CENTRO CULTURAL DE ESPAÑA

TEGUCIGALPA P LAN DE CENTRO 2014

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ÍNDICE

CENTRO CULTURAL DE ESPAÑA

HONDURAS PLAN DE CENTRO 2014



1. PRESENTACIÓN

Pag. 03

2. ANALÍSIS INSTITUCIONAL

Pag. 06

3. DIAGNÓSTICO CULTURAL LOCAL

Pag. 10

4. MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA

Pag. 13

5. ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO

Pag. 24

6. MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS

Pag. 28

7. MATRIZ 3. PROGRAMAS

Pag. 37

8. MATRIZ 4. PROYECTOS

Pag. 43

9. RECURSOS Y TECNOESTRUCTURA

Pag. 51

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Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

Recursos y Tecnoestructura

1. PRESENTACIÓN La República de Honduras está situada en el istmo centroamericano. Con una extensión territorial de 112,492km2, es el segundo país con mayor extensión territorial de Centroamérica. Se divide en 18 departamentos, su capital es Tegucigalpa, ciudad capital donde está ubicado el Centro Cultural de España en Honduras. La población estimada es de 8.296.693 habitantes (20121) con una tasa de crecimiento poblacional anual de 1.84%. Aproximadamente la mitad de a la población hondureña es urbana concentrándose en su mayoría en Tegucigalpa y San Pedro Sula, la segunda cuidad principal conocida también como la capital industrial. Honduras es un país multiétnico, multicultural y multilingüe que se compone de cuatro grandes familias étnicas: los ladinos o mestizos que son la mayoría (casi 5 millones), la llamada sociedad nacional, las poblaciones indígenas que conservan una lengua propia (misquitos, tolupanes, chortís, pech o payas, tawahkas), los afro-antillanos (garífunas) y los criollo-anglohablantes. Las etnias indígenas y afro-antillanas constituyen la herencia cultural de Honduras y representan alrededor del 7% de la población hondureña. Estos grupos suelen concentrarse en zonas de difícil acceso, con altos índices de pobreza extrema. A pesar de la pluriculturalidad el país carece de un perfil etnocultural y socioeconómico de las etnias actualizado, por lo que se dificulta priorizar estrategias de cooperación internacional y bilateral centradas en mejorar las respectivas estrategias de sobrevivencia de estos pueblos.

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Según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), un 57.3% de la población urbana en Honduras es menor de 25 años. El 74.4% de los jóvenes urbanos entre los 10 y los 18 años estudia solamente; un 9.3% solamente trabaja; el 6.3% estudia y trabaja; un 10.3% ni trabaja ni estudia2. Según el informe de 2011 publicado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo el Índice de Desarrollo Humano es de 0.625 situando a Honduras en el lugar número 121 de 187 países. Con una tasa promedio del crecimiento anual del IDH de 0.86%. La edad promedio de la población hondureña es de 21 años, con una esperanza de vida ajustada por el estado de salud de 62 años.3 Por otra parte, Honduras es un país exportador de mano de obra, según el análisis 2011 del Instituto Nacional de Estadística de Honduras “Comportamiento de la Migración y las Remesas Internacionales”, unas 850.000 personas de origen hondureño viven fuera del país, siendo Estados Unidos el destino principal, y España en menor medida. A la hora de racionalizar recursos escasos, y buscando una mayor capacidad de generar impacto y capacidad de replicación, desde la creación del Centro Cultural de la Agencia, la cooperación cultural para el desarrollo se ha orientado hacia un público joven (entre 15 y 24 años), que representa 67% de la población. Así, se propicia la integración de los jóvenes en los procesos y proyectos del Centro Cultural, conforme a Plan Director 2013-20164, sin que por ello deje de estar accesible a la población en general.

1 Proyecciones de Población de Honduras 2001-2015, CPV 2001, Instituto Nacional de Estadística 2 República de Honduras. Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 2010-2022. 3 Informe de Desarrollo Humano 2011. 4 “ Se propiciará que los sectores más empobrecidos, especialmente las mujeres y jóvenes, se integren más intensamente en las actividades generadoras de renta y riqueza.”

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Análisis Institucional

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La creación del centro ha supuesto un fuerte impulso a la creación y difusión de expresiones culturales vanguardistas en Tegucigalpa, así como en las zonas menos atendidas del país o zonas geográficas de intervención prioritaria definidas en el último Documento de Estrategia País.

tener su sede física en Tegucigalpa, actualmente el CCE es reconocido a nivel nacional por sus múltiples aportes en la promoción de la cultura, el desarrollo de emprendimientos y la creación de espacios que orientan las expresiones artísticas hondureñas incipientes y de larga trayectoria.

Según el Informe Nacional de Desarrollo Humano del 2003 “La cultura: medio y fin del desarrollo humano” elaborado por el PNUD con la colaboración de AECID, en Honduras se constatan en la ciudadanía hondureña serias carencias en materia cultural, limitando la cohesión y diálogo social y el desarrollo. El Informe de Desarrollo Humano 2011 hace referencia a un desarrollo humano sostenible que implica la expansión de las libertades fundamentales de las actuales generaciones mientras realizamos esfuerzos razonables para evitar el riesgo de comprometer gravemente las libertades de las futuras generaciones.

Es un espacio abierto para la cultura y el desarrollo y, a pesar de su juventud se ha hecho merecedor de premios y distinciones, en reconocimiento a su contribución al desarrollo cultural local, logrando establecer una imagen de espacio cultural activo en el público.

En abril del 2005, Honduras alcanzó el punto de culminación de la iniciativa HIPC – Heavily Indebted Poor Countries-, destinándose este alivio económico a la implementación de la Estrategia de Reducción de la Pobreza (ERP) que, en su primera redacción, articulaba y priorizaba seis áreas estratégicas, estableciendo entre otras una vinculación directa entre el desarrollo y la inversión en las capacidades del ser humano. Se comprometía así en sus primeras fases de intervención mayor calidad y cobertura de la educación, fomento al arte y la cultura y protección a grupos vulnerables. Durante su periodo de vigencia su contenido fue recogido en las agendas de las entidades de desarrollo en Honduras, asumiendo actualmente tanto el Plan de Nación y como la Visión de País la continuidad de ese proceso. El CCE se inauguró en agosto del 2007, por lo que es uno de los Centros Culturales más jóvenes de la Agencia. Pese a

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Recursos y Tecnoestructura

El CCE está albergado en lo que fuere una antigua casa unifamiliar, con una superficie total de 300 metros cuadrados, que se inserta en los márgenes del casco histórico en la colonia Palmira de Tegucigalpa a poca distancia de la Oficina Técnica de Cooperación y de la Cancillería de la Embajada de España en Honduras. Este espacio presenta una amplia tradición de promoción de las artes en Honduras, ya que albergo anteriormente a la Galería Portales, creada en 1987 y cerrada 15 años mas tarde. A pesar de estar ubicada en una de las zonas más estratégicas de Tegucigalpa debido a su cercanía al casco histórico, presenta la dificultad de acceso físico para los diferentes estratos sociales por la inseguridad que existe en el país. Si ya el Informe Nacional de Desarrollo Humano del 2006 remarcaba la paulatina desaparición de los espacios públicos y la participación ciudadana: “el 46% de los entrevistados manifestó haber dejado de caminar en las calles por temor a ser víctima de una acción violenta; el 40% ha limitado los lugares adonde va de compras; un 39% las actividades recreativas que realiza; y el 31% ha dejado de ver a alguien que apreciaba mucho. La inseguridad juega así un rol central en la definición de las formas y mecanismos de sociabilidad de los y las hondureños(as)”, esa tendencia se ha acrecentado considerablemente a partir

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del golpe de Estado de 2009, llegando a ser considerado actualmente Honduras como el país más peligroso de mundo con 82 asesinatos por cada 100.000 habitantes según el Estudio Global sobre Homicidios del 2011 de la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (Unodc). De ahí, que en colaboración con el Programa de Gobernabilidad y Seguridad Ciudadana de la OTC se estén generando sinergias a través de las iniciativas de “+ allá del Centro” y “En el Redondel” para incentivar la vuelta al uso de los espacios públicos, recuperándose así para la ciudadanía a a través de la cultura. Igualmente, el CCE hace especial énfasis en la promoción de la creatividad y el acceso a la cultura en las nuevas generaciones, e incentiva el proceso de creación artística local apoyando con los diferentes sectores de la sociedad, afín que este público pueda ser promotor y actor de la cultura en sus múltiples expresiones. El CCE desde la Cooperación Española promueve la cultura como motor para el desarrollo. El CCE integra la Junta Directiva del Comité de Centros Culturales de Tegucigalpa para la creación de sinergias y convenios entre entidades culturales locales, la coordinación cultural de las Representaciones Diplomáticas europeas en el país, la Mesa de Efectividad de Cultura al Desarrollo y la Comisión Nacional del Corredor Cultural Caribe.

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Recursos y Tecnoestructura

Igualmente, y desde su creación, integra el Grupo País para la Coordinación de la Acción Cultural en el Exterior. Es en este marco que el CCE presenta su Plan 2013, en el que establece los objetivos y resultados que permiten fortalecer el quehacer como actor de la acción cultural para el desarrollo, la ampliación de la cooperación y la promoción de la diversidad cultural en el país. Entre los principales logros se destacan la consolidación de un Centro con una RPT básica, implementando exitosamente diferentes programas y proyectos, en los que destaca el proyecto “+ allá del centro”, la puesta por incorporar el componente cultural en las agendas locales, la consolidación de los servicios de el Medialab y CCET Radio; los diversos programas de formación que se ofertan a través del Aula Mentor; y el alto contenido en las propuestas infantiles. El Plan de Centro 2013 se constituye en el instrumento de gestión interna más importante, al fortalecer las políticas de AECID para el desarrollo a través de la cultura. Así mismo entraña las orientaciones de la planificación basada en resultados, con lo que la Agencia logra acompañar la implementación del componente cultural del Plan Director con una mayor efectividad, impacto y visibilidad en el país y la región.

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2. ANÁLISIS INSTITUCIONAL A. Contexto jurídico y político internacional En el plano cultural, destaca en el contexto jurídico y político internacional la realización de la Conferencia Mundiacult de México en 1982 (su definición consensuada sobre cultura sigue teniendo vigencia) y la Conferencia de políticas culturales de Estocolmo en 1998. La Declaración de París suscrita por los países desarrollados y en desarrollo en 2005, es considerada el principal instrumento de la comunidad internacional para asegurar la eficacia de la ayuda para el desarrollo, entre sus subscritores figura tanto España como Honduras. La declaración incluyó el compromiso de cumplimiento de metas al 2010, sobre responsabilidad nacional, armonización de los donantes, manejo de los recursos y rendimiento de cuentas de ambas partes, como el establecimiento de indicadores para medir los progresos, este marco asume que el desarrollo sostenible es posible sólo cuando existe paz, democracia, respeto por los derechos humanos y por la diversidad cultural. La cultura permite ofrecer un entorno en el que la convivencia se transforma en algo armónico y próspero. Tras la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, la Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales, aprobada en 2005 (con la abstención de Honduras5) y ratificada por más de 30 países en 2007 es el más reciente documento jurídico internacional que refleja específicamente dos cambios fundamentales, el de la valoración de la diversidad cultural y el de el establecimiento de alianzas para la cooperación

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5 Suspendido temporalmente por las cancillerías de los países miembros.

internacional en las que la dimensión cultural sea paulatinamente un elemento central del desarrollo, estableciendo incluso que “Los países desarrollados facilitarán los intercambios culturales con los países en desarrollo, otorgando por conducto de los marcos institucionales y jurídicos adecuados un trato preferente a los artistas y otros profesionales de la cultura de los países en desarrollo, así como a los bienes y servicios culturales procedentes de ellos.” En el contexto regional iberoamericano, la Conferencia Iberoamericana, sus instituciones y procesos de Cumbres de Jefes de Estado y de Gobierno ha desarrollado en los últimos quince años una serie de programas culturales multilaterales de apoyo a diferentes ámbitos culturales (ADAI, Ibermedia, Iberescena…), si bien la no aportación de sus cuotas por parte de Honduras, ha supuesto su paulatina exclusión de los beneficios de dichos programas. La Cumbre de 2007 aprobó la Carta Cultural Iberoamericana como instrumento político de cooperación cultural internacional a escala regional. Ésta, unida a la Cumbre “Juventud y Desarrollo” del 2008, refuerza el compromiso con el sentido de pertenencia, el reconocimiento y valor de la diversidad cultural, los conocimientos ancestrales y los saberes populares, el respeto del acervo cultural e histórico, reafirmando la identidad de los pueblos y promoviendo el respeto de los pueblos indígenas y de los afrodescendientes. Reconocer el decisivo papel que desempeña la cultura para posibilitar el desarrollo de las y los jóvenes y contribuir a la expansión de sus capacidades humanas, así como permitir y promover la obra de jóvenes creadores y la diversidad de las expresiones de cultura juvenil.

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Aunque el proceso de confluencia centroamericana es lento, Honduras integra el Sistema de Integración Centroamericana (SICA), el cual cuenta con una Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC). Y pese a que ésta hace más énfasis en el contenido educativo que cultural, resulta un interesante iniciativa regional. Salvo Costa Rica, la región es exportadora de mano de obra migrante, siendo las remesas fundamentales para la economía de estos países. Conforme al Informe de Desarrollo Humano del 2009, éstas suponen el 24,5% del PIB de Honduras. En ese sentido, los países de población emigrante (Honduras entre ellos) ha ratificado la Convención Internacional sobre la Protección de los Derechos de todos los Trabajadores Migratorios y de sus Familias, que reconoce no sólo el componente económico sino que establece (Art. 31.1) que “Los Estados Partes velarán por que se respete la identidad cultural de los trabajadores migratorios y de sus familiares y no impedirán que éstos mantengan vínculos culturales con sus Estados de origen.” B. Contexto jurídico de la política exterior española La Ley de Cooperación Internacional para el Desarrollo española estipula que “la política de cooperación para el desarrollo constituye un aspecto fundamental de la acción del Estado y está basada en la concepción interdependiente y solidaria de la sociedad internacional y de las acciones que en ella se desarrollan y que deben tender al fortalecimiento de relaciones pacíficas y de eficaz cooperación con todos los pueblos de la tierra”. Las metas a cumplir sólo pueden ser alcanzadas si se incluye la dimensión cultural de las sociedades y la diversidad cultural que las caracteriza. El Plan Director de la Cooperación Española ubica a Honduras entre los Países de Asociación Amplia (PA).

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En ausencia de un Marco de Asociación definitivo, la cooperación bilateral entre España y Honduras para 2013-2016 se referencia al Acuerdo de Comisión Mixta de Cooperación firmado en Honduras el 23 de mayo de 2006, así como el último DEP, que ha sido prorrogado hasta que se den las condiciones para elaborar los nuevos documentos recotres de la cooperación en Honduras. Ambos documentos (Comisión Mixta y DEP) se elaboraron con anterioridad a la aprobación del CCE, por lo que cultura para el desarrollo es tratada como “prioridad media”. El CCE asume la ejecución de 7 líneas estratégicas definidas por la Estrategia de Cultura para el Desarrollo, las mismas se operan mediante los servicios y los programas/proyectos que ejecutamos: Formación, Políticas Culturales, Economía y Cultura, Educación y Cultura, Patrimonio Cultural, Comunicación y Cultura y Derechos Culturales. La implementación de estas líneas se ejecuta transversalizando el diálogo intercultural, la reflexión, sensibilización y conciencias respecto a la cultura como factor de desarrollo. Las programaciones culturales, los servicios y proyectos que se realizan durante el año contribuyen al fortalecimiento de la ciudadanía; que vincula la cultura con temas (migraciones, relaciones nortesur, derechos humanos, desarrollo económico, y otros) de coyuntura e interés social local-regional abordados desde la Cooperación Española. C. Contexto político de la política exterior española En el ámbito de la cooperación internacional para el desarrollo, España asume el reto de convertir los Objetivos de Desarrollo del Milenio - ODM en uno de los referentes principales de la política de gobierno, una política que trascienda la de cooperación para convertirse en una política integral para el desarrollo común y compartida, que sea seña de identidad de España en la esfera internacional.

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En el 2006 se aprueba la Estrategia de Cultura para el Desarrollo, así como otras estrechamente relacionadas como Educación para el Desarrollo, Estrategia con los Pueblos Indígenas, Patrimonio..., todas ellas dotan a la cooperación española de un marco preciso y una argumentación razonada permitiendo un salto cualitativo a la acción cultural, superando el prejuicio de ser exclusivamente promotora de la cultura española. El Plan Director 2013-2016 asume que “Por todo ello, la Cooperación Española, apoyándose en el bagaje acumulado de su Estrategia de Cultura y Desarrollo y en la labor realizada por las Embajadas y Unidades de Cooperación en el Exterior, especialmente los Centros Culturales, promoverá el respeto a la diversidad cultural, el diálogo intercultural y la libertad de expresión y creación, así como la participación efectiva de todas las personas en la vida cultural. Para ello, profundizará en la comprensión de los diferentes contextos culturales; fomentará las redes de intercambio y cooperación cultural; contribuirá al fortalecimiento de las capacidades de los actores públicos y privados del sector cultural en los países socios, prestando especial atención a los colectivos en situación de mayor vulnerabilidad; y abordará desde un enfoque intersectorial la gestión sostenible del patrimonio cultural.” La apuesta por recuperación de espacios públicos para la ciudadanía a través de la cultura (“+ allá del Centro” y “En el Redondel”) como vía de reducción de la inseguridad y la violencia, queda igualmente recogida en la Estrategia de Construcción de la Paz de la Cooperación Española y el Plan Director: “Se mantendrán las acciones de sensibilización que inciden en el compromiso de España como país defensor de una cultura de paz”. La acción que ejecuta el CCE en Honduras corresponde al Plan Director de la Cooperación Española y a los lineamientos de Acción Cultural Exterior. Esta correspondencia dota al CCE del

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sustento jurídico –político basado en los lineamiento de la política exterior española, en este sentido, la difusión y respaldo al concepto de Cultura para el desarrollo es abordada desde el Plan 2013, las actividades, los servicios y proyectos del CCE, así como, mediante el fortalecimiento de las relaciones instituciones con actores culturales locales y regionales. D. El CCE mantiene coordinación con los diferentes actores de la Cooperación Española: Coordinación con OTC: se mantienen excelentes relaciones de coordinación, el Director del CCE y la Coordinadora General de Cooperación están en constante comunicación y ejecutan una agenda de seguimiento y apoyo mutuo. El CCE promueve, con el resto de actores de la Cooperación Española, la mesa temática de Cultura y Desarrollo, a fin que se constituya un espacio de encuentro de los diferentes agentes locales involucrados en los temas de cultura y desarrollo. CCE mantiene coordinación y comunicación con los servicios centrales en Madrid, así como con la Encargaduría de Asuntos Culturales de la Embajada. Igualmente se ha articulado el Grupo País para la Coordinación de la Acción Cultural en el exterior. Coordinación regional: el CCE integra de modo activo la Red de Centros Culturales de AECID, proyectándose a nivel regional y continental. Las coordinaciones convocan la organización de la una programación coordinada, así y temática de exposiciones y expresiones artísticas-culturales de interés común. Coordinación con contrapartes de cultura y desarrollo: todos los proyectos artístico-culturales que apoyamos, o en su defecto promovemos, se desarrollan concertadamente con los creadores. Además, se disponen las infraestructuras a ONG’S, instituciones, y otros sectores que promueven el encuentro sectorial entre cultura y desarrollo. El CCE integramos el “Comité de s Culturales de Tegucigalpa” este espacio propicia el desarrollo del programa “+ allá del centro”.

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Coordinación con la Consejería Cultural de la Embajada: se desarrollan mediante la coordinación bilateral entre el Coordinador del CCE y el Encargado de Asunto Culturales de la embajada. Ambos ejecutan un sumario estratégico que sustento al marco de la actuación y mandato del CCE en el país, consejería y expuesta de los requerimientos de representación que se solicitan al CCE. Ambos integran la coordinación de las actividades culturales con las Embajada Europeas en Honduras. En seguimientos a las orientaciones y principios generales de la programación cultural establecida por la DRCC, situamos nuestra actuación en los principios generales de acción; Pluralidad y Coordinación para la promoción cultural exterior y local, la cooperación cultural mediante los proyectos y programas que ejecutamos en 2013, la acción cultural como estrategia de desarrollo, la formación y asesoramiento en gestión cultural encaminadas a subsanar la carente formación artística y de gestión existe en el país. A todo ello, se le suma el componente de recuperación de espacios públicos para la ciudadanía a través de la cultura

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3. DIAGNÓSTICO CULTURAL LOCAL

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En Honduras la cultura aún no logra situarse como factor de desarrollo a pesar de estar reconocida en su legislación nacional y a su fuerte presencia pluricultural, plurilingüistica y de patrimonio tangible e intangible que se presenta en la identidad hondureña. Respecto a datos estadísticos vinculados a la cultura esto son escasos y descentralizados no existe un conteo que permita orientar acciones y recursos públicos y privados en este sector. De igual manera persiste el desconocimiento de la sociedad hondureña en los aspectos culturales existentes y de la competitividad y productividad que estos pudieren generar para la sociedad.6 La descentralización de la cultura en Honduras es un proceso en construcción que comenzó a desarrollarse en el año 2007 a iniciativa de la Secretaria de Cultura, Artes y Deportes, partiendo de una subdivisión territorial de 9 regiones en el país.7

En Honduras no se le ha brindado importancia a la dimensión cultural dentro de las políticas públicas. Honduras es un país con escasa y débil industria cultural que contribuya a fortalecer las identidades y dinámicas socioculturales. Dentro del marco jurídico institucional se deben destacar dos áreas de acción cultural en el Estado hondureño la educación básica y la protección del patrimonio de la nación. Instituciones como la Secretaria de Relaciones Exteriores, la Secretaria de Planificación y el Instituto Nacional de Turismo promueven becas internacionales y los sitios de interés arqueológico e histórico, así como fiestas y artes populares. En este sentido puede decirse que ha habido una proyección del Estado en las distintas dimensiones de la cultura, aunque de forma incipiente en algunas de ellas y en general de forma anárquica e desarticulada.

Las iniciativas locales que han apostado por la actividad cultural son pocas destacándose los casos de Santa Rosa de Copan y Comayagua, pero la falta de visibilidad como motor de desarrollo para una inversión en cultura es aun considerada exclusivamente para la elite de los actores culturales y gestores culturales y no para la ciudadanía en general. La débil aportación de fondos públicos y la falta de incentivos en este ámbito hacen que sea aun más difícil el desarrollo de la cultura en el país. Si bien Honduras vive un intenso proceso de transformación sociocultural y se ha incluido el componente cultural en el Plan de Nación (2010-2022) y Visión de País (2010-2038), las estructuras e iniciativas gubernamentales aun no logran consolidar y descentralizar los procesos culturales.

Existe en el país un marco general de políticas culturales, muchas de éstas aún están en proceso de implementarse, como lo es la Ley General de Cultura que está en proceso de aprobación por parte del Congreso Nacional. La creación de la Secretaria de Estado en los Despachos de Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en el año 2010 y la Secretaría del Interior y Población la cual se encarga del desarrollo de las municipalidades.

6 Informe Desarrollo Humano, Honduras 2003 7 República de Honduras. Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 2010- 202

Entre los principales avances registrados en materia de política cultural en Honduras, se encuentran la Ley de Voluntariado la cual fue recientemente aprobada, la Ley para la Protección del Patrimonio Cultural de la Nación que regula

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las acciones institucionales vinculadas al patrimonio nacional. La Ley, señala medidas precisas para mejor salvaguarda de los bienes muebles e inmuebles y se incorporan varias disposiciones y recomendaciones emitidas por la UNESCO, convenios suscritos por Honduras con otros gobiernos y organismos multilaterales. En 1999 se actualiza la ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos que complementa la Ley de Protección del Patrimonio Cultural de la Nación en el sentido de brindar un marco jurídico para proteger las creaciones originales del patrimonio literario, documental y artístico. En esa misma dirección se solicitó a la División de Políticas Culturales de UNESCO una asesoría y consulta que se puede analizar en el Informe sobre la Misión Consultiva de la UNESCO en materia de Políticas Culturales para el Desarrollo en Honduras que identifica una serie de acciones para el desarrollo del sector que requieren del apoyo decidido y sistemático del Estado y la sociedad civil; entre ellas la necesidad de continuar los trabajos de un Plan Nacional de Cultura en el marco de una Política Cultural para el Desarrollo. De las consideraciones finales establecidas en el Informe, destacamos el asesoramiento, apoyo y sinergias con nuevas industrias culturales, con lo que se podrían establecer unos canales mínimos de difusión, distribución y comercialización para generar recursos económicos directos. En el contexto de la Sociedad de la Información, el Consenso de Tegucigalpa, documento surgido de la reunión de consulta “Retos y Oportunidades de la Sociedad de la Información” convocado por la oficina de UNESCO para Centroamérica subraya que la diversidad lingüística y cultural son la base para el fomento de políticas públicas que consideren normas y principios en la promoción y uso social amplio de las tecnologías de la información y la comunicación.

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Las principales dinámicas culturales en el país cuentan con muchas limitaciones y se centran en actividades de recreación como cine, música y teatro. La educación y la protección al patrimonio cultural son pilares de acción prioritarios así como el fortalecimiento de áreas no suficientemente atendidas como la ciencia, la tecnología, y la creatividad artística. La representación de una cultura común en las percepciones de los hondureños y las hondureñas se identifica usualmente en objetos tangibles como los símbolos patrios, las Ruinas de Copán entre otros. Sectores de cooperación como las ONGDs, los proyectos de cooperación del PNUD y de Cooperación Española trabajan en conjunto con el gobierno de Honduras para tratar de superar estas limitaciones y generar un sentimiento de identidad nacional en los hondureños. Los valores culturales predominantes son escasos y se tiende a creer que éstos son para grupos sociales con menor nivel económico. Los ámbitos culturales en su mayoría reciben poca atención por parte del Estado y la población ya que se carece tanto de fondos como de prioridad política por sacar este rubro adelante. Se han apoyado a diferentes grupos étnicos culturales que han ido incrementando en los últimos años. Organizaciones que en su mayoría intentan recuperar su patrimonio tangible e intangible y muy importante para la creación de una identidad nacional. A pesar de los cambios hacia una sociedad industrializada y modernizada, los hondureños no han internalizado estos cambios totalmente, pues las percepciones muestran actitudes y valores más tradicionalistas que innovadores o de transformación. Debe reconocerse que Honduras posee una diversidad cultural potencialmente inexplorada por lo que hay que afianzar valoración de lo que

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se tiene con especial énfasis respecto a su gente y su cultura. Urge también la formación de valores cívicos que promuevan el sentido de una nación y comunidad y sobre todo extender más la educación en derechos humanos a fin de fortalecer la cultura ciudadana y de derechos. 8 Bajo la presidencia hondureña del Sistema de Integración Centroamericana – SICA, se ha aprobado la Política Cultural de Integración Centroamericana, que constituye una apuesta a nivel regional por la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales, la cultura de paz y la articulación cultural de la región. 8 La cultura, Medio y Fin del Desarrollo Humano, PNUD 2003.

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4 . MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (1-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

Convenio de Cooperación Cultural, Educativa y Científica suscrito entre el Reino de España y la República de Honduras, establece en su Artículo 2: “Las dos Partes facilitarán y promoverán las actividades culturales de un país en el otro, mediante el intercambio de expertos y artistas en los diferentes campos de la cultura, organización de conferencias y exposiciones”. Siguiendo los lineamientos del Documento de Estrategia País – DEP (2005-2008): Investigación, conservación, recuperación y uso social del patrimonio cultural (tangible e intangible) y Generación de capacidades individuales y colectivas para la creatividad y el diálogo intercultural como factor de desarrollo. Unido a “(…) por un lado, facilitar y fomentar los procesos que contribuyan a la creación y mejora de profesionales del sector cultural, potenciando su autonomía en gestión de las diferentes dimensiones de la vida cultural con incidencia en el desarrollo. Por otro, fomentar la difusión de los valores y contenidos compartidos de la cultura en la comunidad internacional, que pueden generar beneficios tangibles y un desarrollo propio y sostenible.” Así como “facilitar la mejora de los mecanismos de participación de la sociedad civil en la vida cultural, coadyuvando a fortalecer las organizaciones culturales locales, convirtiendo a las mismas en contrapartes para acciones de la cooperación española cultural” establecidos en la correspondiente la VI Comisión Mixta. Desde el contexto hondureño y regional, el CCE desarrolla una programación multidisciplinar que se materializa en iniciativas que exploran diversas áreas del conocimiento y de la creación. Anualmente tiene lugar en su sede una docena de exposiciones de artes plásticas y visuales que reflejan las corrientes de la vanguardia emergente; conferencias y conversatorios sobre la actualidad cultural, social y económica; presentación de libros; conciertos; performances, obras de teatro, danza y una amplia y variada cartelera cinematográfica iberoamericana. A lo largo del año, el Centro Cultural organiza talleres de capacitación de jóvenes en sectores vinculados a la producción y gestión cultural, colabora con otras instituciones del ámbito cultural y académico en la organización de eventos y foros internacionales.

Se carece de instrucciones específicas referentes a Honduras. El anterior DEP (prorrogado), apenas hacía referencia a la cultura. En este marco, el CCE asume en su visión estratégica para su actuación en Honduras:

DIAGNÓSTICO CULTURAL DEL PAÍS CONTEXTO GENERAL DEL PAÍS Honduras carece de estudios rigurosos actualizados sobre cultura. El Informe Nacional de Desarrollo Humano del 2003 PNUD Honduras, hace especial énfasis en la cultura como factor de cohesión social y desarrollo, afirmando que Honduras “posee una diversidad natural y cultural potencialmente inexplorada. Por lo que hay que afianzar la valoración de lo que se tiene, con especial énfasis en el respeto a su gente y su cultura”. Este informe evidenció la escasez de recursos (institucionales, instrumentales y financieros) existentes para la participación de la ciudadanía en la vida cultural y puso de manifiesto la necesidad de mayor reconocimiento de la diversidad cultural, la debilidad de la industria cultural, el potencial de vincular a la producción artesanal y creativa con la actividad turística y la conveniencia de una mayor reflexión sobre la centralidad de los aspectos culturales en el conjunto del desarrollo del país. La creación de un documento de Visión de País (2010-2038) y Plan de Nación (2010-2022) y la inclusión del componente cultural como parte de una estrategia de desarrollo de país y emancipación social es uno de los desafíos que se pretenden alcanzar en materia de identidad y componente cultural.

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1.Incrementadas las referencias respecto a cultura y desarrollo en los futuros documentos programáticos. 2.Avanzada la consolidación y proyección nacional, descentralizando actividades y programas, por parte del CCE.

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (2-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

C+D L1 Formación de capital humano en gestión cultural para el desarrollo La desarticulación entre la Secretaría de Educación y la de Cultura en la implementación de las escasas políticas culturales y por los recursos e infraestructuras relacionados con la educación artística, Honduras carece de centros de formación especializados con una oferta estable y reconocida. Apenas desde el ámbito universitario (Carrera de letras de la UNAH) es posible encontrar ofertas sólidas. Se carece, eso sí, de propuestas técnicas o dirigidas al ejercicio profesional, así como de gestión cultural. En la actualidad está en proceso de aprobación la carrera de Antropología y un Diplomado en Gestión Cultural que pretenden fortalecer las ofertas de formación en el área.

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Tanto la Comisión Mixta como el DEP detallan la importancia de invertir en formación. Desde el programa de becas MAECAECID, se ha apostado también por garantizar la presencia de becas de especialización cultural. Es una línea prioritaria para el CCE. Desde el programa ACERCA o desde CAP’s inducidas se ha apostado igualmente por fortalecer esta línea de intervención. Además de facilitar formación teórica, el CCE a través de su programación apertura la ejecución de proyectos culturales, con el apoyo (económico o no) y la asesoría del personal del CCE.

Esta es una línea de acción prioritaria debido a la escasez de profesionales y entidades que brinden formación en esta área. 1.Fortalecidas las acciones de formación de actores y entidades culturales en gestión de la cultura.

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (3-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

C+D L2 Refuerzo de la dimensión política de la cultura En Honduras la mayor parte de las alcaldías carecen de unidades o recursos especializados en cultura. Entre los avances registrados en materia de política cultural se evidencian: Ley para la Protección del Patrimonio Cultural de la Nación, Ley de Municipalidades, Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos, que complementa la Ley de Protección del Patrimonio Cultural de la Nación en el sentido de brindar un marco jurídico para proteger las creaciones originales del patrimonio literario, documental y artístico. En el contexto de la Sociedad de la Información, el Consenso de Tegucigalpa, documento surgido de la reunión de consulta “Retos y Oportunidades de la Sociedad de la Información” convocado por la oficina de UNESCO para Centroamérica subraya que la diversidad lingüística y cultural son la base para el fomento de políticas públicas que consideren normas y principios en la promoción y uso social amplio de las tecnologías de la información y la comunicación.

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El CCE integra diferentes órganos de coordinación y representación de entidades políticas. El PROGRAMA CONJUNTO “CREATIVIDAD E IDENTIDAD CULTURAL PARA EL DESARROLLO LOCAL” del Fondo España-ODM, el cual ya ha concluido satisfactoriamente; apuesta precisamente por -entre otras- la creación de espacios participativos en la gestión de la cultura, favoreciendo igualmente una conciencia cívica. El Acta de la Comisión Mixta establece la priorización, en otros, los sectores de participación ciudadana y la cultura y desarrollo. El CCE al igual que AECID y entidades del Estado promueven el desarrollo de la cultura como un derecho fundamental. Es, igualmente, un decisivo factor de cohesión social cuyo fortalecimiento repercute en la reducción de la violencia.

Se carece de instrucciones específicas referente a Honduras y el Nuevo Marco Asociativo lleva retraso. A pesar de esta carencia, el CCE define esta línea como prioritaria para los próximos años 1. Incorporado el componente cultural en la agenda política local 2. Recuperado el espacio público para la interacción de diferentes entes sociales y culturales.

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (4-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

C+D L3 Refuerzo de la dimensión económica de la cultura Igualmente, respecto a datos estadísticos vinculados a la cultura, y a la cultura como factor de desarrollo, éstos son escasos, desactualizados, y no se reflejan en la encuesta de hogares del Instituto Nacional de Estadísticas, ni en las cuentas nacionales (aportes al PIB), que permita orientar acciones y recursos públicos o sirva de guía al sector privado inversionista. Por lo mismo, persiste un desconocimiento generalizado en la sociedad hondureña y del sector privado, de los beneficios concretos de los bienes y servicios culturales frente a aspectos de productividad, competitividad y convivencia y movilización social. Ente los escasos ejemplos locales que han apostado por la actividad cultural, se destacan los casos de Santa Rosa de Copán y Comayagua. Sin embargo, aún falta visibilizarlos colectivamente como motor de desarrollo social y económico haciéndolos extensivos a toda la población y superando la relativa privatización de la actividad cultural, donde se percibe que la cultura y la inversión en cultura es para una élite de los actores culturales y los artistas, no para la ciudadanía en general.

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Tanto la Comisión Mixta como el DEP detallan la importancia de invertir en la dimensión económica de la cultura. Como proyecto emblemático queda PROPAITH, de elaboración y comercialización de la artesanía neo-lenca.

El CCE plantea la consolidación y creación de nuevas industrias culturales locales como Línea estratégica prioritaria. 1. Creadas nuevas industrias especializadas en productos culturales y apoyados nuevos emprendedores del sector cultural, incrementado la presencia de nuevos artistas y creadores independientes.

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (5-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

C+D L4 Relación y complementariedad entre educación y cultura La Constitución hondureña establece la inclusión en el sistema educativo de componentes culturales/artísticos, pero el Estado se ha visto con serias limitaciones para garantizar la ejecución de los mismos en los componentes curriculares. Honduras reconoce la institucionalización de la educación bilingüe intercultural para responder a la riqueza y diversidad cultural reconocida en el “Acuerdo Presidencial 0719-EP-1994” la cual está siendo apoyada por la reciente creación de la Secretaría de Estado en los Despachos de Pueblos Indígenas y Afrodescendientes. El compromiso por parte de la Visión de País (2010-2038) y Plan de Nación (2010-2022) de crear políticas públicas educacionales para garantizar la participación ciudadana en los procesos de desarrollo cultural son parte de avances en materia de educación y cultura.

AECID desarrolla la línea estratégica Relación y Complementariedad entre Educación y Cultura, que forma parte de la estrategia de cultura y desarrollo de la Cooperación Española. FORMART pretende apoyar proyectos e iniciativas de cooperación al desarrollo en materia de cultura y educación en los siguientes campos: Educación Artística; Educación Audiovisual; Lectura pública; Patrimonio, Museos y Educación; Educación para la Ciudadanía y Diversidad; Lenguas e Interculturalidad. Desde el programa de educación de la OTC, se ha reforzado en años anteriores el trabajo de la Escuela Nacional de Bellas Artes, vinculada a la Secretaría de Educación. Desde el CCE, se apuesta por mantener un programa educativo de formación de públicos, acercamiento del arte y capacitación de artistas entre los que se destacan las formaciones, talleres para artistas, talleres para público infantil, elaboración de material pedagógico, entre otros.

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Como línea estratégica prioritaria el CCE incorpora en los procesos educativos el acceso al conocimiento de la realidad y relevancia de la cultura. 1. Vinculados los procesos educativos y científicos con la creación artística haciendo énfasis en el público infantil y universitario. 2. Establecida la relación de cooperación entre agentes involucrados en los procesos formativos y el CCE para la formación y promoción cultural.

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (6-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

Los tratados de cooperación económica, incluido el Convenio de cooperación económica entre la República de Honduras y el Estado Español reconocen la importancia de la cooperación cultural al excluir de los mismos las interpretaciones que limitaran el cumplimiento de las medidas «relativas a la defensa del patrimonio nacional artístico, histórico o arqueológico». El programa de patrimonio de AECID en Honduras, ha desarrollado durante años proyectos emblemáticos (caso Comayagua). Se mantienen 2 Escuelas Taller, y asesorías en materia de turismo y patrimonio.

Aunque no es una línea completamente desarrollada, el CCE asume esta línea estratégica como prioritaria.

C+D L5 Gestión sostenible del patrimonio cultural El Instituto Hondureño de Antropología e Historia (IHAH), precursor de la Secretaría de Cultura, Artes y Deportes, se crea precisamente para garantizar la investigación y gestión racional de sitios patrimoniales. Las ruinas mayas de Copán, ubicadas en Honduras y declarado patrimonio de la humanidad por la UNESCO en 1980, constituyen el sitio arqueológico más importante del “circuito maya” y la muestra tangible. Además de Copán, está la protección y el desarrollo de otros sitios patrimoniales, entre ellos el sitio arqueológico Los Naranjos y el Parque Nacional Pico Bonito. En el caso de COMAYAGUA COLONIAL que apoyó durante décadas AECID, es un ejemplo de rescate patrimonial de un centro histórico, sin embargo, queda por avanzar en la protección del patrimonio intangible. Es importante destacar que las prioridades se enfocan a patrimonio tangible como los mencionados; en lo que corresponde al patrimonio intangible, como la tradición oral, los esfuerzos estatales son casi nulos. En la actualidad está en proceso de aprobación la carrera de Antropología y un Diplomado en Gestión Cultural que fortalecerá las iniciativas de conservación e investigación en el área.

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1.Visibilizado el patrimonio intangible de las colectividades autóctonas de Honduras.

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (7-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

C+D L6 Relaciones entre comunicación y cultura con impacto en el desarrollo La demanda turística de Honduras se basa, principalmente, en las islas del Caribe. En lo que al patrimonio se refiere, las opciones de la Ruta Maya, ofertadas a nivel internacional, son gestionadas mayoritariamente desde Guatemala. El Instituto Hondureño de Turismo empieza a hacer esfuerzos en ese sentido, especialmente a través del programa de turismo del SICCA. El proyecto Ruta Lenca cayó en desuso en los últimos años, por decisión política, pese a que igualmente se le había dotado de una visibilidad mediática. Por otra parte, la normativa hondureña vinculada a la libertad de información cuenta con algunas limitaciones (obligatoriedad de colegiación, censura previa en determinados supuestos, nacionalidad hondureña por nacimiento de los responsables y dueños de los medios de comunicación...). Existen igualmente serias carencias de formación entre los comunicadores, y precarización en temas culturales (así como confusión entre cultura y sociedad). Ausencia de espacios y secciones culturales en los medios de comunicación, por lo que el personal calificado es escaso. En la actualidad se han intentado potenciar iniciativas como blogs con contenidos culturales que aún están en desarrollo.

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El CCE, en conjunto con AECID, lleva años de trabajo en formación de periodistas, especialmente a través de las jornadas, seminarios y actividades de capacitación. Igualmente, se incentivan las becas en el ámbito del periodismo cultural. El CCE apoya a la prensa especializada y entes culturales en el uso y manejo de las nuevas tecnologías TICs. En la actualidad se hace énfasis en la creación de plataformas digitales y espacios en CCET Radio para la promoción y difusión de iniciativas culturales.

El CCE define esta línea estratégica como prioritaria. 1. Capacitados agentes culturales locales en el uso de las TICs como vínculo e intercambio de información. 2. Difundidos programas culturales en las redes informativas locales.

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (8-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

C+D L7 Impulso a los procesos de reconocimiento de los derechos culturales La cultura y la diversidad cultural son, en todo caso, mandato constitucional y legal. La Constitución de la República promulgada en 1982 establece en su artículo 1º el derecho a la cultura. A su vez, los artículos 172 y 173 tratan de la riqueza antropológica, arqueológica, histórica y artística como parte del patrimonio cultural. Por otra parte, Honduras fue uno de los 4 países que se abstuvo en la aprobación (2005) de la Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales, ratificándolo posteriormente (2009). La educación bilingüe intercultural está reconocida por el acuerdo presidencial emitido por el congreso en 1994. En este sentido los derechos culturales están reconocidos en la legislación nacional, en tanto su carácter de obligatoriedad no favorece el de disponibilidad y goce para la población, y se carecen de los recursos humanos y económicos necesarios para operativizar las normativas en este tema. Los Derechos de los pueblos autóctonos e indígenas de Honduras están reconocidos principalmente en el convenio 169 de OIT ratificado por Honduras, al igual y ante el fenómeno migratorio la Convención Internacional sobre la protección de los derechos de todos los trabajadores migratorios y sus familias. Aprobada por la Asamblea General en su resolución 45/158, de 18 de diciembre de 1990, salvaguarda el derecho a la protección de las costumbres culturales del migrante. La política cultural de Integración Centroamericana 2012-2015 profundiza igualmente en el reconocimiento de una diversidad cultural en región.

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El CCE realizó campañas para la ratificación de la Convención sobre protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales. La programación del CCE hace especial énfasis en la promoción de expresiones culturales diversas. En este marco se promueve la participación de las mujeres en las artes, ejemplo tangible es la coordinación de la bienal de artes desarrollada en el país.

El CCE define esta Línea estratégica como prioritaria. 1. Difundidos los derechos culturales en Honduras haciendo especial énfasis en la Convención sobre protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales. 2. Favorecida la igualdad de oportunidades en la participación de expresión y libertad cultural.

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (9-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

A través de las instrucciones generales, se desarrolla en este ámbito: • Fomento de la investigación sobre cultura y ayudas a la conservación del patrimonio cultural, concediendo el Premio de Estudios Históricos “Rey Juan Carlos I” y apoyando a la Biblioteca Nacional, Archivo Nacional e Instituto Hondureño de Antropología e Historia. • Facilitar cauces de comunicación e interacción de la creatividad y la producción cultural, a través de muestras de cine, giras de grupos musicales, teatro y danza, exposiciones, conferencias y congresos. • Formación de recursos humanos para la gestión cultural en diferentes ámbitos, mediante la organización de talleres e intercambio de experiencias entre profesionales españoles, hondureños, y del resto de Centroamérica. • Potenciación de industrias culturales a través de coproducciones, patrocinios y asistencias técnicas. • Difusión y respaldo al concepto de diversidad cultural, a través de exposiciones, ciclos de cine (películas para el diálogo intercultural de UNESCO), festivales artísticos. • Promoción de la lengua y la cultura en español, destacando las jornadas para profesores de educación primaria y media, edición y presentación de libros. • Respaldo y promoción para la formación superior, a través de programas de becas y de cooperación interuniversitaria, destacando los programas de becas de la Fundación Carolina y las convocatorias de Becas MAEC-AECID, así como el Programa de Cooperación Interuniversitaria-PCI. • Promoción y ayudas a las artes plásticas, escénicas, y apoyo a los eventos más relevantes en Honduras. • Mediación y gestión de las donaciones de material bibliográfico y didáctico de instituciones y organizaciones españolas.

Es una línea estratégica prioritaria.

COOPERACIÓN CULTURAL Honduras cuenta con convenios de cooperación cultural con numerosos países, España incluida, si bien se limitan sobre todo a las voluntades políticas sobre intercambios culturales y transversalización de la cultura en los términos contractuales de los mismos. Las agencias europeas de desarrollo están empezando tímidamente a generar líneas de trabajo específicas en el ámbito de cultura y desarrollo. Destaca especialmente el caso de los voluntarios culturales de Japón. La febril actividad del CCE destaca pese a todo en comparación con el resto de agencias y embajadas.

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1. Desarrollados intercambios y presentadas producciones artísticas hondureñas en el exterior.

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MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (10-10)

Contexto cultural de desarrollo del País

Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)

Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

En consonancia con la trayectoria mantenida durante estos 5 años, y en refuerzo de la “Marca España”, se impulsa: 1. Fomentar una amplia participación y abrir nuevos canales de relación de la cultura de una España plural en el exterior, para presentar su expresividad y fomentar el diálogo. 2. Reflejar la diversidad cultural de nuestro país facilitando la presencia de la creación cultural promovida desde las CC.AA., Diputaciones, Ayuntamientos, Sociedad Civil y Sector privado, y reflejar igualmente nuestra diversidad lingüística.

Es una línea estratégica prioritaria.

PROMOCIÓN CULTURA ESPAÑOLA Tradicionalmente, la sección cultural de la Embajada canalizó a través del Instituto Hondureño de Cultura Hispánica su acción cultural, incluida la promoción de la cultura española. El CCE utiliza la promoción de la cultura española como herramienta de desarrollo, al permitir el intercambio y el aprendizaje mutuos. Por otra parte, se apoya esporádicamente las actividades culturales de la Cámara Oficial Española de Comercio. Se carece de asociaciones de españoles con dinamismo.

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1. Abiertos los espacios de encuentro para fomentar el dialogo entre profesionales de la cultura en España y Honduras.

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Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

Recursos y Tecnoestructura

5. ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO Análisis interno general Debilidades

-Coordinación para trabajar con actores, contrapartes e instituciones culturales y educativas. (L.1 L.3 L.7 Cooperación Cultural)

-Falta de infraestructura para generar espacios de creación y formación. (L.1 y L.7.L.4 )

-Ubicación estratégica en la periferia del casco histórico (L.2 y L.7).

-Excedida la capacidad de carga del espacio debido a la demanda de los productos ofertados. (L.1 L.7 y L.4).

-Oferta de servicios gratuitos permanente dirigida hacia públicos con diversos intereses culturales (L.1 L.7)

-Ausencia de una línea de trabajo común en el trato con los medios de comunicación y en la gestión de las TIC’s (L. 6).

-Espacios polivalentes para la distribución de productos ofertados. (L.7).

- Carencias en la web a nivel informativo y a nivel de plataforma 2.0 (L. 6).

-Apoyo al crecimiento del capital cultural local (L.3)

- Falta de especialización en los canales de comunicación. (L.6)

-Apropiación institucional y compromiso por parte del equipo de trabajo para el cumplimiento y logro de objetivos (L. institucional)

- Retraso en la aplicación de la Estrategia de la Cooperación Española con los Pueblos Indígenas. (L5.y.7).

-Gestión y planificación con enfoque de resultados (L. institucional).

- Recortes de contratos de servicios sobrecargan al personal y limitan las intervenciones (L. institucional).

-Personal del CCE profesional que apuesta por su formación continua y crecimiento técnico y académico. (L. institucional).

- RPT básica (Ordenanza, Auxiliar Administrativo y Oficial Administrativo) exige dependencia de contratos externalizados (L. institucional).

-Incorporación de voluntarios genera nuevas sinergias (L. institucional).

Fortalezas -Incorporación de la Coordinadora de Programación

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-Equipo de trabajo consolidado con un ambiente laboral agradable -(L. institucional).

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Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

-Diversidad cultural en el equipo de trabajo proporcionada por los diferentes orígenes del personal (L. institucional).

-Inquietud por parte del personal del CCE por participar en los procesos formativos. (L.1, L.4)

-Consolidación y complementariedad en los programas y proyectos de la OTC. (L. institucional).

-Consolidación de los espacios para el fomento a la lectura. (Mediateca y biblioteca infantil). (L.4)

-Uso de las TICs para de la formación de capital humano especializado. (L.1, L.4 y L.6).

-Referente en formación y capacitación en comunicación y TIC’s aplicadas a la cultura (L. 1, 4, 6).

-Accesibilidad a los programas de formación para el público beneficiario y contrapartes. (Servicios libres y gratuitos). (L.1 L.4 y L.7)

-Altas posibilidades de trabajo con equipo técnico especializado (L. 1, L.6).

-Sinergia con las iniciativas e instituciones culturales en el desarrollo local (L.3 y L. 5 y L.7)

-Uso de las TIC´s para la formación de capital humano especializado. (L.4 y L.1).

-Participación en iniciativas de culturales con enfoque de género (L.7)

-Consolidados los procesos formativos con la creación de espacios para la construcción de referentes culturales. (L.7, L.1).

-Promoción del uso y recuperación de los espacios públicos (L.2 L. 5 y L.7).

-Sinergias con el Programa de Gobernabilidad de Cooperación Española. (L.5).

-Crecimiento del capital cultural local. (L.3)

-Participación en iniciativas de culturales con enfoque de género (L.7).

-Incremento en el emprendimiento de industrias culturales. (L.3) -Implementación de programas de educación artística para jóvenes de diversos grupos marginados. (L.4) -Procesos educativos generan productos y conocimientos concretos. (L.4) -Continuidad en los procesos de formación (orientación hacia sus inquietudes, aptitudes y destrezas). (L.4)

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Recursos y Tecnoestructura

Análisis externo general Oportunidades - Refuerzo del programa - “+ allá del centro” a través de la remodelación del Redondel de los Artesanos - Posicionamiento en el sector cultural como principal promotor y generador de industrias y actores culturales. (L.3 L7).

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Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

- Creación de la Biblioteca Virtual de las Letras Hondureñas (L.5 y L.6)

- Apropiación de los padres y madres en los procesos educativos infantiles.(L.4)

- Uso de plataformas y soportes digitales para optimizar los recursos y espacios ofertados. (L.6).

- Las instituciones públicas y privadas aceptan las propuestas educativas y culturales del CCE. (L.4).

- Creación de la Ley General de Cultura (L.2 L.7).

- Tecnologías de la Información y la comunicación relativamente accesibles, como software libre, herramientas de código abierto… (L. 2, 4, 6, 7).

- Integrar la Comisión del Corredor Cultural Caribe. (L.2 L.5 y L.7). - Creación de la Ley de Voluntariado (L.2 y L.7)

- Medios comunitarios como mecanismos de participación ciudadana a través de la cultura (L. 2, 6, 7).

- Creación de la Secretaria de Estado en los Despachos de Pueblos Indígenas y Afrodescendientes (L.2 y L.5).

- Internet como espacio de creación y difusión cultural (L. 2, 6, 7).

- Continuidad en los procesos de formación para fortalecer los conocimientos del público objetivo y contrapartes.

- Comunicación como herramienta transversal de todos los procesos y productos culturales (L. 1, 6).

- (L.4, L.6 y L.7)

- Consolidación de la Comisión Municipal de Cultura Ciudadana. (L2 y L7)

- Potenciar e incentivar el uso de las Tics en las instituciones públicas y privadas. (L.4, L.6) - Transversalidad del componente cultural en las políticas públicas hondureñas por influencia del Programa Conjunto de Creatividad e Identidad Cultural para el Desarrollo Local ( L.7) - Incentivar el interés de incluir programas culturales en las instituciones públicas y privadas. (L.7)

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Recursos y Tecnoestructura

Amenazas - Incremento de la inseguridad en el país reduce el uso de los espacios públicos. - Incumplimiento de los resultados esperados por parte de las contrapartes (L.2).

- Posicionamiento en el sector cultural como apoyo al fortalecimiento de las nuevas iniciativas culturales. (L.3).

- Falta de seguimiento en los procesos administrativos y normativos en la implementación de políticas culturales estatales (L.2).

- Incorporar el componente pedagógico en las propuestas de formación artística. (L.4)

- Falta de seguimientos en el cumplimiento de las agendas culturales en las instituciones públicas y privadas (L.2).

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Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

- Falta de apropiación de los derechos culturales en la población (L.7). - Poca viabilidad en los proyectos y políticas culturales del Estado (L.2 y L.3). - Falta de personal técnico capacitado para impartir los programas de formación. (L. 1). - Falta de creación de una agenda coordinada de programación cultural con las entidades públicas y privadas. (L. 2). - Falta de personal técnico capacitado para impartir los programas y procesos formativos. (L.4, L.6, L.7) - Falta de seguimiento en los procesos administrativos y normativos en la implementación de políticas culturales estatales. (L. 7) - Escasas fuentes financiamiento para ejecutar proyectos culturales. (L.3) - La dependencia de contratos externos aumenta los costes administrativos. (L.3) - Ausencia del Estado en los programas culturales Iberoamericanas (IBERMEDIA, IBERESCENA ETC). (L.3) - Escasa presencia de la formación artística en la enseñanza formal. (L.4)

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Recursos y Tecnoestructura

- Escasa incidencia de las escuelas de formación artística. (L.4) - Poca permeabilidad en las propuestas formativas. (L.4) - Falta de continuidad en los procesos de formación artística por parte de los agentes educativos. (L.4). - Ausencia de espacios y secciones culturales en los medios de comunicación (L. 1, 2, 3, 6, 7). - Brecha digital: imposibilidad de acceso a las TIC’s de una parte importante de la población (L. 1, 2, 4, 6, 7). - Dificultades para financiar proyectos profesionales de periodismo y comunicación cultural (L. 3, 6). - Difuminacion del Programa ACERCA (L.1 y L.4) - Falta de inventario de los recursos inmateriales existentes. (L.5) - Los conocimientos tradicionales no están confluyendo con las nuevas propuestas artísticas. (L.5). - Falta de seguimiento en los procesos administrativos y normativos en la implementación de políticas culturales estatales. (L. 7)

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Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

Recursos y Tecnoestructura

6 . MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS

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MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (1/8)

Objetivos estratégicos a medio plazo (outcomes)

Resultados esperados (outputs)en 2014

Indicadores de resultado (output)

Intervenciones apoyadas

Posibles Riesgos

Deterioro de la infraestructura necesaria para los servicios ofertados por el CCE.

C+D L1 Formación de capital humano en gesión cultural para el desarrollo O1: Fortalecidas las acciones de formación de actores y entidades culturales en gestión de la cultura.

R1: Incrementado el nivel de gestión cultural de actores y entidades culturales

I1: Cada ciclo formativo genera al menos una propuesta de calidad que se ejecuta.

Programa de formación en C+D

R2: Cualificada la formación de agentes culturales en gestión de la cultura

FV1: Documento Proyecto. Memoria de docente

Proyecto MediaLab + CCET Radio

I2: El 90% de los asistentes a las formaciones ha completado satisfactoriamente el ciclo de formación FV2: Listado de asistencia

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Proyectos: Aula Mentor, ACERCA,

Actividad: Talleres y seminarios de curaduría, gestión de proyectos, planificación, producción.

Espacio insuficiente para las actividades y garantizar los criterios de seguridad. Deserción del alumnado. El contexto socio-económico no permite desarrollar y ejecutar los proyectos.

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MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (2/8)

Objetivos estratégicos a medio plazo (outcomes)

Resultados esperados (outputs)en 2014

Indicadores de resultado (output)

Intervenciones apoyadas

Posibles Riesgos

I1.1: 15 actividades públicas desarrollas por las comunidades locales a finales del 2014. FV1: Programación, Convenios Contratos.

Programa de Inclusión de la Cultura en la Política Local

Discontinuidad y rotación de cargos políticos.

Proyecto + allá del centro (incluido el programa del Redondel de los Artesanos).

La falta de una continuidad en los procesos de inclusión de la cultura en las políticas del estado.

Actividades: Teatro Comunitario La Fragua Recreovias por la paz Santa Rosa Vive el Arte. La UNAH en el CCET Proyecto Revitalización del Centro Histórico.

La insuficiencia administrativa de las instituciones para implementar las políticas creadas.

C+D L2 Refuerzo de la dimensión política de la cultura O1: Incorporado el componente cultural en la agenda política local O2: Recuperado el espacio público para la interacción de diferentes entes sociales y culturales.

R1:Fortalecida la presencia y capacidad de decisión de la sociedad civil en la gestión cultural de su comunidad R2: Recuperados espacios públicos en la zona urbana para la ciudadanía.

I2.1: 5 actividades culturales realizadas en espacios públicos. FV2: Registro Fotográfico, Registro de Prensa.

Programa de fortalecimiento de los Derechos Culturales y la Libertad Creativa. Comité de Centros Culturales Actividades: Festival de las Artes Art City Tour

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Poca viabilidad en los proyectos y políticas culturales del Estado. Ausencia del Estado en los programas culturales Iberoamericanos (IBERMEDIA, IBERESCENA ETC). Incremento de la inseguridad limita el uso de los espacios públicos.

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MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (3/8)

Objetivos estratégicos a medio plazo (outcomes)

Resultados esperados (outputs)en 2014

Indicadores de resultado (output)

Intervenciones apoyadas

Posibles Riesgos

I1.1: Al menos 80 eventos de difusión de la creación artística local se llevan a cabo en el CCE anualmente FV2.1.1: Programación mensual del CCE

Programa de Fortalecimiento de los Emprendimientos Culturales y la Creación Artística.

Falta de orientación para la presentación de propuestas y proyectos de calidad.

Programa de formación en C+D.

Insuficiente demanda de servicios culturales.

I1.2: Al menos 15 producciones artísticas de mujeres son apoyadas por el CCE. FV2.2: Producto final

Actividades: Exposiciones, Teatro, Danza, Literatura, Cine, Música, Talleres. Festival de Audiovisuales Ícaro, Festival Bambú de Artes Escénicas. Premio de narrativa infantil y juvenil

C+D L3 Refuerzo de la dimensión económica de la cultura O1: Incrementada la presencia de nuevos artistas y creadores independientes y apoyados nuevos emprendimientos del sector cultural.

R1.1: Posicionado el CCE como espacio para la difusión de la creación local. R1.2: Apoyada la producción de artistas locales e iniciativas de mujeres creadoras. R1.3: Los nuevos emprendimientos culturales cuentan con asesoramiento de calidad y apoyo técnico para el desarrollo de nuevos productos culturales.

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I.1.3: 10 emprendimientos culturales en la ciudad de Tegucigalpa han recibido asesoramiento en el año 2014. FV1.1.2: Proyecto final.

Reducción en los presupuestos anuales.

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MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (4/8)

Objetivos estratégicos a medio plazo (outcomes)

Resultados esperados (outputs)en 2014

Indicadores de resultado (output)

Intervenciones apoyadas

Posibles Riesgos

Programa de formación en C+D

Falta de infraestructura para llevar a cabo los talleres.

C+D L4 Relación y complementariedad entre educación y cultura O.1: Vinculados los procesos educativos y científicos con la creación artística haciendo énfasis en el público infantil y universitario. O.2: Establecida la relación de cooperación entre agentes involucrados en los procesos formativos y el CCE para la formación y promoción cultural. O.3: Fomentada la participación en los procesos culturales utilizando los espacios que vinculan la creatividad con el acceso a la información.

R1.1: Estimulados los conocimientos y procesos creativos en el público infantil. R1.2: Formados jóvenes en contenidos culturales. R2.1: Creados acuerdos entre el CCE y agentes educativos en materia artística y educativa. R2.2: Creados ciclos de formación en los procesos de creación artística por parte del CCE. R3.1: Formado público infantil en capacidades lecto-escritoras y en el derecho a la cultura. R3.2: Permitido el libre acceso a la información a través del aula virtual del CCE.

I.1.1 : 1.500 niños y niñas participan en la generación de contenidos científico-culturales. FV1.1 : Registro fotográfico I1.2: 90% de jóvenes concluyen satisfactoriamente las actividades formativas. FV1.2: Memoria del docente. Encuesta de evaluación final del taller I2.1: Al menos 15 actividades realizadas en colaboración con instituciones o agentes educativos. FV: Informe final. I2.2: Al menos 30 talleres procesos creativos. FV2.2: Temarios y listados de asistencia. I3.1: 30 actividades de animación a la lectura infantil. FV3.1: Registro fotográfico I.3.2: Al menos 5 talleres se llevan a cabo mediante la plataforma de Aula Mentor. FV3.2 Temarios y listados de asistencia.

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Programa Becas MAEC-AECID Actividades: Charlas informativas mensuales sobre la oferta de formación de posgrado. Alianza con la Secretaría de Planificación y Cooperación Externa para charlas informativas. Proyecto: ACERCA, Aula Mentor, Proyecto MediaLab, Proyecto de Fomento a la Lectura Acercándote al CCET

Actividad: Talleres formación, Actividades de animación a la lectura, Mediateca, Actividades lúdico-educativas para el público infantil.

Falta de continuidad en los procesos de educación artística por parte de las instituciones educativas. El contexto socio-económico no permita desarrollar y ejecutar los proyectos.

T

MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (5/8)

Objetivos estratégicos a medio plazo (outcomes)

Resultados esperados (outputs)en 2014

Indicadores de resultado (output)

Intervenciones apoyadas

Posibles Riesgos

I1.1: Al menos 4 actividades que visibilizan la diversidad patrimonial de Honduras. FV. Registro fotográfico. : I1.2Al menos 3 proyectos en los que se incorporan los conocimientos tradicionales a los procesos creativos contemporáneos. FV 1.2: Documento de proyecto. Producto final.

Aula Mentor

Falta de apropiación de las identidades culturales en la población.

C+D L5 Gestión sostenible del patrimonio cultural O1: Puesto en valor el patrimonio de los pueblos indígenas y afrodescendientes de Honduras.

R1.1: Realizados proyectos de visibilidad de la diversidad del patrimonio hondureño.

O2: Vinculados los procesos académicos al estudio de los conocimientos tradicionales.

R1.2: Incorporados los conocimientos tradicionales a los procesos creativos contemporáneos.



R2: Capacitados agentes culturales en materia de patrimonio.



I2: El 80% de los asistentes a las formaciones ha completado satisfactoriamente el ciclo de formación. FV2: Listado de asistencia Memoria del docente. Encuesta de evaluación final

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ACERCA Premio de Estudios Históricos Rey Juan Carlos I CCET Radio

Los conocimientos tradicionales no están confluyendo con las nuevas propuestas artísticas. El contexto socio-económico no permita desarrollar y ejecutar los proyectos.

T

MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (6/8)

Objetivos estratégicos a medio plazo (outcomes)

Resultados esperados (outputs)en 2014

Indicadores de resultado (output)

Intervenciones apoyadas

Posibles Riesgos

I.1.1: Al menos 10 talleres en uso y aplicación de nuevas tecnologías. FV1: Material didáctico, memoria de docente, listados de asistencia, encuesta de evaluación final.

Programa TICs CCET Proyectos: Aula Mentor MediaLab. CCET Radio

Falta de continuidad en la dotación de contenidos de las plataformas digitales.

I.1.2: Al menos tres proyectos presentados vinculados a los procesos formativos. FV.1.2: Documento de proyecto, memoria de docente y encuesta de evaluación final

Actividades: Talleres formación, programas de radio, conversatorios.

C+D L6 Relaciones entre comunicación y cultura con impacto en el desarrollo O1: Fomentado el uso de las TIC´s como mecanismo de acceso e intercambio de información. O2: Contribuida la difusión de la programación cultural local en medios de comunicación. O3: Contribuido el desarrollo del tejido editorial nacional en formato digital. O4: Fortalecida la producción Audiovisual nacional.

R1: Capacitados usuarios en el manejo de las diferentes herramientas informáticas y acceso a las nuevas tecnologías. R2: Desarrollada una red local de información y difusión de la programación cultural. R3: Fortalecida la red editorial nacional en formato digital. R4: Posicionado el CCE como socio de artistas emergentes en la creación audiovisual.

I2.1: 4 plataformas activas de difusión de las actividades culturales locales. FV: Webs, radio, blogs, programación impresa y prensa. I.3.1: 10 publicaciones anuales con el sello editorial del CCE en formato digital. FV3.1: Producto digital I3.2: Incremento en el número de usuarios que consultan los materiales digitales. FV3.2: Registro de número de visitantes I.4: Al menos 10 contratos con los artistas audiovisuales. FV: Documento de proyecto y producto final.

34

.

Brecha digital: imposibilidad de acceso a las TIC’s de una parte importante de la población Falta de personal y equipo para satisfacer la demanda de elaboración de contenidos solicitada por los creadores, que obliga a depender de agentes externos. El contexto socio-económico no permite desarrollar y ejecutar los proyectos.

T

MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (7/8)

Objetivos estratégicos a medio plazo (outcomes)

Resultados esperados (outputs)en 2014

Indicadores de resultado (output)

Intervenciones apoyadas

Posibles Riesgos

Programa de fortalecimiento de los Derechos Culturales y la Libertad Creativa

Falta de conocimiento en la población sobre los Derechos Culturales.

C+D L7 Impulso a los procesos de reconocimiento de los derechos culturales O1: Difundidos los derechos culturales en Honduras haciendo especial énfasis en la Convención sobre protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales. O2: Favorecida la igualdad de oportunidades en la participación y expresión de la diversidad cultural.

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R1: Incrementadas las acciones de promoción y difusión de los derechos culturales. R2: Trasversalizada la diversidad cultural en los programas y proyectos del CCE para fortalecer el acceso a la cultura.

I.1.1: La elaboración de materiales de difusión de la Convención sobre protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales. FV.1: Documento generado I.2: Un 60% de las actividades del CCE incorpora a los grupos no representados en los circuitos convencionales. FV.2: Memoria de actividades.

Actividad: Talleres, seminarios y conversatorios para la difusión de la diversidad de expresiones culturales en Honduras.

Falta de personal técnico capacitado para impartir los programas y procesos formativos en Derechos Culturales. Falta de implementación de las normativas en la población y cuerpo normativo hondureño.

T

MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (8/8)

Objetivos estratégicos a medio plazo (outcomes)

Resultados esperados (outputs)en 2014

Indicadores de resultado (output)

Intervenciones apoyadas

Posibles Riesgos

R1: Itineradas producciones artísticas en el ámbito regional e internacional.

I.1.1: Se han itinerado 2 producciones artísticas hondureñas en el exterior. FV: itinerario de producciones

Programa Red de Centros Culturales.

Falta de interés por parte de la población.

COOPERACIÓN CULTURAL

O1: Desarrollados intercambios y presentadas producciones artísticas hondureñas en el exterior.

R1.2: Coproducidas intervenciones artísticas con los destinatarios de cooperación.

Medialab/ CCET Radio Bajo presupuesto.

I.1.2: Se han coproducido 5 intervenciones artísticas. FV: coproducciones



Falta de acceso a las nuevas tecnologías.

Programa Red de Centros Culturales

Debilidad institucional de contrapartes locales.

PROMOCIÓN CULTURA ESPAÑOLA

O1: Abiertos los espacios de encuentro para fomentar el dialogo entre profesionales de la cultura en España y Honduras.

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R1: Intercambiadas experiencias artísticas y técnicas entre agentes culturales de ambos países.

I.1.1: 50% de los participantes de los intercambios incorporan nuevas técnicas en sus nuevas producciones.

R.1.2: Habituado público a propuestas variadas y de calidad.

I.1.2: La afluencia de público de las diferentes propuestas culturales se mantiene constante. FV: registro de número de visitantes

MediaLab/ CCET Radio (Radio asociada a Radio Exterior de España)

Bajo presupuesto.

T

Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

7 . MATRIZ 3. PROGRAMAS

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Recursos y Tecnoestructura

T

MATRIZ 3. PROGRAMAS (1/5)

PROGRAMA 1: PROGRAMA DE FORMACIÓN EN C+D Fecha de Inicio: Enero 2014 Fecha Fin: Dic. 2014

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Programa Programa de capacitación y formación de profesionales en el sector cultural.

Objetivo General

Objetivos Específicos

Beneficiarios público objetivo

Instituciones y agentes colaboradores locales

Capacitar profesionales del sector cultural como parte esencial de la estrategia de cultura para el desarrollo.

Formar gestores especializados en Cultura para el Desarrollo.

Jóvenes profesionales

Secretaria de Cultura, Artes Talleres y Deportes. Secretaría de los pueblos indígenas y afro Seminarios descendientes de Honduras Conversatorios Centros Culturales de participación pública y Labor de asesoría. privada. ACERCA Comité de Centros Culturales

Gestores culturales

Capacitar al público objetivo Mujeres creadoras en temas culturales. Instituciones culturales y Asesorar a proyectos y educativas. emprendimientos culturales y creadores independientes

Formatos(s)Contemplado(s) Documentación general y para su ejecución difusión prevista Programación impresa

Página web CCE Redes sociales

Proyecto: Aula Mentor Programa: TICs en el CCE.

Convocatoria directa Talleres, conversatorios etc. CCET Radio

Presencia en medios de comunicación.

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Programa: Medialab

Mailing

Espacios publicitarios

Proyectos y Actividades relacionados

Proyecto: Capacitación para el Desarrollo en el Sector Cultural.

T

MATRIZ 3. PROGRAMAS (2/5)

PROGRAMA 2: PROGRAMA DE INCLUSIÓN DE LA CULTURA EN LA POLÍTICA LOCAL Fecha de Inicio: Enero 2014 Fecha Fin: Dic. 2014

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Programa Programa de incidencia en las políticas culturales locales.

Objetivo General

Incluir el componente cultural en la agenda política local.

Objetivos Específicos

Beneficiarios público objetivo

Instituciones y agentes colaboradores locales

Formatos(s)Contemplado(s) Documentación general y para su ejecución difusión prevista

Proyectos y Actividades relacionados

Recuperar los espacios públicos de la zona urbana para la ciudadanía.

Autoridades municipales y estatales.

Alcaldía Municipal del Distrito Central.

Convenios de colaboración. Mailing

Proyecto + allá del centro

Instituciones públicas y Incorporar la oferta cultural privadas. por parte de las autoridades Ciudadanía municipales. Fortalecer la presencia y capacidad de decisión de la sociedad civil en la gestión cultural de su comunidad Acompañar en los procesos de desarrollo de las políticas culturales locales.

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Asesorías Secretaria de Cultura, Artes y Deportes Difusión de actividades en espacios publicos. Autoridades municipales y estatales.

Programación impresa Página web CCE CCET Radio

Actividades: Teatro Comunitario La Fragua Santa Rosa Vive el Arte. La UNAH en el CCET

Redes sociales Casas de la cultura Comité de Centros Culturales Universidad Autónoma Nacional de Honduras



Actividades: Revitalización del Centro Histórico. Actividades: Recreovías por la paz. Comité de Centros Culturales Festival de las artes.

T

MATRIZ 3. PROGRAMAS (3/5)

PROGRAMA 3: PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LOS EMPRENDIMIENTOS CULTURALES Y DE LA CREACIÓN ARTÍSTICA Fecha de Inicio:

Fecha Fin:

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Programa Fortalecimiento de las iniciativas artísticas locales.

Objetivo General

Objetivos Específicos

Beneficiarios público objetivo

Instituciones y agentes colaboradores locales

Formatos(s)Contemplado(s) Documentación general y para su ejecución difusión prevista

Secretaria de Cultura, Artes Talleres y Deportes. Seminarios Instituciones públicas y Asociaciones culturales. privadas relacionadas con la Facilitar el desarrollo de Conversatorios nuevos productos culturales cultura. Comité de Centros Culturales. Exposiciones Estudiantes universitarios. ONGs Ciclos de cine Público en general. Casas de la Cultura Literatura

Apoyar y difundir Apoyar nuevos emprendimientos del sector la producción artística y cultural local. cultural.

Actores, creadores y gestores culturales

Universidades

Programación impresa Página web CCE

Redes sociales Afiches Catálogos

Presentación de libros



Danza Música



Proyecto: Medialab Proyecto: CCET Radio. Proyectos: Aula Mentor

CCET Radio

Artes Escénicas



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Mailing

Proyectos y Actividades relacionados

+ allá del centro Arte en el Redondel de los Artesanos Programa: ACERCA. Proyecto: asistencia de proyectos para emprendimientos culturales y creación artística

T

MATRIZ 3. PROGRAMAS (4/5)

PROGRAMA 4: PROGRAMA TICS @ CCE Fecha de Inicio: Enero 2014 Fecha Fin: Dic. 2014

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Programa Programa que vincula el uso de las nuevas tecnologías con la creación artística y el derecho a la información.

Objetivo General

Objetivos Específicos

Beneficiarios público objetivo

Fomentar el uso de las TICs como mecanismo de acceso e intercambio de información.

Capacitar público y agentes Actores culturales culturales en el manejo de las diferentes herramientas Creadores informáticas y acceso a las nuevas tecnologías. Estudiantes universitarios Público en general

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Instituciones y agentes colaboradores locales

Formatos(s)Contemplado(s) Documentación general y para su ejecución difusión prevista

Secretaria de Cultura, Artes Talleres y Deportes. Seminarios Universidades. Conversatorios Cursos

Mailing

Proyectos y Actividades relacionados Proyectos: Aula Mentor

Programación impresa MediaLab Páginas web CCET Radio. Radio CCET

Asesorías

Redes sociales

Mediateca

Afiches

Actividades: Talleres de formación

T

MATRIZ 3. PROGRAMAS (5/5)

PROGRAMA 5: PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LOS DERECHOS CULTURALES Y LA LIBERTAD CREATIVA Fecha de Inicio: Enero 2013 Fecha Fin: Dic. 2013

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Programa Programa que se alinea con la Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales y que favorece la igualdad de oportunidades en la participación y expresión de la libertad cultural.

Objetivo General

Objetivos Específicos

Incrementar las acciones de Difundir los derechos promoción y difusión de los y diversas expresiones culturales en Honduras así derechos culturales. como la libertad creativa. Transversalizar la diversidad cultural en los programas y proyectos del CCE.

Beneficiarios público objetivo

Instituciones y agentes colaboradores locales

Formatos(s)Contemplado(s) Documentación general y para su ejecución difusión prevista

Proyectos y Actividades relacionados

Público en general

Instituto Hondureño de Antropología e Historia

Seminarios

Pagina web

Proyecto + allá del Centro

Universidades

Talleres Academia Hondureña de la lengua Conversatorios

Blogs

Proyecto: Fomento a la lectura.

Secretaria de Cultura, Artes y Deportes.

Mailing

Grupos minoritarios.

Afiches MediaLab

Mujeres.

Secretaría de los Pueblos Indígenas y Afrodescendientes de Honduras (SEDINAFROH).

CCET Radio Programación impresa Redes sociales

Actividad: Talleres Seminarios Conversatorios para la difusión de la diversidad de expresiones culturales en Honduras. Proyecto Acercándote al CCET

42

T

Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

8 . MATRIZ 4. PROYECTOS

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Recursos y Tecnoestructura

T

MATRIZ 4. PROYECTOS (1/7)

PROYECTO 1: CCET RADIO Fecha Inicio: Enero 2014 Fecha Fin: Dic. 2014

Tipología del Proyecto:

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Proyecto CCET Radio es la emisora online del Centro Cultural de España en Tegucigalpa. Un proyecto dedicado a la creación de espacios radiofónicos para la difusión y la promoción del arte y la cultura en Honduras, abierto a las propuestas e inquietudes de los artistas, creadores y comunicadores culturales locales

Objetivo General

Objetivos Específicos

Beneficiarios / público objetivo

Comunicadores y Formar jóvenes Crear espacios de profesionales en el área periodistas difusión y promoción de Comunicación y del arte y la cultura Artistas, actores, emergente de Honduras Cultura creadores y gestores Difundir las actividades culturales del CCE Estudiantes Promover las prácticas universitarios artísticas y culturales emergentes en el país Público en general

Origen de la Demanda del Proyecto

Contrapartes Locales

Otros Socios

Escasa difusión de la oferta cultural emergente

Radio Nacional de Honduras

Red de Centros Culturales AECID

Documentación a generar y difusión prevista Programas de radio de producción propia

Universidades públicas y Radio Nacional de España Falta de espacios en los privadas medios de comunicación convencionales para el Asociaciones y Miradas al Exterior arte y la cultura. colectivos culturales

Programaciones



Redes sociales

Generar un nuevo espacio de encuentro en el que el creador puede ejercitar su propuesta e interaccionar con el público

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Asociaciones y colectivos culturales

Talleres de formación y capacitación en TICs aplicadas a la cultura. CCET Radio en vivo.

Afiches Programación del CCE Difusión en página web Intercambios culturales Radio Performances Mailing

Crear espacios informativos dedicados al arte y la cultura

Actividades relacionadas

Podcasts

T

MATRIZ 4. PROYECTOS (2/7)

PROYECTO 2: AULA MENTOR Fecha Inicio: Enero 2014 Fecha Fin: Dic. 2014

Tipología del Proyecto:

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Proyecto Proyecto que amplía la oferta formativa del CCE con la creación de una plataforma de aprendizaje online.

Objetivo General

Objetivos Específicos

Beneficiarios / público objetivo

Generar propuestas de talleres de formación online que complementen la oferta formativa del centro.

Público universitario. Incorporar a los procesos educativos el acceso al conocimiento Público general. de la realidad y relevancia de la cultura. Universidades. Gestores Culturales Establecer relaciones de cooperación con instituciones educativas para la formación y promoción cultural. Capacitar agentes culturales locales en el uso de las TICs como vínculo de intercambio de información.

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Origen de la Demanda del Proyecto

Contrapartes Locales

Aulas Mentor Limitación en hondureñas los recursos e infraestructura del CCE para ofertar formación acorde a la demanda del público meta.

Otros Socios

Documentación a generar y difusión prevista

Ministerio de Educación Plataforma web 3.0 Español. Dossier grafico Secretaria de Educación de Honduras Programaciones Difusión en página web. Mailing. Afiches informativos. Diplomas.



Actividades relacionadas

Talleres, elaboración de módulos propios Apertura de nuevas aulas mentor de la Secretaría de Educación

T

MATRIZ 4. PROYECTOS (3/7)

PROYECTO 3: CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO EN EL SECTOR CULTURAL Fecha Inicio: Enero 2014 Fecha Fin: Dic. 2014

Tipología del Proyecto:

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Proyecto Programa de capacitación y formación de profesionales del sector cultural en materia artística.

Objetivo General

Objetivos Específicos

Estimular la creación Vincular y ampliar la formación artística con y el intercambio de los procesos creativos. conocimientos y experiencias entre interesados en materia de formación.

Contrapartes Locales

Otros Socios

Beneficiarios / público objetivo

Origen de la Demanda del Proyecto

Escuela Nacional de Bellas Artes.

Escasa oferta formativa Universidades Publicas Secretaria de Cultura, Artes y Deportes. de calidad para generar y Privadas propuestas. Universidades públicas y privadas. Carencia de formación técnica en el área Productores y creadores artística. independientes.

Escuela Nacional de Música.

Escuela Nacional de Cualificar la formación Arte Dramático. de agentes culturales en gestión de la cultura. Universidades

Documentación a generar y difusión prevista Programaciones

Redes sociales

Talleres

Mailing.

Conversatorios

Afiches Medios locales. Audioguías y códigos QR

Casas de la cultura Instituciones culturales públicas y privadas.

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Espacios de encuentros

Difusión en página web. Conferencias

Público en general. Público infantil y juvenil.

Actividades relacionadas

T

MATRIZ 4. PROYECTOS (4/7)

PROYECTO 4: +ALLA DEL CENTRO Fecha Inicio:

Fecha Fin:

Tipología del Proyecto:

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Proyecto Programa de descentralización de actividades realizadas fuera del CCE y recuperación de espacios públicos a través de la cultura.

Objetivo General

Objetivos Específicos

Beneficiarios / público objetivo

Diversificar la oferta de las actividades fuera del CCE para lograr un mayor acercamiento con el público.

Incrementar la colaboración con las instituciones para el fortalecimiento de la gestión cultural y los derechos culturales.

Universidades

Recuperar el uso espacios públicos.

Origen de la Demanda del Proyecto

Contrapartes Locales

Casas de la cultura. Escasa oferta cultural en los espacios públicos. Público en general. Comisión Ciudadana del Centro Histórico Centralización de la Público infantil y juvenil. oferta cultural en los principales núcleos La Fragua urbanos. Casas de la cultura Oficinas culturales de las municipalidades. Alcaldías Municipales Museos regionales. Comité de Centros Culturales

Otros Socios

Instituciones públicas culturales.

Documentación a generar y difusión prevista

Actividades relacionadas

Dossier grafico

Ciclos de cine

Programaciones

Actividades artísticas

Secretaria de Cultura, Artes y Deportes.

Difusión en página web. Festivales de música y teatro Instituto Hondureño de Mailing. Antropología e Historia. Muestras itinerantes Afiches. de producciones Oficinas regionales de la hondureñas. OTC. Medios locales. Intervenciones en Banners. espacios públicos

Festival de las artes Seminarios y talleres Actividades lúdicas Recreovías por la Paz

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T

MATRIZ 4. PROYECTOS (5/7)

PROYECTO 5: ASISTENCIA DE PROYECTOS PARA EMPRENDIMIENTOS CULTURALES Y CREACIÓN ARTÍSTICA Fecha Inicio: Enero 2013 Fecha Fin: Dic. 2013

Tipología del Proyecto:

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Proyecto Proyecto que busca brindar mecanismos de apoyo para la creación artística y los emprendimientos culturales emergentes del país.

Objetivos Específicos

Beneficiarios / público objetivo

Origen de la Demanda del Proyecto

Contrapartes Locales

Otros Socios

Apoyar la creación artística y los nuevos emprendimientos del sector cultural.

Brindar asistencia técnica para el desarrollo de nuevos emprendimientos y productos culturales.

Actores, creadores y gestores culturales

Instituciones públicas, privadas y del tercer sector relacionadas con la cultura.

Secretaria de Cultura, Artes y Deportes.

Convocatoria de proyectos.

Comité de Centros Culturales.

Programaciones

Convocatoria de proyectos

Propuestas culturales

Asesoría

Incentivar la creación artística.



Falta de calidad en las propuestas artísticoculturales motivada por la carencia de formación especializada y una cultura empresarial en el sector.

Estudiantes universitarios

Seminarios y talleres

ONGs Gestión directa.



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Documentación a generar y difusión prevista

Actividades relacionadas

Objetivo General

Casas de Cultura

Asesorar artistas emergentes.

Universidades





T

MATRIZ 4. PROYECTOS (6/7)

PROYECTO 6: FOMENTO A LA LECTURA Fecha Inicio:

Fecha Fin:

Tipología del Proyecto:

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Proyecto Proyecto de fomento de la lectura en el público infantil y juvenil.

Objetivo General

Objetivos Específicos

Beneficiarios / público objetivo

Público infantil y juvenil. Favorecer la adquisición Creación de espacios de acceso a la lectura de capacidades lectopara el público infantil y Docentes y educadores. escritoras. juvenil. Fomentar el hábito de lectura.

Origen de la Demanda del Proyecto

Contrapartes Locales

Secretaria de Cultura, Falta de espacios Artes y Deportes. públicos de lectura para el público infantil y juvenil Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Escuelas públicas y privadas

Otros Socios

Fundación Museo del Hombre Hondureño: Biblioteca Reina Sofía.

Documentación a generar y difusión prevista Programación

Actividades relacionadas

Muchos cuentos por leer

Difusión en página web Actividades de animación a la lectura Afiches Fortalecimiento a la Mailing biblioteca infantil del CCE. CCET Radio Little Free Library

Editorial Santillana Ciudad de poetas Secretaría de Educación

Literatura + Conversatorio

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T

MATRIZ 4. PROYECTOS (7/7)

PROYECTO 7: ACERCANDOTE AL CCET Fecha Inicio:

Fecha Fin:

Tipología del Proyecto:

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:

Descripción del Proyecto Proyecto que busca implementar conocimientos y metodologías de educación científica y artística en el público infantil.

Objetivo General

Objetivos Específicos

Generar el hábito de Vincular los procesos educativos y científicos consumo de productos con la creación artística. culturales y artísticos desde temprana edad. Estimular los conocimientos artísticos y científicos en el público infantil.

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Beneficiarios / público objetivo

Origen de la Demanda del Proyecto

Público infantil y juvenil. Falta de espacio curricular en materias culturales y artísticas. Padres de familia.

Otros Socios

Secretaria de Cultura, Artes y Deportes.

Universidad Pedagógica Programación Visitas guiadas Nacional Francisco Morazán. Difusión en página web Actividades didácticas.

Secretaria de Educación. Escasos conocimientos Escuelas públicas y científicos y artísticos en Ciencia Divertida. privadas. el público infantil. Elmon Consultoras

Documentación a generar y difusión prevista

Actividades relacionadas

Contrapartes Locales

Afiches Mailing Audioguías y códigos QR

Fomentar el hábito científico de manera lúdica en la población infantil.

Material didáctico.

Divulgar conocimientos sobre medio ambiente y sostenibilidad en la población infantil



Gestión directa.

T

Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

Recursos y Tecnoestructura

9. RECURSOS Y TECNOESTRUCTURA Infraestructura: El CCE dispone de una infraestructura organizada en un espacio polivalente para gestión y promoción de los espacios culturales. 1. El área de oficina dispuesta en cuatro despachos: - Despacho Coordinación, desde donde se desarrolla la gestión del CCE. El espacio alberga el servidor de correos y el servidor web (dispone de una mínima bodega para guardar equipo frágil y material fungible.) - Despacho de administración: alberga el área de servicios de informática y circuitos, - Despacho secretarial, ubica el equipo de comunicación, impresión y reproducción de materiales, los informáticos y de asistencia técnica para todo el centro, - Despacho de programadores/gestores culturales: es el espacio de los gestores, los voluntarios del centro, diseñador gráfico y personal de informática. - El espacio de oficinas también cuenta con un área de cocina interna. 2. Dos salas de exposiciones principales: Una sala de exposición “columnas”, una sala exposición “ventanales”, estas salas son un espacio abierto y se prestan a instituciones y personas que no cuentan con un espacio adecuado para realizar presentaciones artísticas y culturales. 3. Dos salas multiusos: “Sala Polivalente”, se concentran

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actividades de danza, música, cine, presentaciones de libros, simposios y actividades formativas. 4. Espacio de lectura infantil: Este es un pequeño espacio dispuesto como área de lectura para niños donde se brinda acceso a la “biblioteca infantil”. 5. “Sala Teatro”, esta cuenta con un pequeño teatro y camerinos dispuestos para el uso de los artistas. En esta sala se concentra todo el equipo de sonido, audio e iluminación 6. Mediateca / Espacio informativo: “La Entrada”, es un clúster de atención y recepción al público y usuarios que llegan al CCE. En este espacio se brinda acceso al servicio de mediateca, internet y wifi gratuito, se ofrece material de consulta bibliográfica y de lectura. En este espacio está ubicado el personal de atención al público. 7. Espacio abierto: “Cafetín” y “Área exterior”, dispuestos a visitantes y personal del CCE, es un ambiente agradable y seguro al aire libre que favorece el intercambio de experiencias, uso del wifi y consulta de materiales de lectura. 8. Espacio de seguridad: “Posta de vigilancia”, alberga a los turnos de seguridad tanto de instalación física del CCE como de los visitantes. 9. “Edificio Anexo”: es un edificio colindante al CCE, que se arrenda anualmente. Este espacio concentra la mayor parte del equipo y materiales utilizados para el funcionamiento del centro y para la realización de actividades artísticas y culturales.

T

Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

En este edificio se encuentran ubicadas las oficinas del personal del CCE. - Despacho de programadores/gestores culturales: es el espacio de los y las gestores, los voluntarios del centro, diseñador gráfico y personal de informática. - El espacio de oficinas también cuenta con un área de cocina interna. También es utilizada como sala de reunión para el personal de CCE y para instituciones que la soliciten. Este edificio presta un espacio o “aula” para impartir talleres o seminarios que requieran de un ambiente especial. El edificio también cuenta con un espacio adaptado para servir como librería infantil y ser utilizado como parte de las actividades infantiles que desarrolla el CCE. El edificio es de 3 plantas y cuenta con todos los requisitos de emergencia. 10. MediaLab: Se encuentra ubicado en el edificio anexo y aloja el equipo de grabación para CCET radio y el equipo de grabación de video. El MediaLab es una unidad que brinda servicios de producción y creación artística destinada al campo musical y audiovisual orientado a beneficiar a jóvenes creadores de Honduras. 11. “Servicios públicos”: El Centro cuenta con 2 baños o “servicios públicos” habilitados y que cumplen con los requisitos de accesibilidad para usuarios con capacidades motrices limitadas. Cuentan con modificaciones adecuados para las necesidades de los niños (lavamanos, urinario), mesa de cambio de pañal entre otros. La infraestructura del CCE logra ofrecer un espacio único y característico en la ciudad, quizás el mejor ante la ausencia de otros en la capital. A pesar de esto, el espacio disponible

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Recursos y Tecnoestructura

para el público y para las exposiciones de gran envergadura resulta muchas veces insuficiente. Es por esto que una de las mejoras estipuladas es la adquisición de un terreno o edificio vecino para su futura . Todas las instalaciones del CCE tanto su edificio principal como el anexo, cuentan con la certificación de seguridad brindada por la Brigada de Bomberos. Cuentan con el equipo material necesario para cualquier tipo de situación de emergencia y ambas instalaciones (tanto el edificio principal como el anexo) cuenta con las indicaciones y modificaciones en caso de una emergencia. Tanto las instalaciones como el personal que labora en el CCE están capacitados para actuar en situaciones de emergencia. Recursos Tecnológicos: El CCE cuenta con los siguientes servicios tecnológicos: 1. Equipo de oficina. 2. Equipo informático. 3. Equipo de audio y video. 4. Equipo de comunicación y telefonía. 5. Equipo de seguridad. 6. Equipo de servicios generales (cocina, limpieza etc.). 7. Equipo de iluminación. 8. Dos vehículos. 9. Mobiliario de oficina y de estructura cultural.

T

Inicio Presentación

Análisis Institucional

Diagnóstico Matriz 1 Análisis Matriz 2 Matriz 3 Matriz 4 Cultural Local Interno y Externo

10. Equipos diversos (fungibles). 11. Planta generadora de electricidad. 12. Transformador para luz monofásico. 13. Materiales de consulta bibliográfica. 14. Bibliografía para librería infantil. 15. Equipo audiovisual para “cine en la calle”. 16. Materiales y equipo de presentación de servicios para las actividades culturales. Todo este equipo está en óptimas condiciones para su utilización. El CCE tiene todo el dossier de cardex mediante el cual se controla el estado y rutas de utilización de todo el inventario. Se anexa el inventario actualizado hasta la fecha.

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Recursos y Tecnoestructura