Centro Espigas Proyecto Institucional

Presentación: Centro Espigas está ubicado en el barrio de Puntas de Manga, zona semi-rural del noreste de la ciudad de Montevideo-Uruguay. En los últimos años en esa zona periférica de la ciudad, han surgido pequeños barrios o aglomeraciones de viviendas precarias producto de la migración de masas sociales en búsqueda de condiciones de vida más económicas en algunos casos, en otros, de un terreno para levantar artesanalmente una vivienda. Algunos de los barrios están ubicados próximos a la institución, otros a varios kilómetros, dado que entre uno y otro existen establecimientos rurales de pequeños y medianos productores. Desde esos barrios es de donde proceden los niños que el centro atiende. Gestionado por la organización civil A.U.D.E.C. (Asociación Uruguaya de Desarrollo, Educación y Capacitación), desde el año 2005 en Centro Espiga desarrollamos distintos Programas y Proyectos que complementan la Educación Formal. Un Caif, dirigido a niños de 0 a 3 años; un Club de Niños; que atiende niños de 4 y 11 años en el contraturno escolar. A partir de 2015 el Proyecto Simiente que prepara para el ingreso a Educación Media a niños de 5° y 6° grado escolar, en particular para el ingreso al Liceo Espigas. En el año 2016 reconvertimos el Centro Juvenil en una propuesta de apoyo académico y acompañamiento a los adolescentes y jóvenes, que concurrían, en un proyecto que hemos denominado EducandoAndo. Además de las propuestas socioeducativas, ofrecemos desayunos, almuerzos y meriendas. Los destinatarios directos de las distintas propuestas son 450 y los indirectos aproximadamente 600. Nuestra principal fuente de financiación es la Fundación Retoño. El Caif y el Club de Niños, funcionan en convenio con INAU (Instituto Nacional del Niño y el Adolescente del Uruguay), quien financia un alto porcentaje de ambos presupuestos. Como muchas otras, esta propuesta educativa extraescolar surge como respuesta a las necesidades educativas de poblaciones que viven en situaciones de pobreza.

Zona de influencia Debido a la importante demanda de solicitudes de ingreso a los distintos Programas, se hizo necesario definir una zona de influencia, en particular para el ingreso a Caif. Club de Niños y Simiente definen su influencia a partir de las escuelas con las que se trabaja. A partir de 2016 hemos definido como zona de influencia:

Misión Somos un Centro Educativo que contribuye a que niños, niñas y adolescentes conozcan y ejerzan sus derechos, descubran y desarrollen su potencial, se vinculen desde el respeto. Se apropien de las herramientas necesarias para involucrarse con éxito en la sociedad y el contexto en que viven; para que construyan un proyecto de vida en un marco de bienestar personal y social.

Principios 

Nuestra propuesta se caracteriza por ser creativa, abierta y flexible. Nuestros niños, adolescentes y sus familias encuentran aquí un espacio para ser escuchados en un ámbito profesional, con sensibilidad y respeto, en el que se contribuye a la formulación de alternativas posibles ante problemáticas planteadas. Contribuimos a que las familias valoren la Educación como instrumento de superación personal y transformación social.

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Los niños, niñas y adolescentes que concurren al centro son nuestra razón de ser. Todas nuestras acciones y decisiones tienen esta premisa.

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Desarrollamos la tarea educativa desde un posicionamiento que concibe al otro como un ser con posibilidades, capaz de construirse y construir un futuro mejor, más allá de cuál sea su origen o entorno donde le tocó nacer

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Insertos en un mundo de vertiginosos cambios, es nuestra responsabilidad ofrecer a nuestros niños, niñas y adolescentes, herramientas que les habiliten a ser ciudadanos competentes en el S. XXI.

Visión Ser centro de referencia para la zona de Puntas de Manga y sus alrededores que ofrezca a niños, niñas y adolescentes propuestas educativas de calidad, a fin de que sean personas integradas y comprometidas, en la sociedad de este tiempo y del que vendrá.

Objetivo:

Ofrecer propuestas educativas de calidad funcionando en la lógica de las Organizaciones que Aprenden. Pedagógico

Objetivos Generales por Área

Desarrollar prácticas educativas Tender hacia la racionalidad de la de calidad. organización optimizando recursos y acciones, funcionando en el marco de una cultura colaborativa. 

Objetivos específicos

Organizativo / Administrativo

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Promover la profesionalización de los funcionarios en las distintas áreas. Acordar lineamientos, acciones y estrategias en el ámbito de un Equipo de Gestión para orientar en el desarrollo pedagógicodidáctico de los distintos proyectos. Impulsar y acompañar prácticas educativas que promuevan Competencias para la Vida. Generar y promover espacios en los que los niños puedan descubrir y desarrollar sus fortalezas.

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Concretar la eficiente recolección, organización y registro de la información relevante, en particular la relacionada con Inau y otros organismos públicos. Generar acuerdos y documentos que regulen y legislen las acciones del centro, hacer efectivo su cumplimiento por parte de los funcionarios. Evaluar el estado de los recursos existentes, reorganizar y optimizar su utilización.

Socio / Comunitario Promover una cultura organizacional que contribuya a que el centro sea referente de la comunidad. 

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Fortalecer la identidad y la pertenencia institucional en el marco de una cultura participativa y colaborativa. Hacer del Centro un espacio abierto y .disfrutable para los niños y sus familias promoviendo el vínculo basado en la confianza Involucrarse en las redes de instituciones de la zona. Atender a las demandas de las familias en el camino de la corresponsabilidad de la tarea educativa.

Propuesta Pedagógica: dispositivos y programas

CAIF El Plan CAIF constituye una política pública intersectorial de alianza entre el Estado y las Organizaciones de la Sociedad Civil. CAIF Espigas funciona de acuerdo al convenio firmado entre Plan CAIF de INAU y AUDEC, en donde el primero provee los fondos para financiar el funcionamiento. Objetivo: Garantizar la protección y promover los derechos de los niños y las niñas desde su concepción hasta los 3 años. En el marco de este objetivo, CAIF “Espigas”, desarrolla una propuesta de atención de calidad. Propuesta: CAIF Espigas cuenta con varios Programas: el Programa de Experiencias Oportunas, que está dirigido a niños y niñas de 0 a 1 año, donde se promueve el desarrollo integral y el fortalecimiento del vínculo con los adultos referentes; el Programa de Educación Inicial, que se brinda diariamente a los niños y niñas de 2 y 3 años, donde se realiza una propuesta pedagógica basada en las orientaciones definidas en el Marco Curricular. En articulación con ellos se propone un programa alimentario nutricional, otro de promoción y cuidado de la salud, y otro dirigido al desarrollo de las potencialidades de los adultos en el marco de sus comunidades. Nuestro Centro, siendo un modelo 5, atiende una población de 224 familias, al momento tenemos 112 niños/as en el Programa Experiencias Oportunas y 118 niños/as (60 de 2 años y 58 de 3 años) en el Programa Educación Inicial. Con el objetivo de ofrecer una propuesta más completa y de mejor calidad Fundación Retoño financia Tallerista de Música, Psicomotricista para Educación Inicial, Educadoras y Auxiliares extra. La zona de influencia que tiene el Centro es la que se delimitó, la cual comprende los barrios: Villa Camila, 15 de Enero, Vista Linda, Transatlántico, Asentamiento Régulo, 23 diciembre y Toledo Chico, a los que se suman integrantes de zonas aledañas. Formato Los niños de Educación Inicial se dividen en grupos según la edad, el turno y la cantidad de horas que asisten al centro.

Los grupos son: Educación Inicial: 2 años matutino de 23 niños 2 años extensión de 22 niños 2 años vespertino de 13 niños 3 años matutino de 13 niños 3 años extensión de 12 niños 3 años extensión de 13 niños 3 años vespertino de 19 niños Experiencias Oportunas 3 grupos en el turno matutino 3 grupos en el turno vespertino El equipo Está integrado por: : 13 educadoras de Primera Infancia, 2 Psicomotricistas, 1 Trabajadora Social, 1 Psicóloga, 2 Maestras, 2 Auxiliares de apoyo, 1 Auxiliar de Servicio, 1 Cocinera, 1 Auxiliar de Cocina y 1 Coordinadora. CLUB DE NIÑOS Los Clubes de Niños de INAU se proponen “Promover e instrumentar acciones que propicien el desarrollo del niño/a como ser integral bio-psico-social, sujeto de derecho, orientando y apoyando a su familia en la búsqueda de estrategias que permitan una mejor calidad de vida para ambos”. La División Convenios de ese organismo del Estado estable así, lineamientos de funcionamiento y control de los mismos. Club de Niños Espigas funciona de acuerdo al convenio firmado entre División Convenios de INAU y AUDEC, en donde el primero provee los fondos para financiar el funcionamiento. Objetivos:  Promover el acceso y la permanencia de los niños/as en el Sistema Educativo Formal, así como la mejora en su desempeño académico.  Ayudar a abatir el fracaso y la deserción escolar.  Potenciar el desarrollo de habilidades sociales, fortaleciendo la confianza en sí mismos.  Promover una convivencia para la paz  Fomentar hábitos para la vida sana  Fomentar la integración de las familias al Centro.

Propuesta: Club de Niños Espigas ofrece a niños y niñas de la zona una oferta educativa complementaria a la Educación Formal (Escuela Primaria). Se utilizan metodologías favorecedoras de la participación, la autonomía y la reflexión donde el juego es la estrategia privilegiada para el logro de los objetivos. Se ofrece cobertura a niños que vas desde los 4 años hasta 4° año de enseñanza Primaria. Según convenio con firmado con INAU la propuesta alcanza a 104 niños (que figuran en Padrón oficial) y otros 34 niños más de 4 años, cuya asistencia financia Fundación Retoño. Además, al igual que en Caif, con el objetivo de ofrecer una propuesta más completa y de mejor calidad Fundación Retoño financia, Psicomotricista para Educación Inicial, psicopedagoda y más Educadores y Auxiliares extra. Formato GRUPOS:

INICIAL

GRUPO 1

GRUPO 2

GRUPO 3

Turno matutino Turno Vespertino

4 y 5 años

1° y 2° año escolar

No hay

4 y 5 años

1° año

3° y 4° año escolar 2° año

3° y 4° año

El equipo Está conformado por: Maestra Coordinadora, 3 Maestros, 2 Trabajadores Sociales,1 Psicóloga, 1Psicomotricista, 1Psicopedagoga, 2 Profesores de Educación Física, 4 Educadores, 1 Tallerista Música, 1 Tallerista Informática, 1 Profesora de Inglés, 1 Cocinera, 1 Auxiliar de Limpieza Nivel Inicial: 3 educadores.

SIMIENTE Proyecto Simiente es una innovación educativa creada en nuestro Centro con el fin de ofrecer una propuesta pedagógica orientada a fortalecer los aprendizajes escolares, desarrollar las habilidades socioemocionales y motivar a alumnos de 5º y 6º año de Primaria de las escuelas de la zona, para que transiten con éxito Enseñanza Media Básica.

Financiado en su totalidad por Fundación Retoño, busca favorecer en los niños participantes el desarrollo de capacidades, generadoras de mayores y mejores oportunidades para su continuidad educativa y trayectoria vital. Objetivos: 

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Favorecer el desarrollo de la competencia en comunicación, la competencia matemática, la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural, así como el de la competencia en el tratamiento de la información y TIC. Potenciar las habilidades ejecutivas que permitan responder a las exigencias de la escolaridad en Educación Media Básica con formato de tiempo completo. Fortalecer habilidades socioemocionales.

Propuesta: La propuesta está dirigida a alumnos de 5to y 6to año escolar (72 niños por nivel) de escuelas de la zona de referencia del centro con diferentes modalidades de ingreso:  Provienen de Club de Niños  Hermanos de Ex alumnos de Proyecto Simiente  Niños beneficiarios del sorteo realizado entre todos los inscriptos para los lugares restantes Contempla un abordaje multidisciplinario desde diversas Áreas, desarrollando competencias específicas con la metodología de Aprendizajes Basados en Proyectos. Se abordan contenidos del Programa de Educación primaria del CEIP (Consejo de Educación Inicial y Primaria) y de Enseñanza Media del CES (Consejo de Educación Secundaria), desde esta modalidad lo que permite no solo el conocimiento del mismo, sino la posibilidad de aplicarlos a la resolución de situaciones. Formato Los distintos espacios educativos proponen actividades interactivas en favor del desarrollo de las competencias previstas por el equipo docente, para cada proyecto. A partir de 2016 los mismos son:  Espacio Académico, a cargo de maestros:

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Apoyo Académico: a cargo de docente de Secundaria Inglés – convenio con ALIANZA Taller de Expresión Corporal y Teatro Taller de Música Educación Física Recreación y orientación socio educativa Informática y Robótica Espacio de acompañamiento psicosocial, Equipo Técnic

El equipo Está conformado por: Maestra Coordinadora, 7 Maestros, 2 Educadores Académicos, 1 Profesor de Apoyo Pedagógico, 2 Profesores de Educación Física, 1 Tallerista Música, 1 Talleristas Informática, 1 Profesora de Inglés, 1 Tallerista de Teatro, 1 Trabajadora Social, 1 Psicólogo, 1 Cocinera, 1 Auxiliar de Limpieza.

EDUCANDO-ANDO Financiado por Fundación Retoño se crea en 2016 para Ofrecer una propuesta pedagógica – académica centrada en la orientación y tutoría de los aprendizajes de diversos espacios educativos, promover la continuidad educativa y habilidades sociales desde la grupalidad en jóvenes que egresaron de nuestro Centro Juvenil. La propuesta busca fortalecer y motivar la formación integral de los sujetos desde el acompañamiento pedagógico - académico en su egreso de Centro Juvenil y en su continuidad educativa formal. Objetivos:  Acompañar el período de egreso del Centro Juvenil asegurando la continuidad académica.  Asegurar el acompañamiento del estudiante a lo largo de los niveles que configuran su proceso de formación ante diversas instituciones.  Intervenir de manera significativa fenómenos asociados a la deserción estudiantil estableciendo mecanismos de alerta temprana y de apoyo integral, generando ambientes de aprendizaje que propicien el fortalecimiento de competencias básicas.

Propuesta: Desde la consideración de integralidad necesaria en la formación del individuo y su acompañamiento, la propuesta de trabajo está centrada un eje Académico el que cuenta con acompañamiento psicosocial. El mismo se desarrolla en pro del cumplimiento de los objetivos antes mencionados. Abordaje de contenidos curriculares: hace referencia al trabajo específico con docente de apoyo en base a la curricula de cada Institución Educativa a la que los adolescentes pertenecen dónde se contempla sus individualidades , edad cronológica y nivel educativo. Acompañamiento psicosocial: fortalecimiento de la grupalidad y habilidades para la vida desde el abordaje social y psicológico. Lo cual está comprobado que beneficia directamente el desarrollo y la proyección educativa.

Formato Considerando los turnos en los que los jóvenes realizan la actividad de educación formal, así como el programa ACCESS (Alianza Cultural Uruguay Estados Unidos ) se trabaja en modalidad de 3 veces a la semana en cada turno, con una carga horaria semanal de 6 horas. El equipo Se comparten los recursos humanos con los de Simiente, en particular los afectados también a este proyecto son: la Maestra Coordinadora, el Profesor de Apoyo Pedagógico, la Trabajadora Social y el Psicólogo.

Logística: Además de los funcionarios afectados a los distintos programas existen otros a cargo de la atención de los servicios generales. Los mismos pertenecen a distintos sectores y su formación y perfil corresponde a la necesidad del mismo: Mantenimiento, Limpieza, Cocina, Administración y Huerta. La compra de insumos está centralizada en una oficina perteneciente a Fundación Retoño pero bajo responsabilidad de la Dirección del Centro. Muchos de los insumos hortícolas y frutícolas se obtienen de producción propia lo que permite ofrecer a diario a niños y funcionarios, una dieta rica en nutrientes de origen vegetal.