recursos

CONTACTAR CON GRUPO EDITORIAL LUIS VIVES

para el

profesor Personaliza y adapta todos los materiales. Disponibles en varios formatos:

Digitales CD de recursos digitales y evaluación – Actividades y evaluaciones interactivas. – Fichas y resúmenes imprimibles. – Audiciones, partituras, PowerPoint… – Y además… programaciones, indicadores de competencias básicas, hojas de registro para la evaluación…

CD de audiciones para el profesor – Con audiciones complementarias para uso en el aula.

Impresos Guía didáctica visual – Reproduce las páginas del libro del alumno y referencia todos los recursos del profesor. – Incluye recursos imprimibles, programaciones, soluciones y registros de evaluación.

91004_gen_ESO_musica.indd 1

ASTURIAS

TOLEDO

Tel. 985 794 616 – Fax 986 272 242 e-mail: [email protected] Atiende: Asturias, Cantabria y León

Tel. 925 817 434 – Fax 925 828 685 e-mail: [email protected] Atiende: Toledo, Ciudad Real, Cáceres, Badajoz, Guadalajara, Albacete y Cuenca

BARCELONA Salvador Espriu, 79 – Bajo 2.ª (Local 2) 08005 Barcelona Tel. 933 540 399 – Fax 933 540 489 e-mail: [email protected] Atiende: Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona y Baleares

BILBAO Barrio San Miguel, s/n 48340 Amorebieta-Etxano (Vizcaya) Tel. 944 532 009 – Fax 944 532 091 e-mail: [email protected] Atiende: Vizcaya, Guipúzcoa, Álava y Navarra

CANARIAS Arguineguín, 17 Urbanización Lomo Blanco - Las Torres 35010 Las Palmas de Gran Canaria Tel. 928 481 247 – Fax 928 480 873 e-mail: [email protected] Atiende: Islas Canarias

MADRID Xaudaró, 25 28034 Madrid Tel. 913 344 884 – Fax 913 344 894 e-mail: [email protected] Atiende: Madrid

MÚSICA

VALENCIA Miquel Adlert i Noguerol, 6 – Bajo 46920 Mislata (Valencia) Tel. 963 759 811 – Fax 963 764 658 e-mail: [email protected] Atiende: Valencia, Alicante, Castellón y Murcia

VALLADOLID Tel. 983 213 038 – Fax 983 212 701 e-mail: [email protected] Atiende: Valladolid, Zamora, Salamanca, Palencia, Burgos, Segovia y Ávila

VIGO Severino Cobas, 142 (Lavadores) 36214 Vigo (Pontevedra) Tel. 986 272 013 – Fax 986 272 242 e-mail: [email protected] Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense

ZARAGOZA Ctra. de Madrid, km. 315,700 50012 Zaragoza Tel. 976 304 030 – Fax 976 340 630 e-mail: [email protected] Atiende: Zaragoza, Huesca, Teruel, La Rioja y Soria

MÁLAGA Tel. 952 363 409 – Fax 952 352 355 e-mail: [email protected] Atiende: Málaga, Granada, Jaén, Almería y Melilla

SEVILLA

EXPORTACIÓN

Imprenta, 36. Parque Ind. La Negrilla 41016 Sevilla Tel. 954 129 180 - Fax 954 123 735 e-mail: [email protected] Atiende: Sevilla, Huelva, Cádiz, Córdoba y Ceuta

Att. Ignacio Merino Xaudaró, 25 28034 Madrid, España e-mail: [email protected] Tel. + 54 11 4373 1233 Fax + 54 11 4373 1233

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LA MELODÍA Y LA CANCIÓN

libro

ESO

s Escucha activa: Non sofre Santa Maria s ,AMELODÓAYLACANCIØN s ,OSINSTRUMENTOSMUSICALES acústicos s ,ASDANZASMEDIEVALES s #ALIGRAFÓAMUSICAL CORCHEASYSEMICORCHEAS

| LIBROS DIGITALIZADOS |

Unidad 0 para la evaluación inicial de principio de curso.

Alumnos, profesores y familias pueden disponer ahora de los libros digitalizados.

Los contenidos integran explicaciones de lenguaje musical, contexto y propuestas prácticas para:

Disponibles en la plataforma Virtus 360 mediante conexión on line.

s %NRESUMEN s !CTIVIDADES

s (ABLAR DE LA %DAD -EDIA s %DAD -EDIA ES TAMBIÏN HA- s 0ERO%DAD-EDIAESTAMBIÏN BLARDECULTURAYARTEESEVOESMENCIONARUNLARGOPERÓOCONOCER LA MÞSICA QUE SALIØ CARALREY!LFONSO8EL3ABIOY DODELAHISTORIAQUEABARCA DE LOS MONASTERIOS DE LAS SU%SCUELADE4RADUCTORESDE DESDELOSSIGLOS6AL86%DAD CASASDELOSNOBLESYDELPUE4OLEDO LASBIBLIOTECASDELOS -EDIAESHABLARDELPODERDE BLOLLANO,OVEREMOSATRAVÏS MONASTERIOS EL ARTE DE LAS LOSmonarcas,LA)GLESIAY DELANÉLISISDELAMELODÓA PEREGRINACIONES Y DEL #AMILA NOBLEZA POR UN LADO Y NODE3ANTIAGO DELAMAYORÓADELAPOBLACIØN QUE CONSTITUÓA EL PUEBLO POROTRO0UESLASOCIEDADDE LA %DAD -EDIA ESTABA MUY JERARQUIZADA

digital

1

Qué sabes de…

Compatibles con Windows, Linux y Mac. Enriquecidos con recursos multimedia (hipervínculos a actividades interactivas, vídeos, audios, webs…).

 Escucha la música y reconoce qué fragmento te parece música sacra o religiosa, y cuál música profana o no religiosa.

– La escucha activa.

 Comenta con tus compañeros las diferencias en las melodías de ambas piezas. Fíjate en el ritmo, las voces y los sentimientos que te transmiten (oración, fiesta, etcétera).  ¿Qué pieza te gusta más? Comenta tu elección con tu profesor y compañeros.

#ÞPULADELACATEDRAL DE:AMORA3IGLOXII 

| ¿QUÉ VENTAJAS TIENEN? |

– El análisis de musicogramas, partituras… – La interpretación de piezas diversas.

Libros digitalizados en alta resolución. Accesibles on line en la plataforma Virtus 360, bajo licencia.

– La creación de composiciones propias.

Integran todos los recursos del proyecto.

– Prácticas vocales, instrumentales, de danza…

Puedes completarlos y personalizarlos con tus propias aportaciones.

Referencias a los CD’s de audiciones para que el alumno pueda practicar en casa y el profesor ampliar en clase. Secciones monográficas de Caligrafía musical, Comentario de textos musicales… Aplicaciones de las nuevas tecnologías a la práctica musical. 046

MÚSICA

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Talleres musicales de creación y expresión.

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| MÚSICA Y SOCIEDAD > COMENTARIO | ESCUCHA

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LIM | ACTIVIDADES |

Resúmenes en mapas conceptuales.

LLA DANZA EN EL RENACIMIENTO

En el Renacimiento la danza ocupa un lugar primordial en las cortes palaciegas. Bailar formaba parte de la actividad social de príncipes y nobles. En las fiestas que se celebraban en las cortes se alternaban danzas lentas y ceremoniosas como la pavana o la basse danse, de compás binario, con otras rápidas y de carácter alegre como la gallarda o el saltarello, de compás ternario. Otra danza muy popular en esta época es el branle: de origen campesino, se bailaba en corro y se solía interpretar con flautas y otros instrumentos de viento y percusión.

proyecto

047

|

LIM | ACTIVIDADES |

4. La danza en el Renacimiento

Danza campesina, de Pieter Brueghel el Viejo (1568). Kunsthistorisches Museum, Viena.

Interpreta este saltarello del alemán Tielman Susato (h. 1510-1570) con flautas, xilófono bajo y pandero. Presta atención al compás ternario.

Flautas

Actividades de evaluación.

Xilofono bajo

Pandero

Anexos con glosario musical, repertorio de partituras con niveles de dificultad, posiciones de flauta y guitarra…

Interpreta la pavana Belle que tiens ma vie («Bella, dueña de mi vida») del francés Thoinot Arbeau (1520-1595) con flautas y un pandero. La cuarta voz la podéis interpretar también con un xilófono o metalófono grave.

Interpreta el Branle des lavandières (Branle de las lavanderas) de Arbeau con flauta y percusión.

Flauta

CD de audiciones para el alumno.

Pandero

Para ti

Proyectables en alta resolución con cañón o PDI. Puedes guardar tu sesión de trabajo y diferenciarla para cada grupo de alumnos. Incluye herramientas digitales para subrayar, resaltar, dibujar…

Para tus alumnos y las familias Accesibles desde su PC o notebook, en casa o en el aula. Para participar en el proceso de enseñanza de sus hijos. Licencias para el alumno disponibles para su compra en la tienda on line: www.virtusbooks.com

CD de audiciones para el profesor.

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| MÚSICA Y MÁS > CALIGRAFÍA MUSICAL | INTERPRETACIÓN | CREACIÓN

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| ACTIVIDADES |

ACTIVIDADES

| MÚSICA Y MÁS > CALIGRAFÍA MUSICAL | INTERPRETACIÓN | CREACIÓN

| RESUMEN |

RESUMEN

1 1. ¿Qué Q instrumentos aparecen en la audición Non sofre Santa Maria? 2. ¿Quién recopiló las Cantigas de Santa María?

| CD DE RECURSOS DIGITALES Y EVALUACIÓN |

EDAD MEDIA

3. Define melodía. 4. ¿Qué surge cuando a la melodía le añadimos texto? Melodía

5. Define música profana. 6. Escucha la siguiente audición y especifica si se trata de música profana o sacra. Argumenta tu respuesta. 7. ¿Para qué sirven las notas de adorno?

Duración + altura

8. ¿Cómo se llama la caja que vibra por simpatía y que amplifica el sonido de la cuerda de una guitarra? 9. Copia la siguiente melodía en papel pautado:

Notas de adorno

Instrumentos acústicos

Canción Caja de resonancia Melodía + Texto

Música sacra

Música profana

Laúd, vihuela, guitarra

No religiosa

Monges

10. Copia en tu cuaderno las notas de la escala de do Mayor y escribe su nombre debajo. Luego, dibuja esquemas de flauta con la correspondencia de cada nota, coloreando los agujeros que necesitas tapar para que suenen.

Recursos para la diversidad

Amplificación del sonido

Religiosa

Canto llano

Cantar de gesta Romances

Canciones palaciegas

Juglares

Trovadores

Actividades y evaluaciones interactivas. Fichas y resúmenes imprimibles.

TIC-TEANDO

Ensayos grabados de la melodía Músicas de palacio

Las Cantigas de Santa María

s0ARAMEJORARTUSDOTESINTERPRETATIVAS PUEDESGRABARTECON un mp3 de audio, con el móvil o con una cámara de vídeo.

s"USCAENINTERNETOTRASVERSIONESDENon sofre Santa Maria y compara estas interpretaciones con la que has escuchado en la Unidad. Puedes fijarte en la melodía, la forma musical, los instrumentos o voces que se escuchan, la velocidad de interpretación, o el carácter más o menos festivo de la versión que encuentres.

s0UEDESGRABARTEATIMISMOOREALIZARLAACTIVIDADCONTUS compañeros.

11. Descubre los errores del siguiente ritmo:

s$ESPUÏS escucha la grabación leyendo la partitura. Conviene que vayas apuntando tus errores para que la interpretación sea correcta.

| CD’S DE AUDICIONES | Para el alumno. – En su libro. Para el profesor. – En la Guía. Con audiciones complementarias para el aula.

Audiciones, partituras, PowerPoint…

s%SCRIBETUSNOTASYAPUNTACORRECTAMENTEELNOMBREDELA página para luego poder contrastar tu comentario.

12. Escribe sobre una línea melódica combinando una blanca, dos negras, seis corcheas y un silencio de negra.

Herramientas para la evaluación

Práctico y actual.

Programaciones con competencias básicas.

Con CD de audiciones para el alumno.

Hojas de registro de competencias básicas. Pruebas de evaluación interactivas compatibles con plataformas educativas. Para cualquier duda o sugerencia puedes ponerte en contacto con nosotros en: [email protected]

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recursos

CONTACTAR CON GRUPO EDITORIAL LUIS VIVES

para el

profesor Personaliza y adapta todos los materiales. Disponibles en varios formatos:

Digitales CD de recursos digitales y evaluación – Actividades y evaluaciones interactivas. – Fichas y resúmenes imprimibles. – Audiciones, partituras, PowerPoint… – Y además… programaciones, indicadores de competencias básicas, hojas de registro para la evaluación…

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ASTURIAS

TOLEDO

Tel. 985 794 616 – Fax 986 272 242 e-mail: [email protected] Atiende: Asturias, Cantabria y León

Tel. 925 817 434 – Fax 925 828 685 e-mail: [email protected] Atiende: Toledo, Ciudad Real, Cáceres, Badajoz, Guadalajara, Albacete y Cuenca

BARCELONA Salvador Espriu, 79 – Bajo 2.ª (Local 2) 08005 Barcelona Tel. 933 540 399 – Fax 933 540 489 e-mail: [email protected] Atiende: Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona y Baleares

BILBAO Barrio San Miguel, s/n 48340 Amorebieta-Etxano (Vizcaya) Tel. 944 532 009 – Fax 944 532 091 e-mail: [email protected] Atiende: Vizcaya, Guipúzcoa, Álava y Navarra

CANARIAS Arguineguín, 17 Urbanización Lomo Blanco - Las Torres 35010 Las Palmas de Gran Canaria Tel. 928 481 247 – Fax 928 480 873 e-mail: [email protected] Atiende: Islas Canarias

MADRID Xaudaró, 25 28034 Madrid Tel. 913 344 884 – Fax 913 344 894 e-mail: [email protected] Atiende: Madrid

MÚSICA

VALENCIA Miquel Adlert i Noguerol, 6 – Bajo 46920 Mislata (Valencia) Tel. 963 759 811 – Fax 963 764 658 e-mail: [email protected] Atiende: Valencia, Alicante, Castellón y Murcia

VALLADOLID Tel. 983 213 038 – Fax 983 212 701 e-mail: [email protected] Atiende: Valladolid, Zamora, Salamanca, Palencia, Burgos, Segovia y Ávila

VIGO Severino Cobas, 142 (Lavadores) 36214 Vigo (Pontevedra) Tel. 986 272 013 – Fax 986 272 242 e-mail: [email protected] Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense

ZARAGOZA Ctra. de Madrid, km. 315,700 50012 Zaragoza Tel. 976 304 030 – Fax 976 340 630 e-mail: [email protected] Atiende: Zaragoza, Huesca, Teruel, La Rioja y Soria

MÁLAGA Tel. 952 363 409 – Fax 952 352 355 e-mail: [email protected] Atiende: Málaga, Granada, Jaén, Almería y Melilla

SEVILLA

EXPORTACIÓN

Imprenta, 36. Parque Ind. La Negrilla 41016 Sevilla Tel. 954 129 180 - Fax 954 123 735 e-mail: [email protected] Atiende: Sevilla, Huelva, Cádiz, Córdoba y Ceuta

Att. Ignacio Merino Xaudaró, 25 28034 Madrid, España e-mail: [email protected] Tel. + 54 11 4373 1233 Fax + 54 11 4373 1233

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LA MELODÍA Y LA CANCIÓN

libro

ESO

s Escucha activa: Non sofre Santa Maria s ,AMELODÓAYLACANCIØN s ,OSINSTRUMENTOSMUSICALES acústicos s ,ASDANZASMEDIEVALES s #ALIGRAFÓAMUSICAL CORCHEASYSEMICORCHEAS

| LIBROS DIGITALIZADOS |

Unidad 0 para la evaluación inicial de principio de curso.

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Disponibles en la plataforma Virtus 360 mediante conexión on line.

s %NRESUMEN s !CTIVIDADES

s (ABLAR DE LA %DAD -EDIA s %DAD -EDIA ES TAMBIÏN HA- s 0ERO%DAD-EDIAESTAMBIÏN BLARDECULTURAYARTEESEVOESMENCIONARUNLARGOPERÓOCONOCER LA MÞSICA QUE SALIØ CARALREY!LFONSO8EL3ABIOY DODELAHISTORIAQUEABARCA DE LOS MONASTERIOS DE LAS SU%SCUELADE4RADUCTORESDE DESDELOSSIGLOS6AL86%DAD CASASDELOSNOBLESYDELPUE4OLEDO LASBIBLIOTECASDELOS -EDIAESHABLARDELPODERDE BLOLLANO,OVEREMOSATRAVÏS MONASTERIOS EL ARTE DE LAS LOSmonarcas,LA)GLESIAY DELANÉLISISDELAMELODÓA PEREGRINACIONES Y DEL #AMILA NOBLEZA POR UN LADO Y NODE3ANTIAGO DELAMAYORÓADELAPOBLACIØN QUE CONSTITUÓA EL PUEBLO POROTRO0UESLASOCIEDADDE LA %DAD -EDIA ESTABA MUY JERARQUIZADA

digital

1

Qué sabes de…

Compatibles con Windows, Linux y Mac. Enriquecidos con recursos multimedia (hipervínculos a actividades interactivas, vídeos, audios, webs…).

 Escucha la música y reconoce qué fragmento te parece música sacra o religiosa, y cuál música profana o no religiosa.

– La escucha activa.

 Comenta con tus compañeros las diferencias en las melodías de ambas piezas. Fíjate en el ritmo, las voces y los sentimientos que te transmiten (oración, fiesta, etcétera).  ¿Qué pieza te gusta más? Comenta tu elección con tu profesor y compañeros.

#ÞPULADELACATEDRAL DE:AMORA3IGLOXII 

| ¿QUÉ VENTAJAS TIENEN? |

– El análisis de musicogramas, partituras… – La interpretación de piezas diversas.

Libros digitalizados en alta resolución. Accesibles on line en la plataforma Virtus 360, bajo licencia.

– La creación de composiciones propias.

Integran todos los recursos del proyecto.

– Prácticas vocales, instrumentales, de danza…

Puedes completarlos y personalizarlos con tus propias aportaciones.

Referencias a los CD’s de audiciones para que el alumno pueda practicar en casa y el profesor ampliar en clase. Secciones monográficas de Caligrafía musical, Comentario de textos musicales… Aplicaciones de las nuevas tecnologías a la práctica musical. 046

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Talleres musicales de creación y expresión.

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| MÚSICA Y SOCIEDAD > COMENTARIO | ESCUCHA

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Resúmenes en mapas conceptuales.

LLA DANZA EN EL RENACIMIENTO

En el Renacimiento la danza ocupa un lugar primordial en las cortes palaciegas. Bailar formaba parte de la actividad social de príncipes y nobles. En las fiestas que se celebraban en las cortes se alternaban danzas lentas y ceremoniosas como la pavana o la basse danse, de compás binario, con otras rápidas y de carácter alegre como la gallarda o el saltarello, de compás ternario. Otra danza muy popular en esta época es el branle: de origen campesino, se bailaba en corro y se solía interpretar con flautas y otros instrumentos de viento y percusión.

proyecto

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LIM | ACTIVIDADES |

4. La danza en el Renacimiento

Danza campesina, de Pieter Brueghel el Viejo (1568). Kunsthistorisches Museum, Viena.

Interpreta este saltarello del alemán Tielman Susato (h. 1510-1570) con flautas, xilófono bajo y pandero. Presta atención al compás ternario.

Flautas

Actividades de evaluación.

Xilofono bajo

Pandero

Anexos con glosario musical, repertorio de partituras con niveles de dificultad, posiciones de flauta y guitarra…

Interpreta la pavana Belle que tiens ma vie («Bella, dueña de mi vida») del francés Thoinot Arbeau (1520-1595) con flautas y un pandero. La cuarta voz la podéis interpretar también con un xilófono o metalófono grave.

Interpreta el Branle des lavandières (Branle de las lavanderas) de Arbeau con flauta y percusión.

Flauta

CD de audiciones para el alumno.

Pandero

Para ti

Proyectables en alta resolución con cañón o PDI. Puedes guardar tu sesión de trabajo y diferenciarla para cada grupo de alumnos. Incluye herramientas digitales para subrayar, resaltar, dibujar…

Para tus alumnos y las familias Accesibles desde su PC o notebook, en casa o en el aula. Para participar en el proceso de enseñanza de sus hijos. Licencias para el alumno disponibles para su compra en la tienda on line: www.virtusbooks.com

CD de audiciones para el profesor.

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| MÚSICA Y MÁS > CALIGRAFÍA MUSICAL | INTERPRETACIÓN | CREACIÓN

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ACTIVIDADES

| MÚSICA Y MÁS > CALIGRAFÍA MUSICAL | INTERPRETACIÓN | CREACIÓN

| RESUMEN |

RESUMEN

1 1. ¿Qué Q instrumentos aparecen en la audición Non sofre Santa Maria? 2. ¿Quién recopiló las Cantigas de Santa María?

| CD DE RECURSOS DIGITALES Y EVALUACIÓN |

EDAD MEDIA

3. Define melodía. 4. ¿Qué surge cuando a la melodía le añadimos texto? Melodía

5. Define música profana. 6. Escucha la siguiente audición y especifica si se trata de música profana o sacra. Argumenta tu respuesta. 7. ¿Para qué sirven las notas de adorno?

Duración + altura

8. ¿Cómo se llama la caja que vibra por simpatía y que amplifica el sonido de la cuerda de una guitarra? 9. Copia la siguiente melodía en papel pautado:

Notas de adorno

Instrumentos acústicos

Canción Caja de resonancia Melodía + Texto

Música sacra

Música profana

Laúd, vihuela, guitarra

No religiosa

Monges

10. Copia en tu cuaderno las notas de la escala de do Mayor y escribe su nombre debajo. Luego, dibuja esquemas de flauta con la correspondencia de cada nota, coloreando los agujeros que necesitas tapar para que suenen.

Recursos para la diversidad

Amplificación del sonido

Religiosa

Canto llano

Cantar de gesta Romances

Canciones palaciegas

Juglares

Trovadores

Actividades y evaluaciones interactivas. Fichas y resúmenes imprimibles.

TIC-TEANDO

Ensayos grabados de la melodía Músicas de palacio

Las Cantigas de Santa María

s0ARAMEJORARTUSDOTESINTERPRETATIVAS PUEDESGRABARTECON un mp3 de audio, con el móvil o con una cámara de vídeo.

s"USCAENINTERNETOTRASVERSIONESDENon sofre Santa Maria y compara estas interpretaciones con la que has escuchado en la Unidad. Puedes fijarte en la melodía, la forma musical, los instrumentos o voces que se escuchan, la velocidad de interpretación, o el carácter más o menos festivo de la versión que encuentres.

s0UEDESGRABARTEATIMISMOOREALIZARLAACTIVIDADCONTUS compañeros.

11. Descubre los errores del siguiente ritmo:

s$ESPUÏS escucha la grabación leyendo la partitura. Conviene que vayas apuntando tus errores para que la interpretación sea correcta.

| CD’S DE AUDICIONES | Para el alumno. – En su libro. Para el profesor. – En la Guía. Con audiciones complementarias para el aula.

Audiciones, partituras, PowerPoint…

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12. Escribe sobre una línea melódica combinando una blanca, dos negras, seis corcheas y un silencio de negra.

Herramientas para la evaluación

Práctico y actual.

Programaciones con competencias básicas.

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Hojas de registro de competencias básicas. Pruebas de evaluación interactivas compatibles con plataformas educativas. Para cualquier duda o sugerencia puedes ponerte en contacto con nosotros en: [email protected]

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LA MELODÍA Y LA CANCIÓN

libro

ESO

s Escucha activa: Non sofre Santa Maria s ,AMELODÓAYLACANCIØN s ,OSINSTRUMENTOSMUSICALES acústicos s ,ASDANZASMEDIEVALES s #ALIGRAFÓAMUSICAL CORCHEASYSEMICORCHEAS

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Unidad 0 para la evaluación inicial de principio de curso.

Alumnos, profesores y familias pueden disponer ahora de los libros digitalizados.

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s %NRESUMEN s !CTIVIDADES

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digital

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Qué sabes de…

Compatibles con Windows, Linux y Mac. Enriquecidos con recursos multimedia (hipervínculos a actividades interactivas, vídeos, audios, webs…).

 Escucha la música y reconoce qué fragmento te parece música sacra o religiosa, y cuál música profana o no religiosa.

– La escucha activa.

 Comenta con tus compañeros las diferencias en las melodías de ambas piezas. Fíjate en el ritmo, las voces y los sentimientos que te transmiten (oración, fiesta, etcétera).  ¿Qué pieza te gusta más? Comenta tu elección con tu profesor y compañeros.

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| ¿QUÉ VENTAJAS TIENEN? |

– El análisis de musicogramas, partituras… – La interpretación de piezas diversas.

Libros digitalizados en alta resolución. Accesibles on line en la plataforma Virtus 360, bajo licencia.

– La creación de composiciones propias.

Integran todos los recursos del proyecto.

– Prácticas vocales, instrumentales, de danza…

Puedes completarlos y personalizarlos con tus propias aportaciones.

Referencias a los CD’s de audiciones para que el alumno pueda practicar en casa y el profesor ampliar en clase. Secciones monográficas de Caligrafía musical, Comentario de textos musicales… Aplicaciones de las nuevas tecnologías a la práctica musical. 046

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Talleres musicales de creación y expresión.

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Resúmenes en mapas conceptuales.

LLA DANZA EN EL RENACIMIENTO

En el Renacimiento la danza ocupa un lugar primordial en las cortes palaciegas. Bailar formaba parte de la actividad social de príncipes y nobles. En las fiestas que se celebraban en las cortes se alternaban danzas lentas y ceremoniosas como la pavana o la basse danse, de compás binario, con otras rápidas y de carácter alegre como la gallarda o el saltarello, de compás ternario. Otra danza muy popular en esta época es el branle: de origen campesino, se bailaba en corro y se solía interpretar con flautas y otros instrumentos de viento y percusión.

proyecto

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4. La danza en el Renacimiento

Danza campesina, de Pieter Brueghel el Viejo (1568). Kunsthistorisches Museum, Viena.

Interpreta este saltarello del alemán Tielman Susato (h. 1510-1570) con flautas, xilófono bajo y pandero. Presta atención al compás ternario.

Flautas

Actividades de evaluación.

Xilofono bajo

Pandero

Anexos con glosario musical, repertorio de partituras con niveles de dificultad, posiciones de flauta y guitarra…

Interpreta la pavana Belle que tiens ma vie («Bella, dueña de mi vida») del francés Thoinot Arbeau (1520-1595) con flautas y un pandero. La cuarta voz la podéis interpretar también con un xilófono o metalófono grave.

Interpreta el Branle des lavandières (Branle de las lavanderas) de Arbeau con flauta y percusión.

Flauta

CD de audiciones para el alumno.

Pandero

Para ti

Proyectables en alta resolución con cañón o PDI. Puedes guardar tu sesión de trabajo y diferenciarla para cada grupo de alumnos. Incluye herramientas digitales para subrayar, resaltar, dibujar…

Para tus alumnos y las familias Accesibles desde su PC o notebook, en casa o en el aula. Para participar en el proceso de enseñanza de sus hijos. Licencias para el alumno disponibles para su compra en la tienda on line: www.virtusbooks.com

CD de audiciones para el profesor.

libro del

alumno

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ACTIVIDADES

| MÚSICA Y MÁS > CALIGRAFÍA MUSICAL | INTERPRETACIÓN | CREACIÓN

| RESUMEN |

RESUMEN

1 1. ¿Qué Q instrumentos aparecen en la audición Non sofre Santa Maria? 2. ¿Quién recopiló las Cantigas de Santa María?

| CD DE RECURSOS DIGITALES Y EVALUACIÓN |

EDAD MEDIA

3. Define melodía. 4. ¿Qué surge cuando a la melodía le añadimos texto? Melodía

5. Define música profana. 6. Escucha la siguiente audición y especifica si se trata de música profana o sacra. Argumenta tu respuesta. 7. ¿Para qué sirven las notas de adorno?

Duración + altura

8. ¿Cómo se llama la caja que vibra por simpatía y que amplifica el sonido de la cuerda de una guitarra? 9. Copia la siguiente melodía en papel pautado:

Notas de adorno

Instrumentos acústicos

Canción Caja de resonancia Melodía + Texto

Música sacra

Música profana

Laúd, vihuela, guitarra

No religiosa

Monges

10. Copia en tu cuaderno las notas de la escala de do Mayor y escribe su nombre debajo. Luego, dibuja esquemas de flauta con la correspondencia de cada nota, coloreando los agujeros que necesitas tapar para que suenen.

Recursos para la diversidad

Amplificación del sonido

Religiosa

Canto llano

Cantar de gesta Romances

Canciones palaciegas

Juglares

Trovadores

Actividades y evaluaciones interactivas. Fichas y resúmenes imprimibles.

TIC-TEANDO

Ensayos grabados de la melodía Músicas de palacio

Las Cantigas de Santa María

s0ARAMEJORARTUSDOTESINTERPRETATIVAS PUEDESGRABARTECON un mp3 de audio, con el móvil o con una cámara de vídeo.

s"USCAENINTERNETOTRASVERSIONESDENon sofre Santa Maria y compara estas interpretaciones con la que has escuchado en la Unidad. Puedes fijarte en la melodía, la forma musical, los instrumentos o voces que se escuchan, la velocidad de interpretación, o el carácter más o menos festivo de la versión que encuentres.

s0UEDESGRABARTEATIMISMOOREALIZARLAACTIVIDADCONTUS compañeros.

11. Descubre los errores del siguiente ritmo:

s$ESPUÏS escucha la grabación leyendo la partitura. Conviene que vayas apuntando tus errores para que la interpretación sea correcta.

| CD’S DE AUDICIONES | Para el alumno. – En su libro. Para el profesor. – En la Guía. Con audiciones complementarias para el aula.

Audiciones, partituras, PowerPoint…

s%SCRIBETUSNOTASYAPUNTACORRECTAMENTEELNOMBREDELA página para luego poder contrastar tu comentario.

12. Escribe sobre una línea melódica combinando una blanca, dos negras, seis corcheas y un silencio de negra.

Herramientas para la evaluación

Práctico y actual.

Programaciones con competencias básicas.

Con CD de audiciones para el alumno.

Hojas de registro de competencias básicas. Pruebas de evaluación interactivas compatibles con plataformas educativas. Para cualquier duda o sugerencia puedes ponerte en contacto con nosotros en: [email protected]

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recursos

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ASTURIAS

TOLEDO

Tel. 985 794 616 – Fax 986 272 242 e-mail: [email protected] Atiende: Asturias, Cantabria y León

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BARCELONA Salvador Espriu, 79 – Bajo 2.ª (Local 2) 08005 Barcelona Tel. 933 540 399 – Fax 933 540 489 e-mail: [email protected] Atiende: Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona y Baleares

BILBAO Barrio San Miguel, s/n 48340 Amorebieta-Etxano (Vizcaya) Tel. 944 532 009 – Fax 944 532 091 e-mail: [email protected] Atiende: Vizcaya, Guipúzcoa, Álava y Navarra

CANARIAS Arguineguín, 17 Urbanización Lomo Blanco - Las Torres 35010 Las Palmas de Gran Canaria Tel. 928 481 247 – Fax 928 480 873 e-mail: [email protected] Atiende: Islas Canarias

MADRID Xaudaró, 25 28034 Madrid Tel. 913 344 884 – Fax 913 344 894 e-mail: [email protected] Atiende: Madrid

MÚSICA

VALENCIA Miquel Adlert i Noguerol, 6 – Bajo 46920 Mislata (Valencia) Tel. 963 759 811 – Fax 963 764 658 e-mail: [email protected] Atiende: Valencia, Alicante, Castellón y Murcia

VALLADOLID Tel. 983 213 038 – Fax 983 212 701 e-mail: [email protected] Atiende: Valladolid, Zamora, Salamanca, Palencia, Burgos, Segovia y Ávila

VIGO Severino Cobas, 142 (Lavadores) 36214 Vigo (Pontevedra) Tel. 986 272 013 – Fax 986 272 242 e-mail: [email protected] Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense

ZARAGOZA Ctra. de Madrid, km. 315,700 50012 Zaragoza Tel. 976 304 030 – Fax 976 340 630 e-mail: [email protected] Atiende: Zaragoza, Huesca, Teruel, La Rioja y Soria

MÁLAGA Tel. 952 363 409 – Fax 952 352 355 e-mail: [email protected] Atiende: Málaga, Granada, Jaén, Almería y Melilla

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EXPORTACIÓN

Imprenta, 36. Parque Ind. La Negrilla 41016 Sevilla Tel. 954 129 180 - Fax 954 123 735 e-mail: [email protected] Atiende: Sevilla, Huelva, Cádiz, Córdoba y Ceuta

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