UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 08 TITULO

SITUACION SIGNIFICATIVA

PRODUCTOS

IDENTIFICAMOS LOS RECURSOS NATURALES Y PROPONEMOS ACCIONES PARA SU CUIDADO. Las niño(a) de la I.E BERNARDO TAMBOHUACSO DE PISAC del primer grado sección “ C “ han aprendido cómo el espacio en el que viven ha ido cambiando por las diversas actividades que realizan las personas sin respetar lo que Dios a creado. Sin embargo, algunas de estas actividades están causando graves problemas ambientales. Por ello, desde la escuela y el aula es urgente promover el conocimiento de los recursos naturales que están siendo contaminados, con la finalidad de indagar sobre ellos y fomentar su conservación. En este contexto, la presente unidad plantea como retos las siguientes interrogantes: ¿con qué recursos naturales contamos en nuestra localidad?, ¿cómo se usaban y se usan estos recursos?, ¿qué actividades del hombre las están contaminando?, ¿cómo podemos contribuir al cuidado de estos recursos?, ¿qué podemos hacer con los materiales que ya no utilizamos? A partir de estas preguntas, las niñas y los niños podrán movilizar sus aprendizajes haciendo uso del lenguaje oral y escrito para investigar, reflexionar y aprender sobre los recursos naturales presentes en su comunidad, y promover acciones para su cuidado así como fortalecer la oración a nuestra Patrona Institucional Virgen de Fátima. Para ello, dialogarán, leerán y escribirán diversos tipos de textos; observarán y registrarán datos; harán pequeños experimentos; participarán en exposiciones; y aprenderán a reciclar y participar de oraciones. Producción de textos instructivos Resolución de problemas Modelado en arcilla Reciclaje de materiales

TEMPORALIZACION 24 días (05 de octubre al 30 de octubre)

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APRENDIZAJES ESPERADOS AF/ ÁREA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

TECNICAS

INFIERE E INTERPRETA el significado del texto oral.

Deduce de qué trata el texto escuchado. Deduce las características de los Personajes del texto escuchado

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

M AT E M AT IC AS

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Observación sistemática Observación Situaciones orales Realización de preguntas

COMPRENDE TEXTOS ORALES

COMUNICACION

EVALUACION

Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III)

Explica la causa de un hecho y la acción de un texto narrativo de estructura simple, con imágenes.

Recupera información de diversos textos escritos

Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto instructivo (inicio, final), con estructura simple e imágenes.

Matematiza situaciones

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Registro anecdóticos Lista de cotejos Fichas de trabajo

Lee palabras completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.

Infiere el significado de los textos escritos

Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III). Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura

INSTRUMENTOS

Lista de cotejos Fichas de trabajo

Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo al alfabético, en situaciones comunicativas. Usa el punto y aparte para dar claridad y sentido al texto instructivo que produce. Usa recursos ortográficos básicos (punto y aparte) para dar claridad y sentido al texto instructivo que produce. . Identifica datos en situaciones de dos etapas que combinen acciones de agregar-agregar,

Observación sistemática

Lista de cotejos Fichas de trabajo

Observación Situaciones orales Realización de preguntas

Registro anecdóticos Lista de cotejos Fichas de trabajo

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMEN TE EN SITUACIONES DE CANTIDAD.

avanzar-avanzar, con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva, con soporte concreto o pictórico. Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas en que se repite dos veces una misma cantidad, expresándolas en un modelo de solución de doble con material concreto. Identifica datos en situaciones de una etapa que demandan acciones de igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva, con soporte concreto o pictórico. Comunica y representa ideas matemáticas.

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

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Expresa la duración y la comparación del tiempo mediante las expresiones “es más rápido que”, “es más lento que”, “mucho tiempo” y “poco tiempo”. Emplea procedimientos de cálculo para restar con resultados hasta 20 y resolver problemas aditivos. Comprueba sus procedimiento y estrategias usando material concreto. Usa la simulación al resolver problemas aditivos con resultados hasta 20. Explica a través de ejemplos, con apoyo concreto o gráfico, los significados sobre las operaciones de adición y sustracción y lo que comprende de la propiedad del elemento neutro.

Observación Dialogo Realización de preguntas

Observación Dialogo Realización de preguntas

Lista de cotejos Fichas de trabajo

Lista de cotejos Fichas de trabajo

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMEN TE EN SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas matemáticas.

Transita de una representación a otra: de tabla de conteo a pictograma.

CONSTRUYE INTERPRETACION ES HISTORICAS

Interpreta críticamente fuentes diversas.

Obtiene información sobre algunos hechos o vivencias cotidianas (del pasado) a partir de testimonios orales de personas de la tercera edad, objetos en desuso, fotografías, imágenes antiguas, etc. Identifica posibles fuentes del pasado en objetos e imágenes antiguas y testimonios de personas.

ACTUA RESPONSABLEME NTE EN EL AMBIENTE

Realiza preguntas sencillas a sus compañeros para recolectar datos.

Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de espacios gráficos Toma conciencia de que es parte de un sistema económico

Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado, preservación) que contribuyen al bienestar de su familia y su escuela.

INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS SITUACIONES

Diseña estrategias hacer una indagación

Escoge información de las fuentes proporcionadas, que le ayude a responder la pregunta de indagación (textos cortos, imágenes, esquemas, videos, página web, entre otras).

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Fichas de trabajo Lista de cotejos Fichas de trabajo

Historia de narración

Lista de cotejos Fichas de trabajo

Historia de narración

Lista de cotejos Fichas de trabajo

Observación sistemática

Fichas de trabajo

Identifica relaciones simples entre elementos naturales y sociales de su espacio cotidiano.

ACTUA RESPONSABLEME NTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONOMICOS

para

Observación sistemática Historia de narración

EDUACION POR EL ARTE EDUCAION RELIGIOSA

QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

Genera y registra datos e información

EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS.

Comprende y aplica conocimientos y argumenta científicamente (Mecanismos de los seres vivos)

Describe las características del agua.

DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLOGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO

Diseña alternativas solución al problema

Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos a mano alzada en donde muestra su forma y color.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA.

Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.

Formación de la conciencia moral cristiana.

Testimonio de vida.

de

Observación sistemática

Modela utilizando arcilla diversos objetos Utilizan material reciclado para elaborar objetos mediante la técnica del rasgado-.

Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.

Conoce mediante Lectura religiosas de hechos de vida

de

al

oraciones,

cariño

canciones

expresiones de amor.

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y

Grupo de discusión Observación

Ficha de trabajo

Observación

Guía de observación

parábolas

que Entona canciones de alabanza y gratitud a Dios recibe, con gestos, palabras, y la virgen Agradece

Fichas de trabajo

Planificador Semanal LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

05

06

07

08

SESION-1 Comunicación Lectura “la foca filomena”

SESION -3 Matemática Resolvemos problemas aumentando y disminuyendo cantidades – SESION 12 – UNID -5 SESION-4 Ciencia Ambiente ¿Cómo es el suelo de nuestra localidad? – SESION 10 – UNID –6

SESION-5Comunicación Lectura “la foca filomena”

SESION-7Matemática Resolvemos problemas aumentando y disminuyendo cantidades – SESION 12 – UNID -5

12

13

14

15

16

17

SESION-13Comunicación Lectura “El cohete de Hugo

SESION-15Matemáticas Resolvemos problemas agregando y volviendo a agregar – SESION – 13UNID – 5

SESION-17Comunicación Lectura “El cohete de Hugo”

SESION-19Matemáticas Utilizamos técnicas de cálculo para resolver problemas – SESION – 14 – UNID -5

SESION-21Comunicación Revisamos el texto instructivo para la elaboración del ceramio(RECETA) – SESIÓN -8 – UNID -6

SESION-23Comunicación Leemos a través del docente “Las 3 ‘R’” – SESION - 15 – UNID- 6

SESION-2 Personal Social ¿Cómo usaban la arcilla nuestros Antepasados? – SESION – 5UNID – 6 - LIBRO – 142,143

SESION-14Personal Social Aprendemos sobre el uso y la

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SESION-6Educ. Arte Elaboramos ceramios con arcilla – SESION – 6UNID – 6 -

09

SABADO

SESION8EDUCACION FISICA

SESION-18Educ. Arte Escultura con material reciclado

10 SESION-9Comunicación

Leemos a través del docente el cuento “El gran tesoro de la naturaleza” SESION – 1 – UNID. 6 SESION-10Educ. Religión Virgen del Rosario

SESION-11Comunicación

Escribimos un texto instructivo a través del docente SESION - 7 – UNID- 6 SESION-12Ciencia Ambiente ¿Cómo es el suelo de nuestra localidad? – SESION 11 – UNID – 6 – LIBRO - 124

importancia del agua – SESION – 28 – UNID - 6

SESION-16Ciencia ¿Cómo se contamina el suelo? – SESION – 12 – UNID -

(técnica del rasgado

19

20

21

SESION-25Comunicación Lectura “ Quico y su quena”

SESION-23Matemática ¿Qué cometa prefieren? SESION - 2 – UNID- 6

SESION-25Comunicación Lectura “ Quico y su quena”

SESION-22Personal Social Conocemos sobre el uso del agua en nuestra historia SESION – 29 – UNID - 6

SESION-24Ciencia Ambiente Herramientas ecológicas para trabajar el suelo – SESION – 21 – UNID- 6 – LIBRO – PAG. 127

SESION-20-

SESION-22Educ. Religión Parábola “ El sembrador”

SESION-24Matemática ¿Qué cometa prefieren? SESION - 1 – UNID- 6

22

23

24

SESION-27Matemáticas Ordenamos actividades para el Festival de cometas- SESION – 3 UNID. 6 – CUADERN. PAG. 71,72, 93,94

SESION-29Comunicación Leemos a través del docente “Las 3 ‘Rs’” – SESION - 16 – UNID- 6

EDUCACION FISICA

SESION-26Educ. Arte Escultura con material reciclado (técnica del rasgado)

SESION-28EDUCACION FISICA

26

27

28

29

SESION-31Comunicación Lectura “ Cecilio y Zulema

SESION-33Matemáticas Estimamos el costo de las cometas – SESION - 7 –

SESION-35Comunicación Lectura “ Cecilio y Zulema

SESION-37Matemáticas Estimamos el costo de las cometas – SESION - 8 –

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SESION-30Educ. Religión “Señor de los Milagros”

30

SESION-19-

Comunicación – ART. Creamos un objeto con material reciclado y escribimos cómo se hace – SESION – 19 – UNID- 6 SESION-20Matemáticas ¿Cuánto tiempo dura una actividad? – SESION – 4UNID- 6 31

SESION-39-

Comunicación ARTE Creamos un objeto con material

SESION-19Comunicación Participamos en un debate: ¿la falta de agua potable afecta

SESION-32Personal Social ¿Cómo cuidamos el agua? –SESION 31 – UNID -6

UND. 6 – CUADERN. PAG. 197, 198, 199 SESION-34Ciencia Identificamos las características del Agua – SESION 24 – UNID – 6 – LIBRO 118, 119

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SESION-36Educ. Arte Escultura con material reciclado (técnica del rasgado)

UND. 6 . CUADERN. PAG. 197,198, 199 SESION-38EDUCACION FISICA

reciclado y escribimos cómo se hace – SESION – 20 – UNID- 6 SESION-40Educ. Religión “Canciones de alalabanza

nuestra vida diaria? SESION – 25 – UNID – 6 SESION-20Matemáticas Resolvemos problemas igualando – SESION – 14 – UNID. 6