REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

IMPLANTAR RADIO EN LÍNEA PARA LA DIFUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA EN LA UNIDAD DE APOYO DE VALLE DE LA PASCUA CENTRO LOCAL GUÁRICO Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Grado de Especialista en Telemática e Informática en Educación a Distancia

Autor: Rafael García Tutor: Mario Mariño

Valle de la Pascua, 7 Noviembre 2011

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ÍNDICE GENERAL ÍNDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN INTRODUCCIÓN……………….………..…………………………….…… CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……….....…….….. 1. El Problema...…………………….......…...…….. 1.2. Objetivos de la Investigación…....……………… 1.2.1. Objetivo General 1.2.2. Objetivos Espefícicos 1.3. Justificación…………………………..........………….. II MARCO REFERENCIAL………………………………………… 2.1. Historia de la Radiodifusión

p.p ii v vii viii 9 13 13 15 15 15 15 19 19

2.2. Breve Historia de la Radio en Internet....……

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2.3. Marco Teórico………………........... 2.4. Formulación Teórica… 2.5. La Universidad Nacional Abierta (UNA) 2.5.1. Misión de la UNA 2.5.2. Visión de la UNA 2.5.3. Ubicación de la UNA 2.5.4. Formación del egresado del postgrado de Especialista en Telemática e Informática en Educación a Distancia (UNA) 2.6. Bases legales

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III MARCO METODOLÓGICO 3.1. Tipo de Investigación 3.2. Diseño de la Investigación 3.3. Metodología de desarrollo e Investigación 3.3.1. Fase 1. Investigación preliminar…………… 3.3.2. Fase 2. Determinación de los requerimientos del sistema 3.3.3. Fase 3. Diseño del sistema 3.3.4. Fase 4. Desarrollo del software 3.3.5. Fase 5. Prueba del sistema……... 3.3.6. Fase 6. Implantación 2.4. Lenguaje de marcas de hipertexto (HTML)

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3.4. Lenguaje de Modelado Unificado (UML) 3.4.1. Combinación de notaciones UML 3.4.2 Símbolos UML 3.4.3. Objetivos de UML 3.4.4. Importancia de UML 3.4.5. Diagrama de Casos de Uso 3.4.6. Diagrama de Clases 3.4.7. Diagrama de Objetos 3.4.8. Diagrama de Secuencia 3.4.9. Diagrama de Colaboración 3.4.10. Diagrama de Estados 3.4.11. Diagrama de Actividades 3.4.12. Diagrama de Componentes 3.4.13. Diagrama de Despliegue (o implementación) 3.4.14. Clasificación de Diagramas UML IV ANÁLISIS DE LOS DATOS 4.1. Población y Muestra 4.2. Operacionalización de variables 4.3. Validez y Confiabilidad del Instrumento 4.3.1. Validez 4.3.2. Confiabilidad 4.4. Variable: Necesidad de la implementación de radio en línea en la UNA 4.4.1. Resultados de la Dimensión Comunicacional 4.4.2. Resultados de la Dimensión Técnica 4.4.3. Resultados de la Dimensión Educativa Radial V LA PROPUESTA 5.1. Enunciado de la Propuesta de Investigación 5.2. La Radio en Línea UNA 5.2.1. Misión de la Radio en Línea de la UNA 5.2.2. Visión de la Radio en Línea de la UNA 5.3. Objetivos de la Propuesta 5.3.1. Objetivo General 5.3.2. Objetivos Específicos 5.4. El modelo que sustenta la propuesta 5.5. Fase 1. Estudio de la Situación Actual 5.5.1. La Radio en Línea UNA como medio de comunicación efectivo en el proceso de formación de estudiantes y la comunidad 5.5.2. Identificación del prototipo de la propuesta 5.5.3. Usuario de la propuesta 5.5.3.1. Organización 5.5.3.2. Individuos iii 3

48 48 49 49 50 51 51 51 51 52 52 52 52 53 53 56 56 58 59 59 59 61 62 69 78 88 88 89 90 90 90 90 91 91 91 91 92 92 92 92

5.5.3.3. Equipo de Trabajo para una Producción en Directo 5.6. Fase 2. Determinación de los requerimientos para hacer el sistema de radio en línea 5.7. Fase 3. Diseño del sistema 5.7.1. Descripción del Caso de Uso de la Radio en Línea UNA 5.7.2. Diagramas UML de la Radio en Línea UNA 5.8. Guiones de producción en directo de la Radio en Línea UNA 5.8.1. Guión Radial 5.8.2. Guión Pedagógico 5.8.3. Guión Técnico 5.9. Pantallas de la Radio en Línea UNA 5.10. Fase 4. Desarrollo del software 5.11. Programas y herramientas Web utilizadas para la Radio en Línea UNA 5.12. Fase 5. Prueba del sistema 5.13. Fase 6. Implantación y evaluación 5.14. Factibilidad de la Propuesta 5.14.1. Factibilidad Operativa 5.14.2. Factibilidad Técnica 5.14.3. Factibilidad Financiera y Económica 5.14.4. Factibilidad Psicosocial 5.15. Planificación del docente como productor radial 5.16. Direcciones oficiales de acceso a la Radio en Línea UNA VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Glosario Básico sobre de Estaciones de Radio por Internet Glosario Informático ANEXOS A Tabla para la Determinación del Tamaño de la Muestra B Instrumento de Recolección de Datos C Tabulación del cálculo de coeficiente de Kuder-Richarson D Guía para la Validez de Contenido del Instrumento Radio-Una E Código fuente del módulo de Radio en Vivo de la Radio en línea UNA F Dirección en Internet para descargar el presente Trabajo Especial de Grado RESUMEN CURRICULAR

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CUADRO 1 2 3

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LISTA DE CUADROS

Requerimientos del sistema de Radio en Línea UNA. Distribución de la Población: Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico Operacionalización de variables: Implantar radio En línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico. Resultados de la Dimensión Comunicacional aplicada a la muestra estudiantil Resultados de la Dimensión Comunicacional aplicada al universo de Asesores Resultados de la Dimensión Comunicacional aplicada al universo de Administrativos Resultados de la Dimensión Comunicacional aplicada al universo de Personal Obrero de Servicios Resultados de la Dimensión Técnica aplicada a la muestra estudiantil Resultados de la Dimensión Técnica aplicada al universo de Asesores Resultados de la Dimensión Técnica aplicada al universo de Administrativos Resultados de la Dimensión Técnica aplicada al universo del Personal Obrero de Servicios Resultados de la Dimensión Educativa radial aplicada a la muestra estudiantil Resultados de la Dimensión Educativa radial aplicada al universo de Asesores Resultados de la Dimensión Educativa radial aplicada al universo de Administrativos Resultados de la Dimensión Educativa radial aplicada al universo del Personal Obrero de Servicios Pasos para la transmisión de la Radio en Internet. Diagramas UML, Caso de Uso de la Propuesta de Radio en Línea UNA Diagrama del módulo de actualización de Contenidos en la Radio en Línea UNA Diagrama del módulo para acceder a la Radio en Línea UNA Diagrama del módulo del Menú Principal de Contenidos en la Radio en Línea UNA Diagrama del módulo del Menú Secundario de Contenidos en la Radio en Línea UNA

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pp. 42 57

58 62 64 66 67 69 72 74 76 78 81 83 85 93 97 98 99 100 101

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Diagrama del módulo de Componentes en la Radio en Línea UNA Guión Radial de la Radio en Línea UNA Guión Pedagógico de la Radio en Línea UNA Guión Técnico de la Radio en Línea UNA Pantalla de inicio, bienvenida a los usuarios y de la transmisión de la Radio en tiempo real de la UNA Pantalla de los programas de Radio Grabados, transmitiendo contenidos de la UNA Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, Envía tú Programa de radio Pantalla de la Galería de Fotos institucionales que ofrece la Radio en Línea UNA, a los usuarios Pantalla de los Vídeos con fines educativos que ofrece la Radio en Línea UNA, a los usuarios Pantalla del formulario para comentarios o sugerencias que ofrece la Radio en Línea UNA, a los usuarios Pantalla que muestra el Mapa Satelital de la ubicación de la UNA, que ofrece la Radio en Línea UNA, a los usuarios Pantalla de la sección de la Radio en Línea donde se accede al módulo de Administración Web Pantalla que contiene la Información de la Programación semanal de la Radio en Línea UNA Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, que ofrece a los usuario Noticias del país y de la UNA Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, que ofrece a los usuario comunicación interactiva y remota mediante Chat Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, que ofrece a los usuario una Pancarta de la misma Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, que ofrece a los usuario realizar encuesta en línea sobre los beneficios a la educación de la Radio en Línea UNA Programa Web Page Maker para programar el ambiente de aprendizaje Radio en Línea UNA Servidor Web gratuito para alojarlos archivos y publicar la Radio en Línea UNA Servidor gratuito, listen2myradio que vinculado a SAM Broadcaster permite transmitir la Radio en Línea UNA Disco Duro Virtual de la Radio en Línea UNA Programa Xilisoft Video Converte Ultimate 6, utilizado para la Radio en Línea UNA Programa SAM Broadcaster para la transmisión de la Radio en Línea UNA Formato para la planificación del docente como productor radial

6 vi

102 103 105 109 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 136

GRÁFICO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

LISTA DE GRÁFICOS

Símbolos UML Vistas complementarias para visualizar, especificar, construir y documentar la arquitectura de software. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas de la muestra de estudiantes Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Asesores. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Administrativos. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo del Personal Obrero de Servicios. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas de la muestra estudiantil. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Asesores. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Administrativos. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del Personal Obrero de Servicios. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas de la muestra estudiantil. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Asesores. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Administrativos. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del Personal Obrero de Servicios.

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pp. 49 53 63 65 66 68 70 73 75 77 79 82 84 86

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA IMPLANTAR RADIO EN LÍNEA PARA LA DIFUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA EN LA UNIDAD DE APOYO DE VALLE DE LA PASCUA, CENTRO LOCAL GUÁRICO Autor: Rafael García Tutor: Dr. Mario Mariño Fecha: Diciembre, 2011 RESUMEN Se implementa una radio vía Internet en tiempo real como un entorno virtual educativo para la UNA con el objetivo de sistematizar el medio para la difusión de las actividades académicas informativas, culturales y de asesorías que coadyuven la formación del estudiante a distancia. Lo novedoso de la metodología fue la adaptación del ciclo de vida de desarrollo de un sistema de información -de J. Senn- como un proyecto factible, aprovechando así la visión holística del análisis del medio en todo el entorno educativo; dando como resultado la integración de los requerimientos educativos y técnicos. El Diseño del Sistema se diagramó con ayuda del Lenguaje Unificado de Modelado UML y su construcción contempló un ambiente web como interfase de comunicación y servicio para los estudiantes, igualmente la construcción de varios guiones: Radial, Pedagógico y el Técnico, todo ello permitió la estructuración y planificación de los programas de radio y otros dirigidos a profesores y a estudiantes, previamente consultados, para conocer los aspectos educativos a considerar para la elaboración del programa radial manteniendo su pertinencia. La interfase web permite que los estudiantes puedan escuchar, descargar e incluso enviar archivos pregrabados o podscast/netcast colaborando con la radio, la cual se transmite mediante el flujo continuo de audio vía streaming conocido como webcast. Se concluye con la disposición de un ambiente web y toda la información necesaria para que los Profesores puedan iniciar el programa radial en vivo, posteriormente se edita y se almacena en la web, finalmente la evaluación constante de la operatividad técnica y educativa. La Radio en línea UNA, se encuentra disponible en: www.radiouna.tk. Descriptores: Radio Educativa, Internet, Sistema, Estudiantes, Profesores, Participación, Correo Electrónico, Página Web, Redes Sociales, Universidad.

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INTRODUCCIÓN En la actualidad, pleno Siglo XXI, con el auge de los avances tecnológicos, la sociedad demanda conocimientos, unos para desenvolverse y otros para mejorar la tecnologías existente e incluso innovar, haciéndola su fuente de empleo, es la forma de hacer más fáciles las actividades o procesos que realizan a diarios los seres humano, siendo éste último un ser verbo-pensante, con la necesidades de escuchar, comunicar y mantenerse informado, ante esta realidad la radio es un medio de comunicación por excelencia, al hablar de radio es importante señalar que en los primeros años de su surgimiento, el proceso de transmitir consintió en modular la onda portadora de las señales eléctricas: la modulación de amplitud (AM), posteriormente surge la modulación de frecuencia (FM), dando opción a los usuarios de oír la radio, gracias al uso de antenas receptoras de ondas hasta donde tengan alcance, la atenuación de la señal sea mínima y no sufra interferencia o ruido. En importante señalar que la radio evolucionó su transmisión de tipo AM y FM, a una tercera forma, dando ahora la posibilidad que la misma pueda ser transmitida y escuchada por vía Internet, también llamada Radio por transmisión Streaming, también es vital saber que cuando un programa de radio es grabado y publicado para que el usuario pueda oírlo e incluso descargarlo, se le llama Podcast, el cual es un archivo multimedia distribuido por Internet, luego de su producción, pudiendo obtenerse a través de computadoras y teléfonos móviles. Sin duda alguna se puede afirmar que los sistemas de innovación persiguen como fin la generación de nuevos productos, servicios, y que estos sean de excelente calidad. Es conveniente acotar que el objetivo fundamental de la Universidad Nacional Abierta (UNA) es la formación del recurso humano, que apuesta

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con firme determinación que la educación es el camino para ser libres y alcanzar el conocimiento; se destaca el hecho que la universidad es innovadora, es por ello que se ha mantenido líder en el país, en la modalidad de Educación Abierta y a Distancia por más de tres décadas. En lo concerniente a la Educación Abierta y a Distancia, ésta ha tenido un impacto positivo y transformador, sentando sus bases en sistemas y diseños instruccionales de primera línea, así mismo valiéndose de recursos multimedia de calidad, teniendo como medio de comunicación a Internet y el apoyo que brindan las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), se destaca que la universidad de hoy con el apoyo de las tecnologías se encuentra fortalecida y puede llegar a los sitios más recónditos de la faz del planeta tierra, esto se debe a los continuos avances tecnológicos en equipos de computación con mayor capacidad de procesamiento y rapidez, aunado el acceso a Internet (red de redes, la nube, la autopista de la información, el ciberespacio), permitiendo que profesores, expertos en informática y administradores se integren y trabajen en función de la creación de ambientes educativos virtuales, con plataformas que propician la sinergia entre profesores y estudiantes y viceversa, incluso con la participación de las comunidades, todo ello promueve la interacción y nuevos conocimientos y por ende el avance en los niveles educativos y académicos de los individuos que participan en el proceso enseñanza- aprendizaje. En este orden de ideas se inicia la presentación del Trabajo Especial de Grado, cuyo propósito es la Implementación de radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico, esto motivado a que no cuenta con un medio de transmisión en tiempo real de información con fines instruccionales, apoyado por las TIC. Es pertinente decir que la Radio en línea de la UNA, permitirá el intercambio de saberes mediante la difusión de materiales instruccionales y programas de radio, dónde el usuario puede enviar sus producciones

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radiales de temas con fines educativos para su divulgación, así como también descargar la información que contenga la mencionada radio en línea. En tal sentido para tal fin se utilizó la Metodología de Análisis y Diseños de Sistemas de Información la cual consta de seis fases y cuyo autor es: el Ingeniero de Sistemas, James Senn. El presente estudio requirió seguir una serie de pasos que conformaron la

estructura de la investigación por capítulos, los cuales se detallan a

continuación: En primer lugar, el Capítulo I, se determina el problema, se plantean los objetivos generales, específicos y su justificación. En segundo lugar, el Capítulo II, denominado Marco Referencial, se da a conocer los antecedentes de la investigación los cuales son proyectos similares realizados a nivel nacional o mundial, además se presentan las bases teóricas que sustentan la propuesta. En tercer lugar, el Capítulo III, Marco Metodológico, se basa en determinar la población con la cual se va a trabajar en la investigación, en el caso se delimita la población con la muestra tomada de acuerdo a los cálculos estadísticos y así aplicar el instrumento de recolección de datos, la validación de los mismos por distintos especialistas en el área. En cuarto lugar, el Capítulo IV, Análisis de los Datos, se expone el análisis de los datos obtenidos en la aplicación del instrumento planificado en el marco metodológico, a la muestra de población de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua Estado Guárico (estudiantes, asesores, administrativo y personal obrero de servicio). En quinto lugar, el Capítulo V, La Propuesta, tiene como propósito presentar la estrategia de solución que propone el estudiante para resolver el problema estudiado. Uno de los aspectos más importantes de este capítulo es argumentar las razones que condujeron a seleccionar la propuesta y que la justifican desde los puntos de vista teórico y experimental.

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Para ello se cumple con la metodología que la sustenta, los objetivos, descripción y requerimientos tecnológicos para la Implementación de radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico. En sexto lugar, el Capítulo VI,

Conclusiones y Recomendaciones,

constituyen las deducciones que realiza el investigador en función de los resultados obtenidos de cada Objetivos Específicos hasta el logro del Objetivo General planteado. En cuanto a las recomendaciones estas son sugerencias que el investigador hace a quienes tienen poder de decisión en el ámbito de la investigación, así mismo orienta a otros investigadores que la tomen como referencia para sus trabajos. Para finalizar

el Trabajo Especial de Grado se presentan las

Referencias Bibliográficas y Anexos respectivos.

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CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. El Problema

Actualmente en pleno Siglo XXI, este se caracterizada por ser la era de la información, donde los estudiantes universitarios hacen un uso cada vez más frecuente del Internet para investigar sobre cualquier tema o cursan estudios a distancia. Específicamente, la educación a distancia en Venezuela es de alta calidad y con reconocimientos mundial, específicamente la Universidad Nacional Abierta (UNA) ha sido fundamental, debido a muchas políticas educativas han sido implementadas con éxito en la modalidad de educación abierta y a distancia, tal es el caso de los estudios de postgrado a nivel de Especialización, con lo cual se busca la aplicación de los conocimientos adquiridos y orientarlos a la realización de los trabajos de investigación dentro de la metodología de la Investigación Aplicada, para ello valiéndose de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que poseen un papel protagónico en los ambientes virtuales educativos pero en la actualidad existe en la UNA, la necesidad de llegar a masas de personas que demandan conocimientos. Ante esta realidad, los medios de comunicación sirven de canal de difusión, económico, de fácil acceso y uso, con salida por Internet mediante la Web, cuya finalidad es contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje

mediante

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su

difusión,

generando

muchos

conocimientos relacionados a los avances tecnológicos, los cuales son elaborados por expertos de la educación, y así elevar el nivel intelectual y crítico de los discentes y comunidad en general. Cabe destacar que la UNA, ofrece estudios en la modalidad de educación Abierta y a Distancia, mucho de los participantes trabajan, estudian y poseen responsabilidades propias del hogar que tengan constituido, lo cual se traduce en que en algún momento no podrán asistir a la universidad y esto genera como consecuencia en ellos desinformación en cuanto a los avances tecnológicos, las actividades, los planteamientos, los eventos y las noticias de la universidad. Es de hacer notar que para la difusión radiofónica o televisiva de las actividades de la Universidad, en este caso la UNA, se hacen necesarios muchos recursos, entre ellos destaca el financiero, ya que se necesita de la adquisición de equipos muy costosos, a demás de servicios básicos de conexión a Internet, energía eléctrica, por solo nombrar algunos;

en

tiempos de austeridad y con poca asignación presupuestaria para cubrir las necesidades básicas de funcionamiento de la misma, el reto sería buscar la forma más económica y eficiente para tal fin, debido a que en la actualidad ubicándonos en el contexto de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico, no existe un medio de difusión de sus actividades académicas en línea, aunado a esto, muchos estudiantes no poseen trabajo e ir a la universidad para obtener información les genera gasto, también existen personas invidentes pero pueden oír, por tales razones se evidencia la necesidad de la implementación del mismo como medio efectivo de comunicación. En

este

orden

de

ideas,

Arias

(2006),

expresa

que

independientemente de su naturaleza, un problema es todo aquello que amerita ser resuelto. Si no hay necesidad de encontrar una solución, entonces no existe tal problema.

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1.2.

Objetivos de la Investigación

1.2.1 Objetivo General

Implantar radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta, en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico.

1.2.2. Objetivos Específicos

 Investigar la necesidad de la implementación de radio en línea en la UNA.  Determinar la factivilidad de la investigación de radio en línea en la UNA.  Determinar los requerimientos técnicos y educativos para el desarrollo del sistema de radio en línea.  Diseñar

los aspectos Técnicos y Educativos que debe cumplir el

programa de radio en línea.  Desarrollar los Guiones Técnicos, Pedagógicos y Comunicacionales para el programa de la radio en línea.  Instalar el software para la transmisión de la radio en línea.  Implantar el sistema de radio en línea UNA.

1.3.

Justificación

El porqué de este proyecto de investigación responde a la necesidad que existe en

la Universidad Nacional Abierta (UNA), por parte de los

estudiantes y quienes hacen vida en ella de estar informados e instruirse

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aun más, todo ello evidencia la necesidad impostergable de implementar la radio en línea, contribuyendo así al mejoramiento considerablemente del proceso enseñanza-aprendizaje y motive a otros rectores a apoyar este tipo de proyectos tecnológicos de cuarta generación en los recintos universitarios del país para elevar aun más el nivel académico de los estudiantes, considerando que los ambientes Web son claves para tal fin, y éstos a su vez debieran cumplir con

una serie de características básicas tales como:

Interactivos, atractivos y fáciles de uso, que contribuyan al proceso constructivista del conocimiento, poseer multimedia e hipertextuales, adecuarse a las características de sus potenciales usuarios. En este orden de ideas la Radio en línea UNA, permitirá la integración de personas con discapacidad visual, debido a que lo transmitido por la radio enseña y el que oye aprende. La implementación de la Radio en Línea de la UNA, es factible debido a que no existe limitación alguna en cuanto al desarrollo, ni al hardware, software, tecnologías, experticias, asesorías, apoyo instruccional, lugar, tiempo, espacio y recurso humano, ya que para este último aspecto, se cuenta

con un desarrollador del proyecto capacitado a nivel técnico y

universitario; cuya finalidad principal es la divulgación de los conocimientos por expertos en la materia mediante el uso integral que proporcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), cuyo apoyo se basa en tecnologías de computación y telecomunicación de avanzada, llamadas las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), las cuales con trabajos como este, cada día fortalecen más a la educación a distancia e interactiva, contribuyendo a elevar el nivel de conocimientos a los participante, docentes, asesores, orientadores y personal en general de la comunidad educativa en cuanto a los materiales instruccionales que posee la Universidad Nacional Abierta.

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Otra razón que justifica la realización de la Radio en línea UNA, como propuesta comunicacional, educativa y factible, radica en la escasez de investigaciones como esta a nivel nacional y por ende en la Universidad Nacional Abierta. Es importante señalar que el problema que se estudia para una posible solución, está inserto en el área inherente a la Especialización en “Telemática e Informática en la Educación a Distancia”, específicamente La Telemática, debido a que estudia los sistemas y medios para ejercer educación a distancia a través de la telecomunicación. Se puede afirmar que el producto es significativo y un punto referencial de encuentro sin límite de espacio y a distancia, ya que cada día Sábado se tratará una temática en particular, lo cual propicia que converjan los emisores y receptores cuyo enlace o puente será Internet, teniendo por interfaz de usuario un ambiente de Página Web donde estará inserto el objeto o reproductor de radio en línea, lo cual produce un impacto social positivo en la divulgación de los conocimientos por expertos en la materia mediante el uso integral que proporcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Cabe destacar

que

los programas de radios

en la medida de su

realización serán grabando y guardando en formato mp3 en la Página Web con la opción de descarga del archivo de audio, con lo cual se busca la portabilidad de la información y por ende la propagación de la misma, esto no es producto de la casualidad sino de causalidad, se trata de trabajar de manera planificada, utilizando el ingenio, la creatividad, la experiencia del desarrollador en el manejo y uso de las herramientas informáticas, que cumplan con los requerimientos de la organización, logrando optimizar la gestión en pro del logro de la Visión y Misión de la universidad y con la asesoría de catedráticos en la materia.

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Por último, se considera que la realización del proyecto es totalmente factible ya que cuenta con el apoyo de todos los que laboran en la UNA, los estudiantes y la comunidades, los cuales aportan ideas, datos e informaciones claves en el desarrollo del mismo, lo que justifica su realización,

por

su

aportes

y

relevancia

comunicacional y social que apoya los aprendizajes.

18

científica,

tecnológica,

CAPÍTULO II

MARCO REFERENCIAL

2.1. Historia de la Radiodifusión

Según Prado (s/f),

en su trabajo en formato de presentación

multimedia publicado en Internet sobre la Historia de la Radio y de los medios, afirma que con el telégrafo y el teléfono, el hombre ya podía comunicarse a grandes distancias, incluso a través de los mares gracias a los cables submarinos, pero solo entre los puntos en los que llegaban estos cables. Pero aún quedaban incomunicados los barcos, vehículos, zonas poco pobladas. En este orden de ideas sobre la radiodifusión tenemos que Heinrich Rudolf Hertz 1857-1894. En 1888, fue el primero en demostrar la existencia de la radiación electromagnética construyendo un aparato para producir ondas de radio. Así mismo Guglielmo Marconi , este físico italiano en 1895 hizo la primera prueba de la telegrafía Sin hilos. A las 11:30 a.m. del 12 de Noviembre del 1901 hizo la primera transmisión radial entre Poldhu y Terranova, e instaló una estación transmisora-receptora de radio. Es importante destacar el trabajo del físico ruso Alexander Popov , quien el 7 de mayo de 1896 encontró el mejor sistema para radiar (enviar) y captar las ondas: la antena, constituida por hilo metálico. Un hecho histórico para la humanidad fue la Primera transmisión radiofónica del mundo, se realizó en la Nochebuena de 1906, utilizando el principio heterodino, Reginald Fessenden transmitió desde Brant Rock

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Station, Massachusetts la primera radiodifusión de audio de la historia. Buques desde el mar pudieron oír una radiodifusión que incluía a Fessenden tocando en el violín la canción Oh Holy Night y leyendo un pasaje de la Biblia. Un destacado de la radiodifusión fue Lee De Forest, quien inventó en 1907 el audión, un dispositivo del tubo de vacío que podría tomar una señal eléctrica débil y amplificarla en más grande. Audión AT&T ayudado él instalar servicio telefónico de la costa-a-costa, y también fue utilizado en todo de radios a las televisiones a las primeras computadoras. La radiodifusión Es importante señalar que en la Primera Guerra Mundial (1914-1918), el uso de la radio como elemento comunicativo empieza a utilizarse entre los ejércitos durante la Primera Guerra Mundial. La utilidad de este medio radica en su valor estratégico de la comunicación sin hilos y sirve para mantener el carácter reservado de las comunicaciones. Cabe destacar que la importancia de la radio se constata a partir de 1918, luego de la Primera Guerra Mundial surgieran muchas dictaduras. Líderes requerían de medios adecuados de propaganda y de difusión de los idearios y de los partidos que les servían de apoyo. La radio medio ideal. Ministro de Propaganda alemán Josef Goebbels, percibió la importancia de ese invento. Junto al disco y el cine eran prácticamente los únicos medios de entretenimiento y de difusión de ideas que existían, aparte de la prensa escrita. En los años 1920, aparecen los radiorreceptores como los radiotransmisores. Philips, Bell, Radiola y Telefunken consiguieron, a través de la comercialización de receptores de válvu- las que se conectaban a la red eléctrica, la audición colectiva de la radio en 1928. No obstante, fueron los laboratorios Bell los responsables del transistor y, con ello, del aumento de la comunicación radiofónica. La radiodifusión

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En este sentido ya para 1920 se utiliza la radio como medio de entretenimiento y surgen las primeras transmisiones radiodifundidas para entretenimiento. Esto ocurre el 27 de agosto desde la terraza del Teatro Coliseo de la ciudad de Buenos Aires. El proyecto fue encabezado por el Dr. Enrique Telémaco Susini y sus tres colaboradores: César Guerrico, Luis Romero Carranza y Miguel Mujica, luego llamados «Los locos de la azotea». Se destaca que el invento de Marconi se siguió perfeccionando en diversos países. En 1920 en Pittsburgh se hace la primera transmisión radial: KDKA -Programación regular y continuada. -En 1922 en EE.UU. se habían instalando 600 emisoras. En 1922, surge Radio noticias, todo ello gracias al francés Maurice Vinot, quien emite desde París los primeros boletines de información con noticias de actualidad general y deportes. Esto es posible gracias a la emisora Radiola y la agencia de noticias Havas. Siguiendo con la cronología de la radiodifusión, llega el momento en que se inicia la segunda guerra mundial,

período se caracteriza

principalmente por la influencia de la radiodifusión en la vida diaria. Debido a la rápida evolución de la Radio, gracias a la válvula de vacío o tubo audión, invento

de

Lee

De

Forest,

fue

posible

el

desarrollo

de

las

telecomunicaciones. En 1960, la firma Sony introduce el primer receptor transistorizado, lo suficientemente pequeño para ser llevado en un bolsillo y alimentado por una pequeña batería. Era fiable porque al no tener válvulas no se calentaba. Durante los siguientes veinte años los transistores desplazaron a las válvulas casi por completo, excepto para muy altas potencias o frecuencias. En 1963, se establece la primera comunicación radio vía satélite.

21

Entre las décadas de los años 1960 y 1980 se generaliza la figura del disk-jokey y el tocadiscos; es la época de la expansión discográfica. La radiodifusión En los años 1990, las nuevas tecnologías digitales comienzan a aplicarse al mundo de la radio. Aumenta la calidad del sonido y se amplia la cantidad de almacenaje. Se produce una sofisticación de los medios de edición

y

producción

que

tiene

como

característica

principal

la

automatización de las emisoras. Cabe destacar que el día mundial de la radiodifusión se celebra el día 6 de Junio de cada año. Para finalizar con respecto a la evolución histórica de la radiodifusión , hoy en día la radio a través de Internet avanza con celeridad, por eso, muchas de las grandes emisoras de radio empieza a experimentar con emisiones por Internet, la primera y más sencilla es una emisión on-line, la cual con el avance creativo de los productores radiales deberá seguir evolucionando, lo que irá aparejado con el desarrollo de la banda ancha en Internet.

2.2. Breve Historia de la Radio en Internet La primera "estación de radio" por Internet (online), "Internet Talk Radio", fue desarrollada por Carl Malumud en 1993 en EE.UU. La estación de Malumud usaba una tecnología llamada MBONE1. Malumud, comenzó la estación de radio produciendo programas de voz y distribuyéndolos

por

Internet

en

vez

de

emitirlas

por

frecuencias

electromagnéticas que pretendía alcanzar a 14 millones de personas en 106

22

países. Lo que hizo fue producir un archivo que se pudiera copiar de computador a computador pudiéndolo convertir a diferentes formatos para PC y Macintosh. Pensó no solo en un archivo de audio, sino que incluyera imagen y texto para que los navegantes pudieran interactuar y hablar con la emisora mientras la escuchaban. La CBC, Canadian Broadcasting Corporation, realizó un ensayo experimental para determinar si había demanda para la programación regular de la emisora distribuida como archivos de audio digitales en Internet. También quería averiguar, si la (CBC) estaba dispuesta a distribuir la programación en este formato y qué implicaciones tendría este servicio. Una revisión de los comentarios arrojados por los usuarios demostró una demanda muy alta y un interés en este tipo de transmisiones por la red. CBC decidió adoptar el ensayo y comenzó un servicio permanente en Internet. Este ensayo demostró que había demanda para los programas de radio regulares distribuidos por la red y tal servicio podía tener valores agregados para una cadena tradicional. En 1994 la Ciberestación, RT-FM, empezó a transmitir desde las Vegas. En el siguiente año, Austin Arts BBS, comenzó a proporcionar entrevistas pregrabadas, historias, trucos y música en la Radio Screenprinters para los miembros de la Austin, Texas Screenprinting BBS. 2.3. Marco Teórico Con el propósito de fundamentar la presente investigación, a continuación se muestran las principales ideas que en la actualidad existen sobre el tema y se presenta como respaldo teórico del estudio planteado, se trata de la fundamentación conceptual que da basamento a la investigación.

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Afirma Cauas (2005), En síntesis, el marco teórico no es otra cosa que una investigación documental en busca de una guía teórica y experiencias de otros investigadores para ordenar su propia investigación. A continuación se da inicio presentando trabajos realizados con antelación por una serie de investigaciones las cuales sirven de referencia y de apoyo al presente proyecto, cabe destacar que los mismos se relacionan de una forma indirecta con la investigación. Al respecto señalan: GUDIÑO, B. (2008). Realizó un trabajo presentado como requisito parcial para optar al Grado de Técnico Superior Universitario en la Especialidad de Informática, en el Instituto Universitario de Tecnologías de los Llanos (IUTLL), el trabajo se titula, Portal Web para la Radio Auténtica 90.5 FM de Valle de la Pascua, Estado Guárico. Este trabajo es de gran ayuda y se relaciona con el proyecto de Radio en Línea para la Universidad Nacional Abierta (UNA). AGUIAR, C. (2009). En su Trabajo Especial de Grado presentado en la Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Comunicación y Lenguaje, Carrera de Comunicación Social, en la ciudad de Bogotá D.C. “AL AIRE WEB®” cuyo producto fue una radio en línea de entretenimiento con planes de servicios publicitarios a las personas interesadas. Este trabajo guarda relación debido a que detalla los pasos y requerimientos para realizar la transmisión de la radio en línea y sirve de gran ayuda y referencia a este proyecto. 2.4. Formulación Teórica Son bases conceptuales y cumplen la función de dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales, expresiones ó variables involucradas en el problema formulado.

24

Conscientes de que el mundo moderno, caracterizado por lo grandes avances de la tecnología, le exige al ser humano actual respuestas rápidas y continua, especialmente en lo que se refiere a su postura ante la vida y ante el trabajo, se puede afirmar que el acceso a la información ha permitido tal desarrollo, por ende la propagación del conocimiento es fundamental, en tal caso las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son vitales para llegar a las masas de habitantes sin que exista límite de factores tales como: distancia, tiempo, condiciones sociales, condiciones climáticas. En otro orden de ideas la Educación es un derecho y deber fundamental de los ciudadanos (as), para contribuir al orden, desarrollo del sistema social y el estado debe invertir para tal fin. Afirma, López Quintás (1990), El desarrollo de la persona humana, el de las organizaciones y la sociedad en general se dan en proporción directa con su poder creador o concreador. Internet es un conjunto de redes informáticas que trabajan en conjunto y distribuidas en el mundo de tal manera que es posible el intercambio de información a través de dicha red de redes (Cevallos, 2002). Según Senn (1993), un sistema de información es, un conjunto de elementos que interactúan entre sí con el fin de apoyar las actividades de una empresa o negocio. Un sistema de información interactúa con el recurso humano, el cual está formado por las personas que utilizan el sistema, y el equipo computacional: el cual es el hardware necesario para que el sistema de información pueda operar. Según el Diccionario en línea de la Real Academia Española defines a Internet como: Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras u ordenadores mediante un protocolo especial de comunicación. Así mismo al realizar la búsqueda de Radio, lleva al término radiodifusión y lo define como: Emisión radiotelefónica destinada al público.

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Al realizar la búsqueda del término Guión, ilustra lo siguiente: Texto en que se expone, con los detalles necesarios para su realización, el contenido de un filme o de un programa de radio o televisión. Según Bartolomé (1995), afirma que “las nuevas tecnologías de la información que tiene enorme importancia, especialmente en educación, es la interactividad” Adell (1997),

es decir, la posibilidad de que emisor y

receptor permuten sus respectivos roles e intercambien mensajes. Los medios de comunicación de masas, los periódicos, la radio y la televisión, definen los papeles de los participantes de modo estático: por un lado el productor/distribuidor de la información y por el otro el receptor/consumidor de la información. Para Adell (1997), al referirse a las TIC, expresa que sintetizando las características más distintivas de las nuevas tecnologías en los siguientes rasgos: “inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización Cabero (1996)”, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad. Según Salinas (1997), los nuevos ambientes de aprendizajes para una sociedad de la información, afirma lo siguiente: Este proceso de cambios, en uno de los marcos donde mejor se refleja es en el ambiente instruccional, en el marco donde se desarrollan los procesos de aprendizaje. Es indudable que la aparición de los medios de masas (radio, tv, etc..) han afectado a la forma en que los ciudadanos aprendemos. Según Barberà, Badia y Monimó (2001), “(Bruner, 1986; Hannafin, 1992). Rice y Lynn (1994), La Internet constituye una invitación abierta a la enseñanza activa donde los estudiantes son a la vez recipientes y generadores de saber.” Según Ortiz (1986) La telemática, la fusión creativa de las tecnologías informáticas con las de la comunicación, integra técnicas con conocimientos

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científicos, valores culturales y nuevas formas de organización social. De aquí que la aplicación de las tecnologías transciende el mero uso de un conjunto de principios dados y nos da oportunidad de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, y, desarrollar a imaginación para mejorar la calidad de vida de nuestro entorno particular. Según Marqués (1998), el Correo electrónico (e-mail). Constituye el sistema básico de comunicación en Internet. Para utilizarlo necesitamos contratar una cuenta de correo electrónico (muchos portales la ofrecen gratuitamente) que nos proporcionará un nombre de usuario con un password y un buzón de correo electrónico (que es un espacio en el disco duro de un servidor de Internet donde se almacenarán los mensajes que nos envíen). Según Valverde (s/f), El correo electrónico También conocido por email, del inglés, "electronic mail", es la herramienta de Internet más utilizada. Permite enviar y recibir mensajes que habitualmente contienen texto, aunque también pueden transmitirse por este medio de comunicación imágenes (fijas o de video) y sonidos. Afirma Fernández (1995), que El feedback es un extraordinario recurso que posee el facilitador, el supervisor, o cualquier persona que quiera ayudar a otra a aprender. Según quien es considerado el padre de la Usabilidad, Nielsen (2003), la definió como el atributo de calidad que mide lo fáciles de usar que son las interfaces web. Es decir un sitio web usable es aquél en el que los usuarios pueden interactuar de la forma más fácil, cómoda, segura e inteligentemente posible. Es decir la finalidad, en este caso de un sitio web, es lograr que el usuario encuentre lo que busca en el menor tiempo posible. Para la Organización Internacional para la Estandarización (ISO) ISO/IEC 9126: La usabilidad se refiere a la capacidad de un software de ser

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comprendido, aprendido, usado y ser atractivo para el usuario, en condiciones específicas de uso. Para la Organización Internacional para la Estandarización ISO/IEC 9241: Usabilidad es la eficacia, eficiencia y satisfacción con la que un producto permite alcanzar objetivos específicos a usuarios específicos en un contexto de uso específico. Según García (2001), Síncrono

o

asíncrono,

Si venimos

considerando que la educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquél, aprende de forma independiente (cooperativa), tanto vale esa definición si el diálogo es real (producido a través del correo postal o electrónico, del teléfono o del chat) o simulado (sea a través del diálogo sugerido en los materiales impresos o hipertextuales), síncrono (sea a través del teléfono o de la videoconferencia interactiva) o asíncrono (sea a través del correo postal o electrónico), soportado en papel, en formato electrónico o en la red. Según Harasim, Hiltz y Teles (2000) al referirse a la comunicación Asíncrona plantea lo siguiente,

Las redes anulan las restricciones

temporales. La posibilidad de interacción asincrónica facilita la comunicación entre zonas horarias y aumenta el control del tiempo y del ritmo de la participación por parte del usuario. De esta manera el aprendizaje en red permite a los usuarios participar en el momento que les resulte más propicio y favorece una reflexión cuidadosa del proceso de interacción, tanto en el caso de los mensajes recibidos como los enviados. Las redes permiten vincular el hogar, el centro educativo y el lugar de trabajo. Según Tenorio (2008), El Guión Radiofónico es la hoja impresa que marcará, de manera secuencial y ordenada en el tiempo, las pautas de comportamiento en el desarrollo de un programa de radio. Por otra parte Tenorio (2008), señala lo siguiente del Guión Técnico, en el aparecen todas las órdenes técnicas necesarias para realizar

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correctamente el programa: careta de entrada y salida, jingles, cuñas, conexiones telefónicas, invitados. Según García (2001), destaca que: La telefonía móvil, a la que ya accede la mayor parte de la población de los países desarrollados y en vías de desarrollo, va a convertirse en un vehículo imprescindible para la formación de los individuos que se mueven constantemente de un lugar a otro "colgados" de su teléfono móvil. Las tecnologías WAP, GPRS y UMTS, van a inundar todos los espacios y la educación no quedará al margen. Según Guitert y Jiménez (S/f), Las tecnologías digitales representadas por creaciones multimedia interactivas con su unión a las redes constituyen un eje muy importante en la revolución subyacente que está impregnando el mundo actual. La singular combinación de textos, imagen y sonido, y las abren las posibilidades de participación activa del usuario. El universo multimedia interactivo en red presenta un gran potencial técnico para el desarrollo de aplicaciones y recursos pedagógicos. Afirma,

Adell, J (1997), que

La digitalización supone un cambio

radical en el tratamiento de la información. Permite su almacenamiento en grandes cantidades en objetos de tamaño reducido o, lo que es más revolucionario, liberarla de los propios objetos y de sus características materiales y hacerla residir en espacios no topológicos (el 'ciberespacio' o la 'infosfera') como las redes informáticas, accesibles desde cualquier lugar del mundo en tiempo real. También podemos reproducirla sin merma de calidad de modo indefinido, enviarla instantáneamente a cualquier lugar de la Tierra y manipularla en modos que nuestros antepasados ni siquiera soñaron. La digitalización de la información está cambiando el soporte primordial del saber y el conocimiento y con ello cambiará nuestros hábitos y costumbres en relación al conocimiento y la comunicación y, a la postre, nuestras formas de pensar.

29

Para Gamarnik (2008), En los países desarrollados, la radio tuvo y tiene amplia difusión en cursos de educación a distancia, enseñanza de idiomas y cursado de carreras universitarias. Estos medios presentan una ventaja adicional, la posibilidad que brindan a los alumnos ciegos o con problemas visuales de acceder a la educación. Barberà, Badia y Monimó (2001), afirman que La incorporación de las TIC a la educación a distancia ha ocasionado un cambio sustancial en la forma de considerar este tipo de educación hasta el punto que, en algunas ocasiones, los procesos educativos que se llevan a cabo en los entornos virtuales de aprendizaje se explican preferentemente bajo consideraciones tecnológicas. Para Harasim, Hiltz yTeles (2000), Los cambios profundos en todos los niveles de la sociedad y la tecnología exigen nuevas respuestas educativas. Afirma, Adell, J (1997), que Las redes informáticas nos ofrecen una perspectiva muy diferente de la del ordenador solitario. En principio rompen el aislamiento tradicional de las aulas, abriéndolas al mundo. Permiten la comunicación entre las personas eliminando las barreras del espacio y el tiempo, de identidad y estatus. Según Cabero (1996), al referirse de las Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación afirma lo siguiente: Como es bien sabido, el simple hecho de propiciar en clase una discusión sobre lo observado en televisión, escuchado en la radio, visto en una pantalla de ordenador o leído en el periódico, ayuda a formar receptores más críticos. 2.5. La Universidad Nacional Abierta (UNA)

Fundada el 27 de septiembre de 1977, la Universidad Nacional Abierta es una institución pública con cobertura nacional y líder indiscutible en

30

educación superior bajo la modalidad a distancia. Desde su creación y hasta la fecha, ha proporcionado la oportunidad de cursar estudios universitarios de alta calidad a la población aspirante a ingresar a la institución, sin importar la región del país en que residan o las obligaciones que tengan, sean laborales, familiares, o de cualquier otra clase. La Universidad Nacional Abierta es una excelente alternativa para la formación de profesionales altamente calificados, los cuales tienen comprobado éxito en su inserción en el exigente y competitivo mercado laboral venezolano e internacional. La creación de la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua surge como una necesidad de la población para iniciar, desarrollar y concluir estudios a nivel universitario. Dicha iniciativa encuentra respaldo y motivación de parte de las fuerzas productivas, institucionales y de la comunidad en general porque el establecimiento de la Universidad Nacional Abierta en Valle de la Pascua constituye una significativa oportunidad de estudios para mucho jóvenes que por razones económicas, geográficas, familiares y laborales tenían dificultades para realizar una carrera universitaria. Sensibilizado ante el clamor popular, el Licenciado Gilberto Pinto estableció comunicación con las autoridades de la Universidad Nacional Abierta y planteó de manera razonada la importancia y beneficios de la creación de la UNA en Valle de la Pascua, propuesta que fue debatida y aprobada en el Consejo Directivo. En ese sentido, la Universidad Nacional Abierta responde a las exigencias educativas; puesto que mejora la producción, organización, difusión, socialización y acceso del conocimiento a

cualquier miembro

de

una

comunidad

interesado

en

superarse

profesionalmente. La historia de la Unidad de Valle de la Pascua resulta interesante porque comienza con unas tentativas del asesor Gilberto Pinto y un grupo de estudiantes que conformaban la matricula inicial, la cual mostraba un crecimiento exponencial por cada lapso. Inicialmente, el pequeño colectivo estudiantil tenia que trasladarse hasta San Juan de los Morros donde se

31

encontraba asentado el Centro Local con su cuerpo de asesores, sin embargo, los costos, el distanciamiento geográfico, el agotamiento físico y el riesgo fueron desmotivando y reduciendo sustancialmente la matricula. Consciente de esta situación, el Licenciado Gilberto Pinto, quien estaba acreditado como asesor académico en el Centro Local Guárico, propone hacerse responsable de la evaluación de Valle de la Pascua y es autorizado para que administre las pruebas, proceso que se efectúa en el Instituto Universitario Tecnológico de los Llanos (IUTLL), institución que posteriormente seria el sitio para procesar las inscripciones, que luego se efectuaría en un anexo de la Dirección de la Casa de la Cultura “Lorenzo Rubín Zamora” de Valle de la Pascua, lugar donde funcionó la Universidad Nacional Abierta desde 1989 hasta 1990, recordando que en IUTLL, servía a la UNA como Oficina de Administración del Curso Introductorio y Estudios Generales, según lo recoge la resolución despachado por el Consejo Directivo Nº 276 fechada el 02/03/1986. Debido a la fortaleza, institucional, al crecimiento sostenido de su matrícula y al área de influencia lo que antes era una oficina, se transformó en Unidad de Apoyo. Inclusive, ha sido tan acelerado

su ritmo de

crecimiento matricular que es una de las Unidades de Apoyo con mayor impacto universitario a nivel nacional de acuerdo con sus niveles de productividad académica. 2.5.1 Misión de la UNA

La Universidad Nacional Abierta es una institución venezolana, oficial y experimental, organizada como un sistema de educación abierta y a distancia de alcance nacional y proyección internacional, dirigida a democratizar y masificar el acceso a una educación permanente de calidad y comprometida con el desarrollo del país a:

32



Diversas poblaciones que por limitaciones de variado origen no han podido ingresar o continuar en el subsistema de educación superior y;



Distintos sectores de la sociedad que requieren del servicio educativo.

Para el logro de sus propósitos, la Universidad emplea diferentes estrategias propias de la modalidad de educación a distancia, la investigación como una práctica institucionalizada así como variadas formas de articulación interinstitucional. 2.5.2. Visión de la UNA La Universidad Nacional Abierta será una institución de referencia nacional e internacional, en educación permanente, abierta y a distancia, reconocida por los siguientes rasgos: 

Clara vocación democratizadora de la educación.



Abierta en espacio y tiempo para los demandantes del servicio educativo.



Formadora de ciudadanos actualizados, emprendedores, críticos y con conciencia de participación ciudadana.



Rectora de la Educación a Distancia en el país.



Flexible y desburocratizada en su organización y funcionamiento.



Calidad integral del servicio educativo que presta.



Gran formadora de las poblaciones tradicionalmente excluidas de la educación.



Gran capacitadora de los empleados al servicio del Estado venezolano en instituciones de alcance nacional.



Institución que trasciende fronteras geográficas en su accionar.



Utiliza de manera inteligente variados medios tecnológicos, incluyendo las tecnologías de la información y de la comunicación.

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

Modelo de sintonía con las necesidades de su entorno y de articulación con las instituciones que tienen finalidades similares.

2.5.3. Ubicación de la UNA en Valle de la Pascua La Universidad Nacional Abierta (UNA), Unidad de Apoyo Valle de la Pascua, Estado Guárico, Venezuela, está ubicada en la Avenida Padre Chacín, vía Aeropuerto, los teléfono son: (0235) 3411975 y (0235) 3414873, así como tambien el Correo Electrónico es: [email protected] y la Página web es: www.una.edu.ve 2.5.4. Formación del egresado del postgrado de Especialista en Telemática e Informática en Educación a Distancia (UNA) El presente programa está dirigido a propiciar la formación de profesionales que promuevan la incorporación de las Tecnologías Informática y Comunicación en todas las áreas educativas, con el fin de crear innovaciones en los ambientes de aprendizaje. La Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia (Cod. 902), es un programa que ha sido elaborado técnicamente con los resultados del proceso de revisión curricular obtenidos con expertos en tecnologías, en educación a distancia, y ajustado por el equipo de profesores de la Dirección de Investigaciones y Postgrado (DIP), tales como docentes e investigadores en el programa. Para cumplir el propósito del programa de Especialización Postgrado, la DIP, ha acumulado a lo largo de sus años de trabajo, una amplia experiencia en procesos de enseñanza-aprendizaje, característicos de esta modalidad, así como los resultados de la administración de un postgrado similar, como la Maestría en Educación Abierta y a Distancia, experiencia que se utilizará como base para la administración de la Especialidad. De esta

34

manera la UNA responde a las necesidades de investigación y docencia en la modalidad a distancia como exigencias educativas para las diferentes áreas del conocimiento en las distintas regiones del país. El programa de Especialización se caracteriza por un diseño curricular y de instrucción para el estudio independiente, y el desarrollo de procesos y habilidades para la auto-dirección del aprendizaje por parte del participante. Otra característica importante es la promoción y creación de nuevos ambientes de aprendizaje con la incorporación de las Tecnologías de la Informática

y

de

la

Comunicación

en

los

procesos educativos

y

administrativos. 2.6. Bases Legales A continuación se presenta el respaldo legal de este proyecto: Tomado de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Capítulo VI: de los Derechos Culturales y Educativos. Artículo 108: “Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley”. Tomado de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Capítulo III: de los Derechos Civiles. Artículo 57: “Toda persona tiene derecho a expresar libremente sus pensamientos, sus ideas u opiniones de viva voz, por escrito o mediante cualquier otra forma de expresión, y de hacer uso para ello de cualquier medio de comunicación y difusión, sin que pueda establecer censura. Quien haga uso

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de este derecho asume plena responsabilidad por todo lo expresado. No se permite el anonimato, ni la propaganda de guerra, ni los mensajes discriminatorios, ni los que promuevan la intolerancia religiosa. Se prohíbe la censura a los funcionarios públicos o funcionarias públicas para dar cuenta de los asuntos bajo sus responsabilidades”. Tomado de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Capítulo VI: de los Derechos Culturales y Educativos. Artículo 102: “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento de conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley”. En este orden de ideas se toma a la Ley Orgánica de Telecomunicaciones en el Titulo I: de las Disposiciones Generales. Artículo 6: “El establecimiento o explotación de redes de telecomunicaciones, así como la prestación de servicios de telecomunicaciones, podrán realizarse en beneficio de las necesidades comunicacionales de quienes las desarrollan o

36

de terceros, de conformidad con las particularidades que al efecto establezcan en leyes y reglamentos”. Así mismo se considera a la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión la cual tiene como objeto establecer, en la difusión y recepción de mensajes, la responsabilidad social de los prestadores de servicios de radio

y

televisión,

los

anunciantes,

los

productores

nacionales

independientes, los usuarios y usuarias, para fomentar el equilibrio democrático entre sus deberes, derechos e intereses a los fines de promover la justicia social y contribuir con la formación de la ciudadanía. Artículo 5: Tipos de Programas “A los efectos de la presente Ley se definen los siguientes tipos de programas: 1. Programa cultural y educativo: aquél dirigido a la formación integral de los usuarios y usuarias en los más altos valores del humanismo, la diversidad cultural, así como en los principios de la participación protagónica del ciudadano en la sociedad y el Estado, a los fines de hacer posible entre otros aspectos: a) Su incorporación y participación en el desarrollo económico, social, político y cultural de la Nación. b) La promoción, defensa y desarrollo progresivo de los derechos humanos, garantías y deberes, la salud pública, la ética, la paz y la tolerancia. c) La preservación, conservación, defensa, mejoramiento y mantenimiento del ambiente para promover el desarrollo sustentable del hábitat, en su beneficio y de las generaciones presentes y futuras.

37

d) El desarrollo de las ciencias, las artes, los oficios, las profesiones, las tecnologías y demás manifestaciones del conocimiento humano en cooperación con el sistema educativo. e) El fortalecimiento de la identidad, soberanía y seguridad de la Nación. f) La educación crítica para recibir, buscar, utilizar y seleccionar apropiadamente la información adecuada para el desarrollo humano emitida por los servicios de radio y televisión. 2. Programa informativo: cuando se difunde información sobre personas o acontecimientos

locales,

nacionales

e

internacionales

de

manera

imparcial, veraz y oportuna. 3. Programa de opinión: dirigido a dar a conocer pensamientos, ideas, opiniones, criterios o juicios de valor sobre personas, instituciones públicas o privadas, temas o acontecimientos locales, nacionales e internacionales. 4.

Programa

recreativo

o

deportivo:

dirigido

a

la

recreación,

entretenimiento y el esparcimiento de los usuarios y usuarias, y no clasifique como programa de tipo cultural y educativo, informativo o de opinión. 5. Programa mixto: el que combine cualquiera de los tipos de programas anteriormente enumerados”.

38

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

En este capítulo se especifica el tipo y diseño de investigación y descripción metodológica para el desarrollo de esta investigación.

3.1. Tipo de Investigación

Esta Investigación Científica Experimental se destaca por ser un proyecto especial, factible y por ende realizable, de cuarta generación, en la que se propone implementar una radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico. En tal sentido se trata de un tipo de investigación que se ubica dentro de la modalidad de los proyectos especiales, que según el Manual de Trabajos de Grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) (2006). Destaca que el proyecto especial consiste en: Trabajos que lleven a creaciones tangibles, susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de tipo cultural. Se incluyen en esta categoría los trabajos de elaboración de libros de texto y de materiales de apoyo educativo, el desarrollo de software, prototipos y de productos tecnológicos en general, así como también los de creación literaria y artística.

39

De acuerdo a esta definición el estudio a desarrollar se adecua a este tipo de investigación debido a centra su interés en el diseño, desarrollo e implantación de una medio con salida en línea mediante Internet, para la Universidad Nacional Abierta y comunidad en general.

3.2.

Diseño de la Investigación

El presente estudio trata de un Proyecto Especial apoyado en una Investigación de Campo, respecto al tipo de investigación el Manual de Trabajos de Grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) (2006). Define la Investigación de Campo como: El análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios.

3.3.

Metodología de desarrollo e Investigación

Para llevar a cabo el desarrollo de esta investigación, se utilizará la metodología de James Senn, el cual consiste en el ciclo de vida de desarrollo de un sistema de información en seis fases, para este caso su aplicación será la siguiente:

40

3.3.1. Fase 1. Investigación preliminar En esta fase inicial se realiza un estudio de la situación actual de la universidad, así como también constato el nivel de difusión de las misma, para ello se diseña y se aplica un cuestionario como instrumento de recolección de datos el cual contuvo preguntas dicotómicas “Sí o No”. Según Arias, F (1999), menciona que las técnicas de recolección de datos son las distintas formas de obtener información. Posterior a su aplicación, se realizaran

cálculos

estadísticos

en

función

de

obtener

resultados

cuantitativos y así para este caso en particular determinar la

variable

tomando en consideración la necesidad de implementación de una radio con transmisión en tiempo real y en línea, para difundir las actividades académicas de la mencionada universidad.

3.3.2. Fase 2. Determinación de los requerimientos del sistema Luego de que se haga la Investigación Preliminar se hará un análisis de los datos recolectados de manera cuantitativa, clasificándolos analizándolos y considerando los necesarios para iniciar el Diseño del Sistema de Radio en Línea, todo ello permite optimizar el tiempo en la realización del proyecto. Otro aspecto que a considerar es que para introducir o enviar señales de audio en Internet se necesita de un servidor de Streaming que hace posible que la señal llegue a varios oyentes en simultánea utilizando un reproductor de audio o un codec. Se debe tener como mínimo una conexión de alta velocidad conocida como Banda Ancha, un computador con procesador de doble núcleo, tarjeta de red, tarjeta de video, tarjeta de sonido profesional y/o una interfaz de audio. El uso de herramientas tecnológicas de avanzada, por parte del desarrollador, es sumamente necesario aplicarlas para transmitir el programa

41

de radio en línea; por lo que se hace necesario, en cuanto al hardware: Computadora, módem, regulador de voltaje, micrófonos, mouser, cornetas; en cuanto al software: Internet, Software de Transmisión de Radio en Línea, software de grabación del programa de Radio en Línea, Navegador Web, Sistema Operativo Propietario Windows Seven Ultímate. Por otra parte, el usuario receptor del programa de Radio en Línea deberá poseer como hardware: Computadora, módem, regulador de voltaje, mouser y cornetas; en cuanto al software: Internet, Navegador Web

y Sistema

Operativo Propietario Windows, ya sea XP, Vista o Windows Seven. La realización del proyecto requiere poseer conocimientos de avanzada en el área de la Informática y las Teorías Instruccionales y de la Comunicación, así mismo la programación y uso del Hardware y Software adecuado para transmitir la Radio en Línea, presentando programas en vivo y en algunos casos previamente grabados, también existe esa posibilidad ante alguna situación, con temas de materiales instruccionales publicados por la UNA, así como avances tecnológicos de actualidad por lo tanto es necesario crear el Sistema que permita la ejecución de los programas de radio en línea de forma organizada mediante un Guión Radial, Pedagógico y Técnico. Cuadro 1 Requerimientos del sistema de Radio en Línea UNA. Requerimientos del sistema de Radio en Línea UNA Recurso

• Personal especializado en radio (Locutor).

Humano

• Personal técnicos en Configuración de la radio en línea con Soporte 24/7/365, todo el año.

Planificación

Realizar los programas de radio en línea de forma planificada con el uso del Guión Radial y el Guión Técnico.

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Cuadro 1 (cont.) Requerimientos del sistema de Radio en Línea UNA Planta

• Estudio de transmisión, edición y montaje de la Radio en Línea

Física

UNA.

Hardware • Computadora con alto rendimiento de proceso. • Dos micrófonos Software

•Software SAM Broadcaster. • Software de diseño: Web Page Maker.

Servicios • Estar registrado en http://www.listen2myradio.com/ • Servidor de Streaming, preferiblemente gratuito al que podrán conectarse decenas de personas, desde su computador y con micrófono podrán emitir su voz para que la escuchen los cyberoyentes que se conecten. • Servicio de conexión a Internet, cuyo proveedor es: Compañía Anónima Teléfonos de Venezuela

(CANTV), Plan Aba Súper

Productivo con Velocidad de subida y descarga de 2.048 Kilobytes por segundo (Kbps). http://www.cantv.net/ Nota. Cuadro elaborado por el autor. 3.3.3. Fase 3. Diseño del sistema Luego de Determinar los Requerimientos del Sistema, se inicia la fase de diagramación y los contenidos multimedia necesarios para un sistema de radio en línea, cuya interfaz será mediante una Página Web que sirve de medio para escuchar la radio en línea. En tal sentido se diseñan pantallas, las cuales contendrán: el logo de la UNA, Misión, Visión, Menús de Opciones, Reproductor de radio en línea, formulario de comentarios, noticias de actualidad de la UNA, así como también se realizarán el Guión de Programación de la Radio y el Guión Técnico.

43

3.3.4. Fase 4. Desarrollo del software Consiste en la construcción del ambiente web con interfaz agradable a los usuarios, el cual contendrá el reproductor de radio, para ello será necesario utilizar software de desarrollo web, efectuar la instalación del software de radio que permita iniciar la transmisión en vivo.

3.3.5. Fase 5. Prueba del sistema Contempla la fase en la cual se realizan pruebas pilotos a la radio para un grupo reducido de oyentes en línea antes que sea publicada en la Internet con acceso a todo público.

3.3.6. Fase 6. Implantación

Consiste en la transmisión en vivo de programas a través Internet con el acceso total a los que ingresen a la radio en línea de la UNA, sin embargo se evalúa constantemente la operatividad técnica de la misma con la finalidad de mantener un buen funcionamiento y servicio informativo; cada programa en vivo se irá grabando para luego ser incluido en la Página de Web donde funciona la radio en línea con la finalidad de que pueda ser escuchado a destiempo por otros usuarios, es importante señalar que antes de ser publicado el archivo de audio, se le hace la edición y montaje para garantizar la calidad. En cuanto a los recursos tecnológicos y humanos necesarios para el desarrollo del proyecto están disponibles y se utilizaran de forma adecuada en función del logro de los objetivos propuestos, entre los cuales destaca la implantación de la Radio en Línea de la UNA.

44

3.4. Lenguaje de marcas de hipertexto (HTML) Al

consultar

la

Página

Web,

http://manual-

html.com/manualhtml/introduccion.html encontramos la definición de HTML, acrónimo inglés de Hyper Text Markup Language (lenguaje de marcas de hipertexto), es un lenguaje informático diseñado para estructurar textos y presentarlos en forma de hipertexto, que es el formato estándar de las páginas web. Es importante señalar que para realizar páginas Web necesitas en principio un editor de textos para escribir los ficheros que la compondrán. En este orden de ideas, se puede realizar simplemente usando el NOTEPAD del Sistema Operativo propietario Windows puedes realizar tus páginas Web, ya que una pagina Web es simplemente un texto al que se le añaden diferentes etiquetas con el objeto de indicar diferentes propiedades, para esto se debe guardar y luego ejecutar como un archivo con extensión “.html”. De cualquier manera existen editores específicos para realizar páginas Web. Dichos editores permiten por medio de menús e iconos incluir etiquetas de HTML sin necesidad de teclearlas. Es decir, para poner un texto en cursiva en una página Web deberíamos escribir la instrucción: Texto En un editor de HTML, simplemente marcaríamos el texto con el ratón y pulsaríamos el icono de cursiva, el editor de encargaría de poner automáticamente las etiquetas y . Sin embargo, en Manual-HTML.com te aconsejamos que uses el Bloc de Notas. Tendrás absoluto control sobre tu código y sabrás encontrar mucho más fácilmente los errores que, todos, cometemos de vez en cuando. Cuando se escribe páginas Web se recomienda que todos los links, nombres de gráficos, los consignes en letra minúscula ya que la mayoría de

45

los servidores Web distinguen entre mayúsculas y minúsculas. Es decir, las etiquetas: Hacen referencia a ficheros distintos, aunque en tu disco duro (si usas Windows) harán referencia al mismo fichero, ya que Windows no distingue entre mayúsculas y minúsculas. Así que procura escribir correctamente estos nombres. Básicamente, el HTML consta de una serie de órdenes o etiquetas, que indican al navegador que estemos utilizando, la forma de representar los elementos (texto, gráficos, etc...) que contenga el documento. En este manual nos referiremos a estas órdenes con la palabra "etiqueta". Las etiquetas de HTML pueden ser de dos tipos, cerradas o abiertas. Las etiquetas cerradas son aquellas que tienen una palabra clave que indica el principio de la etiqueta y otra que indica el final. Entre la etiqueta inicial y la final se pueden encontrar otras etiquetas. Las etiquetas abiertas constan de una sola palabra clave. Para diferenciar las etiquetas del resto del texto del documento se encierran entre los símbolos < y >. Las etiquetas cerradas incluyen el carácter / antes de la palabra clave para indicar el final de la misma. Una etiqueta puede contener "parámetros". Estos parámetros se indican a continuación de la palabra clave de la etiqueta. Ejemplos: etiqueta cerrada Mi página Web etiqueta abierta etiqueta con parámetros

46

Los ficheros que contienen documentos HTML suelen tener la extensión .html o .htm. En este manual se han fijado los siguientes criterios a la hora de escribir la sintaxis de las etiquetas de HTML: 1º) Las etiquetas se indican en letra minúscula y en negrilla. 2º) Los parámetros de las etiquetas se indican en letra minúscula y negrilla. 3º) El resto de elementos se indican en letra normal. 4º) Las palabras a resaltar en el texto se indican en cursiva y negrilla. Cabe destacar que la estructura básica de un documento escrito en HTML contendría básicamente las siguientes etiquetas: Indica el inicio del documento. Inicio de la cabecera. Inicio del título del documento. Final del título del documento. Final de la cabecera del documento. Inicio del cuerpo del documento. Final del cuerpo del documento. Final del documento. El documento se hallará situado en algún ordenador al que se pueda acceder a través de Internet. Para indicar la situación del documento en Internet se utiliza la URL (Uniform Resource Locator). La URL es el camino que ha de seguir nuestro navegador a través de Internet para acceder a un determinado recurso, bien sea una página Web, un fichero, un grupo de noticias. Es decir, lo que el navegador de páginas Web hace es acceder a un fichero situado en un ordenador que está conectado a la red Internet. La estructura de una URL para una página Web suele ser del tipo http://dominio/directorio/fichero. El dominio indica el nombre del ordenador al que accedemos, el directorio es el nombre del directorio de ese ordenador y

47

fichero el nombre del fichero que contiene la página Web escrita en HTML. Por ejemplo: http://www.manual-html.com/directorio/index.hml http:// es el indicador de página Web www.manual-html.com es el Dominio (nombre) del ordenador /directorio/ es el Directorio dentro del ordenador index.html es el Fichero que contiene la página Web. 3.5.

Lenguaje de Modelado Unificado (UML)

Es un lenguaje usado para especificar, visualizar y documentar los elementos del desarrollo del sistema orientado a objeto, basado en notación gráfica la cual permite: especificar, construir, visualizar y documentar los objetos de un sistema programado. UML no es una metodología, es una notación que modela sistemas mediante el uso de objetos que forman parte de él así como, las relaciones estáticas o dinámicas entre ellos, y puede ser utilizado por cualquier metodología de análisis y diseño por objetos para expresar los diseños. Cabe destacar que en el desarrollo del proyecto se diseñaran los diagramas UML, para plasmar de forma gráfica la interacción de los usuarios que accedan a la Radio en Tiempo Real de la UNA, y tanto son considerados en este Trabajo Especial de Grado.

3.5.1. Combinación de notaciones UML  Orientado a Objetos  Datos  Componentes

48

 Flujos de Trabajo (Workflows). 3.5.2 Símbolos UML

Gráfico 1. Símbolos UML. Gráfico elaborado por el autor. 3.5.3. Objetivos de UML UML es ante todo un lenguaje por lo tanto proporciona un vocabulario y unas reglas que hacen posible la comunicación, en este caso dicha comunicación es llevada a cabo mediante representaciones graficas de los sistemas lo que nos permite crear y leer modelos. UML nos permite: 

Expresar de una forma gráfica un sistema de manera tal que otros lo puedan entender.



Permite especificar cuáles son las características de un sistema antes de su construcción.



A partir de estos puntos, permite la construcción del diseño del sistema.

49



Permite

que los

propios

elementos

gráficos

sirvan

como

documentación del sistema desarrollado y que así estos pueden servir para futuras revisiones.

3.5.4. Importancia de UML

UML ("Unified Modeling Language") está consolidado como el lenguaje estándar en el análisis y diseño de sistemas de computo. Mediante UML es posible establecer la serie de requerimientos y estructuras necesarias para plasmar un sistema de software previo al proceso intensivo de escribir código. En otros términos, así como en la construcción de un edificio se realizan planos previos a su construcción, en Software se deben realizar diseños en UML previa codificación de un sistema, ahora bien, aunque UML es un lenguaje, éste posee más características visuales que programáticas, mismas que facilitan a integrantes de un equipo multidisciplinario participar e intercomunicarse

fácilmente,

estos

integrantes

siendo

los

analistas,

diseñadores, especialistas de área y desde luego los programadores. UML tiene como objetivo primordial ayudar al usuario a desarrollar un buen sistema Orientado a Objetos (OO), para ello ofrece una serie de técnicas las cuales serán usadas dependiendo de las ventajas ofrecidas por ellas y las necesidades que posea el usuario gracias a que UML posee una variedad de diagramas que nos permiten visualizar al sistema desde diferentes perspectivas. Entre estos diagramas se encuentran:

50

3.5.5. Diagrama de Casos de Uso Modela la funcionalidad del sistema agrupándola en descripciones de acciones ejecutadas por un sistema para obtener un resultado. Se utiliza para entender el uso del sistema, muestra el conjunto de casos de uso y actores (Un actor puede ser tanto un sistema como una persona) y sus relaciones: es decir, muestra quien puede hacer qué y las relaciones que existen entre acciones (casos de uso). Son muy importantes para modelar y organizar el comportamiento del sistema.

3.5.6. Diagrama de Clases Muestra las clases (descripciones de objetos que comparten características comunes) que componen el sistema y cómo se relacionan entre sí. 3.5.7. Diagrama de Objetos Muestra una serie de objetos (instancias de las clases) y sus relaciones. A diferencia de los diagramas anteriores, estos diagramas se enfocan en la perspectiva de casos reales o prototipos. Es un diagrama de instancias de las clases mostradas en el diagrama de clases. 3.5.8. Diagrama de Secuencia Enfatiza la interacción entre los objetos y los mensajes que intercambian entre sí junto con el orden temporal de los mismos.

51

3.5.9. Diagrama de Colaboración Igualmente, muestra la interacción entre los objetos resaltando la organización estructural de los objetos en lugar del orden de los mensajes intercambiados. El diagrama de secuencia y el diagrama de colaboración: muestran a los diferentes objetos y las relaciones que pueden tener entre ellos, los mensajes que se envían entre ellos. Son dos diagramas diferentes, que se puede pasar de uno a otro sin pérdida de información, pero que nos dan puntos de vista diferentes del sistema. En resumen, cualquiera de los dos es un Diagrama de Interacción. 3.5.10. Diagrama de Estados Se utiliza para analizar los cambios de estado de los objetos. Muestra los estados, eventos, transiciones y actividades de los diferentes objetos. Son útiles en sistemas que reaccionen a eventos. 3.5.11. Diagrama de Actividades Es un caso especial del diagrama de estados, simplifica el diagrama de estados modelando el comportamiento mediante flujos de actividades. Muestra el flujo entre los objetos. Se utilizan para modelar el funcionamiento del sistema y el flujo de control entre objetos. 3.5.12. Diagrama de Componentes Muestra la organización y las dependencias entre un conjunto de componentes. Se usan para agrupar clases en componentes o módulos.

52

3.5.13. Diagrama de Despliegue (o implementación) Muestra los dispositivos que se encuentran en un sistema y su distribución en el mismo. Se utiliza para identificar Sistemas de Cooperación: Durante el proceso de desarrollo el equipo averiguará de qué sistemas dependerá el nuevo sistema y que otros sistemas dependerán de él. 3.5.14. Clasificación de Diagramas UML Se dispone de dos tipos diferentes de diagramas los que dan una vista estática del sistema y los que dan una visión dinámica. La práctica de crear diagramas para visualizar sistemas desde perspectivas o vistas diferentes no está limitada a la industria de la construcción.

En

el

contexto

del

software,

existen

cinco

vistas

complementarias que son las más importantes para visualizar, especificar, construir y documentar la arquitectura del software. En el UML las vistas existentes son:

Gráfico 2. Vistas complementarias para visualizar, especificar, construir y documentar la arquitectura del software. Gráfico elaborado por el autor.

53

Vista casos de uso: se forma con los diagramas de casos de uso, colaboración, estados y actividades. Vista de diseño: se forma con los diagramas de clases, objetos, colaboración, estados y actividades. Vista de procesos: se forma con los diagramas de la vista de diseño. Recalcando las clases y objetos referentes a procesos. Vista de implementación: se forma con los diagramas de componentes, colaboración, estados y actividades. Vista de despliegue: se forma con los diagramas de despliegue, interacción, estados y actividades. Como podemos ver el número de diagramas es muy alto, en la mayoría de los casos excesivos, y UML permite definir solo los necesarios, ya que no todos son necesarios en todos los proyectos UML está pensado para el modelado tanto de pequeños sistemas como de sistemas complejos, y debemos tener en cuenta que los sistemas complejos pueden estar compuestos por millones de líneas de código y ser realizados por equipos de centenares de programadores. Análisis sobre la educación a distancia como sistema de instrucción en el cual se inserta la telemática como medio para facilitar el proceso educativo. La Educación Abierta y a Distancia ha tenido un impacto positivo y sienta sus bases en materiales instruccionales de calidad teniendo como canal de transmisión el Internet mediante el apoyo que brindan las TIC, se destaca que la universidad de hoy se encuentra fortalecida y llega a los sitios más recónditos, esto se debe a los avances tecnológicos en equipos de computación con mayor capacidad de procesamiento y rapidez y también el acceso a la red de redes que hace posible la creación de ambientes educativos virtuales

que permite la sinergia Facilitador-

Participante y viceversa, apoyados en multimedia, hipertextuales y producción de materiales audiovisuales lo cual genera interacción y nuevos

54

conocimientos aunado a esto el avance en los niveles académicos de los individuos que participan en el proceso enseñanza-aprendizaje orientado al constructivismo. Todo ello tomando en consideración las metodologías antes descritas, notaciones de gráficas UML, y recursos para implementar en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje con salida Web a Internet, provistos de: foro, chat, correo electrónico, videos, sonido, presentaciones, documentos PDF, Word y/o Excel. (Softwares del Paquete Microsoft Office u Open Office, Software libre).

55

CAPÍTULO IV

ANÁLISIS DE LOS DATOS

En este capítulo se expone el análisis de los datos obtenidos en la aplicación del instrumento planificado en el marco metodológico, a la muestra de población de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua Estado Guárico (estudiantes, asesores, administrativo y personal obrero de servicio). En tal sentido Ramos (2010), expresa que el análisis está organizado alrededor de la data obtenida y presentado conforme a algún criterio relacionado con los objetivos de la investigación, como pudieran ser las variables. 4.1. Población y Muestra

Según, Hernández, Fernández y Baptista (1991). “Una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones (Selltiz, 1974)”. Citando a Gene V Glass /

Julian C. Stanley (1970), en el libro

Métodos Estadísticos Aplicados a las Ciencias Sociales. Población es cualquier conjunto o conglomerado numeroso de objetos por estudiar. Según Morales (1994), la muestra la define como: “un subconjunto representativo de un universo ó población”. En conclusión, la muestra es una parte de la población, para que la muestra refleje información fidedigna sobre la población global debe ser representativa de la misma; para esta

56

investigación se utilizó la población de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Estado Guárico, enfocado en la necesidad de la divulgación de conocimientos utilizando las tecnologías de información y comunicación (TIC). En el caso de estudio, la población de Asesores, Administrativos y el Personal Obrero de Servicio, se tomó en su totalidad por ser pequeña, siendo necesario calcular el tamaño de la muestra a la población Estudiantil conformada por un universo de 1.185 siendo ésta finita,

se determinó

mediante la tabla de Arkin y Colton (1956), citado por Chávez (2007), el cual indica que para una población de amplitud de 1.500 con un margen de error del 10 %, su muestra de estudio debe ser de 94 unidades. (Anexo A). A continuación se presenta la síntesis de la población a la cual se le aplicara el instrumento para la recolección de datos. Cuadro 2 Distribución de la Población: Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico Sujetos

Cantidad de Población

Considerados para la Muestra

Estudiantes

1.185

94

Asesores

16

16

Administrativos

4

4

Personal

2

2

obrero

de Servicios Totales

1.207

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

57

116

4.2. Operacionalización de variables de la Radio en línea UNA En cuanto a la Operacionalización de Variable, se realizó con dos objetivo: el primero, investigar la necesidad de la implementación de radio en línea en la UNA, y segundo, determinar los requerimientos técnicos y educativos para el desarrollo del sistema de radio en línea; definiéndose como variable a la necesidad de una radio en línea, en la Universidad Nacional Abierta, con tres dimensiones: 1) comunicacional, 2) Técnica 3) Radio educativa, todas ellas con un determinado número de ítemes. Cuadro 3 Operacionalización de variables: Implantar radio En línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico.

Objetivos específicos

Variable

Dimensiones

Indicadores

Ítemes 1,2,3,

1) Investigar la

Necesidad

Dimensión

Comunicación

necesidad de la

de una

comunicacional

de la

implementación de radio Radio en

universidad

en línea en la UNA.

línea en la

Nacional

Universidad

Abierta hacia

Nacional

su

Abierta

colectividad Universitaria

2) Determinar los

Dimensión

Tipo de

requerimientos técnicos

Técnica

comunicación

Dimensión

Actividades

8,9,10,

Educativa radial

académicas

11, 12

y educativos para el desarrollo del sistema de radio en línea.

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

58

4,5,6,7,

Se destaca que la Operacionalización de Variables, permitió la construcción del cuestionario, como instrumento de recolección de datos para esta investigación. (Anexo B).

4.3. Validez y Confiabilidad del Instrumento 4.3.1. Validez La validez es la eficacia con que un

instrumento mide lo que se

pretende medir. Chávez (2007), en este estudio la validez se determinó, p o r m e d i o d e u n i n s t r u m e n t o adaptado del modelo de Chávez (2007), s u m i n i s t r a d o a cinco (05) expertos; dos de ellos con Doctorados en el Ciencias de la Educación, dos Licenciados en Comunicación Social, y uno con Maestrías en Ciencias de la Computación. Obteniéndose como juicio de estos, que el instrumento

es acorde para recolectar los

datos de esta investigación. (Anexo C). 4.3.2. Confiabilidad En relación a la confiabilidad es necesario puntualizar, que según Chávez (2007), esta se concibe como el grado con que se obtienen resultados similares en distintas aplicaciones. Su medición, se

manifiesta

por

un

error estándar o por un coeficiente de confiabilidad. A efectos de la presente

investigación,

para

calcular

la confiabilidad

se

utilizó

la

técnica de Kuder-Richardson, llamada también como fórmula Kr20 (Anexo D). Esta técnica se basa en el supuesto de que cada ítem del instrumento constituye una prueba paralela, de modo que cada ítem es tratado como paralelo de todos los demás. Es aplicable sólo en los casos cuando las

59

respuestas a cada ítem pueden calificarse con uno (1) o cero (0); en este caso se calificaron con uno (1) las respuestas afirmativas y con cero (0) las negativas. Para realizar la confiabilidad del cuestionario diseñado, se realizó una prueba piloto a diez individuos integrantes de la comunidad universitaria del Centro Local San Juan de los Morros estado Guárico. Determinándose su confiabilidad mediante la fórmula Kr20: Fórmula de Kuder Richarson (Chávez, 2007)

 S K r   K  1 

t

2



 S

t

piqi

2

  

Donde: Kr20:

es

el

coeficiente

de

Kuder-

Richardson k : Número de ítems delinstrumento pi

:

Porcentaje

de

las

personas

que

responden

de

las

personas

que

responden

afirmativamente qi

:

Porcentaje

negativamente S2: Varianza total del instrumento La cual arrojó un resultado de 0,73 % de confiabilidad, lo que indica que su aplicación a la muestra en estudio es confiable. Obtenidos estos resultados positivos de validez y confiabilidad del instrumento para la recolección de datos en este estudio, se procedió a su aplicación a la población previamente definida para tal fin. Por ser la encuesta la técnica empleada para recoger los datos a efectos de este trabajo, mediante el instrumento del cuestionario, y de acuerdo a

60

Ramos (2010),

para su análisis corresponde la técnica cuantitativa,

organizándose los datos obtenidos y presentados en función de la variable Necesidad de una radio en línea en la UNA, cuya presentación se realizó con la utilización del software Microsoft Excel 2003. Según Hernández, Fernández y Baptista (1991), una vez que los datos han sido codificados y transferidos a una matriz, así como guardados en un archivo, el investigador puede proceder a analizarlos. En la presente investigación se realizó detalladamente la distribución de las respuestas obtenidas, luego de la aplicación del instrumento de recolección de datos que le fue suministrado a la muestra de la población seleccionada, para ello los datos obtenidos fueron ordenados y plasmados en cuadros y gráficos con sus respectivos numeración secuencial indicando frecuencias y porcentajes así como también presentados el análisis para cada uno de ellos.

4.4. Variable: Necesidad de la implementación de radio en línea en la UNA Esta comprende tres Dimensiones: 1. Comunicacional, 2. Técnica, y 3. Educativa radial.

61

4.4.1. Resultados de la Dimensión Comunicacional

Cuadro 4 Resultados de la Dimensión Comunicacional aplicada a la muestra estudiantil Dimensión: Comunicacional

Sí

Ítemes 1

f

%

No f

%

¿Considera que la difusión en línea de temas 82 87,23 12 12,77 en el contexto universitario desde la UNA, sería

un

punto

de

encuentro

con

la

información organizada y de fácil acceso? 2

¿Le gustaría participar en el programa de 35 37,23 59 62,77 radio

en

línea

UNA,

y

así

comparta

conocimientos adquiridos en la universidad con los oyentes? 3

¿Considera importante que el sistema de 94 100,00 0 radio en línea UNA, le permita comunicarse electrónicamente

mediante el envío de

sugerencias o comentarios a través de correo electrónico? Nota. Cuadro elaborado por el autor.

62

0,00

94

100 90 80

100,00 87,23

82

70 59

60 50 40

35

62,77

37,23

30 20 12

10 0 f Sí

12,77 0

%

Items 1

f No

Items 2

0,00 %

Items 3

Gráfico 3. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas de la muestra de estudiantes. Gráfico elaborado por el autor. En el cuadro 4, Ítem 1 ¿Considera que la difusión en línea de temas en el contexto universitario desde la UNA, sería un punto de encuentro con la información organizada y de fácil acceso?, la muestra representativa de estudiantes respondieron positivamente con el 87,23%, y negativamente con el 12,77%, al respecto se corrobora lo de Bartolomé (1995), afirma que “las nuevas tecnologías de la información que tiene enorme importancia, especialmente en educación, es la interactividad” Adell (1997),

es decir, la

posibilidad de que emisor y receptor permuten sus respectivos roles e intercambien mensajes. Los medios de comunicación de masas, los periódicos, la radio y la televisión, definen los papeles de los participantes de modo estático: por un lado el productor/distribuidor de la información y por el otro el receptor/consumidor de la información. EL Ítem 2, ¿Le gustaría participar en el programa de radio en línea UNA, y así compartir conocimientos adquiridos en la universidad con los oyentes?, se obtuvo

63

37,23% de respuestas afirmativas y un 62,77 respondió “No”. Se destaca lo afirmado por Ortiz (1986), “La telemática, la fusión creativa de las tecnologías informáticas con las de la comunicación, integra técnicas con conocimientos científicos, valores culturales y nuevas formas de organización social. De aquí que la aplicación de las tecnologías transciende el mero uso de un conjunto de principios dados y nos da oportunidad de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, y, desarrollar la imaginación para mejorar la calidad de vida de nuestro entorno particular”, extendiéndose al uso de la radio como medio para la transferencia de conocimiento. En cuanto al ítem 3, ¿Considera importante que el sistema de radio en línea UNA, le permita comunicarse electrónicamente mediante el envío de sugerencias o comentarios a través de correo electrónico? El cien por ciento (100%), contestó afirmativamente, al respecto se precisa lo manifestado por Marqués (1998), el Correo electrónico (e-mail). Constituye el sistema básico de comunicación en Internet. Para utilizarlo necesitamos contratar una cuenta de correo electrónico, que nos proporcionará un nombre de usuario con un password y un buzón de correo electrónico. Cuadro 5 Resultados de la Dimensión Comunicacional aplicada al universo de Asesores Dimensión: Comunicacional Ítemes 1

Sí f

%

¿Considera que la difusión en línea de temas 16 100,00 en el contexto universitario desde la UNA, sería un punto de encuentro con la información organizada y de fácil acceso?

64

No f

%

0

0,00

Cuadro 5 (cont.) Dimensión: Comunicacional

Sí

Ítemes 2

f

%

¿Le gustaría participar en el programa de radio 16 100,00

No f

%

0

0,00

0

0,00

en línea UNA, y así comparta conocimientos adquiridos en la universidad con los oyentes? 3

¿Considera importante que el sistema de radio 16 100,00 en

línea

UNA,

electrónicamente

le

permita

mediante

comunicarse el

envío

de

sugerencias o comentarios a través de correo electrónico? Nota. Cuadro elaborado por el autor.

100

100,00 100,00

100,00

80 60 40 20

16

16 16

0 f Sí

items 1

0

0

%

0

f No

Items 2

0,00 0,00 0,00 %

Items 3

Gráfico 4. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Asesores. Gráfico elaborado por el autor.

65

Cuadro 6 Resultados de la Dimensión Comunicacional aplicada al universo de Administrativos Dimensión: Comunicacional

Sí

Ítemes 1

¿Considera que la difusión en línea de temas

No

f

%

f

%

4

100,00

0

0,00

4

100,00

0

0,00

4

100,00

0

0,00

en el contexto universitario desde la UNA, sería un punto de encuentro con la información organizada y de fácil acceso? 2

¿Le gustaría participar en el programa de radio en línea UNA, y así comparta conocimientos adquiridos en la universidad con los oyentes?

3

¿Considera importante que el sistema de radio en

línea

UNA,

le

electrónicamente

permita

mediante

comunicarse el

envío

de

sugerencias o comentarios a través de correo electrónico?

Nota. Cuadro elaborado por el autor. 1 0 0 ,0 0

1 0 0

1 0 0 ,0 0 1 0 0 ,0 0

8 0 6 0 4 0 2 0 0

4

4

4 %

Ít e m

0

0

f Sí

1

0

0 ,0 0 0 ,0 00 ,0 0

f N o

Ít e m

2

%

Ít e m

3

Gráfico 5. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Administrativos. Gráfico elaborado por el autor.

66

Cuadro 7 Resultados de la Dimensión Comunicacional aplicada al universo de Personal Obrero de Servicios Dimensión: Comunicacional

Sí

Ítemes 1

¿Considera que la difusión en

No

f

%

f

%

2

100,00

0

0,00

2

100,00

0

0,00

2

100,00

0

0,00

línea de temas en el contexto universitario desde la UNA, sería un punto de encuentro con la información organizada y de fácil acceso? 2

¿Le gustaría participar en el programa de radio en línea UNA, y así comparta conocimientos adquiridos en la universidad con los oyentes?

3

¿Considera importante que el sistema de radio en línea UNA, le

permita

comunicarse

electrónicamente envío

de

mediante el

sugerencias

o

comentarios a través de correo electrónico? Nota. Cuadro elaborado por el autor.

67

100,00 100,00 100,00

100 80 60 40 20 0

2

2

2

f

0 %

0

0,00 0,00 0,00 %

0

f

Sí

No

Ítem 1

Ítem 2

Ítem 3

Gráfico 6. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo del Personal Obrero de Servicios. Gráfico elaborado por el autor. En esta dimensión comunicacional se observa que en los cuadro 5, 6 y 7 correspondiente respectivamente al universo de: Asesores, Personal Administrativo y Personal Obrero de Servicios, se observa que respondieron positivamente en todos sus Ítemes a saber: 1) ¿Considera que la difusión en línea de temas en el contexto universitario desde la UNA, sería un punto de encuentro con la información organizada y de fácil acceso?, al respecto afirma Adell (1997), al referirse a las TIC, que sintetizando las características más distintivas de las nuevas tecnologías en los siguientes rasgos: “inmaterialidad,

interactividad,

instantaneidad,

innovación,

elevados

parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización Cabero (1996)”, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad. 2) ¿Le gustaría participar en el programa de radio

68

en línea UNA, y así comparta conocimientos adquiridos en la universidad con los oyentes? En este orden de ideas se acota lo investigado por: Barberà y Monimó (2001), citando a (Bruner, 1986;

Hannafin, 1992). Rice y Lynn

(1994), La Internet constituye una invitación abierta a la enseñanza activa donde los estudiantes son a la vez recipientes y generadores de saber. Y 3) ¿Considera importante que el sistema de radio en línea UNA, le permita comunicarse electrónicamente

mediante el envío de sugerencias o

comentarios a través de correo electrónico?, en tal sentido plantea, Valverde (s/f), El correo electrónico También conocido por e-mail, del inglés, "electronic mail", es la herramienta de Internet más utilizada. Permite enviar y recibir mensajes que habitualmente contienen texto, aunque también pueden transmitirse por este medio de comunicación imágenes (fijas o de video) y sonidos. 4.4.2. Resultados de la Dimensión Técnica Cuadro 8 Resultados de la Dimensión Técnica aplicada a la muestra estudiantil Dimensión: Técnica Ítemes 4

Sí f

¿Considera usted Línea UNA

%

No f

%

relevante que la radio en 80 85,11 14 14,89

deba presentar una interfaz

amigable al usuario? 5

¿Considera usted que la radio en línea UNA 91 96,81 3

3,19

deba tener comunicación síncrona? 6

¿Considera usted que la radio en línea UNA 91 96,81 3 deba tener comunicación asíncrona?

69

3,19

Cuadro 8 (cont.) Dimensión: Técnica

Sí

Ítemes 7

f

No

%

f

%

77,66 21 22,34

¿Considera usted importante que la radio en línea UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo 73 pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos?

8

¿Considera

usted

importante

que

pueda 89 94,68 5

5,32

escuchar y descargar desde una computadora o teléfono celular con acceso a Internet, los programas de radio en línea UNA con fines informativos y educativos? Nota. Cuadro elaborado por el autor.

100

91 91 80

96,81 96,81 94,68 85,11 77,66

89 73

80 60 40 20 0

14 f

3 f

%

3

Sí

Item 4

3,19 22,34

21 5

14,893,19 %

No

Item 5

Item 6

Item 7

Item 8

Gráfico 7. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas de la muestra estudiantil. Gráfico elaborado por el autor.

70

5,32

En el cuadro 8, el ítem 4 ¿Considera usted relevante que la radio en Línea UNA deba presentar una interfaz amigable al usuario?, la muestra estudiantil respondió positivamente “Si” con un 85% y el 14,8% respondieron “No”. Para el considerado “El padre de la Usabilidad”, Nielsen (2003), la definió como el atributo de calidad que mide lo fáciles de usar que son las interfaces Web. Es decir un sitio Web usable es aquél en el que los usuarios pueden interactuar de la forma más fácil, cómoda, segura e inteligentemente posible. Es decir la finalidad, en este caso de un sitio Web, es lograr que el usuario encuentre lo que busca en el menor tiempo posible. En el ítem 5 ¿Considera usted que la radio en línea UNA deba tener comunicación síncrona?, y ítem 6 ¿Considera usted que la radio en línea UNA deba tener comunicación asíncrona? se obtuvo un resultado coincidente de 96,81% de respuestas a favor y, un 3,19% de respuestas negativas “No”, Al respecto se considera lo afirmado por García ( 2001), Si venimos considerando que la educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquél, aprende de forma independiente (cooperativa), tanto vale esa definición si el diálogo es real (producido a través del correo postal o electrónico, del teléfono o del chat) o simulado (sea a través del diálogo sugerido en los materiales impresos o hipertextuales), síncrono (sea a través del teléfono o de la videoconferencia interactiva) o asíncrono (sea a través del correo postal o electrónico), soportado en papel, en formato electrónico o en la red. Ítems 7, ¿Considera usted importante que la radio en línea UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos?, el universo de estudiantes arrojo 77,66% de respuestas positivas y el 22,34% respondió

“no”. Según Tenorio (2008,

p.36), El Guión Radiofónico es “la hoja impresa que marcará, de manera secuencial y ordenada en el tiempo, las pautas de comportamiento en el desarrollo de un programa de radio”. Por otra parte Tenorio (2008, p.36),

71

señala lo siguiente del Guión Técnico, “en el aparecen todas las órdenes técnicas necesarias para realizar correctamente el programa: careta de entrada y salida, jingles, cuñas, conexiones telefónicas, invitados...”. Ítem 8, ¿Considera usted importante que pueda escuchar y descargar desde una computadora o teléfono celular con acceso a Internet, los programas de radio en línea UNA con fines informativos y educativos? , al respecto se obtuvo un 94,68% de respuestas afirmativas y un 5,32% negativas. Al respecto García (2001), señala que La telefonía móvil, a la que ya accede la mayor parte de la población de los países desarrollados y en vías de desarrollo, va a convertirse en un vehículo imprescindible para la formación de los individuos que se mueven constantemente de un lugar a otro "colgados" de su teléfono móvil. Las tecnologías WAP, GPRS y UMTS, van a inundar todos los espacios y la educación no quedará al margen.

Cuadro 9 Resultados de la Dimensión Técnica aplicada al universo de Asesores Dimensión: Técnica

Sí

Ítemes 4

f ¿Considera usted

No %

relevante que la 16 100,0

radio en Línea UNA deba presentar una

f

%

0

0,00

0

0,00

0

0,00

0

interfaz amigable al usuario? 5

¿Considera usted que la radio en línea 16 100,0 UNA

deba

tener

comunicación

0

síncrona? 6

¿Considera usted que la radio en línea 16 100,0 UNA

deba

tener

comunicación

asíncrona?

72

0

Cuadro 9 (cont.) Dimensión: Técnica

Sí

Ítemes 7

f

No %

¿Considera usted importante que la 12 75,00

f

%

4

25,0

radio en línea UNA, sus trasmisiones se

0

hagan siguiendo pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos? 8

¿Considera usted importante que pueda 16 100,0 escuchar

y

descargar

desde

una

0

0,00

0

computadora o teléfono celular con acceso a Internet, los programas de radio

en

línea

UNA

con

fines

informativos y educativos? Nota. Cuadro elaborado por el autor.

100,00 100,00 100,00

100

100,00

75,00

80 60 40 20 0

25,00

16 16 16 12 16 0 f

%

0

0 f

Sí

Item 4

4 0 0,00 0,00 0,00 % No

Item 5

Item 6

Item 7

Item 8

Gráfico 8. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Asesores. Gráfico elaborado por el autor.

73

0,00

En el cuadro 9, el universo de asesores respondió 100% afirmativamente en los ítemes 4, 5,6 y 8 respectivamente: ¿Considera usted relevante que la radio en Línea UNA deba presentar una interfaz amigable al usuario?, ¿Considera usted que la radio en línea UNA deba tener comunicación síncrona?, ¿Considera usted que la radio en línea UNA deba tener comunicación asíncrona? Y ¿Considera usted importante que pueda escuchar y descargar desde una computadora o teléfono celular con acceso a Internet, los programas de radio en línea UNA con fines informativos y educativos? En el Ítem 7, ¿Considera usted importante que la radio en línea UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos?, el 75% respondió afirmativamente, y el 25% restante contesto “No”. En tal sentido se acota lo afirmado por Polo (2003), No hay educación formal sin planificación. Las técnicas de la información y la comunicación permiten solventar muchas dificultades, lo que explica su importancia en el mundo de hoy. Su pertinencia, empero, radica en la adecuación de los medios instruccionales que se ofrecen en los objetivos que se persiguen, es decir, lo que se busca que el usuario logre con su intermediación. Cuadro 10 Resultados de la Dimensión Técnica aplicada al universo de Administrativos Dimensión: Técnica Ítemes 4

Sí f

¿Considera usted relevante que la radio en Línea 3 UNA

deba presentar una interfaz amigable al

usuario?

74

% 75,00

No f

%

1 25,00

Cuadro 10 (cont.) Dimensión: Técnica

Sí

Ítemes

f

5

¿Considera usted que la radio en línea UNA deba 4

No

%

f

%

100,00

0

0,00

100,00

0

0,00

50,00

2

50,00

100,00

0

0,00

tener comunicación síncrona? 6

¿Considera usted importante que la radio en línea 4 UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas

en

guiones

tanto

radiales

como

técnicos? 7

¿Considera usted importante que la radio en línea 2 UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas

en guiones tanto radiales como

técnicos? 8

¿Considera usted importante que pueda escuchar y 4 descargar desde una computadora o teléfono celular con acceso a Internet, los programas de radio en línea UNA con fines informativos y educativos?

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

100

100,00 75,00

50,00 50,00

50

25,00 3

0

100,00

100,00

1 1

1

0 0,00

4 2

Ítem 4

0 0,00

4 3

Ítem 5

2

2 4

Ítem 6

Ítem 7

0 0,00

4 5

Ítem 8

Gráfico 9. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Administrativos. Gráfico elaborado por el autor.

75

En el cuadro 10, ítem 4, ¿Considera usted relevante que la radio en Línea UNA deba presentar una interfaz amigable al usuario?, el universo del Personal administrativo en el ítem 4, respondió 75% “Si” y el 25% “No” Por otro lado, los ítemes 5,6,y 8 respectivamente contestaron 100% “Si”, ¿Considera usted que la radio en línea UNA deba tener comunicación síncrona?, ¿Considera usted importante que la radio en línea UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos? y, ¿Considera usted importante que pueda escuchar y descargar desde una computadora o teléfono celular con acceso a Internet, los programas de radio en línea UNA con fines informativos y educativos?. Según Poleo (2003), Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) han dotado al ser humano de la capacidad de comunicarse remotamente en tiempo real o no, con la posibilidad de intercambiar voces, mensajes escritos, imágenes fijas, imágenes en movimiento y archivos en diferentes formatos. Se puede observar en el ítem 7, ¿Considera usted importante que la radio en línea UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas

en guiones tanto radiales como técnicos? el personal

administrativo afirmo “Si” con un 50% y “No” con 50%. Cuadro 11 Resultados de la Dimensión Técnica aplicada al universo del Personal Obrero de Servicios Dimensión: Técnica

Ítemes 4

Sí f

¿Considera usted relevante que la radio en Línea 0 UNA

% 0,00

No f

% 2 100,00

deba presentar una interfaz amigable al

usuario? 5

¿Considera usted que la radio en línea UNA deba 1 tener comunicación síncrona?

76

50,00 1 50,00

Cuadro 11 (cont.) Dimensión: Técnica

Sí

Ítemes

f

6

%

¿Considera usted importante que la radio en 1

No f

%

50,00 1 50,00

línea UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos? 7

¿Considera usted importante que la radio en línea 1

50,00 1 50,00

UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos? 8

¿Considera usted importante que pueda escuchar 1

50,00 1 50,00

y descargar desde una computadora o teléfono celular con acceso a Internet, los programas de radio en línea UNA con fines informativos y educativos? Nota. Cuadro elaborado por el autor. 100,00

100 80

50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 50,00

60

50,00

40 20 0

0

0,00

2 1

1 1

1

1

2 Ítem 4

1

1 3

Ítem 5

1

1

4 Ítem 6

Ítem 7

1 5

Ítem 8

Gráfico 10. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del Personal Obrero de Servicios. Gráfico elaborado por el autor.

77

En el cuadro 11, el personal obrero de servicio reportó en el ítem 4 ¿Considera usted relevante que la radio en Línea UNA deba presentar una interfaz amigable al usuario? El 100% no lo considera relevante, mas en los ítemes 5, 6,7, y 8 respectivamente: ¿Considera usted que la radio en línea UNA deba tener comunicación síncrona?, ¿Considera usted importante que la radio en línea UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos? , ¿Considera usted importante que la radio en línea UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos? , ¿Considera usted importante que pueda escuchar y descargar desde una computadora o teléfono celular con acceso a Internet, los programas de radio en línea UNA con fines informativos y educativos? , sus respuestas alcanzaron un equilibrio de 50% cada una. Se toma en consideración lo afirmado por (Alfonso

y

González,

2002),

citados

por

(poleo,

2003),

Con

los

procedimientos y métodos propios de la educación a distancia mediados por la TIC’s, se rompen con mayor eficacia los obstáculos que representan los límites de tiempo y espacio, por cuanto se recurre a metodologías, técnicas y recursos diversos que hacen en la práctica, mucho más productivo y flexible el proceso de enseñanza y aprendizaje. 4.4.3. Resultados de la Dimensión Educativa Radial Cuadro 12 Resultados de la Dimensión Educativa radial aplicada a la muestra estudiantil Dimensión: Educativa radial Ítemes 9

Sí f

¿Considera oportuno que en la radio en línea UNA, 94 deba promocionar en formato digital los materiales bibliográficos disponible para las diferentes carreras que oferta la institución?

78

No

%

f

%

100,00

0

0,00

Cuadro 12 (cont.) Dimensión: Educativa radial

Sí

Ítemes

10

f ¿Está usted de acuerdo que la radio en línea 86

No f

% 91,49

8

% 8,51

UNA, ayudará a las personas invidentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje? 11

¿Considera usted que un participante se siente 84

89,36 10 10,64

motivado en el proceso de aprendizaje cuando recibe

instrucción

de

forma

planificada,

organizada y accesible a distancia? 12

80

¿Considera usted necesario la difusión de

85,11 14 14,89

información para cooperar con los participantes al logro de altos niveles de desempeño y excelencia académica? Nota. Cuadro elaborado por el autor.

94 100

86

84 80 100,00 91,49

89,36 85,11

50 0 0

f

%

8

10

14

f

0,00

8,51 10,64

14,89

%

Sí

No

Item 9

Item 10

Item 11

Item 12

Gráfico 11. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas de la muestra estudiantil. Gráfico elaborado por el autor.

79

En el cuadro 12, Ítem 9, ¿Considera oportuno que en la radio en línea UNA, deba promocionar en formato digital los materiales bibliográficos disponible para las diferentes carreras que oferta la institución?, la muestra de población estudiantil respondió en el ítem 9, 100% “Si”. Afirma, Adell, J (1997), que la digitalización supone un cambio radical en el tratamiento de la información. Permite su almacenamiento en grandes cantidades en objetos de tamaño reducido o, lo que es más revolucionario, liberarla de los propios objetos y de sus características materiales y hacerla residir en espacios no topológicos (el 'ciberespacio' o la 'infosfera') como las redes informáticas, accesibles desde cualquier lugar del mundo en tiempo real. También podemos reproducirla sin merma de calidad de modo indefinido, enviarla instantáneamente a cualquier lugar de la Tierra y manipularla en modos que nuestros antepasados ni siquiera soñaron. La digitalización de la información está cambiando el soporte primordial del saber y el conocimiento y con ello cambiará nuestros hábitos y costumbres en relación al conocimiento y la comunicación y, a la postre, nuestras formas de pensar. El ítem 10, ¿Está usted de acuerdo que la radio en línea UNA, ayudará a las personas invidentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje?, reportó un 91,49% de respuestas afirmativas y un 8,51% negativas. En tal sentido se constata lo especificado por Gamarnik (2008), En los países desarrollados, la radio tuvo y tiene amplia difusión en cursos de educación a distancia, enseñanza de idiomas y cursado de carreras universitarias. Estos medios presentan una ventaja adicional, la posibilidad que brindan a los alumnos ciegos o con problemas visuales de acceder a la educación. En el ítem 11, ¿Considera usted que un participante se siente motivado en el proceso de aprendizaje cuando recibe instrucción de forma planificada, organizada y accesible a distancia? esta muestra respondió “Si” con el 89,36% y “No” con el 10,64%. Considerando lo expresado por Barberà y Monimó (2001), La incorporación de las TIC a la educación a distancia ha ocasionado un cambio sustancial en la forma de considerar este tipo de

80

educación hasta el punto que, en algunas ocasiones, los procesos educativos que se llevan a cabo en los entornos virtuales de aprendizaje se explican preferentemente bajo consideraciones tecnológicas. En el Ítem 12, ¿Considera usted necesario la difusión de información para cooperar con los participantes al logro de altos niveles de desempeño y excelencia académica?, se obtuvo por parte de la muestra estudiantil un 85,11% de respuestas afirmativas y un 14,89% negativas. Se ratifica lo afirmado por Cabero (1996), Como es bien sabido, el simple hecho de propiciar en clase una discusión sobre lo observado en televisión, escuchado en la radio, visto en una pantalla de ordenador o leído en el periódico, ayuda a formar receptores más críticos.

Cuadro 13 Resultados de la Dimensión Educativa radial aplicada al universo de asesores Dimensión: Educativa radial

Sí

Ítemes 9

f

No

%

f

%

87,50

2

12,50

¿Está usted de acuerdo que la 16 100,00

0

0,00

¿Considera oportuno que en la 14 radio

en

línea

UNA,

deba

promocionar en formato digital los materiales bibliográficos disponible para las diferentes carreras que oferta la institución? 10

radio en línea UNA, ayudará a las personas invidentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

81

Cuadro 13 (cont.) Dimensión: Educativa radial

Sí

Ítemes 11

f ¿Considera

usted

No

un 16 100,00

que

f

%

0

0,00

0

0,00

%

participante se siente motivado en el proceso de aprendizaje cuando recibe

instrucción

de

forma

planificada, organizada y accesible a distancia? 12

¿Considera difusión

usted

de

necesario

información

la 16 100,00

para

cooperar con los participantes al logro

de

altos

desempeño

y

niveles

de

excelencia

académica? Nota. Cuadro elaborado por el autor.

100,00 87,50

100

100,00

100,00

80 60 40 20 0

16 14 16

12,50

16 2

f

%

0

0

f

Sí

Item 9

0

0,00 0,00 0,00 %

No

Item 10

Item 11

Item 12

Gráfico 12. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Asesores. Gráfico elaborado por el autor.

82

En el cuadro 13, el universo de asesores reporto una data de: Ítem 9 ¿Considera oportuno que en la radio en línea UNA, deba promocionar en formato digital los materiales bibliográficos disponible para las diferentes carreras que oferta la institución?, 87,50 % contestó “Si” y 12,50% “No”. Los ítem 10,11 y 12 respectivamente: ¿Está usted de acuerdo que la radio en línea UNA, ayudará a las personas invidentes en el proceso de enseñanzaaprendizaje?, ¿Considera usted que un participante se siente motivado en el proceso de aprendizaje cuando recibe instrucción de forma planificada, organizada y accesible a distancia?, ¿Considera usted necesario la difusión de información para cooperar con los participantes al logro de altos niveles de desempeño y excelencia académica? Obtuvo el 100% de respuestas positivas. Al respecto se destaca lo afirmado por

Adell,

(1997), La

digitalización y los nuevos soportes electrónicos están dando lugar a nuevas formas de almacenar y presentar la información. Cuadro 14 Resultados de la Dimensión Educativa radial aplicada al universo de Administrativos Dimensión: Educativa radial

Sí

Ítemes 9

¿Considera oportuno que en la radio

en

línea

UNA,

No

f

%

f

%

3

75,00

1

25,00

4

100,00

0

0,00

deba

promocionar en formato digital los materiales bibliográficos disponible para las diferentes carreras que oferta la institución?

10

¿Está usted de acuerdo que la radio en línea UNA, ayudará a las personas invidentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

83

Cuadro 14 (cont.) Dimensión: Educativa radial

Sí

Ítemes 11

¿Considera

usted

que

un

No

f

%

f

%

4

100,00

0

0,00

4

100,00

0

0,00

participante se siente motivado en el proceso de aprendizaje cuando recibe

instrucción

de

forma

planificada, organizada y accesible a distancia?

12

¿Considera difusión

usted

de

necesario

información

la

para

cooperar con los participantes al logro

de

altos

desempeño

niveles

y

de

excelencia

académica?

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

100,00

100

100,00

100,00

75,00

50

25,00 3

0

4

4

4

1

f

%

0 f

Sí

Ítem 9

0 0

0,00 0,00 0,00 %

No

Ítem 10

Ítem 11

Ítem 12

Gráfico 13. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del universo de Administrativos. Gráfico elaborado por el autor.

84

El cuadro 14, el universo de personal administrativo reporto en el ítem 9 ¿Considera oportuno que en la radio en línea UNA, deba promocionar en formato digital los materiales bibliográficos disponible para las diferentes carreras que oferta la institución? 75% de respuestas afirmativas y el 25% de respuestas negativas,

demostrando una coincidencia

del 100% en

respuestas afirmativas para los ítemes 10, 11 y 12 respectivamente

¿Está

usted de acuerdo que la radio en línea UNA, ayudará a las personas invidentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje?, ¿Considera usted que un participante se siente motivado en el proceso de aprendizaje cuando recibe instrucción de forma planificada, organizada y accesible a distancia?, ¿Considera usted necesario la difusión de información para cooperar con los participantes al logro de altos niveles de desempeño y excelencia académica? . Al respecto se confirma lo expresado por: Fernández (1995), El feedback es un extraordinario recurso que posee el facilitador, el supervisor, o cualquier persona que quiera ayudar a otra a aprender. Cuadro 15 Resultados de la Dimensión Educativa radial aplicada al universo del Personal Obrero de Servicios Dimensión: Educativa radial

Sí

Ítemes 9

¿Considera oportuno que en la radio

en

línea

UNA,

deba

promocionar en formato digital los materiales disponible

bibliográficos para

las

diferentes

carreras que oferta la institución?

85

No

f

%

f

%

2

100,00

0

0,00

Cuadro 15 (cont.) Dimensión: Educativa radial

Sí

Ítemes 10

¿Está usted de acuerdo que la

No

f

%

f

%

2

100,00

0

0,00

1

50,00

1

50,00

2

100,00

0

0,00

radio en línea UNA, ayudará a las personas invidentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje? 11

¿Considera

usted

que

un

participante se siente motivado en el proceso

de

aprendizaje

recibe

instrucción

cuando

de

forma

planificada, organizada y accesible a distancia? 12

¿Considera

usted

necesario

la

difusión de información para cooperar con los participantes al logro de altos niveles de desempeño y excelencia académica?

Nota. Cuadro elaborado por el autor. 100,00

100,00

100 50 0

100,00 50,00

50,00 2

1

2

2

0

0

f

%

1

0,00

0

f

Sí

0,00

0,00

% No

Ítem 9

Ítem 10

Ítem 11

Ítem 12

Gráfico 14. Distribución porcentual de las respuestas obtenidas del Personal Obrero de Servicios. Gráfico elaborado por el autor.

86

El cuadro 15, el universo del personal obrero de servicio contesto 100% “Si” a los ítemes: 9,10 y 12 respectivamente: ¿Considera oportuno que en la radio en línea UNA, deba promocionar en formato digital los materiales bibliográficos disponible para las diferentes carreras que oferta la institución?, ¿Está usted de acuerdo que la radio en línea UNA, ayudará a las personas invidentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje?, ¿Considera usted necesario la difusión de información para cooperar con los participantes al logro de altos niveles de desempeño y excelencia académica? y 50% en respuestas positivas y negativas,

en el ítem

11, ¿Considera usted que un participante se siente motivado en el proceso de aprendizaje cuando recibe instrucción de forma planificada, organizada y accesible a distancia?. Según Harasim, Hiltz y Teles (2000), afirman que, los cambios profundos en todos los niveles de la sociedad y la tecnología exigen nuevas respuestas educativas. Para concluir con este capítulo de Análisis de los Datos, en el cual se han obtenidos resultados numéricos, producto de la cuantificación de las respuestas de los encuestados en cuadros y la representación gráfica de cada uno de ellos, se afirma que los datos obtenidos de la aplicación del instrumento a los estudiantes, profesores, empleados de la Universidad Nacional Abierta (UNA), Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico; permitieron cumplir con los objetivos específicos uno y dos de este trabajo, el primero es: Investigar la necesidad de la implementación de radio en línea en la UNA, y el segundo es: Determinar los requerimientos técnicos y educativos para el desarrollo del sistema de radio en

línea. Se

destaca que se evidenció por un alto porcentaje, más de 70%, que sí es necesaria el desarrollo de la solución planteada al problema y los usuarios certifican que es una solución factible. En tal sentido se prosigue con el trabajo de investigación de la búsqueda del logro de todos los objetivos planteados.

87

CAPÍTULO V LA PROPUESTA 5.1. Enunciado de la Propuesta de Investigación

Se propone la implementación de difusión de las actividades académicas

la radio en tiempo real para la de en la Universidad Nacional

Abierta (UNA), permitiendo a todos los que hacen vida universitaria, así como también la comunidad en general, se entrelacen a través de la información que se genere de manera rápida, económica y completa. Adicionalmente beneficiará en el aprovechamiento de dos elementos claves: la información oportuna y con frecuentes mecanismos de respaldo de la información en formato digital, garantizando la veracidad, y por ende el fortalecimiento

de

la

excelencia

académica.

En

la

actualidad,

las

organizaciones se han visto en la necesidad, para poder estar en un mundo globalizado y postmoderno, de la utilización de las TIC, y específicamente las UNA no es la excepción. Según Mendoza (2006), afirma que las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación serán entendidas como aquellas que están integradas a un computador en un ambiente digital de aprendizaje, redes, CD en línea o fuera de línea, y el hardware y software necesarios para soportar un trabajo de aprendizaje cooperativo. Por tal razón,

la radio vía Internet es un medio efectivo de

comunicación que puede llevar remotamente el conocimiento en tiempo real y a distancia, es sin duda una alternativa que aportan nuevos enfoques,

88

visiones y modelos comunicativos que permiten desarrollar el potencial de la universidad

propiciando

beneficios

de

un

colectivo

que

demanda

aprendizajes y estar informados, en tal sentido se proporciona en la Radio en línea Una noticias, vídeos, programas grabados, revistas y libros digitales, chat, galería de fotos, mapa satelital y opción de descarga de Softwares. Así mismo, se considera el desarrollo de la propuesta interesante y relevante por cuanto se constituye un punto de referencia para que otras universidades adopten esta modalidad y ésta les sirva para optimizar el desempeño del proceso enseñanza-aprendizaje en las casas de estudios universitarios en el país, así como también se logre fortalecer la proyección institucional a nivel internacional. En tal sentido Ramos (2010), expresa que la Propuesta, “es el capítulo de mayor relevancia en la versión final del Trabajo Especial de Grado, ya que en él se integran la experiencia del autor para describir el problema, para ubicar un fundamento teórico experimental sobre el problema y formular la propuesta”.

5.2. La Radio en Línea UNA

La intención del autor es promover la educación holística y demostrar que sí se puede realizar un ambiente educativo mediado por tecnología de avanzada, vanguardista y con muy bajos costos de producción, debido a que se utilizan los recursos, ya sean estos: humanos, tecnológicos, ambientes físicos y financieros, que dispone la Universidad Nacional Abierta (UNA), ya que de no hacerse seria sub-utilizarlos, es por ello que la Radio en Línea UNA, beneficia a todos los usuarios tales como: profesores, estudiantes, empleados y colectividad en general que interactúen en ella con contenidos educativos de excelente

calidad y con acceso remoto a los

89

mismos, fundamentada en el modelo educativo Andragógico donde todos tienen oportunidad de intervenir democráticamente mediante la Investigación Acción Participativa.

5.2.1. Misión de la Radio en Línea de la UNA

La primera estación de Radio en línea en la Universidad Nacional Abierta (UNA), es un ambiente de aprendizaje mediado por computadoras y disponible en Internet, teniendo como meta llegar a la comunidad universitaria como un medio de comunicación efectivo, síncrono, asíncrono, telemático, informático, alternativo, innovador, digital, verídico, dinámico, participativo y educativo desde el enfoque constructivista en la Educación a Distancia con el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en aras de elevar el nivel intelectual de la Humanidad.

5.2.2. Visión de la Radio en Línea de la UNA La Radio en línea UNA, es una herramienta presta a la difusión de contenidos educativos en la Universidad Nacional Abierta, cuyo propósito es mantenerse en el tiempo para coadyuvar en la transferencia de conocimientos desde esta Magna Casa de Estudios a los ciudadanos (as) del territorio Venezolano y del mundo que accedan a ella.

5.3. Objetivos de la Propuesta 5.3.1. Objetivo General Implementar radio en línea para la difusión

de las actividades

académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico.

90

5.3.2. Objetivos Específicos

1.

Diseñar los aspectos Técnicos y Educativos que debe cumplir el programa de radio en línea.

2.

Desarrollar

los

Guiones

Técnicos,

Pedagógicos

y

Comunicacionales para la de la radio en tiempo real. 3.

Probar el software utilizado para la transmisión de la radio en tiempo real.

5.4.

4.

Demostrar la factibilidad del proyecto de Radio en Línea UNA.

5.

Implantar el sistema de radio en tiempo real UNA.

El modelo que sustenta la propuesta

El modelo se sustenta en seis fases metodológicas del Ciclo de desarrollo de sistemas, cuyo autor es: James Senn, experto en Análisis y Diseño de Sistemas; así como también es de gran ayuda y guarda relación con esta propuesta de implementación de Radio en Línea para difusión instruccional de la Universidad Nacional Abierta (UNA). 5.5.

Fase 1. Estudio de la Situación Actual

5.5.1. La Radio en Línea UNA como medio de comunicación efectivo en el proceso de formación de estudiantes y la comunidad La Radio en Línea UNA, cuya finalidad es difundir actividades académicas, conocimientos, noticias y experiencias, transmitiendo en tiempo real por vía Internet, dando accesos remoto a estudiantes y personas de las comunidades, lo cual les ayudará consideradamente en el proceso de formación personal y profesional, motivándolos a para a aprender a

91

aprender, a ser y a convivir, generándoles valor agregado a su perfil que según Haymalide (2008), lo define como un ciudadano con sólidos conocimientos teóricos, orientado al cumplimiento de los compromisos profesionales adquiridos, con un espíritu emprendedor que le permita ser gestor de proyectos, con una amplia visión de las implicaciones y exigencias del vivir en un contexto globalizado, conocedor de su responsabilidad en aportar soluciones a los problemas del país y capaz de ejercer sus conocimientos en el sector público, privado y mixto, en organismos lucrativos y no lucrativos, pequeños y grandes, nacionales y trasnacionales. 5.5.2. Identificación del prototipo de la propuesta

La solución al problema planteado en esta investigación se ilustra en este trabajo a través del prototipo de la propuesta de Implementación de una radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico.

5.5.3. Usuario de la propuesta

5.5.3.1.

Organización: La Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico.

5.5.3.2.

Individuos: Los participantes, profesores, empleados y comunidad en general de la UNA.

92

5.5.3.3.

Equipo de Trabajo para una Producción en Directo: Productor, director, profesores, locutor, técnicos

de

edición y montaje,

administrador del sitio Web y el personal de logística.

5.6.

Fase 2. Determinación de los requerimientos para hacer el sistema de radio en línea

El sistema de radio en línea para difundir actividades académicas de la UNA, cuya finalidad es informar de forma efectiva y oportuna a los usuarios que accedan mediante Internet, para ello se realizó la determinación de requerimientos tales como: el Hardware, Software, conexión a Internet, espacio físico, recursos humanos, libros, revistas, videocámaras, todo ello permite obtener las características necesarias que deberá poseer el nuevo sistema a implantarse mediante la publicación en línea.

Es de suma

importancia ya que es un paso en el análisis de sistemas que es fundamental debido a que al obviarse algún detalle de lo planificado, entonces se corre el riesgo de afectar la funcionalidad del proyecto planteado. Una vez realizada la investigación de la situación actual, toda la información obtenida, se validó y luego se depuró, para proceder a diseñar, desarrollar e implantar lo propuesto. Cuadro 16 Pasos para la transmisión de la Radio en Internet. • Encender computador. • Conectar micrófono. • Instalar el software de transmisión. • Configurar el Software de Transmisión.

93

Cuadro 16 (cont.) Pasos para la transmisión de la Radio en Internet. • Elegir el tipo de Streaming Fixed: el emisor envía el audio a una velocidad fija. (Se recomienda una velocidad 24 Klilobytes por segundo). • Se debe poseer conexión a Internet en Banda Ancha. • Tener elaborados los Guiones: Radial, Pedagógico y Técnico. • Las personas que integran la producción de la radio en línea UNA, den inicio a la transmisión en tiempo real. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

5.7.

Fase 3. Diseño del sistema

El diseño de sistemas es convertir los requerimientos en soluciones a los usuarios que accedan al específicamente al sistema propuesto de radio en línea para difundir actividades académicas de la UNA, para ello el analista debe diseñar

o diagramar de forma lógica y coherente el prototipo,

considerando a los que actores y tecnologías que intervienen en el proceso funcional del sistema, para ello se tomó en cuenta los siguientes aspectos: 

Sea fácil de utilizar (Usabilidad).



Este bien validado



Evite fallas en procesos de transmisión en vivo.



Sea Adaptable (Que funcione en los Navegadores Web y Sistemas Operativos existentes).



Sea ergonómico.

94

Es importarte señalar que este último aspecto de

la ergonomía

contribuyen al diseño y evaluación de tareas, trabajos, productos, ambientes y sistemas, con la finalidad de hacerlos compatibles con las necesidades, habilidades y limitaciones de las personas. Con la radio en línea UNA, con fines informativos y con trasmisión remota vía Internet, el hecho de no asistir a la universidad por alguna razón no quiere decir que no se pueda estar informado y adquirir conocimientos de todo lo relacionado al ámbito académico. 5.7.1. Descripción del Caso de Uso de la Radio en Línea UNA Nombre del Caso de Uso: Acceder al Portal Web de la Radio en Línea UNA. Actor: Locutor de la Radio en Línea UNA. Función: Buscar el sitio que contiene la Radio en Línea UNA. Descripción: El usuario tiene la necesidad de obtener información de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico; para ello se conecta a Internet en busca de la Radio en Línea UNA. Nombre del Caso de Uso: Oír los programas de la Radio en Línea UNA. Actor: Usuario. Función: Buscar en el menú que contiene la Radio en Línea UNA. Descripción: El usuario tiene la necesidad de obtener información de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico; para ello se conecta a Internet en busca de la Radio en Línea UNA. Nombre del Caso de Uso: Narrar noticias, eventos y actividades académicas por la Radio en Línea UNA. Actor: Locutor de la Radio en Línea UNA.

95

Función: Informar mediante la Radio en Línea UNA, con transmisión en tiempo real sobres las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico; Descripción: Una vez el Administrador de la Página Web de radio en línea, inicia la transmisión, el locutor mediante un Guión Radial informe de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico. Nombre del Caso de Uso: Iniciar la transmisión de la Radio en Línea UNA, manteniendo los contenidos y animaciones actualizados. Actor: Administrador de la Página Web de Radio en Línea. Función: Ejecutar y configurar el Software que permite el inicio de la transmisión en tiempo real, para que el locutor informe sobres las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico. Descripción: El Administrador mantiene activa y actualizada la Página Web de radio en línea de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico.

96

5.7.2. Diagramas UML de la Radio en Línea UNA Cuadro 17 Diagrama UML, Caso de Uso de la Propuesta de Radio en Línea UNA

Diagrama UML de Caso de Uso

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

97

Cuadro 18 Diagrama del módulo de actualización de Contenidos en la Radio en Línea UNA

Diagrama UML de Caso de Uso

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

98

Cuadro 19 Diagrama del módulo para acceder a la Radio en Línea UNA

Diagrama UML de Caso de Uso

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

99

Cuadro 20 Diagrama del módulo del Menú Principal de Contenidos en la Radio en Línea UNA

Diagrama UML de Caso de Uso

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

100

Cuadro 21 Diagrama del módulo del Menú Secundario de Contenidos en la Radio en Línea UNA

Diagrama UML de Caso de Uso

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

101

Cuadro 22 Diagrama del módulo de Componentes en la Radio en Línea UNA

Diagrama UML de Caso de Uso

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

102

5.8. Guiones de producción en directo de la Radio en Línea UNA 5.8.1. Guión Radial Cuadro 23 Guión Radial de la Radio en Línea UNA Guión Radial estándar para los programas de la Radio en Línea, para la difusión de las actividades académicas de la UNA. Actividad Orden

de

Inicio

programa (Director

Contenido del Himno

de

la

Duración

República

8 minutos

Bolivariana de Venezuela, del General

y Estado Guárico y de la UNA.

Productor).

Colocación de Himnos. (Operador Técnico) Bienvenida

Bases

legales

del

programa

(Locutor)

(Mensaje en cumplimiento de la

8 minutos

Ley de Responsabilidad Social en

Radio

y

Televisión),

Especificación de los Datos del presentador, Día, Lugar, Fecha y Tiempo que durará y mencionar. Presentador:

Noticias

de Eventos, actividades, noticias.

actualidad UNA. (Locutor)

103

8 minutos

Cuadro 23 (cont.) Guión Radial estándar para los programas de la Radio en Línea, para la difusión de las actividades académicas de la UNA. Actividad

Contenido

Tema a tratar

Duración

Informar sobre el tema.

4 minutos

(Locutor) Intervención del presentador Dar un preámbulo sobre el tema.

5 minutos

sobre el tema. (Locutor) Tema musical

Fondo musical y efectos sonoros.

4 minutos

Anunciar al invitado dando breve

5 minutos

(Operador Técnico) Presentar al invitado

datos personales y académicos.

(Locutor) Intervención

del

invitado Dar la oportunidad de que el invitado

sobre el tema. (Invitado)

desarrolle

y

explique

el

10 minutos

tema

sustentado en bases teóricas. Puente Musical (Operador Técnico)

Puente musical de 1 minuto y se reanuda por 3 minutos la

4 minutos

2 ª. Parte

de la entrevista al invitado.

Intervención del presentador Dar conclusiones sobre el tema y

3 minutos

o locutor con conclusiones agradecer al invitado al programa de sobre el tema. (Locutor)

Radio en Línea UNA, con fines educativos.

Despedida. (Locutor)

Despedida del programa por parte del

1 minutos

presentador. “Gracias por estar una hora en la UNA”

Duración del programa 60 minutos. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

104

5.8.2. Guión Pedagógico

Cuadro 24 Guión Pedagógico de la Radio en Línea UNA Guión Pedagógico para programas de la Radio en Línea I Parte del Programa de Radio en Línea UNA Lugar

Fecha:

/

/

Programa de radio UNA: “Encuentro con la UNA” Día: Sábado.

Hora: 10:00 a.m. a 11:00 a.m.

Título o tema:

Objetivo (s) del programa de radio: Educar

Informar

Entretener

Autor (a): Invitado: (Opcional). Observación:

105

Todas la anteriores

.

Cuadro 24 (cont.) II Parte del Programa de Radio en Línea UNA Actor (es)

Acción (es) himno

Elemento (os)

Operador

Colocar

de

la Sonido

Técnico

República Bolivariana de musical Venezuela, el himno del Estado Guárico, el himno de la Universidad Nacional Abierta (UNA), el mensaje en cumplimiento de la Ley de Responsabilidad Social en

Radio,

Medios Ley

Televisión

Electrónicos,

de

y La

Responsabilidad

Social

en

Radio

y

Televisión fue parcialmente reformada según Gaceta Oficial

de

la

República

Bolivariana de Venezuela No 39.579, de fecha 22 de diciembre

de

2010,

reimpresa

por

error

la

Gaceta

material, Oficial

en de

la

República

Bolivariana de Venezuela No 39.610, de fecha 7 de febrero de 2011.

106

Duración 8 minutos

Cuadro 24 (cont.) II Parte del Programa de Radio en Línea UNA Acción (es)

Actor (es) Operador Técnico

Elemento (os)

Mensaje promocional

Sonido

Duración 30 segundos

(Jingles N° 1: “Radio en línea UNA, www.radiouna.tk, La señal que te enseña”).

Autor (a) y el

Dar

la

Entrevistado

programa,

bienvenida desarrollo

al Voz humana

26 minutos

del

tema por parte del invitado, se recomienda dar ejemplos y citar las fuentes. Operador Técnico Colocación

de

puente

o Música

pausa musical

7 minutos

Instrumental

III Parte del Programa de Radio en Línea UNA Autor (a)

Resaltar la importancia del Voz humana

12 minutos

tema y agradecer al invitado su asistencia e intervención en el programa de radio Operador Técnico Mensaje promocional

Sonido

30 segundos

(Jingles N° 2: “Radio en línea UNA, www.radiouna.tk, Para Venezuela y el mundo”). Autor (a)

Despidida del programa de Voz humana radio, agradeciendo a los oyentes.

107

6 minutos

Cuadro 24 (cont.) III Parte del Programa de Radio en Línea UNA

Etapa I: surge la idea o tema del programa y se planifica. Pre-producción: Los integrantes del grupo eligen el material que usarán durante las distintas secciones del programa, la música y la secuenciación que harán del mismo. Se distribuyen los roles que cada uno cumplirá:(locutores, lectores de anexos o ayudante de la operación técnica). Etapa II: se desarrolla o produce el programa mediante pautas establecidas en guiones y normas de producción radial, debido a que nos sirve de guía y brinda seguridad. Producción: Se redacta el guión de acuerdo con lo pautado anteriormente y siguiendo el modelo para la escritura del mismo. Etapa III: se transmite el programa de radio con la intervención del equipo de producción radial y el invitado a ser entrevistado o que expondrá un tema en particular. Salida al aire: Cada integrante del equipo deberá tener su guión, donde estén resaltadas las partes que le corresponden y cumplir con el rol asignado. En caso que se produzca la ausencia de uno de los integrantes, cualquiera de los restantes tiene que estar preparado para reemplazarlo. Etapa IV: se realiza una conversación a manera de retroalimentación del programa que salió al aire, se realizan ciertos ajustes al programa grabado en vivo y el operador técnico procede a publicarlo en la Radio en Línea UNA, www.radiouna.tk, específicamente en la sección de Programas Grabados. Los programas tienen una duración de 60 minutos. Post-producción: El grupo se autoevaluará teniendo en cuenta los logros y dificultades de las etapas anteriores. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

108

5. 8.3. Guión Técnico

Cuadro 25 Guión Técnico de la Radio en Línea UNA Guión Técnico para programas de la Radio en Línea o Producción en Directo A continuación se establecen las funciones a los integrantes de producción de la Radio en Línea UNA, detallándose los pasos a seguir para hacer funcionar una estación de radio en Internet utilizando un servidor de Streaming, preferiblemente gratuito

y equipo de computación dotado de

micrófono para emitir sonidos y voz, a decenas de personas que al conectarse puedan escuchar la transmisión en tiempo real de temas con fines educativos. Integrantes del Equipo de producción de Radio

Funciones:

Director General y Productor.  Coordinar la realización de los programas de radio, utilizando el Guión Radial. Pedagógico y Técnico.  Definir los programas de radio a transmitirse vía Internet.  Decidir que programas de radio en

la modalidad de colaboración

enviados por los usuarios desde Internet, sean publicados en la Sección de Programas Grabados.  Contactar por escrito, correo electrónico o telefónicamente a las personas para que participen en los programas de radio.  Velar por la realización del programa los días sábados en la universidad Nacional Abierta Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua Estado Guárico.

109

Cuadro 25 (cont.) Integrantes del Equipo de producción de Radio

Funciones:

Locutor o Conductor.  Presentar el programa de radio (Bienvenida).  Conducir el programa de radio.  Informar sobre las noticias, actividades académicas, culturales y servicios que ofrece la UNA.  Presentar al invitado al programa de radio.  Entrevistar al invitado sobre el tema a tratarse en el programa de radio.  Acatar ordenes del Director de la radio, ya que este último da las pautas al Operador Técnico de la Radio en Línea UNA, en cuanto a las mezclas, efectos, jingles, cortinas musicales, colocación de himnos y musicales instrumentales.  Dar conclusiones del programa de radio.  Dar la despedida del programa agradeciendo al invitado su participación y a los cyberoyentes, invitándolos a oír los programas grabados en www.radiouna.tk, e invitarlos para el próximo programa “Encuentro con la UNA”” transmitido en tiempo real los días sábado de 10 a.m. a 11 a.m.

110

Cuadro 25 (cont.) Integrantes del Equipo de producción de Radio

Funciones:

Operador Técnico.  Acatar órdenes del Director General y Productor de la Radio en Línea UNA, o en su defecto del Locutor o Conductor.  Iniciar el programa de computación para transmisiones de Radio en Línea UNA, para la difusión de temas educativos en tiempo real por  Internet, de acuerdo al Guión Radial, Pedagógico y Técnico, sin exceder la transmisión de 60 minutos.  Montar mezclas, cortinas, puentes y efectos especiales de sonidos, así

como

también

temas

musicales

instrumentales,

jingles

promocionales de la Radio en Línea UNA  Utilizar softwares para la edición de sonidos, resmaterizarlos y comprimirlos a una velocidad recomendada de 96 Kilobytes por segundo (Kbps).  Editar y publicar los programas grabados en la Radio en Línea UNA, o los programas colaborados por los usuarios con la finalidad de que puedan ser oídos y/o descargados desde www.radiouna.tk  Brindar Asesoría Técnica a los Integrantes del Equipo de producción de Radio en Línea UNA. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

111

5. 9. Pantallas de la Radio en Línea UNA

Cuadro 26 Pantalla de inicio, bienvenida a los usuarios y de la transmisión de la Radio en tiempo real de la UNA

Descripción: Es la pantalla de inicio donde se encuentran el menú de opciones para navegar y el reproductor de radio en vivo o señal transmitida en tiempo real (Síncrona), donde el usuario puede oír en el día de la transmisión el programa de Radio en línea UNA, “Encuentro Con la UNA”. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

112

Cuadro 27 Pantalla de los programas de Radio Grabados, transmitiendo contenidos de la UNA

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Principal, denominada Programas Grabados, de los programas producidos en la UNA, así como también los programas con fines educativos enviados en la modalidad de colaboración, pudiéndose oír y descargar en formato de audio MP3. (Podcast). Nota. Cuadro elaborado por el autor.

113

Cuadro 28 Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, Envía tú Programa de radio

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Principal, denominada Envía tú Programa, lo cual permite que los estudiantes, profesores y comunidad, sean productores y comunicadores de la ciencia, generando conocimiento, es una opción que propicia la participación y el constructivismo, guardándose en la sección de Programas Grabados, y cuyo formato es MP3. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

114

Cuadro 29 Pantalla de la Galería de Fotos institucionales que ofrece la Radio en Línea UNA, a los usuarios

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Principal, denominada Galería de Fotos, lo cual permite a los estudiantes, profesores y comunidad, visualizar fotos de actividades académicas y culturales de la UNA, así como también mostrar los logros obtenidos de la excelencia educativa de la UNA, y reconocimiento a sus autoridades. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

115

Cuadro 30 Pantalla de los Vídeos con fines educativos que ofrece la Radio en Línea UNA, a los usuarios

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Principal, denominada Vídeos Educativos, cuya finalidad es instruir a los usuarios que accedan mediante

productos

multimedia,

audiovisuales,

todo

ello

instruccionales y educativos, disponibles en la Radio en Línea UNA. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

116

con

fines

Cuadro 31 Pantalla del formulario para comentarios o sugerencias que ofrece la Radio en Línea UNA, a los usuarios

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Principal, denominada Contáctenos, lo cual permite al usuario votar por la calidad de la Radio en Línea UNA, además, opinar o sugerir sobre algún aspecto en particular, todo enviándose automáticamente a la dirección de correo electrónico del Administrador Web. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

117

Cuadro 32 Pantalla que muestra el Mapa Satelital de la ubicación de la UNA, que ofrece la Radio en Línea UNA, a los usuarios

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Principal, denominada Mapa Satelital, lo cual permite a los usuarios localizar geográficamente a la Universidad Nacional Abierta, Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

118

Cuadro 33 Pantalla de la sección de la Radio en Línea donde se accede al módulo de Administración Web

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Principal, denominada Administrador Web, la cual permite dar a conocer a los usuarios que la Radio en Línea UNA, es administrada y actualizada periódicamente por un “súper usuario”, todo ello con la finalidad de mantener operativa esta “Fuente virtual inagotable de conocimiento”. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

119

Cuadro 34 Pantalla que contiene la Información de la Programación semanal de la Radio en Línea UNA

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Secundario, denominada Programación Radial, la cual permite dar a conocer a los usuarios la programación y la dirección en Internet de la Radio en línea UNA. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

120

Cuadro 35 Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, que ofrece a los usuario Noticias del país y de la UNA

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Secundario, denominada Noticias, la cual permite informar a los usuarios sobre la actualidad del país, así como también de las actividades o eventos a realzarse o realizados en la UNA. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

121

Cuadro 36 Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, que ofrece a los usuario comunicación interactiva y remota mediante Chat

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Secundario, denominada Chat, la cual permite a los usuarios interactuar por mensajería instantánea (Síncrona), permitiéndoles establecer comunicación efectiva, a distancia y sin costos. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

122

Cuadro 37 Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, que ofrece a los usuario una Pancarta de la misma

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Secundario, denominada Pancarta, es un enlace externo a la imagen descargable de la pantalla principal de la Radio en Línea UNA, el cual permite a los usuarios puedan imprimirla, es una publicidad de la Radio en Línea UNA. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

123

Cuadro 38 Pantalla de la sección de la Radio en Línea UNA, que ofrece a los usuario realizar encuesta en línea sobre los beneficios a la educación de la Radio en Línea UNA

Descripción: Es la pantalla de la Sección del Menú Secundario, denominada Encuesta, la cual permite a los usuarios dar su opinión, sobre el aporte de la Radio en Línea UNA a la educación, pudiendo votar en línea y ver los resultados del total de votos hechos por los usuarios votantes. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

124

5.10. Fase 4. Desarrollo del software En esta fase se programó la radio en línea con el software Web Page Maker, se instaló y configuró el programa SAM Broadcaster para transmitir la Radio en Línea UNA, así como también contempló la publicación con una interfaz agradable al usuario y que contiene el reproductor de la radio para la trasmisión en tiempo real. 5. 11. Programas y herramientas Web utilizadas para la Radio en Línea UNA Cuadro 39 Programa Web Page Maker para programar el ambiente de aprendizaje Radio en Línea UNA

Descripción: Web Page Maker, es una herramienta para la creación Web, fácil de usar que permite hacer páginas Web, en el caso particular de la Radio en Línea UNA, se desarrolló el Ambiente Virtual de Aprendizaje de radio en línea con excelente interfaz de usuario.

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

125

Cuadro 40 Servidor Web gratuito para alojarlos archivos y publicar la Radio en Línea UNA

Descripción: Orgfree.com, es el servicio gratuito en Internet para alojamiento y publicación del ambiente Web donde funciona la Radio en Línea UNA. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

126

Cuadro 41 Servidor gratuito, listen2myradio que vinculado a SAM Broadcaster permite transmitir la Radio en Línea UNA

Descripción: Listen2myradio, es el servicio gratuito en Internet que permite la transmisión de voz en directo (Streaming radio), vinculado al reproductor donde funciona la Radio en Línea UNA. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

127

Cuadro 42 Disco Duro Virtual de la Radio en Línea UNA

Descripción: Dropbox.com, es un servidor gratuito en Internet, “La nube”, que sirve de Disco Duro Virtual para guardar imágenes, vídeos, libros digitales y sonidos de tal manera que se puede disponer de ellos desde cualquier computador; para la Radio en Línea UNA se utiliza

para

almacenar los programas de radio colaborados por los usuarios y demás archivos en formatos digitales. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

128

Cuadro 43 Programa Xilisoft Video Converte Ultimate 6, utilizado para la Radio en Línea UNA

Descripción: Programa Xilisoft Video Converte Ultimate 6, el cual es utilizado en edición, remasterización y montaje de audios y vídeos que son publicados en la Radio en Línea UNA. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

129

Cuadro 44 Programa SAM Broadcaster para la transmisión de la Radio en Línea UNA

Descripción: Programa SAM Broadcaster, el cual permite transmitir en tiempo real desde el equipo de computación a Internet los programas de la Radio en Línea UNA. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

130

5.12. Fase 5. Prueba del sistema En esta fase se detectaron posibles fallas que posea el prototipo planteado de forma local y consiste en ejecutar la aplicación e interactuar para verificar que está funcionando bien la programación, el análisis de diseño de aplicación del sistema y configuración de la Radio en Línea UNA, en este proceso se simulan trasmisiones en vivo, se ponen a usuarios a interactuar con el sistema, se hizo la aprobación escrita de todos los aspectos del sistema, cabe destacar que esto se realizó de forma gradual para verificar el funcionamiento en detalle. 5.13. Fase 6. Implantación y evaluación Esta fase consiste en el proceso publicar en Internet e iniciar la transmisión de la Radio en Línea UNA, por parte del equipo de producción mediante el uso del Guión Radial y el Guión Técnico los usuarios, cabe destacar que esta implantación se puede hacer por 3 enfoques, a) piloto: se elegirá solo un sector reducido de la población para usar el sistema en modo de prueba. b) paralelo: se utiliza en el caso que existe un sistema se compraran al mismo tiempo; para el caso particular de la Radio en Línea UNA, no aplica por cuanto es un proyecto nuevo y

c) por

sustitución: sencillamente se sustituye todo el sistema, es el mas riesgoso; la evaluación se lleva a cabo para identificar puntos débiles y fuertes, como funciona el sistema, la administración, el desempeño de desarrollo es la relación de tiempo versus el beneficio organizacional. Cabe destacar que para el de la Radio en Línea UNA, se utiliza un enfoque Piloto, debido a que es la primera vez que se implanta un sistema de este tipo y por ende inicia en modo de prueba.

131

5.14. Factibilidad de la Propuesta

El estudio de factibilidad se realiza para conocer si un proyecto es factible desde el punto de vista económico, operativo, técnico y Psicosocial. Luego de realizar las investigaciones preliminares se determinó la factibilidad de la investigación, ya que se apreció la importancia de la Radio en Línea UNA, cuya finalidad difundir las actividades académicas, eventos y noticias de la universidad; se observó que el proyecto es factible desde cada uno de los puntos de vista que se explican a continuación. Se puede afirmar que el producto es significativo y un punto referencial de encuentro sin límite de espacio y a distancia, ya que cada día Sábado se tratará una temática en particular, lo cual propicia que converjan los emisores y receptores cuyo enlace o puente será Internet, teniendo por interfaz de usuario un ambiente de Página Web donde estará inserto el objeto o reproductor de radio en línea , lo cual produce un impacto social positivo en la divulgación de los conocimientos por expertos en la materia mediante el uso integral que proporcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

5.14.1. Factibilidad Operativa

Tomando en consideración que se tiene el apoyo suficiente por parte de la administración y de los estudiantes UNA, para la realización del proyecto, no cabe duda que el sistema de radio con transmisión en tiempo real propuesto operará una vez esté instalado. Por otra parte, los consultados han proporcionando información o proponiendo posibles alternativas e ideas para el diseño y desarrollo, específicamente que la radio en línea pudiera en alguna oportunidad pudiera ser transmitido los

132

programas de la radio en línea enlazándose con una emisora de radio que usa transmisor, destacándose el alcance que poseen éstas en Frecuencia Modulada cuyo medio es el Espectro Radioeléctrico. Igualmente, la universidad cuenta con el personal preparado para manejar el sistema de radio en línea. Sin embargo, de ser necesario capacitar personal adicional, el realizador del proyecto puede adiestrar y preparar a los futuros usuarios. Por consiguiente, se puede apreciar que el sistema será utilizado y funcionará una vez implantado, lo cual garantiza la factibilidad operativa y cumple con las normativas legales que rigen en materia comunicacional en el país. Destacándose la Radio en Línea UNA, que es una herramienta tecnológica estable y fiable, para la publicación y descarga de materiales didácticos digitales cuya finalidad es difundir y fortalecer la educación teniendo como medio de transmisión síncrona y asíncrona a Internet.

5.14. 2. Factibilidad Técnica

La implementación de la Radio en Línea de la UNA, es un hecho factible debido a que no existe limitación alguna en cuanto al desarrollo, ni al hardware, software, experticias, asesorías, apoyo instruccional, lugar, tiempo, espacio y recurso humano, ya que para este último aspecto, se cuenta con un desarrollador del proyecto capacitado a nivel técnico y universitario; cuya finalidad principal es la divulgación de los conocimientos por expertos en la materia mediante el uso integral que proporcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), cuyo apoyo se basa en tecnologías de computación y telecomunicación de avanzada que cada día fortalece más la educación a distancia e interactiva, contribuyendo a elevar el nivel de conocimientos a los participante, docentes, asesores, orientadores y personal en general de la comunidad educativa en cuanto a los materiales instruccionales que posee la Universidad Nacional Abierta.

133

Es importante señalar que el problema objeto de estudio para una posible solución, está inserto en el área inherente a la Especialización en “Telemática e Informática en la Educación a Distancia”, específicamente La Telemática, debido a que estudia los sistemas y medios para brindar educación a distancia a través de la telecomunicación. Actualmente, la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico,

cuenta con la tecnología

necesaria para poner en funcionamiento el sistema, ya que existe el centro de cómputo con todos los requisitos y elementos que se requieren para que se pueda salir al aire mediante la radio por Internet, Dicho centro cuenta con la capacidad técnica para soportar la carga de transferencia por Banda Ancha y brindar accesibilidad a los usuario que deseen escuchar la radio en línea UNA. Por lo tanto, la factibilidad técnica no afecta la realización de este proyecto, aunado a ello, el autor se basa en el principio administrativo de: hacer más en poco tiempo y con pocos recursos. Técnicamente se destacar que para transmitir en línea se requiere una conexión de banda ancha y la universidad la posee,

para el presente

proyecto la velocidad recomendada es de 2.048 Kbps. Para obtener el número máximo de usuarios conectados y que escuchen la radio en línea UNA, se calcula con la siguiente fórmula:

(Ancho de Banda * 0.9)/Kbps a transmitir. Es decir, con una conexión ADSL de 2.048k, y se recomienda transmitir a 24Kbps. El resultado sería el siguiente: (2.048* 0.9)/24= 76 Usuarios conectados y oyendo la radio en línea UNA, con transmisión en tiempo real, esta configuración se realiza en el programa: SAM Broadcaster.

134

5.14.3. Factibilidad Financiera y Económica Tomando en cuenta que el sistema, como medio de difusión propuesto cuenta con los recursos desde el punto de vista técnico, equipamiento y ambiente físico acorde, así como los profesores, el personal que labora en la universidad y los estudiantes consideran que el proyecto es una innovación tecnológica vanguardista para la universidad en esta zona, nororiental del Estado Guárico. En otro sentido, el costo de llevar a cabo la investigación completa del sistema no es algo que afecta económicamente a la UNA, por el contrario, el solo hecho de poseer el equipo de cómputo con todos los accesorios indispensables para la puesta en marcha del mismo. 5.14.4. Factibilidad Psicosocial Esta Investigación Científica Experimental se destaca por ser un proyecto especial, factible y por ende realizable, de cuarta generación, en la que se propone implementar una radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico. En la Universidad Nacional Abierta (UNA), existe la necesidad por parte de los participantes y quienes hacen vida en ella de estar informados e instruirse aun más, todo ello evidencia la necesidad impostergable de implementar la radio en línea, contribuyendo así al

mejoramiento

considerablemente del proceso enseñanza-aprendizaje y motive a otros rectores a apoyar este tipo de proyectos tecnológicos de cuarta generación en los recintos universitarios del país para elevar aun más el nivel de los estudiantes, considerando que los ambientes Web son claves para eso y éstos debieran responder a una serie de características básicas tales como: Interactivos, atractivos y fáciles de uso, que contribuyan al

proceso

constructivista del conocimiento, poseer multimedia e hipertextuales,

135

adecuarse a las características de sus potenciales usuarios. En este orden de ideas la radio en línea UNA, permitirá la integración de personas con discapacidad visual, debido que el que habla por la radio enseña y el que oye aprende. Debido a la participación de los usuarios en el desarrollo del proyecto se ha observado el apoyo que cada uno de ellos le ha ofrecido al mismo. Este apoyo nace del deseo que tienen los estudiantes y el personal de observar un cambio en la difusión sin límite de tiempo y distancias, lo cual es una experiencia Constructivista significativa. Desde el inicio de la investigación preliminar los han proporcionado de una forma cordial toda la información requerida en la realización de esta investigación. Más aún, la Jefa de esta Unidad de apoyo UNA, está totalmente de acuerdo en que la realización del proyecto traerá un impacto positivo. 5.15.

Planificación del docente como productor radial. Consiste en la planificación del docente antes de empezar a transmitir

en vivo los programas de radio, se recomienda utilizar los guiones tanto Radial, Técnico y el Pedagógico, así mismo apoyarse en todo el equipo de trabajo que hace posible la Radio en línea UNA. Cuadro 45 Formato para la planificación del docente como productor radial. N° de

Día y

programa Lugar

Recursos materiales Tiempo

Equipo humano de

y tecnológicos

la radio e invitados

Nota. Cuadro elaborado por el autor.

136

5.16. Direcciones oficiales de acceso a la Radio en Línea UNA El autor presenta y declara como direcciones oficiales de acceso vía Internet a la Radio en Línea UNA, sólo dos enlaces, la primera es la dirección larga

que

se

especifica

a

continuación:

http://ingenio.orgfree.com/radiouna/index.html y la segunda es la dirección corta o de fácil acceso: www.radiouna.tk , siendo esta última la sugerida para su uso frecuente.

137

CAPÍTULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones En cumplimiento de lo establecido en la “Normativa General de Estudios de Postgrados”, cuya elaboración estuvo a cargo del Consejo Nacional de Universidades (2001), citado por Ramos (2010), se procede a presentar los resultados de Presente Trabajo Especial de Grado, el cual se titula “Implantar radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico”, siendo esto producto de una investigación aplicada y factible, realizada de manera exhaustiva y minuciosa, en la búsqueda continua de la solución al problema planteado a lo largo de su estudio, para tal fin el autor y colaboradores de la UNA, se valieron de la Metodología de Análisis y Desarrollo de Sistemas la cual consiste en el ciclo de vida de desarrollo de un sistema de información en seis fases y cuyo autor es el Ingeniero de Sistemas, James Seen; su aplicación para la Radio en línea UNA, dió como resultados lo siguiente: 1) Investigación preliminar: Se obtuvo información de la necesidad de un medio efectivo de comunicación en la UNA, se definió la metodología a utilizar en el proyecto de Radio en Línea UNA, el tipo de usuario a que va dirigido y los requerimientos en el equipo de trabajo para la producción en directo, se evidenció que era una solución viable y por ende factible.

138

2) Determinación de los requerimientos del sistema: se obtuvieron los requerimientos y las característica necesarias que debe tener el sistema a implantarse mediante la publicación en línea, se determinaron los recursos tales como: el hardware, software, humano, espacio físico y tecnologías telemáticas e informáticas para el funcionamiento de la Radio en Línea de la UNA. 3) Diseño del sistema: Se obtuvo la diagramación asistida por computadoras de un ambiente de aprendizaje virtual de calidad con transmisión remota, tanto síncrona como asíncrona

a través de

Internet, denominado Radio en línea UNA, se elaboraron guiones tales como: el radial, el pedagógico y el técnico, para la estructuración de los programas de radio y otros dirigidos a profesores, estudiantes y comunidad que quiera participar con un programa de radio. Se establecieron instrucciones y normas con el objeto de orientar a los usuarios que deseen realizar programas, se trata de una orientación y planificación previa a la producción educativa del programa radial y mantener la pertinencia a la modalidad de estudios a distancia y el cumplimiento de las leyes. 4) Desarrollo del software: Se obtuvo el software de La Radio en Línea y su publicación con una interfaz agradable al usuario, con reproductor de la radio para la transmisión en tiempo real. Se logró que los estudiantes no sólo escuchen sino que también pueden descargar los archivos pregrabados conocidos como Podscast/netcast así como la transmisión en vivo, mediante el flujo continuo de audio vía Streaming conocido como Webcast. Se logró programar el módulo en la Radio en línea UNA, para que los usuarios envíen vía Internet sus programas de radio, se logró que La Radio en línea ayude a los invidentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para ello al acceder a la Radio en línea UNA inicia automáticamente la transmisión.

139

5) Prueba del sistema: Se obtuvo la validación del funcionamiento del sistema, se detectaron fallas las cuales se les dio el correctivo respectivo, se configuró la Radio en Línea UNA y obtuvieron simulaciones en vivo, evidenciando un correcto funcionamiento. 6) Implantación y evaluación:

Se obtuvo la implantación de la Radio

en Línea UNA, mediante el enfoque Piloto, debido a que es la primera vez que se hace algo así en la UNA. Se inició la transmisión de La Radio en Línea UNA, se logró que La Radio en línea UNA, permita la integración y participación de la comunidad universitaria y la colectividad y se informó la dirección Web de acceso a la radio, la cual es: www.radiouna.tk Es importante mencionar que aunado a la metodología antes descrita también se utilizó los diagramas de los procesos interactivos de los usuarios con la Radio en línea UNA, mediante el Lenguaje Unificado de Modelado (UML), así mismo fue necesario diseñar los siguientes Guiones: Radial, Pedagógico y Técnico, esto con el objeto de garantizar como resultado que la producción de radio en directo se haga de forma planificada y siguiendo un orden secuencial y programático y por ende resulte un programa de radio de calidad. Es conveniente dejar constancia que se realizó la aplicación del instrumento de recolección de datos a través de cuestionario y la prueba piloto hecha en la Universidad Nacional Abierta (UNA), detectándose como problema la carencia de un medio efectivo de comunicación y adaptado a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para la difusión de contenidos con fines educativos e instruccionales vía Internet, en tiempo real (Síncrono) y grabados o Podcast (Asíncronos); luego de realizar la consulta formal la misma arrojó un alto nivel de aceptación, más del 70% por parte de los encuestados, se detectó la necesidad de crear un medio de comunicación con fines educativos apoyado en tecnologías.

140

En tal sentido se corrobora lo siguiente: Según Mendoza (2006), afirma que las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación serán entendidas como aquellas que están integradas a un computador en un ambiente digital de aprendizaje, redes, CD en línea o fuera de línea, y el hardware y software necesarios para soportar un trabajo de aprendizaje cooperativo. En este orden de ideas, al respecto García (2001), expresa que síncrono o asíncrono, si venimos considerando que la educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquél, aprende de forma independiente (cooperativa), tanto vale esa definición si el diálogo es real (producido a través del correo postal o electrónico, del teléfono o del chat) o simulado (sea a través del diálogo sugerido en los materiales impresos o hipertextuales), síncrono (sea a través del teléfono o de la videoconferencia interactiva) o asíncrono (sea a través del correo postal o electrónico), soportado en papel, en formato electrónico o en la red. Ante esta necesidad imperante de buscar solución a este problema el autor y colaboradores de la UNA, asumieron la investigación en función de la metodología, trazándose una serie de Objetivos Específicos los cuales son: a) Investigar la necesidad de la implementación de radio en línea en la UNA, b) Determinar los requerimientos técnicos y educativos para el desarrollo del sistema de radio en

línea, c) Diseñar los aspectos Técnicos y Educativos

que debe cumplir el programa de radio en línea, d) Desarrollar los Guiones Técnicos, Pedagógicos y Comunicacionales para el programa de la radio en línea, d) Instalar el software para la transmisión de la radio en línea, y d) Implantar el sistema de radio en línea UNA; todos ellos orientados a lograr el Objetivos General de: Implantar radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta, en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico.

141

Se evidencia el hecho de que todos esos procesos se apoyan en la Telemática e Informática con la firme intención de crear un ambiente educativo virtual, mediante las TIC, para hacer posible la transferencia de conocimientos, propiciando la participación de los profesores, estudiantes y las comunidades que deseen intervenir en el proceso de la transformación de la educación universitaria, tanto para la modalidad de estudios semipresencial, presencial, abierta y a distancia. Es importante destacar que el presente Trabajo Especial de Grado, conducente al título de Postgrado en Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia, ofertado por la UNA, es inédito del autor por cuanto no existe otro de este tipo realizado en la mencionada especialización, y este no es producto de la casualidad, sinó más bien de causalidad, trabajar por una causa justa, en tal sentido se destaca y se reconoce al tutor por sus numerosas y acertadas asesorías e ideas novedosas en pro de la realización de la Radio en línea UNA. Según Ramos (2010) citando a Prato (2007), afirma que a los participantes de la Especialización en “Telemática e Informática en la Educación a Distancia” ofertada por la Universidad Nacional Abierta (UNA), se le exigirá que el problema a estudiar sea una propuesta de ambiente de aprendizaje basado en tecnología multimedia, donde se promueve la adquisición de “conocimientos, habilidades y destrezas” Dentro de esta perspectiva se diseña, programa e implanta la Radio en línea UNA, la cual es producto de investigación científica y que corresponde a la necesidad de la introducción de una práctica pedagógica novedosa en cuanto al uso de la TIC, en los sistemas de instrucción a distancia, es un proyecto digno de ser incorporado en la demás universidades del país que no la posean. Por otra parte, la Radio en línea UNA, es producto de la fundamentación teórica pertinente al tema tratado, siguiendo fases metodológicas y en base a los resultados obtenidos de los consultados para

142

tal fin, en la Radio en línea UNA, convergen la pedagogía y la tecnología Telemáticas e Informáticas, para hacer posible la creación de un ambiente de aprendizaje novedoso y vanguardista, es un espacio de encuentro donde se comparten, generan saberes y cuyos actores y/o usuarios son los profesores, estudiantes, personal de la UNA y la comunidad en general, lo cual propicia elevar el nivel intelectual del (la) ciudadano (a) de hoy, preparándose para un mañana mejor. Particularmente la Radio en línea UNA, genera grandes beneficios en cuanto a tiempo, distancia, ahorro de dinero e incluso es de gran ayuda a las personas con dificultades de la vista y físicas motoras, debido a que oyendo aprenden desde la comodidad de su hogar. Un resultado importante es que la Radio en línea UNA, ofrece a los usuarios múltiples opciones de una manera

sencilla

y

agradable,

pudiendo

acceder

a

ella

mediante

computadoras de escritorios, portátiles y teléfonos móviles celulares con conexión a Internet o también llamada tecnología WAP, todo ello en aras de dar a los (as) ciudadanos (as) la oportunidad de ser, hacer, conocer y convivir. Se corrobora lo expresado por: Gamarnik (2008), En los países desarrollados, la radio tuvo y tiene amplia difusión en cursos de educación a distancia, enseñanza de idiomas y cursado de carreras universitarias. Estos medios presentan una ventaja adicional, la posibilidad que brindan a los alumnos ciegos o con problemas visuales de acceder a la educación. En otro orden de ideas, el autor deja abierta la posibilidad de incorporarle mejoras e innovaciones y que el presente trabajo sirva para futuras investigaciones o estudios de otros investigadores, se destaca que no se generó ninguna teoría, más bien la Radio en línea UNA, está sustentada en un sólido Marco Teórico y en base a ello es una solución en el contexto constructivita, quedando en evidencia que en toda tecnología hay un número considerable de Sub-sistemas que unidos permiten funcional al sistema como un todo; se trae a colación la definición que se encuentra en el

143

Marco Teórico donde según Senn (1993), un sistema de información, es un conjunto de elementos que interactúan entre sí con el fin de apoyar las actividades de una empresa o negocio. Un sistema de información interactúa con el recurso humano, el cual está formado por las personas que utilizan el sistema, y el equipo computacional: el cual es el hardware necesario para que el sistema de información pueda operar. Por otra parte, un resultado relevante en esta investigación es que la Radio en línea UNA, cumple con las bases legales, su programación está diseñada en guiones planificados de manera tal para dar fiel cumplimiento al Marco Legal que rigen al Estado Venezolano y respetando el ordenamiento jurídico como un sistema de normas, concebido por Kelsen (1973), en su libro “Teoría pura del Derecho”. Otro resultado importante es que la Radio en línea UNA, posee programado un módulo para que los usuarios envíen vía Internet sus comentarios e incluso un programa de radio grabado siguiendo las pautas de los guiones de producción radial y guardado en formato digital, de esta forma pueda ser incorporado o publicado para el acceso de todos en beneficio de la educación y la ciencia, accesible en todo momento mediante la red de redes. Es importante informar como resultado, que la Radio en línea UNA, contribuye a la preservación del medio ambiente y los ecosistemas, permitiendo reducir los costos que implica estudiar o estar informado, debido a que se logran los mismos niveles de educación sin necesidad de imprimir extensas guías y/o manuales, todo está contenido en formato digital legible u oíble (texto, sonido, voz, imágenes y vídeos). En concordancia con el Decreto Presidencia Decreto N° 3.390, vigente desde el año 2004, en lo referente al Software Libre, el autor coloca a disposición del lector el Código fuente del reproductor de la Radio en Vivo de la Radio en línea UNA. (ANEXO E).

144

Es importante informar que el presente Trabajo Especial de Grado, de estudios de postgrado en la modalidad de estudios a distancia, se encuentra disponible para su descarga desde Internet. (ANEXO F). Para finalizar el autor propone a la Universidad Nacional Abierta (UNA), apoyar trabajos como este a nivel nacional, en función de mejorar procesos con idea innovadoras, la Radio en línea UNA, no es sólo una propuesta, es una solución hecha realidad tangible, para ello se invita a visitar la dirección en Internet de la misma, www.radiouna.tk. Así mismo se deja como propuesta a otro investigadores trabajar en la Radio en línea UNA, en cuanto a que se adapte y transmita en leguaje de las etnias Venezolanas. Recomendaciones El autor da Radio en línea UNA, recomienda los siguientes pasos para que se pueda mantener operativa y producir programas de radios de calidad, así mismo recomienda a los profesores, estudiantes, personal UNA y comunidades unirse para generar conocimiento y compartir informaciones de índole académicas, científica y culturales. A continuación se detallan los pasos a seguir: 1. El idioma a utilizar es el castellano. 2. La redacción, estilo y comunicación deben ser formales. 3. Toda transmisión debe iniciar con el himno de la República Bolivariana de Venezuela, el himno del Estado Guárico, el himno de la Universidad Nacional Abierta (UNA), el mensaje en cumplimiento de la Ley de Responsabilidad Social

en

Radio,

Televisión

y

Medios

Electrónicos,

La

Ley

de

Responsabilidad Social en Radio y Televisión fue parcialmente reformada según Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela No 39.579, de fecha 22 de diciembre de 2010, reimpresa por error material, en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela No 39.610, de fecha 7 de

145

febrero de 2011, el mensaje promocional o Jingle N° 1 de la Radio en Línea UNA; “Radio en Línea UNA la señal que te enseña”. 4. Los himnos, el mensaje en cumplimiento de ley, y los Jingles o mensajes de promoción de la Radio en Línea UNA, pueden ser descargados desde www.radiouna.tk. 5. La Radio en Línea UNA, es sin fines de lucro, sin embargo de ser necesario para su mantenimiento se aceptan donaciones mediante Acta de Entrega. 6. En los Programas en la Radio en Línea UNA, no se debe hacer mención de marcas comerciales, ni de partidos políticos. 7. El Administrador de la Radio en Línea UNA, es su autor. 8. Las Direcciones Web oficiales de la Radio en Línea UNA, son dos, una corta:

wwww.radiouna.tk,

y

http://ingenio.orgfree.com/radiouna/index.html,

otra sin

embargo

larga: el

autor

recomienda a los usuario la corta por su facilidad. 9. Los programas tienen un tiempo de duración de una hora (60 minutos). 10. Toda transmisión o grabación de programa de radio deberá seguir las pautas tanto del Guión Radial, Pedagógico y Técnico, cumpliendo las Normas de la Radio en Línea UNA. 11. Los programas de radio pueden ser en voz humana o voz robótica y el formato del archivo de audio y sonido en MP3. 12. Los puentes o pausas musicales deben ser temas instrumentales de producción nacional. 13. La Radio en Línea UNA, está sujeta a adaptarse a cambios y exigencia en el Marco Legal Venezolano. 14. Los Programas de Radio en Línea UNA, se denominan: “Encuentro con la UNA”, en el horario de 10:00 a.m. a 11: 00 a.m. y se transmiten los días sábados en la Universidad. 15. La programación puede ser en vivo (transmisión en tiempo real) y los grabados y colaborados mediante la sección de “Envía tú Programa”, de la

146

www.radiouna.tk. También pueden se consignados en la UNA, grabado en un CD-ROM (Disco Compacto), destacando que su publicación está sujeta a evaluación previa de pertinencia de contenidos. 16. Los programas de la Radio en Línea UNA, deben ser de contenidos educativos, científicos, avances tecnológicos, culturales, de investigación y extensión universitaria; con contenidos mixtos y aptos para todo público. 17. En la Radio en Línea UNA, se debe mantener el trabajo en equipo y promover e invitar a la participación en los programas de radio. 18. Que la Universidad Nacional Abierta continué innovando y apoyen a proyectos como este y a quienes nos abrigados a la esperanza de un mejor país. 19. Que los profesores de la UNA, apoyen la realización de programas de radio, como una actividad de evaluación sumativas para los estudiantes sean productores en la Radio en Línea UNA. 20. Que el Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Abierta (DIP-UNA), implemente la Radio en línea UNA, como medio de comunicación efectivo en el proceso de formación de Educación a Distancia.

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Visión de la Universidad Nacional Abierta. (UNA). disponible en http://www.una.edu.ve/ [Consultado: 07/07/11].

155

Glosario Básico sobre de Estaciones de Radio por Internet INTERNET RADIO: Es un servicio de transmisión de audio vía Internet Webcast Es la transmisión lineal de contenido de audio o video sobre Internet, usando una tecnología conocida como "streaming media" la cual permite tomar el contenido desde una sola fuente y distribuirlo a varios oyentes / televidentes simultáneos. SIMULCAST: Fusión de dos palabras inglesas "simultaneous broadcast", y se refiere a eventos o programas que son transmitidos simultáneamente por diferentes medios o mas de un servicio transmitido por el mismo medio al mismo tiempo, en el caso que nos ocupa se refiere a estaciones de radio tradicionales (también canales de televisión, por supuesto) que emiten su señal via Internet. BROADCASTING: Es la distribución de audio y/o video a una audiencia STREAMING MEDIA: Es multimedia que es continuamente recibida y normalmente presentada al usuario final mientras está siendo entregada por el proveedor. El término se refiere al método de entrega del medio más que al medio en si mismo. POADCAST: Es uno o más archivos digitales de medios. que son distribuido en Internet usando redifusión de contenidos "Syndication feeds", en otras palabras, Podcast es una lista de archivos a la cual se puede acceder mediante servicios especiales conocidos como "aggregators" o "feeds readers". A diferencia del webcast, este servicio no es en tiempo real, todos los contenidos son pregrabados y descargados al computador del usuario antes de poder ser vistos o escuchados. STREAMING: Una de las formas mas comunes de distribuir radio en Internet es la tecnología conocida como "streaming" usando un sistema de compresión / descompresión de audio, el más conocido e internacionalmente difundido es MP3, también podemos citar OGG, Windows Media Audio (WMA) Real Audio.

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Glosario de Informática

ACCESO DIRECTO: Se dice que una unidad de almacenamiento de información es de ACCESO DIRECTO (random access) cuando puede recuperar cualquier información directamente, sin necesidad de leer el contenido de la unidad desde el principio. Cuando se conoce el nombre de un fichero se puede recuperar inmediatamente con independencia del lugar del disco donde se almacenó. Las unidades de disco son de acceso directo. ACCESO SECUENCIAL: Se dice que una unidad de almacenamiento de información es de ACCESO SECUENCIAL cuando para recuperar cualquiera información necesita leer el contenido de la unidad desde el principio. Cuando se conoce el nombre de un fichero para recuperarlo es necesario leer los ficheros en el mismo orden en el que se fueron grabando hasta encontrar el que buscamos. Las unidades de cinta tienen acceso secuencial. ACTIVEX: Tecnología para la interacción entre el PC e Internet. Ha sido desarrollada por Microsoft y formará parte de los futuros sistemas operativos, sustituyendo a la tecnología OLE. ADD-ON: Módulos que proporcionan nuevas funcionalidades, mejorando las prestaciones de un programa. También se llaman plug-in. ADMINISTRADOR DE FICHEROS: Aplicación que permite realizar funciones como la gestión de archivos y la impresión. Con el administrador de ficheros de Windows se pueden crear, copiar, buscar o borrar directorios o ficheros.

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ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Line): Línea Digital Asimétrica de Abonado. Sistema asimétrico de transmisión de datos sobre líneas telefónicas convencionales (utiliza el clásico cable de cobre telefónico). Existen algunas que alcanzan velocidades de 8 Megabits por segundo al bajar información de Internet y entre 16 y 576 Kilobits en sentido contrario. AGP: Puerto de alta velocidad en la placa base que se utiliza para conectar las tarjetas gráficas ALFANUMÉRICO: Cualquier combinación de números, letras y símbolos. Por extensión se suele aplicar a la parte izquierda del teclado para diferenciarlo del pequeño teclado numérico situado a la derecha del mismo. ALGORITMO: Conjunto de instrucciones concretas y detalladas mediante el cual se consigue una acción determinada. Por ejemplo, una receta de cocina sería un algoritmo que indica el número de pasos necesarios para preparar una comida. ALTERNATIVA:

Esta

función

aparece

como

la

tecla

«Alt»,

que

combinándose con distintos números del "teclado numérico" permite obtener uno de los 256 caracteres del código ASCII. ALU (Arithmetic Logic Unit): Unidad Aritmético- Lógica del ordenador que realiza las operaciones aritméticas y lógicas. ANALÓGICO: (eléctricas,

Representación

magnéticas...)

de

de

la

información

intensidad

variable

mediante (en

señales

cambio,

las

representaciones digitales se realizan mediante números) ANCHO DE BANDA: Aunque es un término que procede del mundo de las telecomunicaciones, se aplica a memorias y redes para indicar la máxima cantidad de información simultánea que se puede transferir por un canal en

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cada unidad de tiempo. Generalmente se mide en bits por segundo (bps) o en hercios (Hz) que define el rango de frecuencias que puede abarcar sin degradar la señal.. ANSI (American National Standards Institute): Organismo de normalización USA. APACHE: Servidor HTTP de dominio público, que funciona sobre el sistema operativo Linux. API (Aplication Program Interface). Conjunto de rutinas del sistema que se pueden usar en un programa para gestionar operaciones de entrada/salida de datos, etc. APLICACIÓN: Se puede considerar sinónimo de programa o software. APPLET Pequeña aplicación escrita en Java y compilada que se baja cuando es necesaria y se ejecute a través de un programa cliente. APPLETS JAVA: Programas (generalmente formato CLASS) que se ejecutan en los ordenadores clientes. Son independientes de la plataforma. En las páginas web se insertan unas instrucciones que invocan el applet. Para que todo funcione es necesario además que le navegador cliente tenga habilitada la opción JAVA. ÁRBOL DE DIRECTORIOS: Los ordenadores PC cuentan con una estructura de directorios o carpetas. Del directorio raíz van partiendo diferentes ramas o subdirectorios (carpetas), donde se ubican los archivos. ARCHIE: Base de datos (cuyo origen es anterior al desarrollo del WWW) que ofrece un servicio de búsqueda y consulta de ficheros almacenados en

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servidores FTP. Se puede acceder a ella mediante un programa cliente, un navegador o por correo electrónico. ARCHIVO: Sinónimo de fichero. Paquete de información (textos, gráficos, programas...) identificado por un nombre en los sistemas informáticos. ARCHIVO BINARIO: Archivo que contiene información almacenada mediante los signos 0 y 1.Puede contener gráficos, textos, sonido, programas... ARPANET: Red telemática precursora de la actual Internet, creada en los años 60 por el Departamento de Defensa de los EEUU ARQUITECTURA: En informática se refiere al tipo de estructura hardware de la máquina. Por extensión, también se suele aplicar para clasificar los microprocesadores (arquitectura X86 o 680XX) o el tipo de ranuras de expansión (PCI, EISA...). ASCII (American Standard Code of Information Interchange): Estándar internacional para codificar textos, dígitos y puntuación de manera que los pueda leer cualquier ordenador. ASÍNCRONO: Forma de realizar comunicaciones en serie entre dos ordenadores en la que los datos se envían sucesivamente mediante un flujo de bits entre bits de arranque y parada en cada carácter. ASISTENTE: Función de un programa que facilita el manejo del mismo. ATM (Asyncronous Transmision Mode). Sistema asíncrono de transmisión de datos usado en banda ancha para aprovechar al máximo la capacidad de una línea. Utiliza la técnica de conmutación de paquetes

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AUTOEDICIÓN: Programas para la edición y maquetación electrónica de documentos. Permiten diseñar periódicos y todo tipo de publicaciones. Entre los más reconocidos se encuentran QuarkXPress, PageMaker, Ventura... AUTOEXEC.BAT:

Uno

de

los

primeros

programas

que

carga

automáticamente el sistema operativo al arrancar y en el cual el propio usuario puede intervenir para personalizar el PC al encenderlo. AUTOPISTAS DE LA INFORMACIÓN: Son las grandes redes telemáticas de comunicación, como Internet. AVI (Audio Video Interleave): Formato de vídeo digital para Windows, con sonido incorporado. Propociona secuencias de calidad, pero está poco comprimido. Son los archivos de vídeo habituales de Microsoft para Windows. BACKUP: Copia de seguridad de los ficheros o programas del disco duro que se duplican en otro soporte de almacenamiento. BAJAR (download): Proceso que consiste en transferir un archivo de un ordenador remoto a nuestro propio ordenador. BASE DE DATOS Sistema de almacenamiento de datos muy flexible que te permite utilizar la información en función de diversos criterios. BAT: Extensión distintiva de los ficheros batch. BATCH: Fichero por lotes. Es un archivo que encadena ciertos comandos que son realizados por el PC cuando se ejecuta. Siempre con extensión .bat, el más conocido es AUTOEXEC.BAT.

161

BAUDIO: Unidad de medida de la velocidad de modulación de un módem. Mide el número de cambios que tienen lugar en al línea telefónica (o portadora en general) cada segundo. BBS (Butlletin Board System). Tablón de anuncios electrónico: Ordenador, o red de ordenadores, a través del que se accede a grupos de discusión, juegos. software y servicios de correo. BENCHMARK. Trabajo estándar que puede ser realizado por distintos ordenadores para comparar su velocidad. BETA: Versiones no definitivas de los programas que las empresas distribuyen a los especialistas para que pasen diferentes bancos de pruebas. BINARIO: Código básico de la informática que reduce todo tipo de información a cadenas de ceros y unos. BIOS (Basic Input output System): Constituye la capa más baja del software de un ordenador, proporcionando un interface entre el hardware y el sistema operativo del ordenador. Son un conjunto de procedimientos básicos para el funcionamiento del ordenador. Se encuentran alojados en la memoria ROM, por lo que no se puede modificar su contenido. BIT (Binary Digit) : Unidad básica de información de los sistemas informáticos representada por un cero o un uno. BITMAP : Ver mapa de bits. BLUETOOTH: Conexión inalámbrica de corto alcance, que se va imponiendo para la conexión de los periféricos. teclado, ratón. Es un sistema de radiofrecuencia que permite transferir texto, voz e imagen. Alcance: unos 10 metros

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BMP: Formato gráfico estándar BOOKMARK: Marca. Anotación, normalmente de una dirección WWW, que se archiva para su posterior uso. BPS (bits por segundo): Unidad de medida de velocidad para los módems de los ordenadores que mide el número máximo de bits por segundo que pueden transferirse. BRIDGE (puente): Mecanismo que conecta redes locales separadas y que permite que los datos se transfieran entre ellas. BROWSER: Ver navegador. BSCW (Basic Support for Collaborative Work): Entorno de trabajo on-line que facilita

el

trabajo

colaborativo.

Los

usuarios

pueden

compartir

documentación, foros, También hay un espacio común para cada grupo (http://bscw.gmd.de) BUCLE: Secuencia de instrucciones de un programa que se ejecutará hasta que se cumpla una determinada condición. BUFFER: Espacio de almacenamiento temporal donde se guardan determinados datos antes de ser transmitidos. Constituye una memoria intermedia que se utiliza en distintos periféricos (teclado, impresoras) para aumentar su rapidez y rendimiento, compensando las velocidades entre la recepción de datos (más lento) y su rápido proceso. BUG: error o defecto de un programa o del ordenador BUS: Líneas por donde circulan los datos dentro del ordenador, comunicando a los diferentes componentes de la placa madre. Hay de varios tamaños, de 16, 32 o 64 bits, que se corresponden con menor o mayor

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capacidad de transferencia de información y por tanto mayores prestaciones de la máquina. BUSCADOR: Programas y páginas web especializadas que facilitan la localización de la información en Internet. BYTE: Serie de ocho bits con los que se representa cualquier carácter. 1.024 bytes son un Kbyte, y 1.024 Kbytes hacen un Mbyte. El código ASCII (American Standard Code for Information Interchange) establece una equivalencia entre cada carácter que podemos usar y una serie de 7 o 8 bits. Por ejemplo: carácter...........byte equivalente A....................0100 0001 B....................0100 0010 C....................0100 0011 D....................0100 0100 CABLE COAXIAL: Cable muy empleado en las redes locales LAN y en la transmisión de señales de radiofrecuencia (antena TV). Tiene un hilo conductor de cobre en su interior, rodeado por un aislante de plástico recubierto de una malla de cobre y un aislante exterior. CABLE DE FIBRA ÓPTICA: Soporte para el transporte de datos que se utiliza en las comunicaciones de alta velocidad en Internet. Ofrece velocidades similares al ADSL, pero puede llegar a10 Mbps. Las compañías que ofrecen servicios de acceso a Internet a través de cable, incluyen también opcionalmente servicios de telefonía y televisión. CACHE: Memoria de acceso rápido que se sitúa entre el procesador y la memoria RAM para acelerar los intercambios de datos. Almacena los datos que se utilizan más a menudo.

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CAD (Computer Aided Design): Siglas de diseño asistido por ordenador Son programas que facilitan la realización de diseños gráficos. CAE (Computer Aided Education). Programa educativo. CAM: Fabricación asistida por ordenador. CANAL: Zona de una red IRC a la que los usuarios de chat se deben incorporar antes de poder charlar. Algunos canales están dedicados a temas específicos. CAPA: Algunos editores gráficos permiten trabajar con varias capas o niveles. La composición final consiste en la vista superpuesta de las diversas capas. CAUDAL: Cantidad de ocupación en un ancho de banda. Por ejemplo, en una línea de 1 Mbps puede haber un caudal de 256 Kbps, con lo que los 768 Kbps restantes del ancho de banda permanecen desocupados. CCD (Charged-Couple Device). Dispositivo que captura el color y la luz en las cámaras y vídeos digitales y los convierte en la imagen electrónica. CCITT (Comité Consultatif International Telegraphique et Telephonique). Comité que establece estándares para la industria de las comunicaciones: módems... CD (Compact Disk): Disco Compacto. Disco óptico de 12 cms de diámetro para

almacenamiento

binario

que

suele

tener

una

capacidad

de

almacenamiento de información de 660 Mbytes. Inicialmente se usó para almacenar audio. Cuando se usa para almacenamiento de datos informáticos se denomina CD-ROM. CD-ROM: Discos compactos de sólo lectura con una capacidad de 600 Mbytes. CGI (Common Gateway Interfice): Programas (escritos en lenguajes como C o Perl) que se ejecutan en los ordenadores servidores de Internet (están en el directorio cgi-bin) y procesan la información que reciben de los clientes (por ejemplo a través de formularios, buscadores...)

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CIBERESPACIO: Hace referencia al espacio que conforman el conjunto de todas las redes telemáticas del mundo CIBERJUEGOS: Juegos a los que se puede acceder por Internet u otra red de comunicaciones similar y que pueden ser compartidos por los cibernautas. CIBERNAUTA: Internauta o navegante que viaja por el ciberespacio. Viajero virtual que accede a cualquier tipo de información disponible en Internet CIBERNÉTICA: Ciencia que estudia el diseño de máquinas automáticas o robots, con objeto de dotarles de comportamientos e inteligencia humana. CIRCUITO IMPRESO: Placa de plástico con conectores metálicos sobre los que se montan los chips. CIRCUITO INTEGRADO (chip): Circuito electrónico que puede incluir una gran cantidad de componentes, se fabrica sobre una base de silicio y suele medir unos pocos milímetros cuadrados. CLIENTE/SERVIDOR: Concepto utilizado en la informática de redes por medio del cual los ordenadores se dividen en dos categorías: clientes y servidores. Los clientes solicitan información a los servidores. Los servidores almacenan información y la entregan a cualquier cliente autorizado que la requiera. CLIENTE:

Ordenador que forma parte de una red y que recibe la

información y el software de otro ordenador principal llamado servidor. CLUSTER: Grupo de sectores de un disco que se trata como una entidad por el sistema operativo CMYK: Los cuatro colores básicos de las tintas de impresión: cyan, magenta, amarillo y negro. CODEC: Codificador / decodificador. CÓDIGO DE BARRAS: Información presentada en una serie de líneas impresas de anchura variable, que puede ser leída por los "lectores de barras" CÓDIGO FUENTE: Cuando se escribe un programa informático con un lenguaje de programación, se refiere al texto escrito, que resulta inteligible

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para el programador. El código fuente suele compilarse para convertirlo en el código binario específico de los ordenadores. COM: La extensión de los archivos ejecutables es COM o EXE COMANDO: Cada orden que se da al ordenador para que ejecute un programa o realice una función concreta. COMPILACIÓN: Operación que consiste en traducir el código fuente de un programa al código binario específico de los ordenadores. Se realiza mediante un programa compilador. COMPRESIÓN DE DATOS: Forma de reducir el tamaño de un fichero de ordenador mediante algoritmos especiales. Se utilizan programas como programas como el WinZip o el ARJ. Antes de utilizar un fichero de este tipo, tendrá que descomprimido. CONEXIONES A INTERNET: Hay diversos sistemas: módem convencional y línea telefónica (permite velocidades de hasta 56 Kbps.), RDSI con módem digital (128 Kbps), ADSL con módem específico (actualmente 256 Kbps en sentido red-usuario y 12 Kbps en sentido contrario, pero puede alcanzar hasta 8 Mbps), cable de fibra óptica (ofrece velocidades similares al ADSL, pero podría llegar a10 Mbps), PLC a través de las líneas eléctricas (entre 2 Mbps y 25 Mbps) CONEXIÓN DIRECTA A INTERNET: Forma de conectarse directamente a Internet para que el ordenador forme parte de la Red cuando se conecte. Los dos protocolos que gestionan la conexión directa a Internet vía módem son SUP y PPP. CONEXIÓN "EN CALIENTE": Conexión de un periférico a la unidad central que no requiere apagar o reinicializar el equipo (por ejemplo, generalmente la conexión de periféricos por el puerto USB se realiza en caliente) CONMUTACIÓN DE PAQUETES: Método empleado para transferir los datas a través de Internet. Estos se dividen en pequeños .paquetes que contienen la dirección de origen y la de destino. Los paquetes viajan, a veces por distintas vías, a su destino, donde se reunifican.

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CONTROLADOR: Dispositivo o programa que gestiona la información que circula entre la unidad central de un ordenador y sus periféricos. CONTROLES ACTIVE X. Tienen unas características similares a los applets Java. COOKIE: Pequeño segmento de datos que entrega el servidor de HTTP al navegador WWW del usuario cuando se conecta a una determinada página, para que éste lo guarde. Normalmente se trata de información sobre la página que se ha visitado en el servidor, que de esta manera puede saber qué hizo el usuario en la última visita. CORRECCIÓN DE ERRORES: Sistema que garantiza que el ruido de las líneas telefónicas no introduce errores durante la transmisión de datos. CORREO ELECTRÓNICO (e-mail): Sistema para enviar mensajes entre ordenadores conectados telemáticamente. A los mensajes se les pueden adjuntar archivos de todo tipo. Para poder utilizar el correo electrónico los usuarios necesitan un buzón o dirección electrónica de correo. CORREO WEB: Servicio de correo electrónico que se realiza a través de una página web. Así se pueden leer y enviar mensajes desde cualquier ordenador conectado a Internet. CORTAFUEGOS (firewall). Son programas que protegen una red de otra red. El cortafuegos permite el acceso de un ordenador de una red local a Internet, pero la Red no ve más allá del "firewall". CPU(Central processor Unit): Unidad Central de Proceso. Caja donde se encuentran los componentes básicos del PC, la placa madre con el microprocesador, la memoria, las unidades de disco, los circuitos, la fuente de alimentación. Es el auténtico ordenador. CRACKER: Informático cuyo objetivo es conseguir romper las barreras de seguridad de Internet y acceder a la información para realizar daños. Al contrario de los Hackers, estos individuos intentan romper la seguridad de los programas comerciales.

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CURSOR: Señal visual que nos indica el lugar donde se encuentra la entrada de datos. Se representa normalmente con una flecha o una línea estrecha. CHAT: Conversación electrónica en tiempo real y dentro de Internet con otros internautas de cualquier punto del planeta. CHIP: Nombre genérico que reciben los circuitos integrados encapsulados CHIP UART (Receptor/Transmisor Asíncrono Universal): Chip que controla el flujo de datos que circulan por el puerto serie del ordenador. Los módems rápidos necesitan conectarse a chips UART veloces. CHIPSET: Conjunto de chips. Elementos electrónicos de la placa base que, funcionando

como

un

todo,

permiten

la

comunicación

entre

el

microprocesador y el resto del sistema, coordinando el funcionamiento de todos sus elementos. DATOS: Entendemos por DATOS la información que introducimos en el ordenador para ser procesada. POr ejemplo los nombres y las direcciones de los socios de un club, con las que elaboramos un fichero informatizado que nos facilitará la gestión de las cuotas anuales y la emisión de listados. DATOS ANALÓGICOS: Representación de la información (textos, sonidos, imágenes) mediante una señal eléctrica que varia de frecuencia y amplitud. Los datos analógicas pueden transmitirse a través de las líneas telefónicas convencionales. DATOS BINARIOS: Representación de la información (textos, sonidos, imágenes) mediante una serie de unos y ceros (bits) que se manifiestan en el ordenador por a presencia o la ausencia de señal eléctrica. Los sistemas informáticos convierten los datos analógicos en binarios para procesarlos. DECODER: Proceso que convierte ficheros MP3 en pistas de audio (es inverso al "encoder") DIGITAL: Valor o magnitud física cuya variación se produce por impulsos de valor constante y de forma discontinua. Es el concepto opuesto a "analógico". DIGITALIZACIÓN: Convertir cualquier tipo de información al lenguaje binario propio de los ordenadores.

169

DIRECCIÓN BASE: se refiere a la primera dirección de una serie de direcciones de memoria con una determinada funcionalidad: dispositivos de I/O (entrada y salida), etc. DIRECCIÓN

DE

CORREO

ELECTRÓNICO:

ldentificador

del

buzón

electrónico de cada usuario de e-mail; permite que los mensajes se dirijan en cada caso hacia el buzón correcto. DIRECCIÓN DE MEMORIA: Cada una de las posiciones de la memoria de un ordenador; en ellas se puede almacenar un byte. DIRECCIÓN IP: Serie de números que se asigna a cada ordenador conectado a Internet (cliente de Internet) para encaminar la información al mismo (por ejemplo: 193.127.85.01). Las direcciones IP se corresponden con los nombres de los dominios de Internet, pero pueden cambiar, en tanto que los nombres de dominio no varían porque el servidor DNS los hace concordar con las direcciones IP. DIRECCIÓN IP DINÁMICA: Dirección IP que los proveedores de acceso a Internet asignan generalmente a sus clientes. Es distinta cada vez que estos se conectan a Internet. DIRECCIÓN IP ESTÁTICA: Dirección IP fija que los proveedores de acceso a Internet asignan a algunos de sus clientes. DIRECCIÓN URL (UniformResource Locator) Formato de las direcciones de las páginas web. DIRECTORIO CACHÉ: Carpeta del disco duro de un ordenador en la que se almacenan los elementos (gráficos, textos, sonidos...) de las páginas web abiertas por un navegador. Así, cuando se vuelve a visitar la misma página el navegador podrá recuperar la información más rápidamente del disco en vez de tener que "bajarla" de Internet. DIRECTORIO: Carpeta del disco duro que contiene ficheros (programas, textos, gráficos). Imprescindibles para tener ordenada la información en el disco duro. Dentro de una carpeta también puede haber otras carpetas (subdirectorios).

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DISCO: Dispositivo de almacenamiento donde el ordenador puede leer o escribir datos. DISCO DE ARRANQUE: Disco que contiene la información necesaria del sistema operativo para arrancar el ordenador. DISCO ÓPTICO: Disco que usa la tecnología láser para el registro y lectura de la información. Algunos discos ópticos son regrabables. DLL: Extensión distintiva de las librerías de enlace dinámico DMA (Direct Memory Access): Sistema de transmisión de datos desde los dispositivos de almacenamiento a la memoria, sin pasar a través del procesador. DNS (sistema de nombres de dominio): Base de datos de nombres de dominios de Internet con sus direcciones IP correspondientes. Al escribir el nombre de una página web que queremos visitar, un servidor DNS lo transforma en su dirección IP para localizarlo. DOCUMENTO ADJUNTO: Nombre que reciben los ficheros que se adjuntan con los mensajes de correo electrónico. DOMINIO: Nombre que permite identificar un ordenador o un grupo de ellos. DOMINIO PÚBLICO: Se refiere a aquellos programas que pueden utilizarse libremente. DOWNLOAD: Descarga de un fichero desde un ordenador remoto en Internet hasta nuestro equipo. El envío de un fichero a Internet se denomina "upload" DRAM: Memoria RAM dinámica, muy utilizada actualmente por los ordenadores. DRIVER: Controlador de software que gestiona los periféricos que se conectan al ordenador. Cada periférico necesita unos drivers específicos, que pueden variar según el sistema operativo que tenga el ordenador. DRV: Extensión distintiva de los controladores o drivers

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DTMF (Dual Tone MultiFrequence, TouchTone, marcación por tonos). Sistema que emplea tonos para codificar los números telefónicos y utilizarlos en el marcado por tonos. DÚPLEX: Normalmente se refiere a la capacidad de un dispositivo para operar de dos maneras. En comunicaciones designa la capacidad para recibir y transmitir datos, que puede realizarse según dos modalidades: halfduplex (cuando recibe y transmite alternativamente) y full-duplex (cuando puede hacer ambas cosas a la vez). DVB (Digital Video Broadcasto):. Formato de vídeo digital que cumple las especificaciones para ser considerado Broadcast, es decir, tiene suficiente calidad como para ser emitido en cualquiera de los sistemas de televisión. DVD (Digital Video Disk): Discos ópticos que pueden almacenar hasta de 17 «gigas» de información. EJECUTABLE: Los ficheros ejecutables son programas o ficheros que pueden invocar el proceso de carga de los programas. Su extensión suele ser: COM, BAT y EXE. E-BOOK: Libro electrónico. ECO DE PANTALLA: El eco de pantalla se produce cuando todo lo que tecleamos o la descripción de las operaciones que realiza el ordenador aparecen inmediatamente escritas en la pantalla. Al trabajar con el sistema operativo MS/DOS el eco de pantalla se puede desconectar mediante la instrucción: ECHO OFF E-LEARNING: Aprendizaje a través de Internet. E-MAIL: Nombre con el que se designa al correo electrónico. EMOTICONES: Signos utilizados en los mensajes de correo electrónico para expresar emociones. Los emoticones representan caras (si se miran de lado). EMS (Enhanced Message Service). Servicio de la telefonía móvil que además de mensajes textuales como el SMS permite enviar iconos y sonidos.

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EMULADORES: Programas que permiten que unas máquinas funcionen de manera compatible con otras distintas. Hay emuladores para que los ordenadores Mac funcionen como ordenadores PC en entorno windows. EN LINEA: Conectado a Internet o a un servidor remoto. ENCAMINADOR: Dispositivo que interviene en el sistema de transmisión de paquetes de datos a través de Internet. Los encaminadores leen la dirección de un paquete de datos y deciden cuál es el camino que debe seguir hacia su destino. ENCODER: Conversión de ficheros de sonido WAV al formato MP3 ENCRIPTACIÓN: Proceso que traduce un mensaje mediante un código especial para que no pueda ser leído por otra persona que no sea el destinatario (que dispone de la clave para descifrarlo) ENLACE. Acceso directo a otras páginas web de Internet. Se realiza mediante una palabra subrayada, una imagen. ESCÁNER: Periférico que digitaliza documentos. ESCALABILIDAD: Característica que permite a los sistemas informáticos crecer, tanto en potencia como en prestaciones, sin tener que renovar los equipos. ETHERNET: Tarjeta que facilita la conexión de diversos ordenadores en red. Permite una velocidad de transferencia entres 10 y 100 Mbps. EXE: La extensión de los archivos ejecutables es COM o EXE EXTENSIÓN: Etiqueta final del nombre de un fichero. que se muestra con tres letras después del nombre y del punto. Cada tipo de archivo tiene una extensión diferente. Por ejemplo, los documentos de Word se llaman .DOC; las páginas web HTM, etc. FAQ (Frequently Asked Questions, preguntas más comunes): Documento que contiene las preguntas y las respuestas más comunes sobre un tema especifico. FAX-MÓDEM: Módem que también puede funcionar como aparato de fax, facilitando el envío y la recepción de faxes en el ordenador.

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FDISK: Utilidad con la que se realiza la partición de un disco duro. FICHEROS: Se denomina FICHERO a todo el conjunto de información (programas o datos) que el ordenador almacena en un disco o cinta de manera diferenciada. Todos los ficheros se identifican, y así se diferencian los unos de los otros, por un NOMBRE y, opcionalmente, una EXTENSIÓN. Por ejemplo, un nombre de fichero podría ser: GEOGRAFI.DOC. El NOMBRE necesariamente ha de empezar con una letra (en el sistema MSDOS debía tener un máximo de 8 caracteres); la EXTENSIÓN, separada del nombre por un punto, tendrá un máximo de 3 caracteres. Con la extensión se acostumbra a indicar el tipo de fichero. Ver archivo. FIBRA OPTICA: cable de fibra de cristal que puede transportar luz. FIREWALL (cortafuegos): Sistema que permite controlar el flujo de información que entra o sale por un periférico. Se utiliza para controlar el tráfico bidireccional en Internet, y proteger así los ordenadores de posibles intromisiones de terceros. FIREWIRE (cable de fuego): Interface con la unidad central que permite la conexión "en caliente" con una velocidad de transferencia de 400 Mbps. Resulta idóneo para cámaras de vídeo digital y grabadoras. FIRMWARE: Programas específicos almacenados en un chip que llevan algunos aparatos para gestionar su funcionamiento. FORMATEO: Acción de dar formato a un disco o disquete. Consiste en grabar unas pistas y unos sectores en su superficie que actúen como coordenadas para facilitar el almacenamiento y la posterior recuperación de la información en los discos. FORUM: Espacio telemático en el que se trata de un tema determinado. Los visitantes pueden leer los mensajes que ya han escrito otros y dejar los suyos. FRAME (estructura): En los navegadores de Internet, se refiere a una estructura de algunos documentos HTM que albergan varias ventanas independientes.

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FREEWARE: Software que se puede utilizar gratuitamente, aunque el propietario conserva el copyright. Suele distribuirse por Internet, a través de los CD de algunas revistas... FTP (File Transfer Protocol): Protoloco empleado para la transmisión de archivos a través de Internet en una red TCP/IP. Hay programas especializados en realizar este trabajo. FTP ANÓNIMO: Método de conexión a un ordenador remoto que, con la ayuda de un programa FTP, permite acceder a determinados archivos de dominio público que hay en ese sitio. FUERA DE LINEA: No conectado a Internet (ni a otro un sistema remoto). GATEWAY (puerta de acceso): Dispositivo que permite conectar entre sí una red local LAN con otra red de mayor envergadura. GIF: Formato Gráfico que permite comprimir ficheros con poca pérdida de calidad. Las imágenes GIF utilizan un máximo de 256 colores (8 bits) y permite configurar el fondo de las imágenes transparente. También hay imágenes GIF animadas (GIF98A). GIGA (Gibabyte): Unidad de medida de volumen de información que equivale a 1.024 Mbytes. GOPHER: Antiguo sistema telemático (anterior al WWW) basado en menús que permite navegar por Internet y recuperar archivos de determinados servidores, los servidores Gopher. GPRS (General Packet Radio Services). Generación puente de telefonía móvil (entre GMS y UMTS) que proporciona mucha mayor velocidad en las comunicaciones con Internet (hasta 115 Kbits/seg) , y además permite su tarifación en base al tráfico de bytes (no en base al tiempo de conexión como ahora la tecnología WAP). Permite estar permanentemente conectado a la Red. GRABAR:

Acción

de

almacenar

un

almacenamiento: disco duro, disquete y CD.

175

fichero

en

un

soporte

de

GRUPOS DE NOTICIAS (newsgroups): Tablón de anuncios. Espacios de Internet dedicados a debatir temas específicos donde los que los miembros envían sus comentarios, preguntas e información en general. GSM (Global System for Mobile Communications). Segunda generación de teléfonos móviles que facilita el acceso WAP a determinados formatos de páginas web de Internet. La velocidad de acceso a Internet es muy baja (unos 10 Kbits/seg). GUI: Interface que utiliza menús e iconos para gestionar el entorno de un programa con la ayuda del ratón. HACKER: Informático cuyo objetivo es conseguir romper las barreras de seguridad de Internet y acceder a la información de los particulares y las empresas. Generalmente se limitan a dejar su firma y no causan daños. No piratean el software ajeno. HANDSHAKING: método para controlar el flujo de datos entre dos dispositivos. HARDWARE (soporte físico): Nombre con el que se designa a los componentes físicos de los sistemas informáticos: unidad central del ordenador, periféricos, cables, conectores... HERZIO (Hz): Unidad con la que se mide la frecuencia de las vibraciones de las ondas eléctricas, y que representa 1 ciclo/segundo. Se utiliza para medir la velocidad de trabajo de los microprocesadores, la frecuencia de refresco de la información que se visualiza a través de los monitores... HIPERENLACES: Elementos (textos, gráficos...) resaltados en una página web que permiten acceder directamente a otra página. HIPERMEDIA: Programa multimedia que también contiene hiperenlaces. HIPERTEXTO: Palabra o fragmento de un texto que contiene enlaces a otras partes de un documento o a otros documentos ubicados en el mismo website o otro espacio web distinto. Al hacer sobre un enlace hipertextual (que suele estar subrayado) se pasa directamente al documento enlazado. HIT: Número de visitas efectuadas a un servidor de páginas web.

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HOJA DE CÁLCULO: Programa especializado en la realización de estudios de costes y cálculos complejos. Se basa en la utilización de unas celdas en las que se pueden colocar números o fórmulas. Una de las hojas de cálculo más utilizadas es Excel (Microsoft) HOJA DE ESTILO (CSS, Cascading Style Sheet). En los navegadores más avanzados las hojas de estilo recogen un conjunto de características comunes a una serie de páginas web del website. Así cuando convenga, cambiando una característica de la hoja de estilo automáticamente cambiará en todas las páginas web asociadas. HOME PAGE: Ver página inicial. HOST: Ordenador principal de una red que gestiona servicios que serán utilizados por las demás máquinas que están conectadas al sistema. HOT LINE: Servicio telefónico, normalmente gratuito, que ofrecen algunas empresas a sus clientes. HTML (HyperText Mark-up Language): Lenguaje empleado para la creación de páginas Web. Puede incluir enlaces hipertexto, imágenes, sonidos y applets de Java... HTTP (Hiper Text Transport Protocol): Protocolo de transferencia de las páginas web tal como se visualizan con los navegadores o browsers Netscape, Internet Explorer... HUB: Concentrador que permite enlazar diversas conexiones de una red. HYPERTERMINAL: Programa de comunicaciones para módem incluido en el sistema operativo Windows. ICONO (imagen): Pequeños dibujos e imágenes que han hecho más agradables los entornos de los sistemas operativos (Mac, Windows); al pulsar sobre ellos se ejecutan los programas o las acciones que debe realizar el ordenador (en el sistema operativo MS/DOS había que escribir todas las órdenes). IEEE

(Institute

of

Electrical

and

Electronic

Engineers):

Asociación

internacional que regula los estándares informáticos y electrónicos.

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IMAGEN DE BITS: Ver mapa de bits. IMÁGENES MAPEADAS: Imágenes (como por ejemplo un mapa) que presentan zonas diferenciadas y cada una de estas zonas tiene un hipervínculo específico. IMAGEN VECTORIAL: Gráfico formado por líneas y curvas definidas por funciones matemáticas de ecuaciones paramétricas (denominadas vectores), que determinan el tamaño, la forma, el color y la posición de cada elemento. Admiten cualquier resolución sin deformarse y son ligeras, ocupan pocos bytes. IMPLEMENTAR: Implantar o instalar un sistema informático. IMPORTAR: Función de algunos programas mediante la cual es posible utilizar ficheros desarrollados por otros programas, haciéndolos compatibles mediante unos "filtros de importación". IMPRESORAS: Periféricos que permiten la impresión en papel de la información (gráficos, texto, imágenes, etc.) obtenida en pantalla o gestionada por los sistemas informáticos. Las tres tecnologías de impresión más utilizadas son la matricial, la de inyección de tinta y la láser. INFRARROJO: Bandas de las ondas electromagnéticas que están por debajo de las bandas de luz visible. INTELIGENCIA ARTIFICIAL: Rama de la informática que trata de construir sistemas informáticos que, ante determinados estímulos, se comporten como lo harían los humanos. Dentro de este ámbito se han desarrollado determinados robots, programas de ajedrez... INTERACTIVO: que permite un intercambio continuo de información entre el usuario y el ordenador. INTERFACE (entorno de comunicación): Se denomina interface a la apariencia visual (pantallas) del programa y la manera en la que se puede comunicar el usuario con él. También recibe esta denominación todo elemento que facilite la conexión entre dispositivos (puerto de impresora, USB) a través de los cuales se realice un intercambio de información.

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INTERFERENCIA: Fluctuaciones no deseadas de un sistema eléctrico que distorsionan o alteran las señales. INTERNAUTA: Usuario que accede a los servidores de Internet y navega por sus páginas.. INTERNET (Interconected Networks): La red de redes. Es la autopista de la información por excelencia y está constituida por un conjunto de redes telemáticas interrelacionadas que permiten la comunicación de millones de usuarios en todo el mundo. Todos los ordenadores que están en Internet utilizan el protocolo TCP/IP para comunicarse. INTRANET: Red de ordenadores de una institución, generalmente situados localmente en un mismo edificio, que utiliza los protocolos de comunicación TCP/IP de Internet. Permite disponer de un entorno propio y exclusivo de páginas web al que solamente pueden acceder las personas externas autorizadas. IP (Internet Protocol): Protocolo que gestiona la forma en la que los ordenadores

conectados

a

Internet

se

comunican

e

intercambian

información. Se gestiona asignando a cada ordenador conectado a Internet un identificador IP formado por cuatro números separados por puntos. La asignación y coordinación de estos números lo realiza la sociedad INTERNIC. IRC (Internet Relais Chat): Redes de Internet que permiten mantener conversaciones en directo (mediante texto o incluso voz) con personas de todo el mundo. Se accede a un IRC mediante programas específicos o desde algunas páginas web. IrDA (Infrared Data Association). Sistema para la transmisión de información mediante infrarrojos. IRQ (Interrup Request, petición de interrupción): Hace referencia a las líneas de interrupción de los ordenadores. Mediante mensajes IRQ los periféricos avisan al ordenador que han terminado la tarea que estaban realizando y están listos para atender nuevas órdenes.

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ISDN (Integrated Services Digital Network): Ver RDSI ISO (International Standarization Organitation) ISP (Internet Service Provider) : Empresas o instituciones proveedoras de acceso a Internet para los particulares y las empresas JAVA: Lenguaje de programación, desarrollado por Sun Microsystem, que también se utiliza para incluir pequeños programas (applets) en las páginas Web, que se activan al cargar la página. Permiten introducir más interacción en las páginas web. El sistema ActiveX de Microsoft funciona de forma parecida. JAVASCRIPT: Lenguaje complementario de Java que se utiliza para insertar "scripts" con funcionalidades diversas en las páginas web. Forman parte del lenguaje HTML dinámico; son programas que se insertan totalmente en las páginas web y se ejecutan en los ordenadores clientes. Permiten añadir interactividad en la web: - formularios con validación de las entradas en el propio ordenador cliente - mapas de imagen - lanzar nuevas ventanas en el navegador - poner fecha y hora - reproducir sonido e imagen cuando el ratón se sitúa sobre un elemento JOYSTICK: Periférico de entrada de información diseñado específicamente para los videojuegos. Los hay de muchos tipos, pero el más utilizado es una especie de palanca con botones. JPG / JPEG (Joint Photographics Experts): Formato para comprimir y almacenar imágenes de mapas de bits. Muy utilizado en Internet. Pueden soportar paletas de 16 millones de colores (24 bits). Ofrecen más calidad que las GIF.

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JUMPER: Pequeña pieza de plástico y metal que se inserta en las placas o dispositivos informáticos para fijar una determinada opción de configuración. KERNEL: Núcleo básico de los sistemas operativos que gestiona las distintas capas del sistema para su integración con el hardware: entrada de datos, salida. KBPS (Kilobits por segundo). Unidad para medir la velocidad de transmisión de los datos que equivale a 1.024 bits por segundo. KILOBYTE: Unidad de medida de volumen de información que equivale a 1.024 bytes. A su vez, 1.024 kilobytes constituyen un megabyte (Mbyte). LAN (Local Area Network): Redes de ordenadores comunicados entre a corta distancia mediante cables al efecto. Permiten tener distribuida la información y el intercambio de archivos entre todos los usuarios de la red, compartir bases de datos e las impresoras.... LÁPIZ ÓPTICO: Dispositivo fotosensible y con forma de lápiz que proporciona información al ordenador al desplazarse sobre una pantalla; informa sobre la parte de pantalla que señala. LÁSER: Haz de luz muy preciso y potente, con diversas aplicaciones (tanto en informática como en general): sistemas de medición, dispositivos de control, lectores y grabadoras de CD-ROM, impresoras láser, sistemas de almacenamiento óptico, etc. LBA: Modalidad de direccionamiento del disco duro que permite acceder a particiones de disco de más de 528 Mbytes. LCD (Liquid Cristal Display). Pantallas de cristal líquido características de los equipos portátiles y de los relojes, calculadoras, cámaras y vídeos digitales. Esta tecnología tiene la ventaja de permitir diseñar pantallas de grosor fino y consumir poca potencia, aunque su calidad de visión no es alta, por falta de contraste. Existen tres sistemas: TFT, DSTN y STN. Actualmente también se desarrollan este tipo de pantallas para ordenadores de sobremesa.

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LENGUAJE DE AUTOR: Los LENGUAJES DE AUTOR son lenguajes de programación de muy alto nivel dirigidos a facilitar la elaboración de programas informáticos a personas con pocos conocimientos informáticos. Generalmente utilizan unas pocas instrucciones cada una de las cuales resuelve una parte del programa (sistema de menús, diseño de las pantallas...) de manera que disminuyan el grado de libertad del programador. LENGUAJE DECLARATIVO: Los LENGUAJES DECLARATIVOS explican al ordenador QUÉ ha de hacer y le proporcionan unes reglas que puede usar, pero sin determinar exactamente COMO y CUANDO las tiene que aplicar. LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN: Lenguajes, inteligibles para los sistemas informáticos, que permiten desarrollar aplicaciones informáticas. LENGUAJE PROCEDIMENTAL: Los LENGUAJES PROCEDIMENTALES expresan detalladamente las instrucciones que es necesario seguir para realizar un trabajo. LIBRERÍA: Conjunto de módulos de programación que se utilizan para desarrollar y diseñar aplicaciones. LINK: En una página web es un hiperenlace que permite acceder directamente a otra página. LINUX: Sistema operativo gratuito, variante de Unix. LISTA DE DISTRIBUCIÓN: Lista de personas suscritas a un grupo de discusión basado en correo electrónico. Cuando un suscriptor envía un mensaje de correo electrónico a la lista de distribución, el mensaje es recibido por todas las personas de la lista. LOGIN: Nombre o identificador de un usuario de un sistema remoto en una red. MACRO: Automatización de determinadas tareas mediante la grabación del proceso (utilizando códigos específicos para cada programa) y la asignación al mismo de una combinación de teclas.

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MAILING LIST: Direcciones de e-mail donde los subscriptores pueden intercambiar mensajes entre ellos. Generalmente cada lista trata sobre un tema determinado. MAPA DE BITS (bit map): Gráfico en el que cada punto de una imagen se representa con uno o varios bytes (portadores de su color). Estas imágenes pueden ser manipuladas por la mayoría de programas de diseño. Los formatos de mapa de bits más habituales son: BMP, TIFF, JPG, GIF. MAPA DE MEMORIA: Tabla que muestra la situación que ocupan las diversas áreas de memoria de un ordenador (memoria de pantalla, memoria disponible). MÁSCARA: En los programas de dibujo, consiste en la fijación de la zona de la imagen en la que se quiere trabajar, de manera que sus modificaciones no alteren el resto del dibujo. MASTER: En los ordenadores que tienen varios discos, el master es el disco principal, donde el ordenador va a buscar el sistema operativo cuando se conecta. Los discos secundarios se denominan esclavos. MATRICIAL: Tecnología de impresión tradicional que utiliza un sistema mecánico de impacto sobre una cinta con tinta, con un proceso similar al de las máquinas de escribir.. MEGAHERTZIO (MHz): Un millón de Hertzios. Unidad de frecuencia que se utiliza para medir la velocidad de proceso de los microprocesadores. MEMORIA: La MEMORIA Es el lugar donde el ordenador almacena los programas y las datos que está utilizando. Los ordenadores sólo pueden procesar inmediatamente la información que tienen en su memoria. Per eso, cuando deseamos ejecutar un programa, hemos de cargarlo (almacenarlo) previamente en la memoria. MEMORIA ALTA: La MEMORIA ALTA está situada por encima de los primeros 640 Kbytes de memoria RAM y llega hasta los 1.024 Kbytes. Es necesario configurar adecuadamente el ordenador para aprovecharla.

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MEMORIA CONVENCIONAL: La MEMORIA CONVENCIONAL

Es la

memoria RAM mínima habitual de los ordenadores que ocupa los primeros 640 Kbytes de memoria. Per sobre de la memoria convencional y puede haber memoria superior y memoria extendida. MEMORIA EXTENDIDA: La MEMORIA EXTENDIDA está situada por encima de los primeros 1.024 Kbytes de memoria del ordenador. Suele tener 4, 8 o 16 Mbytes. Es necesario configurar adecuadamente el ordenador para aprovecharla. MEMORIA VOLÁTIL: Se Denominan MEMORIAS VOLÁTILES las memorias que pierden su contenido cada vez que se desconecta el ordenador. Por tanto si tenemos almacenada alguna información importante en una memoria volátil es necesario que la salvemos en un disco antes de desconectar el aparato.MENÚ: Conjunto de opciones que un programa pone a disposición del usuario. Los más habituales son los menús desplegables, que muestran una serie de opciones en bandera, y los menús de ventana. MICROPROCESADOR: Unidad de proceso del ordenador que ejecuta los programas y controla la circulación de la

información en el sistema

informático. MICRORRUPTORES: Los MICRORRUPTORES (DIP) son unos pequeños interruptores mediante los cuales se configuran las impresoras para adaptarlas a las características de los ordenadores. MID: Formato de sonido basado en MIDI. Sus archivos ocupan poco tamaño pero la calidad del sonido es baja. MIDI (Musical Instrument Digital interface): Protocolo para la transmisión de música electrónica. MIME (Multipropose Internet Mail Extensions) : Protocolo que permite enviar archivos binarios por correo electrónico y que este llegue en formato original. MMS (Multimedia Message Service). Servicio de la telefonía móvil que permite enviar mensajes con fotos, sonido y texto.

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MÓDEM:

Palabra

que

provienen

de

la

fusión

de

las

palabras

modulador/demodulador. El módem pone en comunicación un ordenador con la línea telefónica, permitiéndole acceder a redes telemáticas y comunicarse con otros ordenadores. MODULACIÓN DE SEÑAL: Proceso mediante el cual se transforma una señal original para adaptarla al canal a través del cual se va a transmitir (este proceso se realiza sobre una señal que servirá de soporte llamada "señal portadora"). Por ejemplo, un módem modula la señal digital del ordenador para poder transmitirla a través de las líneas telefónicas analógicas. MOV: Formato de vídeo. Son archivos de vídeo de Quick Time MP3: Método de grabación digital comprimida y de reproducción de audio, que permite una buena calidad de sonido. Los archivos MP3 se pueden descargar de muchos sitios de Internet MPEG (Moving Pictures Experts Group): Sistema de vídeo digital con buena compresión y calidad. Los archivos de vídeo con este formato tienen la extensión MPG. Es necesario disponer de determinado software y/o hardware

para

que

los

navegadores

puedan

interpretarlos(para

la

reproducción del formato MPEGF-4 es necesario el códec Div-X). MS-DOS: (Microsoft, Disk Operating System) Sistema operativo que nació con el PC y que ha contribuido a la expansión de la informática. Actualmente ha sido sustituido por Windows y los sistemas operativos de interfaz gráfica. MUD (Multi-user Dungeon, mazmorra multiusuario): Juego de aventura o rol que se desarrolla en un mundo virtual (generalmente textual) en el que participan de forma simultánea varios jugadores a través de Internet. Hay MUDs de aventuras y MUDs sociales (eliminan los aspectos competitivos, recrean fantasías donde se desarrolla virtualmente una vida social) MULTICASTING: Técnica de transmisión de datos a través de Internet que consiste en el envío de paquetes de información desde un punto a varios destinatarios simultáneamente.

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MULTIMEDIA: Programa que incluye diversos medios: texto, gráficos. audio, vídeo u animación... MULTIPROCESADOR:

Ordenador

que

trabaja

con

dos

o

más

procesadores.. MULTITAREA: Realización de más de un programa o tarea al mismo tiempo en el ordenador. Entre los sistemas operativos multitarea están: OS/2 y o Unix. NANOTECNOLOGÍA: Tecnología que elabora instrumentos y robots minúsculos, de un tamaño aproximado a 10 -9. La nanotecnología tiene importantes aplicaciones en medicina. NAVEGADOR (browser): Programa que se emplea pata acceder a la información contenida en la World Wide Web y visualizarla. Los más utilizados son: Netscape y Microsoft Internet Explorer. NAVEGAR: Desplazarse por las páginas web de Internet mediante un navegador NETTIQUETTE: Código de conducta recomendado en las comunicaciones por e-mail, y especialmente en los grupos de discusión y demás foros de Internet. NETWORK: Red de trabajo entre varios ordenadores. NEWSGROUPS: Ver grupos de noticias. NICK. Nombre con el que se identifican los usuarios en los canales de chat NODO

DE

INTERNET:

Cualquiera

de

los

servidores

que

están

permanentemente conectados en Internet. NOMBRE DE DOMINIO: El nombre de dominio identifica a un ordenador en Internet, es una representación textual de la dirección IP de un dominio, y evita que los usuarios de Internet tengan que memorizar series de números. Todos los nombres de dominio acaban con una etiqueta de tipo de organización o código de país.

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NORMAS V: Normas internacionales de comunicación telemática .que regulan las órdenes de programación y los estándares de compresión de duros que emplean los módems. NOTEBOOK: Ordenador portátil de pequeño tamaño. OCR (Optical Character Recognition): Sistema de reconocimiento óptico de caracteres que permite reconocer los caracteres y convertirlos a texto informático. Actualmente lo incorporan casi todos los escáneres; permiten recuperar en un editor de textos (como si se hubieran tecleado) los caracteres de los documentos escaneados. OFF-LINE: Desconectado de la red. OFIMÁTICA: Estudia la informática y la tecnología aplicada a las tareas de la oficina. ON-LINE: En línea. Conectado a la red. ORDENADORES PERSONALES: Los ORDENADORES PERSONALES son microordenadores de uso general que por sus altas prestaciones de trabajo, reducido volumen y bajo precio se han introducido en casi todas las empresas y en buena parte de las casas particulares. El primer ordenador personal fue el IBM-PC (1981) y poco después se comercializó también el MACINTOSH de la casa APPLE. ORGANIGRAMA: Diagrama que representa las diferentes fases o funciones de un programa. ORGWARE: Se refiere a los aspectos organizativos del uso de los sistemas informáticos que garantiza su buen funcionamiento y utilidad para realizar unas tareas determinadas (término acuñado por Dobrov). OVERCLOCKING: Operación que consiste en forzar al microprocesador para que vaya a una velocidad superior de la que tiene inicialmente establecida en fábrica. OVERWRITE: Escribir información en una parte de la memoria donde ya hay otra información, y por lo tanto la sustituye.

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PDF: Formato compatible PC y MAC, para el almacenamiento de la información textual y gráfica PÁGINA INICIAL (home page): Página de entrada a un sitio Web. Suele incluir una tabla de contenidos del website y enlaces a los mismos y a otras páginas web relacionadas. PÁGINA WEB: Documento electrónico escrito con lenguaje HTML para la World Wide Web. Puede incluir texto, gráficos, sonido. Video, animaciones, hiperenlaces, elementos interactivos... Se sitúa en un servidor con una única dirección URL. PARTICIONES: Subdivisiones que a veces se realizan en el disco duro, que para el ordenador queda fragmentado en varias unidades. PASSWORD: Palabra clave que puede ser necesaria para acceder a algún servicio o aplicación informática. PASARELA: Mecanismo que enlaza redes telemáticas y traduce datos entre distintos tipos de redes. PATH: Descripción de la ubicación exacta de un fichero dentro de la estructura de carpetas del disco. PCI: Arquitectura de bus de la placa base de los ordenadores (antes se utilizaban las arquitecturas VESA, ISA, de menor rendimiento). PCMCIA (Personal Computer Memory Card International Association): Sistema de tarjetas para ordenadores portátiles que permite integrar en ellas ampliaciones de memoria y diversos periféricos: módems, discos duros, tarjetas de comunicación. PDA (Personal Digital Asistant- Asistente Personal Digital): Sistema intermedio entre agenda electrónica y ordenador portátil. Los modelos más avanzados disponen de versiones compatibles con Word, Excel, Outloock. Y algunos incluso incorporan también las funciones de los teléfonos móviles. PENTIUM IV: Actualmente es el más potente de los microprocesadores de la empresa Intel

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PERIFÉRICOS: Los PERIFÉRICOS son los elementos mediante los cuales el ordenador se comunica con el exterior. A través de ellos recibe programas y datos, presenta los resultados obtenidos, almacenados información en soportes permanentes (no volátiles) y se comunica con otros ordenadores. PIRATA INFORMÁTICO: Persona que copia software ilegalmente y lo comercializa sin licencia. A veces también pretende obtener información confidencial de otros usuarios de Internet para utilizarla de manera ilícita. PÍXEL. Unidad básica de información gráfica. Cada uno de los puntos que forma una imagen en una pantalla informática. Cada píxel de una imagen en color está formado por tres sectores de color: rojo, azul y verde. PIXELADO: Conjunto de puntos (pixels) que componen la pantalla o una imagen determinada. Una imagen está «pixelada» cuando presenta un aspecto de mosaico. PLACA BASE: Placa donde se conectan los principales elementos del ordenador. microprocesador, memoria, controladores de periféricos. PLC (Power Line Communications): Sistema de conexión a Internet que utiliza las redes eléctricas de baja intensidad (domésticas, oficinas) para ofrecer, con un módem PLC, servicios de Internet alcanzando velocidades de hasta 45 Mbps. Ofrece una alta velocidad y puede acercar Internet a lugares remotos que ya tengan electricidad. PLUG&PLAY (Plug & Play - conectar y listo): Tecnología que permite a los ordenadores reconocer (y configurar) en el momento del arranque los nuevos periféricos que se han conectado. Evita al usuario el tener que indicar IRQ o direcciones de memoria. PLUG-INS: Programas que deben instalarse en los ordenadores clientes para que sus navegadores puedan reconocer y procesar determinados tipos de archivo (Flash, Director, Real Audio...) Se llaman también AD-ON y en definitiva aumentan las capacidades de los navegadores.

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PNG (Portable Network Graphics): Nuevo formato de imagen que reúne las mejores propiedades de JPG y GIF. Aún no lo soportan todos los navegadores. POP (punto de presencia): Número de acceso telefónico que emplean los ordenadores clientes para conectarse a su proveedor de acceso a Internet con tarifa local. POP3: Protocolo de correo electrónico según el cual los mensajes recibidos en el buzón de un usuario se eliminan del servidor una vez que éste consulta el correo. PORTADORA: Señal que transporta determinada información mediante la modulación de su amplitud, frecuencia o fase. PPP (Point to Point Protocol, protocolo de transmisión punto a punto): Es el protocolo más fiable y utilizado para la conexión directa a Internet. Emplea TCP/IP para establecer la conexión a través de un módem. PROCESADOR DE TEXTO: Programa diseñado para escribir y tratar textos. Entre los más utilizados están Microsoft Word, Corel WordPerfect. PROGRAMA: Conjunto de instrucciones escritas con un lenguaje de programación que los ordenadores interpretan y facilitan a los usuarios la realización de tareas concretas. PROGRAMA CLIENTE: Software que requiere los servicios de un servidor con el que intercambia datos. Todos los programas cliente están diseñados para funcionar con determinados tipos de servidores. Por ejemplo, CuteFTP es un programa cliente que conecta con los servidores FTP. PROGRAMA RESIDENTE: Programa que permanece continuamente en la memoria RAM del ordenador. Por ejemplo los antivirus. PROFUNDIDAD DE COLOR: Número de bits que se utilizan para codificar los colores que se pueden utilizar en una imagen, programa o equipo informático. Cuando mayor es la profundidad del color, más bites se utilizan, con lo cual pueden representarse más colores distintos (8 bits permiten

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representar 256 colores, 16 bits representan 65 mil, 24 bits representan 16 millones). PROGRAMA: Conjunto de instrucciones que el ordenador puede entender y ejecutar. PROMPT: Indicación visible en la pantalla del ordenador que indica la posición del cursor. PROTOCOLO: Conjunto de normas que deben cumplir dos ordenadores para que puedan comunicarse. Los protocolos permiten que puedan comunicarse entre si productos de diversos fabricantes. PROVEEDOR DE ACCESO A INTERNET: Empresa que proporciona acceso a Internet previo pago de una cuota. PS/2: Interfaz para la conexión de ratones y teclados que proporciona una comunicación más rápida y permanente con la unidad central. PUERTO PARALELO: Dispositivo de salida del ordenador que sirve para comunicarse con otros periféricos enviando varios bits (generalmente 8) simultáneamente a través de conductores independientes. El conector tiene 25 patillas (aunque la conexión de éste con la impresora se realiza con un conector de 36) PUERTO SERIE: Conexión del ordenador para comunicarse con otros periféricos mediante la transmisión de sucesiva de bits (uno a uno).Se suele utilizar para conectar módems, ratones... Uno de los protocolos más utilizados es el RS-232 QUARKXPRESS: Uno de los programas de autoedición más utilizados actualmente. QUICKTIME: Tecnología de reproducción de ficheros de vídeo desarrollada por Apple, que ha dado lugar al formato MOV. Las últimas versiones tienen funciones de streaming. RAM (Random Access Memory, memoria de acceso aleatorio): Está integrada por uno o más chips y se utiliza como memoria principal de un

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ordenador, que mantiene los datos y programas hasta que se desconecta la máquina. Se trata de una memoria volátil (al desconectar el ordenador se borra todo su contenido) de manera que si tenemos almacenada alguna información importante hemos de salvarla (guardar-la) en un disco antes de desconectar el aparato. RATÓN (mouse): Periférico señalizador esencial en los sistemas operativos gráficos.

Cada

uno de

sus movimientos se

corresponde con

un

desplazamiento del cursor por la pantalla. RDSI: (Red Digital de Servicios Integrados). Estándar de comunicaciones de alta velocidad que integra en una misma red digital (normalmente de fibra óptica) distintos servicios como telefonía, transmisión de datos, correo electrónico o multimedia. La RDSI dispone en una misma línea de dos canales y permite hablar por teléfono al mismo tiempo que se navega por Internet o que se manda un e-mail. La velocidad máxima de transmisión de información es de 128 Kbps). REAL AUDIO: Formado de sonido. Los archivos de sonido Real Audio (RA) están muy comprimidos, pero es necesario instalar plug-ins para que los navegadores puedan interpretarlos. REALIDAD

VIRTUAL:

Programas

tridimensionales

que

logran

una

apariencia de realidad, conjuntamente con un conjunto de dispositivos como: cascos con gafas RV, guantes con sensores. Tienen aplicaciones lúdicas, en medicina, arquitectura... REALMEDIA: Formatos que ofrecen una buena compresión de audio (RA) y vídeo (RM). Tienen la función de streaming. Actualmente son muy utilizados. RED: Infraestructura normalmente de cable que permite la interconexión entre los ordenadores ya sea a nivel local, nacional o mundial. REDES LOCALES: Una RED LOCAL (Local Area network, LAN) Es una conexión entre diversos ordenadores próximos que facilita el intercambio de información entre ellos y el uso compartido de algunos periféricos.

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RELOJ INTERNO: Todos los ordenadores tienen un reloj interno que marca el ritmo con el que se ejecutan las instrucciones de los programas. Cuanto más alta sea su frecuencia (que es mide en Megahertz, Mhz), mayor será la velocidad de proceso del ordenador. REGISTROS DE TRABAJO: Los REGISTROS DE TRABAJO son espacios auxiliares de memoria a los cuales se accede muy rápidamente y que la Unidad Central utiliza para guardar momentáneamente información. Suelen tener un nombre: acumulador, contador... RESETEAR (reinicializar): Tecnicismo que se utiliza cuando se apaga el ordenador mediante la tecla «reset» (o la combinación «Ctrl+Alt+Supr») al quedarse colgado. RESOLUCIÓN: Máximo número de puntos (píxel) que se pueden visualizar simultáneamente en pantalla. RESOLUCIÓN HORIZONTAL: Mide la calidad de una imagen en líneas horizontales de resolución. En un vídeo VHS se visualizan 240 líneas; en un DVD más del doble. RESTORE: Función complementaria del backup. Sirve para restaurar o recuperar los ficheros que previamente fueron guardados en copias de seguridad. RETURN: Tecla fundamental del teclado que se utiliza para confirmar la ejecución de mandatos, la puesta en marcha de programas o la selección de las opciones de un menú. También se denomina «Enter» o «Intro». RF (Radio Frequency): Tecnología utilizada en radio, televisión y redes de banda ancha para transmitir la información. Utiliza señales portadoras del rango de megahercios (MHz) RGB (Red, Green, Blue): Hace referencia a los monitores que tienen entradas de vídeo separadas para cada uno de los colores básicos. RIPPER: Programa que permite copiar los datos de un CD-ROM y pasarlos a formato WAV en el disco duro de un ordenador.

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RISC: (Reduced Instruction Set Computer) Tipo de procesador que incorpora un juego de instrucciones reducido. Se contrapone a la tecnología CISC, que utiliza un juego de instrucciones ampliado. RJ-11: Conector telefónico estándar muy utilizado en USA. Es parecido a RJ14, pero éste último es doble. ROAMING: Funcionalidad de los teléfonos móviles GSM que les permite conectarse a diversas redes de telefonía. Resulta útil cuando salimos de viaje al extranjero. ROBÓTICA: Ciencia que se dedica al diseño y creación de robots. ROM: (Read Only Memory, memoria de sólo lectura). Memoria permanente de los ordenadores que controla las rutinas imprescindibles para su funcionamiento. Consiste en un chip que tiene gravados una serie de programas y datos indispensables para funcionamiento del ordenador: sistema de autoarranque, control del hardware básico, diagnóstico... Esta información normalmente no puede ser modificada por el usuario del ordenador y se conserva permanentemente. Cada vez que se conecta el ordenador, al pasar la corriente eléctrica por este circuito se genera una copia de estos programas en la memoria de trabajo o memoria RAM del ordenador y son ejecutados. ROUTER: Dispositivo para conectar redes telemáticas y encaminar los paquetes de información hacia su destino. Controla el tráfico en la red. RUTINA: Conjunto de instrucciones que realizan una función muy concreta dentro de un programa o en un dispositivo hardware. Por ejemplo, una rutina puede ser la función de copiar en un procesador de textos. SCROLL(desplazamiento): Las barras de scroll de una pantalla o ventana permiten que estas se desplacen de forma horizontal o vertical. SCSI (Small Computer System Interface). Interfaz de hardware para la conexión de múltiples periféricos que proporciona una transmisión de datos rápida y continuada.

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SELF MEDIA: Materiales que el usuario puede seleccionar y utilizar cuando desee (por ejemplo: un libro). Los "mass media" en cambio, muchas veces deben utilizarse necesariamente en un momento preciso (por ejemplo: la televisión). SEÑALES ANALÓGICAS: Una SEÑAL ANALÓGICA Es una señal que puede variar de manera continua. Entre dos valores próximos siempre se pueden considerar valores intermedios. La temperatura que registra un termómetro de mercurio proporciona señales analógicas. SEÑALES DIGITALES: Una SEÑAL DIGITAL Es una señal que sólo puede variar de manera discreta. Entre dos valores consecutivos no puede haber ningún valor intermedio. Un reloj digital proporciona señales digitales. SERVIDOR: Ordenador central de una red de ordenadores que suministra programas y servicios (impresora, disco duro, conexión a Internet...) a otros ordenadores menores llamados clientes. La filosofía cliente/servidor como base informática de las empresas está transformándose mediante sistemas basados en Internet e intranets. SERVIDOR DE CORREO: Servidor que distribuye los mensajes de salida de correo electrónico y que almacena los de entrada hasta que el usuario destinatario los lea. SERVIDOR DE FICHEROS: Ordenador de una red que mantiene ficheros en carpetas compartidas por los usuarios de una red local. SERVIDOR DE INTERNET: Cualquiera de los ordenadores que están permanentemente conectados a Internet, y facilitan la conexión temporal a otros ordenadores. SERVIDOR DE LISTA: Servidor que gestiona automáticamente los mensajes que se envían los suscriptores de las listas de distribución. SERVIDOR DE NOTICIAS: Servidor que distribuye los mensajes enviados a los grupos de noticias. Al cabo de un tiempo los mensajes caducan y se eliminan del servidor.

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SERVIDOR WEB: Servidor que gestiona el acceso de los usuarios a las páginas web de la World Wide Web. SHAREWARE: Software que los usuarios pueden utilizar gratuitamente durante un periodo de tiempo determinado. Más allá de este periodo, deben pagar una cuota si desean seguir utilizándolo. SÍNCRONO: Método de comunicación serie en el que los datos se envían como un flujo continuo de bits. SISTEMA EXPERTO: Es un programa que asesora al usuario como lo haría un experto. Constituye una aplicación práctica de la inteligencia artificial. SISTEMA

DE

INFORMÁTICO:

Entendemos

por

SISTEMA

DE

INFORMACIÓN el conjunto de máquinas, programas informáticos y técnicas de trabajo que se utilizan para procesar unos datos concretos. Siempre contempla tres fases: - Captura de datos, recogida de la información a tratar. - Proceso de estos datos: hacer cálculos, clasificar, traducir... - Obtención de unos resultados, que se presentan a los usuarios o se almacenan. SISTEMA OPERATIVO: Es el conjunto de programas que nos permiten comunicarnos con el ordenador y ordenarle la ejecución de determinadas tareas: ver lo que hay en un disco, copiar y transferir datos, ejecutar programas. SITIO WEB: Ver website. SLIP (protocolo Internet de línea serie): Protocolo que permite una conexión directa a lnternet. Es menos fiable que una conexión PPP. SLOT (ranura de expansión). Conector o zócalo en la placa base donde se insertan las tarjetas controladoras de periféricos y de expansión del equipo. SMS (Short Messaging Service): Servicio de mensajes cortos, muy popular entre los usuarios de telefonía móvil. Su coste es bajo, y hasta resulta casi gratuito si los mensajes se envían desde un ordenador conectado a Internet.

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SMTP (Simple Mail Transfer Protocol, protocolo simple de transferencia de mensajes): Protocolo utilizado para transferir mensajes de correo electrónico entre ordenadores. SOFTWARE

(soporte

lógico):

Todo

tipo

de

programas,

utilidades,

aplicaciones, sistemas operativos, drivers que hacen posible que el usuario pueda trabajar con la máquina. SPOOL: Competición de impresoras. STREAMING (flujo continuo): Forma de reproducir archivos de sonido y de video a medida que se van "bajando" de Internet, sin esperar a tener completo en el ordenador todo el archivo. La fluidez del proceso se logra mediante el almacenamiento temporal en un buffer de la información que va llegando hasta el momento en el que debe ser reproducida. Los formatos que admiten

esta

tecnología

son:

RealAudio,

RealVideo,

QuickTime,

WindowsMedia, Schockwave. SUITE: Conjunto de programas que cubren las principales aplicaciones de oficina: procesador de textos, hoja de cálculo, base de datos, agenda personal, programa de gráficos de gestión. Se suelen comercializar en un único paquete. SWITCHS: Pequeños conmutadores que se utilizan para configurar la placa base y las tarjetas de los ordenadores. SUPER VGA: Ver VGA SYS: Extensión propia de los archivos de sistema. TCP/IP (Transmision Control Protocol/Internet Protocol): Es el protocolo de comunicaciones más extendido y que se usa en Internet y en las intranets de las empresas. También se utiliza entre los ordenadores conectados a una red Unix. Define la forma como los datos se transfieren entre ordenadores. TDMA: Acceso múltiple por división de tiempo. Se trata de compartir el tiempo de acceso entre múltiples usuarios de un sistema. TECLADO: El teclado del ordenador es, junto al ratón, el periférico básico para la entrada de datos al ordenador. Tienen dos partes bien diferenciadas,

197

una para texto y otra para introducir u operar con datos numéricos. También incluye teclas de función y otras complementarias como «Alt» o «Ctrl» TELEFONIA MÓVIL: Sistemas de telefonía sin cables. Podemos identificar tres generaciones: la inicial (solamente ofrecía funciones de telefonía convencional), la GSM (permite conexiones textuales a Internet, acceso a correo electrónico...) y la UMTS (que está por venir, y permitirá videocomunicaciones y acceso gráfico a Internet) TELEMÁTICA: Ciencia nacida de la fusión de las telecomunicaciones y la informática. que estudia la comunicación entre ordenadores lejanos para que puedan intercambiarse información. TELEPROCESO: Operaciones que se realizan de forma remota desde terminales conectados a una unidad central (como en los cajeros automáticos de las entidades bancarias) TELNET: Protocolo que permite al usuario conectarse a un ordenador remoto y utilizarlo como si estuviera en uno de sus terminales. TERABYTE: Unidad de medida de volumen de información que equivale a algo más de un trillón de bytes. Un uno seguido de dieciocho ceros. TERMINAL PUNTO DE VENTA: Máquina híbrida entre un ordenador y un cajero

automático

que

se

encuentra

en

muchos

establecimientos

comerciales. Lee códigos de barras, puede estar conectado con el almacén para el control del stock y funciona como un terminal de pago conectado a un ordenador central. TERMINAL: Dispositivo integrante de una red controlada por una unidad central remota. A través del terminal se solicitan y se envían datos a ordenador central, quien se encarga de tramitar y almacenar la información. Hay terminales que además pueden ejecutar aplicaciones individuales sin requerir el soporte del mainframe. TIEMPO REAL: Una operación se realiza en tiempo real cuando se ejecuta en el mismo momento que se solicita. TIFF (Tagged Image File Format): Formato de almacenamiento de imágenes de mapa de bits que proporciona una alta calidad.

198

TOKEN RING: Protocolo de comunicación para redes en las que los ordenadores están conectados formando un anillo. TONER: Depósito de pigmento que utilizan las impresoras láser para imprimir texto y gráficos. También lo utilizan las fotocopiadoras y el fax. TRACK: Pista de un dispositivo de almacenamiento: disco duro, disquete... TRACKBALL: Especie de ratón que incorporan algunos ordenadores portátiles que dirige el cursor mediante el movimiento de una bolita situada en la parte superior y que se puede mover con la mano. TRADUCTORES: Los TRADUCTORES son programas que traducen software escrito en un lenguaje de alto nivel a código máquina. Según la manera como hacen la traducción podemos distinguir dos tipo de traductores: - Compiladores, Traducen de una vez todo el programa y lo almacenan en un disco para su posterior ejecución. Generan una copia ejecutable de los programas fuente, que se graban con

extensión

.COMO

o

.EXE.

- Intérpretes. Van traduciendo el programa línea a línea durante su ejecución a medida que el ordenador lo necesita. Como almacenan ninguna copia en lenguaje máquina, cada vez que queremos volver a ejecutar el programa es necesario usar nuevamente el intérprete. UART (Universal Asynchronous Receiver/Transmiter) Circuito integrado (chip) que controla el puerto de comunicaciones serie. Actualmente se usan tipo UART 16450 UMTS (Universal Mobile Telecommunications System): Tercera generación de teléfonos móviles, que llegará tras la inminente aparición del GPRS (la última evolución de la generación GSM). UMTS permitirá la gestión de correo electrónico, la navegación por páginas web gráficas y la videocomunicación a velocidades de hasta 2 Mbps.

199

UNIDAD ARITMÉTICA Y LÓGICA (UAL): La UNIDAD ARITMÉTICA Y LÓGICA (UAL) realiza las operaciones lógicas y aritméticas de los programas. Contiene un reloj interno que marca el ritmo con el que se ejecutan las instrucciones de los programas. Cuanto más alta sea su frecuencia (que se mide en Megahertz, Mhz), mayor será la velocidad de proceso del ordenador. UNIDAD DE CONTROL: La UNIDAD DE CONTROL controla le ejecución de los programas y el funcionamiento general de todo el sistema. Algunos ordenadores disponen de un segundo microprocesador, el coprocesador matemático, para hacer algunas de estas tareas. En estos casos la velocidad de proceso del ordenador aumenta considerablemente. UNIDAD CENTRAL: Ver CPU UNIDAD DE DISCO: Término que se aplica a cualquier disquetera, lector de CD-ROM o disco duro. UNIX: Sistema operativo de 32 bits empleado principalmente en entornos científicos e industriales. Es multiusuario (permite el trabajo simultáneo de muchos usuarios) y multitarea (ejecuta varias operaciones al mismo tiempo). UPLOAD. (subir) Proceso de transferir información desde un ordenador cliente a otro servidor. UPS: Unidad de alimentación ininterrumpida, también conocida como SAI. Se activa automáticamente en caso de corte eléctrico, permitiendo seguir el trabajo con el ordenador sin perder los datos. URL (Uniform Resource Location): Son las direcciones de Internet, que cuando se refieren a páginas web empiezan siempre con las letras http// USB (Universal Serial Bus ): Bus que permite la conexión de todo tipo de periféricos. Su velocidad es de 12 Mbps. (muy superior a la del puerto serie) y permite la conexión de hasta 127 dispositivos. USENET: Red principal de grupos de noticias (news) disponible a través de Internet.

200

UTILIDAD: Programa que complementa o mejora las funciones de un sistema operativo o de un programa concreto. Entre las más famosas se encuentran las utilidades de Norton. UUENCODE: Protocolo de codificación de archivos binarios para que puedan transmitirse mediante correo electrónico. V.90: Estándard actual para el sistema de comunicación entre los módems VENTANA: Elemento básico de los entornos gráficos de los sistemas operativos Windows y Mac. En las ventanas se muestran las opciones de un menú, el contenido de las carpetas o la zona de trabajo de un programa. El software de ventanas ha simplificado el uso del ordenador, sustituyendo los sistemas operativos anteriores (como el MS-DOS) que exigían el uso de complicados comandos. VERSIÓN BETA: Versión de un programa que aún está en fase de desarrollo y que todavía no se ha comercializado. A menudo se distribuyen gratuitamente por Internet para que los usuarias detecten problemas de funcionamiento. VGA (Video Graphics Array): Estándar para monitores de color que admitía inicialmente resoluciones 640x480 con una profundidad de color de 16 colores y una frecuencia de refresco de la pantalla de 60 Hz. Actualmente el estándar superVGA admite resoluciones superiores a 1024x768, con profundidad de color de 32 bits y frecuencias de refresco de 85 Hz. VIDEOCONFERENCIA: Sistema mediante el cual dos o más personas pueden comunicarse (imagen, voz, texto) a través de Internet. VIDEOSTREAMING: Reproducción de vídeo en tiempo real desde Internet. VÍNCULO. Conexión entre páginas web. VIRUS: Programas informáticos desarrollados para destruir la información y producir problemas de funcionamiento a los ordenadores que infectan. Se propagan automáticamente al transferir información entre los ordenadores. VRAM: Memoria muy rápida que se suele utilizar en las tarjetas gráficas.

201

VRML (Virtual Reality Markup Language, lenguaje de modelado de realidad virtual): lenguaje para el desarrollo de mundos virtuales que permite la visualización y el manejo de imágenes en 3-D en las páginas Web. VXD: Extensión distintiva de los archivos de vínculos dinámicos. WAN (Wide Area Network): Redes de ordenadores comunicados entre si a gran distancia. La comunicación se realiza mediante conexión telefónica, por cable o vía satélite. W3 CONSORTIUM: Se encargan de estandarizar y homogeneizar las sucesivas versiones de HTML http://www.w3.org WAP

(Wireless

Aplication

Protocol)

Protocolo

para

comunicaciones

inalámbricas que permite acceder a servicios (de texto) de Internet des de teléfonos móviles de pantalla reducida. La velocidad es de 96 Kb, siendo el acceso lento y pesado. WAV: Formato estándar para almacenar sonidos. Los archivos de sonido WAV dan una calidad aceptable pero son de gran tamaño. WEB. Forma abreviada de designar la World Wide Web WEBCAM: Pequeña cámara de vídeo de baja gama que, conectada directamente a uno de los puertos del ordenador, permite digitalizar en vídeo y realizar videoconferencias. WEBLOG (blog o bitácora): Diario on-line en el que su autor puede escribir cada día desde cualquier navegador y lugar. Generalmente se agrupan en comunidades de escritores que tienen unos mismos intereses. WEB-CT: Sistema integral para la organización de cursos on-line ( http://www.webct.com/webct/). WEB-TV: Dispositivo que se conecta al televisor y al teléfono y, con la ayuda de un teclado inalámbrico, permite sin más navegar por Internet desde el televisor. WEBSITE (espacio web, sitio web): Dentro de Internet, conjunto de páginas web de un mismo propietario (persona, empresa, institución) relacionadas entre si mediante enlaces hipertextuales.

202

WI-FI (Wireless Intranet). Red inalámbrica por microondas, que tiene un alcance de unos 400 metros. WINDOWS: Sistema operativo para ordenadores PC de Microsoft, basado en ventanas, que permitió la evolución del sistema operativo MS/DOS a un interfaz más atractivo y amigable. WINSOCK: Software que actúa de interface entre el sistema operativo Windows y las aplicaciones para la conexión telemática. WINZIP: Programa muy extendido que realiza la compresión de ficheros para facilitar su transporte. WORKSTATION: Estación de trabajo en una red informática. WWW (World Wide Web): La telaraña mundial. Gran sistema de información en Internet formado por todas las páginas web alojadas en los servidores de la Red y relacionadas entre si mediante enlaces o hipervínculos. Cada página tiene una dirección a través de la cual se puede acceder a ella con un programa

navegador

(Netscape,

Internet

Explorer)

desde

cualquier

ordenador conectado a Internet XENIX: Sistema operativo desarrollado por Microsoft que contempla las especificaciones Unix. YAHOO: Uno de los buscadores de Internet más utilizado por los internautas. Tiene un completo índice y también dispone de un potente motor de búsqueda que localiza página a partir de palabras clave y criterios. ZIF: (Zero Insertion Force). Un tipo de zócalo para los microprocesadores que facilita su inserción y extracción mediante una pequeña palanca. ZIP: Dispositivo de almacenamiento magnético (físicamente parecido a un disquete, aunque algo mayor) cuyos cartuchos pueden guardar hasta 250 Mbytes. ZIP. Archivo que contiene información comprimida mediante el programa WINZIP. ZÓCALO: Elemento de la placa base de un ordenador donde se insertan el microprocesador, las memorias y otros chips.

203

ANEXOS

204

ANEXO A

205

ANEXO B

Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS El instrumento que se presenta a continuación va dirigido a estudiantes y al personal de la Universidad Nacional Abierta (UNA), con la finalidad de obtener información en lo concerniente a la investigación que se realiza como propuesta titulada: IMPLANTAR RADIO EN LÍNEA PARA LA DIFUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA EN LA UNIDAD DE APOYO DE VALLE DE LA PASCUA, CENTRO LOCAL GUÁRICO. En el cuestionario se presentan 12 ítemes con alternativas de respuestas, con las opciones de respuestas: “Sí” o “No”. La información que usted aporte será confidencial y servirá de base para la realización de la investigación antes citada. Desde ya muchas Gracias. Atte., Lcdo. Rafael García Rengifo.

206

Instrucciones: A continuación se le presentan una serie de afirmaciones que tienen como objeto conocer su opinión frente a la propuesta que se presenta en este trabajo de investigación, cuya finalidad es difundir conocimientos apoyados en las TIC, para de esta forma elevar aún más la calidad educativa en el país.

Si es tan amable lea cada uno de ellos y

marque con una equis “X” la alternativa que mejor se adapte a su opinión o preferencia particular. Enunciado Ítemes 1

Dimensión: Comunicacional ¿Considera que la difusión en línea de temas en el contexto universitario desde la UNA sería un punto de encuentro con la información organizada y de fácil acceso?

2

¿Le gustaría participar en el programa de radio en línea UNA, y así comparta conocimientos adquiridos en la universidad con los oyentes?

3

¿Considera importante que el sistema de radio en línea UNA, le permita comunicarse electrónicamente mediante el envío de sugerencias o comentarios a través de correo electrónico? Ítem

Dimensión: Requerimientos Técnicos de una radio en línea

4

¿Considera usted relevante que la radio en Línea UNA deba presentar una interfaz amigable al usuario?

5

¿Considera usted que la radio en línea UNA deba tener comunicación síncrona?

6

¿Considera usted que la radio en línea UNA deba tener comunicación asíncrona?

207

Sí

No

7

¿Considera usted importante que la radio en línea UNA, sus trasmisiones se hagan siguiendo pautas establecidas en guiones tanto radiales como técnicos?

8

¿Considera usted importante que pueda escuchar y descargar desde una computadora o teléfono celular con acceso a Internet, los programas de radio en línea UNA con fines informativos y educativos?

Ítemes 9

Dimensión: Educativa radial ¿Considera oportuno que en la radio en línea UNA, deba promocionar

en

formato

digital

los

materiales

bibliográficos disponible para las diferentes carreras que oferta la institución? 10

¿Está usted de acuerdo que la radio en línea UNA, ayudará a las personas invidentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

11

¿Considera usted que un participante se siente motivado en el proceso de aprendizaje cuando recibe instrucción de forma planificada, organizada y accesible a distancia?

12

¿Considera usted necesario la difusión de información para cooperar con los participantes al logro de altos niveles de desempeño y excelencia académica?

208

ANEXO C

Cálculo del Coeficiente de Kuder Richardson (Kr-20) al instrumento de recolección de datos con ítemes dicotómicos en la prueba piloto realizada en la Unidad de apoyo UNA de Valle de la Pascua Necesidad de una Radio en línea, en la Universidad Nacional Variable

Abierta Ítem Ítem Ítem Ítem Ítem Ítem Ítem Ítem Ítem Ítem Ítem Ítem

Ítemes

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12 Total

Sujetos Sujeto 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

12

Sujeto 2

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

11

Sujeto 3

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

10

Sujeto 4

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

Sujeto 5

0

1

0

1

1

0

1

0

0

1

1

1

7

Sujeto 6

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

10

Sujeto 7

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

Sujeto 8

1

0

0

1

1

0

0

0

1

1

0

0

5

Sujeto 9

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

11

Sujeto 10

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

12

p1

0,7 0,8 0,7 0,9 0,9 0,7 0,8 0,8 0,9 0,9 0,9 0,9 -

q1

0,3 0,2 0,3 0,1 0,1 0,3 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 -

p1*q1 Varianza St ^ 2Total St ^ 2

0,21 0,16 0,21 0,09 0,09 0,21 0,16 0,16 0,09 0,09 0,09 0,09 1,65 4,9885

Resultado del coeficiente de Kuder Richardson (Kr-20)= 0,73 Interpretación: De acuerdo con el coeficiente

K-20 = 0,73, los resultados

obtenidos con el instrumento tienen alta confiabilidad. Nota. Cuadro elaborado por el autor.

209

ANEXO D

ADAPTACIÓN DEL MODELO DE VALIDACIÓN DE CHAVEZ NILDA (2007, p.p. 181)

210

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS PARA EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE IMPLANTAR RADIO EN LÍNEA PARA LA DIFUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA EN LA UNIDAD DE APOYO DE VALLE DE LA PASCUA, CENTRO LOCAL GUÁRICO Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Grado de Especialista en Telemática e Informática en Educación a Distancia

Autor: Rafael García Tutor: Dr. Mario Mariño

Valle de la Pascua, Septiembre de 2011

211

Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia

GUÍA PARA LA VALIDEZ DE CONTENIDO DEL INSTRUMENTO RADIO-UNA

Autor: Lcdo. Rafael García R. Tesista de Especialización.

VALLE DE LA PASCUA, SEPTIEMBRE, 2011

212

1. Identificación del Experto. Nombre y Apellidos: _______________________________________ Institución donde trabaja: ___________________________________ Título de Pregrado: _________________________________________ Título de Postgrado: ________________________________________ Institución donde lo obtuvo: __________________________________ Año: _________ Trabajos Publicados: ________________________________________ _________________________________________________________ 2. Título de la investigación: Implantar radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico. 2.1. Objetivos del Estudio 2.1.1. Objetivo General Implantar radio en línea para la difusión de las actividades académicas de la Universidad Nacional Abierta, en la Unidad de Apoyo de Valle de la Pascua, Centro Local Guárico. 2.1.2. Objetivos Específicos  Investigar la necesidad de la implementación de radio en línea en la UNA.  Determinar los requerimientos técnicos y educativos para el desarrollo del sistema de radio en línea.

213

 Diseñar

los aspectos Técnicos y Educativos que debe cumplir el

programa de radio en línea.  Desarrollar los Guiones Técnicos, Pedagógicos y Comunicacionales para el programa de la radio en línea.  Instalar el software para la transmisión de la radio en línea.  Implantar el sistema de radio en línea UNA. 3. Variable que se pretenden medir: Necesidad de una Radio en línea en la Universidad Nacional Abierta Tipo de Variable: 3.1.

Indicadores.

3.1.1. Comunicación de la universidad Nacional Abierta hacia su colectividad Universitaria. 3.1.2. Tipo de comunicación. 3.1.3. Actividades académicas. 4. Criterio de Medición: “Sí” o “No”

214

N° 6

TIPO DE

PERTINENCIA

REDACCIÓN

I N D I C

R

R

C T I V O

A

I

A

I

A

I

D

N

D

N

D

N

E

A

E

A

E

A

C

D

C

D

C

D

U

E

U

E

U

E

A

C

A

C

A

C

D

U

D

U

D

U

O

A

O

A

O

A

D

D

D

O

O

O

1 2 3 comunicación

Tipo de

O

TEORICO

A

A D

CONTEXTO OBJETIVOS INDICADOR

E

colectividad Universitaria

Comunicación de la universidad

Nacional Abierta hacia su

PREGUNTA

4 5 6 7 8

académicas

Actividades

9 10 11 12

215

A

I

A

I

D

N

D

N

E

A

E

A

C

D

C

D

U

E

U

E

A

C

A

C

D

U

D

U

A

A

A

A

D

D

A

A

7. JUICIO DEL EXPERTO: En

líneas

generales,

considera

que

los

indicadores

de

la

Variable Necesidad de una Radio en línea en la Universidad Nacional Abierta están inmersos en su contexto teórico de forma: Suficiente

Medianamente Suficiente

Insuficiente

OBSERVACIÓN:___________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________ 8. Considera que los reactivos del instrumento del Cuestionario miden los indicadores seleccionados para la variable de manera: Suficiente

Medianamente Suficiente

Insuficiente OBSERVACIÓN:___________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

216

9. El instrumento diseñado mide la variable: Suficiente

Medianamente Suficiente

Insuficiente

10. El instrumento diseñado es:

11. En síntesis: El instrumento diseñado para la variable “Necesidad de un Radio en línea en la Universidad Nacional Abierta” se puede aplicar: SI ( ) / NO ( ): Hay que modificarlo.

Experto (a) Nombre: Firma: C.I.: En

___a los ____/ _____/2011.

217

ANEXO E Código fuente del reproductor de la Radio en Vivo de la Radio en línea UNA /*---Radio en línea UNA ---*/ /*-Autor: Lcdo, Ing. Rafael Eduardo García Rengifo E33494 2011-*/ /*---http://www.radiouna.tk---*/ /*---http://ingenio.orgfree.com/radiouna/index.html---*/

218



219

220

Universidad Nacional Abierta (UNA) - Unidad de Apoyo Valle de la Pascua. Dirección: Avenida Padre Chacín, vía Aeropuerto, Valle de la Pascua, Estado Guárico Teléfonos: (0235) 341.19.75 (0235) 341.48.73

221

ANEXO F Dirección en Internet para descargar el presente Trabajo Especial de Grado de la Radio en línea UNA, con fines educativos.

http://dl.dropbox.com/u/13827852/TEG.RADIO.UNA.RAFAEL.gr14894228.zip

[email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], Rafael Garcia

Paulo Freire: ”Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre”.

222

Datos Personales Nombres y Apellidos: Rafael Eduardo García Rengifo. Cédula de Identidad: V- 14.894.228. Fecha de Nacimiento: 26 de Mayo de 1981. Lugar de Nacimiento: Maracay, Edo. Aragua. Venezuela. Estado Civil: Soltero. Dirección: Urb. Guamachal, calle “El Peñón” N° 2. Valle de la Pascua. Edo.Guárico. Teléfonos: (0414) 296.75.39 (0235) 342.66.28 Correo Electrónico: [email protected] Página Web Personal: www.rafaelgr.tk Estudios Realizados Ingeniero en Informática. Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos. (IUTLL). Valle de la Pascua, Estado Guárico. Año de egreso: 2011. Lcdo. Administración Mención: Informática. Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”. (UNESR). Valle de la Pascua, Estado Guárico. Año de egreso: 2008. Diplomado en Docencia Universitaria. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Año de egreso: 2008. Técnico Medio en Perforación de pozos de Petróleo y Gas. Academia de Formación Integral Región Occidental (AFIRO-Barinas). Año de egreso: 2007. Técnico Superior Universitario en Informática, egresado Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos. (IUTLL). Valle de la Pascua, Estado Guárico. Año de egreso: 2004. Bachiller en Ciencias egresado “Liceo José Gil Fortoul”. Valle de la Pascua. Estado Guárico. Año de egreso: 2000. Cursos Realizados Ponencia Científica de la Radio en línea con fines educativos, en la Universidad Central de Venezuela (AsoVAC - UCV). Año: 2011. I Congreso Internacional la Educación en América Latina Avances y Prospectiva. Red de Investigadores en Educación de América y El Caribe (RIEAC) Calabozo. Edo. Guárico. Año: 2011. Lenguaje de Programación de Computadora: Visual Basic 6.0. Año: 2002. Valle de la Pascua. Edo. Guárico. Seminario: Indicadores en la Gerencia Moderna. Año: 2004. Valle de la Pascua. Edo. Guárico. (8 Horas Académicas). Conocimientos Creación y manejo de Sistemas Automatizados de Información, Base de Datos Microsoft Access, Base de Datos en Visual Fox Pro, redes alámbricas e inalámbricas, Excel, PowerPoint, Word, Publisher, Creación de Página Web y manejo avanzado de Internet, programación en PHP y MySQL.Redacción de periódico: La Voz Estudiantil, Sección Ciencia y Tecnología, Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos. Valle de la Pascua. Edo. Guárico. Año: 2003- 2.004. Asesor de proyectos tecnológicos de avanzada. Jurado de Trabajos Especiales de Grado en el IUTLL. Experiencia Laboral Pasantías profesionales en el Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas (INIA), desde el 28-07-03 hasta el 19/09/03; Estación Experimental, Valle de la Pascua. Edo.Guárico. Desarrollo de Sistema de Información Automatizado para el Control de la Fluctuación Poblacional del Gusano Cogollero en el Estado Guárico. (Año: 2003). Personal Administrativo fijo del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos, Núcleo Principal de Valle de la Pascua. Edo.Guárico. Jefe de la Sección de Compras y Servicios. 8 años de experiencia laboral. Profesor del IUT de los Llanos, Programa Nacional de Formación, Gestión de Proyectos Informáticos.

223