EJERCITACIÓN // AREA LENGUA 6º GRADO Nombre: ……………………. ORTOGRAFÍA Desafío “error cero”: Leé atentamente el siguiente texto, señalá las palabras con riesgo de error y luego que alguien te lo dicte y corrija. Repetir por lo menos tres veces las palabras que hayas escrito mal en el dictado. Dictado En sexto estamos haciendo una campaña para mejorar la ortografía. ¿Conseguiremos este objetivo? Comenzamos buscando los errores más frecuentes. Hicimos una lista y la observamos. Subrayamos las palabras repetidas, había verbos como “resolver”, “necesitar”, “haber”, “sube”, “llevan”, “utilicé”, “corregimos” y “comienza”. En la lista también hay otras clases de palabras como “así”, “vez”, “oración”, “hasta”, “hacia”, “Asia” “guerra”, “decisión” y “conclusión”. También aparecieron errores por separar mal las palabras en expresiones como las siguientes: “a pesar”, “ a través”, “de repente”. Muchos adultos dicen que para mejorar la ortografía hay que leer y escribir mucho... ¿Será verdad ? Desafío “error cero”: Misma consigna que la anterior pero en este caso te presentamos dos textos para que leas y luego elijas determinadas líneas u oraciones que un adulto deberá dictarte y corregir la ortografía. No olvidés señalar las palabras con riesgo de error antes de disponerte al dictado. Otra alternativa: intentá reescribir las historias narradas en ambos textos, cuidando no solo la ortografía sino también la puntuación. ( en tu transcripción o versión de las historias podés cambiar ciertas palabras por las tuyas) Texto 1 El dedo Un hombre se encontró en su camino a un antiguo amigo. Este tenía un poder sobrenatural que le permitía hacer milagros. Como el hombre pobre se quejaba de las dificultades de su vida, su amigo tocó con el dedo un ladrillo que de inmediato se convirtió en oro. Se lo ofreció al pobre, pero este se lamentó de que eso era muy poco. El amigo tocó un león de piedra que se convirtió en un león de oro macizo y lo agregó al ladrillo de oro. El pobre insistió en que ambos regalos eran poca cosa. -¿Qué más deseas, pues?- le preguntó sorprendido el hacedor de prodigios. -¡Quisiera tu dedo!- contestó el otro. Feng Meng- lung en “Antología de prodigios, fantasías, agudezas y ficciones breves”

Texto 2 Robot – Masa Somos unos pocos los que conservamos nuestro aspecto humano. Los que somos de carne y hueso. Todos los demás se plegaron a la moda, todos son de metal. Todos son robots-humanos. Desde que el Rectorado aprobó la robotización, hace ya 300 años, todos se fueron operando y adoptaron el cuerpo de metal. De humanos solo conservamos el cerebro y el corazón que ahora bombea un líquido neutro. Es fácil, es una operación de rutina, no duele nada, me dicen los robots. -

Tenés que probarlo. Unite al mundo [.…]

-

Somos unos pocos los que no nos robotizamos. Nos miran raro, nos ridiculizan. […]

La presión de los medios, de la sociedad, del Rectorado del planeta, para que nos roboticemos es terrible. No nos dejan en paz. Nos apedrean en la calle. Nos arrestan por subversivos. Nos condenan por el solo hecho d no querer cambiar. Con Urla, mi novia, juramos que no cambiaríamos, que seríamos humanos, de carne y hueso, hasta la muerte.

Hace tres meses que no veo a Urla, ya comienzo a olvidarla. La ciudad sigue igual. Todos son robots. Hace mucho que no veo a un humano. Tal vez sea el último de carne y hueso. Tengo que vivir escondido, solo salgo de noche. Recorro los bares humanos, donde solíamos reunirnos los últimos y no encuentro a nadie. Todos han desaparecido. Alguien golpea la puerta de mi casa. Alguien entra. Viene hacia mí. -

Hola – me dice- Soy yo, Urla. ¿Te acordás de mí?

No le contesto, la miro. No puedo creer que sea un robot. Ella se ha operado, es una máquina más. Hace horas que corro. Trato de alejarme de la ciudad, de esa horrible imagen de Urla. Ella me traicionó. No la odio. No le guardo rencor. Pobre, la presión era muy fuerte. No la pudo soportar. Me detengo y giro. Vuelvo a la ciudad. Estoy acostado en la camilla. Dos robots me conducen al quirófano. “¡¡¡ Extra, extra!!! El último de los humanos ya es robot” – pregonan los robots canillitas en toda la ciudad.

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En este texto sobre el planeta Marte se omitieron las tildes. Copiá el texto en una hoja y tildá todas las palabras que corresponda. (Cuidá que tu letra sea clara)

¿Cuantos satelites tiene el planeta Marte?¿Como se llaman?¿Quien los descubrio? El 12 de agosto de 1877 fueron descubiertos Fobos y Deimos, los dos satelites del planeta Marte. De todos los planetas del sistema solar ninguno engendro tantas fantasias ni merecio mas paginas literarias que el rojizo Marte. Muchos aspectos del planeta seguian siendo un misterio cuando ya se conocian caracteristicas de planetas mas distantes. A mediados del siglo XIX, se habia descubierto que Jupiter, Saturno, Urano, Neptuno y, por supuesto, la Tierra tenian satelites, pero nada se sabia de posibles lunas de Marte. En 1877, el astronomo estadounidense Asph Hall decidio aprovechar la conjuncion entre la Tierra y Marte para determinar la presencia de satelites. Pero Angelina, su esposa, le pidio que tuviera paciencia y que volviera a hacer un intento la noche siguiente. Asi fue como descubrio el primer cuerpo satelital. Durante los cinco dias siguientes el cielo estuvo muy nublado, y cuando por fin Hall pudo regresar al telescopio, consiguio ver el segundo. Se trataba de los dos satelites mas pequeños descubiertos hasta entonces. Fuente: Diario Clarín, Buenos Aires, miércoles 12 de agosto (Texto adaptado) 1-Pensar y escribir los nombres de compañeros que contienen diptongo y hiato. 2-Separar en sílabas y señalar junto a cada palabra D o H según contenga diptongo o hiato. baile

miel

auto

monstruo

peine

alegría

Neuquén

agrio

piano

acción

héroe

quiosco

garúa

salía

verdulería

aéreo

frío pierna misterio caí baúl reí ciudad boina guarda cuidado evalúo evaluó traer

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Leer y realizar las actividades de la página 19 del libro Lengua 6 – Serie entender

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Escribí las reglas generales de tildación. Leé el texto, reponé las tildes que faltan y justificá la tildación o no de las palabras subrayadas. Muy cerca de las ballenas Finalmente vuelvo a la playa sano y salvo, aunque en estado deplorable y enfermizo. Fue la experiencia

mas extraña que tuve en toda mi vida. No tengo palabras para describirla... y Pingüi no tiene ladridos. Yo pense que el unico animal cantor era mi burro Chango, pero las ballenas tambien tienen sus dotes liricas. En la escuela me encuentro con Carla y le pregunto: -¿Sabes que las ballenas cantan al compas de la musica?- Escucha, montañes. Claro que las ballenas cantan y sabemos que son "ellos" los que cantan para "ellas". Es parte del cortejo amoroso, no porque alguien les toque una melodia. Ademas, jamas lo hacen cerca de un ser humano- me contesto Carla con total suficiencia. Susana Martín Fragmento, Bs. As. ,Sigmar, 1996

GRAMÁTICA Y SINTAXIS 

Releer la página 12 del libro Lengua 6 Serie Entender. Luego leé el cuento de la página 20 y realizá las actividades 1 – 2- 3 y 5 de la página 21

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Repaso de Sustantivos: Releé la página 32 del libro de Lengua Serie entender y realicen los ejercicios 1- 2 y 3

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Leer la página 44 y realizar la actividad 1 de la misma página.

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Leer la siguiente historia

Tres hombres sabios y un hombre simple andaban por un camino. En un bosque hallaron los huesos de un león. Uno de los sabios dijo: -Buena ocasión para ejercitar nuestros conocimientos. Aquí hay un animal muerto; resucitémoslo. El primero dijo: -Sé componer el esqueleto. El segundo dijo: -Puedo suministrar la piel, la carne y la sangre. El tercero dijo: -Sé darle vida. Así fue como cada sabio hizo lo que había anunciado: el primero compuso el esqueleto, el segundo suministró la piel, la carne y la sangre. El tercero se disponía a infundir la vida, cuando el hombre simple observó: -Es un león. Si lo resucitan, nos va a matar a todos. -Eres muy simple –le contestaron los sabios-, no te resistas al poder del conocimiento y la sabiduría. -No seré yo el que frustre la labor de la sabiduría. En tal caso -respondió el hombre simple- aguarden a que me suba a este árbol. Cuando lo hubo hecho, resucitaron al león; éste se levantó y mató a los tres sabios. El hombre simple esperó a que se alejara el león para bajar del árbol y volver a su casa. PANCHATANTRA (siglo II a.c., adapt.)

1- Escribí un título para la historia leída 2) Respondé a) Marcá con una X cuál de los siguientes mensajes te parece que se propone transmitir la historia. -Es conveniente saber trepar árboles para evitar el ataque de las fieras. -La soberbia de algunos sabios les impide apreciar la sabiduría de los simples. -La ciencia logra resucitar a los muertos. b) El narrador en la historia es PROTAGONISTA

(subrayá lo que corresponda)

OMNISCIENTE

TESTIGO

c) Redactá un nuevo final para la historia (extensión mínima: 4 renglones).

5) a) Transcribí de la historia 5 sustantivos con los adjetivos que los modifican SUSTANTIVO ADJETIVO

6) Justificá la acentuación de las palabras de la historia que aparecen destacadas en negrita. Indicá si alguna de esas palabras tiene diptongo o hiato. ……………………………………………………………………………………………………  Releer el cuento de la página 42 del libro de Lengua – Serie Entender y realizar las actividades de la página 43.  Analizá las siguientes oraciones si aparecen dudas volvé a las páginas trabajadas en el libro y en la carpeta acerca de modificadores del sujeto y del predicado. Lucía llegó mareada. La abuela sonrió a los niños. Llegamos y recorrimos el campo. María, su hermana menor, fue al pueblo en el sulky. Dí pasto fresco al potrillo. Bilbo El

vislumbraba odio

y

el

Él y

Thorin

Canten

y bailen

el

maravilloso

amor

comparten

entraron

en

con

ganas.

la

tesoro. tu cueva

corazón sigilosamente

Repaso (Leé bien las consignas) 1- Vinculá cada oración con la forma abreviada que le corresponde. Subrayá en las dos columnas los objetos directos e indirectos: Mandá la carpeta a mi compañera

Se los mandó

Les mandó saludos a los tíos

Se la mandamos

Le Mandaré el CD a Gustavo

Mandámelo

Mandame el vestido para Laura

Mandásela

Mandamos una invitación para todos

Se lo mandaré

2-Identificá y subrayá en las siguientes oraciones los pronombres que corresponden al objeto directo. Luego transcribí esas oraciones reemplazando esos pronombres por objetos directos sustantivos. El 1º va de ejemplo: Usála. // Usá mi camisa. Te lo doy…………………………………………………………………… ¿Te lo traigo? ……………………………………………………………… Las compraron. . ……………………………………………………………… Dásela. . …………………………………………………………………… Cambiátela. . ………………………………………………………………

3 - Ahora prestá atención para identificar objetos directos e indirectos. Reemplazá los Objetos Indirectos por construcciones sustantivas Le dio la llave . // Dio la llave a Marco Alcanzame el llavero. Llevales los papeles. Contales la novedad. ¿Les dirán la verdad?

4 - Vinculá cada oración con el complemento agente que le corresponde. Luego elegí dos oraciones y psalas a VA. La novela fue escrita en tiempo record

por los usuarios

El espectáculo será televisado

por el canal de aire

Los beneficios son reconocidos

por el gran escritor

5 – Analizá las siguientes oraciones: (no olvides aclarar si están en VA ó VP) María, la mamá de Clara, compró el regalo para Anita.

Fue presentado el nuevo libro de la colección

Traje un ejemplar para vos

La noche oscura como un manto negro generó el misterio para los visitantes

La investigación de las moléculas dio buenos resultados. Precisión en el vocabulario 

Reescribir las oraciones reemplazando los sustantivos ‘cosa’ y `cosita` por términos más precisos.

Fui al médico porque sentía una cosa en el oído. ………………………………………………………………………………………… Del volcán brota una cosa gaseosa y otra cosa sólida hirviente. ………………………………………………………………………………………… El dentista me puso una cosita para tapar el agujero de la caries. …………………………………………………………………………………………. El taladro es una cosa para hacer agujeros. ………………………………………………………………………………………….. 

Reescribir las oraciones reemplazando el verbo ´hacer` por otros más precisos

Laura hizo la cena. ……………………………………………………………………………………… Spielberg hizo la película Jurasic Park. ……………………………………………………………………………………… Dicen que el acusado hizo un delito. ……………………………………………………………………………………… Luis hizo la cama. ……………………………………………………………………………………… Los alumnos de 6to grado escribieron cuentos. ………………………………………………………………………………………