UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO DIVISION ACADÉMICA DE CIENCIAS BIOLOGICAS LICENCIATURA EN ECOLOGIA MATERIA: EDAFOLOGÍA NIVEL: AREA SUSTANTIVA PROFESIONAL HORAS TEÓRICAS: 3

HORAS PRÁCTICAS

3

CREDITOS: 9

Asignaturas previas recomendadas: Química inorgánica y orgánica, Bioquímica, Física; Fisicoquímica general; Geología y Paleontología. PRESENTACIÓN: Los suelos son el sustento físico y nutrimental de las plantas –que como productores primarios determinan un ecosistema–, y constituyen la parte de los ecosistemas terrestres en la cual se fija el nitrógeno, se fija y contiene la mayor parte del carbono, y se regulan los ciclos hidrológicos y la humedad así como la degradación, la mineralización o el complejamiento de la materia orgánica. Sus componentes y su condición también influyen de manera determinante en la productividad y la estabilidad ecológicas y agronómicas, y en el destino futuro de las obras que el hombre construye sobre él. Al conocer las propiedades de los componentes del suelo, las técnicas para determinar su condición, y los procesos que en aquel tienen lugar, el profesionista en formación adquiere instrumentos conceptuales que le permiten describirlo, clasificarlo, definir su historia y sus tendencias, y prever las consecuencias que sobre ese suelo tendrán las acciones ejercidas por el hombre, los organismos, o factores ambientales actualmente en cambio. La materia está ubicada en el área sustantiva profesional ya que representa un conjunto de conocimientos básicos para el estudio y la conservación de ecosistemas y recursos naturales.

OBJETIVO: El alumno obtendrá los conocimientos que le permitirán reconocer la parte edáfica del medio físico: los componentes de un suelo, su estado actual y su posible evolución, los principios generales de las técnicas para su estudio, y la relación del suelo con otros componentes de los ecosistemas.

UNIDAD 1 PRINCIPIOS GENERALES OBJETIVO 1.1 El planeta y la dinámica de su Revisar aspectos de astronomía energía. relacionados con la energía que recibe del sol, con la energía de su movimiento y del movimiento de los fluidos (aire y agua) sobre su superficie, y con la posición geográfica; la abundancia de energía en las regiones tropicales, y sus formas de manifestación. Productos de aprendizaje Comprensión de los factores que determinan la cantidad de energía que llega a la superficie, y de los que influyen sobre su transformación en otras formas de energía.

Criterio de acreditación El alumno explica las características de temperatura, insolación, lluvias, vientos, en el trópico, frente a las de otras regiones en el mundo.

Métodos de evaluación Preguntas en examen escrito; Utilización de datos de coordenadas geográficas y clima con visión crítica.

UNIDAD 2 Génesis y clasificación de las OBJETIVO Revisar los movimientos estructuras de la corteza terrestre y del de la corteza, los principios de la relieve tectónica de placas y del vulcanismo, y las estructuras que originan en el relieve y el paisaje. Productos de aprendizaje Reconocimiento de las estructuras del relieve y del paisaje, y de su relación con las áreas vecinas y con la dinámica de los materiales.

Criterio de acreditación El alumno debe ser capaz de reconocer y denominar: -las estructuras en un área del territorio (o en fotografía), y -la influencia de dichas estructras sobre el aporte y traslado de materiales en suelos.

Métodos de evaluación Elaboración de un trabajo representativo de estructuras con sus nombres (mapa global de placas tectónicas, de volcanes, zonas sísmicas; colección de esquemas, dibujos, fotografías, fotografía aérea, con estructuras señaladas y denominadas).

UNIDAD 3 Materiales parentales de los suelos

Productos de aprendizaje Comprensión del concepto de material parental, y de las propiedades de rocas y materiales minerales que influyen sobre su fragmentación y su degradación. UNIDAD 4 4. Erosión

Productos de aprendizaje Comprensión de los factores que dan lugar a la erosión, y de los principios generales para medirla.

OBJETIVO Explicar las características de las rocas y de los materiales minerales a partir de los cuales se forman los suelos, y su influencia sobre éstos.

Criterio de acreditación El alumno reconoce los materiales a partir de los cuales se originan suelos, y las propiedades primarias de aquellos asociadas con su transformación hacia suelo.

Métodos de evaluación Preguntas en examen escrito; desarrollo de prácticas en campo demostrativas de la presencia de determinados minerales, y su reporte integrado al reconocimiento del suelo

OBJETIVO Revisar las causas y la mecánica de la erosión, y las formas en que se expresa en los materiales expuestos, en las estructuras del paisaje y en los suelos; revisar los métodos para medirla y para determinar sus efectos. Criterio de acreditación El alumno define en qué consiste la erosión, y la mide en un suelo o área de su interés, é integra sus resultados en un reporte.

Métodos de evaluación Desarrollo de las técnicas que miden erosión en un área específica, compilación de datos sobre los factores de erosión en dicha área, determinación de los parámetros del suelo relacionados con la erosión, definición de su tendencia; integración de un reporte.

UNIDAD 5 5. La edafología, orígenes y desarrollo OBJETIVO Revisar brevemente la histórico historia de la ciencia del suelo, definir la edafología y su enfoque integrativo.

Productos de aprendizaje Comprensión del enfoque edafológico como integrador de conocimientos de distintas áreas del conocimiento científico para el estudio de los suelos.

Criterio de acreditación Métodos de evaluación El alumno reconoce las Preguntas en examen distintas fases en el escrito. desarrollo del conocimiento científico de los suelos.

UNIDAD 6 Intemperización y formación de suelos. OBJETIVO Explicar la influencia de los factores climáticos como factores formadores de suelos. Productos de aprendizaje Comprensión de la influencia de la temperatura, la humedad y los gases atmosféricos en la génesis de suelos.

Criterio de acreditación El alumno reconoce los efectos de la intemperización en un suelo, en sus materiales o en sus características.

UNIDAD 7 Componentes de los suelos; Física del suelo. 7.1 Componentes del suelo 7.2 Partículas del suelo y sus categorías 7.3 El agua del suelo, su dinámica y su función 7.4 el aire del suelo, composición y función 7.5 la materia orgánica del suelo: composición general, propiedades que aporta.

Productos de aprendizaje Comprensión de los aspectos del suelo relacionados con sus partículas, su materia orgánica, y su interacción con el agua y con el aire del suelo.

Métodos de evaluación Preguntas en examen escrito; Deducción de la presencia de un proceso en el reporte final sobre el estudio de un suelo.

OBJETIVO Explicar la influencia de los componentes Material mineral, Materia orgánica, Fase líquida y Fase gaseosa sobre las propiedades de un suelo: el tamaño de las partículas que le conforman, y su papel en la dinámica de los nutrientes para los organismos; la dinámica física y fisicoquímica del agua dentro de los suelos conforme al tamaño y la disposición de las partículas; y la composición y dinámica del aire dentro de los suelos; Textura (proporción y categorías de partículas minerales); Estructura, agregación, cohesión; aireación, contenidos de agua en el suelo

Criterio de acreditación El alumno reconoce los componentes del suelo relacionados con la dinámica del agua y los nutrientes

Métodos de evaluación Preguntas en examen; determinaciones de física de suelos (Densidad aparente. porosidad, retención de agua, permeabilidad, y su integración) en el suelo estudiado.

UNIDAD 8 Física y química del suelo 8.1 Los coloides del suelo y sus propiedades. 8.2 La capacidad de intercambio de cationes y la fracción coloidal de los suelos 8.3 La acidez del suelo y su relación con la fracción coloidal y los minerales de los suelos Productos de aprendizaje Comprensión de la condición y del funcionamiento de los componentes del complejo de cambio, la solución del suelo, y de los iones en aquellos

Criterio de acreditación El alumno reconoce las características del llamado complejo de cambio en el suelo, y los métodos para determinar su capacidad de intercambio catiónico y su pH.

UNIDAD 9 Morfología del suelo 9.1 desarrollo general de un suelo y sus horizontes 9.2 características distintivas y límites de los horizontes desarrollados en los suelos Productos de aprendizaje Comprensión del perfil o el pedion como la unidad representativa de un suelo

UNIDAD 10 Procesos edáficos.

OBJETIVO Revisar las características de las arcillas como coloides; la naturaleza y papel de la materia orgánica de los suelos; el concepto de Intercambio de iones, intercambio catiónico; la reacción del suelo y su pH.

Métodos de evaluación Preguntas en examen escrito; Desarrollo y reporte de las metodologías, reconociendo sus alcances y sus limitaciones

OBJETIVO Revisar las características del suelo que se estudian y describen en el campo: perfil o pedion, horizontes y sus límites y características distintivas en textura, estructura, color, composición, etc.

Criterio de acreditación El alumno reconoce las características que en el campo permiten definir cómo se ha formado el suelo y qué procesos de la génesis dominan en ese suelo.

Métodos de evaluación Descripción de un suelo en campo y su reporte escrito; Preguntas en examen escrito.

OBJETIVO Revisar los procesos (sintetizados en 31 términos) que ocurren dentro de los suelos y dan lugar a rasgos característicos, útiles en la definición de categorías taxonómicas y en la definición del desarrollo o evolución del suelo.

Productos de aprendizaje Comprensión de los procesos que ocurren dentro de los suelos y determinan sus características, sus cambios y su estabilidad.

Criterio de acreditación El alumno reconoce los procesos edafogénicos y las características asociadas a ellos que se encuentran en un suelo

UNIDAD 11 PRINCIPIOS GENERALES Factores formadores de suelos

Productos de aprendizaje Reconocimiento del papel general de cada uno de los factores formadores de suelo en la génesis del mismo.

Productos de aprendizaje Reconocimiento de los sistemas de clasificación de suelos, sus alcances y limitaciones.

OBJETIVO Explicar la influencia y el comportamiento generales de los factores material parental, clima, biota, el relieve y el tiempo, en la formación de suelos

Criterio de acreditación El alumno define la influencia y el comportamiento de cada uno de los factores, sus interacciones

UNIDAD 12 PRINCIPIOS GENERALES Taxonomía de suelos: clasificaciones de suelos, naturaleza y su utilidad

Métodos de evaluación Preguntas en examen escrito; Interpretación del conjunto de resultados de campo y de laboratorio en el suelo estudiado.

Métodos de evaluación Preguntas en examen escrito; inclusión de los datos y parámetros definitorios de los factores formadores de suelo en el reporte final respecto al suelo estudiado

OBJETIVO Las Revisar brevemente la historia de las su clasificaciones de suelos, explicar los objetivos y la utilidad de la clasificación de suelos (y los problemas que conlleva) y se desarrolla una presentación general del más reciente sistema de clasificación.

Criterio de acreditación El alumno reconoce los sistemas de clasificación de suelos y puede diferenciarlos a partir de la denominación de un suelo.

Métodos de evaluación Preguntas en examen escrito; Definición de las categorías taxonómicas en el suelo estudiado a partir de los datos de campo y los resultados de laboratorio, definiendo en el reporte final el nombre propuesto para dicho suelo.

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