UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

1. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Nombre de la Asignatura Código de la Asignatura Número de Créditos Número de Horas Teóricas Número de horas Prácticas Pre – requisitos

1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12.

Duración Ciclo Semestre Académico Sede Docente Área Docente

: Fisiología I : 3802-38204 : 05 : 03 : 04 : Química General Biología General Biofísica Comunicación II : 17 semanas : III : : Campus Universitario : Estudios Pre-clínicos :

I.- SUMILLA La Asignatura se ubica dentro del Área de Cultura General Sub área de Ciencias Básicas, es teórico practica. Cuyo propósito se orienta a facilitar la comprensión y aprendizaje de las bases científicas y tecnológicas para la interpretación de fenómenos que gobiernan el funcionamiento del organismo integrado, la dinámica de los diferentes niveles de organización desde la estructura molecular con fundamentos bioquímicos hasta el órgano con fundamentos anatómicos.

Con el propósito de desarrollar en forma ordenada y didáctica esta asignatura ha sido estructurada en cuatro unidades didácticas: Unidad I: fisiología general y celular Unidad II: fisiología de la sangre y sistema inmune Unidad III: fisiología del sistema respiratorio Unidad IV: fisiología cardiovascular Escuela Profesional de Medicina Humana – FISIOLOGIA I

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II.- COMPETENCIAS GENERALES El alumno de la Escuela Profesional de Medicina Humana, al finalizar el desarrollo de la asignatura adquirirá las siguientes competencias en cada unidad descrita: Unidad I: • Identificar y comprender la fisiología celular, tejidos, aparatos y sistemas • Explicar el funcionamiento integral de los órganos y sistemas para la búsqueda de la interpretación de la vida. • Comparar las funciones y procesos e interrelaciones de los diferentes sistemas corporales entre sí en el cuerpo humano • Incentivar a reconocer espacios aun no bien conocidos científicamente y que se involucren ya en la investigación. Unidad II: • Identificar y comprender la fisiología de la sangre y sistema inmune • Explicar las interrelaciones de las células sanguíneas con la diferentes hormonas y sustancias del cuerpo humano, valorando asi la integración del funcionamiento de la sangre • Lograr identificar la importancia de los valores normales de cada célula sanguínea y lograr comparar valores de acuerdo a edad sexo y región geográfica , así como identificar los diferentes valores sanguíneos en nuestro país por razones socioeconómicas , étnicas y geográficas • Comprender y analizar la respuesta inflamatoria como un proceso fisiológico de defensa • Comprender e identificar la hemostasia, valorar la importancia de las plaquetas , factores de coagulación y sus funciones. Unidad III. • Lograr explicar la mecánica de la ventilación pulmonar, lograr comprender y analizar la importancia de los músculos que participan en la respiración • Lograr identificar el sistema respiratorio y la distribución de la sangre • Comprender el transporte de oxigeno y dióxido de carbono • Identificar y analizar la regulación de la respiración, valorar la importancia del sistema nervioso y su relación con la respiración , a través de los baro receptores y quimiorreceptores.

Unidad IV • Lograr explicar la fisiología del musculo cardiaco , lograr comprender y analizar el potencial de acción en el musculo cardiaco y su importancia en la actividad eléctrica y mecánica del corazón • Lograr identificar y comprender todas las fases del ciclo cardiaco. • Lograr identificar y comprender los aspectos básicos del electrocardiograma , en base al análisis de las características del potencial de acción de las diferentes partes del corazón , y la características del sistema de conducción del corazón • Comprender la función de los ventrículos cardiacos como bomba • Identificar y analizar la funcion delos ventrículo como bombas ,y comprender e interpretar los diagramas que están involucrados en la fisiología cardiaca

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III.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Unidad I: fisiología general y celular Competencias: • Identificar y comprender la fisiología celular, tejidos, aparatos y sistemas • Explicar el funcionamiento integral de los órganos y sistemas para la búsqueda de la interpretación de la vida. • Comparar las funciones y procesos e interrelaciones de los diferentes sistemas corporales entre sí en el cuerpo humano • Incentivar a reconocer espacios aun no bien conocidos científicamente y que se involucren ya en la investigación. CONTENIDOS CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Prueba de entrada Lectura del sílabos Teoría: organización funcional del cuerpo humano y control del medio interno. Las células como unidades vivas del cuerpo, liquido extracelular, mecanismos homeostáticos, sistemas de control del organismo, Practica 1: la célula y sus funciones, organización de la célula, estructura física de la célula, sistemas funcionales de la célula.

Interpretación del silabo Identificación de los métodos de estudio Comprender las funcione integrales de la célula , su organización y control del medio interno Identifica la estructura de las células, funciones y valora su importancia como una célula integradora e interrelacionada

relaciona las diferentes funciones celulares Expresa la importancia de la organización celular y sus interrelaciones Desarrolla un espíritu crítico y analítico

Teoría: transporte de sustancias a través de una membrana, la barrera lipidica y las proteínas de transporte de membrana, difusión, transporte activo Practica: potenciales de

Reconocimiento de los diferentes tipos de transporte de una membrana y su difusión Identificación de los potenciales de membrana y su propagación.

Expresa la importancia del transporte y difusión de sustancias a través de una membrana, asi como los potenciales de la membrana. Compara los diferentes tipos

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ESTRATEGIAS TIEMPO Y RECURSOS /SEMANA DIDACTICOS Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación 1ra mediante la semana dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abiertas

Exposición dialogada video Retroproyector. Multimedia. Separatas. Control de lectura escrita

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2º semana

membrana y potenciales de acción, física de los potenciales de membrana, potencial de membrana en reposo, potencial de acción, propagación del potencial de acción, meseta, ritmicidad , señales en el tronco nervioso, excitación. Teoría: contracción del musculo esquelético y liso, anatomía del musculo esquelético, mecanismo general de la contracción muscular, mecanismo molecular de la contracción muscular, energética de la contracción muscular, practica: excitación del musculo esquelético y liso, contracción del musculo liso, control nervioso y hormonal

de difusión de una membrana , transporte de una membrana y potenciales de acción Reconoce las relaciones y diferencias de las diferentes membranas de cada órgano en general.

Identificación y diferenciación de la contracción del musculo esquelético y liso Reconocimiento de los mecanismos moleculares de la contracción muscular Establecimiento de la excitación del musculo esquelético y liso

Expresa la importancia de la contracción del musculo esquelético y liso Explica los mecanismos generales de la contracción muscular Identifica y diferencia la excitación del musculo esquelético y liso

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Mesas redondas Exposiciones abiertas

Examen parcial teórico Practica calificada

3º semana

4º semana

II unidad: fisiología de la sangre Competencias: • Identificar y comprender la fisiología de la sangre y sistema inmune • Explicar las interrelaciones de las células sanguíneas con la diferentes hormonas y sustancias del cuerpo humano, valorando asi la integración del funcionamiento de la sangre • Lograr identificar la importancia de los valores normales de cada célula sanguínea y lograr comparar valores de acuerdo a edad sexo y región

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• •

geográfica , así como identifica los diferentes valores sanguíneos en nuestro país por razones socioeconómicas , étnicas y geográficas Comprender y analizar la respuesta inflamatoria como un proceso fisiológico de defensa Comprender e identificar la hemostasia, valora la importancia de las plaquetas , factores de coagulación y sus funciones CONTENIDOS

CONCEPTUA L

PROCEDIMENTA L

Practica: La Sangre: Componentes, características y funciones

Describe la composición del plasma sanguíneo y las características físicas y funciones de los elementos formes de la sangre.

Teoría: los eritrocitos y la hemoglobina Practica: determinación del hematocrito y hemoglobina

Teoría: La Hemostasia Practica: grupo sanguíneo

Interpretación del proceso de la eritropoyesis y las características de los eritrocitos. Descripción de la estructura y función de la Hemoglobina y el papel del hierro, vit. B12, ácido fólico.

ACTITUDINAL

Debate acerca de los elementos formes de la sangre

Valora la importancia del papel fisiológico del eritrocito Se interesa por comprender el papel de la Hemoglobina. Y eritrocito. Establece los diferentes valores de hemoglobina y hematocrito en nuestro país.

Explicación del proceso de formación del coagulo

Revisa el proceso de la Hemostasia. Valora e

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ESTRATEGIA SY RECURSOS DIDACTICOS exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Exposición dialogada. Videos

exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Exposición dialogada. Practica: invitación especial de un tecnólogo medico para la explicación del procedimiento llamado determinación del hematocrito y hemoglobina Teoría: exposición del docente utilizando equipo

TIEMPO /SEMANA

4ta semana

5 º semana

6º semana

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seminario y practica : determinación del grupo sanguíneo, tiempo de coagulación y sangría

plaquetario o primario , secundario y como finalmente se destruye Reconocimiento de los diferentes factores de crecimiento, sustancias, y hormonas que intervienen en la hemostasia Interpretación clínica de la hemostasia

Explicación del origen, clasificación y distribución de los leucocitos. Teoría: Los leucocitos. resistencia del organismo a la infección, granulocitos, sistema monocito macrófago, respuesta inflamatoria

Practica: inmunidad y alergias

Explicación de las características de los neutrófilos y los macrófagos Reconocimiento del sistema reticuloendotelial Reconocimiento de la respuesta inflamatoria Descripción algunos de los mecanismos de la inmunidad inespecífica y diferencia entre las defensas inespecíficas y específicas.

interpreta en forma clínica la importancia del tiempo de sangría y coagulación

Desarrolla espíritu crítico y constructivo para la realización de investigacione s científicas.

audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Desarrollo de la determinación de grupo sanguíneo mediante la utilización de reactivos y determinación de tiempo de coagulación y sangría.

Juzga la importancia de los leucocitos y asume la importancia del papel de la respuesta inflamatoria en nuestro organismo Demuestra interés por conocer los mecanismos de la inmunidad celular. Compara la respuesta ante el antígeno de los Linfocitos B y linfocitos T Examina las diferentes fases de la respuesta inmune.

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abiertas

realiza e identifica el grupo sanguíneo mediante el procedimiento del uso de reactivo

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7º semana

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Describe cómo responde los linfocitos B frente a los antígenos. Explicación de cómo se clasifican los Linfocitos T. Explicación de las fases que se producen en la respuesta inmune. Examen parcial Practica calificada

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semana

III UNIDAD: FISIOLOGIA DEL SISTEMA RESPIRATORIO • • • • •

COMPETENCIAS: Lograr explicar la mecánica de la ventilación pulmonar, logra comprender y analizar la importancia de los músculos que participan en la respiración Lograr identificar el sistema respiratorio y la distribución de la sangre Comprender el transporte de oxigeno y dióxido de carbono Identificar y analizar la regulación de la respiración, valora la importancia del sistema nervioso y su relación con la respiración, a través de los baro receptores y quimiorreceptores.

• CONTENIDOS CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Teoría: ventilación pulmonar, Mecánica de la ventilación pulmonar, distensibilidad de los pulmones, surfactante, tensión superficial, volúmenes y capacidades pulmonares, ventilación alveolar, funciones de las vías respiratorias Practica: espirometria

Explicación de la inspiración y la espiración no forzada y descripción de los músculos respiratorios accesorios que reutilizan durante la respiración forzada. Interpretación y manejo de los volúmenes y capacidades pulmonares Comprensión de los volumen y

ACTITUDINAL

Expresa la importancia de los músculos inspiratorios y espiratorios Valora la importancia de los volúmenes pulmonares y aplica en situaciones fisiológicas clínicas Interpreta la espirometria

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ESTRATEGIAS TIEMPO Y RECURSOS /SEMANA DIDACTICOS Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte 9na del alumno semana para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Utilización del Página 7

aplicación en la espirometria Teoría: Circulación pulmonar , anatomía fisiológica del sistema circulatorio pulmonar, presiones en el sistema pulmonar, volumen sanguíneo de los pulmones, flujo sanguíneo a través de los pulmones y su distribución, efecto de las gradientes de presión hidrostática sobre el flujo sanguíneo pulmonar regional, dinámica capilar pulmonar, liquido en la cavidad pleural Practica: Principios físicos del intercambio gaseoso, difusión de o2 y co2 a través de la membrana respiratoria , física de la difusión gaseosa y presiones parciales de gases, composición del aire alveolar y atmosférico, difusión de gases a través de la membrana respiratoria. Teoría: Transporte de oxígeno y dióxido de carbono por la sangre y los líquidos tisulares, Transporte de oxigeno de los pulmones a los tejidos del organismo, Transporte del dióxido de carbono en la sangre

Descripción el sistema circulatorio pulmonar. Interpretación de la distribución de la sangre en los pulmones. Explicación de los fenómenos de difusión y la presión de vapor de agua. Reconociendo del flujo sanguíneo a través de los pulmones y su distribución Establecimiento de las características del liquido en la cavidad pleural Explicación e interpretación de los principios físicos del intercambio gaseoso y difusión de los gases a través de la membrana Establecimiento de las diferencias entre el aire alveolar y atmosférico

Interpretación del transporte de oxígeno por la sangre. Explicación la curva de disociación del CO2. Explicación cómo responden los quimiorreceptores del bulbo raquídeo y los periféricos de los cuerpos

espirómetro.

Desarrolla un conocimiento de la anatomía fisiológica del sistema circulatorio pulmonar Interpreta los gráficos de las presiones en el sistema pulmonar Asume la importancia del conocimiento de los flujos sanguíneos de los pulmones Participa en la interpretación de los principios físicos del intercambio gaseoso y difusión de los gases a través de la membrana Acepta la importancia del las características del liquido pleural

ExTeoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación 10 º mediante la semana dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abierta

Valora la importancia del transporte de oxígeno por la sangre Valora la importancia de los quimioreceptores frente a los cambios de la PCO2 del pH y la PO2.

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación

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11 º semana

Practica: Regulación de la respiración, centro respiratorio, control químico de la respiración, sistema de quimiorreceptores, función del oxigeno, regulación de la respiración durante el ejercicio Examen parcial teórico Practica calificada

aórticos y carotideos frente a los cambios de la PCO2 del pH y la PO2.

mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Mesas redondas Exposiciones abiertas

12º semana

III UNIDAD: FISIOLOGIA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR • • • • •

COMPETENCIAS: Lograr explicar la función del corazón como bomba y la función de la válvulas cardiacas, logra comprender y analizar la importancia de la fisiología del musculo cardiaco. Lograr identificar y comprender las fases del ciclo cardiaco Comprender la relación de los tonos cardiacos con el bombeo cardiaco Identificar y analizar la excitación rítmica del corazón , valora la importancia del sistema de excitación especializado y de conducción del corazón y su relación con los conocimientos básicos de electrocardiograma

CONCEPTUAL

Teoría: Musculo cardiaco :el corazón como bomba y la función de las válvulas cardiacas ,fisiología del musculo cardiaco , el ciclo cardiaco , relación de tonos cardiacos con el bombeo cardiaco , regulación del bombeo cardiaco Practica: Excitación rítmica del corazón

CONTENIDOS PROCEDIMENTA L Explicación de la fisiología del musculo cardiaco, y descripción de los potenciales de acción en el musculo cardiaco. Interpretación y manejo de los diagramas referentes al ciclo cardiaco, durante al sístole y la diástole y su relación con el electrocardiogram a. Comprensión de función de los ventrículos izquierdos como bombas .

ACTITUDINAL

Expresa la importancia de la fisiología del musculo cardiaco . Valora la importancia de los potenciales de acción en el musculo cardiaco y aplicación en situaciones fisiológicas clínicas y en el electrocardiogram a.

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ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Excitación rítmica del corazón

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TIEMPO /SEMAN A

13na semana

Teoría: Visión general de la circulación ; biofísica de la presión , el flujo y resistencia , características físicas de la circulación , principios básicos de la función circulatoria , interrelaciones entre la presión , el flujo y la resistencia . Distensibilidad vascular y funciones del sistema arterial y venoso ., distensibilidad vascular , pulsaciones de la presión arterial ,las venas y sus funciones . Practica: Electrocardiogram a I (parte I -teoría ) Teoría: La microcirculación y el sistema linfático ,, intercambio de liquido capilar , liquido intersticial y flujo linfático. Estructura de la microcirculación y del sistema capilar , flujo de sangre en los capilares vasomotilidad , intercambio de agua , nutrientes y otras sustancias en la sangre y el líquido intersticial , intersticio y el líquido intersticial ,

Descripción de las características físicas de la circulación. Interpretación de los principios básicos de la función circulatoria. Explicación de las interrelaciones entre la presión, el flujo y la resistencia. Reconociendo de la distensibilidad vascular. Establecimiento de las características de las pulsaciones de la presión arterial. Interpretación de las venas y sus funciones.

Interpretación de la microcirculación y el sistema linfático. Explicación de la estructura de la microcirculación y del sistema capilar. Explicación de cómo ocurre el flujo de sangre en los capilares y la vasomotilidad.

Desarrolla un conocimiento de la bifásica de la presión . Interpreta las características físicas de la circulación . Asume la importancia del conocimiento de los principios básicos de la función circulatoria, interrelaciones entre la presión , el flujo y la resistencia . Participa en la interpretación de la importancia de las funciones del sistema arterial y venoso. Acepta la importancia de las venas y sus funciones.

Valora la importancia de la microcirculación y el sistema linfático . Valora la importancia del intercambio de agua nutrientes y otras sustancias entre la sangre y el líquido intersticial .

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Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abierta

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Con el aparato de electrocardiogram a. Se ensenara el aparato a los alumnos. Se ensenara a tomar el electrocardiogram Página 10

14 semana

15 º semana

la filtración de los líquidos a través de los capilares , la presión hidrostática , la presión coloidosmotica y por el coeficiente de filtración capilar , el sistema linfático.

Practica: Electrocardiogram a II ) practica Teoría Sistema Integrado de regulación de la presión arterial .Sistema de liquidos renal y corporal para el control de la presión arterial , cuantificación de la diuresis por presión como base del control de la presión arterial , importancia de la sal en el esquema renal ‘liquido corporal de la regulación de la presión arterial , el sistema renina angiotensina y su función en el control de la presión arterial . Gasto cardiaco , retorno venoso y su regulación , valores normales del gasto cardiaco en reposos y durnate la actividad , control del gasto cardiaco por el retorno venoso : función del mecanismo de

a. Se tomara el electrocardiogram a los alumnos. Se hará una interpretación de algunos parámetros básicos del electrocardiogram a

Descripción del sistema integrado de la presión arterial. Interpretación del sistema de líquidos renal y corporal para el control de la presión arterial. Explicación de la cuantificación de la diuresis por presión como base del control de la presión arterial . Reconociendo de la importancia de la sal en el esquema renal liquido corporal de la regulación de la presión arterial. Establecimiento de las características del sistema renina angiotensina y su función en el control de la presión arterial . Interpretación del gasto cardiaco , retorno venoso y su regulación .

Valora la importancia del sistema integrado de regulación de la presión arterial. Valora la importancia del sistema de líquidos renal y corporal para el control de la presión arterial.

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Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abierta

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16º semana

Frank starling del corazón. Practica Control local y humoral del flujo sanguíneo por los tejidos. Regulacion nerviosa de la circulación y control rápido de la presión arterial Examen parcial teórico Practica calificada

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17 semana

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PROGRAMACIÓN DE SEMINARIOS: FISIOLOGIA Iº TEORIAS/SEMANAS 1. Organización funcional del cuerpo 2. Transporte de las sustancias a través de las membranas celulares 3. Contracción del musculo esquelético y liso 4. Ex parcial 5. Eritrocitos y hemoglobina

6. hemostasia

7. leucocitos resistencia a la infección 8. ex parcial 9. ventilación pulmonar 10. circulación pulmonar 11. transporte de o2 y co2 en la sangre y líquidos tisulares 12. ex parcial 13. musculo cardiaco , el corazón como bomba y la función de las válvulas cardiacas 14. biofísica de la presión , el flujo y la resistencia 15. microcirculación y el sistema linfático 16. Sistema integrado de la presión arterial , gasto cardiaco 17. Ex parcial

SEMINARIO TALLER

semana

Las células y sus funciones

1

Potenciales de membrana y potenciales de acción

2

Excitación del musculo esquelético y liso

3

Practica calificada. La sangre el plasma sanguíneo y sus funciones Practica: determinación del hematocrito y la hemoglobina Grupo sanguíneo seminario, practica; determinación del grupo sanguíneo , tiempo de coagulación y sangría

4

5

6

Inmunidad y alergia

7

Practica calificada Practica utilización de la espirometria Difusión de o2 y co2 a través de la membrana respiratoria

8 9 10

Regulación de la respiración n

11

Practica calificada.

12

Excitación rítmica del corazón

13

Electrocardiograma , conceptos teóricos

14

Practica utilización del electrocardiograma Control local y humoral del flujo sanguíneo por los tejidos. Regulación nerviosa de la circulación Practica calificada

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IV.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Las sesiones de aprendizaje se realizaran con la participación activa del estudiante. La técnica utilizada será dinámica grupal, lluvia de ideas, dialogo, seminarios, discusión por equipo, mesa redonda. Procedimiento: Clases teóricas •

Los estudiantes deberán revisar antes de cada clase los temas programados a fin de que puedan participar en el diálogo con el objetivo de aclarar, reafirmar e integrar los conocimientos adquiridos en sus lecturas.

•

Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure la clase deberán ser revisados por los estudiantes independientemente de las consultas en forma particular que puedan formular a los profesores fuera de las horas de clases. Para este fin el alumno cuenta con el contenido temático de cada unidad y una relación de referencias bibliográficas que podrá consultar.

•

En este enfoque, los profesores son los facilitadores, orientadores y asesores de los alumnos en la construcción de sus propios conocimientos

•

Se realizaran controles de avance de lectura de 10 preguntas y de 10 min de duración que será de carácter obligatorio y cancelatorio en cada teoría

•

Serán dictadas por el docente responsable de acuerdo al calendario establecido

•

La enseñanza en la parte teórica se realizara mediante exposiciones basado en el método inductivo, deductivo y participativo

•

Se estimulara la participación activa del estudiante ( dinámica grupal) , mediante preguntas y respuestas relacionadas al tema y de esta manera fijar los conocimientos adquiridos

•

En todo momento se evaluara la actitud del alumno frente al curso, como es la puntualidad, participación en clase, interés por el curso, honestidad, conducta apropiada, vestimenta, orden , etc

Clases Practicas Las prácticas se realizaran en los laboratorios sede surco, los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos: •

asistir a las practicas más del 70 % de su totalidad

•

Al inicio de cada practica se realizara una breve explicación para facilitar el aprendizaje

•

el alumno deberá presentarse llevando guardapolvo blanco y zapatos blancos

•

deberá traer el material necesario para la práctica: cuaderno folder hoja de práctica que será entregado por el docente, libro de texto a utilizar en el respectivo seminario

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•

Esta determina mente prohibido el uso de celulares y otro dispositivo electrónico que interfiera con el desarrollo del curso, de ser sorprendido será retirado de clase con nota cero de dicha práctica.

•

Las prácticas se desarrollarán en un tiempo de 04 horas, las tres primeras horas serán destinadas a la realización de la práctica y la siguiente hora se realizará la evaluación y la discusión de la práctica, con participación del estudiante y la resolución del examen de la práctica. Para estas actividades los alumnos serán distribuidos en grupos de trabajo de 4 a 5 alumnos.

•

La clase práctica será demostrativa, operacional, dialéctica, basada en la discusión grupal de los procesos realizados

•

Se realizara una práctica calificada en cada unidad

•

Se entregara un informe en cada unidad

Seminario taller: •

Los Seminarios desarrollarán temas de contenidos de las Unidades durante el horario de práctica.

•

Los estudiantes profundizaran algunos temas de importancia relacionada con la teoría, mediante trabajo en equipo, para lo cual recopilaran información actualidad del tema y realizaran la exposición del tema los demás alumnos también participaran formando un debate con la finalidad de brindar conclusiones, sugerencias, y trabajos de investigación, para el mejor manejo del curso.

•

Se incentivara la investigación científica mediante la elaboración o mejoramiento de proyectos de investigación de tipo transversal con énfasis en la naturaleza de los datos cuantitativa o cualitativa. El nivel de investigación seria descriptivo; y evaluado mediante una exposición de la misma.

•

La exposición será en forma coordinada contando con un profesor asesor, que dirige la actividad, orientando para su ampliación, análisis y obtención de conclusiones.

•

Los expositores serán elegidos anticipadamente por el profesor de práctica, el alumno deberá exponer al menor una vez en cada unidad. El resto tiene nota de participación, por ser un debate como se menciono anteriormente. Por lo tanto en cada seminario todos tienen nota , el grupo expositor y el resto de alumnos por su participación.

•

Al final del seminario los alumnos resolverán un examen de 10 preguntas objetivas sobre el tema tratado en ese seminario.

•

Se entregara una monografía en cada unidad

V.- Materiales Educativos y otros recursos didácticos. •

Medios:

•

Multimedia

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•

Pizarra

•

Videos

•

Espirómetro

•

Centrifuga

•

Reactivos para la determinación de grupo sanguíneo

•

Material para extracción de sangre venosa

•

Materiales:

•

Guía de práctica

•

Texto básico: guyton y hall tratado de fisiología medica

•

Separatas

VI.- INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION •

La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. Los alumnos que tengan más del 30% de inasistencias, o 5 tardanzas, ya sea durante la teoría o durante la práctica, quedara automáticamente descalificado del curso

•

Si el alumno desaprueba la practica final , queda descalificado del curso

•

es obligatorio aprobar mínimamente 2 unidades parciales teóricos es decir si alumno desaprueba 3 o mas exámenes parciales queda descalificado del curso

•

El alumno pudiera rendir examen sustitutorio siempre y cuando la nota final sea mas de 7 o haya desaprobado dos o un examen parcial

•

La evaluación se realizará de acuerdo al reglamento de la Escuela Académico Profesional de Medicina Humana de la Universidad Alas Peruanas.

•

Se evaluara las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un profesional idóneo para nuestro país, con capacidad de observación, razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración, puntualidad, solidaridad, respeto, capacidad de liderazgo, buena conducta.

•

Conductas inapropiadas como faltamiento de respeto, agresiones físicas o verbales, insinuaciones, acoso, exposición de conductas amorosas, como agarrarse la mano en clase besos, abrazos, usos de celulares en clase son calificadas como graves y podrá ser determinante para el profesor responsable para descalificar al alumno del curso si asi lo decidiese.

•

En caso el alumno no rindiera examen parcial no podrá ser recuperado, entonces ira al sustitutorio

•

En caso el alumno no rindiera avance de lectura o pasitos de seminario y este no haya justificado en un plazo de 72 horas se le asignará la nota de cero

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el

• •

No hay sustitutorios para los exámenes prácticos La nota aprobatoria es de 11 Porcentajes de referencia

•

Practica 60% de la nota o Promedio de Avance de lectura 10% o Promedio de Pasitos seminario 10% o Promedio de Trabajos|10% o Concepto del profesor 10% o Promedio de Exposiones 10% o Promedio de Practica calificada 10%

•

Teoría 40% o Examen parcial 10% o Examen parcial 10% o Examen parcial 10% o Examen parcial 10%

1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Mc Gra GUYTON, C.G. and HALL, J.E. Tratado de Fisiología Médica. 11ª Edición. Elsevier, 2006. 2. DESPOPOULOS, A. and SILBERNAGL, S. Atlas de Fisiología. 5ª Edición. Harcourt, Madrid, 2001. 3. Berne, Robert M. Fisiología / Robert M. Berne, Matthew N. Levy .- 3ª ed. Madrid, etc. : Elsevier Science, D.L. 2002 Signatura: L612BER 4. FISIOLOGÍA humana . - [Director] J. A. F. Tresguerres ; [Directores asociados Enrique Aguilar Benítez de Lugo... (et. al.)].- 2ª ed., 1ª reimp. Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, imp. 2000 Signatura: L612TRE-2ª 5. Ganong, William F. Fisiología médica.- 17a ed. en español, trad. de la 19ª ed. en inglés México D.F. [etc.] : El Manual Moderno, 2000 Signatura: L612GAN-17ª 6. Guyton, Arthur C. Tratado de fisiología médica.- 10ª ed. Madrid, etc. : McGraw-Hill Interamericana, 2001 Signatura: L612GUY-10ª 7. POCK Y RICHARDSCO. Fisiología Humana. La base de la Medicina. 1ª ed. Masson. 2002. 8. TRESGUERRES JAF, AGUILAR BENÍTEZ DE LUGO E, DEVESA MÚGICA J, MORENO ESTEBAN B. Tratado de Endocrinología Básica y Clínica. Síntesis. 2000. 9. JOURNAL FISIOLOGY ON LINE 10. Hemerotecas virtuales diversas.

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