UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

TRABAJO DE GRADUACION: “EL DESARROLLO DE LOS PERIODOS DIDACTICOS Y SU INFLUENCIA EN EL LOGRO DE LOS DOMINIOS CURRICULARES BASICOS DE EDUCACION PARVULARIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LAS SECCIONES DE 6 AÑOS DE LA ESCUELA PARVULARIA DR. FEDERICO VIDES DEL DISTRITO 02-08 DE LA CIUDAD DE SANTA ANA.” PRESENTADO POR: CLAUDIA MARIA LINARES DE DURAN. SONIA RAQUEL CHACON CABRERA. PARA OPTAR AL GRADO DE: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON ESPECIALIDAD EN EDUCACION PARVULARIA.

SANTA ANA, EL SALVADOR C.A

ABRIL 2,009

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

AUTORIDADES

ING. MARIO ANTONIO RUIZ RAMIREZ RECTOR

LICDA. TERESA DE JESUS GONZALES DE MENDOZA SECRETARIA GENERAL

LICDA. ZOILA LUZ ROMERO DE ENAMORADO DECANA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

AGRADECIMIENTOS A DIOS TODO PODEROSO Gracias por ser mi guía y mi fuerza, por darme sabiduría y haberme ayudado en los momentos más difíciles de mi carrera, por permitirme llegar a esta etapa tan importante de mi vida y culminar mi carrera.

A MIS PADRES Sonia de Chacón y Jorge Alberto Chacón por sus esfuerzos, creer en mi y darme su apoyo incondicional y no permitieron que mis sueños se vieran desvanecidos, le doy gracias a Dios por darme a los mejores padres que con su entrega y sacrificio logre una de mis metas. Los amo que Dios los bendiga.

A MIS HERMANOS Juan Ramón Chacón por el apoyo que me brindo desde la distancia Leticia María Chacón por el apoyo y ayuda cuando mas la necesite en mis noches de desvelo y por su paciencia.

A MIS TIOS Y FAMILIARES Por apoyarme en todo momento Dios los bendiga los quiero mucho.

A MI COMPAÑERA DE TESIS Claudia de Duran gracias amiga por tu comprensión, esfuerzo y mantener la calma en los momentos difíciles y supimos llevar y sacar adelante tantas dificultades impuestas para llegar a nuestra meta; felicidades por nuestro triunfo te quiero mucho y que Dios te bendiga.

Sonia Chacón

AGRADECIMIENTOS

A DIOS TOPODEROSO Por darme fortaleza, coraje y perseverancia y sabiduría para poder culminar mi carrera, por mandar sus ángeles a cuidar a mis hijos cuando los dejaba solos.

A MI ESPOSO Ricardo Duran por su amor, comprensión y apoyo económico te amo que Dios te bendiga.

A MIS PADRES Elsa Marina de Linares por sus oraciones, por creer en mí y por sus sabios consejos durante mis estudios. Gracias Dios por permitirle verme terminar mi carrera. David Linares que físicamente me acompaño durante la mitad de mi carrera, pero su espíritu me ayudo a culminarla.

A MIS HIJOS Claudita, Josselin y Ricardito por permitir hacer realidad mi sueño, perdónenme por el tiempo que les robe y por tantas veces que los deje solos mientras yo iba a la Universidad. Los amo A MIS HERMANOS Jeanette, por brindarme su apoyo incondicional su cariño, y cuidar a mis hijos mientras yo estudiaba. Gracias hermana, la quiero mucho. David Ernesto y Ronald por brindarme su apoyo. A MI SOBRINA Andrea María por su amor y ayudarme algunas veces a cuidar a Ricardito.

A MI COMPAÑERA DE TESIS Sonia Raquel Chacón por todos estos años brindarme tu amistad por comprenderme en mis momentos mas difíciles y tu apoyo cuando mas lo necesite fuiste alguien muy importante para poder culminar mi carrera, gracias amiga. Que Dios te bendiga.

Claudia de Duran.

AGRADECIMIENTOS A LAS DOCENTES Por su valioso aporte en nuestra formación profesional, por su amistad y ayudarnos en muchas ocasiones motivándonos y animándonos a seguir adelante.

A LICDA. SILVIA SALGUERO Quien fue parte importante en nuestro proceso de formación profesional y en la realización de nuestra tesis, apoyándonos

siempre, es

una gran amiga y

excelente docente, la recordaremos con mucho cariño. Dios la bendiga siempre.

A LA LICDA. GLORIA DE HERNANDEZ Por brindarnos su apoyo y amistad en el transcurso de nuestra carrera por sus consejos y motivación para culminarla con éxito. Bendiciones.

A NUESTRA ASESORA Licda. Yanira Lemus por guiarnos en la realización de nuestro trabajo.

A NUESTRO JURADO Licda. Gloria de Hernández, Licda. Silvia Salguero, Lic. Jaime Barrientos, por su tiempo y comprensión brindada durante el proceso de tesis. Gracias.

Claudia de Duran Sonia Chacón.

TABLA DE CONTENIDO CAPITULO I 1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1

1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

1

1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

3

1.3 JUSTIFICACION

4

1.4 DELIMITACION

6

1.5 FORMULACION DE OBJETIVOS

7

1.5.1 OBJETIVO GENERAL

7

1.5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

7

1.6 ALCANCES Y LIMITACIONES

8

1.6.1 ALCANCES

8

1.6.2 LIMITACIONES

8

CAPITULO II 2. MARCO TEORICO

9

2.1 ANTECEDENTES HISTORICOS

9

2.1.1 LA EDUCACION EN EL SALVADOR

9

2.1.2 SISTEMA EDUCATIVO

11

2.1.3 EDUCACION PARVULARIA

12

2.1.3.1 LEGISLACION VIGENTE (PRINCIPIOS RECTORES)

13

2.1.3.2 DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA DE LA EDUCACION

13

PARVULARIA 2.1.3.3 ORGANIZACIÓN DEL NIVEL

15

2.1.3.4 DOCENTES (REQUISITOS LEGALES Y NIVEL EDUCATIVO)

17

2.1.3.5 PRINCIPIOS DE LA EDUCACION PARVULARIA

17

2.1.4 REFORMA EDUCATIVA DE 1940

19

2.2 FASES DE LA REFORMA EDUCATIVA

23

2.3 LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ

26

2.4 LA DECLARACION MUNDIAL SOBRE EDUCACION PARA

28

TODOS 2.4.1 EDUCACION PARA TODOS. ARTICULO 1

30

2.4.2 EDUCACION PARA TODOS. ARTICULO 2

31

2.4.3 EDUCACION PARA TODOS. ARTICULO 3

32

2.4.4 EDUCACION PARA TODOS. ARTICULO 4

33

2.5 EL ENFOQUE DEL CURRICULUM SALVADOREÑO

34

2.6 MARCO TEORICO CONCEPTUAL

36

2.7 TEORIAS DEL DESARROLLO INFANTIL

36

2.7.1 AREAS DEL DESARROLLO: CONCEPTO Y ASPECTOS

37

FUNDAMENTALES 2.7.1.1 AREA MOTORA

37

2.7.1.1.1 DESARROLLO MOTOR GRUESO

37

2.7.1.1.2 DESARROLLO MOTOR FINO

38

2.7.1.2 AREA SOCIO AFECTIVA

40

2.7.1.3 AREA COGNOSCITIVA

41

2.7.2 MONTESSORI Y SU REFORMA PEDAGOGICA

45

2.7.3 JEAN PIAGET

47

2.7.4 ERIK ERIKSON

48

2.7.5 LEV VYGOSTSKY

50

2.7.6 JHOANN HERICH PESTALOZZI

51

2.7.6.1 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE PESTALOZZI

52

2.7.6.2 IDEAS PEDAGOGICAS DE PESTALOZZI

53

2.7.6.3 APORTES A LA EDUCACION ESCOLAR DE PESTALOZZI

54

2.8 DOMINIOS CURRICULARES BASICOS

56

2.8.1 PRESENTACION

56

2.8.2 FUNDAMENTACION

57

2.8.3 OBJETIVOS

60

2.9 DOMINIOS CURRICULARES BASICOS DEL NIVEL DE

61

EDUCACION PARVULARIA 2.9.1 EDUCACION PARVULARIA

61

2.9.1.1 PERFIL DEL NIÑO Y NIÑA DE EDUCACION PARVULARIA

61

2.9.1.2 FUNDAMENTACION

62

2.9.1.3 EXPECTATIVAS DE LOGRO

65

2.9.1.4 TABLAS DE LOS DOMINIOS CURRICULARES BASICOS

66

DEL NIVEL DE EDUCACION PARVULARIA 2.10 LOGRO DE LOS DOMINIOS CURRRICULARES

79

2.11 LOS PERIODOS DIDACTICOS

80

2.11.1 LOS PERIODOS DIDACTICOS SON

82

2.12 TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION

86

2.13 LAS METODOLOGIAS UTILIZADAS EN LA ACTUALIDAD

90

CAPITULO III 3. FORMULACION DE HIPOTESIS

91

3.1 HIPOTESIS GENERAL

91

3.1.1 HIPOTESIS ESPECIFICAS

91

3.1.2 OPERACIONALIZACION DE HIPOTESIS

92

3.1.3 MATRIZ DE CONGRUENCIA

95

3.2 ANALISIS DE HIPOTESIS

98

CAPITULO IV 4. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

101

4.1 TIPO DE ESTUDIO

101

4.2 OBJETO Y SUJETO DE ESTUDIO

101

4.2.1 SUJETO

101

4.2.2 OBJETO

101

4.3 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

102

4.3.1 TECNICA

102

4.3.1.1 LA OBSERVACION

102

4.3.1.2 LA ENCUESTA

102

4.3.2 INSTRUMENTOS

103

4.4 POBLACION Y MUESTRA

104

4.4.1 POBLACION

104

4.4.2 MUESTRA

104

CAPITULO V 5. ANALISIS, INTERPRETACION Y PRESENTACION DE

105

RESULTADOS 5.1 RESULTADOS POR DOMINIOS CURRICULARES BASICOS DE

105

PARVULARIA 5.2 RESULTADOS POR BLOQUES DE CONTENIDO

108

5.3 RESULTADOS POR CRITERIOS

113

5.3.1 CONOCIMIENTOS

113

5.3.2 HABILIDADES Y DESTREZAS

118

5.3.3 ACTITUDES Y VALORES

123

5.4 RESULTADOS DE GUIA DE OBSERVACION DE MAESTRAS

128

5.5 RESULTADOS DE ENCUESTA DIRIGIDA A MAESTRAS

138

CAPITULO VI 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

148

6.1 CONCLUSIONES

148

6.2 RECOMENDACIONES

149

BIBLIOGRAFIA GLOSARIO ANEXOS

RESUMEN La investigación tiene por objetivo determinar el desarrollo de los periodos didácticos y su influencia en el logro de los Dominios Curriculares Básicos de Educación Parvularia en niños y niñas de seis años del distrito 02-08 de la ciudad de Santa Ana. El grupo investigador consideró de gran importancia este tema para ser investigado pues será un valioso recurso para docentes de educación parvularia, pues es en esta donde se desarrollan conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores favoreciendo así un desarrollo integral en el niño y niña. Logrando así cumplir con uno de los lineamientos del Ministerio de Educación; el cual es el perfil del niño y niña de educación parvularia. Los periodos didácticos marcan la pauta a la hora de desarrollar los acontecimientos de la jornada escolar mediante la adaptación a los períodos y el seguimiento de las mismas los pequeños van conociendo el entorno que les rodea, descubriendo que es lo que viene después, el docente debe proporcionarles la seguridad, tranquilidad y confianza necesaria para la adecuada adaptación en la escuela. Los periodos didácticos son los siguientes: Saludo y Actividades diarias, Conversación, Aprestamiento, Refrigerio, Recreo, Descanso, Juego en Zonas, Educación Física, Educación Artística y Despedida, al desarrollarlos debidamente y correctamente se logrará con éxito los Dominios Curriculares Básicos de Parvularia. Por medio de una entrevista y una guía de observación dirigida a maestras se comprobó que algunas maestras si desarrollan los periodos didácticos favoreciendo el aprendizaje de niños y niñas y por medio de otra guía de observación dirigida a niños y niñas se comprobó que el trabajo de algunas maestras es desempeñado satisfactoriamente con esmero y vocación. Para finalizar se dan algunas conclusiones y recomendaciones a Docentes, Directora, Padres y Madres de Familia. Se anexan los instrumentos que se administraron en el Centro Educativo.

INTRODUCCION Dicho trabajo esta dividido en seis capítulos y anexos en los cuales se plantea la esencia del tema de investigación. Capitulo I, se presenta lo que es el planteamiento del problema, seguido de la justificación en la que se da a conocer el por qué se ha elegido dicho tema de investigación; así como también se presenta el objetivo general y los objetivos específicos en los cuales se plasma el fin del trabajo y finalmente los alcances y limitaciones que se han dado durante la investigación. Capitulo II, esta referido a las bases teóricas que sustentan la investigación y la definición de los términos utilizados en el mismo. Capitulo III, es donde se da a conocer el sistema de hipótesis, es decir, se presentan las hipótesis, una general y tres específicas, las cuales hablan sobre el trabajo de investigación. Capitulo IV, es el de la metodología de investigación, en el cual se dan a conocer los procedimientos que se siguieron para la selección de la muestra y los instrumentos utilizados para la recolección de datos. Capitulo V, se presentan los análisis de los datos, los cuales muestran los resultados obtenidos con los instrumentos que se fueron a administrar a las docentes, niños y niñas de la Escuela Parvularia “Dr. Federico Vides” del Distrito 02-08 de la ciudad de Santa Ana. Capítulo VI, en el se exponen las conclusiones y recomendaciones que se derivan de la investigación realizada, este documento finaliza con los anexos que forman parte importante referente al estudio de investigación. i