falso u ofrece declaraciones o desechos falsos o no coopera con una investigación del Distrito puede ser susceptible a la disciplina apropiada.
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La venganza contra un estudiante puede ocurrir cuando un estudiante reciba amenazas de otro estudiante o un empleado o cuando un empleado imponga un castigo injustificado o reducción injustificable de calificaciones. La venganza no incluye comentarios insignificantes y las molestias de otros comentarios de estudiantes o comentarios negativos de un maestro que son justificados por un desempeño académico por el estudiante inadecuado en la clase. Procedimientos Para Reportar Cualquier estudiante que cree que él o ella ha tenido experiencias de violencia, la discriminación, el acoso, o la venganza debe reportar inmediatamente el problema a un maestro, consejero, director, o a otro empleado de Distrito. El reporte puede ser hecho por el padre del estudiante. Vea política FFH (LOCAL) para los funcionarios apropiados de Distrito a quien hacer un reporte. Investigación de Reporte Hasta el punto posible, el Distrito respetará la privacidad del estudiante; sin embargo, revelaciones limitadas pueden ser necesarias para realizar una investigación completa y para conformarse con la ley. Las alegaciones de conducto prohibido, que incluyen la violencia que ocurre entre novios, la discriminación, el acoso, y la venganza, serán investigadas inmediatamente. El Distrito notificará a los padres de cualquier estudiante que posiblemente ha tenido una experiencia que incluye conducto prohibido que implica un adulto asociado con el Distrito. En caso que la conducta prohibida implica a otro estudiante, el Distrito notificará a los padres del estudiante que posiblemente ha tenido la experiencia de la conducta prohibida cuando las alegaciones, si demostradas ciertas, constituiría una infracción como definido por política. Si la investigación del Distrito indica que conducto prohibido ocurrió, la acción disciplinaria apropiada o correctiva será tomada para dirigir la conducta. El Distrito puede tomar acción disciplinaria incluso si la conducta de la queja no fue ilegal. Un estudiante o el padre que no esté satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar de acuerdo con política FNG (LOCAL). DISCRIMINACION [Vea Violencia de Novios, Discriminación, Acoso, y Venganza en página 26.] ENSEÑANZA A LA DISTANCIA La enseñanza a distancia y los cursos por correspondencia incluyen cursos que embarcan el conocimiento y las habilidades esenciales requeridos por el estado pero son enseñados por múltiples tecnologías y metodologías alternativas como correo, el satélite, el Internet, la videoconferencia, y como televisión de instrucción. La Red Virtual de la Escuela de Tejas (TxVSN) ha sido establecida como un método de la enseñanza a distancia. Un estudiante tiene la opción, con ciertas limitaciones, para matricularse en un curso ofrecredico por el TxVSN para ganar crédito de curso para la graduación. En circunstancias limitadas, un estudiante en el grado 8 también puede tener derecho a matricularse en un curso por el TxVSN.
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Dependiendo del curso de TxVSN en el que un estudiante se matricula, el curso puede ser susceptible a las reglas de "sin pasar, no hay ningún juego". [Vea también Actividades fuera del programa de Estudios, Clubes, y Organizaciones en página 32.] Si tiene preguntas o desea hacer una petición que su niño/a sea matriculado en un curso de TxVSN, por favor póngase en contacto con el/la consejero/a. Si un estudiante desea matricularse en un curso por correspondencia o un curso de la enseñanza a distancia que no es proporcionado por el TxVSN para ganar crédito en un curso o una materia, el estudiante debe recibir permiso del director antes de matricularse en el curso o la materia. Si el estudiante no recibe autorización previa, el Distrito no reconocerá ni aplicará el curso o la materia a los requisitos de graduación o maestría de una materia. DISTRIBUCIÓN DE DOCUMENTOS O MATERIALES PUBLICADOS Materiales de la Escuela Publicaciones preparadas por y para la escuela puede ser anunciadas o puede ser distribuidas, con la aprobación previa del director, del patrocinador, o del maestro. Tales artículos pueden incluir carteles de escuela, los folletos, los anuncios, etc. El periódico de la escuela y el anuario, están disponibles para los estudiantes. Todas las publicaciones de la escuela están bajo la supervisión de un maestro, del patrocinador, y del director. [Vea Información de la Guía Para Propósitos Escuela-Patrocinados en página 13.] Materiales que no son de la Escuela...de estudiantes Los estudiantes deben obtener autorización previa del director antes de anunciar, circular, o para distribuir más de diez copias de materiales escritos, los prospectos, las fotografías, las imágenes, las peticiones, las películas, las cintas, los carteles, o de otra imagen o materiales auditivos que no fueron desarrollados bajo la supervisión de la escuela. Para ser considerado, cualquier material que no es de la escuela debe incluir el nombre de la persona que patrocina o la organización. La decisión con respecto a aprobación será hecha dentro de dos días. Un estudiante puede apelar la decisión de un director de acuerdo con política FNG (LOCAL). Cualquier estudiante que anuncia material que no es de escuela sin autorización previa será susceptible a la acción disciplinaria de acuerdo con el Código del Estudiante de Conducto. Los materiales demostrados sin la aprobación del director serán quitados. Materiales que no son de la Escuela….de otros Los materiales escritos o impresos, los prospectos, las fotografías, las imágenes, las películas, las cintas, u otra imagen o materiales auditivos no patrocinado por el Distrito o por una organización de apoyo de la escuela del Distrito no será vendido, circulado, distribuido, o anunciado en cualquier local del Distrito por cualquier empleado del Distrito o por personas o grupos no sea asociado con el Distrito, sino como permitido por política GKDA. Ser considerado para la distribución, cualquier material que no es de la escuela debe encontrar las limitaciones en el contenido establecido en la política, incluyen el nombre de la persona que patrocina o la organización, y es sometido al empleado del servicio de información pública para la revisión previa. El empleado del servicio de información pública aprobará o rechazará los materiales
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dentro de dos días del tiempo los materiales son recibidos. El que pide permiso puede apelar un rechazo de acuerdo con la política apropiada de queja del Distrito. [Vea políticas DGBA, FNG, o GF.] La revisión previa no será requerida para:
Distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión patrocinada por la escuela para adultos y que sea después de horas de clase.
Distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de un grupo de la comunidad que sea después de horas de clase de acuerdo con política GKD (LOCAL) un grupo de estudiantes que no esté relacionado con el currículo conforme con FNAB (LOCAL).
Distribución para propósitos de campaña electoral durante el tiempo que una facilidad de la escuela esta utilizada como un centro electoral, de acuerdo con la ley del estado.
Todos los materiales que no sean de escuela y son distribuidos bajo estas circunstancias deben ser quitados de la propiedad del Distrito siguiendo inmediatamente el acontecimiento en que los materiales son distribuidos. VESTIR Y ARREGLARSE El código del vestido del Distrito es establecido para enseñar el vestir y la manera de arreglarse, previene interrupción, y minimiza peligros de seguridad. Los estudiantes y los padres pueden determinar un vestido personal del estudiante y los estándares de arreglarse, con tal de que se conformen con lo Siguiente: El Distrito prohíbe imágenes, los símbolos, o las escrituras en ropa que: 1. Son lascivos, ofensivos, vulgar, u obscenos. 2. Anuncie o represente productos de tabaco, bebidas alcohólicas, las drogas, o cualquier otra sustancia prohibida abajo FNCF (LEGAL). En la escuela con ningún modo estándar de vestido, el estudiante y el padre pueden determinar el vestido personal del estudiante y los estándares de arreglarse, con tal de que se conformen con el conjunto general de guías arriba y con el código de vestido de estudiante resumido en el guía del estudiante. Si el director determina que la manera que un estudiante se arregla o la ropa con la cual se viste viola el código del vestido de la escuela, el estudiante será dado una oportunidad de corregir el problema en el colegio. Si no está corregido, el estudiante será asignado a la suspensión en la escuela para el resto del día, hasta que el problema sea corregido, o hasta que un padre o alguien que él/ella elija traigan un cambio de ropa aceptable a la escuela. Las ofensas repetidas pueden tener como resultado acción disciplinaria más grave de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante.
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RECURSOS DE APARATOS ELECTRONICOS Y TECNOLOGIA Posesión y el Uso de Aparatos Personales de Telecomunicaciones, Inclusive Celular Para propósitos de seguridad, el Distrito permite que estudiantes posean teléfonos móviles personales; sin embargo, estos dispositivos deben quedarse apagados durante el día de instrucción, incluyendo durante todos los exámenes, a menos que sean utilizados para propósitos aprobados de la instrucción. Un estudiante debe tener aprobación para poseer otros dispositivos de telecomunicaciones como netbooks, los ordenadores portátiles, las tabletas, u otras computadoras portátiles. El uso de teléfonos móviles o cualquier aparto capaces de captar imágenes son prohibidas estrictamente en áreas de vestuarios o baño en tiempos de estar en la escuela o en un acontecimiento relacionado a la escuela o patrocinado por la escuela. Si un estudiante utiliza un aparto de telecomunicaciones sin autorización durante el día de la escuela, el aparto será confiscado. El estudiante/padre puede recoger el aparato confiscado de telecomunicaciones de la oficina del director si paga $15. Los aparatos confiscados de la telecomunicaciones que no son recuperados por el estudiante ni los padres del estudiante serán deshechos de después de la notificación requerida por la ley. [Vea política FNCE.] En circunstancias limitadas y de acuerdo con la ley, un aparto personal de telecomunicaciones de estudiante puede ser buscado por el personal autorizado. Vea Búsquedas en página 56 y política FNF.] Acción disciplinaria será de acuerdo con el Código de Estudiante de Conducta. El Distrito no será responsable por aparatos dañados, perdidos ni robados de telecomunicaciones. Posesión y el Uso de Otros Aparatos Personales Electrónicos Excepto como descrito abajo, los estudiantes no son permitidos poseer ni utilizar aparatos electrónicos personales como jugadores de MP3, como grabadoras de video ni audio, como los reproductores de DVD, las cámaras, los juegos, los E-lectores, ni como otros aparatos electrónicos en la escuela, a menos que permiso previo haya sido obtenido. Sin tal permiso, los maestros reunirán los artículos y los regresarán a la oficina del director. El director determinará si se debe regresar los artículos a los estudiantes a fines del día o contactar a los padres para recoger los artículos. En circunstancias limitadas y de acuerdo con la ley, un aparto electrónico personal de estudiante puede ser buscado por el personal autorizado. [Vea Búsquedas en página 56 y política FNF.] Acción disciplinaria será de acuerdo con el Código de Estudiante de Conducta. El Distrito no será responsable para ningún aparto electrónico dañado perdido ni robado Uso de Telecomunicaciones Personales y Otros Aparatos Electrónicos para la Instrucción A veces, los estudiantes pueden encontrarlo beneficioso o quizás es favorecido utilizar telecomunicaciones personal u otros aparatos electrónicos personales para propósitos de instrucción mientras están en la escuela. Los estudiantes deben obtener autorización previa antes de utilizar telecomunicaciones personal u otros aparatos electrónicos personales para el uso de instrucción. Los estudiantes también deben firmar un acuerdo de usuario que contiene reglas
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aplicables para el uso (separado de este guía). Cuando estudiantes no utilizan los aparatos para propósitos de instrucción aprobados, todos los aparatos deben ser apagados durante el día de instrucción. Las infracciones del acuerdo de usuario pueden tener como resultado la perdida de privilegios y otra acción disciplinaria. Uso Aceptable de Recursos de Tecnología del Distrito Para preparar a estudiantes para una sociedad cada vez más tecnológica, el Distrito ha invertido en el uso de recursos de tecnología de poseídos por el Distrito para propósitos de instrucción; recursos específicos pueden ser dados individualmente a los estudiantes. El uso de estos recursos tecnológicos, que incluye sistemas de la red del Distrito y uso de equipo de Distrito, son restringidos a propósitos aprobados solamente. Los estudiantes y los padres serán pedidos firmar un acuerdo de usuario (separado de esta guía) con respecto al uso de estos recursos de Distrito. Las infracciones del acuerdo de usuario pueden tener como resultado la perdida de privilegios y otra acción disciplinaria. Uso Inaceptable e Inadecuado de Recursos de Tecnología Los estudiantes son prohibidos de poseer, enviar, adelantar, anunciar, conseguir acceso a, o demostrar mensajes electrónicos que son abusivos, obscenos, sexualmente orientados, amenazantes, de acosar, de dañar a otra reputación, o ilegal. Esta prohibición también aplica para la conducta en propiedad fuera de la escuela, si el equipo que es utilizado para enviar tales mensajes que son poseídos por el Distrito o personalmente poseídos, si tiene como resultado una interrupción substancial al ambiente educativo. Cualquier persona que tomando, distribuyendo, transfiriendo, con posesión, o compartiendo mensajes obscenos, mensajes de orientación sexual, imágenes lascivas o de otro modo ilegales u otro contenido, se refirieron comúnmente a como "sexting," será disciplinado según el Código de Estudiante de Conducta y puede, en ciertas circunstancias, reportado a los representantes de la ley. Además, cualquier estudiante que se comporta de manera que tiene como resultado una infracción de la seguridad de la computadora del Distrito será disciplinada de acuerdo con el Código de Estudiante de Conducta, y a veces la consecuencia puede subir al nivel de expulsión, y reportado a los representantes de la ley. EVALUACIONES FINAL DE CURSO (EOC) Vea Crédito de Curso en página 25, Guías de las Calificaciones en página 35, GRADUACIÓN en página 35, y Exámenes Estandarizados en página 58. ACTIVIDADES FUERA DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS, EQUIPOS, Y ORGANIZACIONES La participación en actividades patrocinadas por la escuela es una excelente manera para un estudiante de desarrollar talentos, recibir reconocimiento individual, y construir amistades fuertes con otros estudiantes; participación es sin embargo un privilegio, no un derecho. La elegibilidad para la participación inicial y continua en muchas de estas actividades es gobernada por la ley del estado y las reglas de la Universidad la Liga (UIL) — Interescolástica la asociación a todo el estado que supervisa competición de los distritos. Si un estudiante participa en una actividad gobernada por UIL académica, atlética, o de la música, el estudiante y el padre son esperados saber y seguir todas las reglas de la organización de UIL. [Vea http://www.uiltexas.org para más información.] 32
Los requisitos siguientes aplican a todas las actividades fuera del programa de estudios: •
Un estudiante que recibe a fines de un período de graduación una califcacion debajo de 70 en alguna clase académica—que no sea de Colocación Avanzada ni curso Internacional de Bachillerato; ni de honores, curso doble de crédito en inglés artes de idioma, las matemáticas, la ciencia, estudio social, la economía, el idioma que sea diferente al inglés—no puede tomar parte en actividades fuera del programa de estudios por lo menos tres semanas de escuela.
•
Un estudiante con incapacidades que falla de lograr los estándares en el programa individualizado de la educación (IEP) no puede participar por lo menos tres semanas de escuela.
•
Un estudiante inelegible puede practicar o ensayar.
•
Un estudiante es permitido en un año escolar hasta 10 (diez) ausencias que no se relacionaron con la competición del Distrito, un máximo de 10 (diez) de ausencias para la competición del Distrito antes del estado, y de un máximo de 5 (cinco) ausencias para la competición del estado. Todas las actividades fuera del programa de estudios y los desempeños públicos, si actividades de UIL u otras actividades aprobados por la tabla, son susceptible a estas restricciones.
•
Una ausencia para la participación en una actividad que no ha sido aprobada recibirá una ausencia sin excusa.
Estándares de Conducta Los patrocinadores de clubes de estudiantes y los grupos como la banda, el coro, y el taladro y los equipos atléticos pueden establecer estándares de conducta—inclusive consecuencias para la mala conducta—que es más estricto que ésos para estudiantes en general. Si una infracción es también una infracción de reglas de escuela, las consecuencias especificadas por el Código de Estudiante de Conducta o por política local aplicarán además de cualquier consecuencia especificada por los estándares de la organización de conducta. [Para información adicional, vea políticas en FM and FO. Para grupos organizados y dirigidos por estudiantes, vea Reuniones de Grupos que no son relacionados al Currículo en página 56.] Cargos y Elecciones Ciertos clubes, organizaciones, y los grupos de función tendrán elecciones para oficiales de estudiante. PAGOS Los materiales que forman parte del programa educativo básico son proporcionados con fondos locales y del estado y el estudiante no paga por estos materiales. Un estudiante es esperado sin embargo proporcionar sus propios lápices, papel, borradores, y cuadernos y puede ser requerido a pagar por ciertos otros costos o los depósitos, incluyendo:
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Costos para materiales para un proyecto de clase que el estudiante mantendrá.
Costos para ser un miembro de la asociación en organizaciones voluntarias de clubes y entradas a actividades fuera del programa de estudios.
Depósitos de seguridad.
El equipo y la ropa atlética para la educación física personal.
Compras voluntarias de imágenes, las publicaciones, anillos de la clase, los anuarios, anuncios de graduación, etc.
Compras voluntarias de seguro contra accidentes de estudiante.
Renta de un instrumento musical y el mantenimiento de uniforme, cuando uniformes son proporcionados por el Distrito.
Ropa personal utilizada en actividades fuera del programa de estudios que llega a ser la propiedad del estudiante.
El costo de estacionamiento y tarjetas de identificación del estudiante.
Costos para los libros de la biblioteca perdidos, dañados o que se regresen tarde.
Costos para cursos de instrucción de manejar, si son ofrecidos.
Costos para cursos opcionales ofrecidos para crédito que requiere el uso de facilidades no disponibles en el local del Distrito.
La escuela del verano para cursos de enseñanza que son ofrecidos gratis durante el año escolar regular.
El costo razonable para proporcionar transporte a un estudiante que vive dentro de dos millas de la escuela. [Vea Autobuses y Otros Vehículos de Escuela en la página 63.]
El costo de no exceder $50 para costos de proporcionar un programa educativo fuera de horas de las clases regulares para un estudiante que ha perdido crédito a causa de ausencias y cuyo padre escoge el programa en orden para que el estudiante pueda lograr el requisito de asistencia de 90 por ciento. El costo será aplicado sólo si el padre o el guardián firma una forma de petición proporcionada por el Distrito.
A veces, el costo para un curso tomado por la Red Virtual de la Escuela de Tejas (TxVSN).
Cualquier pago o depósito puede ser quitada si el estudiante y el padre no pueden pagar. Solicitud de dicha exención se puede hacer con el director. [Para Información Adicional, vea, Políticas en FP.] RECAUDACION DE FONDOS Grupos de estudiante/padres pueden ser permitidos realizar la recaudación de fondos para propósitos aprobados de la escuela. Una aplicación para el permiso debe ser hecha al director por lo menos 10 (diez) días antes del acontecimiento. [Para información adicional, vea políticas FJ and GE.]
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ZONAS PANDILLA-LIBRE Ciertas ofensas criminales, inclusive actividades criminales organizadas como crímenes relacionadas a las pandillas, serán aumentadas a la próxima categoría más alta de ofensa si son cometidos en una zona pandilla-libre. Para propósitos del Distrito, una zona pandilla-libre incluye un autobús escolar y una ubicación en, o dentro de 1,000 pies del campo de juegos poseído por el Distrito o alrededor de la propiedad o la escuela. CLASIFICACION de GRADO Los créditos siguientes serán requeridos para estudiantes para ser clasificados en los niveles identificados, empezando con estudiantes que entraron al grado 9 en el año escolar 2009–2010: Estudiante de segundo año
6 créditos
Estudiante de tercer año
12 créditos
Estudiante de cuarto año
18 créditos
Graduado 22 o 26 créditos requeridos en el plan especificado de graduación, pasando cuenta en todas las partes del nivel-de salida TAKS Todos los estudiantes en el grado 9 deben ser planificados en cursos académicos requeridos para la reclasificación al estatus de segundo curso. Estudiantes del grado 9 con crédito para cursos de la preparatoria pueden ser planificados en el próximo curso del nivel. Todos los estudiantes que reprueban un curso o más y todavía tienen los requisitos de crédito para el próximo nivel de grado deben de registrase en los cursos reprobados para avanzar al próximo nivel del grado. [Vea la política EIE (LOCAL)] GUÍAS DE LAS CALIFICACIONES El guía de calificaciones para cada nivel de grado o curso será comunicado y será distribuido a los estudiantes y sus padres por el maestro de la clase. Este guía ha sido revisado por cada departamento de plan aplicable y ha sido aprobado por el director de la escuela. Este guía establece el número mínimo de tareas, proyectos, y exámenes requeridos por cada período de graduación. Además, este guía establece cómo la maestría del estudiante de los conceptos y su logro será comunicada (es decir, grados de la tarjeta de calificaciones, promedios numéricos, la lista de verificación de habilidades necesarias, etc.). El guía de graduación también resume en cuales circunstancias un estudiante será permitido volver a hacer una tarea o volver a rehacer un examen que el estudiante hizo originalmente una calificación de menos de 70. La ley del estado requiere que la calificación de la evaluación de un estudiante en el final de curso (EOC) cuente como el 15 por ciento del grado final del estudiante para el curso. También vea Reportes/Informes sobre el Progreso y las Consultas en la página 54 para información adicional en el guía de las calificaciones. [Vea Graduación abajo, Crédito de Curso en página 25, y Examen Estandarizado en página 58 para información adicional tocante a EOC evaluaciones. ] GRADUACIÓN Requisitos para un Diploma Para recibir un bachillerato del Distrito, un estudiante debe exitosamente: •
Completar el número necesario de créditos; 35
•
Completar cualquier curso localmente necesario además de los cursos puestos bajo el mandato por el estado; y
•
Dependiendo del año en el que el estudiante es planificado para graduarse, pasar un examen a todo el estado del nivel de salida o lograr las calificaciones cumulativas necesarias en las evaluaciones del final de curso (EOC).
La prueba del salida-nivel, actualmente necesario para estudiantes en el grado 11, se trata de las artes del idioma en Inglés, las matemáticas, la ciencia, y estudio social y requiere el conocimiento de Algebra I, la Geometría; la Biología, la Química, y la Física Integrada; Inglés III; y Historia de Norteamérica y la Historia temprana de EEUU, la Historia Mundial, y Geografía Mundial. Los estudiantes en grados 10 y 11 durante el año escolar 2011–2012 deben pasar la prueba del nivel de salida para graduarse. Un estudiante en el grado 12 que no ha pasado la prueba del nivel de salida tendrá oportunidades de volver a tomarlo. [Vea Examen Estandarizado en la página 58 para información adicional.] Comenzando con estudiantes que entran en el grado 9 en el año escolar 2011–2012, evaluaciones de EOC serán administradas para los cursos siguientes y reemplazarán la prueba del nivel de salida como mencionado arriba: Inglés yo, II inglés, inglés III, el Algebra yo, la Geometría, el Algebra II, la Biología, la Química, la Física, la Geografía Mundial, la Historia Mundial, y la Historia de EEUU. Los estudiantes que gradúan bajo el Programa Mínimo deben tomar EOC evaluaciones sólo para cursos en los que son matriculados y para que hay una evaluación de EOC. Cada estudiante será requerido lograr ciertas cuentas en las evaluaciones aplicables de EOC para graduarse, dependiendo del programa de graduación en el que el estudiante este matriculado. Un estudiante que no ha logrado calificaciones suficientes en las evaluaciones de EOC para graduarse tendrá oportunidades de volver a tomar las evaluaciones. Si un estudiante no logra pasar de modo satisfactorio en una evaluación de EOC, el Distrito le proporcionará refuerzo al estudiante en el área del contenido por la cual el estándar de desempeño no fue logrado. [Vea también Guía de Calificaciones arriba y Examen Estandarizado en página 58 para información adicional.] Programas de Graduación El Distrito ofrece los programas de graduación anotados abajo. Todos los estudiantes que entran al grado 9 son requeridos a matricularse en el Programa Recomendado o Avanzado/Prestigioso Programa de Logro. El permiso para matricularse en el Programa Mínimo será otorgado sólo si un acuerdo escrito es alcanzado entre el estudiante, el padre del estudiante, o una persona persona en la relación paternal, y en el consejero o apropia a administrador. En la orden para un estudiante para tomar cursos bajo el Programa Mínimo, el estudiante debe ser por lo menos 16 años de la edad; ha completado por lo menos dos créditos cada uno en inglés las artes del idioma, las matemáticas, la ciencia, y cursos de estudio social que son requeridos para la graduación; o han fallado grado 9 uno o más tiempos. [Vea política EIF(LEGAL).] Efectivo con alumnos del grado nueve en el 2011–2012 año escolar, además de los requisitos de crédito y curso para cada programa, el desempeño en evaluaciones de EOC será connectado a un programa elegible de la graduación del estudiante. Para graduarse, un estudiante debe encontrar un promedio cumulativo mínimo de cuenta por la Agencia de la Educación de Tejas (TEA) para cada área del contenido: Inglés, las matemáticas, la ciencia, y estudio social. Para determinar si 36
el estudiante logra la cuenta cumulativa, la las calificaciones en cada evaluación de EOC del estudiante en cada área contenta serán sumadas. Si la cuenta total de estudiante en las evaluaciones dentro del área de contenido no es igual a ni más que el conjunto cumulativo de cuenta por TEA, el estudiante puede volver a tomar cualquiera de las evaluaciones en esa área del contenido hasta que el estudiante logre el promedio cumulativo. Un estudiante que no logra la calificación del mínimo requerido en cualquier evaluación individual será requerido volver a tomar esa evaluación. Para graduarse en el Programa Recomendado, un estudiante debe lograr de modo satisfactorio en las evaluaciones de Algebra II e Inglés III de EOC, además de encontrar los requisitos cumulativos de cuenta describidos arriba. Para graduarse en el Programa de Logro Avanzado/Prestigioso, un estudiante debe demostrar desempeño académico avanzado en las evaluaciones de Algebra II e Inglés III de EOC, a las cuales se les refirieron comúnmente como estándares profesionales y de universidad, además de lograr exitosamente los estándares de desempeño en las otras evaluaciones de EOC. Si este estándar no es logrado, el estudiante se graduará bajo el Programa Recomendado, a pesar de si el estudiante ha logrado todos los otros requisitos para la graduación bajo el Programa de Logro Avanzado/Prestigioso. El Distrito no requiere créditos adicionales para la graduación; sin embargo todos los estudiantes que entraron el grado 9 en el año escolar 2008–2009 o después serán requeridos completar un curso de aplicaciones de la tecnología. [Vea política EIF( LOCAL)] Todos los estudiantes deben encontrar los requisitos siguientes de crédito y curso para la graduación bajo los programás anotados: Número de Créditos Mínimos del Programa
Número de Créditos Recomendados del Programa
Número de Créditos Avanzados/ Programa de Logro Distinguido
Inglés/Artes del Lenguaje
4
4
4
Matemáticas
3
4
4
2 or 3
4
4
2.5 or 3.5
3.5
3.5
0.5
0.5
0.5
1
1
1
0.5
0.5
0.5
2
3
1 (efectivo para grado 9 en el año escolar 2010–2011 y después)
1
1
1
1
1
Curso
Ciencias Estudios Sociales Economicas Educación Fisica* El Hablar Lenguajes además del Inglés Bellas Artes
Aplicaciones de Técnologia
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Curso Electivos
Número de Créditos Mínimos del Programa
Número de Créditos Recomendados del Programa
Número de Créditos Avanzados/ Programa de Logro Distinguido
6.5 creditos (antes de 2010–2011) 5.5 creditos (2010– 2011 y despues)
4.5 creditos
3.5 credios
Misceláneo
TOTAL
Compledo de 4 Medidas Avanzadas ** 22 creditos
26 creditos
26 creditos
* Un estudiante que no puede tomar parte en actividades físicas debido a una incapacidad o enfermedad puede sustituir un curso en Inglés - Artes del Lenguaje, las matemáticas, la ciencia, o el estudio social para el crédito necesario de la educación física. Esta determinación será hecha por el comité de ARD del estudiante, por la Sección 504 comité, o por otro comité de la escuela, como sea aplicable. ** Un estudiante que gradúa bajo el Programa de Logro Avanzado/Prestigioso también debe lograr una combinación de cuatro del las siguiente medidas avanzadas: 1. Un proyecto original de la investigación u otro proyecto que es relacionado al plan necesario. Estos proyectos deben ser juzgados por un grupo de profesionales o realizados bajo la dirección de un mentor y una audiencia apropiada. Por favor nota que no más de dos de las cuatro medidas avanzadas pueden ser recibidas por esta opción. 2. Datos de prueba donde un estudiante recibe: a. Una calificación de tres o más alta en un exámen de Colocación Avanzada (AP); b. Una calificación de cuatro o más alta en un exámen de Bachillerato Internacional (IB); o c. Una calificación en el Preliminary SAT/National Merit Scholarship Qualifying Test (PSAT/NMSQT) que califica al estudiante para el reconocimiento como un erudito encomendado o más alto por la Tabla Colegial y la Corporación Nacional de Beca de Mérito, como la parte del Programa Nacional Hispano de Reconocimiento (NHRP) de la Tabla Colegial, o como la parte del Programa Nacional de Beca de Logro de la Corporación Nacional de Beca de Mérito. La calificación de PSAT/NMSQT contará como sólo una medida avanzada a pesar del número de honores recibidos por el estudiante. 3. Cursos académicos de universidad, inclusive esos tomados para el crédito doble, y para cursos técnicos avanzados, inclusive cursos localmente articulados, con tal que el estudiante logra el equivalente de un 3.0 o más alto.
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La información con respecto a cursos específicos requeridos u ofrecidos en cada área de plan, junto con una descripción de medidas avanzadas disponibles a estudiantes en el Programa de Logro Avanzado/Prestigioso de las opciones anotados arriba, será distribuida a estudiantes cada primavera para matricularse en cursos para el año escolar próximo. Por favor esté enterado que no todos los cursos son ofrecidos en cada escuela secundaria en el Distrito. Un estudiante que quiere tomar un curso que no es ofrecido en la escuela regular debe contactar al consejero acerca de una transferencia u otras alternativas. Si los padres de por lo menos 22 estudiantes solicitan una transferencia para esos estudiantes para tomar un curso en el plan necesario de otra manera que Bellas Artes o CTE, el Distrito ofrecerá el curso para el año siguiente o por teleconferencia o en la escuela de que las transferencias fueron solicitadas. Certificados de Completar el Curso Un certificado de la completación de los trabajos del curso no será asignado a un estudiante que ha completado exitosamente los requisitos del estado y locales de crédito para la graduación pero todavía no ha demostrado desempeño satisfactorio en las pruebas requeridos por el estado bajo el mandato requerido para la graduación. [Vea política EI (LOCAL)] Estudiantes con Incapacidades Por medio de la recomendación del comité de la admisión, la revisión, y del despido (ARD), un estudiante con incapacidades que recibe servicios especiales de educación puede ser permitido graduarse bajo las provisiones de su IEP (plan de estudio). Un estudiante que recibe servicios especiales de educación y ha completado cuatro años de preparatoria, pero no ha logrado los requisitos de su IEP, puede tomar parte en ceremonias de graduación y recibir un certificado de asistencia. Incluso si el estudiante toma parte en ceremonias de graduación para recibir el certificado de asistencia, él o ella pueden quedarse matriculado para completar el IEP y ganar su bachillerato; sin embargo, el estudiante sólo será permitido tomar parte en una ceremonia de graduación. [Vea política FMH (LEGAL).] Por favor también esté enterado que si un comité de ARD coloca a un estudiante con una incapacidad en un plan modificado en un área de contenido, el estudiante será colocado automáticamente en el Programa Mínimo, de acuerdo con reglas del estado. Si un estudiante que recibe servicios especiales de educación es planificado para graduarse bajo el Programa Mínimo o de acuerdo con las provisiones de su IEP, el comité de ARD del estudiante determinará si la evaluación general de EOC es una medida exacta del logro del estudiante y su progreso o si una evaluación alternativa es más apropiada. STAAR Modificado y Alternativa de STAAR son las evaluaciones alternativas actualmente permitidas por el estado. [Vea Exámen Estandarizado en página 58 para información adicional.] Si un estudiante toma el STAAR Modificado, STAAR evaluación Alternativa, el comité de ARD del estudiante determinará si la calificación en la evaluación de EOC contará como el 15 por ciento de un grado final del estudiante, así como su desempeño exitoso y una cuenta cumulativa en las evaluaciones de EOC serán requeridos para la graduación. Actividades de Graduación Antes que un estudiante sea permitido tomar parte en ejercicios de graduación, él o ella habrán completado todos los requisitos del estado y locales y pasado todas las porciones del nivel de la
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salida TAKS. El/la Superintendente asegurará que cada ceremonia de comienzo de instituto sea un homenaje digno a logros de individuo y clase y una fuente de orgullo para estudiantes y sus familias. Los ejercicios de la graduación estarán bajo la supervisión y el control del director de la escuela, que delegará los deberes específicos a proveer como necesitado. Las ceremonias estarán ordenadas, apropiadamente serias, y cuidadosamente planeadas, ensayadas, y ejecutadas. Todas las batas ceremoniales de la escuela y los sombreros serán del mismo color y puestos en la manera destinada. Los honores o los reconocimientos individuales serán indicados por cuerdas de color, por estolas, o por otros accesorios. Otra ropa y el calzado serán apropiados para la ocasión, como determinado por el director de la escuela. Durante la presentación de los diplomas, el nombre de cada estudiante será pronunciado correctamente. Cada nombre formal del estudiante será anotado en el programa de graduación y también será leído. Una pausa conveniente pasará entre nombres para ser leído, para dar a cada estudiante reconocimiento apropiado. Como un signo de respeto para cada estudiante que se gradua, las cosas que hacen ruido, inclusive pero no limitado a los silbidos no serán permitidos durante la ceremonia de graduacion. La falta de seguir estos requisitos tendrá como resultado que sean removidos del lugar. La escuela será responsable para la seguridad de todos los estudiantes que se gradúan hasta la conclusión de la ceremonia y su salida del edificio. Todos los estudiantes serán supervisados por el personal de la escuela a cada momento. Si un estudiante debe ser excluido en tiempo durante la ceremonia, él o ella deben quedarse dentro del edificio bajo la supervisión de un empleado hasta la conclusión de la ceremonia. Si disciplina de un estudiante es creída necesaria por el director o su empleado, será hecho según un plan entendido y seguido por toda el personal de la escuela, por los estudiantes que se gradúan, y sus padres. Oradores de Graduación Sólo estudiantes que se gradúan y que tienen una de las posiciones neutrales siguientes de criterios de honor tendrá el derecho de utilizar el foro público limitado: oficiales de la clase de estudiantes que se gradúan. Cualquier otro estudiante que tendrá una parte para decir en las ceremonias de graduación es inelegible de dar las observaciones iniciales y finales. Los nombres de los estudiantes elegibles serán seleccionados al azar. El primer nombre escojido dará la apertura y el hablará el final. El tema de la apertura y observaciones finales deben ser relacionados al propósito de la ceremonia de graduación. Los estudiantes que son valedictorián y el salutatorián también hablarán en las ceremonias de la graduación. Para cada orador, el Distrito pondrá un limite de tiempo máximo, razonable y apropiado a la ocasión y a la posición del orador. Para este fin, el Distrito creará un foro público limitado para que estos estudiantes puedan hablar. El tema de lo que hablan debe ser relacionado al propósito de la ceremonia de graduación.
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El estudiante debe hablar solo de ese tema, y el estudiante no puede hablar de una manera obscena, vulgar, ni indecente. El Distrito tratará una expresión voluntaria del estudiante de un punto de vista religioso, si cualquiera, en un tema de otro modo permisible en la misma manera que el Distrito trata una expresión voluntaria del estudiante de un tema secular u otro punto de vista en un sujeto de que otro modo sea permisible y no puede discriminar contra el estudiante basado en un punto de vista religioso expresado por el estudiante en un sujeto de otro modo permisible. [Para oradores de estudiantes en otros acontecimientos de la escuela, vea Estudiantes Oradores en página 61.] [Vea FNA (LOCAL).] Gastos de Graduación Porque estudiantes y padres tendrán gastos para tomar parte en las tradiciones de graduación— como la compra de invitaciones, anillo, la toga y bonete, y de la fotografia—ambos el estudiante y los padres deben de estar al pendiente del progreso hacia el completar de todos los requisitos para la graduación. Los gastos a menudo son contraídos en el grado 11 o el primer semestre del grado 12. [vea Pagos del Estudiante en pagina 33.] Becas y Donaciones (Grants)
Estudiantes que tienen una necesidad financiera según criterios federales y que completan el Programa Recomendado o Programa de Logro Avanzado/Prestigioso pueden tener derecho bajo el T.E.X.A.S. Programa de Donación para el costo de la enseñanza y los honorarios a las universidades públicas de Tejas, y a las escuelas técnicas, así como a universidades privadas.
Pongase en contacto con el consejero para la información sobre otras becas y donaciones disponible a los estudiantes.
ACOSO [Vea Violencia entre Novios, Discriminación, Acoso, y Venganza en página 26.] NOVATADA, ACOSAR Novatada es definido como cualquier acto intencional, sabiendo o siendo descuidado que ocurre en o afuera de la escuela dirigido contra un estudiante que le pone en peligro la salud mental o física o la seguridad de un estudiante para el propósito de prometer, para ser iniciado a, afiliándose con, teniendo la oficina en, o en mantener la asociación en alguna organización cuyos miembros son o incluyen a otros estudiantes. Abrumar no sera tolerado por el Distrito. Si un incidente de abrumar ocurre, consecuencias disciplinarias serán manejadas de acuerdo con el Código de Conducta del estudiante. Es una ofensa criminal si una persona entra en un acto, solicita, favorece, dirige, ayudas, o es parte de una de las tentativas para ayudar otro en abrumar; o tienen el conocimiento de primera mano de un incidente de abrumar que haya ocurrido y falta de reportearlo al director o el superintendente. [Vea Intimidar en página 17 y FFI y políticas FNCC.]
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ASUNTOS RELACIONADOS A LA SALUD Meningitis Bacteriana La ley del estado requiere específicamente que el Distrito a proporcione la información siguiente: •
¿Qué es meningitis? La meningitis es una inflamación de la cubierta del cerebro y la médula espinal. Puede ser causado por virus, por los parásitos, por los hongos, y por las bacterias. La meningitis vírica es más común y lo menos grave. La meningitis bacteriana es la forma más común de la infección bacteriana grave con el potencial para complicaciones graves y a largo plazo. Es una enfermedad rara, pero requiere tratamiento urgente con antibióticos para prevenir permanentemente el daño o la muerte.
•
¿Cuáles son las síntomás? Alguien con meningitis llegará a ser muy enfermo. La enfermedad puede desarrollar más de algunos días, pero también puede progresar rápidamente en un asunto de horas. No todos con meningitis tendrán los mismos síntomás. El/La niño/a (con más de 1 año de edad) y los adultos con meningitis pueden tener un dolor de cabeza severo, temperatura alta, vomitar, entir la sensibilidad a luces brillantes, la rigidez de cuello o dolor a la coyuntura, y somnolencia o confusión. En tanto niño/a s como adultos, es posible que haya una erupción de diminuto, lugares de rojo-morado. Estos pueden ocurrir dondequiera en el cuerpo. El diagnóstico de meningitis bacteriana esta basado en una combinación síntomás y de resultados del laboratorio.
Que tan grave es meningitis bacteriana? Si es diagnosticado temprano y tratado inmediatamente, la mayoría de personas hacen una recuperación completa. A veces puede ser fatal o una persona puede ser adquirir una incapacidad permanente.
Cómo ocúrre la propacación bacteriana de meningitis? Afortunadamente, ninguno de las bacterias que causan meningitis es tan contagiosa como enfermedades como el resfriado o la gripe, y ellos no son esparcidos por contacto casual o por respirar simplemente el aire donde una persona con meningitis ha estado. Los microbios viven naturalmente en lo profundo de las narices y gargantas, pero ellos no viven para mucho tiempo fuera del cuerpo. Son esparcidos cuando personas cambian saliva (como besando, comparten contenedores de beber, los útiles, o los cigarrillos). El microbio no causa meningitis en la mayoría de las personas. En vez de eso, la mayoría de las personas llegan a ser portadores del microbio por días, las semanas, o aún meses. Las bacterias raramente vencen el sistema inmunológico y causa la meningitis inmune u otra enfermedad grave.
Cómo puede ser prevenida meningitis bacteriana? No comparta alimentos, las bebidas, los útiles, los cepillos de dientes, ni los cigarrillos. Tenga u limite el número de personas que usted besa.
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Mientras hay vacunas para algunos otras clases de meningitis bacteriana, ellos son solo se usan en circunstancias especiales. Estos incluyen cuando una enfermedad sobresale en una comunidad o para personas que viajan a un país donde hay un riesgo alto de contraer la enfermedad. También, una vacuna es recomendada por algunos grupos de estudiantes en la universidad, especialmente estudiantes de primer año que viven en dormitorios o residencias. La vacuna está segura y efectiva (el 85–90 por ciento). Puede causar efectos secundarios temporales, como la rojez y el dolor en el sitio de inyección que dura hasta dos días. La inmunidad desarrolla dentro de siete a diez días después de que la vacuna sea dada y dura hasta cinco años.
¿Qué debe hacer si usted piensa que usted o un amigo quizás tenga meningitis bacteriana? Debe buscar atención médica pronto.
¿ Dónde puede conseguir usted más información? Su enfermera de la escuela, el médico de la familia, y el personal en su oficina local o regional del departamento de la salud son excelentes recursos para la información en todas las enfermedades transmisibles. Usted también puede llamar su departamento local de la salud o el Departamento Regional de la Salud del Estado a la oficina para preguntar por una vacuna de meningococcal. La información adicional también puede ser encontrada en los sitios Web para los Centros para el Control de la Enfermedad y la Prevención - Departmento del Estado de Servicios de Salud, http://www.dshs.state.tx.us.,http://www.cdc.gov,
Alergias a los Alimentos El Distrito solicita ser notificado cuando un estudiante sea diagnosticado con una alergia de alimento, especialmente esas alergias que podrían tener como resultado reacciones peligrosas o posiblemente sea peligroso para la vida o por su aspiración, ingestión, o por tener contacto de la piel con el alimento especifico. Es importante revelar el alimento a la cual el estudiante es alérgico, así como la naturaleza de la reacción alérgica. Por favor pongase en contacto con la enfermera de la escuela o a director de la escuela si su niño/a tiene una alergia conocida de alimento o tan pronto como posible después de cualquier diagnóstico de una alergia de alimento. Actividades Físicas para Estudiantes en Escuelas Primarias y Secundarias De acuerdo con políticas en EHAB, EHAC, EHBG, y FFA, el Distrito asegurará que estudiantes en el prekindergarten de todo día hasta el grado 5 participen en las actividades físicas moderadas o vigorosas por lo menos 30 minutos por día o 135 minutos a la semana. Los estudiantes en la secundaria participarán en 30 minutos de actividades moderadas o físicas y vigorosas cada día, por lo menos cuatro semestres o por lo menos 225 minutos de actividades moderadas o y vigorosas dentro de cada período de dos semanas, por lo menos cuatro semestres. Para la información adicional en los requisitos del Distrito y sus programás con respecto a los requisitos físicos de actividades en la primaria y secundaria, por favor pongase en contact con el director. Concillo de la Salud de La Escuela (SHAC) Durante el año escolar anterior, el Concillo de Salud de la Escuela del Distrito tuvo 4 reuniones. La información adicional con respecto al Conicllo de Salud de la Escuela del Distrito está disponible en la oficina del, Director de Servicios del Estudiante.
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[Vea tambien las políticas en BDF y EHAA.] Los deberes de SHAC son de recomendar estrategias al plan reveladoras para integrar un plan en un programa coordinado de la salud de la escuela que abarca servicios de sanidad de escuela, servicios de aconsejar, un ambiente de la escuela seguro y sano, recomendaciones de recreo, y el bienestar de los empleados. [Vea políticas en BDF y EHAA.] [Vea Quitar a un Estudiante de la Instrucción sobre la Sexualidad Humana en página 7 para información adicional.] Otros Asuntos Relacionados a la Salud Evaluación de la Salud Física Anualmente, el Distrito realizará una evaluación de la forma física de los estudiantes en grados 3–12 que son matriculados en un curso de la educación física o un curso para que crédito de educación física es concedido. A fines del año escolar, un padre puede someter una petición por escrito al director para obtener los resultados de la evaluación de la forma física de su niño/a que realizaron durante el año escolar. Máquinas de Vender El Distrito ha adoptado políticas y procedimientos aplicados para conformarse con el estado y guías federales de servicio de alimento para que limitan el acceso del estudiante a maquinas de vender. [Vea políticas en CO y FFA.] Tabaco Prohibido El Distrito y su personal imponen estrictamente las prohibiciones contra el uso de productos de tabaco por estudiantes y por otros en la propiedad de la escuela y actividades patrocinados por la escuela y relacionados a la escuela. [Vea El Código de Conducta de Estudiante y Políticas en FNCD y GKA.] Plan de Gestión de Asbestos El Distrito trabaja para mantener diligentemente conformidad con la ley del estado y la ley federal que gobierna el asbesto en edificios de escuela. Una copia de Plan de Gestión del Asbesto del Distrito está disponible en la oficina del superintendente. Si tiene cualquier pregunta o quiere examinar el plan del Distrito en más detalle, por favor pongase en contacto con Randy Sulak, el coordinador designado de asbesto de Distrito, en 254.752.3497. Plan de Manejo de Peste El Distrito es requerido a seguir procedimientos de manejar la peste integrada (IPM) para controlar pestes en la escuela. Aunque el Distrito se esfuerce por utilizar los métodos más efectivos y seguros, inclusive una variedad de medidas de control de sin sustancia química, el uso de pesticida es a veces necesario para mantener la lucha contra la infestión de insectos que es adecuada y asegura un ambiente de la escuela que sea libre de la peste.
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Todos los pesticidas utilizados son registrados para su uso destinado por la Organización de Protección del Medio Ambiente de losEstados Unidos y son aplicados sólo por aplicadores certificados de pesticida. Excepto en una emergencia, los signos serán anunciados 48 horas antes de aplicación en lo interior de la escuela. Todas las aplicaciones al aire libre serán anunciadas en el momento de tratamiento, y los signos se quedarán puestos hasta que esté seguro para entrar a salvo en el área. Los padres que tienen aún más preguntas o que quieren ser notificados antes de la aplicación del pesticida dentro de área de trabajo de la escuela de su niño/a puede ponerse en contacto con Donald Robertson, coordinador de IPM del Distrito, en 254.752.3497. ESTUDIANTES SIN HOGAR Para más información sobre los servicios para estudiantes sin hogar, contacte Enlace del Distrito para Niño/a y Jóvenes sin hogar, el Dr. Jack Henderson, en 254.755.9432. INMUNIZACION Un estudiante debe ser inmunizado completamente contra ciertas enfermedades o debe presentar un certificado o la declaración del eso, para razones o razones médicas de conciencia, inclusive una creencia religiosa, para que el estudiante no sea inmunizado. Para exenciones basadas en razones de conciencia, sólo formás proveidas por los oficiales y publicadas por el Departamento de Tejas de Indica Servicios de Sanidad (DSHS), División de Inmunización, puede serán honoradas por el Distrito. Esta forma puede ser obtenida escribiendo a la División de Inmunización de DSHS (MC 1946), P.O. Box 149347, Austin, Texas 78714-9347; o en línea en https://Webds.dshs.state.tx.us/immco/affidavit.shtm. La forma debe ser autenticada y debe ser sometida a la enfermera del director o la escuela dentro de 90 días de certificación notarial. Si los padres buscan una exención para más de un estudiante en la familia, una forma separada debe ser prevista para cada estudiante. Las inmunizaciones necesarias son: difteria, la rubéola (sarampión), la rubéola (rubéola), paperas, el tétano, pertussis, la poliomielitis (la polio), la hepatitis UN, la hepatitis B, la varicela (viruela de pollo), y meningococcal. La enfermera de la escuela puede proporcionar información en dosis edad-apropiado o en una historia aceptable de médico-validó de enfermedad necesaria por el Departamento de Servicios de Sanidad de Estado. La prueba de inmunización puede ser establecida por registros personales de un médico licenciado o una clínica de salud con una firma o aprobación con sello de goma para la validación. Si un estudiante no debe ser inmunizado para razones médicas, el estudiante o los padres deben presentar un certificado firmado por un licenciado médico de los EEUU para indicar eso, en diciendo que en la opinión de doctor, la inmunización requerida presenta un riesgo significativo a la salud y el bienestar del estudiante o un miembro de la familia del estudiante en su casa. Este certificado debe ser renovado anualmente a menos que el médico especifique una condición para toda la vida. [Para información adicional, vea política FFAB (LEGAL) y el Departamento de Servicios de la Salud del Estado en el sitio Web: http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm.]
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AGENCIAS DE LA LEY Interrogatorio de Estudiantes Cuando oficiales de la ley u otras autoridades desean preguntar o entrevistar a un estudiante en la escuela, el director cooperará completamente con respecto a las condiciones de la entrevista, si el interrogatorio o la entrevista forma parte de una investigación de malos tratos a niño/a. En otras circunstancias: •
El director verificará y registrará la identidad del oficial u otra autoridad y pedirá una explicación de la necesidad de preguntarle o entrevistar al estudiante en la escuela.
•
El director hará los esfuerzos razonables para notificar a los padres a menos que el entrevistador indica lo que el director considera ser una objeción válida.
•
El director estará presente a menos que el entrevistador indica lo que el director considera ser una objeción válida.
Estudiantes Tomados En Custodia La ley del estado requiere que el Distrito permita que un estudiante sea tomado en la custodia legal:
Para conformarse con una orden de la corte de menores.
Para conformarse con las leyes del arresto.
Por un policía si hay causa probable de creer que el estudiante ha entrado en conducta delincuente o en conducta que requiere supervisión.
Por un oficial de libertad condicional si hay causa probable de creer que el estudiante ha violado una condición de su libertad condicional impuesta por la corte de menores.
Por un representante autorizado de Servicios de Protector de Niño/a , el Departamento de Tejas de la Familia y Servicios Protectores, de un policía, o de un oficial juvenil de la libertad condicional, sin un mandato judicial, bajo las condiciones embarcados en el Código Familiar que relaciona a la salud física del estudiante o la seguridad.
Para cumplir con una directiva publicada apropiadamente para tomar un estudiante bajo custodia.
Antes de que un estudiante sea puesto en custodia de un policía u otra persona legalmente autorizada, el director verificará la identidad del oficial y, a lo mejor de su capacidad, verificará la autoridad del funcionario para tomar custodia del estudiante. El director notificará inmediatamente al superintendente y procurará comúnmente notificar el padre a menos que el oficial u otros oficiales autorizados de persona presenten una objeción válida de notificar a los padres que el director considere valida. Porque el director no tiene la autoridad para prevenir ni demorar la liberación de un estudiante a un policía, cualquier notificación será más probable ser después del hecho.
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La Notificación de Infracciones de la Ley El Distrito es requerido por la ley del estado a notificar:
Todo personal de instrucción y el personal de apoyo que es responsable de supervisar a un estudiante que ha sido detenido o ha sido referido a la corte de menores para cualquier ofensa de crimen grave o para ciertos delitos.
Todo personal de instrucción y el personal de apoyo que mantiene un contacto frecuente con un estudiante que es requerido a registrar como un delincuente sexual o que ha recibido una convicción, ha recibido prosecución diferida, sentencia diferida, o fue adjudicado para la conducta delincuente para cualquier ofensa de crimen grave o ciertos delitos.
[Para información adicional, vea políticas FL (LEGAL) and GRA (LEGAL).] ESTUDIANTES LIMITADOS EN INGLÉS Un estudiante con capacidad limitada del dominio del Inglés (LEP) tiene derecho para recibir servicios especializados del Distrito. Para determinar si el estudiante califica para servicios, un Comité de Evaluación del Dominio del idioma (LPAC) será formado, que consistirá del personal del Distrito y por lo menos un representante de los padere. El padre del estudiante tiene que consentir a cualquier servicio recomendado por el LPAC para un estudiante LEP. Para determinar el nivel de un estudiante de su capacidad en Inglés, el LPAC utilizará información de una variedad de evaluaciones. Si el estudiante califica para servicios y una vez que un nivel de capacidad ha sido establecido, entonces el LPAC designará accomodaciones de instrucción o un programa especial adicional requerido por el estudiante para llegar a ser finalmente capaz en el trabajo del nivel de grado en Inglés. Las evaluaciones progresivas serán realizadas para determinar una elegibilidad continuada del estudiante para el programa. La educación bilingüe es un programa de instrucción que utiliza el idioma primario del estudiante como una herramienta para la instrucción mientras empiezan el aprendizaje de Inglés, su segundo idioma. Además de enseñar la materia a los estudiantes en español, el programa proporciona instrucción en Inglés como segundo idioma (ESL). Los estudiantes aprenden acerca de la historia y la cultura de sus antepasados, así como el de los Estados Unidos. Los estudiantes son esperados a dominar los resultados básicos del estudiante requeridos por la agencia de la educación del estado (TEA) para cada nivel de grado. El programa del Inglés como segundo idioma (ESL) utiliza a maestros que son entrenados en los aspectos de segundo idioma. Los estudiantes son dados el idioma de instrucción en sólo Inglés basado en su necesidad. Esto podría recorrer de un período por día hasta un día lleno de instrucción de ESL. El objetivo es de acelerar el período de transición de los estudiantes de ESL a Inglés lo más rápidamente posible. Las estrategias instruccionales son utilizadas en el plan del contenido basado, como estudiantes son esperados a dominar el conocimiento y las habilidades esenciales. Para evaluar a los estudiantes de capacidad limitada de Inglés (LEP) en la maestría de los resultados básicos del estudiante requeridos por la agencia de la educación del estado (TEA) para cada nivel de grado, el Distrito será flexible en métodos determinantes permitidos a los
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estudiantes para demostrar el conocimiento o la competencia independiente de sus habilidades en Inglés en las maneras siguientes: 1. Evaluación en el primer idioma del estudiante. 2. Evaluación utilizando metodologías de ESL. 3. Evaluación con múltiples y variados instrumentos [vea políticas EHBE (LEGAL)] El LPAC también determinará si ciertos acomodaciones son necesarios para alguna evaluación requerida por el estado bajo el mandato de evaluaciones. La evaluación STAAR-L, como mencionada en Pruebas Estandarizadas, abajo, puede ser administrada a un estudiante de LEP. El Sistema Inglés de Evaluación de Dominio del Idioma de Tejas (TELPAS) también será administrado a estudiantes de LEP que califican para servicios. Si un estudiante es considerado LEP y recibe servicios especiales de educación a causa de una incapacidad calificativa, el comité de ARD del estudiante en conjunción con el LPAC tomará estas decisiones. RECUPERACIÓN DE TRABAJO INCOMPLETO Recuperación de Trabajo a Causa de Ausencia Para cualquier ausencia, el maestro puede asignar el trabajo para el estudiante basado en los objetivos de la instrucción para la materia o el curso y para las necesidades del estudiante individual para dominar el conocimiento y las habilidades esenciales o para recuperar el trabajo o los requisitos de curso. Un estudiante será responsable de obtener y completar el trabajo de ser recuperada en una manera satisfactoria y dentro del tiempo especificado por el maestro. Un estudiante que no hace el trabajo asignado dentro del tiempo asignado por el maestro recibirá un grado de cero para la tarea. Un estudiante será permitido hacer pruebas y para entregar proyectos debidos en cualquier clase perdida a causa de ausencia. Los maestros le pueden asignar una calificación de tarde a proyectos de largo plazo de acuerdo con el tiempo aprobado por el director y anteriormente comunicado a los estudiantes. Recuperacion de Trabajo a Causa de DAEP Un estudiante removido a un programa alternativo disciplinario de la educación (DAEP) durante el año escolar tendrá una oportunidad de completar, antes del principio del próximo año escolar, un curso de plan de base en el que el estudiante fue matriculado en aquel momento de ser removido de la escuela. El Distrito puede proporcionar la oportunidad de completar el curso por un método alternativo, inclusive un curso por correspondencia, otra opción de la enseñanza a distancia, o la escuela del verano. El Distrito no le cobrará al estudiante para ningún método de instrucción proporcionado por el Distrito. [Vea política FOCA (LEGAL).] Recuperación de Trabajo a Causa de Suspensión en la Escuela (ISS) Un estudiante removido de la clase regular a la suspensión dentro la escuela u otra colocación, de otra manera que un DAEP, tendrá una oportunidad de completar antes que el principio del próximo año escolar cada curso en la cual el estudiante fue matriculado en el momento de ser removidos de la clase regular. El Distrito puede proporcionar la oportunidad por cualquier 48
método disponible, inclusive un curso por correspondencia, otra opción de la enseñanza a distancia, o la escuela del verano. El Distrito no cobrará al estudiante por ningún método de instrucción proporcionado por el Distrito. [Vea política FO (LEGAL).] MEDICINA EN LA ESCUELA Los empleados del Distrito no darán una medicina de prescripción de estudiante, medicina sin receta, sustancias de hierbas, los esteroides anabolizantes, ni suplementos dietéticos, con las excepciones siguientes: •
Sólo empleados autorizados para hacerlo, de acuerdo con políticas en FFAC, pueden administrar:
Medicina de prescripción, en el contenedor original, apropiadamente marcado, proporcionado por los padres, junto con una petición escrita.
Medicina de Prescripción de un contenedor apropiadamente marcado de la dosis de la unidad llenada por una enfermera titulada u otro empleado calificado del Distrito en el contenedor original, apropiadamente marcado.
Medicina sin receta, en el contenedor original, marcado apropiadamente, proporcionado por los padres junto con una petición por escrito.
Suplementos dietéticos o de hierbas proporcionados por el padre sólo si necesario por el programa individualizado de la educación del estudiante (IEP) o la Sección 504 para un estudiante con incapacidades.
En ciertas situaciones de emergencia, el Distrito mantendrá y administrará a un estudiante medicina sin receta, pero sólo:
De acuerdo con el guía desarrollado con el consejero médico de Distrito; y
Cuando el padre proporcione anteriormente consentimiento por escrito al tratamiento de la emergencia en la forma del Distrito.
Un estudiante con el asma o reacción alérgica severa (anafilaxia) puede ser permitido poseer y utilizar medicina prescrita de asma o anafilaxia en la escuela o acontecimientos relacionados a la escuela sólo si él o ella tienen permiso escrito con la autorización de sus padres y un médico o de otro proveedor licenciado de la asistencia de la salud. El estudiante también debe demostrar a su proveedor del médico o la asistencia de la salud y a la enfermera de la escuela que el estudiante tiene la capacidad de utilizar la medicina prescrita, inclusive cualquier dispositivo necesario para administrar la medicina. Si el estudiante ha sido prescrito la medicina para el asma o la anafilaxia para el uso durante el día de la escuela, el estudiante y los padres deben discutir esto con la enfermera de escuela o el director. De acuerdo con un plan individual de la salud del estudiante para el tratamiento de la diabetes, un estudiante con la diabetes será permitido poseer y utilizar materiales para el tratamiento y el equipo necesario mientras esta en la escuela o en una actividad relaiconada a la escuela. Vea la enfermera de la escuela o a director para la información. [Vea política FFAF (LEGAL).]
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Drogas Psicotropicas Una droga psicotrópica es una sustancia utilizada en el diagnóstico, en el tratamiento, o en la prevención de una enfermedad o como un componente de una medicina. Es pensado tener un efecto que altera la percepción, la emoción, o la conducta y es descrito comúnmente como una sustancia que altera el humor o conducta. Los maestros y otros empleados del Distrito pueden discutir un progreso académico del estudiante o conducta con los padres del estudiante u otro empleado como sea apropiado; sin embargo, ellos no son permitidos recomendar el uso de drogas psicotrópicas. Un empleado del Distrito que es una enfermera titulada, un enfermero avanzado, un médico, o un profesional certificado de la medicina mental puede recomendar que un estudiante sea evaluado por un médico apropiado, si es apropiado. [Para la información adicional, vea políticas en FFAC.] DECLARACIÓN DE NO PRACTICAR LA DISCRIMINACIÓN En sus esfuerzos de promover no practicar la discriminación, Waco ISD no discrimina por raza, la religión, el color, origen nacional, el género, ni por la incapacidad en proporcionar los servicios de la educación, en las actividades, y en los programás, inclusive programás de CTE, de acuerdo con Título VI del Acto Civil de Derechos de 1964, como enmendado; Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972; y Título II de los norteamericanos con el Acto de Incapacidades de 1990 (ADA), como enmendado, que integra y expande sobre los requisitos de Sección 504 del Acto de Rehabilitación de 1973, como enmendado. Los representantes siguientes del Distrito han sido designados a coordinar conformidad con estos requisitos legales:
Titule IX Coordinador, para preocupaciones con respecto a discriminación por género: Dr. Jack Henderson, Director de Manejo de Estudiantes, 501 Franklin, Waco, Texas 76703, y 254.755.9432.
ADA/SECCION 504 Coordinador, para preocupaciones con respecto a discriminación por incapacidad: Elyse Tarlton, Director de Educación Especial, 501Franklin, Waco, Texas 76703
Todas las otras preocupaciones con respecto a discriminación: Vea a la superintendente, Dra. Bonny Cain, 501Franklin, Waco, Texas 76703, 254.755.9473.
[Vea políticas FB (LOCAL) y FFH (LOCAL).] PROGRAMAS ACADEMICAS QUE NO SON TRADICIONALES [Vea Requisitos para un Diploma en página 35.] JURAS DE LA BANDERA Y EL MINUTO DE SILENCIO Cada día de escuela, los estudiantes recitarán la jura de la bandera a la bandera de los Estados Unidos y la jura de la bandera a la bandera de Tejas. Los padres pueden someter una petición por escrito al director para escusar a su niño/a de decir una promesa. [Vea Dispensando un Estudiante de Recitar las Promesas a EEUU y Banderas de Tejas en página 8.]
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Un minuto de silencio seguirá el decir de las promesas. Cada estudiante puede escoger reflejar, orar, meditar, o para hacer cualquier otra actividad silenciosa durante ese minuto siempre que la actividad silenciosa no interviene con o distrae otros. [Vea política EC (LEGAL) para más información.] ORACIÓN Cada estudiante tiene un derecho a individual, voluntario, y para orar en silencio o meditar en la escuela en una manera que no interrumpe la instrucción u otras actividades de la escuela. La escuela no favorecerá, requerirá, u obligará a un estudiante a participar en o abstenerse de tal oración o la meditación durante cualquier actividad de la escuela. PROMOCIÓN Y REPROBAR DE GRADO Un estudiante será promovido sólo por el logro académico o capacidad demostrada en la materia del nivel de curso o grado, la recomendación del maestro del estudiante, promedio recibido en cualquier evaluación de criterio o mandado por el estado bajo el mandato, y en cualquier otra información académica necesaria como determinado por el Distrito. Para ganar crédito en un curso, un estudiante debe recibir una calificación de por lo menos 70 basado en los estándares de nivel del curso o nivel del grado. Los estudiantes en grados 1 y 2 serán promovidos sólo por demostrar la capcidad de la materia del nivel de grado, que se basó en el Los Conocimiento y las Habilidades Esenciales de Tejas (TEKS) y lograr los requisitos de asistencia [Vea FEC]. El demostrar la capacidad para estudiantes en grados 1 y 2 serán definidos alcanzando una calificación de por lo menos 70 en una escala de 100 como será reflejado por promedios finales de la tarjeta de reporte demostrando maestría de plan en*: 1.
Matemáticas,
2.
Lectura
3.
Las artes del lenguaje,
4.
Un promedio combinado en la ciencia y el estudio social.
Los estudiantes en grados 1 y 2 que faltan de encontrar los estándares de promoción como indicado arriba será retenido. Además de cualquier requisito con respecto al desempeño de instrumento descrito en EIE (LEGAL) para estudiantes en grados 5 y 8, los estudiantes en grados 3–8 serán promovidos por demostrar la competencia de la materia del nivel de grado que se basó en el TEKS y lograr los requisitos de asistencia. [Vea FEC] El demostrar la capacidad de los estudiantes en grados 3–6 (primaria) será definido alcanzando una calificación de por lo menos 70 en una escala de 100 como reflejado por promedios finales de la tarjeta de reporte que demuestran maestría de plan en: 1.
Matemáticas,
2.
Lectura y,
3.
Las artes del lenguaje,
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4.
Un promedio combinado en la ciencia y el estudio social.
Los estudiantes en grados 3–6 (primaria) que faltan de encontrar los estándares de promoción como indicado arriba serán retenidos. El demostrar la capacidad de los estudiantes en grados 6–8 (secundaria) será definido en el alcanzar una calificación de por lo menos 70 en una escala de 100 como reflejado por promedios finales de la tarjeta de reporte que demuestran maestría de plan en: 1.
Matemáticas,
2.
Artes del idioma ingles,
3.
O la ciencia o el estudio social, y
4.
Un promedio combinado de 70 en todos los otros cursos, inclusive la ciencia o estudio social restantes no contado arriba.
Estudiantes en grados 6–8 (secundaria) que faltan en lograr los estándares de promoción como indicado arriba serán retenidos. *Pendiente adopción por el Consejo Escolar 8-25-2011 Además, en ciertos niveles de grado un estudiante—con excepciones limitadas—será requerido a pasar las Evaluaciones de Tejas de la Prontitud Académica (STAAR), si el estudiante esta matriculado en una escuela pública de Tejas en cualquier día entre 1 de enero y la fecha de la primera administración del STAAR.*
Para ser promovido para al grado 6, los estudiantes que se matricularon en el grado 5 deben lograr resultados de modo satisfactorio en las secciones de las matemáticas y lectura del grado 5 en Inglés o Español.
Para ser promovido para el grado 9, los estudiantes que se matricularon en el grado 8 deben lograr resultados de modo satisfactorio en la evaluación del grado 8 en las secciones de las matemáticas y la lectura en inglés.
*Porque el año escolar 2011–2012 es el primer año de implementación del STAAR, los estudiantes no serán requeridos por la ley del estado a realizar de modo satisfactorio en el grado 5 ni 8 STAAR para éste año solamente para ser promovido al próximo nivel del grado. Si un estudiante en el grado 5 o 8 estan matriculados en un curso que gana crédito de la preparatoria y una evaluación de final de curso (EOC) será administrada o en un curso destinado para estudiantes más avanzado que el nivel actual de grado del estudiante en el que el estudiante será administrado un evaluación del estado requerido bajo el mandato, el estudiante no será susceptible a los requisitos de la promoción descrito arriba para el grado pertinente 5 o 8. Sin embargo, la calificación del estudiante en la evaluación de EOC será utilizada para determinar si el estudiante logra el promedio cumulativo mínimo necesario para la graduación. Si un estudiante esta matriculado en una clase o el curso para estudiantes más avanzados que su nivel actual de grado en el que el estudiante será administrado una evaluación puesto bajo el mandato del estado, el estudiante sólo será requerido tomar una evaluación aplicable puesto bajo el mandato para el curso en el que él o ella estan matriculados. [Vea Examen Estandarizado en la página 58.]
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Los padres de un estudiante en grados 3–8 que no realizan de un modo satisfactorio en sus exámenes serán notificados que su niño/a tomará parte en programás de instrucción especiales diseñados para mejorar su desempeño. El estudiante puede ser requerido a tomar parte en esta instrucción antes de o después de horas de clase normales o fuera del año escolar normal. Con excepción del año escolar 2011–2012, un estudiante en el grado 5 o 8 tendrá dos oportunidades adicionales para tomar una evaluación reprobada. Si un estudiante reprueba en su segunda vez de tomar la evaluación, un comité de colocación de grado, consistiendo del director o su empleado, el maestro, y los padres del estudiante, determinarán la instrucción especial adicional que el estudiante recibirá. Después de la tercera oportunidad reprobada, el estudiante será retenido; sin embargo, los padres pueden apelar esta decisión al comité. Para que el estudiante pueda ser promovido, basado en los estándares anteriormente establecidos por el Distrito, la decisión del comité debe ser unánime y el estudiante debe completar instrucción especial adicional antes de empezar el próximo nivel de grado. Si el estudiante es retenido o es promovido, un plan educativo para el estudiante será diseñado para permitir al estudiante a realizar el nivel de grado necesario por el fin del próximo año escolar. [Vea políticas en EIE.] Ciertos estudiantes—algunos con incapacidades y con algunos con capacidad limitada en Inglés—pueden tener el derecho de tener exepciones, las acomodaciones, o una evaluacion diferida. Para más información, vea al director, el consejero, o el director de educación especial. Un Plan Personal de la Graduación (PGP) será preparado para cualquier estudiante en la secundaria o un grado más alto que no logro resultados satisfactorios en una evaluación requerido por el estado bajo el mandato o es determinado por el Distrito como no probable de ganar un bachillerato antes de la quinta matriculación del siguiente año escolar en el grado 9. El PGP será diseñado y aplicado por un consejero de guía, por el maestro, o por otro empleado designado por el director. El plan, entre otros artículos, identifica los objetivos educativos del estudiante, incluir las esperanzas educativas de los padres para el estudiante, y resumen un programa intensivo de instrucción para el estudiante. [Para la información adicional, vea el consejero o a director y política EIF (LEGAL).] Para un estudiante que recibe servicios especiales de educación, el IEP del estudiante puede servir como PGP del estudiante y por lo tanto sería desarrollado por el comité de ARD del estudiante. LIBERACIÓN DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA Porque tiempo de clase es importante, las citas de doctor deben ser planificadas, si es posible, a veces cuando el estudiante no perderá tiempo instruccional. Un estudiante que deberá dejar la escuela durante el día debe traer una nota de su padres esa mañana y seguir los procedimientos de firmar en la oficina de la escuela antes de dejar a la escuela. De otro modo, un estudiante no será dejar ir de la escuela de otra manera que a fines del día de la escuela. A menos que el director haya otorgado aprobación a causa de circunstancias atenuantes, un estudiante no será dejado ir regularmente antes del fin del día de instrucción. Si un estudiante se enferma durante el día de la escuela, el estudiante debe recibir permiso del maestro antes de reportarse a la enfermera de la escuela. La enfermera decidirá si el estudiante debe ser enviado en casa y notificará a los padres del estudiante.
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REPORTES/INFORMES SOBRE EL PROGRESO Y LAS CONFERENCIAS Las tarjetas de los reportes de las calificaciones de cada estudiante y las ausencias en cada clase o materia son publicados para los padres por lo menos una vez cada 6 (seis) semanas. Los maestros siguen los guias de las calificaciones que han sido aprobadas por el superintendente según la política adoptada por el Consejo Escolar y son diseñados para reflejar cada maestría relativa del estudiante de cada trabajo para el período de calificaciones, para el semestre, o para el curso. La ley del estado proporciona que una calificación de prueba o curso publicado por un maestro no puede ser cambiado a menos que el Consejo Escolar determine que el grado fue arbitrario o contiene un error, o que el maestro no siguió la política de las calificaciones del Distrito. [Vea política EIA (LOCAL) y Guia de las Calificaciones en página 35.] Las preguntas acerca del cálculo de las calificaciones deben ser discutidas primero con el/la maestro/a; si la pregunta no es resuelta, el estudiante o los padres pueden solicitar una conferencia con el director de acuerdo con FNG (LOCAL). Los reportes y los informes sobre la falta de progreso deben ser firmados por los padres y regresados a la escuela dentro de 3 días. VENGANZA [VEA Violencla, Discriminación, Acoso, y Venganza en página 26.] SEGURIDAD La seguridad del estudiante en la escuela y los acontecimientos relacionados a la escuela son una prioridad alta del Distrito. Aunque el Distrito ha aplicado mecanismos de seguridad, la cooperación de estudiantes es esencial para asegurar la seguridad de la escuela. Un estudiante debe:
Evitar conducta que es probable de poner al estudiante u otros en riesgo.
Seguir los estándares de la conducta en este guía y el Código de Conducta del Estudiante, así como cualquiera regla adicional para la conducta y seguridad establecida por el director, por los maestros, o por los conductores de los autobuses.
Quedese en alerta e inmediatamente reporte a un/una maestro/a o el director cualquier evento peligroso, como intrusos en el la escuela o amenazas hechos por cualquier persona hacia un estudiante o un empleado.
Conocer las rutas de evacuación y señales de emergencia.
Seguir inmediatamente las instrucciones de los/las maestros/as, de los conductores de los autobuses, y de otros empleados del Distrito que supervisan el bienestar de los estudiantes.
Seguro Contra Accidentes Poco después que empieze el año escolar, los padres tendrán la oportunidad de comprar seguro contra accidentes de bajo costo que ayudaría con los gastos médicos en caso de una herida a su niño/a .
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Procedimiento de Practicas para Preparación: Fuego, Tornado, y Otras Emergencias De vez en cuando, los estudiantes, los/las maestros/as, y otros empleados del Distrito tomarán parte en procedimientos de practica para preparar para una emergencia. Cuando el alarma es sonada, los estudiantes deben seguir la dirección de los/las maestros/as o de otros en autoridad rápidamente, calladamente, y en una manera ordenada. Campanas para la practica en preparación para un Incendio 3 campanas
dejen el edificio
1 campana
la parada; esté firme
2 campanas
regresen a la clase
Campanas para la practica en preparación para un Tornado 1 campana continua 2 campanas
muevase en silencio, rápidamente a las ubicaciones designadas regrese a la clase
Tratamiento Médico de Emergencia e Información Si un estudiante tiene una emergencia médica en la escuela o durante una actividad relacionada a la escuela, cuando el padre no puede ser alcanzado, la escuela puede tener que depender de consentimiento de los padres por escrito para obtener tratamiento médico de emergencia, y la información sobre alergias a medicinas, los alimentos, mordeduras de insecto, etc. Por lo tanto, los padres son pedidos cada año de completar una forma de consentimiento de cuidado de emergencia. Los padres deben mantener información de cuidado de emergencia reciente (nombre del médico, números de teléfono de emergencia, las alergias, etc.). Por favor pongase en contacto con la enfermera de la escuela para comunicar cualquier información que la enfermera o el maestro debe saber. Información de Emergencia para Cerrar a la Escuela Cada año, los padres son pedidos completar una forma de la liberación de emergencia para proporcionar información para ponerse en contacto en caso de que la escuela sea despedida en un tiempo temprano a causa de clima severa u otra emergencia. SAT, ACT, Y OTRAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS Vea Examens Estandarizados en página 58. INSTALACIONES de la ESCUELA El Uso por los Estudiantes Antes de y Después de la Escuela Ciertas áreas de la escuela serán accesibles a estudiantes antes de y después de la escuela para propósitos específicos. Los estudiantes son requeridos a quedarse en el área donde su actividad es planeada para suceder. La información con respecto a áreas que están abiertas para los estudiantes antes del empiezo del día escolar será proporcionada por la escuela. A menos que el maestro o el patrocinador que supervisa la actividad dan permiso, un estudiante no será permitido ir a otra área del edificio o de la escuela. Después del despido de la escuela por la tarde, a menos que participe en una actividad bajo la supervisión de un/a maestro/a, los estudiantes deban salir de la escuela inmediatamente.
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Conducta Antes de y Después de la Escuela Los maestros y los administradores tienen la autoridad completa sobre la conducta del estudiante antes o después de la escuela y en actividades extraescolares en el local de Distrito y acontecimientos patrocinados por la escuela lejos del local de Distrito, como ensayos de juego, c reuniones de club, las prácticas atléticas, y los grupos especiales de estudio o tutoriales. Los estudiantes son susceptibles a las mismás reglas de conducta que aplica durante el día de instrucción y será susceptible a consecuencias establecidos por el Código de Conducta del Estudiante o cualquier estándar más estricto de conducta establecido por el patrocinador para participantes fuera del programa de estudios. Uso de Pasillos Durante Tiempo de Clase Quedarse afuera o pararse en los pasillos durante clase no es permitido. Durante tiempo de clase, un estudiante debe tener un permiso del pasillo para estar fuera de la clase por cualquier propósito. El fracaso de obtener un permiso tendrá como resultado acción disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. Servicios de Cafeteria El Distrito toma parte en el Programa del Desayuno de la Escuela y Programa Nacional de Comida escolar y les ofrece a los estudiantes comidas nutricionalmente equilibradas diariamente. Comidas gratís y comidas de precio reducido están disponibles basadas en la necesidad financiera. La información sobre la participación de un estudiante es confidencial. Por favor pongase en contacto con los Servicios de Niño/a Nutricional, el empleado de la oficina de la escuela o el director de la cafetería de la escuela para aplicar. El Distrito sigue las guías federales y estatales con respecto a los alimentos de valor nutricional mínimo que sean servidas o vendidas en el local de la escuela durante el día de la escuela. [Para más información, vea política CO (LEGAL).] Biblioteca La biblioteca es un laboratorio de aprendizaje con libros, las computadoras, las revistas, y con otros materiales disponibles para tareas de la clase, los proyectos, y el placer de la lectura o el escuchar. La información con respecto a tiempos que la biblioteca está abierta para los estudiantes antes que y después de que la escuela será proporcionada por el la escuela. Reuniones de Grupos Que no son Relacionados al Currículo Grupos oranizados y guiados por los estudiantes que no son relacionados al currículo son permitidos reunirse durante las horas designadas por el director antes de y después de la escuela. Estos grupos deben conformarse con los requisitos de política FNAB (LOCAL). Una lista de estos grupos está disponible en la oficina del director. BUSQUEDAS En el interés de promover la seguridad del estudiante y procurando asegurar que las escuelas estén a salvo y libres de las drogas, funcionarios del Distrito de vez en cuando pueden realizar las búsquedas. Tales búsquedas son realizadas sin una autorización y como permitido por la ley.
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Escritorios y Armarios de Estudiantes Los escritorios de estudiantes y armarios son propiedad de escuela y se quedan bajo el control y la jurisdicción de la escuela aún cuando asignado a un estudiante individual. Los estudiantes son completamente responsables de la seguridad y el contenido de sus escritorios y armarios asignados. Los estudiantes deben ser ciertos que sus armarios estan cerrados, y que las combinaciones no están disponibles a otros. Las búsquedas de escritorios o armarios pueden ser realizadas en tiempo que hay causa razonable de creer que contienen artículos o materiales prohibidos por política, sin tener en cuenta si un estudiante este presente. Los padres serán notificados si algún artículo prohibido es encontrado en el escritorio del estudiante o en el armario. Equipo Electrónico El uso de equipo poseído por el Distrito y sus sistemás de red no es privado y será vigilado por el Distrito. [Vea política CQ para más información.] Cualquier búsqueda de telecomunicaciones personales u otros dispositivos electrónicos personales será realizada de acuerdo con la ley, y el dispositivo puede ser confiscado para realizar una búsqueda lícita. Un dispositivo confiscado puede ser entregado a representates de la ley para determinar si un crimen ha sido cometido. [Vea política FNF (LEGAL) para más información.] Vehículos en la Escuela Los vehículos estacionados en la propiedad de la escuela están bajo la jurisdicción de la escuela. Los funcionarios de la escuela pueden buscar en cualquier tiempo los contenidos del vehículo si hay causa razonable de hacerlo, con o sin el permiso del estudiante. Un estudiante tiene responsabilidad completa para la seguridad y el contenido de su vehículo y debe asegurarse de que este cerrado y que las llaves no sean dadas a otros. [Vea tambien el Codigo de Conducta.] Perros Entrenados El Distrito utilizará perros entrenados para poner sobre aviso a funcionarios de escuela a la presencia de artículos prohibidos o ilegales, inclusive drogas y alcohol. En cualquier tiempo, los perros entrenados pueden ser utilizados alrededor de armarios y las áreas alrededor de vehículos estacionados en la propiedad de la escuela. Las búsquedas de las clases, áreas comunes, o pertenencias del estudiante también pueden ser realizadas por perros entrenados cuando estudiantes no esten presentes. Un artículo en una clase, un armario, o un vehículo a la cual el perro entrenado indica puede ser buscado por los funcionarios de la escuela. Detectores de Metal [Para la información adicional, vea política FNF (LOCAL).] Examen para Drogas [Para la información adicional, vea política FNF (LOCAL). Vea tambien Esteroids en página 60.]
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PROGRAMÁS ESPECIALES El Distrito proporciona programás especiales para estudiantes de don y talento, estudiantes sin hogar, estudiantes bilingües, estudiantes migratorios, estudiantes con capacidad limitada en Inglés, con estudiantes disléxicos, y con los estudiantes con incapacidades. El coordinador de cada programa puede contestar preguntas acerca de requisitos de elegibilidad, así como programás y servicios ofrecidos en el Distrito o por otras organizaciones. Un estudiante o los padres con preguntas acerca de estos programás deben ponerse en contacto con: Dr. Alma (Betty) de Torres y Sandoval – Programa de Bilingüe y ESL Dr. Cecelia Boswell – Servicios de Programas Académicas Avanzadas Dr. Terri Patterson – Estudiantes con Dislexia Dr. Jack Henderson – Estudiantes Sin Hogar Elyse Tarlton – Estudiantes con Incapacidades EXAMENES ESTANDARIZADOS SAT/ACT (Prueba de Aptitud y Prueba Escolástica Colegial Norteamericana) Muchas universidades requieren la Prueba Colegial norteamericana (ACT) o la Prueba de aptitud Escolástica (SAT) para la admisión. A los estudiantes se les anima hablar con el consejero temprano durante su año del grado 11 para determinar el examen apropiado para tomar; estos exámenes son tomados generalmente a fines del año del grado 11. ACT o SAT puede estar disponibles sin costo a los estudiantes. Además, los estudiantes en grados 8 y 10 pueden tener la oportunidad de tomar las correspondientes evaluaciones de preparación sin costo. Verifique por favor con el consejero para los detalles. STAAR (Evaluaciones de Tejas de la Prontitud Academica) Grados 3–8 Además de pruebas rutinarias y otras medidas de logro, los estudiantes en ciertos niveles de grado tomarán evaluaciones requeridos por el estado bajo el mandato, como el STAAR, en los sujetos siguientes:
Matemáticas, anualmente en grados 3–8
Lectura, anualmente en grados 3–8
Escritura, inclusive el deletreo y la gramática, en grados 4 y 7
La Ciencia en grados 5 y 8
Estudio Social en el grado 8
El desempeño exitoso en las evaluaciones de lectura y matemáticas en grados 5 y 8 son requeridos por la ley en orden para que el estudiante pueda ser promovido al próximo nivel del grado. Para el año escolar 2011–2012 sólo, esto no será un requisito. Vea Promoción y Reprobar de Grado en la página 51 para información adicional.
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STAAR Modificado y Alternativa de STAAR, para estudiantes que reciben servicios especiales de educación, estarán disponibles para estudiantes elegibles, como determinado por el comité de ARD del estudiante. STAAR-L es una evaluación con acomodaciones lingüísticas está disponible para ciertos estudiantes limitados en su capacidad en Inglés (LEP), como sea determinado por el Comité de Evaluación del Dominio del idioma del estudiante (LPAC). Final de curso (EOC) Evaluaciones para Estudiantes en Grados 9–12 Comenzando con alumnos del grado noveno en el año escolar 2011–2012, evaluaciones de final de curso (EOC) serán administradas para los cursos siguientes:
Algebra I, Geometría, y el Algebra II
Inglés I, II Inglés, Inglés III
Biología, Química, y la Física
Geografía Mundial, la Historia Mundial, y la Historia de los EEUU
El desempeño satisfactorio en las evaluaciones aplicables será requerido para la graduación y también afectará el plan bajo la cual el estudiante puede graduarse. Normalmente, habrán tres oportunidades para tomar las pruebas durante el año en la cual un estudiante puede tomar una evaluación de EOC, que ocurrirá durante la primavera, y los meses de verano. Para el año escolar 2011–2012; sin embargo, sólo habrán las administraciones de primavera y verano de las evaluaciones de EOC. En cada área del contenido (las artes del Inlés del Lenguaje, las matemáticas, la ciencia, y el estudio social), un estudiante debe lograr una calificación cumulativa. Para determinar si el estudiante logra la calificación cumulativa, las calificaciones cumulativas de las evaluaciónes de EOC del estudiante serán sumadas. Si la calificación total del estudiante en las evaluaciones dentro del área de contenido no es igual a ni más que el conjunto cumulativo de cuenta por TEA, el estudiante puede volver a tomar cualquiera de las evaluaciones en esa área del contenido hasta que el estudiante logre la calificación cumulativa. Un estudiante que no logra la calificación mínima necesaria en cualquier evaluación individual, será requerido a volver a tomar esa evaluación. Las puntuaciones de EOC contarán como 15% del grado del estudiante en el curso correspondiente. Un estudiante puede escoger volver a tomar una evaluación de EOC en situaciones además de las maneras anotadas arriba también. STAAR Modificado y la Alternativa de STAAR, para estudiantes que reciben servicios especiales de educación, estarán disponibles para estudiantes elegibles, como determinado por el comité de ARD del estudiante. Estas evaluaciones particulares de EOC pueden tener diferentes oportunidades para las evaluaciones generales, y el comité de ARD determinará si el desempeño exitoso en las evaluaciones será requerido para la graduación. STAAR-L, que es una evaluación con acomodaciones lingüísticos, estará disponible para estudiantes que han sido determinados ser limitados en su capacidad en Inglés (LEP) y que requieren este tipo de acomodación para las evaluaciones.
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La información adicional será proporcionada a los estudiantes y padres antes de las administraciones en la primavera del 2012. También vea Crédito de Curso en la página 25, Guía de las Calificaciones en la página 35, y la Graduación en la página 36 para información adicional. TAKS (Evaluación de Tejas del Conocimiento y Habilidades) TAKS es una evaluación requerido por el estado bajo el mandato para hacer la transición actualmente al programa de STAAR. Sin embargo, dependiendo del nivel de grado del estudiante, TAKS todavía puede ser administrado a un estudiante. Para un estudiante en el grado 10 o 11 durante en el año escolar 2011–2012, el estudiante será evaluado con TAKS en las áreas de contenido de matemáticas, de las artes del Inglés del idioma, estudio social, y la ciencia. La prueba en grado 11 es la nivel de salida de TAKS, y desempeño satisfactorio en esta prueba es requerido para la graduación. También vea Graduación en la página 36 para más información. TELPAS (Sistema de Evaluación sobre el Dominio de Idioma en Inglés) TELPAS es un examen mandado por el estado y administrado cada primavera a todo estudiante determinado de ser limitado en su capacidad en Inglés (LEP), los estudiantes en grados 2-12 hasta que el estudiante haya alcanzado un nivel aceptable de capacidad en Inglés. Los estudiantes que son inmigrantes sin escolarizar recientes no son requeridos a tomar la evaluación durante el primer año de seguir la matriculación del estudiante en escuelas de los EEUU. THEA (Evaluación de Educación superior de Tejas) Antes de la matriculación en una universidad pública en Tejas, la mayoría de los estudiantes deben tomar una prueba estandarizada, como la Evaluación de Educación superior de Tejas [THEA]. El propósito del THEA es de evaluar la lectura, las matemáticas, y las habilidades de escribir que deben tener los estudiantes entrando de primer año para lograr efectivamente en los programas de certificado universitario o un programa en las universidades públicas de Tejas. Esta prueba puede ser requerida antes de que un estudiante se matricule en un curso de doblecrédito ofrecido por el Distrito también. ESTEROIDES La ley del estado prohíbe a estudiantes de poseer, distribuir, entregar, o administrar un esteroide anabolizante. Los esteroides anabolizantes son para el uso médico solamente, y sólo un médico puede prescribir el uso. El desarollo del cuerpo, aumento de músculo, o el aumento de bulto de músculo o fuerza por el uso de un esteroide anabolizante u hormona del crecimiento humana por un estudiante sano no son un uso médico válido y son una ofensa criminal. Los estudiantes que toman parte en la competición atlética de UIL pueden ser susceptibles al una evaluación de esteroide sin aviso. Más información sobre las evaluaciones del UIL pueden ser encontrada en el sitio Web de UIL http://www.uiltexas.org/health/steroid-information.
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ESTUDIANTES EN CUSTODIA PROTECTORA DEL ESTADO El Distrito se esfuerza por ayudar a cualquier estudiante que ha sido colocado en el cuidado temporario o permanente (custodia) del estado de Tejas con el proceso de matriculación y matrícula, así como otros servicios educativos a través de la matriculación del estudiante en el Distrito. Por favor pongase en contacto con Dr. Jack Henderson, que ha sido designado como la persona de contacto del Distrito para niño/a en el cuidado del estado, llame a 254.755.9432 con cualquier preguntas. ESTUDIANTES ORADORES El Distrito por la presente crea un foro público limitado para que los estudiantes puedan hablar públicamente en todas los acontecimientos de la escuela. Para cada orador, el Distrito pondrá un tiempo máximo limite, razonable y apropiado a la ocasión. Los oradores estudiantiles introducirán anuncios y saludos de apertura para el día en la escuela. El foro será limitado en la manera proporcionado por esta sección en acontecimientos que no sean relacionadas a la graduación. Los estudiantes tienen derecho a utilizar el foro público limitado si ellos: 1. Están en los niveles más altos del grado de la escuela; 2. Tengan una posición de honor basado en criterios neutrales, como oficiales de concilio de estudiante, oficiales del nivel más alto de grado en la escuela, o esté en una condición académica buena del semestre anterior; y 3. Son voluntarios. Un estudiante elegible será notificado de la elegibilidad, y un estudiante que desea participar como un orador que introduce se someterá su nombre al director del la escuela durante la primera semana completa de instrucción cada semestre. Los estudiantes no son elegibles para ofrecerse si están en una colocación disciplinaria durante cualquier parte de la primera semana completa de instrucción. Los nombres de los oradores estudiantiles que se ofrecen serán escogidos en una manera imparcial hasta que todos los nombres hayan sido seleccionados y los nombres serán listados en el orden escojido. Cada estudiante seleccionado será emparejado cronológicamente al acontecimiento para que el estudiante pueda dar la introducción. Cada estudiante puede cambiar después de cada acontecimiento. La lista de oradores estudiantiles será repetida cronológicamente como sea necesitado, en el mismo orden. El Distrito puede repetir el proceso de selección cada semestre en vez de cada año. El tema de las introducciones del estudiante relacionará al propósito de introducir el acontecimiento designado. El estudiante debe permanecer en el tema. El estudiante no puede entrar en discurso que: es obsceno, vulgar, ofensivamente lascivo, o indecente; crea causa razonable para creer que el discurso tendría como resultado material e interferencia substancial con actividades de la escuela o los derechos de los otros; promueve el uso ilegal de la droga; viola los derechos sobre la propiedad intelectuales, los derechos de privacidad, u otros derechos de otra persona; contiene declaraciones difamatorias acerca de personajes públicos o acerca de otro; o recomienda acción ilegal que inminente y es probable de incitar o producir tal acción. Como determinado por el director, los estudiantes que han sido seleccionados para honores especiales, como capitán de un equipo atlético, oficiales de concilio de estudiante, los líderes de organizaciones patrocinados por la escuela, de rey o reina de regreso al hogar, o de rey de baile o
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reina de la celebración “prom” también pueden dirigir a las audiencias en acontecimientos designados de la escuela. [Vea política FNA (LOCAL).] CONOCIMIENTO de SUICIDIO El Distrito esta cometido a juntarse con padres para apoyar el desarrollo sano, mental, emocional y de conducta de sus estudiantes. Si usted se preocupa por su niño/a , puede conseguir acceso a los sitios Web siguientes o ponerse en contacto con el consejero de la escuela para más información relacionada a la prevención del suicidio y para encontrar servicios de salud mentales disponibles en su área: www.texassuicideprevention.org http://www.dshs.state.tx.us/mhservices-search/ ESCUELA de VERANO Programa Academico La escuela del verano es requerida para estudiantes de primaria y de secundaria que no logran éxito en los Criterios de la Promoción del Distrito para calificaciones en la tarjeta de reporte y asistencia durante el año escolar regular. El currículo proporciona instrucción acelerada, un programa suplementario intensivo diseñado para dirigir las necesidades de un estudiante individual a adquirir el conocimiento y las habilidades requeridas en su nivel de grado Los estudiantes de la preparatoria pueden asistir al Programa de la Escuela del Verano de WISD para la recuperación de crédito. Un máximo de un crédito puede ser logrado durante el programa. La mayoría de los estudiantes toman parte en el ambiente regular de instrucción de la clase. Programa Acelerado Los estudiantes en grados 5 – 8 que han sido retenidos anteriormente pueden tomar parte en un curso intensivo si logran todas los criterios de promoción para el año presente. Por tomar parte en el programa y en lograr éxito en las pruebas, el estudiante será promovido un nivel de grado durante el verano. Adquisición de Idioma Este programa es para niños/as de capacidad limitada en Inglés (LEP) que tendrán el derecho para la admisión al kindergarten o primer grado al principio del próximo año escolar y el foco instruccional está en el desarrollo del idioma y el contenido básico de la materia apropiada al nivel de grado del estudiante. El programa se enfoca en las necesidades afectivas, lingüísticas y cognitivas de los estudiantes LEP. Proyectos de Verano El Proyecto de Verano para estudiantes de don y talento y/o estudiantes que entran a la Colocación Avanzada /Pre-Colocación Avanzada puede ser requerido. Pongase en contacto con el director de la escuela o Dr. Cecelia Boswell, Servicios Académicos Avanzados para obtener la información. TAKS (EVALUACION de TEJAS DEL CONOCIMIENTO Y HABILIDADES) Vea Examens Estandarizados en la página 58.
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TARDANZA Un estudiante que llega tarde a un clase será susceptible a la acción disciplinaria. Un estudiante llega tarde cuando no está en la clase al sonar la campana. Los casos repetidos del llegar tarde tendrán como resultado acción disciplinaria más severa, de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. LIBROS DE TEXTO, LIBROS DE TEXTO ELECTRONICOS, Y EQUIPO TECNOLOGICO Los libros de texto reconocidos de utilidad pública son proporcionados a estudiantes gratís para cada materia o clase. Los libros deben ser cubiertos por el estudiante, como dirigidos por el maestro, y tratados con cuidado. Los libros de texto electrónicos y el equipo tecnológico también pueden ser proporcionados a los estudiantes, dependiendo de los objetivos del curso y el curso. Un estudiante que es dado un artículo dañado debe reportar el daño al maestro. Cualquier defecto impuesto por el estudiante al regresar un artículo en la condición inaceptable pierde el derecho de llevar libros de texto y equipo tecnológico hasta que el artículo sea regresado o es pagado por por los padres; sin embargo, el estudiante será proporcionado libros de texto y equipo para el uso en la escuela durante el día de aprendizaje. TRANSFERENCIAS [Vea la Transferencias de Seguridad de la Escuela, en la página 8, y las Opciones y los Requisitos para Proporcionar Ayuda a Estudiantes Que Tienen Dificultades de Aprendizaje o Que Necesitan Servicios de Educación Especial, en la página 9, para otras opciones de transferencia]. Pongase en contacto con la Dra. Cecelia Boswell o al director de la escuela para la información sobre estudiantes con don y talento que transfieren en Waco ISD. TRANSPORTE Viajes Patrocinados por la Escuela Los estudiantes que toman parte en los viajes patrocinados por la escuela son requeridos utilizar transporte proporcionado por la escuela a y del acontecimiento. El director puede hacer sin embargo una excepción si el padre hace una petición por escrito que el estudiante sea dejado ir con los padres o con otro adulto designado por los padres. Autobuses y Otros Vehículos de la Escuela El Distrito tiene transporte de autobús escolar disponible a todos los estudiantes que viven dos o más millas de la escuela. Este servicio es proporcionado sin costo a los estudiantes. Los recorridos del autobús y algún cambio subsiguiente son anunciados en la escuela y en el sitio Web del Distrito. Un padre también puede designar una guardería o la residencia de el/la abuelo/a como el lugar regular de levantar y dejar a su niño/a. La facilidad o la residencia designada debe estar en una parada aprobada en una ruta aprobada. Para la información en recorridos del autobús y paradas o para designar una ubicación alterna de bucar y dejar, puede ponerse en contacto con los Especialistas de Transporte de Estudiantes en 752-9200. Vea el Código de Conducta de Estudiantes para provisiones con respecto a transporte al DAEP. 63
Los estudiantes son esperados ayudar el personal de Distrito en asegurar que camiones se quedan en buen estado y que el transporte es proporcionado sin peligro. Cuando viajan en vehículos de Distrito, los estudiantes deben observar los estándares establecidos en esta guía y el Código de Conducta del Estudiante. Los estudiantes deben:
Siguir las direcciones del conductor siempre.
Entrar y dejar el autobús o la vagoneta en una manera ordenada en la parada designada.
Mantener los pies, libros, los cajas de instrumentos, y otros objetos fuera del pasillo.
No destruir el camión, la vagoneta, ni su equipo.
No poner la cab eza, las manos, los brazos, ni las piernas en la ventana, poner ningún objeto en la ventana, ni tirar objetos dentro ni fuera del camión o vagoneta.
No poseer ni utilizar ninguna forma de tabaco en los autobuses escolares.
Observar todas las reglas usuales de la clase.
Estar sentado mientras el vehículo se mueve.
Abrochar sus cinturones de seguridad, si están disponibles.
Esperar para la señal del conductor al salir del autobus o la vagoneta y antes de cruzar delante del vehículo.
La mala conducta será castigada de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante; privilegios de montar el camión pueden ser suspendidos. VANDALISMO Los contribuyentes de la comunidad han hecho un compromiso financiero sostenido para la construcción y el mantenimiento de facilidades de la escuela. Para asegurar que estas facilidades de la escuela puedan servirle a ellos para quien son proveidos—ambos este año y durante los años por venir—el ensuciar, destruir, o dañar la propiedad de escuela no es tolerada. Los estudiantes serán requeridos pagar por daños que causan y serán susceptible a procedimientos criminales así como consecuencias disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. CAMARAS DE VIDEO Para propósitos de seguridad, equipo de video/audio puede ser utilizado para vigilar conducta del estudiante, incluyendo en autobuses y en áreas comunes en la escuela. A los estudiantes no se les dirá cuando el equipo será utilizado. El director revisará los videos y las grabaciones en audio rutinariamente y documentará la mala conducta del estudiante. La disciplina será de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante.
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VISITANTES A LA ESCUELA Vistantes en General Los padres y otros son bienvenidos para visitar en las escuelas del Distrito. Para la seguridad de todas las personas adentro de la escuela y para evitar interrupción del tiempo de instrucción, todos los visitantes deben reportar primero a la oficina del director y deben conformarse con todos los políticas aplicables del Distrito y sus procedimientos. Las visitas a las clases individuales durante el tiempo de instrucción son permitidas sólo con aprobación del director y el maestro y sólo siempre que su duración o la frecuencia no intervienen con la instrucción o interrumpen el ambiente normal de la escuela. A todos los visitantes se les espera que demuestren los estándares más altos de cortesía y conducta; conducta disruptiva no será permitida. Visitantes que Toman parte en Programás Especiales para Estudiantes En el Día Profesional de las Carreras, el Distrito invita a representantes de las universidades y de otras instituciones de educación superior, empleadores futuros, y reclutadores militares a presentar información a los estudiantes interesados. SALIDA DE LA ESCUELA Un estudiante menor de 18 años puede salir de la escuela sólo por permiso de los padres. La escuela solicita que los padres den aviso por lo menos tres días por avanzado para que los registros y los documentos puedan ser preparados para la salida del estudiante. Los padres pueden obtener una forma de salir de la escuela en la oficina del director. En el día último del estudiante, la forma de salir debe ser presentada a cada maestro/a para que los promedios actuales de las calificaciones, libros y el equipo pueden ser entregados; a el/la bibliotecario/a para asegurar un registro claro de la biblioteca; al dispensario para registros de salud; al consejero para el último espacio libre de reporte y curso; y por último, al director. Una copia de la forma de salida será dada al estudiante, y una copia será colocada en el registro permanente del estudiante. Un estudiante que tiene 18 años o más, que está casado, o que ha sido declarado por una corte como un menor emancipado puede salir sin firma de los padres.
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Glosario La Instrucción Acelerada es un programa suplementaria intensiva que es diseñada para dirigir las necesidades de un estudiante individual a adquirir el conocimiento y las habilidades requeridas en su nivel de grado y/o a consecuencia de un estudiante que no logra el estándar de pasar en una evaluación requerido por el estado bajo el mandato. ACT se refiere a uno de dos exámenes normalmente utilizado para admisiones a la universidad: La Prueba Colegial norteamericana. La prueba puede ser un requisito para la admisión a ciertas universidades. Servicios Académicas Avanzadas incluye servicios para estudiantes con don y talento, Programa de Bachillerato Internacional, y cursos de Colocación Avanzada / Colocación PreAvanzados. ARD es la admisión, la revisión, y el comité de despido convocado para cada estudiante que es identificado como necesitar una evaluación completa e individual para servicios especiales de educación. El estudiante elegible y sus padres son miembros del comité. Comité de revisión de Asistencia es a veces responsable de revisar las ausencias de un estudiante cuando la asistencia del estudiante cae más bajo del 90 por ciento de los días que la clase es ofrecida. Bajo los guías adoptivos por el Consejo Escolar, el comité determinará si había circunstancias atenuantes para las ausencias y si el estudiante debe completar ciertas condiciones para dominar el curso y recobrar crédito perdido a causa de las ausencias. DAEP significa un programa alternativo disciplinario de educación, una colocación para estudiantes que han violado ciertas provisiones del Código de Conducta del Estudiante. Las evaluaciones EOC son dadas al final como pruebas de curso, que es requerido por el estado bajo el mandato, y forma parte del programa de STAAR. El desempeño exitoso en evaluaciones de EOC será requerido para la graduación con estudiantes en el grado 9 durante el año escolar 2011–2012. Estos exámenes serán dados en Inglés I, Inglés III, Inglés III, el Algebra I, la Geometría, el Algebra II, la Biología, la Química, la Física, Geografía Mundial, la Historia Mundial, y la Historia de los EEUU. FERPA se refiere a los Derechos del Educativo y la Privacidad de la Familia federales que le otorga las protecciones específicas de privacidad a registros del estudiante. La ley contiene ciertas excepciones, como para la información de guía, a menos que el padre de a un estudiante o un estudiante de 18 años o mayor dirija a la escuela para no revelar la información para el guía. IEP es el registro escrito del programa individualizado de la educación preparado por el comité de ARD para un estudiante con incapacidades que tiene derecho a tener servicios especiales de educación. El IEP contiene varias partes, como una declaración del desempeño educativo presente del estudiante; una declaración de objetivos anuales de medida, con objetivos a corto plazo; la educación especial y servicios relacionados, ayudas y servicios suplementarias son proporcionados, y programadas con modificaciones o apoyo por el personal de la escuela; una declaración con respecto a cómo el progreso del estudiante será medido y cómo los padres serán mantenidos informados; acomodaciones para el exámen del estado o del Distrito; si el logro exitoso de las evaluaciones requeridos por el estado bajo el mandato es requerido para la graduación, etc.
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ISS se refiere a la suspensión en la escuela, una técnica disciplinaria para la mala conducta se encuentra en el Código de Conducta del Estudiante. Aunque diferente de la suspensión y la colocación extraescolares en un DAEP, ISS quita al estudiante de la clase regular. LAT los apoyos para acomodaciones lingüísticos en los examenes, que es un proceso de evaluación para estudiantes inmigrantes y recientes llegados de estudiantes aprendiendo el Inglés que son requeridos a ser evaluados en ciertos grados y cieras materias bajo la ley de NCLB. NCLB Act es lay ley federal de Ningún Niño/a Dejado Atrás Acto de 2001. PGP los soportes para el Plan Personal de Graduación, que es recomendado para todos los estudiantes que entran en el grado 9 y son requerido por la ley del estado para cualquier estudiante en la preparatoria o un grado más alto que no logra maestria en una sección o en una prueba requerida por el estado bajo el mandato o es identificado por el Distrito como un estudiante que no es probable de ganar un bachillerato antes que el quinto año escolar después que él o ella empiece el grado 9. SAT refiere a uno de dos exámenes normalmente utilizado para la admision a la universidad: La Prueba de aptitud Escolástica. La prueba puede ser un requisito para admisiones a ciertos colegios o universidades. SHAC los apoyos para el Concilio Consultor de la Salud de la Escuela, un grupo de por lo menos cinco miembros, una mayoría de los cuales debe ser padres, designado por el Consejo Escolar de la escuela para ayudar al Distrito en asegurar que los valores del vecindario y asuntos de salud son reflejados en la instrucción de la educación de la salud del Distrito. Section 504 es la ley federal que prohíbe discriminación contra un estudiante con una incapacidad, requiriendo que las escuelas proporcionen oportunidades para el acceso igual a servicios, los programás, y a la participación en actividades. A menos que el estudiante sea determinado a tener derecho a para servicios especiales de educación bajo los Individuos con Acto de Educación de Incapacidades (IDEA), la educación general con servicios de instrucción apropiados será proporcionada. STAAR es la evaluación del Estado de Evaluaciones de Tejas de la Prontitud Académica, el sistema del estado de evaluaciones académicas estandarizadas de logro, principio efectivo con ciertos estudiantes para el año escolar 2011–2012. STAAR Alternativa es una evaluación requerida por el estado bajo el mandato con diseño alternativo para estudiantes con incapacidades cognitivas severas que reciben servicios especiales de educación que logran los requisitos de participación, como determinado por el comité de ARD del estudiante. STAAR Modificado es una evaluación requerida por el estado bajo el mandato alternativo basada en estándares modificados de logro que es administrado a los estudiantes elegibles que reciben servicios especiales de educación, como determinado por el comité de ARD del estudiante. STAAR Linguistically Accommodated (STAAR L) es una evaluación requerida por el estado bajo el mandato alternativo con acomodaciones lingüísticos para estudiantes inmigrantes recientes y aprendiendo el Inlés. State-mandated assessments (Evaluaciones Requeridas por el Estado) son requeridos de estudiantes en ciertos niveles de grado y en sujetos especificados. El desempeño exitoso es a 67
veces una condición de promoción, y del paso del grado 11 en la prueba del nivel de la salida o final de evaluaciones de curso, cuando aplicable, es una condición de graduación. Los estudiantes tienen múltiples oportunidades de tomar las pruebas necesarias para la promoción o la graduaciónes Student Code of Conduct (Codigo de la Conducta del Estudiante) fue desarrollado con el consejo del comité al nivel del Distrito y adoptado por el Consejo Escolar e identifica las circunstancias, de acuerdo con la ley, cuando un estudiante puede ser quitado de la clase o de la escuela. También embarca las condiciones que autorizan o requieren al director o a otro administrador a colocar al estudiante en un DAEP. Resume condiciones para la suspensión extraescolar y para la expulsión. El Código de Conducta del Estudiante también da direcciones para le advierten al padre con respecto a la infracción de un estudiante de uno de sus provisiones. TAKS es la Evaluación de Tejas del Conocimiento y Habilidades, la prueba estandarizada de logro del aprendizaje requerido por el estado actualmente dado a estudiantes en ciertos sujetos en grados 10 y 11 y necesario para la graduación para estudiantes en estos niveles de grado. TELPAS los apoyos para el Sistema de la Evaluación del Dominio del idioma en Tejas, que evalua el progreso que estudiantes aprendiendo el Inglés como segundo idioma hacen en el aprender el idioma de Inglés, y son administrados para los que tienen los requisitos de participación en Kindergarten–el grado 12. TxVSN es La Red de Tejas Virtual de la Escuela, que proporciona cursos en línea para estudiantes de Tejas para suplementar los programás de instrucción de los Distritos públicos de la escuela. Los cursos son enseñados por instructores calificados, y los cursos equivalen en el rigor y el alcance a un curso enseñado en una colocación tradicional de la clase. UIL se refiere a la Universidad - la Liga Interescolástica, la organización voluntaria, sin ganancia financiera, y por todo el estado que supervisa actividades educativas, fuera del programa de estudios académicos, atléticos, y los concursos de música.
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El APENDICE II: El Uso del Trabajo del Estudiante en Publicaciones del Distrito Ocasionalmente, El Distrito Escolar Independiente de Waco para demostrar o publicar trabajo artístico del estudiante o proyecta especial en el sitio Web del Distrito y en publicaciones de Distrito. El Distrito concuerda en sólo utilizar estos proyectos de estudiante en esta manera. Padre: Marque con un círculo una de las siguientes opciones: Yo, los padres de ______________________________ (nombre del estudiante), (doy) (no doy) permiso al Distrito para utilizar el trabajo artístico o de un proyecto especial de mi niño/a en el sitio Web del Distrito y en publicaciones del Distrito. Firma del padre: Fecha:
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Indice ausencias
estudiantes 18 y mas grande, 14 ausencia no dispensada,10 comité de revisión de asistencia, 25,666 definido, 66 admisión automática, 22 conceder crédito, 25 premios, 21 bacteriana meningitis, 42 comunicabilidad, 42 definido, 42 prevención, 42 symptomas, 42 Vea tambien enfermedades contagiosas. programas bilingües, 10,58 intimidar, 17 transferencia de seguridad de escuela, 8 Vea tambien abrumar. Autobuses, 63 ubicaciones de autobus, 63 conducta necesaria, 64 rutas y horarios, 63 cafeteria, 56 nutrición, 56 carrera y educación técnica (CTE), 18 aconsejar, 18 declaración de no discriminación, 28 Celebrar Semana de Libertad, 8 teléfonos celulares, 31 certificado de asistencia, 39 certificado de terminación de deberes, 35 abuso de niño, 18 cambio de horario, 20 catalogue el grado, 19 horarios de clase, 21 clubs. Vea atividades extra cirrículo. colegio admisiones, 67 credito, 20 visitas, 14 quejas, 12,23 conducta, 23 en eventos sociales, 24 antes y despues de escuela, 55 interrumpir operaciones de escuela, 23 en autobuses de escuela, 64
el comité de revisión de la asistencia, 25, 66 nota de doctor, 17 excepciones, 15 circunstancias atenuantes, 16 para visitas de universidades 15 para competición, 33 recuperacion de trabajo 48 familias militares, 10 nota de padres, 17 no dispensado, 14 Vea tambien asistencia, Programa académica 17 no tradicional, 50 padre participación, 3 Vea tambien graduación, los requisitos. acelerada instrucción 14 asistencia, 14 definido, 51 instrucción de lectura, 14 seguro de accidentes, 34, 54 ADA/ Sección 504 coordinador, 50 admisión, revisión, y despido (ARD) comité, 39, 66 admisiones universidad, 21 Colocación Avanzada (AP), 19,22 anafilaxia, 49, 43 Vea tambien alergias de alimento cursos, 22 asbestos, 44 asistencia, 14 visitas a clases, 14, 65 obligatorio, 14 doctor nota, 17 licencia del conductor, 17 exenciones, 21 circunstancias atenuantes, 16 falto de asistir, 15 para crédito, 25 familias militar, 10 nota de padre, 17 removiendo estudiante de salon, 6
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en tranportacion de escuela, 24 uso de pasillos, 56 cuando reglas de escuela aplican, 24 enfermedades contagiosas, 24 bacterial meningitis, 42 Vea tambien asuntos de relacionó ala salud immunization. cursos por correspondencia, 28 Vea enseñanza a distancia. aconsejar, 24 académico, 24 personal, 25 exámenes/tratamiento psicológico, 25 credito por examen, 25 para deberes, 25 violencia de novios, 26 Dispensar de recitar la Declaración de Independencia a un estudiante, 8 Departmento de Seguro Publico (DPS), 17 diabetes, 49 información de guía,1, 13 estudiantes incapacitados, 9 discriminación, 27 enseñanza a distancia, 28 distribución, 29 materiales que no son de la escuela de otros, 29 de estudiantes, 29 materialas que son de la escuela, 29 cita's de doctor, 15, 53 código de vistirse, 30 licencia de conductor, 17 examen de droga 57 Vea tambien esteroides. programa de doble-crédito programa, 19 ganando crédito, 25 elecciones para clubes de estudiante y organizaciones 29 medios electrónicos , 31
Vea tambien crédito gradúa graduación examen estandarizadas. Inglés como una segunda lengua, 10, 47 actividades extra currículo, 32 conducta, 33 elegibilidad, 32 pagos, 33 reuniones, 56 oficinas y elecciones para clubes de estudiante y organizacións, 33 Vea reuniones de grupos de noncurriculum-relacionó. pagos, 33 graduación, 35 practicas de incendio, 55 alergias de alimento, 43 Vea también anafilaxia. recaudación de fondos, 34 zonas libre de pandilla, 35 calificaciones, 35 clasificación por créditos, 35 final de curso (EOC) evaluaciones, 59 Vea también reportes de graduación de crédito pruebas estandarizaron guia graduación, 35 actividades, 39 avanzado/prestigioso logro, 38 final de curso (EOC) evaluaciones, 59 salida-nivel prueba, 39 gastos, 41 programa individualizado de educación(IEP),39 plan personal de graduación (PGP), 53 programas, 36 requisitos, 35 estudiantes con incapacidades, 39 Vea también grados de examens estandarizaron de crédito . grants, 41 estándares de arreglarse, 30 uso de pasillo, 56 acoso, 27 novatado, 41 Vea también intimidar. educación de la salud
contacto entre estudiante y personal, 8 final de curso (EOC) evaluaciones, 59 educación especial, 39 estudiantes con incapacidades 39
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School Health Advisory Council, 4, 43 asuntos de salud-relacionó, 42 asbesto, 44 alergias del alimento, 43 nutrición, 56 manejo de peste, 44 forma física, 44 tabaco, 44 máquinas de vender 44 estudiantes sin hogar, 45 derechos, 4 medios electrónicos y sociales,6 honores, 21 instrucción humana de la sexualidad, 7 currículo7 removiendo un niño del salon, 7 revisar materiales, 8 IEP. Vea programa individualizado de educación (IEP). inmunización, 45 excepciones para razones de conciencia, 45 excepciones médicas, 45 inmunizaciones necesarias, 45 programa individualizado de educación (IEP) y la elegibilidad para actividades fuera del programa de estudios, 39 graduación, 35 materiales instruccionales, 5 El Bachillerato internacional (IB) cursos, 22 el instituto y el colegio conjuntos programa, 22 computadoras portátiles, 31 aplicación la ley, 46 notificación de infracciones de ley, 46 interrogatorio de estudiantes, 46 la comprobación de la identidad de oficial y autoridad, 46 dificultades de aprendizaje, 9 partida de la escuela durante día, 53 el definió de guardián legal, 1 enlace para niños y jóvenes sin hogar, 41 enlace para estudiantes en la custodia del estado, 55 biblioteca, 51
Limitados en Inglés (LEP), 47 STAAR-L, 48 reponer el trabajo, 48 suspensión durante el dia en-escuela, 48 por ausencias, 48 en DAEP, 48 emergencia medica, 55 medicina, 49 alergias, 49 asthma, 49 diabetes, 49 emergencias, 49 suplementos de hierbas o dietéticos, 49 sin prescription, 49 prescripción, 49 drogas psicotrópicas, 50 meditación, 46 reuniones de grupos de no relacionados al, 56 detectores de metales, 57 familias militares, 10 reclutadores militares, 13 minuto de silencio, 8, 51 celulares, 31 hermanos de parto múltiple, 9 Programa Nacional de Comida Escolar, 56 netbooks, 31 periódico (periódico de escuela), 29 Ningún Niño Dejó Atrás (NCLB) Acto, 67 no pasa, no juega, 33 enfermera. Vea la enfermera de escuela. organizaciones, el estudiante. Vea actividades fuera del programa de estudios. padre, 1 acceso a registros de estudiante, 4 ser involucrados, 4 definido, 1 no custodial, 11 organizaciones, 3 derechos, 3, 4 ser voluntario, 3 coordinador de participación de padres, 4 conocimiento de cuidar de los niños y paternidad, 7 aspecto personal, 27
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plan personal de la graduación (PGP),53 manejo de la peste, 44 actividad física, 38 examens físico 5 evaluación de la forma física, 44 juras de la bandera, 50 dispensar a un estudiante de recitar, 8 Policía. Vea aplicación de la ley. perros de policía, 57 oración, 51 intimidad y los aparatos personales de la telecomunicaciones, 31 durante una investigación de conducto prohibido, 26 FERPA, 66 en el equipo de distrito-poseyó y redes, 32 registros de estudiante, 6 programas antes y despues de escuela, 55, 56 progreso-informes, 54 conducta prohibido, 26 investigación, 26 reportando, 26 Vea también intimidando, violencia entre novios discriminación, Videocámaras, vandalismo, venganza, arumbar, acoso. promoción y la reprobar,51 plan personal de graduación (PGP), 53 STAAR, 58 Vea también grados de crédito examens estandarizaron. información protegida, 5 material publicado de fuentes exteriores, 29 de estudiantes 29 materials escolares, 30 grabando permiso, 6 salida de la escuela, 65 de enfermedad, 53 religión y la inmunización, 45 y retirar de salon, 7 y encuestas, 5 holy days, 13 no discriminación, 28
reportes , 35, 54 firma de padres, 69 Vea también grados. venganza, 26,27, 28, 41, derechos piente sin custodia, 46 parental, 1,3,4 estudiante, 1, 4, 10 seguridad, 54 taladros, 50 tratamiento de emergencia y información médica, 55 preparación de emergencia, 55 cerrando escuela por emergencia, 55 seguro, 54 en la escuela , 54 conducta de estudiante, 8 cameras de video, 28,64 SAT/ACT, 58 becas, 41 Programa de Desayuno, 56 cerrando escuela, 55 facilidades de escuela, 64 antes y despues de esculea, 55, 56 cafeteria, 56 juntas, 51 School Health Advisory Council, 6,43,49,50,53 enfermera de escuela, 24,43,45,49,50,53 tratamiento emergencia y información médicos, 55 la exención del estudiante de la inmunización, 45 budquedas, 56 escritorios y armarios, 57 equipo de distrito-poseyó y redes, 32 examen de droga, 50, 57 detectores de metales, 57 aparatos electrónicos personales, 31,32 perros entrenados, 57,63 vehiculos, 63 animales serviciales, 9 educación sexual. Vea instrucción humana de sexualidad,7 abuso sexual de niños, 18 opciones de aconsejar, 18
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reportando, 18 signales alerta, 18 acoso sexual 27 SHAC. Vea el Concilio de la Salud de la escuela Consultor, 43 educación especial, 9,19 graduación, 36 examens estander, 36,58 programas especial, 58 coordinador, 51 examens estander, 33 final de curso (EOC) evaluaciones, 32,35,59 pericia inglese limitada (LEP), 43 SAT/ACT, 53 educación especial, 36 STAAR,39,48,52,58,59,60,66,67 estudiantes con incapacidades, 47,59,60,62 TAKS, 68 THEA, 60 Vea también crédito promoción de grado graduación y retención. Estado de Evaluaciones de Tejas de Académico Readiness (STAAR), 58 Alterno, 59 definido, 62 Modificado, 58,59 promoción y retención, 51 retomar 36 STAAR-L, 59 esteroides, 60 Vea también examen de droga. Código del Estudiante de Conducta, 23,29 grupo de estudiantes, 17,30 Vea actividades también fuera del programa de estudios. registros de estudiantes, 6,11 colegios y postsecundria escuela, 11 confidencialidad, 11 copias, 12,29 correcciones, 12 orden de tribunal 11 custodio, 11 información de guía, 10, 54
comprobación de asistencia de licencia de conductor, 17 agencias de gobierno, 8 instituciones de educación superior, 11,13,20,65 reclutadores militares, 11,13 revelado con permiso, 10,11,44 funcionarios de escuela, 28,57 estudiante 18 o mas grande, 11,14,15,17,26,35,65,66 oradores estudiantes, 40,41,61 Vea también graduación, estudiantes oradores. el trabajo del estudiante, la presentación de, 6
estudiantes con incapacidades, 9,10,39 graduación, 40 examenes estandarizadas, 48,55 estudiantes con dificultades de aprendizaje, 9,10,63
conocimiento de suicidio, 62 escuela de verano, 62 encuestas, 5 inspeccionar, 4 optar fuera, 5 tabletas, 31 tarde, 63 requisitos de maestro, 5 technologia, 31,32 el uso aceptable de recursos de distrito, 32 aparatos confiscados, 31 el uso instruccional de apartos electrónicos personales, 31 apartos electrónicos personales, 31 apartos telecomunicaciones personal, 31 usos prohibidos de recursos de distrito, 32 la grabación inmóvil y imágenes video prohibido, 31 búsquedas de apartos personales, 31 uso no autorizado, 31 examenes, 5, 6 confidencialidad, 11 credito por examen, 22 aparatos personales, 31 calificación, 5 Vea también examens estandarizados. Texas Assessments of Knowledge and Skills (TAKS), 60 74
Texas Higher Education Assessment (THEA), 60 Texas Virtual School Network (TxVSN), 208,29,34,68 textbooks, 57 Coordinador de Titulo IX, 5 tabaco prohibió, 30,44,64 principal 25 por ciento, 21,22 principal 10 por cientot, 19 tornado taladra, 55 transferencias, 8,18 hermanos de parto múltiple, 9 razones de seguridad, 9 educación especial, 9 víctimas de intimidar, 9 transportación, 18 viajes patrocionado por escuela, 63 UIL. Vea University Interscholastic League. ausencias sin justificación, 17 admisiones de universidad, 19, 20 University Interscholastic League (UIL), 32 examenes de droga y competición atlética, 61 uso de las facilidades escolar, 64 vandalismo, 64 maquinas de vender. Vea la salud, las maquinas de vender video cameras, 44 visitantes, 64 día profesional, 5 observación de salon, 40 padres, 59 educación vocacional. Vea carrera y educación técnica (CTE). retirar de la escuela, 65 el anuario, 29,34
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