Universidad Central Del Este UCE

Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Medicina Programa de la asignatura: _______________________________________________________ MED-661 Pediatría 10 10 10 Total de Créditos: __________ Teórico: _________ Práctico: _________ ****** Prerrequisitos: ______________ Correquisitos: ******** _____________ Descripción General: Este ciclo permite que los estudiantes tengan la capacidad de evaluar correctamente a los niños que necesiten de atención, desde el momento del nacimiento hasta la adolescencia. Los temas a tratar en este ciclo son las enfermedades respiratorias, gastrointestinales y cardiovasculares, así como las patologías más importantes en pediatría. Objetivo(s) General(es): – Adquirir las herramientas necesarias para que pueda desarrollarse en el campo de la medicina y sea capaz de hacer un diagnóstico correcto y observar una conducta adecuada ante los desafío de esta carrera. – Construir los conocimientos básicos en pediatría que permitan a los estudiantes, desarrollar actitudes correctas y que puedan integrar estos conocimientos para el beneficio de la comunidad, haciendo hincapié en las enfermedades más frecuentes en los países en vía de desarrollo. Sistema de Evaluación:

Continúa y Permanente

Bibliografía Básica 1. Berhman R. E., Nelson B. –Tratado de Pediatría, 17ava edición, España, Editorial El sevier, 2004. 2. Swartz, S. T. –7ma edición, Editorial McGraw Hill, Interamericana, México, 2000. 3. Experiencias y materiales del personal Docente. 4. Libros de textos de las asignaturas del plan de estudios.

Bibliografía Complementaria 1. Benito, J. – Tratado de Urgencias en Pediatría, 1era edición, Editorial Ergon, España, 2005. 2. V.V.AA.– Manual Clínico de Pediatría,3ra edición, Editorial McGraw Hill Interamericana, México, 2004.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

– Una vez halla terminado el programa de pediatría puede tener la capacidad de evaluar correctamente a los niños que necesiten de atención, desde el momento del nacimiento hasta la adolescencia, adquiriendo durante el proceso de aprendizaje los conocimientos básicos para tratar las diferentes enfermedades y situaciones que le presenten relacionadas a su profesión.

I. Introducción a la pediatría – Pediatría clínica, preventiva y social. – Puericultura. – Historia clínica y semiología. – Deshidratación, alteraciones de medio interno, etc. – Rehidratación oral y parenteral. – Exámenes complementarios (laboratorio, diagnóstico por imágenes).

– Evaluación de pacientes. – Diagnóstico de los pacientes. – Exposición de la enfermedad.

II. Enfermedades respiratorias – Vías respiratorias altas (amigdalitis, epiglotitis, sinusitis, adenoideas, abscesos peri amigdalino, cuerpo extraño, otitis, etc.). – Vías respiratorias altas (laringitis, laringotraqueitis, bronquiolitis, bronquitis, neumonía, asma bronquial, atelectasia, enfisema, derrame pleural, neumotórax, etc.). Tuberculosis pulmonar. – Examen complementarios (laboratorio, diagnóstico por imagen, etc.).

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA – Recursos audio visuales – Pizarra, tiza, borrador. – Cartulinas. – Recurso bibliográfico.

EVALUACIÓN – Desenvolvimiento de los médicos internos y su dedicación con los pacientes. – Preguntas directas en rondas académicas.

– Exposición de los temas. – Iniciativa de cada M.I. – Honestidad, compañerismo, el interés por el estudio y los valores éticos y morales de los mismos.

– Examen escrito de los principales temas.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

– Que el médico interno una vez halla terminado el programa de pediatría puede tener la capacidad de evaluar correctamente a los niños que necesiten de atención, desde el momento del nacimiento hasta la adolescencia, adquiriendo durante el proceso de aprendizaje los conocimientos básicos para tratar las diferentes enfermedades y situaciones que le presenten relacionadas a su profesión.

III. Enfermedades gastrointestinales – Diarrea (virales, bacterianas, protozoarias, intolerancias, etc.). – Parasitosis intestinal. – Mala absorción. – Hemorragia digestiva. – Reflujo gastro esofágico. – Enterocolitis. – Hepatitis, etc. – Examen complementarios (laboratorio, diagnóstico por imágenes, etc.).

– Evaluación de pacientes. – Diagnóstico de los pacientes. – Exposición de la enfermedad.

IV. Enfermedades cardiovasculares – Cardiopatías congénitas. (Cianógeno, nocianógena). Micardiopatías, endocarditis, pericarditis, insuficiencia cardíaca, carditis reumática, arritmias cardíacas, etc. – Examen complementarios (laboratorio, Ekg, diagnóstico por imágenes, etc.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA – Recursos audio visuales – Pizarra, tiza, borador. – Cartulinas. – Recurso bibliográfico.

EVALUACIÓN – Desenvolvimiento de los médicos internos y su dedicación con los pacientes. – Preguntas directas en rondas académicas.

– Exposición de los temas. – Iniciativa de cada M.I. – Honestidad, compañerismo, el interés por el estudio y los valores éticos y morales de los mismos.

– Examen escrito de los principales temas.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

– Que el médico interno una vez halla terminado el programa de pediatría puede tener la capacidad de evaluar correctamente a los niños que necesiten de atención, desde el momento del nacimiento hasta la adolescencia, adquiriendo durante el proceso de aprendizaje los conocimientos básicos para tratar las diferentes enfermedades y situaciones que le presenten relacionadas a su profesión.

V. Patología quirúrgicas, traumatología, quemadura – Infección intestinal. Estenosis. hipertrófica del píloro, abdomen agudo, apendicitis, peritonitis, ano perforado, hernias, criptorquidias, fimosis, megacolon congénito, etc. – Tumores, etc. – Traumatismo de abdomen, etc. – Examen complementarios (Laboratorio, dx por imágenes).

– Evaluación de pacientes. – Diagnóstico de los pacientes. – Exposición de la enfermedad.

VI. Patología renal y urinaria – Insuficiencia renal (aguda y crónica). – Síndrome nefrítico, glomerulonefritis. Tumores. – Infecciones urinarias. – Malformaciones. – Balanitis, etc. – Exámenes complementarios (laboratorio, dx por imágenes). VII. Patología hemolinfática – Anemias. – Hemolisis. – Púrpuras trombo citopénicas, etc. – Trastornos de coagulación. – Síndrome hemolítico, etc. – Examen complementarios. (Laboratorio, Dx por imágenes, etc).

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA – Recursos audio visuales – Pizarra, tiza, borador. – Cartulinas. – Recurso bibliográfico.

EVALUACIÓN – Desenvolvimiento de los médicos internos y su dedicación con los pacientes. – Preguntas directas en rondas académicas.

– Exposición de los temas. – Iniciativa de cada M.I. – Honestidad, compañerismo, el interés por el estudio y los valores éticos y morales de los mismos.

– Examen escrito de los principales temas.

OBJETIVOS – Una vez halla terminado el programa de pediatría puede tener la capacidad de evaluar correctamente a los niños que necesiten de atención, desde el momento del nacimiento hasta la adolescencia, adquiriendo durante el proceso de aprendizaje los conocimientos básicos para tratar las diferentes enfermedades y situaciones que le presenten relacionadas a su profesión.

CONTENIDOS VIII. Trastornos nutricionales – Desnutrición, marasmo, korshiarkor, etc. – Clasificación de Gómez, tabla de percentiles, etc. – Síndrome de mala absorción, enfermedad celiaca, etc. – Exámenes complementarios (laboratorio, dx por imágenes, etc.). IX. Patología neonatal – Rn prematuro, pre término, post término, bajo peso, macrosómico, retraso, crecimiento intra uterino, etc. ictericia neonatal, policitemia, incompatibilidad sanguínea, etc. Enterocolitis necrotizantes, etc. – Asfixia, encefalopatía, hidroxicoiquémica, convulsiones, etc. – Distress respiratorio, enfermedades membrana hialina, hipertensión pulmonar, taquipnea. – Transitoria del R.N, sin daspiraciónlig. Amnióticomeconial, etc. Exámenes complementarios (laboratorio, dx por imágenes).

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS – Evaluación de pacientes. – Diagnóstico de los pacientes. – Exposición de la enfermedad.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA – Recursos audio visuales – Pizarra, tiza, borador. – Cartulinas. – Recurso bibliográfico.

EVALUACIÓN – Desenvolvimiento de los médicos internos y su dedicación con los pacientes. – Preguntas directas en rondas académicas.

– Exposición de los temas. – Iniciativa de cada M.I. – Honestidad, compañerismo, el interés por el estudio y los valores éticos y morales de los mismos.

– Examen escrito de los principales temas.

OBJETIVOS – Una vez halla terminado el programa de pediatría puede tener la capacidad de evaluar correctamente a los niños que necesiten de atención, desde el momento del nacimiento hasta la adolescencia, adquiriendo durante el proceso de aprendizaje los conocimientos básicos para tratar las diferentes enfermedades y situaciones que le presenten relacionadas a su profesión.

CONTENIDOS X. Pat. Sistema. nervioso central – Convulsiones, coma, ataxia, cefalea, etc. meningitis, meningococcemia. Encefalitis, etc. – Traumatismo cráneo encefálico, etc.

XI. Colagenopatías – Artritis, reumatoide a juvenil, lupus, fiebre reumática etc. Esx. Complementarios. XII. Patología e infecciosas – Exantemáticas (sarampión, rubéola, exantema súbito, megaloeritema, etc. – Escarlatina, varicela, parotiditis, etc. dengue, malaria, paludismo, etc. – Salmonelosis, fiebre, tifoidea, difteria, tétanos, tosferina, shiguelosis, etc. XIII. Intoxicaciones – Medicación casera, fosforado, plaguicidas, hidrocarburos. Plomo, farmacología, etc. – Exámenes complementarios, etc. XIV. – Esquema de inmunización.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS – Evaluación de pacientes. – Diagnóstico de los pacientes. – Exposición de la enfermedad.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA – Recursos audio visuales – Pizarra, tiza, borador. – Cartulinas. – Recurso bibliográfico.

EVALUACIÓN – Desenvolvimiento de los médicos internos y su dedicación con los pacientes. – Preguntas directas en rondas académicas.

– Exposición de los temas. – Iniciativa de cada M.I. – Honestidad, compañerismo, el interés por el estudio y los valores éticos y morales de los mismos.

– Examen escrito de los principales temas.

OBJETIVOS – Una vez halla terminado el programa de pediatría puede tener la capacidad de evaluar correctamente a los niños que necesiten de atención, desde el momento del nacimiento hasta la adolescencia, adquiriendo durante el proceso de aprendizaje los conocimientos básicos para tratar las diferentes enfermedades y situaciones que le presenten relacionadas a su profesión.

CONTENIDOS XV. Patología endocrina – Hipo hipertiroidismo. – Diabetes juvenil. – Hiperplasia suprarrenal. Etc. – Pubertad precoz, etc. – Exámenes complementarios.

XVI. Fármacos de uso frecuente en pediatría – Analgésicos, antipiréticos, etc. – Antiinflamatorios no esteroides. – Antibióticos. – (Penicilinas, amino glucósidos, macrólidos, azálidos, cefalosporinas, quinolinas, lincosanidas, etc. – Antiparasitarios, antianémicos, esteroides, digitalitos, beta adrenérgicos, xantinas, antihistamínicos, descongestivos, etc.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS – Evaluación de pacientes. – Diagnóstico de los pacientes. – Exposición de la enfermedad.

RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA – Recursos audio visuales – Pizarra, tiza, borador. – Cartulinas. – Recurso bibliográfico.

EVALUACIÓN – Desenvolvimiento de los médicos internos y su dedicación con los pacientes. – Preguntas directas en rondas académicas.

– Exposición de los temas. – Iniciativa de cada M.I. – Honestidad, compañerismo, el interés por el estudio y los valores éticos y morales de los mismos.

– Examen escrito de los principales temas.