Universidad Nacional de La Pampa Facultad de Ciencias Humanas Departamento de Lenguas Extranjeras

Programa de Evaluación de Competencias Comunicativas en Lengua Inglesa destinado a Alumnos de la Educación Secundaria (Ciclos Básico y Orientado) Año 2013 NIVEL B Nivel B 1: Expectativas de logro  Comprender ideas principales de textos simples en lengua estándar.  Producir textos simples y coherentes en forma escrita sobre temas que le son familiares o de interés.  Interactuar con otros hablantes sobre temas que le son familiares o de interés. Contenidos 1. Funciones        

Expressing necessity, lack of necessity, and obligation. Describing symptoms. Giving advice. Making suggestions. Making predictions and speculating about the future. Asking and talking about arrangements and future time. Asking and talking about experiences and feelings. Describing people (physical appearance, personality), places and jobs. Talking about past and recent activities. Asking the way and giving directions.

2. Gramática Verbs Tenses: Present perfect. Past continuous. Future. Affirmative, interrogative, negative forms. Modals: Will, going to, should, shouldn’t, ought to, need, needn’t, don’t have to. Verb forms: Declarative. Imperative. Word Formation Compound nouns. Prefixes and suffixes.

Adjectives Order of adjectives. Adjectival phrases. Sentences Compound and complex sentences. Conditional clausesType 1. Connectors When, while, after, before, if, unless, etc. 3. Ejes temáticos People: physical description and personality. Feelings and gestures. Jobs and professions. Money and shopping. Accidents and health. Traveling and transport. Education.

4. Tipos Discursivos Dialogue. Description. Narration. Nota: La evaluación de los contenidos del Nivel B1 implica el conocimiento de los contenidos del Nivel A.

Nivel B 2: Expectativas de logro  Comprender ideas principales y secundarias de textos que presentan cierto grado de complejidad.  Producir textos informativos. Justificar brevemente sus opiniones.  Interactuar con otros hablantes sobre temas que le son de interés, con cierta fluidez. Contenidos 1. Funciones   

Giving information about lifestyles, health, and technology. Talking about illnesses, symptoms and diagnosis. Describing food and drink.

  

Describing processes. Discussing advantages and disadvantages. Comparing.

2. Gramática Verbs Tenses: Contrast between Present perfect simple and Past Simple. Present Continuous to express futurity. Affirmative, interrogative, negative. Modals: would Verb forms: Declarative. Active and Passive Voice (present and past). Sentences Defining and non-defining relative clauses (that, who, which, where). Conditional clauses Type 2. Determiners Quantifiers (too, enough, few, little). Adjectives Comparatives (as … as) Prepositions Position and direction. Connectors: Coordinating and subordinating conjunctions. 3. Ejes temáticos Lifestyles, health, and technology. Illnesses, symptoms and diagnosis. Food and drink. Good and bad habits. The mass media. 4. Tipos Discursivos Dialogue. Informal letters. Exposition and argumentation.

Nota: La evaluación de los contenidos del Nivel B2 implica el conocimiento de los contenidos de los Niveles A y B1.

Nivel B 3: Expectativas de logro  Comprender ideas principales y secundarias de textos que presentan cierto grado de complejidad.  Producir textos argumentativos sobre temas diversos. Justificar sus opiniones.  Interactuar con otros hablantes sobre temas diversos y de actualidad, con cierta fluidez. Defender sus puntos de vista.

Contenidos 1. Funciones     

Reporting conversations and events. Expressing certainty and possibility. Expressing fears. Justifying arguments. Discussing environmental issues.

2. Gramática Verbs Tenses: Past Perfect Simple. Present Perfect Continuous. Affirmative, interrogative, negative. Modals: Could. May. Might. Must. Verb forms: Active and Passive Voice (all tenses). Reported Speech. Indirect Questions. Gerunds and infinitives. Sentences Conditional clauses Type 3. Connectors However, on the one hand, on the other hand, despite, in spite of, although, since, in order to, etc. 3. Ejes temáticos Fears and superstitions. Environmental issues: pollution, deforestation, endangered species, recycling. Food and Health.

4. Tipos Discursivos Dialogue. Formal letters. Exposition and argumentation. Nota: La evaluación de los contenidos del Nivel B3 implica el conocimiento de los contenidos de los Niveles A, B1 y B2.

Evaluación

Formato general del examen: El examen constará de dos partes, una escrita y una oral. La parte escrita evaluará las habilidades de comprensión lectora, comprensión auditiva, y producción escrita. La parte oral evaluará la producción oral.

Parte escrita Comprensión lectora (aproximadamente 1h) En esta parte del examen el alumno realizará actividades vinculadas a la comprensión lectora de uno, dos o tres textos de hasta cuatrocientas cincuenta (450) palabras según la complejidad del nivel a acreditar.

Las actividades

comprenden respuestas múltiples, respuestas breves, ítemes dicotómicos, ítemes de relación (matching), respuestas de comprensión global, transferencia de información y otras.

Comprensión auditiva (aproximadamente 30 minutos) En esta parte del examen el alumno resolverá hasta dos (2) ejercicios tendientes a evaluar su grado de comprensión auditiva según la complejidad del nivel a acreditar. Dichos ejercicios comprenden ítemes dicotómicos, respuesta

múltiple,

ítemes

de

relación

(matching),

respuesta

breve,

comprensión global y otros. Nota: Las grabaciones se escucharán hasta tres veces cada una y se asignará tiempo entre las mismas para la resolución de los ejercicios.

Producción Escrita (aproximadamente 1.40 hs) Esta parte del examen constará de dos secciones, una de producción escrita dirigida y otra de producción escrita libre. La producción escrita dirigida incluirá hasta tres (3) actividades vinculadas a la expresión escrita según la complejidad del nivel a acreditar: respuesta múltiple, respuesta breve, completamiento de frases, ejercicios de tipo cloze, completamiento de espacios, edición y transformación de frases, y otras. La producción escrita libre incluirá la redacción de hasta tres (3) textos de entre ochenta (80) y ciento ochenta (180) palabras según la complejidad del nivel a acreditar, sobre la base de información dada. En la evaluación de esta parte del examen se tendrán en cuenta el dominio general de los recursos estilísticos más frecuentes, la precisión de estructuras sintácticas y léxico utilizado, así como el contenido y la adecuación a la consigna.

Parte oral Producción oral (aproximadamente 12 minutos) En esta parte del examen el alumno interactuará con un par en la realización de diálogos simples para intercambiar información personal, resolverá problemas sobre la base de soporte visual (imágenes variadas), describirá y vinculará ilustraciones, narrará situaciones de su vida personal, y dará su opinión sobre temas de interés general y personal, según la complejidad del nivel a acreditar. Se tendrán en cuenta la adecuación contextual e interactiva, la gramática, y el léxico.

Nota: En el examen se debe escribir con tinta. Se deberá cuidar la presentación y legibilidad del examen. No se puede usar diccionario, libros o apuntes. Tampoco estará permitido el uso de papeles como borradores. De ser necesario, éstos serán incluidos en el mismo examen. No se permitirá el uso de celulares en el aula.

Bibliografía La bibliografía se adecuará a la que fija el Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de La Pampa para la Educación Secundaria (Ciclos Básico y Orientado).