INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : ASIGNATURA: DOCENTE: TIPO DE GUIA: PERIODO 1

HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA MARÍA GLADYS RIOS JIMÉNEZ CONCEPTUAL - EJERCITACION 0 GRADO N FECHA 4° 2 enero de 2015

DURACION 4 Unidades

INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. Da cuenta del contenido de textos narrativos, retomando elementos iniciales y finales, respondiendo a diferentes tipos de preguntas.

2. Construye una fábula aplicando los elementos estructurales básicos y nuevas reglas ortográficas aprendidas.

3. Identifica y aplica la estructura de un texto instructivo (receta, manual de instrucciones). 4. Emplea en sus escritos variedad de sustantivos y adjetivos. 5. Manifiesta interés y responsabilidad en la presentación de sus trabajos. PALABRAS QUE NARRAN Para narrar secuencias usa palabras como:

A CONTINUACIÓN

DE PRONTO

TODO EMPEZÓ

MIENTRAS TANTO

ACTIVIDAD: Narra un sueño que hayas tenido. 1. PLANEA tu narración.  Acuérdate bien del sueño.  Define el orden que seguirás al narrarlo.  ¿Cómo empezó?  ¿Qué ocurrió después?  ¿Cómo acabó? 2. Mientras narras tu sueño:  Usa un adecuado tono de voz.  Vocaliza bien.  Mira a las personas que te escuchan. 3. Al finalizar tu narración:

 

Pregúntales a tus compañeras cómo lo has hecho. Corrige todos los aspectos que debas mejorar.

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DESPUÉS.

RECONOZCO LOS ELEMENTOS NARRATIVOS.

Lee y comprende el siguiente texto narrativo:  INICIO Era domingo por la tarde .Andrea se quedó sola en la casa .pues Tanía un fuerte resfriado. Se abrigó bien y se sentó en la sala a mirar televisión.  DESARROLLO De repente, vio que dos hombres trataban de entrar a la casa por la ventana de la cocina. Andrea sintió mucho miedo y no sabía qué hacer. Pensó en llegar al teléfono y llamar a la policía. Estaba muerta del susto pensando, cuando recordó que tenía grabado el ensayo de la obra de teatro de sus compañeros de curso para presentarla el día del idioma. Subió a la alcoba, prendió la grabadora y la puso a todo volumen.  FINAL Justo en esos instantes los ladrones ya habían entrado a la casa. Al escuchar las voces y el escándalo de arriba, pensaron que había más gente y salieron huyendo.

Cuando leas textos NARRATIVOS, ten en cuenta el orden en que suceden los hechos. 1. ¿Cómo comienza la historia? 2. ¿Quién es el personaje principal? 3. ¿A qué problema se enfrenta ese personaje? 4. ¿Cómo lo soluciona? 5. ¿Cómo termina la historia? LA FÁBULA EL PERRO Y EL REFLEJO Había una vez un perro, que estaba cruzando un lago. Al hacerlo, llevaba una presa bastante grande en su boca. Mientras lo cruzaba, se vio a sí mismo en el reflejo del agua. Creyendo que era otro perro y viendo el enorme trozo de carne que llevaba, se lanzó a arrebatársela. Decepcionado quedó cuando, por buscar quitarle la presa al reflejo, perdió la que él ya tenía. Y peor, aún, no pudo obtener lo que deseaba. Moraleja: El que envidia lo de los demás, pierde lo que tiene con justicia.

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Las fábulas son composiciones breves literarias en las que los personajes casi siempre son animales u objetos, que presentan características humanas como el habla, el movimiento, etc. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto. Su finalidad es didáctica. Algunos ejemplos de fábulas son: "La cigarra y la hormiga", "La tortuga y la liebre"... Características: La fábula clásica reposa sobre una doble estructura; desde el título mismo se encuentra una oposición entre dos personajes de posiciones subjetivas encontradas. Pero estos dos personajes se encuentran siempre en desigualdad social: uno en posición alta y otro en posición baja y desfavorable. Gracias a un evento narrativo imprevisto, el que estaba en posición alta se encuentra en posición inferior y viceversa.

Género: Las fábulas pueden estar escritas en verso o en prosa. La brevedad: Suelen ser historias breves. Presencia de los elementos esenciales de la narración: Acostumbra a haber un narrador que cuenta lo que les sucede (acción) a unos personajes en un lugar y en un tiempo indeterminados. Las fábulas, como los cuentos populares, no se sitúan en una época concreta. Son intemporales. Estructura sencilla: El esquema de muchas fábulas empieza con la presentación de una situación inicial, tras la cual se plantea un problema, que unas veces tiene solución y otras no. La historia finaliza con una moraleja. Personajes: Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos humanizados. Temas: Los vicios son los temas tratados en las fábulas (la envidia, la avaricia, la arrogancia, la mentira…). Intención: Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos comportamientos y actitudes, que se disimula con el uso de personajes humanizados. Moraleja: La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o pauta de conducta. La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más corriente es el pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí. Propiedades: o o o o o o

Esencialmente ofrece un contenido moralizante o didáctico. Siempre contiene una moraleja. En las más antiguas se encuentra escrita al final del texto. Generalmente es una pieza muy breve y con pocos personajes. Posee una gran inventiva, riqueza imaginativa y de colorido. Es inverosímil. Su exposición de vicios y virtudes es maliciosa, irónica.

ACTIVIDAD  Construye tu fábula y escríbela en tu cuaderno.  Socializa con tus compañeras.  Realiza con tus compañeras, un socio drama de acuerdo a la fábula que escribiste.

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PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS

Las palabras sinónimas son las que tienen significado parecido o igual y se utilizan para enriquecer el contenido de un texto. Margarita regaló una canasta de huevos. Margarita donó una canasta de huevos. ACTIVIDAD: Identifica las parejas de sinónimos y escríbelos en tu cuaderno Tristeza Objetar.

Admitir.

Rabia Júbilo

Alegría Enojo Nostalgia

ordenar. Organizar

Aceptar. Rechazar Las palabras ANTÓNIMAS son aquellas que expresan ideas opuestas o contrarias. Ejemplo: Cuando los huevos están dentro de la gallina son redondos y su cáscara es blanda. Fuera de Ella, cambian de forma y su cáscara se pone dura. Relaciona cada palabra con su opuesto o contrario. Lleno Mate Rugoso Liso Brillante Vacío Lejano Ligero Pesado Cercano

LOS SUNTANTIVOS 4. COPIA EN TU CUADERNO LOS CUADROS NOMBRE DE LOS SERES, LUGARES Y COSAS QUE SE PUEDAN VER Y TOCAR

PERSONAS

ANIMALES

COSAS

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LUGARES

Nombre las cosas que no se pueden ver al tocar Sentimientos :

5. Recuerda y luego escribe el nombre delos animales que planeaba comprar Margarita en la historia de “las canastas de huevos”. 6. Completa con nombres las otras casillas del primer cuadro. 7. Lee en el segundo cuadro el nombre del sentimiento que invadió a Margarita y a Su esposo al final de la historia. 8. ¿Qué otros sentimiento puedes nombrar o agregar al cuadro?

Los sustantivos son palabras que se emplean para nombrar a personas, animales lugares y cosas. También designan sentimientos y estados de ánimo, como alegría, tristeza, alegría, ira entre otros.

LA PERSONA QUE LEE APRENDE Y COMPRENDE

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