Universidad Central Del Este UCE Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Farmacia Programa de la asignatura: (BIO-021) Botánica General Total de Créditos: 3 Prerrequisitos: BIO-011

Teoría: 3 Práctica: 0 Correquisitos: **************

Sistema de Evaluación 15 % Calificación: Hasta la 6ta Semana (1er. Parcial) 15 % Calificación: Hasta la 11va Semana (2do. Parcial) 30 % Calificación: (Trabajos Prácticos) 40 % Evaluación Final: desde la 15va hasta la 16va Semana

Descripción General: Una gran parte del interés de la botánica es el valor que esta ciencia posee para la comprensión de las propiedades de la vida. Su importancia reside en el hecho de que las plantas son productoras de alimento y oxígeno, poseen propiedades medicinales y proporcionan la materia prima para la fabricación de miles de productos de la cuales dependen las sociedades. El estudio de los vegetales es indispensable para la formación del farmacéutico, porque a través de ellas, podrá comprender que la supervivencia del ecosistema, dependiente de las plantas, sólo será posible si podemos evitarle un daño irreversible.

Objetivo(s) General(es): Finalizando el curso “Botánica general” el estudiante habrá adquirido los conocimientos que lo capaciten para: -Establecer la importancia del estudio de la botánica como paso previo para la comprensión de los fenómenos biológicos que rigen la vida. -Identificar las estructuras morfológicas y anatómicas de los órganos vegetativos y los órganos de reproducción de las plantas. -Interpretar las funciones vitales de las plantas (nutrición, relación y reproducción) analizando causas y efectos que lo lleven a la solución de problemas relacionados con las mismas. -Asociar la complementariedad entre los órganos y las funciones de los vegetales. -Desarrollar habilidades y destrezas en la colección, clasificación y disección de vegetales.. -Fomentar aptitudes que los motiven a aplicar los conocimientos de la botánica en el uso racional y la conservación de la flora, contribuyente al ejercicio ecológico.

Bibliografía Básica 1.- Font Quer Dr. A.;” Diccionario de Botánica”. Edit. Labor Sa. Barcelona España. 2003 2.- Puller, Herry J., Carothers, Zone B., “Botánica General”. Edit. Interamericana. México, DF. 2005

Bibliografía Complementaria -La Flora de la Española de Liogier, Tomo I, II, III, IV, V y VI 1. Doménech, JM. Thomas; “Atlas de Botánicas”. Ediciones, Javier, SA., Barcelona, España. . 2. Lic. Hnos. Jesús Hoyos, “Ciencias Biológicas”., Edit. Natura SRL., Prof. Antonio Ortega Caracas, Venezuela. 3. Sepúlveda Quintero, Sigfrido “Ciencias Biológicas”, Ediciones Cobo, Caracas, Venezuela. 4. Marcano Founder; Manuel de Jesús, “manual de Botánica General”; Editora Universitaria UASD, Santo Domingo, D.N. 5. Dra. Ana Mercedes Henríquez; “Manual de Prácticas de Botánica General”; Editora Universitaria UASD, Santo Domingo, D.N.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

I ( 4 horas) 1)-Establecer la categoría Unidad introductoria del de Botánica de la botánica como una programa -Exposición profesoral. General. ciencia biológica 1)-La botánica una ciencia 2)-Comentar los biológica. antecedentes históricos de -Recopilación de datos la botánica. 2)-Antecedentes históricos de por los alumnos. -Discusión dirigida. la botánica. 3)-Señalar algunas ramas -elaboración de un cuadro de la botánica. 3)-Algunas ramas de la sinóptico con las ramas de la botánica. botánica. -Morfología vegetal. -Anatomía vegetal -Fisiología vegetal -Urología vegetal -Sinecología vegetal -Fitogeografía vegetal -Paleobotánica vegetal 4)-Valorar la importancia del -Taxonomía Botánica. -Planteamiento de estudio de la botánica en la 4)-Importancia del estudio de preguntas motivadoras carrera de farmacia. la botánica en la carrera en que promocionen una discusión sobre el tema. 5)-Determinar la importancia farmacia. de los vegetales en la de los -Investigación individual evolución y la permanencia 5)-Importancia sobre la evolución de la vegetales. de la vida. vida vegetal. -Lectura y discusión socializada de los trabajos de los alumnos. -Explicación de las razones que hacen que los vegetales sean indispensables para la vida como fotosíntesis y conocimientos sobre las funciones vitales.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA

EVALUACIÓN

-Bibliografía de botánica. -De la participación constante. -Manual de Prácticas. -De los productos -Equipo de microscopio. presentados. -Colorantes. -De habilidades, actitudes y -Especimenes vegetales. destreza evidencias en las -Preparación fijas de células y exposiciones grupales e tejidos. individuales. -Proyector de transparencia. -De la adquisición de -Equipos audio visuales. conocimientos a través de pruebas escritas. -Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales

-Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

6)-Identificar las 6)-Características típicas de características típicas de las las plantas. Nutrición autótrofa. plantas. Crecimiento limitado. -Carencia de locomoción. -Carencia de sistema nervioso. -Programas ilimitados. -Presencia de celulosa.

-Documentarse acerca de las características de las plantas discutirlas en la clase.

7)-Regiones fundamentales de 7)-Distinguir las regiones la célula vegetal fundamentales de la célula Membrana. Citoplasma y núcleo. vegetal.

-Observación de células vegetales. -Dibujar las células observadas señalando sus regiones fundamentales.

8)-Estructuras y funciones de -Presentación y la membrana de la célula explicación de un gráfico de la membrana de la 8)-Identificar la estructura y vegetal. célula vegetal. las funciones de la membrana de las células 9)-Clasificación de las -Observación de las vegetales. plastidias en muestras de plastidias. tejidos vegetales. -Leucoplastos -Dibujo de las plastidias 9)-Clasificar los plastidios, -Amicoplastos observados. que solo están presentes, -Cromoplastos. en las células vegetales. 10)-Estructura cloroplastos. 10)-Adquirir conocimientos de la estructuras y la función 11)-Las vacuolas células vegetales. de los cloroplastos. 11)-Estudiar las vacuolas de las células vegetales.

de

de

los -Observación de un modelo de cloroplasto y explicación de las funciones de los mismos. las -Documentarse sobre la función de las vacuolas.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA

EVALUACIÓN

-Bibliografía de botánica. -De la participación constante. -Manual de Prácticas. -De los productos -Equipo de microscopio. presentados. -Colorantes. -De habilidades, actitudes y -Especimenes vegetales. destreza evidencias en las -Preparación fijas de células y exposiciones grupales e tejidos. individuales. -Proyector de transparencia. -De la adquisición de -Equipos audio visuales. conocimientos a través de pruebas escritas -Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales

-Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales -Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

12)-Identificar los tejidos 12)-Tejidos vegetales y sus -Investigación acerca de los tejidos vegetales, su funciones. vegetales y sus funciones. estructura y sus -Tejidos formadores. funciones. -Tejidos protectores. -Discusión de los datos -Tejidos de reservar. investigados. -Tejidos conductores. -Mostrar muestras de -Tejidos de sostén. tejidos observarlas y dibujarlos. II( 4 horas) Anatomía y funciones de la Raíz. tipos de 1)-Establecer la diferencia 1)-Diferentes entre los tipos de sistemas sistemas radicales. -Sistema radical primarios radicales. Axomorfo. Fibroso -Sistema radical adventicio.

-Documentación bibliográfica. -Observación de muestras de raíces.

2)-Partes externas de las -Compilación de datos en diferentes fuentes de 2)-Señalar las partes raíces. importancia. -Cuello externas de las raíces. -Observación -Eje primario. microscópicas de raíces -Raíces secundarios -Observación -Zona de crecimiento microscópica de la copia y -Cofia. los pelos observantes. 3)-Modificaciones de las -Observaciones raíces. microscópicas de 3)-Distinguir las -Tubérculos radicales. muestras de raíces modificaciones de las -Historias. modificadas. -Raíces asimiladoras. raíces. -Neumatóforas. -Raíces tabulares. -Micorrizas. OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA

EVALUACIÓN

Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales -Equipo de microscopio -Especimenes vegetales - Colorantes.

-De la participación en -Bibliografía de botánica. los grupos de prácticas. -Manual de Prácticas. -De la participación en -Equipo de microscopio. exposiciones -Colorantes. individuales. -Especimenes vegetales. -De los reportes -Preparación fijas de células y escritos. tejidos. -De los reportes de prácticas. -De los Conocimientos adquiridos a través de exámenes escritos.

RECURSOS DE APOYO A LA

EVALUACIÓN

METODOLOGICAS -Dibujos y observaciones 4)-Estructuras interna de las de gráficas. raíces de las dicotiledóneas y -Clasificaciones de cortes de las monocotiledóneas. de raíces en el -Corteza. microscopio. -Cilindro central. -Medula. -Observaciones de 5)-Crecimiento de las raíces gráficos. -Combinar y felógeno. -Amartógenos Ploroma -Observar raíces para clasificación. 6)-Clasificación de las raíces.

DOCENCIA -De la participación -Bibliografía de botánica. constante. -Manual de Prácticas. -De los productos -Equipo de microscopio. presentados. -Colorantes. -De habilidades, -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y actitudes y destreza evidencias en las tejidos. exposiciones grupales e -Proyector de transparencia. individuales. -Equipos audio visuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas

-Investigar en bibliografía autorizada las funciones 7)-Funciones de las raíces. de las raíces. -Absorción. -Exposición individual de 7)-Explicar las funciones -Fijación cada una de las funciones que realizan las raíces. -Respiración de las raíces. -Reservas -Síntesis de compuestos -Prácticos para comprobar la absorción y nitrogenados. la respiración.

-De la participación Bibliografía de botánica. constante. -Manual de Prácticas. -De los productos -Equipo de microscopio. presentados. -Colorantes. -De habilidades, -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y actitudes y destreza evidencias en las tejidos. exposiciones grupales e -Proyector de transparencia. individuales. -Equipos audio visuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas

4)-Diferenciar las regiones de las estructuras interna de las raíces de las dicotiledóneas y Monocotiledóneas.

5)-Distinguir las zonas generatrices que originan el crecimiento de las raíces en espesor y en longitud.

6)-Clasificar raíces -Por el medio en que vive. considerando factores -Por su origen. ecológicos y biológicos. -Por su forma. -Por su consistencia. -Por su funciones.

1)-Nombrar las externas del tallo.

IIIV ( 4 horas) Morfología anatomía y funciones de los tallos. 1)-Regiones externas del tallo: -Eje hipocotíleo. regiones -Eje epicotíleo.

-Observar en tallos de especies de cotiledoneas las regiones externas de los mismos.

-Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

OBJETIVOS 2)-Identificar las externas del tallo.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Observar tallos de partes 2)-Partes externas de tallo: -eje, primario, nudo, entre diferentes especies para identificar sus partes. nudos. -Dibujar los tallos observados.

-Observación de tallos de 3)-Señalar las vegetaciones 3)-vegetativo del tallo. -Yemas, hojas, espinas, especies vegetales. del tallo. aguijones, flores, zarcillos. 4)-Clasificación de los tallos: 4)-Clasificar tallos partiendo Por su forma de diferentes características Por su duración Por el medio en que viven. biológicas y ecológicas. Por su consistencia.

EVALUACIÓN -Por la participación en las actividades. -Por la calidad de los reportes de prácticas. -Por las exposiciones individuales. -a través de pruebas escritas.

-Prácticas de campo en los jardines de la universidad para observar la vegetación y clasificarla según sus tallos.

5)-Diferencias y similitudes de -Observaciones de 5)-Establecer las diferencias la anatomía de los tallos de las muestras microscópicas de tallos leñosos y y las similitudes de la angiospermas. herbáceos de las anatomía de los tallos de las monocotiledóneas y angiospermas. dicotiledóneas. 6)-Funciones de los tallos. 6)-Estudiar las funciones de -Sostén -Circulación los tallos. -Respiración -Reserva -Fotosintéticas -Reproducción.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA -Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopia. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

-Documentarse en textos de Botánica sobre las funciones del tallo. -Discusión dirigida para intercambiar el material aportado por los (as) estudiantes.

-De la participación constante. -De los productos presentados. -De habilidades, actitudes y destreza evidencias en las exposiciones grupales e individuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas

OBJETIVOS 7)-Discutir la importancia de los tallos cómo estructuras de síntesis y reserva de principios activos medicinales.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 7)-Importancia de los tallos en -Aporte de experiencias de los alumnos y alumnas la medicinas. sobre el uso que la medicina natural da a los tallos. -Consultas en fuentes autorizadas, acerca de los principios medicinales que se pueden encontrar en los tallos.

IV( 4 horas) Morfología, anatomía y funciones de las hojas. 1)-Parte externas de las hojas. -Observación de hojas. -Discusión grupal y 1)-Identificar las partes -Ramas generalidades. -Peciolo. externas de las hojas. -Limbo 2)-Clasificación de las hojas. 2)-Clasificar hojas partiendo -Por su origen. de diferentes características -Por su forma. -Por su número de limbos. biológicas. -Por su duración -Por el borde -Por su Nervaciones -Por su disposición en el tallo.

-Observaciones de diferentes especies para clasificarlos -Disecar hojas después de clasificación laso y montarla -Estudio y discusión de las características de las hojas que se toman en cuenta para clasificarlas.

3)-vegetaciones de las hojas. 3)-Señalar las vegetaciones -lígulas -estipulas de las hojas. -ocreas.

-Observación de diferentes clases de hojas coleccionadas por los estudiantes. -Discusión grupal y generalizada.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA

EVALUACIÓN -De la participación constante. -De los productos presentados. -De habilidades, actitudes y destreza evidencias en las exposiciones grupales e individuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas

-Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Por la participación en -Equipo de microscopio. las discusiones y la -Colorantes. calidad de los trabajos -Especimenes vegetales. escritos. -Preparación fijas de células y -Por los reportes de las prácticas de laboratorio. tejidos. -Por la coherencia de -Proyector de transparencia. las exposiciones -Equipos audio visuales individuales a través de pruebines escritas.

. Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

4)-Citar las modificaciones 4)-Modificaciones de las hojas. Brácteas de las hojas. Glumas Espinas Zarcillos que 5)-Determinar los factores 5)-Factores que causan las caídas de caídas de las hojas. -Termocorismos. las hojas. -Quimocorismo. -Autocorismo. -Traumatocorismo.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Observaciones en grupos, de hojas de diferentes especies para identificar sus modificaciones.

causan -Recorrer el campus universitario para observar especies vegetales, las evidencias de la caída de las hojas. -Elaborar un informe sobre la actividad.

6)-Prefoliación o vernación. 6)-Descubrir los tipos de -Doblada -Conduplicada prefoliación o vernación. -Replejada -Circinada -Valorar -Intricadas.

-Observación de muestra vegetales y de láminas. -Explicación del maestro.

7)-Anatomía de una lámina -Preparación de muestra microscópica para 7)-Diagramar la anatomía foliar. observar la estructura -Epidermis de una lamina foliar. interna de una hoja. -Mesófilo -Hacer un diagrama de la -Sistema vascular muestra observada. 8)-Funciones de las hojas. 8)-Explicar las funciones de -Fotosíntesis. -Respiración. las hojas. -Transpiración -Clorovaporización. -Reproducción. -Almacenamiento.

-Reporte escrito sobre las funciones de las hojas. -Exposiciones individuales. -Práctica de laboratorio.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

EVALUACIÓN -De la participación constante. -De los productos presentados. -De habilidades, actitudes y destreza evidencias en las exposiciones grupales e individuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas.

Bibliografía de botánica. -De la participación -Manual de Prácticas. constante. -Equipo de microscopio. -De los productos presentados. -Colorantes. -De habilidades, -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y actitudes y destreza evidencias en las tejidos. exposiciones grupales e -Proyector de transparencia. individuales. -Equipos audio visuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas

OBJETIVOS 9)-Exponer la importancia de las hojas como órganos de elaboración y de reserva reconstituyentes químicos usados en los medicamentos.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 9)-Importancia de las hojas en -Discusión socializada sobre el contenido en los medicamentos. base a la vivencia de los (as) estudiantes.

V( 4 horas) Estructura morfológica de las flores. 1)-Características generales 1)-Explicar las de las flores. características generales de -Origen -Órganos florales las flores. -Tálamo -Pedúnculo 2)-Tipos de flores según la forma y la ubicación de sus 2)-Distinguir tipos de flores verticilos. en base a propiedades -Hipogino morfológicos y de ubicación -Perigineas -Gomopetala, de sus verticilos.. -Gimopetalos, dialipetalas, adamideas, monodamides Diploclamídeas apopetalas. 3)-Morfología del cáliz. 3)-Describir la morfología 4)-Tipos de cáliz. del cáliz. -Gomosepalo. -Dialisépalo. 4)-Nombrar los diferentes 5)-Funciones del cáliz. -Protección. tipos del cáliz. -Fotosíntesis. 5)-Explicar las funciones del cáliz.

-Los estudiantes se documentaria acerca de las características de las flores.

-Observar flores de diferentes especies que permitan a los estudiantes distinguir diferentes tipos de flores. -Dibujar las flores observadas.

-Observación de cáliz de flores de diferentes especies. -Dibujar diferentes tipos de cáliz. -Consulta bibliografía sobre las funciones del cáliz.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA

EVALUACIÓN

-Bibliografía de botánica. -De la participación en -Manual de Prácticas. las actividades -Equipo de microscopio. grupales. -Colorantes. -De la calidad de los -Especimenes vegetales. trabajos presentados. -Preparación fijas de células y -De la coherencia de las exposiciones tejidos. individuales. -Proyector de transparencia. -De los conocimientos -Equipos audio visuales. adquiridos a través de pruebas escritas.

OBJETIVOS

6)-Describir las hojas 6)- Los pétalos. florales que forman la corola (pétalos).

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Observación de los pétalos de las flores de distintas especies.

7)-Tipos de corolas 7)-Diferenciar los diferentes -Dialipetalas. -Genopétalos. tipos de corolas.

-Consulta bibliográfica. -Disecación de diferentes tipos de corolas.

8)-Ver la prefloración.

CONTENIDOS

-Disecación de botones florales para ver la prefloración.

8)- Prefloración. -Valorar. -Contarta. -Imbricada. -quincuncial.

9)-Partes de un estambre. 9)-Describir las partes que -El filamento -La antera forman un estambre.

-Observación de estambre de diversas clases de flores para hacer la descripción de los mismos.

10)-El polen. 10)-Apreciar las Apariencia física. propiedades físicas y las Estructura. estructuras del polen.

-Observaciones microscópicas de granos de polen para dibujarlos.

11)-Particularidades estambres. -Inserción 11)-Determinar las partes -Número -Conexiones. de los estambres. -Dimensiones.

de los -Observaciones macroscópicas de flores que permitan a los estudiantes, determinar las particularidades de los estambres.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

EVALUACIÓN -De la participación constante. -De los productos presentados. -De habilidades, actitudes y destreza evidencias en las exposiciones grupales e individuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas

Bibliografía de botánica. -De la participación -Manual de Prácticas. constante. -Equipo de microscopio. -De los productos -Colorantes. presentados. -Especimenes vegetales. -De habilidades, -Preparación fijas de células y actitudes y destreza tejidos. evidencias en las -Proyector de transparencia. exposiciones grupales e -Equipos audio visuales. individuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas

OBJETIVOS

CONTENIDOS

12)-Explicar las partes de 12)- Partes de un Carpio. Ovario. que consta un carpelo. Estilo. Estigma. 13)-Conocer la estructura 13)-Estructuras rendimiento seminal. del rendimiento seminal. -Membrana interna. -Membrana externa. -Núcleo

14)-Tipos de placentación 14)-Identificar los tipos de -Axial -Pariental placentación. -Central

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Observaciones microscópicas de variedades de flores para ver los pistilos y dibujar esquemas. del -Dibujo de esquemas de un rendimiento seminal. -Explicaciones con relación del tema.

-los alumnos (as) montarán cortes de ovarios para observarlos al microscopio y compararlos con diagramas de placentación y harán dibujos de los observados.

15)-Señalar los órganos 15)-Órganos accesorios de la -Observar en diversas flores sus órganos flor. accesorios de la flor. accesorios. -Nectarios. -Brácteas. -Discos.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

EVALUACIÓN -De la participación constante. -De los productos presentados. -De habilidades, actitudes y destreza evidencias en las exposiciones grupales e individuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 16)-Dividir las 16)-Grupos generales de las -Explicar las inconveniencias de una inflorescencias en dos inflorescencias división de la grupos generales con base -Racimosas inflorescencia por las a la secuencias de la -Cimosas variedades de forma y floración. estructura de las mismas. -Hacer gráficos de los tipos de inflorescencias racimosas y cimosas. -Traer al laboratorio inflorescencia de distintas especies para identificarlas.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

-Los (as) estudiantes buscarán información acerca de los actos preliminares de la fecundación para exponerlos en la clase. -Se expondrán a germinar granos de polea para

Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

17)-Conocer preliminares fecundación.

CONTENIDOS

17)-Actos preliminares de la fecundación. los actos -Polinización. de la -Germinación del polen. -Formación del tubo polínico.

18)-Fenómenos ulteriores de -Discusión dirigida sobre el contenido previa la fecundación. investigación del mismo. -fecundación. 18)-Conocer los fenómenos -formación del albumen. interiores de la fecundación. -Formación y desarrollo del embrión. -Constitución del fruto.

EVALUACIÓN -De la participación constante. -De los productos presentados. -De habilidades, actitudes y destreza evidencias en las exposiciones grupales e individuales. -De la adquisición de conocimientos a través de pruebas escritas

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

VI( 4 horas) -Señalar las partes que 1)-Partes que componen un -Observar frutos y señalar sus partes. fruto. componen un fruto. -pericarpio. -semilla.

-Clasificación frutos 2)-Clasificación de los frutos su composición tomando en consideración según carpelar. su composición carpelar. -Frutos simples. -Frutos simples accesorios. -Frutos agregados. -Frutos agregados accesorios.

-Consulta bibliográfica para apoyar las observaciones que ayuden a clasificar según composiciones carpelar.

-Clasificar frutos según la 3)-Clasificación de los frutos -Los alumnos traerán al laboratorio frutos para naturaleza de su pericarpio. según su pericarpis. clasificarlos en carnosos y -Frutos carnosos. secos. -Frutos secos.

-Determinará como se 4)-Los frutos múltiples. origina los frutos múltiples.

-Se observarán frutos como las piña y el higo para determinar el origen y la morfología de los frutos múltiples.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA -Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

EVALUACIÓN -De la responsabilidad en el trabajo individual y de grupos. -De la corrección y revisión de los reportes de prácticas. -De la corrección y revisión de las pruebas.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

-Describir las partes de que 5)-Partes de una semilla. -cubierta. consta una semilla. -embrión.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Consulta bibliográfica para documentarse sobre el contenido 5. -Coleccionar semillas para observarlas y describir sus partes.

proceso de la -Los alumnos y las -Verificar el proceso de la 6)-El alumnas podrán a germina ción de las semillas y germinación de las semillas. germinar semillas de los factores que se requieren monocotiledóneas y para la misma. dicotiledóneas, para observar el proceso y describirlo con una guía que se le proporcionará. -Las especies germinadas serán traídas al laboratorio para ampliar la experiencia. 7)- Mecanismos de dispersión -Citar los mecanismos de de las semillas. -Agua. dispersión de las semillas. -Viento. -Animales. -Dehiscencia explosiva.

-Conversatorio en clase para explicar los mecanismos de dispersión de las semillas.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales. Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

Bibliografía de botánica. -Manual de Prácticas. -Equipo de microscopio. -Colorantes. -Especimenes vegetales. -Preparación fijas de células y tejidos. -Proyector de transparencia. -Equipos audio visuales.

EVALUACIÓN