PONERSE ENCIMA, DAR AL BOTÓN DERECHO Y SELECCIONAR ABRIR HIPERVÍNCULO.

TEMA 1.

TEMA 2.

TEMA 3.

TEMA 4.

TEMA 5

TEMA 6

TEMA 7

TEMA8

TEMA 9

TEMA 10

TEMA 11

TEMA 12

TEMA 13

TEMA 14

TEMA 15

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿QUÉ SON LOS SERES VIVOS? 2º ¿QUÉ SON LOS SERES INERTES? 3º ¿QUÉ ES UNA CÉLULA?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LA CÉLULA, LOS SERES PLURICELULARES: ANIMALES Y PLANTAS, LOS OTROS REINOS.

LA CÉLULA EL DESCUBRIMIENTO DE LA CÉLULA Hace 300 años se inventó el microscopio, entonces se dieron cuenta que todos los animales y las plantas estaban formados por un número enorme de células. CÓMO SON LAS CÉLULAS La célula es un pequeño saco lleno de un líquido espeso con partes más pequeñas en su interior. Hay muchas clases de células. Su característica principal es que están vivas, realizan las funciones de nutrición, relación y reproducción.

PARTES DE LA CÉLULA Sus partes son:  La membrana: rodea a la célula y la separa del exterior.  El núcleo: es la parte que controla el funcionamiento de la célula.  El citoplasma: es la parte que queda entre la membrana y el núcleo.

CÉLULAS ANIMALES Y VEGETALES  Células de los animales: tienen formas variadas, esférica, cúbicas… a veces son irregulares.  Células de las plantas: son más grandes y su forma es más regular. PLURICELULARES Y UNICELULARES  Los seres pluricelulares son aquellos que tienen muchas células. Animales y plantas.  Los seres unicelulares están compuestos por una sola célula.

LOS SERES PLURICELULARES: ANIMALES Y PLANTAS EL REINO DE LOS ANIMALES Los animales son seres pluricelulares que se alimentan de otros seres vivos. EL REINO DE LAS PLANTAS Las plantas son seres pluricelulares que no necesitan tomar alimento, pues ellas lo fabrican con ayuda de la luz del sol. CÉLULAS Y TEJIDOS Las células de los animales y las plantas se organizan y se unen entre sí de un modo determinado. Las células del mismo tipo se unen y se agrupan en tejidos.

TEJIDO

DE LOS TEJIDOS A LOS ORGANISMOS La unión de varios tejidos da origen a un órgano. Estos órganos se agrupan y forman sistemas y aparatos. Todo ello da origen a un organismo.

VARIOS TEJIDOS FORMAN LOS ÓRGANOS

VARIOS ÓRGANOS FORMAN UN SISTEMA

EJEMPLO : HIGADO

EJEMPLO: SISTEMA DIGESTIVO

Los niveles de organización son: 1.- Célula

2.- Tejido

4.- Sistemas y aparatos

3.- Órgano 5.- Organismo o ser vivo.

LOS OTROS REINOS EL REINO DE LOS HONGOS La mayor parte de ellos son pluricelulares. No se desplazan y viven en el suelo. Se alimentan de otros seres vivos y de sus restos. Ejemplo: setas, champiñón… EL REINO DE LAS BACTERIAS Son unicelulares. Son los seres vivos más abundantes que existen. Unas bacterias son útiles como la que fabrica el yogur y otras crean enfermedades. EL QUINTO REINO El último reino, la mayoría son unicelulares. Pertenecen los protozoos y las algas. LOS VIRUS Son tan pequeños que no se saben si están vivos o muertos, por eso no se incluyen en ningún reino. Se reproducen dentro de un ser vivo causando enfermedades como el sarampión, gripe, varicela…

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO LA CÉLULA 1.- PON LAS PARTES DE LA CÉLULA: MEMBRANA, NÚCLEO Y CITOPLASMA

2.- EXPLICA LO QUE ES: Unicelular:------------------------------------------------------------------------------------Pluricelular--------------------------------------------------------------------------------------

3.- UNE LAS COLUMNAS: PLANTAS

A) SON UNICELULARES B)SON PLURICELULARES

ANIMALES

A) TOMAN ALIMENTOS B) FABRICAN SU ALIMENTO

HONGOS

A) SE DESPLAZAN B) PERMANECEN FIJOS

4.- QUÉ SON LOS SERES UNICELULARES Y PLURICELULARES. UNICELULARES-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PLURICELULARES--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LOS SERES PLURICELULARES: ANIMALES Y PLANTAS

5.- Ordena los niveles de organización: Organismo, célula, aparatos, tejidos, órganos 1---------------------------2------------------------3------------------------4---------------------5---------------------------

6.- DI QUE ES CADA DIBUJO: CÉLULA, ÓRGANO, SISTEMA U ORGANISM

---------------------

----------------------

-------------------

----------------------

7.- ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES? ¿Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN? Se parecen en--------------------------------------------------------------------------------Se diferencian en:----------------------------------------------------------------------------

LOS OTROS REINOS

8.- CARACTERÍSTICAS DE LOS HONGOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- CARACTERÍSTICAS DE LAS BACTERIAS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10.- ¿QUIÉN FORMA EL QUINTO REINO? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿QUÉ ES UNA PLANTA? 2º ¿POR DÓNDE COGEN LAS USTANCIAS QUE NECESITAN? 3º ¿POR QUÉ NECESITAN LUZ SOLAR?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LOS GRUPOS DE PLANTAS, LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS, LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS, LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Y LA RELACIÓN DE LAS PLANTAS.

LOS GRUPOS DE PLANTAS LAS PLANTAS SIN FLORES Nunca producen flores. No tienen semillas ni frutos. Se reproducen mediante esporas. Hay dos grupos de plantas sin flores:  Los musgos: son plantas pequeñas. El agua se absorbe por todo el cuerpo. Vive en lugares húmedos  Los helechos: son plantas de mayor tamaño. Viven en lugares húmedos. Tienen el tallo subterráneo. Hojas muy grandes LAS PLANTAS CON FLORES Son las plantas que se reproducen con flores y semillas. Los grupos de plantas con flores son:

 Las gimnospermas: son árboles y arbustos la mayoría de hoja perenne (no se le caen en otoño). Ejemplos el pino, ciprés…  Las angiospermas: son la mayor parte de los árboles y los arbustos tanto de hoja perenne como de hoja caduca (que se le caen las hojas). Encinas, hayas, amapolas…

LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS, NUTRICIÓN DE LA PLANTA Fabrican su propio alimento, para ello necesitan algunas sustancias como son: el agua, sales minerales y dióxido de carbono. Su fuente de energía es la luz del sol. LA TOMA DE SUSTANCIAS Las plantas toman el agua del suelo por la raíz gracias a los pelos absorbentes. Las sales minerales se encuentran disueltas en el agua. La mezcla del agua y las sales minerales forma la savia bruta que circula por la raíz y por el tallo. El dióxido de carbono es un gas de la atmósfera que penetra a la planta.

LA FOTOSÍNTESIS El proceso mediante el cual las plantas fabrican su propio alimento recibe el nombre de fotosíntesis. Consiste en que el agua, sales minerales y el dióxido de carbono con ayuda de la luz del sol se convierten en alimento para la planta. La planta capta la luz del sol gracias a la clorofila. En la fotosíntesis se produce oxígeno que pasa a la atmósfera. Toman dióxido de carbono y expulsan oxígeno.

LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS

Reproducción sexual: necesitan dos plantas para reproducirse LAS FLORES

CÁLIZ

COROLA

Sépalo

Pétalos

Las flores son los órganos reproductores de las plantas. La parte masculina son los estambres. Arriba de los estambres están las antenas que producen el polen. La parte femenina de la flor es el pistilo. Este pistilo tiene el ovario donde están los ESTAMBRE óvulos.

PISTILO

A POLINIZACIÓN Es el primer paso de la reproducción sexual de las plantas. Puede ocurrir de dos formas:  Polinización por los insectos: se dan en flores grandes que producen un líquido llamado néctar. Al comerse el néctar se le quedan en las patitas granos de polen que dejan en otras flores.  Polinización por viento: las plantas producen el polen y el viento lo transporta a otras flores. EL FRUTO Y LA SEMILLA Las semillas se forman a partir de los óvulos, que acumulan alimentos y crecen. El fruto se forma a partir del ovario. En su interior se encuentra la semilla. Su función es proteger a la semilla.

SEMILLA

OVARIO

LA GERMINACIÓN DE LA SEMILLA La reproducción ocurre cuando la semilla cae a la tierra y se produce la germinación.

LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Y LA RELACIÓN DE LAS PLANTAS LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Reproducción asexual: se reproducen a partir de partes de su cuerpo. EL CRECIMIENTO Y EL MOVIMIENTO La función de relación consiste en captar los cambios que ocurren en el entorno y responder a ellos. Por ejemplo: el crecimiento, las hojas se orientan hacia la luz,… LA PERCEPCIÓN DEL TIEMPO Las plantas son capaces de reconocer en la estación que se encuentran. Detectan la cantidad de luz que hay en cada tipo de estación o si es de día o de noche.

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO LOS GRUPOS DE PLANTAS

1.- DI SI ES PLANTA SIN FLOR O PLANTA CON FLOR

----------------------

------------------------

-----------------------

2.- COMPLETA Las plantas sin flores se dividen en dos grupos que son:--------------------------- y-----------------------------Las plantas con flores se dividen en dos grupos: -------------------------y ---------------------------------------

LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS, 3.- ¿QUÉ SUSTANCIAS NECESITA LA PLANTA PARA NUTRIRSE? -----------------------------------------------------------------------------------------

4.- ¿CUÁL ES LA FURNTE DE ENERGÍA DE LAS PLANTAS? -----------------------------------------------------

5.- DI SI ESTAS FRASES SON VERDADERAS O FALSAS Las plantas necesitan tomar alimentos La fotosíntesis se realiza en todas las partes de la planta. Las plantas toman el dióxido de carbono por la raíz. Las plantas no son seres vivos.

6.- ¿QUÉ ES LA FOTOSÍNTESIS? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS 7.- COMPLETA: PON HOJA, ESTAMBRE, SEMILLA, FRUTO, OVARIO, OVULO.

8.- ¿CÓMO PUEDE SER LA POLINIZACIÓN DE UNA PLANTA? Polinización por los------------------------Polinización por el--------------------------

9.- EXPLICA LA POLINIZACIÓN POR INSECTO Y LA POLINIZACIÓN POR VIENTO La polinización por insecto se produce cuando-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------La polinización por viento se produce cuando--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PON DEBAJO QUE CLASE DE POLINIZACIÓN ES:

--------------------------------------------

-------------------------------------

LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Y LA RELACIÓN DE LAS PLANTAS

10.- ¿QUÉ ES LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿ CUÁLES SON LOS PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE? 2º ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LOS ECOSITEMAS, LA NUTRICIÓN DE LOS ECOSISTEMAS, EL MEDIO AMBIENTE, LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

LOS ECOSITEMAS

LOS ECOSISTEMAS Un ecosistema es un conjunto formado por seres vivos y su medio físico. LOS SERES VIVOS DEL ECOSISTEMA Todos los seres vivos se agrupan en especies. Todos los miembros de una especie que habitan en un ecosistema forman una población. El conjunto de todas las poblaciones de un ecosistema forma la comunidad.

EL MEDIO FÍSICO El medio físico puede ser:  Terrestre: clima, tipo de suelo y el relieve.  Acuático: la corriente, temperatura del agua, salinidad…

Terrestre

Acuático

RELACIONES ENTRE EL MEDIO FÍSICO Y LOS SERES VIVOS El medio físico de un ecosistema influye sobre todo en la vegetación (desierto, pradera…)

LA NUTRICIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

LOS PRODUCTORES DEL ECOSISTEMA Las plantas se encargan de fabricar su alimento, por eso, se les llama productores. Por lo tanto, los productores fabrican su propio alimento. LOS CONSUMIDORES Los animales no pueden fabricar su alimento, tienen que conseguirlo a través de otros seres vivos. Los animales se les llama consumidores.  Consumidores primarios: se alimentan de plantas y son los animales herbívoros.

 Consumidores secundarios: son animales carnívoros que se alimentan de animales herbívoros.  Consumidores terciarios: son animales carnívoros que se alimentan de los consumidores secundarios.

LOS DESCOMPONEDORES Son bacterias y hongos que descomponen los restos de los seres vivos, tanto vegetales como animales. CADENAS Y REDES ALIMENTARIAS Las relaciones entre las especies de un ecosistema se representan mediante cadenas alimentarias. Las redes alimentarias son unas representaciones que combinan varias cadenas alimentarias.

EL MEDIO AMBIENTE

QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE El medio ambiente de un ser vivo está formado por todo aquello que le afecta. Por ejemplo: la atmosfera, el agua, el clima… LAS PERSONAS MODIFICAN EL MEDIO AMBIENTE Las personas modificamos el medio ambiente con nuestras actividades: al talar árboles, quemar combustible… LOS PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE Algunos de los problemas del medioambiente son:  La contaminación: consiste en liberar al medio cualquier sustancia que pueda provocar efectos negativos: bolsas de plástico  El calentamiento global  La deforestación: es la pérdida de bosques.  La pérdida de biodiversidad: estamos perdiendo algunas especies y muchas de ellas están en extinción.

LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

REPONSABILIDADES DE LOS CIUDADANOS  Ahorrar agua: cerrando los grifos, no manteniendo el grifo encendido mientras nos cepillamos los dientes…

 Ahorrar electricidad: apagando luces y electrodomésticos cuando no se usen.  Ahorrar combustible: usando medios de transporte colectivos.  Depositar las basuras y residuos en lugares adecuados.  Respetar la fauna y la flora.

REPONSABILIDADES DE LAS AUTORIDADES Las autoridades deben dictar leyes que protejan el medio ambiente, como la que regula la caza y la pesca, la depuración de aguas…

LOS ESPACIOS PROTEGIDOS Son espacios que los protege la administración con la finalidad de favorecer la conservación de la naturaleza. Algunos ejemplo; Tablas de Daimiel, Lagunas de Ruidera, Cabañeros…

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO LOS ECOSITEMAS

1.- ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- ORDENA: COMUNIDAD-ESPECIE-POBLACIÓN  ---------------------------- ---------------------------- ----------------------------3.- DI SI ES VERDADERO O FALSO Y COMPLETA  Todos los seres vivos se agrupan en especies.  El conjunto de todas las poblaciones de un ecosistema forma la comunidad.  Un ecosistema es el conjunto formado por seres vivos y el agua.  El medio físico puede ser acuático y volador.  El medio físico puede ser acuático y ---------------------.

LA NUTRICIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

4.- ¿QUÍES SON LOS PRODUCTORES? ¿Y CONSUMIDORES?  Productores:------------------------------------------------------------- Consumidores:-------------------------------------------------------------

5.- PON DEBAJO DE CADA FOTO SI SON CONSUMIDORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS O TERCIARIOS

---------------------

---------------------

--------------------

------------------

6.- ¿QUIÉNES SON LOS DESCOMPONEDORES? ´--------------------------------------------------------------------------------------------------

EL MEDIO AMBIENTE

7.- ¿CUÁLES SON LOS PORBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE?  -------------------------------- -------------------------------- -------------------------------- -----------------------------------8.- ¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

9.- ¿CUÁLES SON LAS RESPONSABILIDADES DE LOS CIUDADANOS?  ------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------

10.- DI ALGUNOS ESPACIOS PROTEGIDOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿ QUÉ ES LA TIERRA? 2º LAS CAPAS DE LA TIERRA 3º ¿DÓNDE ESTÁ EL NÚCLEO?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LAS CAPAS DE LA TIERRA, LA CORTEZA TERRESTRE, LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA, LAS ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE

LAS CAPAS DE LA TIERRA

LA GEOSFERA Es la parte rocosa de nuestro planeta, es decir, abarca todo lo que se encuentra bajo nuestros pies hasta el centro de la Tierra. Las partes de la Geosfera son:  La corteza: la capa más externa. Es sólida y está formada por rocas.

CORTEZA MANTO NÚCLEO

 El manto: su temperatura elevada, algunas rocas fundidas llamadas magma.  El núcleo: la parte más interna. Formada principalmente por hierro. Lo más interno es sólido y su alrededor líquido.

LA HIDROSFERA Es el conjunto del agua del planeta, en cualquiera de sus estados.  Estado líquido: agua salada y agua dulce.  Estado Sólido: el hielo se encuentra en los polos.  Estado gaseoso: vapor de agua en la atmósfera que se condensa y sube a las nubes. LA ATMÓSFERA Compuesto mayoritariamente primero por nitrógeno y luego oxigeno. Luego hay otros gases pero en menor medida. Se divide en varias capas, como por ejemplo:  Troposfera: la capa de la atmósfera donde se desarrolla la vida.  Estratosfera: comienza después de la troposfera y se encuentra la capa de ozono.

LA CORTEZA TERRESTRE LAS ROCAS SE DESGASTAN La corteza terrestre está formada por rocas. Las rocas se rompen y se desgastan. Se rompen a través de la lluvia o de las plantas. EL SUELO Mezcla entre las rocas y los seres vivos. Se distinguen varios componentes:  Componentes sólidos: seres vivos y minerales.  Componente líquido: el agua con sales minerales.  Componente gaseoso: aire atmosférico. LA EROSIÓN La erosión se produce cuando se arrastran materiales de las rocas o del suelo, normalmente debido a la acción de los ríos, los torrentes, el viento o el mar. EL TRANSPORTE Y LA SEDIMENTACIÓN El trasporte lo realiza el agua y el viento que arrastran los materiales a otro sitio. La sedimentación es cuando se depositan estos materiales y se acumulan.

LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA

LOS TERREMOTOS Son movimientos repentinos de la corteza terrestre. LOS VOLCANES Es una abertura de corteza terrestre por la que el magma del interior de la Tierra sale a la superficie. CRÁTER

CONO VOLCÁNICO

CHIMENEA

CÁMARA MAGMÁTICAS

LOS RIESGOS DE LOS VOLCANES Las erupciones volcánicas son peligrosas cuando suceden cerca de un pueblo debido a la lava y a los gases que se desprenden.

LAS ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE

LAS ROCAS MAGMÁTICAS Son cuando el magma se enfría, se solidifica y da lugar a las rocas magmáticas. Basalto, pumita, granito son algunos ejemplos. GRANITO

LAS ROCAS SEDIMENTARIAS Se forman a partir de restos de otras rocas o a partir de restos de seres vivos. Se forma por acumulación de sedimentos. Ejemplos, carbón, petróleo, arcilla…

ARCILLA

LAS ROCAS METAMÓRFICAS Son las que se crean a partir de otras rocas debido a que aumenta la presión o aumenta la temperatura. Ejemplo: mármol, pizarra EL CICLO DE LAS ROCAS

MÁRMOL

Es cuando un tipo de roca se puede convertir en otros tipos de rocas.

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO LAS CAPAS DE LA TIERRA 1.- CUÁLES SON LAS TRES CAPAS DE LA TIERRA?  ---------------------------------- ---------------------------------- ----------------------------------2.- COLOCA EN ESTE DIBUJO LAS CAPAS DE LA TIERRA

3.- DI SI ES VERDAD O MENTIRA.  La corteza, el manto y el nitrato son partes de la geosfera.  La hidrosfera es el conjunto del agua del planeta en cualquiera de sus estados.  La corteza es sólida.  La trospofera es la parte de la atmósfera donde hay vida.  En la geosfera está la capa de ozono.

LA CORTEZA TERRESTRE

4.- COMPLETA:  Las rocas se rompen y se------------------------- El suelo es la mezcla entre------------------- y ---------------------- La erosión se produce por los siguientes agentes------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- ¿QUIÉN REALIZA EL TRASPORTE DE LOS MATERIALES A OTROS SITIOS?  ---------------------------- --------------------------------

6.- ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DEL SUELO?  --------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------

LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA 7.- ¿QUÉ ES UN TERREMOTO? ¿Y UN VOLCÁN? a) Los terremotos son-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Un volcán es una---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8.- COMPLETA ESTE ESQUEMA DE VOLCÁN: CHIMENEA, CRÁTER, MAGMA Y CONO VOLCÁNICO

LAS ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE 9.- UNE CON FLECHAS ROCAS MAGMÁTICAS

ROCAS SEDIMENTARIAS

SE CREAN A PARTIR DE OTRAS ROCAS DEBIDO AL CAMBIO DE PRESIÓN O TEMPERATURA SE FORMAN A PARTIR DE RESTOS DE OTRAS ROCAS FORMANDO ACUMULACIÓN DE SEDIMENTOS.

ROCAS METAMÓRFICAS SE ENFRÍAN Y SE SOLIDIFICAN 10.- PON UN EJEMPLO DE CADA TIPO DE ROCA. A) ROCA MAGMÁTICA:---------------------------------------B) ROCA SEDIMENTARIA:--------------------------------------C) ROCA METAMÓRFICA:-------------------------------------

Evaluación inicial ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º¿QUÉ ES UN PLANETA? 2º¿QUÉ PLANETAS CONOCES? Nombra …………………………………………………………………………………………………… 3º ¿QUÉ ES UNA ESTRELLA?

EN ESTA UNIDAD VAS A APRENDER LO EL SISTEMA SOLAR , UNIVERSO ,Y LA EXPLORACIÓN DEL ESPACIOS. EL SISTEMA SOLAR El Sitema solar está formado por el sol, los planetas, cuerpos pequeños y planetas enanos. PLANETAS

Hay planetas interiores: son los más cercanos al sol: Mercurio, venus, Tierra y marte Hay planetas exteriores: Los más alejados del sol: júpiter, saturno, urani y Neptuno.

CUERPOS PEQUEÑOS DEL SISTEMA SOLAR  Asteroides: cuerpos pequeños que giran alrededor del sol.  Cometas: son astros helados que giran alrededor del sol con una orbita alargada.

PLANETAS ENANOS Son planetas pequeños que giran alrededor del sol. Por ejemplo Plutón. UNIVERSO LAS ESTRELLAS Son enormes esferas de gas en cuyo interior se produce gran cantidad de energía. Sus propiedades:  El color: pueden ser azul, blanco, amarillo, naranja o rojo.  El tamaño: hay muchas diferencias de tamaño.  La luminosidad: energía que emite la estrella.  Brillo: es la luz que se recibe desde la tierra.

LAS CONSTELACIONES Una constelación es un grupo de estrellas que se ven próximas en una región del cielo.

LAS GALAXIAS Son agrupaciones de miles o millones de estrellas, junto con fragmentos de roca y gas. Nuestra galaxía se llama Vía Láctea.

LA EXPLORACIÓN DEL ESPACIOS La exploración del espacio comezó hacia 1950. Los hechos más importantes han sido la puesta en órbita del primer satélite artificial, el Sputnik. El primer vuelo espacial de un astraunauta, Yuri Gagarin en 1961. La llegada del primer ser humano a la Luna, Neil Armstrong en 1969.

Llegada a la Luna

Primer vuelo espacial

Primer satélite artificial

COMPRUEBA LO QUE SABES EL SISTEMA SOLAR 1.- ORDENA LOS PLANETAS DESDE EL MÁS CERCANO AL SOL AL MÁS ALEJADO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE LOS PLANETAS INTERIORES Y LOS EXTERIORES? Planetas interiores------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Planetas exteriores-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- ¿POR QUÉ ESTÁ FORMADO EL SISTEMA SOLAR? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------UNIVERSO 4.- UNE CON FLECHAS

Es un grupo de estrellas que se ven próximas en una región del cielo.

LAS ESTRELLAS

LAS CONSTELACIONES

Son agrupaciones de miles o millones de estrellas, junto con fragmentos de roca y gas.

LAS GALAXIAS Son enormes esferas de gas en cuyo interior se produce gran cantidad de energía.

5.- ¿CÓMO SE LLAMA NUESTRA GALAXIA? -------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- ¿CUÁLES SON LAS PROPIEDADES DE LAS ESTRELLAS? A)-----------------------------B)-----------------------------C)-----------------------------D)-----------------------------7.- COMPLETA CON:ASTEROIDES, PLANETA, GALAXIA, COMETA, ESTRELLA Y SOL

8.- UNE ESTAS COLUMNAS ARTEROIDES

COMETA

Son astros helados que giran alrededor del sol con una orbita alargada. Cuerpos pequeños que giran alrededor del sol

LA EXPLORACIÓN DEL ESPACIOS 9.- UNE CON FLECHAS Primer satélite artificial

Neil Armstrong

Primer vuelo espacial

Sputnik

Llegada del primer humano a la Luna

Yurin Gagari, 1961

10.- HAZ UN PEQUEÑO RESUMEN SOBRE EL UNIVERSO. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿ QUÉ ES LA MASA? ¿Y EL VOLUMEN? 2º ¿ QUÉ ES UNA MEZCLA? 3º ¿QUÉ ES UNA SUSTANCIA SÓLIDA? ¿Y LÍQUIDA? ¿Y GASEOSA?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES, LAS MEZCLAS Y LAS SUSTANCIAS PURAS, CAMBIOS DE ESTADO Y CAMBIOS QUÍMICOS.

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES QUÉ ES LA MATERIA La materia es lo que forma todos los objetos que nos rodea. A cada tipo diferente de materia se le llama sustancia. La materia está formada por unas partículas pequeñísimas, llamadas átomos. PROPIEDADES DE LA MATERIA Hay dos tipos de propiedades:  Propiedades generales: son las comunes a todo lo que está hecho de materia (masa y volumen)  Propiedades características: son las que varían de unas sustancias a otras y nos permiten distinguirlas (densidad).

LA MASA Y EL VOLUMEN  Masa: es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide en Kilogramos.  Volumen: es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. Se mide en litros. LA DENSIDAD Se averigua dividiendo su masa entre su volumen. Cuando la densidad de un cuerpo es menor que la del agua, el cuerpo flota.

MASA

VOLUMEN

DENSIDAD

LAS MEZCLAS Y LAS SUSTANCIAS PURAS SUSTANCIAS PURAS Son las que están formadas por un solo tipo de materia y no se puede separar en otras sustancias. Agua, oro, hierro, mineral… LAS MEZCLAS Están formadas por varias sustancias. Hay dos tipos:  Mezclas heterogéneas: se pueden distinguir sus componentes.  Mezclas homogéneas: no se pueden distinguir sus componentes.

LA SEPARACIÓN DE MEZCLAS Se pueden separar las mezclas por varios métodos: filtración (con un colador), decantación (la sustancia más densa se deposita en el fondo), separación magnética (con imanes) y evaporación (evaporar líquido).

CAMBIOS DE ESTADO CAMBIOS DE ESTADO

TEMPERATURA DE FUSIÓN Y EBULLICIÓN La temperatura de fusión en el agua es de 0º. La temperatura de ebullición del agua es de 100º. Cuando aumenta la temperatura ocurre la vaporización, fusión y sublimación. Cuando disminuye la temperatura ocurre la sublimación inversa, condensación y solidificación.

CAMBIOS QUÍMICOS QUÉ SON LOS CAMBIOS QUÍMICOS Son aquellos en los que unas sustancias se transforman en otras diferentes. LA OXIDACIÓN Es una reacción química que se produce cuando una sustancia se combina con el oxígeno. LA COMBUSTIÓN Es un tipo especial de oxidación que ocurre muy rápidamente y en la que se desprende mucho calor. Se necesita el combustible.

OXIDACIÓN

COMBUSTIÓN

REACCIONES QUÍMICAS DE LA VIDA  Fotosíntesis: obtienen las plantas su alimento a través del agua, dióxido de carbono y sales minerales.  Respiración celular: ocurre en el interior de las células animales y vegetales.

FOTOSINTESIS

RESPIRACIÓN CELULAR

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES MASA

1.- UNE CADA COLUMNA PROPIEDADES GENERALES

VOLUMEN

PROPIEDADES CARACTERÍSTICAS

DENSIDAD

2.- COMPLETA  La masa es la-------------------------------------------Se mide en-------------- El volumen es el---------------------------------------Se mide en -------------- La densidad es la división entre-------------------------------------------------

LAS MEZCLAS Y LAS SUSTANCIAS PURAS 3.- UNE CON FLECHAS ESTÁN FORMADAS POR VARIAS SUSTANCIAS

SUSTANCIAS PURAS

ESTÁN FORMADAS POR UNA SOLA SUSTANCIA

MEZCLAS

4.- OBSERVA ESTAS FOTOS Y DÍ CUÁLES SON MEZCLAS HETEROGENEAS Y CUÁLES MEZCLAS HOMOGÉNEAS.

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CAMBIOS DE ESTADO 5.- COMPLETA CON: FUSIÓN, EVAPORACIÓN, CONDENSACIÓN Y SOLIDIFICACIÓN

6.- ¿CUÁL ES LA TEMPERATURA DE FUSIÓN Y DE EBULLICIÓN DEL AGUA? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.- DI EN QUÉ ESTADO ESTÁN ESTOS OBJETOS: LIQUIDO, GASEOSO Y SÓLIDO

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CAMBIOS QUÍMICOS 8.- ¿QUÉ ES UN CAMBIO QUÍMICO? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9.- COMPLETA ESTAS FRASES CON : MEZCLA, CAMBIO DE ESTADO Y CAMBIO QUÍMICO A) ----------------------- se produce cuando la materia se calienta o se enfria. B)-------------------

se forma cuando se unen dos sustancias diferentes.

C)-------------------------- son cuando las sustancias se transforman en otras.

10.- MIRA ESTOS DIBUJOS Y DÍ A QUÉ CLASE DE CAMBIO QUÍMICO SE REFIERE: OXIDACIÓN, COMBUSTIÓN, FOTOSÍNTESIS O RESPIRACIÓN CELULAR.

-----------------------

---------------------- -------------------- -----------------------

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿ POR QUÉ SE MUEVEN Y SE PARAN LOS OBJETOS? 2º ¿QUÉ SON MÁQUINAS SIMPLES? 3º ¿QUÉ ES LA VELOCIDAD?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL MOVIMIENTO Y LA VELOCIDAD, LA FUERZA DE LA GRAVEDAD Y EL MOVIMIENTO Y MÁQUINAS SIMPLES. EL MOVIMIENTO Y LA VELOCIDAD

POR QUÉ SE MUEVEN LOS CUERPOS Un cuerpo que está detenido no comienza a moverse si no actúa una fuerza sobre él. Si el cuerpo está en movimiento seguirá en línea recta hasta que una fuerza lo detenga o le cambie la dirección. LA FUERZA DE ROZAMIENTO Es una fuerza que aparece cuando un cuerpo se mueve. La dirección de esta fuerza es contraria al movimiento. LA VELOCIDAD La velocidad nos indica lo rápido que se mueve un cuerpo. Se calcula dividiendo el espacio que recorre el cuerpo entre el tiempo que tarda en recorrerlo. V= E/T

LA FUERZA DE LA GRAVEDAD Y EL MOVIMIENTO

LA FUERZA DE LA GRAVEDAD La fuerza de la gravedad es la fuerza que hace que los cuerpos sean atraídos hacia la superficie de la Tierra.

ARRIBA Y ABAJO

GRAVEDAD

La fuerza de la gravedad frena los objetos que se mueven hacia arriba y acelera los que se mueven hacia abajo. ACELERA MÁQUINAS SIMPLES.

LA RUEDA Es una máquina simple. Consiste en una pieza circular que gira en torno a un eje. Disminuye la fuerza de rozamiento.

RUEDA

LA POLEA Es una rueda con una hendidura por al que pasa una cuerda. La polea cambia la dirección de la fuerza.

POLEA

FRENA

EL PLANO INCLINADO Es cualquier superficie inclinada que salva un desnivel. Cuanto menor es la inclinación menor fuerza se hace.

LA PALANCA Permite realizar una tarea empleando menos fuerza de la que sería necesaria sin ella. Hay varios tipos de palancas:  Primer género: el punto de apoyo está entre la fuerza aplicada y la resistencia que es la fuerza que hay que vencer. balanza  Segundo género: el punto de apoyo está en el extremo y cerca de él se encuentra la resistencia. Carretilla de una rueda  Tercer género: el punto de apoyo en un extremo y cerca de él la fuerza que aplicamos. pinzas

BALANZA: PRIMER GÉNERO

CARRETILLA: SEGUNDO GÉNERO PINZAS: TERCER GÉNERO

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO EL MOVIMIENTO Y LA VELOCIDAD 1.- ¿POR QUÉ SE MUEVEN LOS OBJETOS? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.-RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

A

B

C

En la foto A ¿cómo está en balón?-------------------------------------------¿Por qué se mueve el balón en la foto B?----------------------------------¿Cómo se detiene el balón en la foto C?----------------------------------¿Cuándo se mueve el balón y cuando se detiene?----------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- DEFINE LA FUERZA DE ROZAMIENTO E INDICA UN EJEMPLO EN EL QUE SE VEA CÓMO ACTÚA ESTA FUERZA. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- SI CARMEN RECORRE EN SU BICICLETA 12 KM EN UNA HORA ¿CUÁL HABRÁ SIDO SU VELOCIDAD? DATOS

OPERACIÓN

SOLUCIÓN---------------------------------------------------------------------------------------

-

5.- EXPLICA QUÉ ES LA VELOCIDAD Y CÓMO SE CALCULA LA VELOCIDAD DE UN CUERPO. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------LA FUERZA DE LA GRAVEDAD Y EL MOVIMIENTO

6.- COMPLETA ESTAS FRASES Cuando los objetos caen hacia abajo se-------------------------------Cuando los objetos los tiramos hacia arriba se--------------------------

7.- ¿QUÉ ES LA FUERZA DE LA GRAVEDAD? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MÁQUINAS SIMPLES.

8.- UNE LAS SIGUIENTES COLUMNAS RUEDA

Disminuye la fuerza

POLEA

Disminuye la fuerza de rozamiento

PLANO INCLINADO

Disminuye la fuerza

PALANCA

Cambia la dirección

9.- PON DEBAJO DE CADA FOTO LO QUE ES

-----------------

----------------

----------------

---------------

---------------

10.- ENUMERA TODAS LAS MÁUINAS SIMPLES QUE CONOZCAS. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿ CUÁL ES TU COMUNIDAD AUTÓNOMA? 2º ¿QUÉ MONTAÑAS CONOCES? 3º ¿QUÉ ISLAS CONOCES?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA, LAS MONTAÑAS Y LAS DEPRESIONES, COSTAS Y LAS ISLAS Y EL RELIEVE DE CASTILLA-LA MANCHA.

EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA

El territorio de España se compone por: península ibérica, Islas Baleares, Islas Canarias y Ceuta y Melilla. LA MESETA CENTRAL Se extiende por las Comunidades de Castilla La Mancha, Castilla y León, comunidad de Madrid y Extremadura. LAS MONTAÑAS DEL INTERIOR DE LA MESETA  Sistema Central: divide a la meseta en dos submesetas: submeseta norte y Submeseta sur.  Los montes de Toledo están en el centro de la submeseta sur.

LAS MONTAÑAS Y LAS DEPRESIONES

LAS MONTAÑAS QUE RODEAN LA MESETA: mira el mapa de arriba para localizarlas.  Montes de León: al noroeste.  Cordillera Cantábrica: al norte.  Sistema Ibérico: al este.  Sierra Morena: al sur. LAS DEPRESIONES EXTERIORES A LA MESETA: mira el mapa para localizarlo.  Depresión del Ebro: está al noroeste..  Depresión del Guadalquivir: suroeste.

LAS MONTAÑAS EXTERIORES A LA MESETA: mira el mapa de la hoja anterior para localizarlos.  Macizo Galaico: está en Galicia.  Montes Vascos: al norte.  Pirineos: al norte.  Sistema costero-Catalán  Sistemas Béticos.

COSTAS Y LAS ISLAS

OBSERVA EL MAPA COSTA CANTÁBRICA

COSTA ATLÁNTICA

COSTA MEDITERRÁNEA

LA COSTA CANTÁBRICA Es una costa alta y rocosa. Está al norte y la baña el mar cantábrico. LA COSTA ATLÁNTICA Bañadas por el mar Atlántico. LA COSTA MEDITERRÁNEA Bañadas por el mar mediterráneo.

EL RELIEVE DE CASTILLA-LA MANCHA. ZONAS LLANAS  La mancha  La Alcarria  Campo de Montiel  La Sagra LAS MONTAÑAS INTERIORES  Montes de Toledo  Campo de Calatrava LAS MONTAÑAS EXTERIORES  Sistema Central  Sistema Ibérico  Sierra Morena  Cordillera Subbética.

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA 1.- COMPLETA ESTAS ORACIONES  El territorio de España se compone por: la ------------------------, Islas--------------------, Islas--------------------- y Ceuta y -----------------------------. 2.- ¿LOS LÍMITES DE LA MESETA CENTRAL? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- COMPLETA EL MAPA CON: Sistema central, Submeseta Norte, Submeseta sur y Montes de Toledo. (montañas interiores de la meseta)

4.- INDICA CUÁLES SON LAS MONTAÑAS DEL INTERIOR DE LA MESETA.  Sistema----------------: divide a la meseta en dos-------------------------------------------------------------------.  Montes de -------------------------.

LAS MONTAÑAS Y LAS DEPRESIONES

6.- COMPLETA EL MAPA UTILIZANDO LOS APUNTES DE CM CON: Montes de León, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena, depresión del Ebro, depresión del Guadalquivir, Macizo Galaico, Montes Vascos, Pirineos, sistema Costero-Catalana, sistema Bético.

5.- ¿CUÁLES SON LAS DOS DEPRESIONES EXTERIORES A LA MESETA?

COSTAS Y LAS ISLAS 7.- OBSERVA EL MAPA Y COMPLETA CON LA COSTA CÁNTABRICA, LA ATLÁNTICA Y MEDITERRÁNEA

8.- DÍ QUE MAR BAÑA ESTAS COSTAS. Costa Atlántica: bañada por el mar--------------------------------------Costa Mediterránea: bañada por el mar---------------------------------Costa Cantábrica: bañada por el mar------------------------------------

EL RELIEVE DE CASTILLA-LA MANCHA.

9.- COMPLETA EL MAPA UTILIZANDO EL TEMARIO DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO CON: LA MANCHA, LA ALCARRIA, CAMPO DE MONTIEL, LA SAGRA, MONTES DE TOLEDO, CAMPO DE CALATRAVA, SISTEMA CENTRAL, SISTEMA IBÉRICO, SIERRA MORENA, CORDILLERA SUBBÉTICA

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿ CÓMO ES EL CLIMA DE TU LOCALIDAD? 2º ¿HAY EL MISMO CLIMA EN TODAS LAS COMUNIDAD AUTÓNOMAS?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL CLIMA, EL CLIMA MEDITERRÁNEO, LOS CLIMAS OCEÁNICOS, SUBTROPICAL Y DE MONTAÑA Y CLIMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

EL CLIMA

QUÉ ES EL CLIMA El clima es el estado característico de la atmósfera que se repite en un lugar, es decir, como son las temperaturas, precipitaciones y los vientos.

TEMPERATURA

PRECIPITACIÓN

VIENTOS

LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CLIMA  La distancia al mar: el mar hace que las temperaturas de la costa sean más suaves.  El relieve: el relieve de montaña es más frío que el de llanura.  La proximidad al ecuador: las zonas más cerca del ecuador son las más cálidas.

LOS CLIMAS DE ESPAÑA En España hay cinco climas:  Mediterráneo típico  Mediterráneo de interior  Oceánico  Subtropical  Montaña

EL CLIMA MEDITERRÁNEO

CLIMA MEDITERRÁNEO TÍPICO  Temperaturas suaves  Precipitaciones escasas. CLIMA MEDITERRÁNEO DE INTERIOR  Temperaturas bajas en invierno. Temperaturas altas en verano.  Precipitaciones. Se dan en primavera y en otoño.

LOS CLIMAS OCEÁNICOS, SUBTROPICAL Y DE MONTAÑA

CLIMA OCEÁNICO  Temperaturas suaves.  Precipitaciones abundantes. CLIMA SUBTROPICAL  Temperaturas suaves.  Precipitaciones escasas.

CLIMA DE MONTAÑA  Temperaturas bajas  Precipitaciones son abundantes.

CLIMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

CLIMA MEDITERRÁNEO DE INTERIOR  Temperaturas extremas: muy altas en verano y frías en invierno.  Precipitaciones escasas CLIMA MEDITERRÁNEO TÍPICO  Temperaturas: Inviernos más suaves  Precipitaciones abundantes. CLIMA DE MONTAÑA  Temperaturas: muy bajas en invierno.  Precipitaciones abundantes y nevadas frecuentes

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO EL CLIMA 1.- QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL CLIMA: DISTANCIA AL MAR, ALTITUD, DISTANCIA AL ECUADOR Y CERCANÍA A LA MONTAÑA

2.- ¿QUÉ ES EL CLIMA?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- OBSERVA ESTE MAPA Y EXPLICA :

CLIMA OCÉANICO O ATLÁNTICO:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLIMA MEDITERRÁNEO :-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLIMA CONTINENTAL O CLIMA MEDITERRÁNEO INTERIOR:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLIMA SUBTROPICAL:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLIMA DE MONTAÑA:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

EL CLIMA MEDITERRÁNEO

4.- COMPLETA ESTE CUADRO: CLIMA MEDITERRANEO TÍPICO

CLIMA MEDITERRÁNEO DE INTERIOR

TEMPERATURAS

PRECIPITACIONES

5.- RESPONDE A LAS PREGUNTAS OBSERVANDO EL GRÁFICO.

PRECIPITACIONES EN FEBRERO:----------------------PRECIPITACIONES EN ABRIL:----------------------------

LOS CLIMAS OCEÁNICOS, SUBTROPICAL Y DE MONTAÑA 6.- COMPLETA ESTE CUADRO: TEMPERATURAS

PRECIPITACIONES

CLIMA OCEÁNICO

CLIMA SUBTROPICAL

CLIMA DE MONTAÑA

7.- ESCRIBE QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL CLIMA DE ESTA LOCALIDAD. DI CÓMO SE CREEN QUE SERÁN LAS TEMPERATURAS Y LAS PRECIPITACIONES EN CADA UNA. A) temperatura y precipitaciones:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CLIMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

8.- OBSERVA EL GRÁFICO PRECIPITACIÓN

¿A QUÉ HORA LLOVIÓ MÁS?----------------------------------------¿A QUÉ HORA LLOVIÓ MENOS?-----------------------------------------------

9.- ¿QUÉ CLIMA HAY EN ALCÁZAR DE SAN JUAN? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

10.- DI TRES CLIMAS DIFERENTES 1-------------------------------------2-------------------------------3-----------------------------

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿QUÉ RÍOS CONOCES DE ESPAÑA? 2º ¿QUÉ SON LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS? 3º ¿QUÉ LAGUNAS CONOCES EN CASTILLA-LA MANCHA?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LOS RÍOS, LAS VETIENTES FLUVIALES DE ESPAÑA, AGUAS MARINAS, LAGOS, EMBALSES Y AGUAS SUBTERRÁNEAS Y LAS AGUAS DE CASTILLA-LA MANCHA

LOS RÍOS

CÓMO SON LOS RÍOS Son corrientes continuas de agua que nacen en las montañas por la acumulación de agua de lluvia o deshielo. Se distinguen por:  El curso: recorrido del río desde su nacimiento a su desembocadura.  El caudal: cantidad de agua que lleva el río.  El régimen: variación del río a lo largo del año.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS RÍOS  Influencia del relieve: influye en la longitud y en la velocidad.  Influencia del clima: influye en el caudal y el régimen de los ríos. LAS VÉRTIENTES DE ESPAÑA En España hay tres vertientes: cantábrica, mediterránea y atlántica.

LAS VERTIENTES FLUVIALES DE ESPAÑA

Mirar el mapa localizando y memorizando los ríos. LA VERTIENTE MEDITERRÁNEA (régimen irregular) Ebro, Júcar y Segura. Ter y Llobregat. LA VERTIENTE CANTÁBRICA (ríos cortos y caudalosos) Narcea, Navia y Nervión. LA VERTIENTE ATLÁNTICA (ríos largos y bastantes caudalosos) Miño, Duero, Tajo ,Guadiana y Guadalquivir.

AGUAS MARINAS, LAGOS, EMBALSES Y AGUAS SUBTERRÁNEAS LAS AGUAS MARINAS Son las aguas de los océanos y los mares. LAGOS Y LAS LAGUNAS Son extensiones de agua dentro de un continente que están rodeadas de tierra por todas partes. LOS EMBALSES Se forman en el cauce de un río a partir de una presa que retiene el agua del río. LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS Cuando el agua se filtra por la tierra hasta que se encuentra rocas impermeables.

AGUAS MARINAS

LAGOS

EMBALSES

SUBTERRÁNEAS

LAS AGUAS DE CASTILLA-LA MANCHA LOS RÍOS DE LA VÉRTIENTE MEDITERRÁNEA. (ríos cortos y con mucha pendiente) Júcar y Segura LOS RÍOS DE LA VERTIENTE ATLÁNTICA (largos con caudal irregular) Tajo, Guadiana. EMBALSES Y LAS LAGUNAS Laguna de Ruidera, Tablas de Daimiel, Embalse de Peñarroya y Entrepeñas.

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO LOS RÍOS

1.- INDICA QUE FACTORES INFLUYEN EN LOS RÍOS Y CÓMO LO HACEN. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- UNE EN COLUMNAS CURSO

CAUDAL

RÉGIMEN

Cantidad de agua que lleva un río.

Recorrido del río desde su nacimiento hasta su desembocadura. Variación que tiene el caudal de un río a lo largo de un año.

3.- INDICA LAS TRES VÉRTIENTES DE ESPAÑA -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LAS VERTIENTES FLUVIALES DE ESPAÑA

4.- COMPLETA ESTAS FRASES: cortos, largos, caudalosos, irregular  La vertiente mediterránea tiene ríos de régimen------------------------ La vertiente cantábrica tiene ríos ----------------y -------------------------- La vertiente atlántica tiene ríos --------- y bastantes----------------------

5.- COMPLETA ESTE MAPA: VÉTIENTE ATLÁNTICA, CÁNTABRICA Y MEDITERRÁNEA

AGUAS MARINAS, LAGOS, EMBALSES Y AGUAS SUBTERRÁNEAS

6.- UNE LAS COLUMNAS AGUAS MARINAS

Son extensiones de agua dentro de un continente que están rodeadas de tierra por todas partes

Son las aguas de los océanos y los mares.

LOS LAGOS Y LAS LAGUNAS

Cuando el agua se filtra por la tierra hasta que se encuentra rocas impermeables.

EMBALSES

AGUAS SUBTERRÁNEAS

Se forman en el cauce de un río a partir de una presa que retiene el agua del río

7.- MIRA ESTAS FOTOS Y DI SI SON: AGUAS SUBTERRÁNEAS, EMBALSES, AGUAS MARINAS Y LAGOS.

-------------------

------------------

------------------

-----------------

LAS AGUAS DE CASTILLA-LA MANCHA

8.- DI TRES RÍOS QUE PASAN POR CASTILLA LA MANCHA -----------------------------------------------------------------------------------------------------

9.- DI ALGUNA LAGUNA Y ALGÚN EMBALSE DE CASTILLA LA MANCHA LAGUNAS---------------------------------------------------------------------------------------EMBALSES---------------------------------------------------------------------------------------

10.- COMPLETA EL MAPA Guadalquivir, Ebro, Duero, Tajo, Guadiana

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿QUÉ ES LA INMIGRACIÓN? 2º ¿QUÉ ES LA POBLACIÓN DE UN TERRITORIO? 3º¿ CUÁNTOS SECTORES DE ACTIVIDADES ECONÓMICAS HAY?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LA POBLACIÓN DE ESPAÑA, LA POBLACIÓN Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS, LOS SERVICIOS Y LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO EN TU COMUNIDAD.

LA POBLACIÓN DE ESPAÑA

CRECIMIENTO NATURAL Tiene una población positiva porque la natalidad es alta y la mortalidad baja. Crecimiento natural positivo.

ALTA NATALIDAD

MORTALIDAD BAJA

CRECIMIENTO NATURAL POSITIVO

LAS MIGRACIONES Ahora llegan muchos inmigrantes y se van poco emigrantes.  Emigración al extranjero: en los años 50 y 60 muchos españoles emigraron en busca de oportunidades de trabajo.  Emigración interna: en estos mismos años los españoles cambiaron su lugar de residencia a otros sitios de España, sobre todo en sitios donde habían fábricas.  Inmigración internacional: ahora en la actualidad somos receptores de inmigrantes.

EMIGRACIÓN EXTRANJERO

EMIGRACIÓN INTERNA

INMIGRACIÓN INTERNACIONAL

CÓMO DE DISTRIBUYE LA POBLACIÓN ESPAÑOLA Para saber la densidad de un población se usa la siguiente fórmula:

La población de España se concentra en la costa y en las ciudades.

LA POBLACIÓN Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS,

LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO  Población activa: es el conjunto de personas que están en edad y condición de trabajar.  Población ocupada: son las personas que trabajan y reciben un dinero por ello.  Población parada: que son las personas que buscan un trabajo.

POBLACIÓN OCUPADA

POBLACION PARADA

 Población inactiva: es el conjunto de personas que no pueden trabajar o no cobran sueldo por su actividad. (jubilados, menores de 16 años, estudiantes, amas de casa y los enfermos)

JUBILADOS

NIÑOS

AMAS DE CASA

ENFERMOS

EL SECTOR PRIMARIO Está formado por las actividades económicas relacionadas con la transformación de los recursos naturales en productos primarios no elaborados. Las actividades que pertenecen a este sector: agricultura, ganadería, pesca y minería. Trabaja el 5 porciento.

AGRICULTURA

GANADERÍA

PESCA

FORESTAL

EL SECTOR SECUNDARIO Se incluyen actividades industriales y la construcción. Trabajan el 30 porciento.

INDUSTRIA BASE

BIENES DE EQUIPO

BIENES DE CONSUMO

LOS SERVICIOS EL SECTOR TERCIARIO Es el sector económico que engloba de todas aquellas actividades económicas que no producen bienes materiales de forma directa, sino servicios que se ofrecen para satisfacer las necesidades de la población. Como son: comercio, turismo, transporte, servicios financieros.

EL COMERCIO Se venden productos a cambio de dinero  Comercio interior: es el intercambio de productos en un País y que se venden en comercios de ese mismo País.  Comercio exterior: es el intercambio de productos entre unos países y otros. EL TRANSPORTE Hay transportes:  Terrestre: trenes, coches…  Marítimos: barcos, barcas, submarinos….  Aéreos: aviones…

TERRESTRE

MARÍTIMOS

AÉREOS

EL TURISMO El turismo comprende los desplazamientos de personas por descanso o diversión. Hay turismo de:  Sol y Playa  Turismo rural  Turismo cultural

SOL Y PLAYA

TURISMO RURAL

TURISMO CULTURAL

LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO EN TU COMUNIDAD

LA POBLACIÓN AUMENTA  Crecimiento natural y migratorio positivo.  Áreas más pobladas: las capitales de provincia y alrededores.  Áreas menos pobladas: cuenca y las sierras de Guadalajara. LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO La mayor parte de la población de Castilla La Mancha trabaja en el terciario.

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO LA POBLACIÓN DE ESPAÑA 1.- ¿CÓMO ES EL CRECIMIENTO NATURAL EN ESPAÑA? ¿POR QUÉ? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- UNE CON RECUADRO Los españoles cambiaron su lugar de residencia a otros sitios de España, sobre todo en sitios donde habían fábricas.

EMIGRACIÓN AL EXTRANJERO EMIGRACIÓN INTERNA

Ahora en la actualidad somos receptores de inmigrantes.

INMIGRACIÓN INTERNACIONAL.

En los años 50 y 60 muchos españoles emigraron en busca de oportunidades de trabajo

3.- CALCULA LA DENSIDAD DE POBLACIÓN PROVINCIA

POBLACIÓN

SUPERFICIE

ALAMEDA

540

10

HERENCIA

1.510

20

ALAMEDA:

HERENCIA:

LA POBLACIÓN Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS, 4.- PON DOS EJEMPLOS DEL SECTOR PRIMARIO. -----------------------------------------------------------------------------------------------------PON DOS EJEMPLOS DEL SECTOR SECUNDARIO. -----------------------------------------------------------------------------------------------------PON DOS EJEMPLOS DEL SECTOR TERCIARIO -----------------------------------------------------------------------------------------------------5.- COMPLETA: INACTIVA, ACTIVA, PARADA, OCUPADA  Población --------------: es el conjunto de personas que están en edad y condición de trabajar.  Población ---------------------: son las personas que trabajan y reciben un dinero por ello.  Población -------------------: que son las personas que buscan un trabajo.  Población ---------------: es el conjunto de personas que no pueden trabajar o no cobran sueldo por su actividad.

LOS SERVICIOS 6.- EXPLICA QUÉ ES EL COMERCIO INTERIOR Y EL EXTERIOR. Interior-------------------------------------------------------------------------------------------Exterior-------------------------------------------------------------------------------------------7.- TIPOS DE TRASPORTES: A)-----------------------B)-------------------------C)------------------------

LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO EN TU COMUNIDAD 8.- ¿CÓMO ES EL CRECIMIENTO NATURAL Y MIGRATORIO EN CASTILLA LA MANCHA? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

9.- ¿EN QUÉ SECTOR TRABAJA LA MAYORÍA DE LA POBLACIÓN DE LA COMUNIDAD? -----------------------------------------------------------------------------------------------------10.- DI A QUE SECTOR PERTENECE CADA FOTOGRAFÍA. PRIMARIO, SECUNDARIO Y TERCIARIO.

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º VIVES EN UNA COMUNIDAD AUTÓNOMA ¿SABES CÓMO SE LLAMA? 2º CONOCE AL PRESIDENTE DE LA AUTONOMÍA.

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA, LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA Y LAS INSTITUCIONES DE CASTILLA-LA MANCHA.

LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA

EL TERRITORIO DE ESPAÑA España se encuentra en el hemisferio norte. Su territorio está formado por:  La península Ibérica.  Islas baleares.  Islas Canarias.  La ciudades de Ceuta y Melilla. CÓMO SE ORGANIZA EL TERRITORIO DE ESPAÑA (Mirar el mapa) El territorio de España está organizado por 17 Comunidades Autonómicas y 2 Ciudades Autonómicas (Ceuta y Melilla)

LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA

LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA La Constitución Española se aprobó en 1978. Recoge los siguientes aspectos importantes:  Los derechos y los deberes de los españoles. La forma del Estado.  La organización de las instituciones. EL JEFE DEL ESTADO España es una monarquía porque el jefe del Estado es el rey. Pero no toma las decisiones políticas por ello es una Monarquía Parlamentaria.

LAS CORTES GENERALES Las cortes generales son aquellas que se encargan de elaborar y aprobar las leyes. EL GOBIERNO Está formado por el presidente y los ministros.

TRIBUNALES DE JUSTICIA Se encargan de cumplir las leyes.

LAS INSTITUCIONES DE CASTILLA-LA MANCHA. EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA: Se aprobó en 1982 y en él se habla de las siguientes cuestiones: Castilla- La Mancha

Provincias:  Toledo  Ciudad Real  Cuenca  Albacete  Guadalajara

BANDERA:

LAS CORTES DE CASTILLA-LA MANCHA Las cortés son elegidas por elecciones autonómicas y tienen las siguientes funciones:  Elaborar las leyes de la comunidad.  Elegir al presidente de la comunidad.  Aprobar los presupuestos anuales de la Comunidad LA PRESIDENCIA DE LA COMUNIDAD El presidente de nuestra comunidad se llama José María Barrera.

EL CONSEJO DE GOBIERNO Cada consejero se ocupa de un área del Gobierno: educación, sanidad, transporte… Sus funciones son:  Aplicar las leyes que se aprueban en las Cortes.  Decidir cómo funcionan las áreas.

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA 1.- MIRANDO ESTE MAPA CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS:

¿Cuántas provincias tiene Castilla-La Mancha?------------------------------¿Cuántas provincias tiene Andalucía?-----------------------------¿Cuántas provincias tiene Madrid?------------------------

2.- CONTESTA ¿Cuántas Comunidades Autonómicas tiene España? ¿y ciudades Autonómicas? -----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- COMPLETA LOS RECUADROS CON LAS PROVINCIAS DE CASTILLA-LA MANCHA

4.- UNE CON FLECHAS CIUDAD REAL COMUNIDAD AUTÓNOMA CASTILLA LA MANCHA ANDALUCIA

CUENCA

GALICIA

PROVINCIAS

LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA 5.- ¿EN QUÉ AÑO SE APROBÓ LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.- UNE ESTAS COLUMNAS Se encargan de elaborar y aprobar leyes. TRIBUNAL DE JUSTICIA Se encargan de hacer cumplir las leyes GOBIERNO

CORTES GENERALES

Compuesto por el presidente y los ministros

7.- ¿QUÉ MONARQUÍA TIENE ESPAÑA? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

LAS INSTITUCIONES DE CASTILLA-LA MANCHA. 8.- ¿CUÁL ES LA BANDERA DE CASTILLA LA MANCHA? RODEALA

9.- ¿CÓMO SE LLAMA EL PRESIDENTE DEL GOBIERNO? ¿y EL PRESIDENTE DE CASTILLA LA MANCHA? a) -----------------------------------------------------b)-------------------------------------------------------

10.- UNE CON UNA FLECHA LAS CORTES DE CASTILLA LA MANCHA.

Aplican las leyes y deciden las funciones de los consejeros.

CONSEJO DE GOBIERNO

Elaborar las leyes, elegir al presidente y aprobar presupuestos.

ESTATUTO DE AUTONOMÍA

En él se definen las provincias y la bandera de la comunidad autonómica.

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿QUÉ SON LAS TRIBUS? 2º¿ SABES CUÁNTAS ETAPAS TIENE LA PREHISTORIA?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL PALEOLÍTICO, EL NEOLÍTICO, LA EDAD DE METALES Y EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA PREHISTORIA. La prehistoria se divide en tres etapas: Paleolítico, Neolítico y la edad de los Mentales.

EL PALEOLÍTICO

LA PREHISTORIA Es la primera etapa de la historia y también es la más larga. LOS PRIMEROS HABITANTES DE LA PENINSULA Los hombres y mujeres vivían al aire libre en cuevas. Recolectaban frutos y raíces, pescaban peces y cazaban bisontes…. Cuando se acababan los alimentos se cambiaban de lugar por eso eran nómadas. LAS TRIBUS Vivían en tribus que eran pequeños grupos formados por varias familias. Cada tribu se componía de 30 habitantes.

LAS HERRAMIENTAS Las herramientas eran de Piedra y hueso: lanzas, arpones, agujas para coser…

LOS PRIMEROS ARTISTAS Pintaban animales en el interior de las cuevas y realizaban pequeñas esculturas de piedra.

EL NEOLÍTICO LA GANADERÍA Y LA AGRICULTURA Empezaron a realizar cercados para guardar animales, así surgieron los primeros ganaderos. Empezaron a cultivar trigo y arroz. LA FORMACIÓN DE ALDEAS Empezaron a ser sedentarios, es decir, a formar aldeas y quedarse todo el tiempo en ellas. Estas aldeas estaban cerca de los ríos y se especializaron en su trabajo. LOS PRIMEROS ARTESANOS Fabricaban herramientas con piedra pulida, tejidos(lana) y cerámica(barro y luego se cocía). LAS PINTURAS NEOLÍTICAS. Representaban escenas de caza y las figuras eran esquemáticas y pintaban en un solo color.

LA EDAD DE METALES

LOS PRIMEROS OBJETOS DE METAL Empezaron a usar objetos de metal. Primero el cobre, luego el bronce y finalmente el hierro. DE LA ALDEA A LA CIUDAD Las aldeas se convirtieron en pequeñas ciudades. NUEVOS INVENTOS - La rueda - La vela - El arado LOS MONUMENTOS MEGALÍTICOS. Se construyeron monumentos llamados megalitos.

BRONCE

EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA PREHISTORIA

LOS PRIMEROS POBLADORES Vivían en cuevas cerca de los ríos. Realizaban pinturas en dichas cuevas. Las cuevas más famosas: Los Casares, La Hoz y el Niño.

EL NEOLÍTICO Comenzaron con la agricultura y la ganadería. Fabricaban tejidos y cerámica. Uno de los yacimientos es el de Valdepino. Aparecieron pinturas en Los Boniches y Peña Escrita. LA EDAD DE LOS METALES Los restos de poblados que hay en nuestro territorio se llaman Motillas. Destacan los yacimientos de Los Romeros, Azuer y los Palacios. LA CUEVA DE LOS CASARES Esta cueva destaca por las pinturas y los grabados.

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO EL PALEOLÍTICO 1.- ¿EN CUÁNTAS ETAPAS SE DIVIDE LA PREHISTORIA? ENUMERALAS. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- ¿DÓNDE VIVÍA LOS HOMBRES Y MUJERES DEL PALEOLÍTICO? -----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- ¿DE QUÉ MATERIAL ERAN LAS HERRAMIENTAS DEL PALEOLÍTICO? ¿DÓNDE PINTABAN SUS PINTURAS? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

EL NEOLÍTICO 4.- COMPLETA ESTAS FRASES: En el Neolítico Empezaron a cercar --------------------------Empezaron a cultivar----------------------------Vivían en---------------------------

5.-¿CON QUÉ FABRICABAN HERRAMIENTAS? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.- ¿CÓMO ERAN LAS PINTURAS DEL NEOLÍTICO? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LA EDAD DE METALES 7.- COMPLETA ESTAS FRASES: Los metales que se usaban en la edad de los metales eran----------------------------------------------------------------------------------------------Vivían en pequeñas-------------------------------Los monumentos que se realizaban se llamaban-----------------------8.- DI LOS INVENTOS QUE SE REALIZARON EN LA EDAD DE LOS METALES -------------------------------------------------------------------------------------------------------

EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA PREHISTORIA 9.- ¿CÓMO SE LLAMAN LOS RESTOS DE LOS POBLADOS ENTERRADOS EN MONTÍCULOS?

10.- COMPLETA ESTA TABLA CON EL RESUMEN DEL TEMA

PALEOLITICO DÓNDE VIVEN QUÉ HERRAMIENTAS USAN QUÉ OBRAS DE ARTE REALIZABAN

NEOLÍTICO

EDAD DE LOS METALES

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿CONOCES ALGÚN PUEBLO DE LA EDAD ANTIGUA? 2º ¿QUÉ MONUMENTOS CONOCES DE LA ÉPOCA ROMANA?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: IBEROS, CELTAS Y COLONIZADORES, HISPANIA ROMANA, EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD ANTIGUA.

IBEROS, CELTAS Y COLONIZADORES LOS IBEROS Los pueblos iberos se extendían por el sur y el este de la Península. Vivían en poblados amurallados en zonas elevadas. Las casas eran rectangulares y tenían calles. Se organizaban en Tribus y estaban gobernadas por un rey. Se dedicaban a la agricultura y la ganadería. Además, eran expertos artesanos. Utilizaban su propia moneda.

LOS CELTAS Ocupaban las tierras de la Meseta y de la costa atlántica. Vivían en poblados amurallados llamados castros. Las casas eran circulares y se distribuían de forma desordenada. Se organizaban en tribus. Se dedicaban a la ganadería. Eran especialistas en la fabricación de objetos de metal.

LOS PUEBLOS COLONIZADORES  Fenicios: llegaron atraídos por la riqueza del país. Se instalaron en la costa andaluza.

 Griegos: llegaron a la costa mediterránea para comerciar con metales y sal.  Cartagineses: se instalaron en las islas Baleares y en el este de la península.

HISPANIA ROMANA

LA CONQUISTA ROMANA Los principales rivales de los romanos fueron los cartagineses y se enfrentaron a ellos en las guerras púnicas. Ganaron a Anibal y expulsaron a los cartagineses de la península.

LA ORGANIZACIÓN DE HISPANIA Dividieron a Hispania en provincias y en cada una de ellas había un gobernador. (ver el mapa). Implantaron las leyes del imperio romano.

LA SOCIEDAD HISPANORROMANA La sociedad se dividía en:  Personas libres: había personas muy ricas y otras más humildes como artesanos y pequeños comerciantes.  Esclavos: eran propiedad de otra persona y trabajaban en el campo, en el servicio doméstico o gladiadores en el circo. LA ROMANIZACIÓN Los hispanos adoptaron poco a poco las costumbres de los romanos a esto se le llama la romanización. Hicieron ciudades romanas, obligaron a saber latín e impusieron a los dioses romanos.

EL ARTE ROMANO Los romanos eran excelentes constructores. Construían con dos nuevos materiales como eran el cemento y el hormigón. Realizaban mosaicos.

EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD ANTIGUA.

LOS PUEBLOS PRERROMANOS Castilla- La Mancha estaba habitada por varios pueblos:  Carpetanos: pueblo celta  Celtíberos: pueblos celtas  Oretanos y bastetanos: pueblos iberos

LA CONQUISTA ROMANA Castilla-La Mancha fue ocupada por el cartaginés Aníbal. Después, los romanos lo expulsaron del territorio aunque las guerras fueron muy largas. LA ROMANIZACIÓN Formamos parte de la provincia cartaginenses. Construyeron villas y calzadas importantes.

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO IBEROS, CELTAS Y COLONIZADORES 1.- COMPLETA LA TABLA IBEROS

CELTAS

OCUPABAN LAS TIERRAS.

VIVÍAN EN

SE ORGANIZABAN EN

SE DEDICABAN

2.- UNE ESTAS COLUMNAS FENICIOS GRIEGOS

CARTAGINESES

Se instalaron en Baleares y el este de la península. Se instalaron en la costa andaluza. Se instalaron en la costa mediterránea

3.- ¿QUÉ DIFERENCIA HABÍAN ENTRE LAS CASAS DE LOS IBEROS Y DE LOS CELTAS? Las casas de los Iberos -------------------------------------------------------------------Las casas de los celtas---------------------------------------------------------------------

HISPANIA ROMANA 4.- ¿QUIÉNES ERAN LOS PRINCIPALES RIVALES DE LOS ROMANOS? ¿CÓMO SE LLAMABAN A LAS GUERRAS QUE TENÍAN CON ELLOS? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- UNA VEZ CONQUISTADA HISPANIA ¿CÓMO ORGANIZARON EL TERRITORIO? --------------------------------------------------------------------------6.- LA SOCIEDAD SE DIVIDÍA EN: A)----------------------------------B)----------------------------------7.- RODEA LA VERDADERA a) La romanización es cuando los hispanos adoptan las costumbres de los romanos. b) La romanización es la guerra entre cartagineses y romanos.

EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD ANTIGUA 8.- OBSERVA EL MAPA Y CONTESTA ¿CUÁLES SON LOS PUEBLOS PRERROMANOS? A)-------------------------------------B)-------------------------------------C)--------------------------------------D)---------------------------------------

9.- ¿A QUÉ PROVINCIA ROMANA PERTENECÍA CASTILLA-LA MANCHA? -----------------------------------------------------------------------------------------------------10.- MIRANDO EL MAPA DÍ CUÁLES SON LAS CINCO PROVINCIAS ROMANAS.

A)-------------------------------------

D)------------------------------------

B)---------------------------------------

E)-------------------------------------

C)------------------------------------

EVALUACIÓN INICIAL ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS: 1º ¿CONOCES ALGÚN MONUMENTO MEDIEVAL? 2º ¿SABES LO QUE ES EL TERRITORIO AL-ALDALUS?

EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL COMIENZO DE LA EDAD MEDIA, EL FINAL DE LA EDAD MEDIA, LA VIDA EN AL-ANDALUS, LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS, EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD MEDIA.

COMIENZO DE LA EDAD MEDIA EL REINO VISIGODO Su capital la fundaron en Toledo. Aceptaron el latín, las leyes romanas y la religión católica. LA CONQUISTA MUSULMANA En 711 un ejército musulmán llegó e invadió el reino visigodo. Su capital era Córdoba. Primero Al-Ándalus era un emirato y se convirtió en un califato. LA FORMACIÓN DE LOS REINOS CRISTIANOS Los cristianos que habitaban en el norte ofrecieron grandes resistencias y se organizaron en reinos y condados para no ser invadidos por los musulmanes.

EL FINAL DE LA EDAD MEDIA

DEL CALIFATO AL REINO DE GRANADA En el año 1031 el Al-Ándalus se dividió en reinos taifas y el califato desapareció. Esto originó que los reinos cristianos ampliaran sus fronteras. LA CONSOLIDACIÓN DE LOS REINOS CRISTIANOS Con el paso del tiempo, los reinos cristianos y los condados cristianos de la Península, además de ganar territorios a los musulmanes, fueron uniéndose.

LAS CORONAS DE CASTILLA Y ARAGÓN Las coronas de Castilla y Aragón iban conquistando territorios musulmanes y dejando solo el reino de Granada para los musulmanes. Después se casaron los reyes católicos y se unieron las dos coronas. LA CONQUISTA DEL REINO DE GRANADA. Los Reyes Católicos conquistaron el reino nazarí de Granada en 1492 y dominaron toda la península.

LA VIDA EN AL-ANDALUS

LA SOCIEDAD Estaba formada por personas de distintas religiones:  Conquistadores musulmanes: ocupaban cargos de gobierno.  Muladíes: eran los cristianos que habían aceptado la religión musulmana.  Mozárabes: eran los cristianos que seguían usando su religión.  Judíos: vivían en barrios separados del resto de los habitantes.

LAS CIUDADES Las ciudades musulmanas más importantes eran Córdoba y Sevilla. Estaban amuralladas y tenían calles estrechas e irregulares. La parte principal era la medina donde se situaban los edificios más importantes. Vivían artesanos y comerciantes. Elaboraban los productos en talleres y los vendían en zocos.

LAS CONSTRUCCIONES Las construcciones tienen muchas columnas y arcos. Dan apariencia de gran riqueza.

LA CULTURA En las ciudades vivían grandes médicos, escritores, astrónomos, matemáticos y filósofos.

LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS LA SOCIEDAD Existían dos grandes grupos:  Privilegiados: nobles y cleros y no pagaban impuestos.  No privilegiados: pagaban impuestos campesinos, artesanos y comerciantes. LAS CIUDADES Estaban rodeadas de murallas y puertas que cerraban por la noche por si se producían algún ataque. Tenían una gran plaza y construyeron grandes catedrales. Los artesanos se agrupaban en gremios para defender sus intereses. Se celebraban ferias dos veces al año.

EL ARTE ROMÁNICO Y EL ARTE GÓTICO  Románico: poca altura, muros de piedras gruesos y ventanas pequeñas.  Gótico: son más altos, muros más delgados y ventanas y puertas grandes. Vidrieras de colores.

ROMÁNICO

GÓTICO

EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD MEDIA. LA CONQUISTA MUSULMANA Los musulmanes conquistaron enseguida su capital que fue Toledo. En 1212 se produjo la batalla de las Navas de Tolosa que puso fin al domino musulmán en Castilla-La Mancha. TOLEDO, CENTRO CULTURAL La ciudad de Toledo fue unos de los centros culturales más importantes de Europa en la Edad Media. Destacó la Escuela de Traductores de Toledo. EL ARTE. Quedan pocos restos del arte musulmán. Del arte cristiano: en las principales ciudades se levantaron construcciones góticas como la catedral de Cuenca y Toledo. Monasterios y sinagogas.

COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO COMIENZO DE LA EDAD MEDIA

1.- UNE CON FLECHAS REINOS VISIGODOS

CAPITAL TOLEDO

CONQUISTA MUSULMANA

CAPITAL CÓRDOBA

2.- AL PRINCIPIO EL AL-ÁNDALUS ERA UN EMIRATO Y DESPUÉS ¿EN QUÉ SE CONVIRTIÓ? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

EL FINAL DE LA EDAD MEDIA

3.- PON VERDADERO O FALSO  El Al-Ándalus se dividió en pueblos Taifas.  Los musulmanes iban ganando territorios en el año 1200.  Los reinos cristianos además de ganar territorios a los musulmanes se fueron uniéndose.  En 1456 los Reyes Católicos conquistaron el reino de Granada. 4.- ¿CÓMO SE UNIERON LOS REINOS DE ARAGÓN Y CASTILLA? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

LA VIDA EN AL-ANDALUS

5.- UNE ESTAS COLUMNAS CONQUISTADORES MUSULMANES MULADÍES MOZÁRABES

CRISTIANOS QUE SEGUÍAN PARACTICANDO SU RELIGIÓN.

VIVÍAN EN BARRIOS SEPARADOS DEL RESTO DE HABITANTES.

CRISTIANOS QUE HABÍAN ACEPTADO LA RELIGIÓN MUSULMANA.

JUDÍOS OCUPABAN CARGOS DE GOBIERNO

6.- ¿CÓMO ERAN LAS CONSTRUCCIONES MUSULMANAS? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS 7.- COMPLETA ESTAS ORACIONES:  La sociedad de los Reinos Cristianos se divide en dos grupos:------------------------------------- y ------------------------------------------ En el grupo de los privilegiados están los---------------- y el ------------------ que no pagan------------------------- En el grupo de no privilegiados están los------------------------, ------------------------------------- y---------------------------- que pagan------------------

8.- DÍ SI ES DE ESTILO ROMÁNICO O GÓTICO

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EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD MEDIA

9.- ¿CÚAL ERA LA CAPITAL DE LA CONQUISTA MUSULMANA EN EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA? -------------------------------------------------

10.- ¿CON QUÉ GUERRA TERMINÓ EL DOMINIO MUSULMÁN EN NUESTRA COMUNIDAD? ------------------------------------------------------------------------------------------------------