UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

F FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMA ANA SÍLABO

I.

DATOS GENERALES:: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Nombre de la Asignatura Código de la Asignatura Número de Créditos Número de Horas Teóricas Número de horas Prácticas Pre – requisitos

1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12.

Duración Ciclo Semestre Académico Sede Docente Área Docente

: INGLES II : 3802-38206 : 03 : 02 : 02 : Ingles I Comunicación II : 17 semanas : III : : Campus Universitario : Estudios Pre-clínicos clínicos :

II. SUMILLA La asignatura de Inglés és Básico II, correspondiente al área Formativvo – Humanístico, es considerada un instrume ento para el desarrollo profesional del alumno no de medicina; cuyo propósito fundamental es comprender eficazmente los mensajes escritos y orales, para lo cual se proporcionan elementos tos estructurales necesarios en un nivel básico. El curso se dividirá en cu uatro unidades de aprendizaje: “Present of Be and d Past of Be”; “Simple Present Tense and Simplle Past Tense”; “Present Simple and Present Cont ntinuous”, “Future with Be going to and Future with will”; los que servirán de base para la co omprensión de textos relacionados a la medic cina, lecturas serán asignadas como complem mento de la guía de práctica.

III. COMPETENCIA: na segunda lengua de En el curso de Inglés Bássico II se determina el sentido comunicativo en una acuerdo con las normas establecidas esta por el código extranjero.

IV. CAPACIDADES: 1

Diferencia oraciones del d presente y pasado del verbo “To Be”

2

Construye párrafos con on verbos simples en tiempo presente y pasado.

3

Diferencia Oraciones en “Present Simple” y “Present Continuous”

4

Elabora párrafos en tiiempo futuro: “Be going to” y “W ill”

1

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS I UNIDAD PRESENT OF BE AND PAST OF BE Capacidad: Emplea adecuadamente los verbos simples en los tiempos pasado, presente y futuro.

CONCEPTUAL

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Present of Be and Past of Be - Reconoce las estructuras Affirmative and Negative gramaticales de los verbos Sentences simples en presente y pasado Past Time expressions del verbo “To Be” Reconoce la Yes/No Questions and Short importancia de Answers saber escuchar Questions with What, - Pregunta a sus compañeros Where, When, Who, Why and How sobre acciones pasados que Participa en la absolución de cambiaron en el presente in Present and Past of Be preguntas Can for ability - Expresa habilidades la - Pregunta y da respuestas Reconoce Affirmative and importancia de sobre diversas habilidades. Negative sentences expresar sus Yes / No Questions and habilidades con short answer fluidez Sentences with “Would like” - Conversa acerca de todo Reading about medicine aquello que le gustaría realizar - Elabora oraciones sobre medicina Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas 1

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

SEMANA

1 Exposición individual

Exposición grupal

2

Exposición grupal

3

Exposición grupal

4

II UNIDAD SIMPLE PRESENT TENSE AND SIMPLE PAST TENSE Capacidad: Construye correctamente frases largas con aplicación de verbos en “Zero Conditional” y “First Conditional” CONTENIDOS CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Simple Present Tense - Crea frases haciendo uso del Affirmative and Negative tiempo presente - Menciona la frecuencia en Sentences Yes/No Questions and Short que realiza las actividades cotidianas. Answers Questions with What, Where, When and Who in Simple Present Questions with how often, how long and how much.

Aprecia la importancia de expresarse en el presente - Cuestiona sobre acciones que simple y de diferenciarlo del realiza en tiempo presente - Diferencia el uso del “how” de pasado simple acuerdo con la palabra que lo acompaña: frecuencia, tiempo y cantidad.

Affirmative and Negative - Elabora frases haciendo uso del tiempo pasado Sentences in Simple Past. Yes/No Questions and Short Answers - Dialoga sobre acciones Questions with What, pasadas, Where, When, Who and How - Construye algunas frases often in sobre medicina Simple Past Reading about medicine Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas 2.

2

ESTRATEGIA

SEMANA 1

Exposición individual

Exposición grupal

2

3 Exposición individual 4 taller

III UNIDAD PRESENT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS Capacidad: Construye correctamente diálogos con aplicación del verbo en “Second Conditional” CONTENIDOS CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Affirmative and - Diferencia el Presente Simple Negative Sentences in Present del Presente Continuo - Conversa sobre las acciones Simple and Present Continuous. Yes/No Questions and Short que está realizando en ese momento. Answers Simple Present Tense vs. Present Continuous

Aprecia la importancia de expresar sus ideas y mantener el diálogo con su - Pregunta y responde sobre interlocutor. Questions with What, acciones que está realizando Where, When, Who and How Asume la en el momento. Often in actitud de Present Continuous. un Comparative sentences - Compara dos objetos o seres relacionar elementos usando el comparativo usando Superlatives sentences - Compara tres o más comparativos y elementos o seres usando el superlativos. Reading about medicine superlative. - Interpreta textos about medicine Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas 3.

IV UNIDAD FUTURE TENSE WITH BE GOING TO FUTURE TENSE WITH WILL Capacidad: Construye con propiedad párrafos con el verbo en “Third Conditional” CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Future with Be Going to - Conversa acerca de planes Affirmative and Negative futuros Sentences in Be Going to Yes/No Questions and Short Answers Future time expressions

Asume una actitud responsable en el desarrollo de trabajos asignados.

- Conversa acerca de algunos Questions with What, hechos que se realizarán en Where, When, Who and How el futuro Often in Future with Be going to Will for future: - Elabora diálogos en los que Affirmative and Negative emplea el futuro “will” Sentences Short Answers. Questions with What, Where, When, Who and How Often in will for future Reading about medicine

- Construye preguntas y respuestas en tiempo futuro, usando el “will” - Interpreta textos about medicine

Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas 4

3

ESTRATEGIA

SEMANA

Exposición grupal

1

Exposición Diálogo

2

Exposición grupal

3

taller

4

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

SEMANA

Exposición grupal

1

Exposición grupal

2

Exposición individual

3

Exposición grupal

4

VI. RECURSOS DICACTICOS Separatas Guías Lecturas seleccionadas Vídeos Equipos multimedia Grabadoras

VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Expositivo Elaboración conjunta Reproductivo Exposición problemática

VIII. EVALUACIÓN: La nota final del curso será el promedio de: - Examen Parcial (EP) (30 % de la nota) - Examen Final (EF) (30% de la nota) - Promedio de Prácticas (PP) (40% de la nota) PF= PP x 40 + EP x 30 + EF x 30 100 El promedio de prácticas consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas calificadas de lecturas o separatas recomendadas por el docente, eventual trabajo individual y/o grupal. De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas y otros. La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima de once (11) Capítulo II del Reglamento de Estudios.

IX. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS: a) DIÁLOGO EN CLASE El docente planificará y estructurará las sesiones formativas de acuerdo con los objetivos propuestos. Su rol será importante aunque no intervenga de forma directa, mientras que, el alumnado sí mantendrá un rol activo y generador de ideas e intercambio de información durante los trabajos grupales, los cuales serán calificados.

b) CONTROLES DE LECTURA Con el fin de adquirir vocabulario y entender las estructuras gramaticales en el idioma inglés, se ha seleccionado un grupo de lecturas; cada una de ellas, de acuerdo con el nivel y los temas que se vayan desarrollando. Los textos serán leídos en clase de forma oral y silenciosa; posteriormente realizarán una representación teatral de alguna escena seleccionada del texto; finalmente desarrollarán el control de lectura de manera individual.

c) PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO Es la descripción de un tema en particular que deberá desarrollar un grupo conformado por dos o tres alumnos. Las fechas de exposición serán asignadas aleatoriamente por el docente.

4

X. METODOLOGÍA: Método expositivo, explicativo y participativo Método deductivo - inductivo. Método de socialización.

XI. FUENTES DE INFORMACIÒN Fuentes bibliográficas COLLAZO, Javier L. S. – Diccionario enciclopédico de términos técnicos: Inglés – Español, Español – Inglés – Encyclopedic dictionary of technical terms: English – Spanish, Spanish – English. México D.F. Mc Graw Hill, 2002. 430p COE, Norman, HARRISON, Mark, PATERSON, Ken – Oxford Practice Grammar. Oxford University Press 2008 Longman Dictionary of Contemporary English. Fuentes electrónicas Englishpage.com http://www.englishpage.com/verbpage/pastcontinuous.html Macmillan Dictionary http://www.macmillandictionary.com/dictionary/british/father

5