UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

SILABO POR COMPETENCIA

I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

Asignatura Código Pre-requisito Ciclo Académico Semestre Académico Horas semanales 1.6.1 Teoría 1.6.2 Práctica 1.7 Créditos 1.8 Profesor II.

: Estadística para el Comunicador Social : 1001-10423 : Ninguno : VIII : 2009-I : 04 horas : 02 : 02 : 03 :

SUMILLA La asignatura forma parte del área de cultura general del currículo, es de carácter teórico práctico y se orienta a desarrollar en el estudiante habilidades del pensamiento, la inteligencia, la captación y generación del conocimiento, en la perspectiva de aprender a aprender, de la solución de problemas estadísticos, de la calidad en los proyectos y de la toma de decisiones. Comprende de cuatro unidades temáticas: • • • •

La Estadística, su marco poblacional, toma de variables y su representación gráfica. Análisis e interpretación de encuestas, casos prácticos. Medidas de tendencia central y de dispersión. Probabilidades. Proyección de datos, análisis de regresión y correlación simple.

III. CAPACIDADES: El alumno será capaz de: • • • •

Conocer la importancia de la Estadística moderna a través de la recolección y tabulación de datos, distribución de frecuencias, investigación científica así como su representación gráfica. Manejar y formular encuestas, incluyendo tipos de cuestionarios. Igualmente la interpretación de áreas bajo la curva – probabilidades. Usar medidas centrales como media, mediana, moda y dispersión de los datos utilizando la desviación estándar y coeficiente de variabilidad. Analizar, valorizar, interpretar y tomar decisiones en la formulación de los proyectos periodísticos.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD I:

LA ESTADÍSTICA, MARCO POBLACIONAL, VARIABLES Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

1)

Conceptos de Estadística.

2)

Recopilación y tabulación Toma de datos primarios y Interpreta los datos como Utiliza la data para su de datos secundarios fuente de proyección. análisis

2

Distribución de frecuencias Agrupación de frecuencias Prepara cuadro absolutas y relativas frecuencia

6

3)

4)

Estadística gráfica

Diferencia los conceptos y Valora la importancia de Relaciona los conceptos teorías estadísticas las estadísticas. y su aplicación

TIEMPO

de Ordena, clarifica los datos y su periodicidad.

Gráficos estadísticos su Uso y análisis de cuadros Realiza y describe con aplicación. estadísticos. precisión cuadros estadísticos.

4

4

UNIDAD II:

CUESTIONARIOS Y EVENTOS

CONCEPTUALES • Define e identifica escalas de medición.

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO

las Reconoce y clarifica las Es cuidadoso al diferenciar Utiliza los instrumentos escalas de medición. las medidas de trabajo. de medición en cuadros.

• Estudia la escala tipo likert. Utiliza la técnica según Es puntual y preciso categorías.

Resuelve y ordena la data.

• Explica y diferencia el Contrasta el escalamiento y Aplica y resuelve el caso. diferencial semántico y la evalúa los procedimientos. técnica de cornell.

Analiza e interpreta los resultados.

• Define e indica las formas Habilidad para plantear y Capacidad de propuestas Utiliza plantillas resolver el cuestionario. planteadas. papelógrafos. en un cuestionario.

4

4

2

y

4

de • Análisis del contenido y Establecer y definir las Clasifica las categorías e Elabora el libro unidades de análisis. instrumentos de medición. códigos y guarda los observación. datos en archivo.

2

UNIDAD III: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO

en sus Interpreta el valor central. • Define la media simple y Aplica y resuelve con claridad Es cuidadoso ejercicios. cálculos y demuestra con frecuencia. precisión.

2

y • Clasificación de la media. Evalúa resultados. Mediana y moda.

4

compara

los Valora sus cálculos muestra satisfacción.

y Contrasta y evalúa las tendencias de medición.

• Explica los cuartiles y Diferencia las observaciones Determina los porcentajes Desarrolla ordenados o tabulados de cálculos. porcentuales. percentiles • Define e indica desviación estándar.

ejercicios

2

la Diferencia los datos con el Analiza e interpreta la Resuelve caso y aplica valor central. separación de datos. resultados.

6

• Explica la varianza y el Interpreta y contrasta las Demuestra claridad y Relaciona y decide precisión en sus cálculos. variación del índice. coeficiente de variabilidad formulas con los resultados.

la

2

UNIDAD IV: PROBABILIDAD Y ANÁLISIS DE REGRESIÓN

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO

• Concepto de suceso y Reconoce y clasifica el Aprecia y distribuye los Comprara y contrasta espacio muestral. elementos del espacio, las relaciones de evento. espacio muestral. relaciones de incertidumbre y experimentos aleatorios.

2

y relaciona la Manifiesta precisión en sus Desarrolla ejercicios. • Probabilidad discreta y Grafica ocurrencia del evento. cálculos. continua.

4

• Define la ecuación de la Crea, aplica y resuelve la Evalúa su trabajo y mejora su Resuelva data en línea recta. metodología. problemas recta.

aplica

4

• Identifica la curva Contrasta la curva, según Demuestra el cambio en la Relaciona y trabaja cónica. ejercicios en la curva. exponencial y promedios la data. movibles.

4

y

V. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Presenta los contenidos, valora los gráficos estadísticos a través de cuadros, interpreta e identifica las medidas de tendencia central y de correlación, utilizando fórmulas y casos prácticos. Proyecta los resultados y analiza la data – historia utilizando métodos de investigación científica. El estudiante deberá de preparar cuadros, informes de resultados, recolección y tabulación de datos, experimenta las probabilidades en el área bajo la curva y tomar decisiones utilizando libros, textos, investigación en el instituto de estadística y aplicación en el Internet. VI. EVALUACIÓN Criterios: Se trata de medir la capacidad del alumno para relacionar correctamente los datos de un determinado problema y formular con claridad un procedimiento que le permita llegar a la solución. Siempre se tendrá en cuenta y valorará el procedimiento planteado por el alumno, así como la forma, orden, limpieza y claridad como exprese sus ideas en torno al problema específico. Tipos de Evaluación: •

Evaluación de Entrada: Se examinará oralmente una muestra aleatoria de alumnos durante la primera hora, al inicio del curso, a fin de determinar el nivel promedio de conocimientos.

•

Evaluación de Proceso: Durante el desarrollo del curso se auscultará el nivel de comprensión de la información impartida en cada clase, lo cual permitirá reforzar con mayor precisión los puntos de mayor grado de dificultad para los alumnos.

•

Evaluación Salida: Durante el ciclo se tomarán dos evaluaciones E1 y E2 y un mínimo de tres prácticas distribuidas convenientemente a lo largo del curso.

•

Requisito de aprobación: Las prácticas calificadas tienen un peso de 20% y los exámenes un peso del 30% el promedio final (PF) se obtendrá como sigue: PF = 3E1 + 2P1+2P2+3E2 10

-

Solo el promedio final se redondeará al entero inmediato superior siempre que su parte fraccionaria sea igual o mayor que 0,5. La asistencia es obligatoria; el 30% de inasistencia determinará la desaprobación automática del curso.

VII. FUENTE DE INFORMACIÓN

- Estadística elemental - Estadística - Técnicas de investigación social - Metodología de la Investigación Científica - Estadística

Avila Acosta Murria R. Spiegel Sierra Bravo Caballero Alejandro Taro Yamame