UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 TITULO

Convivimos en familia en un ambiente armonioso

SITUACION SIGNIFICATIVA

Los niños (a) del primer grado de la Institución Educativa número 50178 “Bernardo Tambohuacso” de Pisac en el mes de mayo es una época donde los sentimientos de afecto a nuestro ser querido y segundo hogar se pone de manifiesto en la que niños y niñas participan con mucha alegría y jolgorio de la celebración a nuestra madre e Institución Educativa, expresando con creatividad y emoción sus sentimientos. Para que este sentimiento se construyan de forma positiva y contribuya al desarrollo socioemocional e integral de niños y niñas en esta unidad planteamos situaciones y de aprendizaje vinculados a experiencias útiles para saber ¿cuál es el origen de sus familias?, ¿Cuáles son los acontecimientos más importantes de su historia personal?, ¿Cómo está conformada su familia nuclear y escolar?, ¿cuáles son sus actividades?, ¿qué rol cumplen cada integrante de la familia?, ¿Cuáles son los compromisos para con la familia escolar?, ¿qué pueden hacer en familia para que los vínculos afectivos se fortalezca más?, ¿qué pueden hacer a nivel de su aula e Institución para hacer de esta un lugar acogedor, agradable? y ¿cuáles son sus principales emociones, qué comparten con los demás?. A través de diversas actividades como: expresiones artística, argumentaciones, creación de textos literarios, elaboración de regalos; fortaleciendo así su identidad y pertenencia a un grupo familiar y escolar que nos permita desarrollar aprendizajes

PRODUCTOS

Elaboración de presentes para mamá. Árbol genealógico Funciones de la familia Construcción de la línea del tiempo de historia personal y familiar Creación de arengas deportivas Implementación de la tienda (números y precios) Elaboración de un periódico mural (producción de textos)

TEMPORALIZACION Del 04 de mayo al 29 de mayo (4 semanas )

PLANIFICACION MENSUAL NOMBRE DE LA UNIDAD Convivimos en familia en un ambiente armonioso

SITUACION DE APRENDIZAJE

SEMANAS

Conozcamos y fortalezcamos nuestros vínculos familiares.

Del 04 al 15

Participemos con alegría y entusiasmo del aniversario en nuestro segundo hogar.

Del 18 al 29

APRENDIZAJES ESPERADOS AREA

COMPETENCIAS

COMUNICACION

Comprende textos orales

Comprende textos escritos

Produce textos escritos

CAPACIDADES

INDICADORES

Infiere interpreta el significado del texto oral.

Deduce las características de los Personajes del texto escuchado.

REFLEXIONA críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Opina dando razones sobre sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.

RECUPERA información de diversos textos escritos

Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto instructivo (inicio, final), con estructura simple e imágenes.

SE APROPIA del sistema de escritura (solo ciclos II y III).

Escribe nombres para el grupo, en el nivel alfabético o próximo al alfabético, en situaciones comunicativas

PLANIFICA la producción de diversos textos escritos.

Menciona, con ayuda del docente, el destinatario, el tema y propósito de la norma que se producirá.

TEXTUALIZA sus ideas según las convenciones de la escritura

Escribe solo, o por medio del adulto, letreros con los nombres de los libros o tipos de textos de la biblioteca, de

EVALUACION TECNICAS

Observación sistemática

Exploración a través de preguntas

Observación Situaciones orales Realización de preguntas

INSTRUMENTOS

Lista de cotejos Fichas de trabajo

Registro anecdóticos Lista de cotejos

Registro anecdóticos Lista de cotejos Fichas de trabajo

PERS. SOCIAL

CIENCIA AMBIENTE

MATEMATICAS

estructura textual simple a nivel alfabético de acuerdo a la situación comunicativa; considerando el tema, el propósito y el destinatario.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de CANTIDAD.

REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha usado.

Comunica y representa ideas matemáticas.

Describe la comparación de los números hasta 20 usando la expresión “tantos como”, con apoyo de material concreto.

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar objetos.

Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigado por la ciencia

Problematiza situaciones

Hace preguntas a partir de la exploración y observación de objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno, usando sus sentidos (miran, huelen, prueban, escuchan, palpan).

Afirma su identidad

Se valora así mismo

Expresa agrado y orgullo por las vivencias y manifestaciones culturales de su familia, escuela y comunidad y por sentirse parte de estos grupos.

Observación Dialogo Realización de preguntas

Lista de cotejos Fichas de trabajo

Observación sistemática

Fichas de trabajo

Historia de narración

Lista de cotejos Fichas de trabajo

EDUC. ARTE EDUC. RELIGIOSA

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres). Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.

Dibuja y colorea a los integrantes de la familia de Jesús. Crea y entona con voz elocuente sus arengas deportivas.

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.

Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.

A través de las lecturas bíblicas conoce la familia de Jesús. Menciona los integrantes de la familia de Jesús.

Grupo de discusión Observación

Ficha de trabajo

Observación

Guía de observación

Planificador Semanal LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES 08

04 Negociamos el festejo a mamá

05 Nos organizamos

06 Aprendamos poesía a mamá Elaboremos presentes para mamá (C.I.)

07 Aprendamos poesía amamá Elaboremos presentes para mamá (C.I.) Elaboramos nuestro periódico mural

11 Resolvemos problemas con seriaciones (35 al 38) (MAT.) La sagrada familia (RELGI)

12 Elijamos un nombre para nuestro equipo (33) (PERS. C.I.) La familia (53) (P.S. – C.I.) (37 al 40)

13 JORNADA DE REFLEXION Resolvemos problemas con seriaciones (35 al 38) La familia (53) (P.S. – C.I. – ART.) (37 al 40)

14 Elaboremos nuestra lista de tareas y responsabilidades (C.I ) (19,215,216, 217,218) – (P.S.) (58,59)

15 Ordenamos por grosor, tamaño y color (MAT.) (35) Conociendo nuestros sentidos (La vista) (C.A) – (40,41)

20 Yo leo y tú me cuentas (sesión 09) Línea del tiempo (54 AL 57) - (P.S.)

21 Implementado nuestra tiendita (MAT.) (31,32) Conociendo nuestros sentidos (El gusto, olfato) (C.A) (36,37, 44,45)

22 Organizamos nuestra biblioteca de nuestra aula. (C.I.) (Textualizar) sesión (10) Virtudes de la Virgen de María (RELG)

28 Elaboremos nuestro portafolio de trabajo (sesión 11) Conociendo la familia escolar (P.S) (81)

29 Usamos tantos como al comparar colecciones de objetos (tantos como) (MAT) (43,44) (Sesión 11) Conociendo la familia escolar (P.S) (81)

18 Ordenamos por grosor, tamaño y color (MAT.) (35) – Fichas Conociendo nuestros sentidos (El tacto, oido) (C.A) – (38,39, 42, 43) 25 Comparamos colecciones de objetos en la tiendita (MAT) (Del 1 al 5) Elaboramos nuestro árbol genealógico (P.S) (57)

19

COMPARSA POR EL DIA DE LA I.E.

26 Comparamos colecciones de hasta de 10 objetos (MAT) (41,42) Elaborando nuestras arengas (ART) (C.I) – (rimas)

27

PARTICIPEMOS EN LOS JUEGOS DEPORTIVOS

FESTEJANDO A MAMA