Los objetivos del estudiante que se listan en cada materia proporcionan un marco para expectativas en el salón de clases. Reconocemos que los niños aprenden de diferentes maneras y a diferentes ritmos. El maestro de su hijo será capaz de diferenciar la instrucción con base en los intereses de su hijo dentro de la materia, la preparación para aprender y el estilo de aprendizaje. Los maestros usan diversos métodos para evaluar el aprendizaje de su hijo.

WOODLAND MIDDLE SCHOOL PERFIL DE PLAN DE ESTUDIOS 6o GRADO

DE

Si tiene preguntas acerca de lo que se enseña en el salón de clases de su hijo, por favor póngase en contacto con el maestro, el director, o con el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje (Department of Teaching and Learning). __________________________________________

Lengua y literatura Lectura de texto informativo •

2016-2017

• • •

Scott Snyder Director (Principal), Middle School

•

Joy A. Swoboda, Ed.D. Superintendente de escuelas (Superintendent of Schools)

•

•

Citar evidencia textual para apoyar el análisis de lo que el texto dice de manera explícita, así como inferencias extraídas a partir del texto. Determinar una idea fundamental de un texto, y la manera en que se transmite por medio de detalles particulares. Proporcionar un resumen del texto distinto de las opiniones o juicios personales. Analizar en detalle cómo un individuo, evento o idea clave es introducido y desarrollado en el texto por medio de ejemplos y anécdotas. Integrar información presentada en diferentes medios de comunicación o formatos, así como en palabras, para desarrollar una comprensión coherente de un tema. Localizar y evaluar el argumento y afirmaciones específicas en el texto; distinguir afirmaciones que son apoyadas por la razón y la evidencia.

Lectura y Literatura

•

Steven Thomas, Ph.D. Vice-superintendente de Enseñanza y Aprendizaje (Asst. Superintendent of Teaching and Learning)

• •

•

•

WOODLAND SCHOOL DISTRICT 50 1105 N. HUNT CLUB ROAD GURNEE, IL 60031

Citar evidencia textual para apoyar el análisis de lo que el texto dice explícitamente, así como inferencias extraídas a partir del texto. Determinar el tema o la idea fundamental de un texto, y cómo es transmitida por medio de detalles particulares. Proporcionar un resumen del texto distinto de las opiniones o el juicio personales. Describir cómo un argumento de historia particular se despliega en una serie de episodios, y cómo los personajes responden o cambian conforme el argumento avanza hacia una resolución. Determinar el significado de palabras y frases como se usan en el texto, incluso significados figurado y connotativo; analizar las repercusiones de una elección de palabra específica sobre el significado y el tono. Explicar cómo el autor desarrolla el punto de vista del narrador o del orador en el texto.

Escritura/Gramática • •

Escribir argumentos para apoyar afirmaciones con razones claras y evidencia pertinente. Escribir textos informativos/explicativos para examinar un tema y expresar ideas, conceptos e información por medio de la selección, organización y análisis de

Aprender… para encontrar soluciones

Lengua y literatura (continuación) •

Expresión y comprensión oral •

• •

Participar con eficiencia en una serie de discusiones colaborativas en grupos, y con diversos socios sobre temas, textos y problemas del sexto grado, basándose en las ideas de los demás, y expresando las ideas propias con claridad. Interpretar información presentada en diversos medios de comunicación y formatos, y explicar cómo contribuye a un tema, texto o problema bajo estudio. Delinear el argumento y afirmaciones específicas de un orador, distinguiendo entre afirmaciones que están apoyadas por razones y evidencia, y las que no lo están

Idioma • • • • •

Demostrar dominio de las convenciones de la gramática inglesa estándar y el uso al escribir o hablar. Demostrar dominio de las convenciones del uso de mayúsculas, puntuación y ortografía al escribir en el idioma inglés estándar. Determinar o aclarar el significado de palabras y frases desconocidas o que tienen múltiples significados con base en el contenido de la lectura. Demostrar comprensión del lenguaje figurado, relaciones de palabras y matices en significados de palabras. Adquirir y usar con exactitud palabras y frases académicas generales y específicas para dominio apropiadas para el grado; reunir conocimiento sobre vocabulario cuando se considera una palabra o frase importante para comprensión o expresión

Matemáticas Los Common Core State Standards for Mathematics constan de dos tipos de estándares:

•

Estándares para la Práctica de las Matemáticas (Standards for Mathematical Practice) que abarcan desde kindergarten hasta duodécimo grado

Estándares para Contenido de Matemáticas (Standards for Mathematical Content) específico para cada curso Los Estándares para la Práctica de las Matemáticas se fundamentan en “procesos y competencias” importantes, con importancia desde hace mucho tiempo en la educación en matemáticas. Describen las características y los hábitos mentales que todos los estudiantes que son competentes en matemáticas deben ser capaces de mostrar. Los ocho Estándares para la Práctica de las Matemáticas son:

contenido relevante. Escribir narraciones para desarrollar experiencias o eventos reales o imaginarios usando una técnica eficaz, detalles relevantes, y secuencias de eventos bien estructuradas.

__________________________________________ El sistema numérico: • • •

Aplicar y extender comprensiones previas de la multiplicación y división para dividir fracciones por fracciones Multiplicar y dividir números de varios dígitos, y encontrar factores comunes y múltiplos Aplicar y extender comprensiones previas de números al sistema de números racionales

Expresiones y ecuaciones: • • •

Aplicar y extender comprensiones previas de expresiones aritméticas a algebraicas Razonar acerca de ecuaciones de una variable y desigualdades, y resolverlas Representar y analizar relaciones cuantitativas entre variables dependientes e independientes

Geometría: •

Resolver problemas del mundo real y matemáticos que involucren área, área de superficie y volumen

Estadística y probabilidad: • •

Desarrollar comprensión de la variabilidad estadística Resumir y describir distribuciones

Proporciones y relaciones proporcionales: •

•

Entender conceptos de proporción y usar razonamiento de proporción para resolver problemas

Estudios sociales Las unidades de estudio son: Mesopotamia Antigua, Grecia y Roma antiguas, Egipto y Nubia antiguos, China e India antiguas, Edad Media y Renacimiento.

Geografía • •

Analizar las relaciones entre las características físicas y las actividades humanas Describir cómo los pueblos ganaron acceso y control sobre montañas, ríos y desiertos Explicar cómo los seres humanos se han adaptado a cambios ambientales Analizar las características geográficas que han influido sobre la migración de pueblos Usar mapas para fines especiales, longitud/latitud para encontrar sitios en todo el mundo

• • •

Tener sentido de los problemas, y perseverancia para resolverlos

• • • • •

Modelar con matemáticas

•

Usar instrumentos apropiados de manera estratégica Atender a la precisión Buscar estructura y hacer uso de la misma Buscar y expresar regularidad en el razonamiento repetido

Gobierno

Razonar de manera abstracta y cuantitativa Construir argumentos viables y hacer una crítica constructiva del razonamiento de los demás

Historia

• •

•

Estudios sociales (continuación)

• •

Identificar eventos importantes para mostrar cambios políticos en las diferentes culturas Comparar/contrastar el desarrollo de sistemas políticos en la antigüedad Describir avances importantes en el sistema político occidental que ocurrieron en la antigüedad

Aprender… para encontrar soluciones

• • • •

Analizar los acontecimientos que conformaron la historia, incluso hambrunas, la peste y persecuciones religiosas Explicar acontecimientos históricos y la influencia de la migración de pueblos en todo el mundo Describir el desarrollo de imperios, países, culturas y pueblos de la antigüedad Comparar los diversos papeles de hombres, mujeres y niños en la familia, en el trabajo y en la comunidad

Ciencias económicas • • • •

Describir las repercusiones del comercio sobre el desarrollo de las civilizaciones antiguas Explicar cómo el ambiente tuvo repercusiones sobre los desarrollos económicos Analizar la ley de la oferta y la demanda, los mercados, y el intercambio de bienes y servicios Describir cambios económicos básicos que llevaron a coyunturas decisivas en la historia, o que se produjeron por éstas

Sistemas sociales • • • •

Analizar cómo las costumbres y tradiciones de los pueblos cambiaron en la antigüedad Examinar patrones dentro de la literatura, el arte, la música, el idioma y la arquitectura Describir cómo las culturas se comparten por medio de la escritura, la música y el arte Comparar/contrastar las estructuras sociales de civilizaciones antiguas

Ciencia

El agua y la atmósfera • • • • • • • • • • • • •

Explicar cómo se usa un acuífero Describir cómo usa la gente el agua subterránea Describir por qué y cómo se usan los pozos Explicar cómo se forma un manantial Describir la composición de la atmósfera Identificar algunas propiedades del aire Explicar cómo afecta la altitud, la presión y densidad del aire Identificar qué causa los vientos Diferenciar vientos locales y globales Describir las corrientes de convección global Explicar el efecto Coriolis Definir y describir cómo se mueve el agua en la atmósfera durante el ciclo del agua Describir la humedad y cómo se mide

Investigaciones con hielo seco • • •

Identificar y comparar los estados de la materia y cambios de fase del agua Definir todos los tipos de cambios de fase con hielo seco, incluyendo sublimación Llevar a cabo varias investigaciones y un experimento con un reporte de laboratorio

•

Analizar los papeles de líderes políticos influyentes durante la Reforma, el Imperio Romano, y en Grecia

__________________________________________ Ecología y medio ambiente • • • • • • •

• • • • • • •

Identificar qué limita el crecimiento poblacional Explicar cómo ayudan las adaptaciones a que los organismos sobrevivan Describir competencia y depredación Identificar tres tipos de simbiosis Nombrar y describir los papeles de la energía en el ecosistema Explicar cómo se mueve la energía en un ecosistema Diseccionar una egagrópila de búho y aplicar conocimiento sobre cadena alimentaria, pirámide de energía, adaptaciones, competencia, depredación y biomas Explicar la relación entre los ciclos de carbono y oxígeno Explicar cómo se presenta el ciclo del nitrógeno en el ecosistema Diferenciar entre tiempo y clima Identificar los seis principales biomas de la Tierra Explicar por qué el agua dulce es un recurso limitado Identificar las principales fuentes de contaminación del agua Describir cómo puede reducirse la contaminación del agua

Sonido y Luz • • • • • • • • • • • •

Listar y describir dos tipos de ondas mecánicas Describir las propiedades básicas de las ondas Explicar cómo se relaciona la velocidad de una onda con su amplitud de onda y frecuencia Describir cómo la reflexión y la refracción cambian la dirección de la onda Comparar todas las ondas electromagnéticas Describir las ondas que componen el espectro electromagnético Describir qué determina el color de un objeto opaco, transparente o translúcido Explicar la diferencia entre mezcla de pigmentos y luz Describir los tipos de imágenes producidos por espejos planos, cóncavos y convexos Identificar qué determina los tipos de imágenes formadas por lentes convexos y cóncavos Explicar cómo el ojo del ser humano ve la luz Diseccionar el ojo de una res y aplicar conocimientos sobre ondas de luz: refracción, reflexión, lentes cóncavos y convexos, y aprender la anatomía del ojo

Seguridad y equipo científico • • • •

Seguir las Reglas de Seguridad del Laboratorio de Ciencias Identificar el equipo común de laboratorio Comprender los pasos básicos para un experimento preciso Llevar a cabo un experimento y escribir un reporte de laboratorio aplicando el método científico

Tecnología

Educación física Aprender… para encontrar soluciones

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Usar términos y prácticas tecnológicos apropiados, en conformidad con el Acuerdo de Uso Aceptable (Acceptable Use Agreement) Completar robótica o simulación física Completar un proyecto de multimedia usando PowerPoint, iPhoto, iMovie, diseño de página web Completar un proyecto usando Microsoft Word Usar motores de búsqueda, recursos web y bases de datos Responder a wiki, blog, o foro en línea Usar herramientas organizacionales digitales (calendario, página web, etc.)

Salud Identificar enfermedades causadas por la contaminación del aire, y factores ambientales que afectan el cuerpo Explicar los beneficios de una alimentación saludable y la actividad física Identificar las carreras de salud Aprender los sistemas corporales básicos, las funciones de los sistemas y las interacciones entre estos últimos Explicar acciones relacionadas con la salud sobre los sistemas corporales Describir relaciones entre factores de salud física, mental y social durante la adolescencia Aprender prácticas de higiene apropiadas

Arte Resolver problemas de muchas maneras para crear un trabajo artístico exitoso Seguir reforzando las habilidades de dibujo y observación por medio de dibujo de contornos Entender el sombreado y los valores incluidos en proyectos de dibujo Utilizar impresiones en tejido o espuma como herramientas y materiales diferentes Crear proyectos tridimensionales que pueden incluir cerámica hecha a mano o títeres de espuma de poliestireno Estudiar dibujos naturales por medio de autorretratos o dibujos de figura completa

Música Descubrir la voz humana como un instrumento y medio para la expresión Desarrollar una conciencia del mecanismo vocal, diferencias de rango y timbre, y clasificaciones de voces Demostrar técnica vocal, postura y producciones de tono apropiadas Desarrollar una conciencia de diferentes estilos de canto conectados con la historia y diversas culturas Desarrollar una comprensión de la música por medio del estudio de los elementos básicos de ritmo y melodía Interpretar y demostrar símbolos musicales, términos, patrones rítmicos y notación musical Experimentar teatro musical, el desarrollo y las características de la ópera, opereta (zarzuela) y teatro musical americano según lo permita el tiempo

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• • •

Realizar habilidades locomotoras, no locomotoras y de manipulación usando esfuerzo, conciencia de espacio y relaciones Identificar estrategias ofensivas, defensivas y de cooperación en el fútbol soccer, basquetbol, volibol y softbol Identificar y aplicar los principios de entrenamiento: frecuencia, intensidad, tiempo y tipo de actividades Demostrar ejercicios de calentamiento, actividad aeróbica y actividades de enfriamiento seguros y eficaces Explicar y determinar los efectos de terminología del ejercicio: frecuencia cardíaca blanco, fatiga, tasa de recuperación Establecer objetivos de buena forma física realistas a plazos corto y largo, vigilados con evaluación Identificar oportunidades dentro de la comunidad para la participación regular en actividad física Aplicar principios de entrenamiento a los objetivos de acondicionamiento físico relacionado con la salud al describir los beneficios y demostrar diversos tipos de programas de acondicionamiento físico Dirigir un equipo, y seguir instrucciones durante calentamiento y actividad física Demostrar participación en diversas actividades físicas que requieren contribuciones individuales a un equipo Participar en actividades cooperativas de formación de equipos, de pareja o de grupo pequeño

Artes prácticas aplicadas • • • • • •

Aplicar el uso de mediciones usando pulgadas y fracciones Aprender seguridad de herramientas Familiarizarse con los nombres de las herramientas Ejercer seguridad en electricidad y carpintería Hacer un cable de extensión Aprender a reparar tablero de yeso

Ciencias de la familia y del consumidor

Las ciencias de la familia y del consumidor se centran en alimentos/nutrición, costura, desarrollo infantil, y educación del consumidor. Durante el sexto y séptimo grados, los estudiantes completarán los cursos que siguen:

Desarrollo del niño • • • •

Aprender acerca de seguridad en el cuidado de niños y en el hogar Desarrollar actividades apropiadas para la edad para entretener a niños y satisfacer las necesidades vinculadas con el desarrollo de los niños Aprender acerca de áreas de desarrollo de los niños Aprender acerca de las carreras en el desarrollo infantil

Español Vocabulario •

Alfabeto

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Ciencias de la familia y el consumidor (continuación) Costura • • • • •

Desarrollar una comprensión de la costura a mano básica y el uso de una máquina de coser Construir un proyecto de costura con un patrón y equipo de costura Entender el cuidado de la ropa, las etiquetas de la ropa, y los procedimientos de lavado Integrar matemáticas en proyectos de prendas de vestir Aprender acerca de las carreras que comprenden costura

Alimentos y nutrición • •

• • •

Analizar su dieta para determinar si es saludable o no, usando la pirámide guía alimentaria y los seis nutrientes esenciales Mostrar conocimiento de preparación de alimentos al leer recetas, usar mediciones exactas, seguir seguridad en la cocina y completar productos alimenticios terminados Entender cómo leer las etiquetas de los alimentos, y después comparar productos alimenticios Analizar opciones de comida rápida Desarrollar una comprensión de las carreras relacionadas con los alimentos y la nutrición

Educación del consumidor • • •

Desarrollar una conciencia de cómo la mercadotecnia/publicidad afectan el gasto del consumidor Desarrollar métodos para tomar decisiones de adquisición apropiadas Aprender acerca de diversas carreras relacionadas con la educación del consumidor

• • • • •

Números Colores Palabras relacionadas con la escuela Clima Geografía

Gramática Comprender el uso apropiado de: • Tiempos verbales • Puntuación • Uso de mayúsculas • Órdenes en singular y plural • Palabras de interrogación • Pronombres posesivos • Negación • Artículos

Expresión oral y comprensión auditiva • • • • • • •

Hacer preguntas conversacionales apropiadas Responder a órdenes y solicitudes Pedir permiso Diferenciar tratamiento familiar y formal Contestar el teléfono Encontrar lugares Determinar cantidad

Cultura • • • • • •

Cómo dirigirse a ancianos y a amigos de manera apropiada Determinar el español estándar en contraposición con vernáculo Entender la importancia de la familia hispana Conocer diferentes características geográficas y ubicación de países hispanos Aprender acerca de historia antigua Explorar celebraciones de días de fiesta, y arte, hispanos

Aprender… para encontrar soluciones